1 полугодие 2014

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ИРАКИНДИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Отчет
о результатах самообследования
за 2014-2015 учебный год
I. Общие вопросы:
1.1. Общая характеристика образовательного учреждения.
Наименование
образовательного
учреждения:
Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное учреждение «Иракиндинская средняя общеобразовательная школа»
Почтовый адрес: 671575, Российская Федерация, Республика Бурятия, Муйский район, п.
Иракинда, улица Таёжная, д.8
e-mail: irokinda_school@mail.ru
сайт: http.irakinda.ru
телефон: 47 – 55, 89246520387
Учредитель: Администрация муниципального образования «Муйский район»
Место регистрации Устава: постановление №1191 от 29.12.2014г.
Свидетельство ЕГРЮЛ 1020300739359 от 29.01.2015. № 001634148
ИНН 0313003698
ОГРН 1020300739359
Лицензия 03Л01 № 0000218 регистрационный №1755 от 22.10.2012г.
Свидетельство о государственной аккредитации 03 №000534, регистрационный № 1209 от
09.11.2012. Свидетельство действительно по 08.12.2015.
Организация медицинского обслуживания предоставляется по договору № 43 от 22
января 2015 года Муйской ЦРБ.
В образовательном учреждении имеются в наличии основные документы Министерства
образования и науки РФ, нормативные документы Министерства образования и науки РБ,
Районного управления образования Муйского района, регламентирующие различные
стороны образовательной деятельности общеобразовательных учреждений.
Школа образована в 1967 году.
Школа рассчитана на 250 учащихся. Обучение ведется в одну смену. Школа работает в
режиме 5-тидневной рабочей недели.
1.2. Нормативные документы школы
Свидетельства:
1) Лист записи Единый государственный реестр юридических лиц, внесена запись о
государственной регистрации изменений, вносимых в учредительные документы
юридического языка 29.01.15 года. Выдано 29.01.15 г
2) о постановке на учѐт в налоговом органе юридического лица, образованного в
соответствии с законодательством Российской Федерации по месту нахождения на
территории Российской Федерации. Серия 03 №001634148, дата постановки на учѐт
31.12.1999 г.
3) о государственной аккредитации: серия 03 №000534, срок действия до 08.12.15 г.
Устав образовательного учреждения:
1
Утверждѐн Постановлением руководителя администрации муниципального образования
«Муйский район» № 1091 от 31.12.2014 г
В соответствии с лицензией ОУ имеет право на ведение образовательной деятельности по
образовательным программам:
№
1.
2.
3.
Наименование образовательных
Уровень,
программ
направленность
Начального общего образования общеобразовательный
Основного общего образования
общеобразовательный
Среднего
(полного)
общего общеобразовательный
образования
Сроки освоения
4 года
5 лет
2 года
Выполнение лицензионных нормативов
Лицензионный норматив
Контрольный норматив
Предельный
контингент в соответствии
обучающихся,
с лицензией
Воспитанников
90 человек (в одну смену)
Образовательный
ценз
педагогических работников
96%
имеют
высшее
образование
Материально-техническое
обеспечение образовательной
деятельности
Обеспечение
учебной,
учебно-методической
литературой
и
иными
библиотечноинформационными ресурсами
и средствами
Фактическое значение
фактическая
численность
обучающихся,
воспитанников
57 человек
обеспечение
реализации Соответствует
образовательных
программ 73 % имеют высшее
соответствующего уровня и образование
направленности; соответствие
установленным требованиям
обеспечение
реализации соответствует
образовательных
программ
соответствующего уровня и
направленности;
соответствие
установленным
требованиям
обеспечение
реализации соответствует
образовательных
программ
соответствующего уровня и
направленности;
соответствие
установленным
требованиям
Имущество закреплено за МБОУ «ИСОШ» на праве оперативного управления, что
подтверждается свидетельством о государственной регистрации права оперативного
управления 03 –АА № 141025, выданным 25.04.2012 г. Администрацией муниципального
образования « Муйский район».
В МБОУ «ИСОШ» разработаны и утверждены в соответствии с действующим
законодательством локальные нормативные акты:
1.
Положение об управляющем совете
2.
Положение о педагогическом совете
2
3.
Положение о методическом объединении.
4.
Положение о классном родительском комитете
5.
Положение об оплате труда и материальном стимулировании работников .
6.
Положение о сайте МБОУ «ИСОШ»
7.
Положение о защите персональных данных работников.
8.
Положение о внутришкольном учете.
9.
Положение об организации питания обучающихся.
10.
Другие виды локальных актов, не противоречащие действующему
законодательству Российской Федерации и настоящему уставу.
