Достижения учащихся 1-4 классов.
advertisement
2013 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ГБОУ СОШ № 364 Дорогие друзья! Вот уже третий раз я обращаюсь с публичным докладом, призванным проинформировать все заинтересованные в достойном образовании наших детей стороны о состоянии и перспективах развития нашего образовательного учреждения. Я надеюсь, что данный доклад, информационный отчёт будет интересен не только тем, кто следит за успехами нашего учреждения, но и всем тем, с кем мы тесно сотрудничаем, кто идет по тому же пути или хочет что-то перенять в нашем опыте. Эта информация адресована представителям органов законодательной и исполнительной власти, нашим ученикам и их родителям, работникам системы образования, представителям средств массовой информации, общественным организациям и другим заинтересованным лицам. Уверена, что многие читали предыдущие отчёты и согласятся со мной, что цели предшествующих докладов достигнуты. А именно, создана информационная основа для организации диалога и согласования интересов всех участников образовательного процесса, включая представителей общественности, обеспечена прозрачность функционирования нашего образовательного учреждения, а также проинформированы основные потребители образовательных услуг о приоритетных направлениях развития нашей школы, планируемых мероприятиях и ожидаемых результатах деятельности. Как и в прошлые годы, все представители администрации школы, руководители служб поддержки и сопровождения тщательно проанализировали работу по направлениям своей деятельности и аналитические и прогностические элементы их отчётов я использовала в это докладе. Новый учебный год мы начинаем под девизом «Петербургская школа: создаем будущее вместе». Именно так назван в этом году городской педагогический совет. Анализируя события прошлого учебного года мне хочется отметить, что основные задачи, поставленные перед нашим образовательным учреждением и представленные в прошлом публичном докладе выполнены, но над некоторыми задачами нам предстоит работать и в этом учебном году. Главные из них: 1. Мы успешно подготовились и прошли государственную аккредитацию и тем самым подтвердили соответствие качества образования по образовательным программам, реализуемым нашим образовательным учреждением, федеральным государственным образовательным стандартам, получив свидетельство о государственной аккредитации, которое подтверждает наше право выдавать 1 своим выпускникам документы государственного образца о соответствующем уровне образования или квалификации и на пользование печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации. В этой большой работе принял участие весь педагогический коллектив и мы можем этим заслуженно гордиться. 2. Наш педагогический коллектив продолжает осваивать федеральные государственные образовательные стандарты, определены перспективы и в этом году мы будем продолжать эту работу и готовить учителей и учеников среднего звена к включению в эту деятельность. 3. Реализация программы развития ГБОУ СОШ № 364 на период 20102015 гг. «Кадетство как модель профильной школы» позволила нам создать инновационную образовательную программу«Растим патриотов России», которую мы хотим представить на город для участия в конкурсе между образовательными учреждениями, внедряющими инновационные образовательные программы. 4. Мы успешно решаем задачу организации подготовки к проведению государственного контроля качества образования в нашей школе посредством проверок соответствия качества подготовки обучающихся требованиям федеральных государственных образовательных стандартов с использованием автоматизированной информационной системы «Мониторинг обученности в системе общего образования «Знак», основное назначение которого – организация и проведение мониторинга качества предметной обученности учащихся образовательного учреждения. 5. Реализация новой системы оплаты труда учителей, на которую мы перешли в прошлом году, продолжает развиваться и мы по-прежнему видим в этом перспективы справедливого, коллективного и открытого распределения материальных ресурсов, которые призваны стимулировать труд педагогических работников. 6. В этом учебном году наша школа прошла подготовительный этап внедрения дистанционного обучения (ДО), которое считается важным направлением развития и мы видим в этом широкие педагогические возможности. 2 1. Общая характеристика учреждения Тип, вид, статус учреждения. Краткое наименование ОУ ГБОУ СОШ №364 Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа Полное наименование ОУ № 364 Фрунзенского района Санкт-Петербурга Сокращённое наименование ГБОУ СОШ №364 Фрунзенского района СанктОУ по Уставу Петербурга Подчинение Комитет по образованию Санкт-Петербурга Администрация Фрунзенского района Вышестоящий орган Санкт-Петербурга Организационно-правовая Бюджетное форма учреждение регионального уровня Местоположение 192284, образовательного г. Санкт-Петербург, учреждения (адрес) ул. Димитрова, д 9, корп. 3 Телефон руководителя 8-812-772-13-37 Телефон приёмной 8-812-361-97-24 Факс 8-812-361-97-24 Электронная почта school364@edu-frn.spb.ru Адрес сайта school364.spb.ru Руководитель Директор: образовательного Круглова учреждения Ольга Александровна Учредитель Администрация Фрунзенского района СанктПетербурга Почтовый адрес: 192241, Санкт-Петербург, Пражская ул., дом 46 Глава администрации Владимир Владимирович Омельницкий Телефон приемной: 576-84-01 E-mail: head@tufruns.gov.spb.ru Сайт: http://frunzspb.ru Часы работы: 9-18 по рабочим дням Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация. Лицензия 78 ЛО1 0000511 регистрационный номер 0499 от 27 мая 2013 года Свидетельство о государственной аккредитации 78 АО1 0000084 регистрационный номер 16 января 2013 года. 3 Экономические и социальные условия территории нахождения. В настоящее время район является типичным «спальным», ориентированным в целом на формирование массовой жилой застройки с развитой инфраструктурой. Район активно застраивался в 70-е годы XX столетия и имеет смешанный социальный состав. На территории района расположено большое количество общежитий, благодаря чему в ОУ района обучается много детеймигрантов. В целом, в застройке преобладает недорогое жилье, отсюда, контингент проживающих – люди среднего достатка. В районе сохраняется городская тенденция увеличения числа учащихся с ограниченными возможностями здоровья, заболеваниями, связанными с экологическими и социально обусловленными причинами. Характеристика контингента обучающихся. В 2012-13 учебном году в нашей школе обучалось 518 учеников (из них 200 мальчиков и 318 девочек). В 2012-13 учебном году в 1-5 классах обучалось 284 ученика (из них мальчиков – 170, девочек – 114): в 1-4 классах – 236 человек, в 5-х классах – 48 человек. Работали 9 групп продлённого дня. Наряду с общеобразовательными в школе имеются классы ЗПР для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ): 2В, 4В, 5В, 7Б, 8В. Численность детей в этих классах составляет 50 человек. Основные позиции плана развития образовательного учреждения (приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году). В прошлом учебном году мы ставили следующие задачи по реализации программы развития нашего образовательного учреждения, которые в основном выполнены. Я хочу напомнить их. 1. Подготовиться к прохождению аттестации нашего образовательного учреждения. 2. Продолжить поиск эффективных методов, приёмов, технологий, средств, соответствующих новому ФГОС. 3. Совершенствовать кадетское воспитание в рамках общешкольной программы. 4. Использовать систему автоматизированного контроля знаний учащихся ПК «Знак» для определения качества обученности учащихся на всех ступенях обучения (в рамках районного плана). 5. Включить в учебно-воспитательный процесс направление организации исследовательской, проектной деятельности с учащимися младших классов. 6. В промежуточную аттестацию в 2012-2013 учебном году включить 4 предметы: математика, русский язык, история, обществознание, физика, биология, английский язык в форме тестирования (формат ГИА) начиная с 6 класса. 7. Совершенствовать методическую компетентность педагогического состава через их аттестацию и взаимодействие с творческими группами учителей района (межшкольное сотрудничество с ГБОУ СОШ № 365 – «Развитие речевых компетентностей учащихся») и районным ИМЦ (корпоративное обучение коллектива педагогов школы по ФГОС). 8. Провести районный семинар по теме: «Роль школьных традиций в воспитании современного школьника». 9. Продолжать совершенствовать систему оплаты труда учителей. Структура управления, включая контактную информацию ответственных лиц. Управление нашим образовательным учреждением осуществляется опытными заместителями директора: Фамилия Имя Отчество Круглова Ольга Александровна Макаренко Валентина Владимировна Потапович Людмила Анатольевна Захаров Константин Павлович Карякина Наталья Викторовна Касимова Галина Алексеевна Степанов Александр Виннокентьевич Потапович Николай Борисович Должность Директор Заместитель директора по УВР Заместитель директора по УВР Заместитель директора по научной работе Заместитель директора по ВР Заместитель директора по ШИС Зам. директора по ВР в кадет. классах Заместитель директора по АХР Образование Звания Почетный работник общего образования РФ Почетный работник общего образования РФ Отличник народного просвещения Высшее Высшее Высшее Высшее канд. пед. наук Почетный работник общего образования РФ Почетный работник общего образования РФ Высшее Высшее Высшее Высшее 5 Контактная информация 8-812-772-13-37 Румянцев Виталий Михайлович Синицина Наталья Александровна Заведующий музеем Высшее Заведующая библиотекой Высшее Отличник народного просвещения Органы государственно-общественного управления и самоуправления. Управление Образовательным учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления Образовательного учреждения в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» являются: Общее собрание работников ОУ; Педагогический совет ОУ, Родительский комитет ОУ Попечительский совет Образовательного учреждения. Формой ученического самоуправления в нашей школе оборонно-спортивного профиля кадетского направления является Совет командиров. Наличие сайта учреждения. Адрес сайта school364.spb.ru Контактная информация. Электронная почта Телефон приёмной Факс school364@edufrn.spb.ru 8-812-361-97-24 8-812-361-97-24 2. Особенности образовательного процесса Характеристика образовательных программ по ступеням обучения. Образовательная программа и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового среднего полного общего образования, развитие ребенка в процессе обучения по УМК «Школа России». Образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трёх ступеней общего образования: I ступень –начальное общее образование(нормативный срок освоения 4 года) обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, 6 основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования. В дополнение к обязательным предметам могут вводиться предметы по выбору самих обучающихся и их родителей (законных представителей), направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности. II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет) обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному определению. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования. Общее образование является обязательным. Требование обязательности общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им восемнадцатилетнего возраста, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее. III ступень– среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года) является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимся общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. Образовательное учреждение в своей уставной деятельности реализует следующие образовательные программы: 1. Основные общеобразовательные программы: Общеобразовательная программа начального общего образования (1–4 классы); Общеобразовательная программа основного общего образования (5–9 классы); Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования (10– 11 классы). 