Перспекимвный план кружка - Детский сад №3 "Синичка"

Перспективный план
п/№
1
2
3
4
Тема
Цель
Материалы
Октябрь
представление
о Демонстрационный (Д.м.): посылка с письмом от
Солнце, воздух и вода – Дать
значении света, воздуха и Домовенка, воздушный шарик, пластиковая бутылка с
наши лучшие друзья
воды для всего живого на водой, по стакану с кислой, сладкой и соленой водой,
земле.
тарелка с кусочком льда.
Раздаточный (Р.м.): стакан с чистой водой, трубочка.
Познакомить
детей
с Д.м.: ребус, рисунки с изображением радуги; баночка с
Радуга
особенностями
радуги, водой, 8 стаканчиков, подсолнечное масло, жидкие
вызвать
эмоциональное пищевые красители или акварельные краски; жидкое мыло
отношение к цветовому или средство для мытья посуды.
разнообразию окружающего Р.м.: альбомный лист, карандаш, акварельные краски,
мира.
кусочек поролона, кисточка, стаканчики с водой, трубочки
для коктейля, лист темной и лист белой бумаги.
Систематизировать знания Д.м.:
игрушка
ежик
с
воздушными
шарами;
Воздух и его свойства
детей о свойствах воздуха полиэтиленовый пакет; свисток; резиновая игрушка.
через
организацию Р.м.: стаканы с водой, трубочки, листы бумаги, воздушные
совместной деятельности.
шары.
Формировать
у
детей Д.м.: графин с кипяченой водой, 3 банки с
Вода и ее свойства
понятие физических свойств закручивающимися крышками, жидкость для мытья
воды
(прозрачная,
без посуды, ватман, заранее окрашенный в синий цвет.
запаха, без вкуса, подвести Р.м.: стаканчики с водой, краски различных цветов,
детей к пониманию того что кисточки; сахар, соль, лимон, ложечки; кофе растворимый,
их можно менять.
варенье; коктейльные трубочки, ножницы, листочки белой
бумаги 10*10 см.
Ноябрь
Познакомить
детей
с Д.м.: плакаты (огонь, вода, воздух, земля); иллюстрации
четырьмя
стихиями (огонь в жизни людей, вода в жизни людей, с
природы. Дать знания о изображением садов, грядок с овощами, с лесными
пользе и вреде их в жизни грибами и ягодами); видеоролики.
человека.
Р.м.: спички, свеча, емкость с водой, парусники из грецких
орехов, вода в стаканчиках, лейки, комнатные цветы,
зеленый лук в земле.
5
Четыре стихии
6
Юные пожарные
7
представление
о Д.м.: мешочки с песком и глиной, песочные часы,
Песок и глина – наши Дать
свойствах песка и глины; иллюстрация «пустыня», баночка, резиновая трубочка.
помощники
формировать понятие о том, Р.м.: песок и глина, стеки, тетрадные листы, лупы.
что песок и глина полезные
ископаемые.
8
Викторина «Что? Где? В игровой, увлекательной
форме закрепить качество и
Когда?»
уровень знаний детей о мире
природы: свойствах воды и
воздуха, о четырех стихиях
природы
Познакомить
детей
с
историей «приручения» огня
древними
людьми;
закрепить
представления
детей
о
правилах
противопожарной
безопасности.
Д.м.: иллюстрации «Пожарная безопасность»; свечи,
спички; камень, железная палочка, алюминиевый нож;
колбы с водой, песком, землей; банка.
Р.м.: спички, крышки, соломинки для коктейля, пластилин,
клеенка.
Д.м.: волчок – стрелка, конверты с заданиями, эмблемы
команд, фишки, медали для выигравшей команды.
Р.м.: листы бумаги, фломастеры; тазик с водой, парусники
из грецкого ореха, предметы из различных материалов.
9
10
11
12
Декабрь
Обогащение знаний детей о Д.м.: миска с горячей водой, емкость с молоком, уксус,
Путешествие
молоке, как о ценном и ложка, стакан.
молочных капелек
полезном продукте для Р.м.: прозрачные стаканчики, пищевые красители,
роста детского организма.
ложечки, моющее средство, молоко, пипетки, ватные
палочки.
Развитие
познавательной Д.м.: карточки со схемами; бумажное полотенце, линейка,
Магия цвета
активности
ребенка
в ложка, стакан, спирт, черный фломастер;
процессе знакомства со Р.м.: гуашевые краски (красная, желтая и зеленая), кисти,
свойствами цвета.
вода в стаканах, листы бумаги.