Для
организационно
правового
обеспечения
образовательной
деятельности МБОУ «ИСОШ» располагает основным комплектом учредительной,
нормативно-правовой и организационно-распорядительной документации, которая
соответствует предъявляемым требованиям; лицензионные требования и нормативы
соблюдаются (соблюдаются в основном); правила приема, отчисления и выпуска
обучающихся ОУ соответствуют действующему законодательству.
1.3. Анализ состояния внутришкольной нормативной документации

Планы и протоколы заседаний педагогического совета
Ежегодно на августовском педагогическом совете принимается план работы
педагогического коллектива на учебный год. Процент посещения заседаний
педагогических советов постоянными членами находится в пределах 95-100%, если
отсутствуют, то по уважительной причине. Так, в 2014 – 2015 уч. году были проведены
следующие педагогические советы по темам:
№
Тема педсовета
Дата
п/
проведен
п
ия
1
1.Анализ работы по итогам 2013-2014 уч. года.
28
2.Об утверждении учебного плана школы и августа
реализуемых
рабочих учебных программ и
учебников на 2014-2015 учебный год.
3. Утверждение плана работы школы на 20132014 уч. год.
4. Утверждение локальных актов.
2
1. Применение современных образовательных 7 ноября
технологий, актуальных для реализации новых
образовательных
стандартов,
как
основа
качественного образования
2.«Программа «Здоровья»
3. Итоги успеваемости за 1 четверть в 1 - 9
классах.
4.Подведение итогов работы по преемственности
между начальной и основной школой.
3
1. .«Подготовка к введению ФГОС второго 10 января
поколения в основной школе»
Время Ответственн
проведе
ый
ния
11.00
администрац
ия
11.00
Замдиректора
по
УВР
Гуфайзина
А.П.
администрац
ия
11.00
администрац
ия
3
4
5
6
7
2. Анализ работы за первое полугодие
3. Итоги успеваемости за 1 полугодие во 2-9
классах
1.«Мотивация учения – основное условие
успешного обучения» (обмен опытом).
2.Утверждение
разделов
самообследования
МБОУ «ИСОШ» на 2014-15 уч. год.
2.Итоги успеваемости за 3 четверть в 1 - 9
классах.
Допуск
обучающихся
к
государственной
итоговой аттестации
20.05. 2015 г.
1.Об окончании учебного года обучающихся 1-810 классов. Перевод обучающих
2.Итоги 2014-2015 учебного года.
3. Об организации летней оздоровительной
кампании -2015, занятости детей от центра
занятости молодежи.
4. Утверждение планов, программ, учебников на
новый учебный год.
О выдаче аттестатов
22.06.2015 г.
27 марта
11.00
администрац
ия
май
17.00
Июнь
27.05.201
5г.
17.00
администрац
ия
администрац
ия
июнь
17.00
администрац
ия
МБОУ «ИСОШ» работает в рамках следующих планов и программ учебновоспитательной работы:
1. Программа перспективного развития МБОУ «ИСОШ»
2. Программа воспитания и социализации «Развитие творческого потенциала учащихся»
3. Программа взаимодействия семьи и школы «Семья».
4. Программа « Моё здоровье».
5. Программа патриотического воспитания «Мы- дети России».
6. Программа профилактики употребления ПАВ.
7. Программа « Досуг»
8. Программа «Интеллект»
9. Программа «Самоуправление»
Программа развития школы строится на вышеперечисленных стратегических
программах и утверждается педагогическим советом. Реализация этой программы
отслеживается и корректируется в течение учебного года. Эффективность выполнения
Программы представляется в итоговом анализе работы школы за учебный год.
Приказы по основным направлениям деятельности ведутся директором школы в
электронном и бумажном виде, она же доводит их до исполнителей под роспись в листе
ознакомления. Контроль за исполнением приказов входит в функцию директора школы
или других должностных лиц, определенных директором в приказе. По истечению
календарного года приказы сшиваются в тома, номеруются, заверяются и отправляются в
школьный архив на хранение. Доступ в архив имеет директор школы.
Для исполнения требований законодательных, нормативных актов к правилам
приема, отчисления и выпуска обучающихся в ОУ имеется нормативная документация,
4
регламентирующая правила приема, отчисления и выпуска обучающихся,
соответствующая действующему законодательству.
Ведение книги приказов о прибытии и выбытии обучающихся, алфавитной книги
находится на контроле у директора школы.
Ведение личных дел обучающихся, учет посещаемости обучающихся возложено
на классных руководителей. Своевременность их ведения находится на контроле у
заместителей директора школы по УВР.