2. Дополнительные общеобразовательные программы: – общеобразовательная программа начального общего образования коррекционно-развивающей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья VII вида (1-4 классы); 7 – общеобразовательная программа основного общего образования коррекционно-развивающей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья VII вида (5-9 классы). Образовательные программы с численностью учащихся (на 2011-12 уч. год) представлены в таблице: № п/п 1 2 3 4 5 Основные и дополнительные образовательные программы Уровень Направленность Вид Нормативный Количество (ступень) (наименование) образовательной срок учащихся образования Образовательной программы освоения программы начальное общеобразовательная основная 4 187 общее основное общеобразовательная основная 5 171 общее среднее общеобразовательная основная 2 48 (полное) общее начальное общеобразовательная основная 4 22 общее коррекционноразвивающей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья (7 вида) основное общеобразовательная основная 5 19 общее коррекционноразвивающей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья (7 вида) Дополнительные образовательные услуги. Целью дополнительного образования является выявление и развитие способностей каждого ребёнка, формирование свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями. Главной задачей школы является создание условий для реализации потребностей учащихся и их родителей в дополнительных образовательных услугах. На базе школы работают кружки и секции школьного отделения дополнительного образования детей «Спасатель», деятельность которого охватывает не только учащихся школы , но и жителей микрорайона и 8 способствует дополнительному физическому совершенствованию учеников в рамках оборонно-спортивного профиля. График работы кружков и спортивных секций отделения дополнительного образования детей на начало учебного года (2013-14) Преподаватель и телефон Время № Наименование проведения занятия 1 Спортивный Иванов Понедельник, туризм (юноши и Владимир среда, девушки 5-11 кл.) Григорьевич пятница 15.00 – 17.00 2 Регбилиг Литвинов Вторник, (мальчики и Дмитрий четверг юноши 1-11 кл.) Вячеславович 17.00-18.30 20.00-23.00 3 Рукопашный бой Пантелеев Понедельник, (старшая группа Александр среда, 7 – 11кл.) Андреевич пятница 20.00 – 22.00 4 Рукопашный бой Пантелеев Понедельник, (средняя группа Александр среда, 7 – 11кл.) Андреевич пятница 18.00 – 20.00 5 Рукопашный бой Пантелеев Понедельник, (младшая группа Александр среда, 7 – 11кл.) Андреевич пятница 17.00-18.30 6 «Пожарный Глухарев Павел Среда, дозор» Владимирович пятница, суббота 16.00-18.00 7 Школа танцев: Торбунова Вторник, Бальные танцы Алина четверг «Артданс» Дмитриевна 14.00-15.00 (младшая группа 1-3 кл.) 8 Школа танцев: Торбунова Понедельник, Эстрадный танец Алина вторник, «A-studio» Дмитриевна четверг 15.00(средняя группа 16.25 4-6 кл.) 9 Школа танцев: Торбунова Понедельник, Эстрадный танец Алина вторник, «A-studio» Дмитриевна четверг 16.35(средняя группа 18.00 7-11 кл.) 10 Хореография Торбунова Понедельник Алина 14.00-15.00 Дмитриевна 11 УШУ I группа Иванова Елена Вторник, 9 наших Место проведения Количество групп и их численность Школьный стадион, спорт. зал Группы – 3 Количество 3х10 чел. Всего: 30 чел Школьный стадион, спорт. зал Группы – 2 Количество 2х15 чел. Всего: 30 чел. Школьный стадион, спорт. зал Группы-1 Количество в группе 20 чел. Школьный стадион, спорт. зал Группы-1 Количество в группе 30 чел. Школьный стадион, спорт. зал Группы-1 Количество в группе 30 чел. Кабинет №8 Группы-3 Количество 3х15 чел. Всего: 45 чел. Актовый зал уточняется Актовый зал Группы-1 Количество в группе 15 чел. Актовый зал Группы-1 Количество в группе 15 чел. Актовый зал Группы-1 Количество в группе 15 чел. Малый (4-7 лет) Николаевна 12 УШУ II группа (8-12лет) Иванова Елена Николаевна 13 Адаптивная физкультура 14 Волейбол юноши Ирина Валерьевна Надрин Владимир Алексеевич Надрин Владимир Алексеевич Ярославцева Марина Юрьевна Делюкина Елена Борисовна уточняется 15 Волейбол девушки 16 Сводный хор школы 17 Рисование 18 Театральное объединение «Русская и зарубежная классика в лицах» 19 Дискуссионный клуб «Диалог поколений» 20 Издательство «Кадетский вестник» Иванова Тамара Александровна Тервинская Наталия Владимировна четверг 18.00-19.00 Вторник, четверг 19.00-20.00 Суббота 16.00-17.40 Понедельник, среда 15.00-17.00 Вторник, четверг 15.00-17.00 Среда, пятница 14.00-16.00 спорт. зал Среда, пятница Актовый зал по договорённости Кабинет № 13 Среда 14.40-16.40 Кабинет № 10 Малый спорт. зал спорт. зал Школьный стадион, спорт. зал Школьный стадион, спорт. зал Кабинет №6 Группа – 1 Количество в группе15 чел. Группа – 1 Количество в группе15 чел. Группы – 2 Количество 2х15 чел. Всего: 30 чел. Группы – 2 Количество 2х15 чел. Всего: 30 чел. Группы – 3 Количество 3х15 чел. Всего: 45 чел. Группа – 1 Количество в группе – 15 чел. Группа – 1 Количество в группе15 чел. Количественный состав учащихся, занятых в системе дополнительного образования 1-4 классов. В школе занимаются – 47 % учеников, вне школы – 31 %, что наглядно представлено в диаграмме. 10 Охват учащихся 1-4 классов внеурочной деятельностью по различным направлениям наглядно представлен следующей диаграммой. Охват учащихся внеурочной деятельностью в 5-11 классах по направлениям. другое краеведение Series1 культурологическое Series2 гражданско-патриотическое Series3 художественно-эстетическое спортивное 0 20 40 60 80 100 120 Требования ФГОС НОО осуществляются не только через учебную деятельность младших школьников, но и через внеурочную, отличительную от урочной системы обучения. В школе разработана программа внеурочной деятельности, представленная следующими направлениями: 1. Спортивно-оздоровительное направление: регби, каратэ, 11 «Подвижные игры»; 2. Духовно-нравственное направление: хор «Звонкие голоса», «История и культура Санкт-Петербурга», «Школа вежливых наук», «Уроки общения», ИЗО-студия «Карандашик озорной»; 3. Проектная деятельность: «Я – исследователь»; 4. Научно-познавательное, военно-патриотическое направление, общественнополезная деятельность представлены в планах работы школы, классных руководителей, воспитателей ГПД. Большинство родителей, которые отвечая на вопросы анкеты, предложенные им в конце учебного года, оценивают уровень организации внеурочной деятельности в школе – «хорошо». Школьники 1-2-х классов занимаются, в основном, в школьных кружках. Во втором полугодии группы учащихся 1б, 3а, 4б, 1а классов организованно стали посещать бассейн. Пожелание родителей расширить сеть кружков, прежде всего для девочек. Организация изучения иностранных языков. В рамках учебного плана по УМК «Школа России» обучение английскому языку осуществляется со 2-го класса. Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе. Для реализации деятельностных принципов обучения в рамках образовательной программы школы использовались инновационные и традиционные методики и приемы педагогических технологий, таких как: уроки (классно-урочная форма); лекции, практикумы, семинары; индивидуальное обучение детей по показаниям врача; консультации; занятия по выбору (элективные курсы в рамках предпрофильной и профильной подготовки); предметные недели; открытые уроки; олимпиады, конкурсы Основные направления воспитательной деятельности. 12 В воспитательной работе школы на 2012-2013 были определены следующие направленности деятельности, на протяжении нескольких лет ставшие традиционными: - интеллектуально-познавательное; - гражданско-патриотическое; - художественно-эстетическое; - спортивно-оздоровительное; - профилактика правонарушений. Направления воспитательной работы школы: Работа школьного самоуправления; Трудовое; Гражданско-патриотическое; Работа с родителями; Повышение профессионального мастерства классных руководителей; Нравственно-эстетическое; Пропаганда здорового образа жизни; Профилактика правонарушений среди учащихся; Система дополнительного образования, работа с одаренными детьми; Приоритетные направления воспитательной работы школы. Работа с учащимися. Работа школьного самоуправления; Трудовое; Гражданско-патриотическое; Нравственно-эстетическое; Пропаганда здорового образа жизни; Профилактика правонарушений среди учащихся; Система дополнительного образования, работа с одаренными детьми; Организация занятости учащихся школы в период летних каникул. Работа с родителями Работа с родителями; Работа с педагогами Повышение профессионального мастерства классных руководителей; Использование ИКТ в реализации воспитательной работы школы. Все классные руководители имеют план воспитательной работы, составленный по единой форме по 6 направлениям: Направление «Познаю мир»; Направление «Я - Петербуржец»; Направление «Мой мир»; Направление «Мое здоровье – мое будущее»; 13 Направление «Семья – моя главная опора»; Работа с родителями; Индивидуальная работа. Виды внеклассной, внеурочной деятельности. Реализация программ внеурочной деятельности в начальной школе четко направлена на поэтапное достижение трех уровней результатов: приобретение школьником социальных знаний, формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом; получение школьником опыта самостоятельного социального действия. Рассматривая вопросы организации внеурочной деятельности в первых классах, и, в частности, выбора ее содержательных направлений, прежде всего, ориентировались на запросы родителей, законных представителей первоклассников, на приоритетные направления деятельности. Основным преимуществом внеурочной деятельности является предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, использовались по желанию обучающихся и в формах, отличительных от урочной системы обучения. В школе разработана программа внеурочной деятельности, представленная следующими направлениями: 1. Спортивно-оздоровительное направление: регби, каратэ, «Подвижные игры»; 2. Духовно-нравственное направление: хор «Звонкие голоса», «История и культура Санкт-Петербурга», «Школа вежливых наук», «Уроки общения», ИЗО-студия «Карандашик озорной»; 3. Проектная деятельность: «Я – исследователь»; 4. Научно-познавательное, военно-патриотическое направление, общественнополезная деятельность представлены в планах работы школы, классных руководителей, воспитателей ГПД. После окончания уроков первоклассники отдыхали: по режиму обед и прогулка. После перерыва, в 15 часов начинались внеурочные занятия. Вся система внеурочной деятельности в школе призвана предоставить возможность 14 выбора детьми программ, которые помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя успешными, реализовать и развить свои таланты. Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность педагоговпсихологов, педагогов-логопедов, дефектологов и т.д.). В 2012/13 учебном году в школе наряду с общеобразовательными функционировали классы коррекционно-развивающей направленности 7 вида (ЗПР) для детей с ограниченными возможностями здоровья: 2в – Кл. рук. и воспитатель Гуцева Е.В. 4в – Кл. рук. и воспитатель Троицкая А.А. 5в – Кл. рук. Куденцова И.В. и воспитатель Андреева Д.В. 7б – Кл. рук.Тервинская Н.В. 8в – Кл. рук. Большакова Е.Е. Режим дня в коррекционных классах составляется с учётом требований к обучению и воспитанию таких учащихся, учитывает двигательную активность в течение дня. Учителя Троицкая А.А. и Гуцева Е.В. используют в работе педагогическую диагностику, что делает процесс обучения и развития более качественным. В классах для детей с ограниченными возможностями здоровья система коррекционной работы особенно успешно прослеживается во 2в и 4в классах. Учителя 4в Троицкая А.А. и 2в Гуцева Е.В. успешно практикуют специальные приёмы обучения на уроках развития речи и русского языка при формировании графо-моторных навыков и коррекции почерка учащихся; занятия по фонетической ритмике способствуют развитию фонематического слуха и грамотного письма. Гуцева Е.В выступила с опытом работы по данной теме на МО учителей Невского района. Логопедом Трубниковой Р.Л., помимо групповых и индивидуальных занятий, проводятся совместные уроки по предупреждению дисграфии с учителями данных классов. Занятия по коррекции психофизического развития проводились психологом школы Бордачёвой А.