Опасное – неопасное Расширить представления Д.м.: изображение Золушки (в домашней одежде, платье,
детей о предметах, которые на балу); изображение электростанции; кусочек провода;
электричество
могут служить источником картинка с изображениями цветка.
опасности
в
доме; Р.м.: магниты; воздушные шары; бабочки; пластмассовые
сформировать
правила палочки;
безопасного поведения при кусочки шерстяной ткани;
пользовании эл.приборами; соль и перец.
Способствовать
Д.м.: Посылка с образцами тканей и письмом;
Эксперты
«Контрольной закупки» закреплению и уточнению иллюстрации с изображением зонтов; 2 подноса.
представлений
детей
о Р.м.: образцы тканей, конверты, лейки, пульверизаторы,
видах и свойствах тканей: пипетки, тазики, салфетки.
ситец, капрон, болонья;
развивать у детей умение
решать
проблемные
ситуации
через
познавательноисследовательскую
деятельность.
13
14
15
16
Январь
познавательной Д.м.: цветочная полянка и бабочка; мультфильм
Магнит и его свойства Развитие
активности детей в процессе «Смешарики. Магнетизм».
знакомства со свойствами Р.м.: предметы из дерева, железа, пластмассы, бумаги,
магнитов; знакомство с ткани, резины; магнит, стеклянный стакан с водой,
понятием
«магнит»; скрепки, лист бумаги, ткань, пластмассовые дощечки;
формирование
миска с крупой, скрепки; лист бумаги.
представлений о свойствах
магнита.
детей
с Д.м.: презентация: слайды каменных построек, изделий из
Путешествие в страну Познакомить
разнообразием камней, их камней, музыкальная запись, «волшебный мешочек» - для
Камляндия
свойствами, особенностями. игры, картина – схема.
Р.м.: камни разных размеров, пластилин, таз с водой,
перышки, фартуки, салфетки, гуашь, поролоновые
кисточки.
Формировать элементарные Д.м.: одежда для кота: шапка, валенки, перчатки, шарф;
Гнется ли сосулька?
представления о переходе сосулька, гирька на ниточке; цветные квадраты,
вещества
из
твердого нарисованные на снегу.
состояния в жидкое и из Р.м.: цветные льдинки.
жидкого – в твердое (вода
превращается в лед, снег – в
воду и лед, лед – в воду).
Февраль
Дать
первоначальные Д.м.: предметы из дерева (+бумага); иллюстрации (путь от
Бумага и ее свойства
знания об изготовлении дерева к бумаге); дерево с бумажными листочками;
бумаги; научить отличать бумажный кораблик и таз с водой; 2 ракетки; бумажный
вещи, сделанные из бумаги, человечек и карта опасностей; волшебная коробка с
определять ее качество.
новыми карточками.
Р.м.: листки бумаги, небольшие игрушки, конверты,
бумажные шарики из опыта «Звук бумаги», подарки для
детей.
и Систематизировать знания
детей о свойствах стекла и
металла через организацию
совместной деятельности.
Д.м.: схемы для обозначения свойств материалов;
стеклянные и металлические предметы разных цветов.
Р.м.: стеклянные и металлические предметы – ваза, ложка,
лампочка, стакан, значок, вилка; тарелочка с водой.
Медвежонок Умка
Систематизировать знания
детей
об
особенностях
природных
условий
Крайнего
Севера;
формировать
у
детей
представления
о
взаимосвязях
и
взаимодействии животных
со средой обитания
Д.м.: игрушка белого медведя; видеопроектор с
мультфильмом «Умка»; игрушечный телефон и бумажка с
номером зоопарка; лёд в воздушном шаре;
кусок
пенопласта; 2-хлитровая бутылка кипяченой воды; морская
соль, чайная ложечка.
Р.м.: ёмкости с водой, лупы, розетки с растительным
маслом, ватные диски, салфетки.
Дерево и его свойства
Расширить представление о
материале;
развивать
умение
определять
и
анализировать свойства и
качества материала, его
особенности;
взаимодействие с другими
материалами
Д.м.: посылка; гвоздь, молоток; деревянный брусок,
металлическая пластина; карандаш, точилка; предметы из
дерева: деревянная ложка, матрешка, и т.д.
Р.м.: емкость с водой, два бруска: большой и маленький; 2
стакана: деревянный и стеклянный, 2 шарика; деревянные
бруски, металлические пластины/предметы.
17
Свойства
металла
18
19
стекла
20
21
22
23
Март
и
закрепить Д.м.: Бутылка с запиской алгоритмом; поднос, тазик с
Путешествие
на Уточнить
представления о свойствах водой, различные материалы: дерево, металл, бумага,
остров
твёрдых веществ (дерево, пластмасса, поролон); сундук с различными материалами:
металл, бумага, стекло, ткань, бумага, камень, металл, дерево, стекло; корзинка с
ткань, камень); закрепить бананами, записка со схемой алгоритмом.