1.4. Структура управления деятельностью образовательного учреждения
Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному расписанию,
четко распределены функциональные обязанности согласно квалификационным
характеристикам.
Директор школы: Иванова Ирина Серафимовна, Почетный работник общего
образования.
Заместители директора по учебно-воспитательной работе:
Гуфайзина Алена Петровна
Заместитель директора по воспитательной работе:
Белых Елена Александровна
Органами самоуправления Учреждения являются:
педагогический совет;
управляющий совет;
общее собрание работников;
классные родительские комитеты
ученический совет.
Должностные инструкции разработаны согласно штатному расписанию МБОУ «ИСОШ»:

Административно-управленческий персонал;

Педагогический персонал;

Учебно-вспомогательный персонал;

Младший обслуживающий персонал.
Разработана также инструкция, не входящая в штатное расписание для учителя,
выполняющего функции классного руководителя. В школе разработано, утверждено и
принято к исполнению положения о педагогическом совете.
Общее управление школой осуществляет директор в соответствии с действующим
законодательством. Выполнение поставленных в образовательной программе задач вносит
постоянные коррективы в систему управления школьным образованием. Основными
формами управления являются педсоветы, совещания при директоре и завучах, а также
мастер-классы. Центральными звеньями в управлении школой остаются Управляющий
совет школы, ученическое самоуправление.
Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным
требованиям. Собственные нормативные и организационно-распорядительные документы
соответствуют действующему законодательству и Уставу. Организационная структура
управления научно-методической работы соответствует существующему состоянию
образовательной деятельности.
Организационная структура школы отражает реальное содержание работы по всем
5
направлениям деятельности педагогического коллектива. Управленческие решения
основываются на результатах непрерывного мониторинга деятельности структурных
подразделений, признании их самостоятельности в решении повседневных практических
задач, привлечения родительской общественности. Именно в этом состоит реализация
идеи демократизации управления школой. Осуществляется переход от технологии
оперативного управления к технологии управления проектами в образовательной сфере.
Мониторинг осуществляется по двум направлениям:
оценивать реальную картину состояния педагогического процесса;
тенденций в работе соответствующих подразделений, с одной стороны, и требуемых
изменений в работе этих подразделений, обусловленных возникновением новых
объективных факторов и условий работы школы – с другой.
С 2008 года в школе совершенствуется система государственно-общественного
управления (Управляющий совет школы). На сегодняшний момент УС и администрации
МБОУ «ИСОШ» удалось сформировать отношения сотрудничества, что, безусловно,
является благоприятной основой для совместной деятельности, формирования
положительного эмоционального настроя у педагогов и их привлечения к работе.
Деятельность Управляющего совета основывается на принципах законности,
гласности, коллективного, свободного обсуждения и решения вопросов, ответственности
и подотчетности, на учете общественного мнения участников образовательного процесса
и общественности.
Состав Управляющего Совета создан на основании Закона «Об общих принципах
организации местного самоуправления в РФ» от 06.10.2003 № 131 – ФЗ, Закона РФ «Об
образовании», Устава муниципального образования «Муйский район», постановления
«Об утверждении Положения «О муниципальном Общественном совете по развитию
образования» Муйского района администрации муниципального образования «Муйский
район» № 40 от 11 февраля 2008 года и положения «О муниципальном Общественном
совете по развитию образования».
На родительском собрании в октябре 2014 года в Управляющий Совет были
избраны представители от родительского коллектива: Роговских Е.Г., Олейник Н.В.,
Зверькова Н.С., Ермакова Н.В. Представители от общественности: Медведева М.Н.,
ведущий специалист городского поселения «Таксимо» по Иракинде.
На собрании
педагогического коллектива в Управляющий Совет были избраны представители:
Иванова И.С., Дагбаева И.П. На собрании ученического коллектива были избраны
представители от учащихся: Петрова Лида – 11 класс, Хангельдян Ксения – 10 класс.
На первом заседании для обеспечения эффективной организационной работы
Управляющего Совета школы избраны председатель – Олейник Н.В. и секретарь – Белых
Е.А.
В течение учебного года было проведено 5 заседаний Управляющего Совета, где
рассматривались вопросы, связанные с основными положениями программы развития
школы. Заседания Управляющего Совета проходили регулярно, в соответствии с
утвержденным в начале года графиком работы. Явка членов совета на заседания была
высокой, а работа членов активной.
6
На заседаниях Управляющего совета заслушивались ежегодный публичный
доклад директора школы, проходило обсуждение следующих вопросов:
1.
Об утверждении годового графика работы школы и режима работы школы
на 2014-2015 учебный год;
2.
Организация помощи детям из многодетных и малообеспеченных семей;
3.