С. в течение года во всех коррекционных классах как групповые, так и индивидуальные. В 5в, 7б, 8б классах внимание уделялось вопросам развития эмоционально-волевой сферы учащихся, психологии общения и межличностных отношений. Как положительный, можно считать опыт учителей Троицкой А.А. и Гуцевой Е.В. по использованию в работе с учащимися 2в и 4в классов дневников для учащихся, разработанных ГОУ ДОД «Санкт-Петербургский центр технического творчества», с заданиями развивающего характера. Второй год подряд этими учителями организовано посещение занятий в Государственном Эрмитаже по программе «Особый ребенок». Программа разработана сотрудниками музея с учетом особенностей данной категории детей. 15 Использование возможностей города в развитии и воспитании детей имеет неоценимое значение. Опыт работы с детьми с ОВЗ в этом направлении был представлен Троицкой А.А. на районном семинаре для воспитателей ГПД в форме стендового доклада. Положительных результатов в обучении и воспитании учащихся добиваются учителя Троицкая А.А. и Гуцева Е.В. Они проводят большую индивидуальную работу с дезадаптированными учащимися, с родителями по вопросам воспитания детей. Они умеют наладить полный контакт с учащимися класса. Сложности в этом учебном году испытывала Гуцева Е.В., так как 2в класс – это новый набор сложных учащихся из разных школ. Дети стали намного дисциплинированнее, уровень осознанного поведения у них заметно повысился благодаря продуманной системе контроля и оценки учителей, чётко выстроенной системе отношений между учителем и учеником, когда без внимания не остаётся ни один шаг ученика. Учащиеся 4в класса являются активными участниками общешкольных дел. Учащиеся 2в класса не сумели ещё достаточно активно влиться в общешкольную внеклассную деятельность. Троицкая А.А. на протяжении двух лет являлась координатором районной творческой группы «Организация учебного процесса в классах КРО», дважды в этом учебном году заседания проходили на базе нашей школы. Характеристика внутришкольной системы оценки качества. Внутришкольная система оценки качества знаний осуществляется с использованием автоматизированной системы «ЗНАК». Установление этого программного комплекса, основное назначение которого – организация и проведение мониторинга качества предметных знаний учащихся образовательного учреждения, позволило более быстро и оперативно реагировать на трудности и проблемы учебного процесса. 3. Условия осуществления образовательного процесса Режим работы. Режим функционирования Образовательного учреждения строится на основе требований санитарных норм, Типового положения об общеобразовательном учреждении, Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, рекомендаций Комитета по образованию об организации учебной работы в Санкт-Петербурге, учебного плана Образовательного учреждения и Правилами внутреннего распорядка для обучающихся. Режим функционирования Образовательного учреждения согласовывается с Учредителем. Режим работы школы: понедельник – пятница с 08.00 часов до 19.00 часов. Суббота – с 08.00 часов до 15.00 часов. В воскресенье и праздничные дни, 16 установленные законодательством РФ, ОУ не работает. На период школьных каникул приказом директора устанавливается особый график работы Образовательного учреждения. Учебные занятия начинаются в 09.00 часов утра. Проведение «нулевых» уроков в Образовательном учреждении не допускается в соответствии с санитарно-эпидемиологическими нормами и правилами. Учебный год в ОУ, как правило, начинается с 1 сентября. Продолжительность учебного года в 1-х классах составляет 33 недели и в последующих – не менее 34 недель без учета государственной (итоговой) аттестации. Продолжительность каникул в течение учебного года 30 календарных дней, летом 8 календарных недель. Для обучающихся в 1-х классах в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы. Учебный год условно делится на четверти (триместры) на первой и второй ступенях общего образования, полугодия на третьей ступени образования, являющиеся периодами, за которые выставляются отметки за текущее освоение образовательной программы. Учебные занятия, по решению комитета по образованию СПб, в 2013-2014 учебном году начинаются 2 сентября 2013 года и заканчиваются 22 мая 2014 года - в 1-4, 9 и 11(12) классах; 31 мая 2013 года - в 5-8 и 10-х классах. Сроки проведения школьных каникул: осенние каникулы – со 2 по 10 ноября 2013 года зимние каникулы – с 28 декабря 2013 года по 8 января 2014 года весенние каникулы – с 23 по 31 марта 2014 года Дополнительные каникулы для первоклассников – с 10 по 16 февраля 2014 года. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность. Характеристика здания. Вид строения, адрес Капитальное, 192284, СПб, ул. Димитрова, д. 9, корп. 3 Тип строения (типовое, нетиповое, приспособленное) Типовое Общая площадь Год постройки Год последнего ремонта Проектная мощность Фактическая наполняемость 5.736,7 м2 1983 Текущий, 2008 699 518 17 Сведения о школьной библиотеке Наименование Число книг (включая школьные учебники), брошюр и журналов (ед) в том числе школьных учебников научно-педагогической и методической литературы Число 19.885 5.988 1.756 IT-инфраструктура. На 01.07.2013 г. в нашей школе материально-техническое обеспечение средствами информатизации следующее: 2 компьютерных класса – 25 ПК (23 ученических + 2 учительских)- каб. № 5, 7; 13 компьютеров учителей стационарных каб. № 1, 6, 11, 13, 15, 17, 28, 39, 40, 41, 42, 43, с/з; 5 ноутбуков – каб. 29, 30, 32, 18, 7; 3 интерактивных комплекса (интерактивная доска + проектор + ноутбук) – каб. 2,11,15; 3 рабочих места для дистанционного обучения – каб. 31, 36, ученик Семенов А.; 12 административных компьютеров; 9 мультимедийных проекторов; 20 устройств для печати и тиражирования; Школьная локальная сеть. В сентябре – октябре 2012 года персональными компьютерами были оснащены 23 учебных кабинета (за счет школы и за счет родителей), 8 кабинетов административно – управленческого персонала, 2 кабинета работников социально – психологической службы, кабинет логопеда. К школьной локальной сети подключены 34 кабинета. В 2013 году по программе КО обучения детей-инвалидов школой были получены 3 комплекта компьютерной техники: 2 рабочих места учителя и 1 рабочее место ученика. В июне были приобретены запчасти для компьютерной и множительной техники на сумму 94 000,00 рублей и компьютерная техника на сумму 110 410, 00 рублей (для реализации ФГОС и оснащения актового зала). Для обслуживания оргтехники в 2013 году был заключен договор с компанией «МС – техника» на сумму 61 600,00 рублей. Условия для занятий физкультурой и спортом. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования. Наша школа имеет все условия для занятий физкультурой и спортом, а также для занятий досуговой деятельность и дополнительным образованием учеников: 18 оборудованный и благоустроенный стадион; детская площадка для игр; игровая комната; тренажёрный зал; спортивный зал; актовый зал; школьный плац для занятий строевой подготовкой кадет; школьный музей «Подводные лодки-малютки Балтики»; зал кадетской славы – для заседаний кадетского актива и совета командиров; - библиотека; - медиатека; - компьютерный класс. - Организация медицинского обслуживания Подлежало осмотру – 496 чел. Осмотрено – 496 чел. учебный кол-во год учеников 2012/ 496 2013 100% учебный кол-во год учеников 2012/ 496 2013 100% учебный кол-во год учеников 2012/ 496 2013 100% учебный кол-во год учеников 2012/ 496 2013 учебный кол-во год учеников 2012/ 496 2013 100% среднее 369 75% физическое развитие выше среднего высокое ниже среднего 75 5 40 15% 1% 8% низкое 7 1% Физическая группа (для уроков физической культуры) основная подготовительная специальная освобожденные 392 94 1 3 79% 19% 0,2% 1 10 2 368 2% 74,2% 0,6% Группа здоровья 3 110 22,2% сколиоз 51 плоскостопие 97 Заболевания нарушение осанки 140 10,3% 19,6% 28,2% неврологические 25 5% Заболевания заикание дислалия 3 8 0,6% 1,6% 19 ЛФК 6 1,2% 4 8 1,6% нарушение зрения 122 24,6% ОНР 2 0,4% учебный кол-во год учеников 2012/ 496 2013 100% Заболевания эндокринной системы 48 9,7% органов дыхания 22 4,4% ЛОР - патология - Прошли углубленный медицинский осмотр: Дети – 160 чел. (32,3%). Подростки – 155 чел. (31,3%) Всего осмотрено школьным врачом – педиатром – 480 чел. (96,8%) Анализируя приведённые таблицы можно сделать вывод о том, что в нашей школе оборонно-спортивного профиля высок уровень школьников с основной физической группой (79%), особенно среди кадетских классов. И этому способствует программа «Кадетство». Анализ обследований по видам заболеваний показывает, что идет снижение заболеваемости нервной системы, опорно-двигательного аппарата, органов зрения, органов пищеварения у школьников. Большую роль в снижении заболеваемости обучающихся играет использование педагогами школы здоровьесберегающих технологий, физкультминуток, зарядок для органов зрения, дыхания, проведение дней здоровья. Организация питания. Классы 1- 4 классы 5-11 классы Всего школьников Всего школьников на конец учеб. года 229 289 518 Всего школьников получают обеды 227 218 445 Из них дети из многодетных семей 18 21 39 Из них дети из малоимущих семей (получающие бесплатное питание за счет местного бюджета) 26 55 81 Получают питание согласно меню для ГПД 60 60 Данные таблицы показывают, что обучающиеся ГБОУ СОШ № 364 полностью охвачены питанием. Обеспечение безопасности. В 2010 году заместителем директора по АХЧ Потаповичем Николаем Борисовичем был составлен Паспорт безопасности объекта (антитеррористический паспорт), который был согласован с начальником УВД по Фрунзенскому району г. Санкт-Петербурга В.А. Шлапак. Руководителем объекта и начальником штаба гражданской обороны объекта является директор ГБОУ СОШ № 364 Круглова О.А. (тел.: 772-13-37). В Паспорте безопасности указано, что сведений об имевших место на объекте чрезвычайных ситуаций в течение истекших 5 лет не было. Территория (площадь кв. м – 1,1 га, периметр м. – 400 20 п. м.) охраняется вахтой. На объекте существует автоматическая система пожарной сигнализации и кнопка экстренного вызова полиции. Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Службы сопровождения в нашей школе остались прежними – психолог, логопед, социальный психолог. В школе также имеется лечебно-спортивный комплекс тренажерно-информационной системы «ТИСА». Имеется игровая комната. Во всех классах, где обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья созданы игровые уголки и места отдыха. Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный; уровень квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги). В соответствии с реализацией национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (направление «Совершенствование учительского корпуса») в этом учебном году решалась задача внедрения модели организации повышения квалификации учителей, обеспечивающей непрерывность и адресный подход к повышению квалификации с использованием различных форм, включая дистанционное обучение, формирование индивидуальных образовательных маршрутов, введение тьюторского сопровождения, которое направлено на актуализацию профессионального самоопределения, анализ проблем педагогической деятельности и компетенций, осуществление выбора, анализа и рефлексии реализации индивидуальной образовательной программы, руководство самостоятельной работой. В то же время тьюторство используется и в других значениях: педагог дистанционного обучения, сопровождающий обучение в электронной среде, тренер (преподаватель), использующий интерактивные методы обучения, сопровождение самостоятельной работы, консультант. В рамках решения этой задачи повысили свою квалификацию учителя: Региня О.И., Технеряднева Л.Ю., Федорова Е.А., Камикова И.С. – обучение по бюджетному сертификату (новая система финансирования ПКУ, адресный подход к повышению квалификации); Лежнина И.А., Битрикова Ю.В. – дистанционное обучение детей с ОВЗ, тьюторство; Захаренко Л.В., Иванова Т.А. – работа с учащимися в классах коррекционной направленности; Ковикова Н.С., Кононенко О.Л., Тервинская Н.В. – технологии подготовки к ЕГЭ (тьюторство). Численность учителей, ведущих учебные часы в начальной школе, которые прошли курсы повышения квалификации в соответствии с ФГОС ООО – 8 человек, в основной школе – 5 человек. В целом в школе было обучено в истекшем учебном году 19 % учителей, что превышает, по данным отчета Минобрнауки РФ, общероссийские показатели. 