способы
распознающего Р.м.: поднос, пипетка, магнит, ложечка, ножницы,
наблюдения:
умение фломастер, камень, стакан с водой, образцы различных
выявить свойства и качества материалов: ткань, бумага, резина, металл, дерево,
предложенных материалов пластмасса, белый халат, карта – схема.
через проведение опытов.
познакомить
детей
с Д.м.: макет горы;
Извержение вулкана
природным явлением – иллюстрации с изображением вулканов;
извержением
вулкана; сода;
познакомить с профессией уксус;
ученого-вулканолога;
сухая красная краска;
продолжать расширять и моющая жидкость;
уточнять
представление чайная ложка;
детей о предметном мире
пипетка.
Чудесные превращения Создать условия свободного Д.м.: акварель, гуашь, туш; различные кисточки;срезы
экспериментирования
с овощей, тряпочки, губки, бумага для сминания.
кляксы
разными материалами.
Р.м.: листки бумаги, баночки с водой, трубочки.
Глаза
–
наши Дать представление о том, Д.м.: браслет; иллюстрации с изображением глаза и его
что глаза являются одним из строения; платок; иллюстрации с изображением слепых;
помощники
основных органов чувств «Назови, что запомнил» раздаточный материал —
человека;
познакомить резиновые муляжи овощей и фруктов, необходимых для
детей со строением глаза, дидактической игры.
показать роль зрения.
24
25
Апрель
Расширять
представления Д.м.: большая мягкая игрушка – динозаврик; сундук с
Обыкновенное чудо
детей
о
предметах подсказками; два куриных яйца: вареное и сырое, два
окружающего
мира: подноса; бутылка с широким горлышком.
строения, и свойства яйца.
Р.м.: лупы, яйца сырые, подносы и салфетки; пол-литровые
банки, наполовину наполненные чистой водой; емкости
для соли, столовые ложки.
Путешествие утенка, Развивать познавательную Д.м.: фланелеграф, таз с водой, зубной порошок, мыльная
ребенка
в вода, банка горячей воды, крышка с дырочками, кубики
или мир за забором активность
процессе знакомства со льда, влажный песок в песочнице, цветок железный;
птичьего двора
свойствами
различных Р.м.: лилии из бумаги, пчелки с магнитом.
материалов
посредством
экспериментирования.
26
Чудо - лимон
Обогатить знания детей о
лимоне,
расширить
представления о регионах
произрастания,
способах
выращивания.
Д.м.: лимонный сок, сода, уксус, пластиковая бутылка,
воздушный шарик; настольная лампа, лимонная кислота,
вода, , ватман, клей, картинки с изображением лимона,
скотч.
Р.м.: одноразовые тарелки, лимон, четыре яблока;
половинка лимона, ватные палочки, листы бумаги, чашка
воды.
27
Секреты бабочки
Расширять
представления Д.м.: емкость с водой; бабочка.
детей
о
разнообразии Р.м.: бумажные цветы; пластиковые бабочки, присыпка;
бабочек, их строении и поднос с сухими листочками; макароны.
приспособленностях
в
природе; формировать у
детей бережное отношение к
бабочкам.
28
29
30
Фруктовая
лаборатория
Закреплять знания детей о
здоровом образе жизни;
закреплять знания о
свойствах воздуха
Д.м.: слайды с продуктами; яблоко, груша, апельсин,
мандарин, лимон, банан, киви, виноград.
Р.м.: емкости для воды, 2 апельсина, апельсиновая кожура,
стакан с газированной водой, два стакана с теплым чаем,
лимон.
Май
Сюрприз для Домовенка Закрепить познавательный, Д.м.: письмо от Домовенка; «волшебные дощечки» с
эмоциональный
и буквами «П» «Е» «С» «О» «К»; готовый образец цветка.
сенсорный опыт детей о Р.м.: две тарелочки с сухим песком, вода в стаканчике,
свойствах песка, с помощью разнос, полотенце, цветной песок, дощечка, клей ПВА,
приемов
трафарет цветка, кисточка и увеличительное стекло.
экспериментирования;
познакомить
с
новым
способом
рисования
рисование цветным песком
Викторина
«Что? В игровой, увлекательной Д.м.: волчок – стрелка, конверты с заданиями, эмблемы
форме закрепить качество и команд, фишки, медали для выигравшей команды.
Откуда? Почему?»
уровень знаний детей о Р.м.: две миски с крупой, скрепки, магниты, предметы из
предметном мире.
разных материалов.