География 10 класс

Предмет: география
Класс: 10
Форма проведения экзамена: устный
Процедура проведения экзамена:
а) время подготовки к ответу по билету ограничено – 40 минут, из них 10 минут на
решение практических задач
б) при входе в кабинет учащиеся берут экзаменационный билет, отмечают его у
экзаменатора и садятся на свое место
в) в ходе экзамена не допускается использование учебных материалов, технических
средств и средств связи. Также категорически запрещены любые переговоры между
учащимися. В случае нарушения этих требований обучающийся получает оценку
«неудовлетворительно» и удаляется с письменного экзамена
г) разрешено на экзамене пользоваться калькулятором, транспортиром, линейкой.
1) Спецификация:
В соответствии с обязательным минимумом содержания образования экзаменационные
билеты ориентируются на проверку усвоения содержания ведущих - разделов (тем) курса
географии с 6 по 10 классе общеобразовательной школы. К числу таких разделов
относятся: план и карта, изображение земной поверхности и их использование , Земляпланета Солнечной системы, литосфера- каменная оболочка Земли, атмосфера- воздушная
оболочка Земли, географическая оболочка- самый крупный природный комплекс,
современные методы географических исследований, источники географической
информации, политическая карта мира, природа и человек в современном мире, население
мира Объем содержания, проверяемый билетами соотнесен с объемом учебного
времени, отводимого на изучение географии в основной школе базисным учебным планом
(по 1 часу в неделю в 10-11 классах).
Уровень предъявления содержания учебного
материала в экзаменационных билетах соотнесен с требованиями государственного
стандарта.
Билет состоит из трёх вопросов: первый - теоретический, второй –
теоретический, третий - практическая работа. Теоретические вопросы билетов
ориентированы на проверку сформированности у выпускников основных географических
понятий.
Практические вопросы представляют собой расчетные задачи, ориентированные на
проверку сформированности практических учений.
2) Нормы оценивания.
Оценка "5" ставится, если ученик:
1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного
материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и
закономерностей, теорий, взаимосвязей;
2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала;
выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными
примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения,
выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и
внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания вне знакомой
ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный
материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой
терминологии;
делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование
основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника;
излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на
дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать
наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу,
первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей,
сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и
опытов;
3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении
проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко
исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами,
чертежами, схемами и графиками ,сопутствующими ответу; записи, сопровождающие
ответ, соответствуют требованиям 4. хорошее знание карты и использование ее, верное
решение географических задач.
Оценка "4" ставится, если ученик:
1. Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и
правильный ответна основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при
воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие
неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из
наблюдений
и
опытов;
материал
излагает
в
определенной
логической
последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух
недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой
помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ
конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на
основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать
внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой
ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей
письменной, использовать научные термины;
3. В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;
4. Ответ самостоятельный;
5. Наличие неточностей в изложении географического материала;
6. Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения
последовательности изложения ,небольшие неточности при использовании научных
терминов или в выводах и обобщениях;
7. Связное и последовательное изложение; при помощи наводящих вопросов учителя
восполняются
сделанные пропуски;
8. Наличие конкретных представлений и элементарных реальных понятий изучаемых
географических
явлений;
9. Понимание основных географических взаимосвязей;
10. Знание карты и умение ей пользоваться;
11. При решении географических задач сделаны второстепенные ошибки.
Оценка "3" ставится, если ученик:
1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении
материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
2. Материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;
3. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и
обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.
4. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения
понятий дал недостаточно четкие;
5. Не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений,
фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении;
6. Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач
различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в
подтверждении конкретных примеров практического применения теорий;
7. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит
содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие
важное значение в этом тексте;
8. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении
текста учебника(записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя,
допуская одну-две грубые ошибки.
9. Слабое знание географической номенклатуры, отсутствие практических навыков
работы в области географии (неумение пользоваться компасом, масштабом и т.д.);
10. Скудны географические представления, преобладают формалистические знания;
11. Знание карты недостаточное, показ на ней сбивчивый;
12. Только при помощи наводящих вопросов ученик улавливает географические связи.
Оценка "2" ставится, если ученик:
1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;
2. Не делает выводов и обобщений.
3. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в
пределах
поставленных вопросов;
4. Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению
конкретных вопросов и задач по образцу;
5. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может
исправить даже при помощи учителя.
6. Имеются грубые ошибки в использовании карты.
6) Демонстрационный вариант
Билет №1
1.Рассказать о типах горных пород
2.Государственный строй стран мира
3.Определить географические координаты точек.
Билет№2
1.Формы, размеры, движения Земли и их географические следствия.
2.Климатические пояса Земли.
3.Для какой страны характерна структура ВВП, показанная на диаграмме.
Билет №3
1.Движение земной коры.
2.Природные зоны земли.
3. Какой из перечисленных городов России является наиболее крупным по числу
жителей.
Билет №4
1.Основные религии Земли. Основные религии России.
2.Топливные полезные ископаемые.
3.С помощью карты сравните среднегодовое количество осадков в точках, обозначенных
буквами на карте и расставьте точки в порядке увеличения количества осадков,
выпадающих в них.
Билет №5
1.Электроэнергетика мира. Основные типы электростанций России.
2.Рудные полезные ископаемые.
3.Установите соответствие между рекой и расположением на карте, обозначенным
цифрой.
Билет №6
1.Природные ресурсы Земли.
2.Численность населения мира. Густонаселённые территории Земли.
3. В каком климатическом поясе расположена территория, обозначенная буквой.
Билет №7
1.Границы России.
2.Воспроизводство населения.
3. Установите соответствие между заливом и его расположением на карте, обозначенном
цифрой.
Билет №8
1.Климат Росси.
2.Геологическая история Земли.
3.Расположите страны в порядке возрастания рождаемости на 1 тысячу жителей
Билет №9
1.Миграции населения. Их виды и география.
2. Нефтяная, газовая. Угольная промышленность - основа мировой энергетики.
3. Определите регион России по его краткому описанию.
Билет №10
1.Рельеф. Перечислить горы мира.
2. Основные почвы мира.
3.Определить по карте направление и расстояние.
Билет №11
1.Основные языки мира. География их распределения.
2. Чёрная металлургия России и мира.
3. Определить по графику величину естественного прироста России.
Билет №12
1.Лесные ресурсы мира и России.
2.Машиностроение: сдвиги в отраслевой и территориальной структуре.
3.Определите по карте реку мира и её местоположению по карте.
Билет №13
1.Сельское хозяйство мира.
2.Транспорт России.
3.Определить по графику годовую амплитуду среднемесячной температуры.