21 Сравнительная таблица квалификационных категорий Квалификационная категория Высшая Первая Вторая Без категории 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 25 14 3 1 28 10 1 5 28 11 3 10 24 9 1 20 2012-2013 27 15 1 23 (41%) (23%) (2%) (33%) По сравнению с прошлым учебным годом увеличилось количество работников без категории. Это произошло за счет увеличения педагогов дополнительного образования без категории и истечения сроков аттестации учителей с высшей категорией, имеющих большой стаж работы. Таким образом, процесс аттестации учителей ГБОУ СОШ № 364 носит планомерный, целенаправленный характер, что позволяет формировать высококвалифицированный кадровый состав и обеспечивать социальную защищённость работников путём дифференциации оплаты труда. Анализируя процесс аттестации можно указать, что произошло уменьшение количества аттестуемых педагогических работников на первую квалификационную категорию. Причинами этого стали то, что новый порядок аттестации педагогических работников предъявляет более высокий уровень требований к высшей и первой квалификационным категориям и у части педагогов присутствует неуверенность в своих силах, высокий уровень тревожности. На основании данных, предоставленных образовательными учреждениями, сделан прогноз о количестве педагогов, планирующих прохождение аттестации в 2013/2014 учебном году. Так, участие в аттестационных процедурах примут: на высшую категорию Захаров К.П., на первую квалификационную категорию Багдасарян Н.Р., Новикова И.В., Кузнецова А.А., 5 педагогов будут представлены на соответствие занимаемой должности. Актуальными остаются вопросы аттестации учителей - молодых специалистов, воспитателей групп продлённого дня и переаттестация учителей высшей квалификационной категории: Федорова Е.А., Шамамян К.А., Пантелеев А.А., Камикова И.С., Бордачева А.С. Администрацией школы проводилась разъяснительная работа по нормативноправовым документам, лежащим в основе процедуры аттестации, введенной с 01 января 2011 года. С этой целью проведены информационно-методические консультации на плановых совещаниях учителей школы, индивидуальные консультации с педагогами. Учителя ознакомлены с материалами сайта АППО по аттестации педагогических работников. С целью снижения числа трудностей, возникших при организации процедуры аттестации педагогических работников в 2013-14 уч. году 22 планируем: сформировать механизм оказания консультативной и методической поддержки педагогическим работникам при прохождении процедуры аттестации, а также рассматривать вопросы аттестации на заседаниях педагогических советов, методических объединений, совещаниях, круглых столах, обмен опытом учителей, прошедших аттестацию по новому образцу. Средняя наполняемость классов. На начало 2013-14 учебного года в школе обучается – 518 учащихся: начальная ступень – 229 чел., основная ступень – 241 чел., средняя ступень – 48 чел. Всего классов – 24. класс коррекц. класс 1а 1б 2а 2б 3а 3б кол-во уч-ся в классе 29 28 27 29 26 25 кол-во уч-ся в классе 3в/к 3в/к 9 6 4а 4б 25 25 1-4 229 5а 5б 28 28 5в/к 13 6а 6б 21 20 6в/к 8 7а 8а 8б 27 21 20 8в/к 6 9а 9б 24 25 5-9 241 10а 11а 24 24 10-11 48 476 (91,2 %) ВСЕГО: 42 (8,8%) 518 23 Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при перевозке к месту обучения. В нашем ОУ обучаются дети микрорайона в пределах пешеходной доступности. 4. Результаты деятельности учреждения, качество образования Результаты единого государственного экзамена. В 11-а классе в 2012-2013 учебном году обучалось 24 учащихся. Все учащиеся решением педагогического совета школы были допущены к ЕГЭ. По итогам сдачи ЕГЭ документ государственного образца о получении среднего (общего) образования получили 23 человека (Турганова Ширин не сдала ЕГЭ по алгебре); Кириченко Мария и Регешук Алина получили аттестат особого образца и золотую медаль «За особые успехи в учении». 24 2010 Экзамен Алгебра 46 Русский язык 46 Биология 10 История 11 Обществознание 27 Информатика 6 География 1 Физика 7 Химия 7 Англ. язык 5 Литература 6 Кол-воуч-ся 2011 2012 24 26 24 26 3 6 2 10 13 23 3 1 6 7 1 3 2013 25 24 5 7 14 3 6 2 2 2010 7 3 4 1 1 1 1 - ниже нормы 2011 2012 2 3 3 4 4 1 3 1 - 25 2013 2 1 1 - 2010 39 46 10 8 23 5 1 6 6 5 5 норма 2011 2012 22 23 24 26 3 3 2 6 9 22 3 1 6 4 1 3 2013 23 24 5 7 14 3 5 1 2 2010 34,6 52,1 48 41,8 52,1 54,3 45 44,7 43 56 50 ср. балл 2011 2012 35,6 34,5 48,6 55,8 32,7 38,3 39,5 33,9 44,3 50,9 47,3 53 42 34,3 50 50 2013 43 61 49,2 55,6 56,4 61 42 36 50,5 В приведенной выше таблице видна динамика сдачи ЕГЭ за четыре года: алгебра –средний балл значительно вырос по сравнению с предыдущими годами (учитель – Ковикова Н.С.). Наивысшие баллы получили – Сухорученков И. (66), Регешук А. (63), Боярченко В. (60); количество пересдававших во второй волне – 2 человека (Майоров Р., Турганова Ш.); русский язык – значительное повышение среднего балла (на 5,2) – учитель Шубникова М.В. (средний балл – 61), при стабильном отсутствии учащихся, сдавших ЕГЭ ниже нормы. Наивысшие результаты по русскому языку – Матюхова Е. (79), Боярченко В. (69). К сожалению, учащиеся с золотыми медалями не показали наивысших результатов по всем сдаваемым предметам. Значительно повышены средние баллы по истории и обществознанию (учитель Прохорова Л.С.), биологии (учитель Кононенко О.Л.), информатике (учитель Лапшина С.Ю.), физике (учитель Мадисон А.Е., который работает в школе первый год), в прошлом учебном году по физике были самые низкие результаты – средний балл (34,3), полученный учащимися на ЕГЭ ниже минимального балла (36), установленного в 2012 году. Обращают на себя внимание результаты по химии (учитель Шамамян К.А.) – средний балл значительно ниже прошлого года. Результаты ЕГЭ - 2013 значительно выше результатов прошлых лет, что свидетельствует о большой кропотливой работе учителей по подготовке учащихся школы к ЕГЭ и повышению качества образования. Анализ экзаменов по выбору показал, что большей популярностью у учащихся пользуется обществознание, история (11 человек), физика, биология. Как и в прошлом году, не все учащиеся явились на заявленные экзамены по выбору, что свидетельствует о неосознанном и несвоевременном выборе учащимися своего дальнейшего образовательного маршрута, об отсутствии индивидуальной работы с учащимися учителями, ведущими данные предметы, недостаточной профориентационной работе с выпускниками. Мы считаем, что в новом учебном году для улучшения качества знаний администрация школы должна больше внимания уделять качественному проведению предметных недель, шире использовать школьные средства массовой информации, в т. ч. сайт школы. А председателям методических объединений посещать уроки учителей (не реже 1 раза в четверть) и организовать взаимопосещение уроков с целью обмена опытом. Эти шаги позволят совершенствовать качество образования и вести системную подготовку к ГИА и ЕГЭ. На сайте комитета по образованию Санкт-Петербурга (http://www.shkolaspb.ru) можно найти данные по ЕГЭ за последние три года по всем 26 образовательным учреждениям. На этом портале представлена статистика по итогам всех выпусков школ, начиная с 2010 года. Если средний результат ЕГЭ за один год может допускать какие-то случайности в виде одного на всю параллель гения - стобалльника по всем выбранным предметам или его обратную противоположность, портящую всю школьную статистику, то усредненный показатель за несколько лет способен исключить такого рода отклонения и минимизировать случайности. Совершить образовательный подвиг в одном отдельно взятом году и показать блестящие результаты ЕГЭ – задача краткосрочная и возможная, а вот держать заданную планку на протяжении нескольких лет – результат длительной и безошибочной работы администрации и учителей школы. К этому мы должны стремиться, прекрасно понимая, что все окружающие нас гимназии, лицеи, школы с углублённым изучением востребованных учениками предметов уже имеют стабильный результат. Результаты ЕГЭ – Школа 364 (цифрой в таблице обозначено место во Фрунзенском районе Санкт-Петербурга) Русский язык Математика Информатика Английский язык Физика Химия Биология География История Литература Обществознание 2010 39 из 48 44 из 48 29 из 44 17 из 46 28 из 48 31 из 45 36 из 47 21 из 29 30 из 47 20 из 44 35 из 48 2011 36 из 37 35 из 37 33 из 36 37 из 37 21 из 24 29 из 33 37 из 37 2012 34 из 38 36 из 38 36 из 37 23 из 32 38 из 38 12 из 16 34 из 36 23 из 32 33 из 38 Итоговый результат выглядит следующим образом: результаты ЕГЭ народный рейтинг 44,2 5,2 Хочется обратиться ко всем заинтересованным в развитии нашей школы лицам – родителям, выпускникам, общественности. Есть еще один критерий по которому сравниваются все школы – это народный рейтинг – число положительных и отрицательных отзывов. Если кто захочет оставить свой отзыв 27 на петербургском портале, то нужно иметь в виду, что для более ответственного формирования народного рейтинга на сайте shkola-spb.ru нельзя оставлять не аргументированные оценки. И аргументы должны казаться исторически достоверными. То есть, попросту говоря, отзыв типа “Наша школа просто класс!!!” – хороший, но не для народного рейтинга. Будем ждать ответственных замечаний и развернутых благодарностей. Надеемся, что все вместе мы сможем ввести качественный и правильно откалиброванный инструмент оценки школ в дополнение к результатам ЕГЭ, чтобы получить более правдоподобную и неоднозначную картину. Сухие цифры ЕГЭ будут дополнены эмоциональными отзывами и оценками. Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах. В 9-х классах в 2012-2013 учебном году обучалось 46 человек, для которых освоение общеобразовательных программ основного общего образования завершилось государственной итоговой аттестацией. По решению педагогического совета школы все учащиеся допущены к государственной итоговой аттестации. Шахтурин Вячеслав, по состоянию здоровья, сдал итоговую аттестацию в щадящем режиме. Документ государственного образца об образовании получили 46 человек. Итоговую аттестацию учащиеся 9-х классов сдавали в новой форме(формат ГИА) и традиционной форме по русскому языку и математике. Результаты экзаменов по остальным предметам видны по приведенным ниже таблицам. Учебный год 2010 год 2011 год 2012 год Средний балл Алгебра (традиционная форма) 3,6/3,6 3,5 3,3 3,2 - - 4 3,8 Русский язык(содерж) 3,9/3,6 3,7 3,8 3,2 Русский язык(грамот.) 3,5/3,2 3,3 3,3 3 - - 3 3,8 ОБЖ 4,5 4,7 4,4 - 4,2 история СПб 4,3 - обществознание 3,6 4,3 4,1 3,9 информатика 4,0 4,1 5 4,5 физкультура 4,1 3,5 4,8 4 география - 3,8 5 - история - 5 4 - английский язык - 4,5 4 3,5 литература - 4 4 - Экзамен Алгебра (формат ГИА) Русский язык (формат ГИА) 28 2013год - биология - 4,3 3,4 4,5 химия - - - 4 Как видно из таблицы, количество учащихся, сдавших экзамены в формате ГИА, значительно увеличилось, по сравнению с предыдущим годом, это говорит о желании обучающихся проверить уровень своих знаний на основе независимой оценки качества знаний. Анализ ГИА в 9-х классах по математике показал, что, по сравнению с прошлым годом (средний балл – 4), в этом году результаты незначительно ниже – средний балл – 3,8, но вместе с тем, нельзя не учесть, что количество сдававших учащихся увеличилось почти в 3 раза; в традиционной форме средний балл в 9-х классах – 3; ( в прошлом году – 3,3) – учитель Ковикова Н.С. По-прежнему обращает на себя внимание тот факт, что годовые оценки по алгебре (средний балл – 3,53) несколько выше экзаменационных (3,47), что свидетельствует о завышенных оценках за год. По русскому языку средний балл за экзамен (ГИА – 3,8)выше годовых оценок, следовательно учителем несколько занижены годовые оценки учащимся (учитель Шубникова М.В.). Традиционно девятиклассники выбирают экзамены по предметам профильного уровня. Больше всего учащихся выбрали предмет ОБЖ – 36 человек; по ОБЖ– в 2009 и в 2010 годах средний балл одинаков – 4,5%; в 2011 году – 4,3%, в 2012 – 4,4 качество знаний по итогам экзаменов повысилось на 8% в 2012 году. В 2013 году средний балл – 4,2(учитель Львова Т.Н.). Стабильно высокие результаты экзаменов по информатике (учителя Лапшина С.Ю., Касимова Г.А.). Особое внимание на будущий учебный год следует уделить ГИА по русскому языку и алгебре, поскольку формат ГИА с 2013-14 учебного года вводится в штатный режим – выпускники 9-х классов показали хорошие результаты. Результаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального и регионального уровней. Аналитическая деятельность результатов учебно-воспитательного процесса осуществляется с помощью автоматизированной информационной системы «Параграф». Модуль «Классный журнал» позволяет видеть текущую успеваемость как отдельного ученика, так и учебного коллектива в целом; Модуль «Итоговые оценки и ГИА»– промежуточную аттестацию учащихся по всем предметам за четверти, полугодия и год; Модуль «Анализ успеваемости» – анализ учебной деятельности по предметам, классным коллективам, параллелям, ступеням; 29 Модуль «Материально-технические и информационные ресурсы» – обеспеченность учебного процесса техникой, учебной литературой, электронными образовательными ресурсами; Модуль «Система мониторинга информационных ресурсов» – позволяет получать мониторинг по основным показателям деятельности ОУ. В 2012-2013 учебном году эффективно использовался программный комплекс «Знак», основное назначение которого –организация и проведение мониторинга качества предметной обученности учащихся образовательного учреждения, который был проведен в следующих классах и по следующим предметам Районный мониторинг: Информатика 9 класс (уч. Лапшина С.Ю., Касимова Г.А.); Информатика 11 класс (уч. Лапшина С.Ю.) История 6 класс (учитель Иванова Т.А.) Химия 8 класс (уч. Шамамян К.А. Физика 9 класс (уч. Мадисон А.Е.) Физика 7 класс (уч. Мадисон А.Е.) Математика 5 класс (уч. Макарова Н.М.); Математика 6 класс (уч. Касимова Г.А.) Математика 7 класс (уч. Региня О.И.) Русский язык и математика 4А, 4Б классы (уч.Ярошенко С.В.,Лежнина И.А.) В рамках аккредитации школы: Русский язык, математика 4А класс (уч. Ярошенко С.В.) Русский язык, алгебра 9А класс (уч. Шубникова М.В., Ковикова Н.С.) Русский язык, алгебра 11А класс (уч. Шубникова М.В., Ковикова Н.С.) В рамках школьного мониторинга (демоверсии): Математика 4 класс (уч. Ярошенко С.В., Лежнина И.А.) Русский язык 4 класс (уч. Ярошенко С.В., Лежнина И.А.) Чтение 4 класс (уч. Ярошенко С.В., Лежнина И.А.) Окружающий мир 4 класс (уч. Ярошенко С.В., Лежнина И.А.) Обществознание 11 класс (уч. Прохорова Л.С.) История 11 класс (уч. Прохорова Л.С.) Для учителей в 2012 – 2013 учебном году был проведен обучающий семинар с приглашением методистов ИМЦ «Создание тестовых заданий в программе «Знак». В семинаре приняли участие 12 педагогов. В данном учебном году школа начала участвовать еще в одной системе оценки качества знаний учащихся, а именно школа зарегистрировалась в Системе обработки учебной статистики СтатГрад (отв. Касимова Г.А.). В течение 30 учебного года были проведены диагностические работы в 9-11 классах, предложенные данной системой. В новом учебном году данную работу следует продолжить. Результаты внутришкольной оценки качества образования. В 2012-13 учебном году в 1-5 классах обучалось 284 ученика (из них мальчиков – 170, девочек – 114): в 1 – 4 классах – 236 человек, в 5-х классах – 48 человек, работали 9 групп продлённого дня (ГПД). Наряду с общеобразовательными в школе имеются классы ЗПР для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ): 2В, 4В, 5В, 7Б, 8В. Численность детей в этих классах составляет 50 человек. В 2012-13 учебном году закончили обучение на «отлично» 17 учащихся 2-5 классов – 7,35%, что на 2% выше, чем в предыдущем году: Класс 2а 2а 2а 2а 2а 2б 2б 2б 2б 3а 3а 4а 4а 4б 4б 4б 5а Классный руководитель Домашенко Татьяна Михайловна Домашенко Татьяна Михайловна Домашенко Татьяна Михайловна Домашенко Татьяна Михайловна Домашенко Татьяна Михайловна Федосеева Алла Викторовна Федосеева Алла Викторовна Федосеева Алла Викторовна Федосеева Алла Викторовна Афанасьева Алла Васильевна Афанасьева Алла Васильевна Ярошенко Светлана Владимировна Ярошенко Светлана Владимировна Лежнина Ирина Анатольевна Лежнина Ирина Анатольевна Лежнина Ирина Анатольевна Битрикова Юлия Витальевна Учащийся Иванов Александр Пучкова Анастасия Колчина Полина Булдакова Виктория Прозоровский Арсений Гутева Алексия Екимов Леонид Магола Ярослав Кузьмина Виктория Шепелев Иван Султанов Александр Фролова Алена Губа Екатерина Тыняная Ульяна Рахматуллина Анастасия Чекан Яна Лахман Надежда На «4 и 5» закончили в 1-4 классах 49,4 % учащихся (без коррекционных классов), что указывает на снижение качества знаний по сравнению с предыдущими годами: Учебные года Окончили на «4-5» 2008/09 47,6 % 2009/10 50,0 % 31 2010/11 54,8 % 2011/12 55,5 % 2012/13 49,4 % В классах ЗПР этот показатель значительно ниже – 34,7 %, что является закономерным для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, но он выше чем в прошлом учебном году (33 %). Обучение в 1-4 классах осуществлялось по УМК «Школа России». В 5-х классах качество знаний учащихся в течение года колебалось в пределах от 32% до 40 %, что говорит о среднем потенциале учащихся параллели и характерно для периода адаптации. Наиболее стабильным в течение года качество знаний было в 5а классе. Отрицательная динамика наблюдалась в течение года в 5б и 5в классах, однако к концу учебного года ситуация стабилизировалась (для сравнения: качество знаний в 5 классах в 2011/12 - 40,7%, 2010/11 – 26,6%, 2009/10 – 46,8%; в 2008/09 – 27,7 %; в 2007/08 – 24,7%). По итогам 2012/13 учебного года в 1-5 классах 13 неуспевающих учащихся, которые были направлены на районную МПК для выявления причин неуспеваемости и были признаны детьми с ОВЗ. Неаттестованных учащихся по итогам учебного года нет. Среди причин неуспеваемости учащихся можно выделить такие как: слабая сформированность психических функций (внимание, память, мышление, речь), недостаточная подготовленность к школе, имеющиеся пробелы в знаниях, частые болезни, нерусский родной язык, а также отсутствие должного контроля и требований со стороны родителей. Поэтому существенно возрастает роль учителя в работе по предупреждению неуспеваемости учащихся. С этой целью учителями и воспитателями 1-5 классов проводилась коррекционная работа со слабоуспевающими учащимися по чтению, русскому языку, английскому языку, математике. Большую работу по предупреждению неуспеваемости учащихся проводили учителя Лежнина И.А., Куртышева О.А., Гуцева Е.В., Троицкая А.А., воспитатели ГПД Копиловская Л.А., Горюнова Л.А., Андреева Д.В., Макарова Н.М. Большое значение в работе со слабоуспевающими учащимися имеет деятельность службы сопровождения: логопеда, психолога, социального педагога. Качество знаний учащихся 2-5 классов по итогам 2012/13 учебного года представлено в таблицах и на диаграммах в целом по классу: Класс Учитель Литературное чтение Русский язык Математика Окружающий мир Английский 2а 2б 2в 3а Домашенко Т.М. Федосеева А.В. Гуцева Е.В. Афанасьева А.В. 3б 96 72 80 88 64 80 67 23 33 68 52 56 56 39 39 84 75 88 83 93 - 64 68 68 62 32 4а Итого 4б 4в Лежнина И.А. Троицкая А.А. 78 55 63 81 44 59 71 50 57 75,6 49,9 58,4 78 59 74 59 86 - 79,4 67,7 Куртышева Ярошенко О.А. С.В. язык* ИЗО Музыка ** Технология Физическая культура (**) Ритмическая гимнастика (*) 96 100 96 96 100 88 87 100 100 100 100 92 100 100 84 100 100 100 92 100 89 100 100 100 93,4 100 93,6 100 96 87 96 96 100 92 100 95,8 100 100 93 92 92 96 96 86 94,4 Примечание: * во 2а 2б классах работают учителя Куденцова И.В., Тервинская Н.В. в 3а 3б 4а 4б классах работают учителя Новикова И.В., Тервинская Н.В. в 5а классе работает Куденцова И.В. во 2в, 4в классах (ЗПР) английский язык не изучается. ** музыку ведёт Ярославцева М.Ю. (*) ритмическую гимнастику преподаёт Решетова А.Ю. Класс Кл. руководитель Литература Русский язык Математика Информатика и ИКТ История История и культура СПб Природоведение Английский язык ОБЖ ИЗО Музыка Технология Физическая культура 5а Битрикова ЮВ 68 59 68 90 64 100 95 63 95 100 100 100 100 5б Кузнецова АА 37 31 42 83 31 100 95 42 95 100 100 100 100 5в Куденцова ИВ 43 43 43 57 100 100 57 100 100 100 100 85 Итого 49,4 44,4 51 86,5 50,7 100 96,7 54 96,7 100 100 100 95 В течение учебного года осуществлялся мониторинг успеваемости учащихся не только по четвертям, но и контроль за процессом формирования программных знаний, умений, навыков учащихся, качеством предметной обученности по предметам в форме административных контрольных работ, тестовых (в том числе в системе «Знак»), срезовых и диагностических работ (внутренний и внешний мониторинг). Результаты проведённых работ не всегда соответствуют текущей и итоговой аттестации учащихся. Ведется мониторинг результатов контроля техники чтения. В соответствии с «Положением о промежуточной аттестации учащихся переводных классов» и решением педсовета школы в мае 2013 года в 2-8, 10 переводных классах проводилась промежуточная аттестация учащихся. 33 Учителя использовали такие формы контроля, как итоговая контрольная работа, тестирование, тестирование в формате ГИА и ЕГЭ. Итоги промежуточной аттестации учащихся 2 – 8, 10 классов (май 2012-13 учебного года) Предмет Техника чтения Техника чтения Техника чтения Техника чтения Техника чтения Техника чтения Техника чтения Техника чтения Математика Математика Математика Математика Математика Математика Математика Математика Математика Математика Математика Математика Алгебра Алгебра Алгебра Алгебра Алгебра Алгебра Русский язык* Русский язык * Русский язык * Русский язык ОБЖ ОБЖ Английский язык Английский язык Биология Биология Обществознание ФИО учителя Домашенко Т.М. Федосеева А.В. Гуцева Е.В. Афанасьева А.В. Куртышева О.А. Ярошенко С.В. Лежнина И.А. Троицкая А.А. Домашенко Т.М. Федосеева А.В. Гуцева Е.В.. Афанасьева А.В. Куртышева О.А. Ярошенко С.В. Лежнина И.А Троицкая А.А. Макарова Н.М. Макарова Н.М. Куденцова И.В. Касимова Г.А. Региня О.И. Региня О.И. Касимова Г.А. Касимова Г.А. Мадисон А.Е. Ковикова Н.С. Битрикова Ю.В. Битрикова Ю.В. Битрикова Ю.В. Никифорова И.В. Львова Т.Н. Львова Т.Н. Тервинская Н.В. Захаренко Л.В.. Кононенко О.Л. Кононенко О.Л. Иванова Т.А. Класс 2а 2б 2в 3а 3б 4а 4б 4в 2а 2б 2в 3а 3б 4а 4б 4в 5а 5б 5в 6а 7а 7б 8а 8б 8в 10а 5а 5б 5в 6а 7б 8в 7а 7а 8а 8б 10а Кол-во учся в классе / выполняли работу 25 /22 25 / 19 15/13 25 / 20 25/23 27 / 27 27/26 14/13 25\23 25\20 15\13 25 / 25 12 / 11 27\26 27\25 14\12 22/21 19/18 7\6 26/24 27\25 8\6 25/25 25/24 6/5 25\24 22/21 19/18 7/7 27/23 8/6 6/5 15/14 14/12 /25 /23 25/21 * - данные за диктант и грамматическое задание 34 Процент успеваемости Качество знаний Средний балл 100 % 100 % 85% 100 % 87% 85% 96% 85% 91% 100% 38% 96% 78% 100% 88% 100% 100% 95% 100% 100% 64% 83% 96% 96% 60% 96% 95%/100% 100%/89% 86%/100% 95% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%/100% 81 % 94 % 53% 85 % 52% 55 % 58% 31% 69% 90% 30% 68% 56% 73% 56% 75% 62% 39% 50% 17% 4% 17% 44% 12,5% 40% 33% 57%/71% 28%/55% 28%/57% 26% 67% 40% 50% 67% 72% 40% 84%/87% 4,3 4,6 3,5 4,3 3,8 3,7 3,8 3,4 3,8 4,3 2,8 3,8 3,4 3,9 3,7 4,0 3,6 3,4 3,6 3,2 2,7 3,0 3,6 3,1 3,2 3,5 3,6/3,7 3,3/ 3,4 3,1%/3,5 3,2 3,9 3,4 3,6 3,9 3,8 3.5 4,3/3,6 Большая работа по адаптации пятиклассников к обучению в средней школе проводилась учителями-предметниками совместно со службой сопровождения и администрацией школы. Дети с признаками дезадаптации были взяты под контроль классными руководителями, психологом и социальным педагогом, администрацией школы. Результаты аналитической и методической работы были обсуждены на малом педсовете, предложены для ознакомления родителям учащихся 5-х классов. Надо отметить, что большинство родителей учащихся проявляют заинтересованность в решении проблем своих детей, оказывают своевременное воздействие. По итогам 2012-13 учебного года в 5абв классах следующие результаты: Класс 5а 5б 5в Успеваемость 100 % 94,7 % 42,8 % Качество знаний 54,55 % 21,05 % 42,86 % Средний балл 4,42 4,02 4,17 В 2012/13 учебном году начальную ступень школы закончили два общеобразовательных 4-х класса: 4а – (учитель Ярошенко С.В.) и 4б – (учитель Лежнина И.А.) и коррекционный – 4в класс (учитель Троицкая А.А.). По итогам года учащиеся в параллели 4-х классов имеют 100% успеваемость; 57,35 % закончили обучение в начальной школе на «4 и 5». В 4аб классах есть дети с повышенным уровнем учебной мотивации: Фролова А., Губа Е., Тыняная У., Рахматуллина А., Чекан Я., Заболотный К., Мелкозеров В., Павличенко Е., Сергеенко Д., а также с недостаточной подготовленностью к обучению в средней школе по русскому языку и математике. В апреле учащиеся 4аб классов выполняли районный итоговый тест по русскому языку и математике в системе «Знак», позволяющий определить уровень компетентности обучающихся, оканчивающих начальную школу. Все 44 выполнявших работу учащихся справились с тестом: Классы Количество учащихся Качество знаний «5» «4» «3» 4аб 44 21 6 17 % 100 61,3 47,7 13,6 38,7 В апреле 2013 года на открытых уроках для учителей средней школы (4а Ярошенко С.В. «Обобщение знаний о временах глагола», 4б Лежнина И.А. «Деление на трёхзначное число», 4в Троицкая А.А. «Этикет»). Учащиеся 4б класса (Лежнина И.А.) продемонстрировали активность, работоспособность, 35 умение работать под руководством учителя, при этом затруднения вызывают у ребят задания на слух при словесной подаче материала, задания на логику, обобщение. Учащиеся 4а класса (Ярошенко С.В.) были заинтересованы занимательной формой урока, давали грамотные ответы, чётко работали с применением алгоритмов, специальных приёмов запоминания. Учащиеся 4в класса (Троицкая А.А.) проявили заинтересованность, так как на уроке теория сочеталась с практикой, были использованы наглядность (презентация), игры, заслуживает внимания тон учителя, комфортная обстановка. Важнейшим критерием работы образовательного учреждения является деятельность по овладению учащимися базовыми знаниями и работа педагогического коллектива по предупреждению неуспеваемости. Сравнивая уровень успеваемости за 5 учебных лет (см. таблицу), можно сделать вывод о положительной динамике по количеству отличников и отрицательной динамике неуспевающих уч-ся по всей школе(количество неуспевающих в основной школе увеличилось на 5 человек, по сравнению с предыдущим годом, количество отличников уменьшилось на 1 человека). Учебный год Кол-во отличников Кол-во неуспевающих 2008-2009 9 2009-2010 13 2010-2011 14 2011-2012 13 2012-2013 19 10 9 11 6 16 Динамика качества знаний за 3 года Основное общее образование Среднее (полное) общее образование 2009-2010 учебный год 2010-2011 учебный год 2011-2012 учебный год 2012-2013 учебный год 29,5 22,5 71,9 63,5 28,6 19,6 74,7 72,1 Наблюдается отрицательная динамика по качеству знаний. На наш взгляд это связано с тем, что в школу приходят много детей (увеличивается контингент), которые изначально или слабо успевают или не успевают вообще. И педагогическому коллективу школы приходится работать в режиме реабилитации (об этом говорит тот факт, что 13учеников с 1 по 5 класс были переведены в категорию с ограниченными возможностями здоровья – ОВЗ). Анализ реализации ФГОС НОО в 2012-2013 учебном году 36 В 2012-2013 учебном году продолжалась работа по внедрению в 1-2-х классах Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), введённого с 1 сентября 2011 года. Образовательным учреждением разработана основная образовательная программа начального общего образования, а в 2012 проведена корректировка ООП НОО в соответствии с изменениями, которые внесены в ФГОС НОО, утверждённый приказом Министерства образования и науки. Положительная оценка была дана ООП НОО ГБОУ СОШ № 364 экспертами КО СПб в период прохождения школой аккредитационной экспертизы. В ГБОУ реализован план по внедрению и методическому сопровождению введения новых государственных стандартов (ФГОС) в начальной школе на период 2009-2013 годы. Решение поставленных задач по внедрению ФГОС НОО осуществлялось через: совершенствование материально-технической базы с целью создания развивающей среды в начальном звене; реализацию плана деятельности школы по внедрению ФГОС НОО; составление рабочих образовательных программ по учебным дисциплинам; проведение систематического анализа результатов работы по внедрению ФГОС НОО; оказание методической помощи классным руководителям, учителям; В школе собрана вся необходимая нормативно-правовая база. Имеется в наличии в электронном виде нормативно-правовая база федерального, регионального уровня, регламентирующая деятельность по внедрению ФГОС. Документация школьного уровня также подготовлена в полном объёме. Вопросы реализации ФГОС второго поколения рассматривались на педагогическом совете, Дне открытых дверей для родителей, родительских собраниях, заседаниях МО учителей начальных классов. Учителями приобретается учебная и методическая литература, программное обеспечение, используемое при организации образовательного процесса, в том числе – внеучебной деятельности учащихся. С родителями будущих первоклассников проводилась информационная работа по вопросам организации обучения детей. Информация для родителей о введении ФГОС НОО размещена также на сайте школы. С родителями учащихся 1-х классов заключён договор, закрепляющий права и обязанности всех участников образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС второго поколения. 37 Успех реализации стандартов второго поколения в большей степени зависит от учителя, поэтому на протяжении 2012-2013 годов продолжалось активное изучение концепции ФГОС учителями начальной школы. Методические объединения учителей начальных классов и воспитателей групп продлённого дня работали над методической темой «Образовательные стандарты второго поколения и новые подходы в работе учителя начальных классов и воспитателя ГПД».Учителя и воспитатели изучали разделы основной образовательной программы начального общего образования, особенности реализации нового ФГОС, на заседаниях обменивались опытом использования новых подходов в учебно-воспитательном процессе. В марте в школе прошла методическая неделя «Работа учителя по внедрению ФГОС в начальной школе». Открытые уроки дали учителя начальной школы: Домашенко Т.М. (2а, литературное чтение «Б. Заходер «Что всего красивей»); Федосеева А.В. (2б, русский язык «Изменение глаголов по числам»); учителяпредметники: Ярославцева М.Ю. (2б, музыка «Мусоргский. Картинки с выставки»); Камикова И.С. и Кузнецова А.А. (1а1б, физкультура «Подвижные игры. Математика и физкультура»); Решетова А.Ю. (1а, ритмическая гимнастика «Разучивание комплекса упражнений «Кошка»); Тервинская Н.В. (2а, английский язык. «В стране любимых игрушек»). На уроках реализовывался системнодеятельностный подход, использовались ИКТ. Все учителя, работающие в 1-2-х классах, прошли курсы повышения квалификации для работы по ФГОС НОО. В марте учителя школы приняли участие в работе круглого стола на базе ФГНУ «Институт педагогического образования и образования взрослых» РАО (в рамках Всероссийской конференции «Инновационная деятельность педагога в условиях реализации ФГОС общего образования») по темам: Ярошенко С.В – «Оценка и оценочная деятельность» в контексте требований ФГОС», Фёдорова Е.А. - «Современный урок в условиях внедрения и реализации ФГОС общего образования. Урочная и внеурочная деятельность ученика». Новый стандарт предъявляет новые требования к результатам начального образования. В начальной школе используется современный УМК «Школа России», включающий учебные пособия нового поколения, отвечающие всем требованиям стандарта (система заданий разного уровня трудностей, сочетание индивидуальной деятельности ребенка с его работой в малых группах и участием в исследовательской работе). В новом учебном году поставлена задача подготовить учителей среднего и старшего звена к работе по ФГОС, Достижения обучающихся в олимпиадах (региональных и всероссийских). 38 Наша школа проводит целенаправленную работу с одарёнными и имеющими повышенную мотивацию к учебе учащимися. Мы заранее выявляем и создаём условия этим детям, способствующие их оптимальному развитию, вовлекая в активные формы познавательной деятельности. В рамках мероприятий по модернизации общего образования по направлению «Развитие системы поддержки талантливых детей на 2011-2015 годы» предполагается решение следующей первоочередной задачи: «Организация конкурсов и иных мероприятий (олимпиад, фестивалей, соревнований) всероссийского, регионального, муниципального, школьного уровней для выявления одаренных детей в различных сферах деятельности». По-прежнему главным конкурсным мероприятием, направленным на выявление одаренных детей, является Всероссийская олимпиада школьников. Итоги школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников: предмет Кол-во участников русский язык 37 литература 25 МХК математика информатика география 6 51 5 60 Кол-во победителей школьного этапа 2 2 2 3 1 2 2 1 3 6 12 биология ОБЖ 41 82 3 3 химия физика английский язык 9 5 88 физкультура 164 1 4 3 43 Кол-во победителей районного этапа - - 3 место – Пржесмыцкий В.(7-а) 3 место – Кузнецов И.(11-а) 35 1 место по футболу в МО «Георгиевский» (12 чел.); 39 ФИО учителя Битрикова Ю.В. Никифорова И.В. Технеряднева Л.Ю. Шубникова М.В. Битрикова Ю.В. Никифорова И.В. Технеряднева Л.Ю. Шубникова М.В. Ярославцева М.Ю. Ковикова Н.С. Лапшина С.Ю. Багдасарян Н.Р. Кононенко О.Л. Карякина Н.В. Шамамян К.А. Мадисон А.Е. Куденцова И.В. Новикова И.В Захаренко Л.В Кузнецова А.А., Камикова И.С., Пантелеев А.А. Итого: 3место по аэрохоккею (10 чел.); 1-3 место-по каратэ (13 чел.) 38 (2+35) 93(43+50) 573 Анализируя приведённые выше данные, можно сделать вывод о том, что количество учащихся, принявших участие в школьном этапе Всероссийской олимпиады возросло по сравнению с прошлым учебным годом на 159 участников, но победителями школьного этапа по общеобразовательным предметам стали всего лишь 50 человек, что составляет 8,7% от всех участников и всего лишь 3 ученика по общеобразовательным предметам стали дипломантами 3 степени в районном этапе. Однако в профилирующем предмете (а именно физкультуре) – есть заметные успехи (35 призеров районных этапов) и достижениями ребят мы заслуженно гордимся. В качестве возможных причин такой ситуации можно указать тот факт, что в этом учебном году не был организован школьный этап олимпиады по истории и обществознанию (учителя – Иванова Т.А., Минеева О.Н., Прохорова Л.С.), председатель МО учителей гуманитарного цикла Битрикова Ю.В. С целью выявления одаренных детей и создания условий, способствующих их оптимальному развитию, председателям МО следует более четко планировать данную работу, подводить итоги работы на МО (на каждом этапе подготовки и проведения), проводить анализ работы по данному направлению, стимулировать учителей, ученики которых достигли успехов в олимпиадном движении. Данные о поступлении в учреждения профессионального образования. учебные года окончили 9 класс продолжили обуч. в 10 классе СПО, НПО не продолжили обучение 2010-2011 31 15 16 0 2011-2012 30 26 4 0 2012-2013 46 23 12 1 учебные года окончили 11 класс продолжили обуч. В ВУЗах ССУЗ работают служба в армии 2010-2011 24 14 6 1 3 2011-2012 26 19 3 3 1 2012-2013 23 18 3 40 2 выезд в другую страну 1 Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски). В школе социальным педагогом (Большаковой Е.Е.), школьным психологом (Бордачёвой А.С.) продолжается работа по успешной социализации детей, попавших в трудную жизненную ситуацию и представляющих различные льготные категории учащихся На начало учебного года учащихся состоящих на учёте ОДН 3 человека, на конец года 1 ученик. Состоящих на внутришкольном контроле на начало учебного года 16 учеников (за лето выбыло из школы 3 ученика), за год было поставлено на учёт 12 учеников, снято с учёта 6, наконец года осталось на контроле 20 человек. За год на заседании Комиссии по делам несовершеннолетних и защиты их прав были вызваны 8 человек. Опекаемых в школе 9 учащихся. Многодетных – 45, инвалидов – 13 на начало учебного года, за учебный год снята инвалидность с 3 учеников, на конец учебного года 10 учащихся. Дети льготной категории «Потеря кормильца» – 13 учащихся, детей из семей с доходом ниже прожиточного минимума – 27 учащихся. 14 детей находящихся в трудной жизненной ситуации, из них детей неблагополучных семей 12 учащихся. Для 4 семей детей льготных категорий были организованны материальная помощь, 3 были отправлены в оздоровительные лагеря, в школе постоянно проходит диспансеризация всех учащихся. Проводятся мониторинги 1; 5; 8;10 классов. Была организованна помощь в изменении образовательных маршрутов для 8 учащихся восьмых классов. Достижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п. 25 апреля 2013 года команда школы № 364 приняла участие и заняла III место в V городских соревнованиях по программе Международной ассоциации пожарных и спасателей (CTIF) среди дружин юных пожарных образовательных учреждений Санкт-Петербурга (первая возрастная группа). Мы по праву гордимся этим достижением и надеемся на дальнейшее успешное участие. В 2012-2013 учебном году учащиеся школы приняли участие в районных конкурсах и олимпиадах по информатике: Районная олимпиада «Логика-2012» – участвовали учащиеся 4а, 4б классов- учитель информатики Касимова Г.А; 41 Районная олимпиада по информатике. Школу представляли учащиеся 6-8 классов (4 человека); Районный фестиваль школьной издательской деятельности. Редакция газеты «Кадетский вестник» стала лауреатом районного фестиваля в номинации «За верность традициям в школьной издательской деятельности и профессиональное совершенствование в 2012 – 2013 учебном году» (руководитель Тервинская Н.В.). В 2012-2013 учебном году Наталья Владимировна вместе с редколлегией газеты активно участвовала в различных районных семинарах, мероприятиях по школьной издательской деятельности; Всероссийский конкурс «КИТ» - приняло участие 64 человека. Учащиеся Ковалевский Д., Зиновьева В. (5 кл.), Боярченко В. (11 кл.) заняли 2, 3 места в районе по результатам конкурса- учитель Лапшина С.Ю.; Школьная научно-практическая конференция – секция «Информатика», участники Германова В., Самсонова А. (7а класс) – учитель Лапшина С.Ю. Районные Малые Купчинские чтения – секция «Информатика», участники Германова В., Самсонова А. (7а] класс) – учитель Лапшина С.Ю. название конкурса Кол-во Статус,победители учитель участников Методическое объединение учителей гуманитарного цикла Игра-конкурс по 109 44 место в районе – Луговая Шубникова М.В. русскому языку участников 5- Лилия, 9 класс; «Русский 11 класс 49 место в районе – Технеряднева Л.Ю. медвежонок» Пантелеева Елизавета, 8 кл.; 50 место в районе – Цай Ангелина, 10 кл. Никифорова И.В. Игровой конкурс по 45 участников 1-2 место в районе – Технеряднева Л.Ю. литературе «Пегас» 5-11 класс Матюхова Наталья, 8 кл; Шубникова М.В. (впервые) 29-35 место в районе – Лахман Любовь, 7 кл; 29-37 место в районе – Соболева Евгения, 9 кл. Игровой конкурс по 24 участника- 18 место в районе – Луговая Ярославцева М.Ю. мировой 5-11 классы Лилия, 9 кл.; художественной 20 место в районе – Зиновьева культуре «Золотое Варвара, 5 кл. Руно» Научно2 Цай Ангелина, Матсапаева Никифорова И.В. практическая Ирада, 10 кл. «Язык жестов» конференция – сертификат участника «Купчинские 42 чтения: наука, творчество, поиск» секция «Филология МХК» Научнопрактическая конференция «Малые Купчинские чтения» гуманитарная секция Зиновьева Варвара, Кахидзе Битрикова Ю.В., Илона, 5а класс «Пословицы и Куденцова И.В. поговорки в русском и английском языках» - 3 место в районе Лахман Надежда, 5а «УНТ – искусство устного слова» сертификат участника. ШНПК 4 Победители: «Мы дети XXI В номинации руководитель века» «Исследовательская работа»Никифорова И.В. Диплом II степени – Матсапаева Ирада, Цай Ангелина, 10а, «Язык жестов», Диплом III степени руководители Зиновьева Варвара, Кахидзе Куденцова И.В., Илона, 5а, «Пословицы и Битрикова Ю.В. поговорки в русском и английском языках», Методическое объединение учителей математического цикла международный 6-10- классы 3 место в районеКовикова Н.С. конкурс «Кенгуру» Жеребцова А. (9-а) международный уч-ся 9-х и 11-х 3 место в районе Боярченко Ковикова Н.С. конкурс «Кенгуруклассов В. (11А) в своей параллели. выпускникам» 3 международный конкурс-игра по информатике «КИТ» 5 Научнопрактическая конференция «Малые Купчинские чтения» гуманитарная секция Интернет-олимпиада по информатике 2 3место в районе – Ковалевский Д. (5Б), 3место в районе – Ковалевский Д. (5Б), 3 место в районе Зиновьева В (5А), Германова В., Самсонова А.-7-а уч-ся 7-11 классов-9 - 43 Лапшина С.Ю. Лапшина С.Ю. Лапшина С.Ю. ШНПК «Мы дети XXI века» участников 3 школьной научноруководитель практической конференции. Лапшина С.Ю. Лахман Л. 7А, Германова В., Самсонова А. 7А, Методическое объединение учителей естественного цикла ШНПК «Мы дети 1 9 а класса Иванова Алена-1 Кононенко О.Л. XXI века» место среди исследовательских работ 1 8а Поцюс Кристина заняла Багдасарян Н.Р. 1 место Научно1 9-а- Иванова Алена работа Кононенко О.Л. практическая «Влияние зависимости конференция продолжительности сна на «Купчинские здоровье школьников». чтения: наука, 1 Диплом участника. творчество, поиск», Поцюс Кристина проектная Багдасарян Н.Р. секция биология работа «Японская Атлантида" , диплом секция география лауреата городская игра по 5 человек дипломы участника Кононенко О.Л. биологии « Знаток родной природы» Методическое объединение учителей английского языка ТервинскаяН.В Международный Новикова И.В Британский бульдог Захаренко Л.В. Куденцова И.В. Тервинская Н.В. ШНПК 3 место,2 место Куденцова И.В. В целях реализации задачи развития у учащихся начальной школы творческих возможностей, интеллектуальных способностей и саморазвития личности младшие школьники в прошедшем учебном году принимали участие в различных школьных и районных олимпиадах и конкурсах. Учителя использовали для работы с детьми с повышенной мотивацией часы консультаций. Учащиеся школы приняли участие в районном конкурсе каллиграфии «Серебряное перо» (2аб, 3аб), интегрированной олимпиаде по предметам (4аб). Победителей в районных мероприятиях в этом году нет, в рейтинге школ наша команда находится в середине списка школ. Учащиеся начальной школы традиционно приняли участие в международной математической игре «Кенгуру», Всероссийской игре «Русский медвежонок», 44 культурологической игре «Золотое руно». С целью поддержки талантливых учеников используются такие приёмы стимулирования и поощрения, как информирование по школьному радио, награждение грамотами, дипломами, сертификатами, благодарственными письмами родителям. Достижения учащихся 1-4 классов. В апреле была проведена научно-практическая конференция «Шаги к успеху» среди учащихся 1-4 классов по заданной тематике. Все учащиеся представили интересные работы и были награждены грамотами в различных номинациях. Проектная, исследовательская деятельность Класс 1а, 1б 2а, 2б 3а, 3б 4а, 4б 1-4 Тема Домашние животные Мой город Здоровый образ жизни История России Конкурс проектов «Шаги к успеху» достижения Ответственный учитель Федорова Е.А., Кудрявцева Е.О. Домашенко Т.М., Федосеева А.В. Афанасьева А.В., Куртышева О.А. Ярошенко С.В., Лежнина И.А. Макаренко В.В. мероприятия международный уровень Галушкин Денис (4а) – грамоты, Соревнование по регби медали, кубок Заболотный Константин (4а) – Соревнование по бальным танцам грамоты, медали, кубок Кашаева Камилла (1б) – дипломы Конкурсы танцевального искусства городской уровень Жуков Евгений (4а) – грамота, Соревнование по каратэ медаль Коваленко Дмитрий (4а) – медаль, Соревнование по борьбе кубок Гдовский Максим (4а) – грамоты, Соревнование по моделированию диплом Шаховская Ангелина (4а) – Соревнование по гимнастике грамоты, дипломы районный уровень Павличенко Егор (4б) – 1место Выставка декоративно – прикладного искусства Генкин Геннадий (4б) – диплом Соревнование по регби Ручьёв Максим (4в) – грамота Екимов Леонид, Николаев Олег (2б) кубок Колесников Кирилл (2б) – 1место Шаховская Ангелина (4а) – грамоты, Соревнование по гимнастике дипломы 45 классный руководитель Ярошенко С.В. Кудрявцева Е.О. Ярошенко С.В. Лежнина И.А. Лежнина Троицкая Федосеева Домашенко Ярошенко С.В. Павличенко Егор, Рахматуллина Конкурс по логике Анастасия, Чекан Яна (4б) – участие Рахматуллина Анастасия (4б) – участие Конкурс каллиграфии «Серебряное перо» Майорова Варвара (3б) – 3 место Купчинские чтения Ерисов Дмитрий (3а) – 1место Конкурс по ПДД (участие всего класса) Сорокина Злата, Басов Игорь (1а) – Спортивные соревнования грамоты, дипломы школьный уровень Никишатов Артём (4в) – 1место Конкурс чтецов, Рахматуллина Настя (4б) – 3место посвященный снятию Заикина Светлана (3б) – 2 место Блокады Ленинграда Рохман Никита (3б) – 2 место Конкурс проектов Кузькина Кристина, Аувенина Елизавета – Лучшие читатели грамоты библиотеки Ерисов Дмитрий – 1место, Султанов Рукопашный бой Александр – 1место, Шепелев Иван – 2место (3а) Екимов Леонид (2б) – 1место Агеев Георгий, Лазарев Денис, Лакеев Михаил, Цатуров Александр (1б) – дипломы Новиков Артем (3а) – грамота Конкурс проектов Рахматуллина Анастасия (4б) – грамота Конкурс проектов Аскеров Санан, Могола Ярослав (2б) – Игра по ПДД 1место Таранюк Екатерина (2б) – 2место Весёлые старты Светлов Никита (2б) – 1место Конкурс МЧС Басов Игорь, Анисимов Кирилл (1а) – Конкурс поделок грамоты Лежнина И.А. Лежнина И.А. Куртышева О.А. Афанасьева А.В. Фёдорова Е.А. Троицкая Е.А. Лежнина И.А. Куртышева О.А. Куртышева О.А. Куртышева О.А Афанасьева А.В. Федосеева А.В. Кудрявцева Е.О. Афанасьева А.В. Лежнина И.А. Федосеева А.В. Федосеева А.В. Домашенко Т.М. Фёдорова Е.А. Достижения учащихся 5-11 классов в 2012-13 учебном году фамилия Кузнецов Иван Сухорученков Игорь Кириченко Мария Регешук Алина Петрова Вероника Луговая Лиля Рахимов Заробиддин Рахимов Заробиддин Попова Полина класс 11а 11а 11а 11а 9б 9б 8в 8в 7б достижения Грамота, олимпиада по ОБЖ (район) Лауреат международного Конкурса « Муравей» Золотая медаль (район) Золотая медаль (район) КМС акробат. Рок-н ролл (район) Пионербол – медаль (город) «Шашки», 1 место,грамота (район) Тяжелая атлетика, 3 место (город) Легкая атлетика, 2место (город) 46 Мусоев Фаррух Шатов Артём Душойбай Адилет Рогов Никита № п/п 1.1 . 1.2 2.1 . 2.2 № 7а 6а 6а 5б Наименование конкурса/ соревнования Классическая борьба, 1 место (город) Футбол, диплом(город) Диплом и медаль 1 место, единоборства (город) Грамота, 1-место по каратэ (район) Место проведения Срок проведения ФИО победителя Международный уровень Спортивные и Клуб ЦСКа 30.09.12 г Заболотный бальные танцы. Москва Константин «Восток-Запад» СКК СПБ 27.04.12 г Степанов Никита боевые искусства Степанов Даниил Бирюков Илья Всероссийский уровень Татами- конкурсный Клуб 09.03.13 г Жуков Евгений отбор «Октябрь» СПБ «Большие Танцы» СКК СПБ 14.02.13 г Безбородов Никита Аза Анастасия Содержание работы Сроки Кол-во исполнения привлеченных Районный уровень «ВелоКупчино» сентябрь 5-10 классы 1 10 человек Соревнования по футболу сентябрь 6,7,8 классы 2 октябрь 12 человек Соревнования по настольному ноябрь 6 класс 3 теннису 6 человек Районные соревнования ноябрь 4-е классы 4 «Веселые старты» 16 человек Районные соревнования по декабрь 10-11 класс 5 волейболу 12 человек Соревнования по боулингу декабрь 6,7 классы 6 ЦфиС 12 человек Районные соревнования по Январь8 класс 7 баскетболу февраль 10 человек Соревнования по дартсу январь 3-8 классы 8 ЦФиС 140 человек Олимпиада по физической январь 4 человека 9 культуре «Президентские состязания» Январь5-11 классы 10 февраль 260 человек 11 «Аэрохоккей» март 5 класс 47 ОУ Класс 364 4а 364 8а 364 4а 364 5б Итоги I место в МО №74 Грамоты победителям III место ЦфиС 12 Шашки ЦФиС 10 человек март 13 «Веселые старты» «К стартам готов» 14 март апрель 5-ти дневные военные сборы 15 Спортивные соревнования апрель 5 класс 8 человек Товарищеский матч по футболу май 8 класс 17 с 298 школой 12 человек 18 ВелоКупчино май 10 человек Городской уровень 1 Кросс Наций сентябрь 15 человек 2 Лыжня России февраль 15 человек Открытое первенство города 3 по каратэ Фулл-контакт май 13 человек Кировского района 16 «Мини-футбол» 4 классы 5 человек Учителя школы 3 класс 10 человек 10 кл Ковалевский Д., Редрова А. грамоты I место III место Подтягивание на перекладине апрель 1-3 места Достижения учреждения в конкурсах. Одним из важных событий этого года стало проведение конкурса педагогического мастерства. Для повышения компетентностей учителей в школе была сформирована творческая группа учителей, которая работала над темой «Системно-деятельностный подход в реализации ФГОС» (руководитель Гаврилова Т.В.). Целью обучения является развитие коммуникативных компетенций учителей. Одно из ключевых требований Стандарта – это широкое применение в практике школы деятельностных технологий, в связи с этим особое место в них отводится проектной деятельности. В рамках компетентностного подхода, в котором проектная деятельность становится одной из ведущих форм обучения, учителя прошли изучение теоретических основ деятельностного подхода, создали интернет-ресурс творческой группы, спроектировали собственные уроки, которые прошли апробацию в учебном процессе. Творческая группа работала в составе: Битриковой Ю.В., Шубниковой М.В., Никифоровой И.В., Ковиковой Н.С., Кононенко О.Л., Новиковой И.В., Тервинской Н.В., Куденцовой И.В., Лапшиной С.Ю., Кузнецовой А.А., Захаренко Л.В. (это 19% учителей) Итогом работы группы стал школьный конкурс педагогического мастерства «Педагогический фестиваль», в котором приняли участие учителя школы 48 Кононенко О.Л., Ковикова Н.С., Куденцова И.В., Битрикова Ю.В., Кузнецова А.А., Камикова И.С., Никифорова И.С., Новикова И.В., Тервинская Н.В. (16% учителей). Победителями и дипломантами конкурса стали: номинация «Открытый урок» – Никифорова И.В., Кузнецова А.А.; номинация «Открытое занятие» – Новикова И.В., Тервинская Н.В.; дипломанты II степени – Кононенко О.Л., Ковикова Н.С.; дипломант III степени – Камикова И.С. Учителя Битрикова Ю.В. и Куденцова И.В. награждены грамотами участников конкурса. О популярности этого конкурса и необходимости проведения школьного тура в дальнейшем свидетельствует факт подачи учителями заявок на участие в данном мероприятии в будущем учебном году. В истекшем учебном году было организовано и проведено 2 обучающих семинара для учителей школы, целью которых было совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями, моделирование мотивации достижения успеха. В семинаре по методике формирования тестовых заданий в АИС «Знак»(для совершенствования системы внутреннего мониторинга качества обучения) приняло участие 12 педагогов школы, что составило 21% от общего количества учителей. Обучающий семинар по формированию рабочих программ на 20132014 учебный год привлек внимание 25 учителей (44% ), что свидетельствует об актуальности данной темы для учителей школы. Эффектом реализации данного направления явилось участие учителей школы в районных, городских проектах и мероприятиях, оформление публикаций разного уровня, отражающие опыт работы учителей: Ф.И.О. учителя Битрикова Ю.В., Куденцова И.В. Название публикации Методическая разработка интегрированного урока в 5 классе "Лексикология. Способы объяснения лексического значения слова" Битрикова Ю.В., Куденцова И.В. Издательство Социальная сеть работниковобразования nsportal.ru http://nsportal.ru/shkola/russkiiyazyk/library/leksikologiya-sposobyobyasneniya-leksicheskogo-znacheniyaslova Сборник ИМЦ Методическая разработка интегрированного урока в 5 классе «Мастерская стиха» Никифорова И.В. «Путешествие в город Сборник ИМЦ «Причастинск», 6а 49 Учитель Домашенко Т.М. принимала участие в организации и проведении районных «Малых Купчинских чтений» на базе 312 школы (жюри конкурса). В марте 2013 года на базе нашей школе прошёл районный семинар-практикум для воспитателей ГПД «Организация, содержание и формы воспитывающей деятельности в ГПД в условиях реализации ФГОС». Воспитатели Горюнова Л.А., Зуй О.В., Шамамян К.А., Кудрявцева М.В. приняли активное участие в подготовке к проведению семинара, оформили выставку творческих работ учащихся. Троицкая А.А. подготовила стендовый доклад об опыте сотрудничества с Государственным Эрмитажем по программе «Особый ребёнок». Представили опыт своей работы и выступили с докладами воспитатели: Шамамян К.А. "Формирование культуры безопасного поведения детей младшего школьного возраста"; Горюнова Л.А. "Уроки общения" (реализация требований ФГОС в ГПД). Мастер-класс по оригами провела Зуй О.В. Все выступления воспитателей сопровождались презентациями. Педагоги начинают активно представлять опыт своей работы на просторах всемирной сети Интернет. Для этого педагогами создаются собственные образовательные блоги и сайты. На конец 2012-2013 учебного года 16 педагогов (44%) имеют собственные блоги и сайты. 12 педагогов имеют публикации методических разработок на различных образовательных сайтах в сети Интернет и на странице Электронного СМИ Фрунзенского района. Таких публикаций у учителей 44. Опыт, накопленный педагогами нашей школы в использовании ИКТ в учебновоспитательном процессе был также представлен: школьный фестиваль педагогических достижений: Битрикова Ю.В., Куденцова И.В., Кононенко О.Л., Никифорова И.В., Ковикова Н.С., Тервинская Н.В., Новикова И.В.; открытые уроки по ОРКСЭ: Троицкая Е.А., Лежнина И.А.; участие в методическом семинаре Невского района: Гуцева Е.В.; районный семинар для председателей МО классных руководителей: Технеряднева Л.Ю., Тервинская Н.В.; Открытые уроки по преемственности и ФГОС: Лежнина И.А., Ярошенко С.В., Домашенко Т.М., Троицкая Е.А. Опыт проведения внеклассных мероприятий с использованием ИКТ был представлен учителями и воспитателями ГПД: Шамамян К.А. – открытое районное мероприятие по ПДД Горюнова Л.А., Шамамян К.А., Зуй О.В – районный семинар для воспитателей ГПД; Лежнина И.А., Домашенко Т.М., Кудрявцева Е.О. – участие учащихся в школьных «Малых Купчинских чтениях»; 50 Ярошенко С.В. – участие ученика в районном конкурсе «Малые Купчинские чтения». В 2012-2013 уч. году учитель информатики Лапшина С.Ю. приняла участие в районном туре Фестиваля по информационным технологиям в образовательной деятельности в номинации «Рабочая программа учителя с использованием ЭОР» и была отмечена дипломом 2 степени и стала участником городского этапа фестиваля. Взаимодействие с учреждениями профессионального образования. Школа выстраивает отношения с учреждениями профессионального образования не только в рамках своего оборонно-спортивного профиля, но и с другими учреждениями с которыми складываются хорошие отношения сотрудничества и взаимопомощи на благо наших учеников. Заключены договора: с НМ-СУ « Горный», с УГПС МЧС РФ, с СПБ ГУС и Э, с РГПУ им. Герцена, НГУ им. Лесгафта П.Ф., с медицинским техникумом №2, ГУАП, лицеем №77. Участие учреждения в сетевом взаимодействии. Мы продолжаем осуществлять взаимодействие и сотрудничество с внешкольными организациями по социальным вопросам: 1. 41 отделение полиции [отдел по делам несовершеннолетних (ОДН) и Совет по профилактике правонарушений школы № 364]; 2. Муниципальное образование № 74 (отдел по социальным вопросам, опеке и попечительству); 3. Отдел Социальной Защиты Несовершеннолетних (ОСЗН): 4. СПбГУ «Центр помощи семьи и детям Фрунзенского района»; 5. Центр психолого-медико-социального сопровождения детей (ЦПМСС); 6. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав (КДН и ЗП); 7. СПбГУ «Городской центр профилактики безнадзорности и наркозависимости несовершеннолетних «КОНТАКТ» 8. Юридическая консультация в СПбГУ «Центр помощи семьи и детям Фрунзенского района». 9. Общественные организации - (музей, ЦЭВ, дворец детского и юношеского творчества (ДДТЮ), Молодежный театр на Фонтанке, северо-западный поисковоспасательный отряд (СЗРПС) - отряд, отдел пожарной охраны, 58 часть п/о, психолого-педагогический медико-социальный центр (ППМС), библиотека им. И.А. Крылова и библиотека им. А.П. Чехова), районная общественная детская организация – «Союз юных петербуржцев». 51 Заключение. Перспективы и планы развития Подведение итогов реализации плана (программы) развития учреждения за отчетный год. За отчётный период 2012-13 учебного года педагогический коллектив ГБОУ СОШ № 364 справился с поставленными задачами на хорошо. Особенно хочется отметить слаженную чёткую работу по подготовке и проведению аккредитации нашего образовательного учреждения, а также заметные успехи по программе «Кадетство». Задачи реализации плана (программы) развития образовательного учреждения на следующий год и в среднесрочной перспективе. В новом 2013-14 учебном году методическая тема школы прежняя: «Компетентностный подход в обучении как основа реализации ФГОС», Педагогическому коллективу нашей школы предстоит решить следующие задачи: 1. Продолжать совершенствовать систему подготовки к ЕГЭ и ГИА как внешней оценке качества образовательного процесса в ОУ. 2. Создать предпосылки для успешного перехода учеников начальной школы, обучающихся по ФГОС НП в среднюю школу 2 ступени. 3. Рассмотреть возможности интеграции потенциала основного и дополнительного образования (ОДОД). 4. Оформить воспитательную работу на 3 ступени обучения в инновационную программу «Растим патриотов России» для представления в районе на конкурс инновационных программ. 5. Провести юбилей школы как комплекс событий, объединяющих различные поколения людей, причастных к школе в различные периоды её существования. 6. Повысить качество образования с целью обеспечения прав учащихся на качественные образовательные услуги с учётом потребностей учащихся и родителей. 7. Совершенствовать систему работы с одарёнными учащимися. 8. Шире использовать социокультурную среду Санкт-Петербурга для развития познавательной деятельности учащихся. Решение этих задач рассмотреть на педагогических советах, семинарах школы, а также на методических объединениях учителей. Провести обучающие семинары на базе школы: 1. Использование АИС «Знак» в оценке качества образования. (школа-ИМЦ). [октябрь] 2. Методика создания ученического портфолио. (школа). [октябрь] 52 3. Профориентация школьников: новые подходы. (школа-АППО-ЦПОР). [ноябрь] 4. Возможности дистанционного обучения. (школа-ИМЦ). [декабрь] Провести педагогические советы по следующим темам: 1. Анализ работы школы в 2012-13 уч. год (публичный доклад) [август] 2. Итоги ЕГЭ и ГИА за 2012-13 уч. год [сентябрь] 3. Использование социо-культурной среды Санкт-Петербурга для развития познавательной деятельности учащихся [декабрь] 4. Опыт работы по реализации ФГОС на 1 ступени обучения и перспективы работы на 2-3 ступенях [март] Методические объединения: 1. Разработка интерактивной игры «Я - петербуржец!» [МО гуманитарного цикла] 2. Подготовка к ШНПК [все МО] 3. Участие в интерактивной игре «1,2,3,4,5 – я иду искать!» [для кл. рук.] Методические недели: 1. Преемственность в обучении между начальной и средней школой [5,4 класс] (октябрь, апрель) 2. Преемственность в обучении между 2-ой и 3-ей ступенями обучения [10 класс] (октябрь). Новые проекты, программы и технологии. В новом учебном году мы планируем принять участие в следующих проектах и программах, которые позволяют нам успешно проводить региональную образовательную политику «Петербургская школа 2020» в рамках стратегии развития системы образования Санкт-Петербурга 2011-2020 гг. и плана мероприятий по модернизации общего образования, направленных на реализацию в 2011-2015 гг. национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Санкт-Петербурге. Целевая программа: «Доступность качества»: переход от идеи «государственного контроля качества образования» к идее «общественногосударственного измерения качества образования». Программа «Контроль качества образования предметных знаний учащихся», Санкт-Петербург Программа информатизации школы, которая разработана и рассчитана на 2012-2015 годы. В частности, мы будем продолжать вести обработку персональных данных участников образовательного процесса в 4-х информационных системах: АИСУ «Параграф» (отв. Касимова Г.А., Соколова М.С.); 53 АИС «Школьники» (отв. Соколова М.С); АИС «Профилактика правонарушений несовершеннолетних» (отв. Большакова Е.Е.); ИС «Питание» (отв. Синицина Н.А.). Программа развития физической культуры и спорта в Санкт-Петербурге на 2010–2014 гг. (в частности участие во всероссийских спортивных играх школьников «Президентские спортивные игры» во Фрунзенском районе СанктПетербурга). Районный проект «Экология» «Среда жизни – Санкт-Петербург». Городская профилактическая программа «Соревнование классов, свободных от курения». Районная программа «Воспитание», «Толерантность». По просьбам учителей провести школьный конкурс педагогического мастерства [февраль]. Планируемые структурные преобразования в учреждении. Структурных преобразований в нашем образовательном учреждении не предвидится в 2013-14 учебном году Спасибо за внимание! Желаю всем творческих успехов! Директор школы Круглова Ольга Александровна. 54