О распределении средств на стимулирующие выплаты;
4.
Охрана здоровья и профилактика гриппа;
5.
Подготовка и проведение новогодних праздников;
6.
Об аккредитации образовательного учреждения;
7.
О нарушении единых требований устава школы;
8.
О профилактике ДТП;
9.
О выполнении родителями закона об образовании;
10.
Об утверждении локальных актов;
11.
Организация горячего питания;
12.
О подготовке школы к новому 2015/2016 уч. году: летние ремонтные
работы, материально – техническое обеспечение;
13.
Подготовка к летнему отдыху детей.
В сентябре Совет принял активное участие в согласовании стимулирующих выплат
по итогам деятельности педагогических работников школы. Иванова И.С.ознакомила
членов УС с «Положением о порядке и условиях распределения стимулирующего фонда
оплаты труда МБОУ «ИСОШ», принятым на собрании трудового коллектива. Членам УС
было предложено высказать свои замечания и предложения по данному Положению.
Членами УС принято решение организовать добровольную материальную помощь
детям из малообеспеченных семей, в рамках акции «Помоги детям собраться в школу».
Куплены подарки первоклассникам на первое сентября (канцелярские принадлежности,
будильник, предметы личной гигиены). Материальная помощь 6 учащимся из
малообеспеченных семей в виде одежды, в том числе и верхней демисезонной, обуви и
книг на сумму 12 500 рублей.
В октябре рассмотрели на Совете вопросы организации питания и
здоровьесбережения. Для разработки, реализации и контроля по вопросам организации
школьного питания, внедрения здоровьесберегающих технологий, досуга и занятости
детей, профилактики деструктивного поведения подростков Управляющим Советом
созданы временные рабочие группы. Так, из состава УС выбраны ответственные за
контролем питания в школьной столовой. Члены комиссии осуществляют
систематический контроль по данному вопросу. Комиссия в разное время осуществляла
контроль за питанием школьников. В связи с этим были рекомендации по улучшению
организации питания в школьной столовой.
В декабре на заседании Управляющего совета рассматривался вопрос
информатизации учебно-воспитательного процесса, повышения информационной
грамотности родителей через ознакомление с нормативно-правовой документацией,
регулирующей образовательный процесс, на сайте школы. Председатель Совета по
профилактике поведения учащихся докладывала о работе Совета профилактики школы,
по пропускам уроков, девиантного поведения учащихся.
Учебная комиссия занималась рассмотрением вопросов всеобуча. На заседаниях
обсуждались проблемы успеваемости и посещаемости отдельных учащихся. Решались
7
организационные вопросы по подготовке к зиме школы; по проведению Новогодних
праздников. Решено было обратиться к администрации рудника ОАО «Ирокинда» по
поводу доставки сосновых веток для установки Новогодней елки в спортивном зале
школы. Составлена смета на проведение новогодних праздников. Закупка поручена
директору школы Ивановой И.С. и председателю УС Олейник Н.В.
Февральское заседание Совета было посвящено системе оценок, периодичности и
порядке проведения промежуточной аттестации, согласовали формы проведения
промежуточной аттестации в 2015 г, заслушав директора Иванову И.С. и заместителя
директора по УВР Гуфайзину А.П. Вторым вопросом обсудили предстоящую в 2015 –
2016 учебном году аккредитацию школы и назначили ответственных в подготовке
необходимой документации.
Заседание Управляющего Совета в мае было посвящено согласованию режима
работы школы на 2015-2016 учебный год. Также обсудили вопросы об организации
летнего отдыха учащихся, утвердили состав работников детского оздоровительного
лагеря с кратковременным пребыванием «Золотинка». Решили вопросы о подготовке
школы к приемке и ходе подготовки к ремонтным работам, по ремонту школьной
столовой (замена полов), замене раковин во всех кабинетах (кроме кабинета физики),
покраске кабинетов. Ремонт кабинетов закрепили за учителями – предметниками.
Усилили работу в просветительном плане по привлечению добровольных родительских
средств на ремонт кабинетов. По профилактике правонарушений учащихся, заслушали
заместителя директора по воспитательной работе Белых Е.А. об уровне патриотического
воспитания школьников, подвели итоги работы УС за прошедший учебный год. На
общешкольном родительском собрании председатель УС выступила с предложением
приобрести родителям светоотражающие эмблемы для детей, в связи с увеличением ДДП
в России.
Представители педагогического коллектива и родительской общественности
школы оценили работу Управляющего совета в школе удовлетворительной (78%), так как
они способствует улучшению имиджа школы в местном сообществе, повышению
эффективности управления.
На вопрос «Как Вы оцениваете на сегодняшний день внедрения в школе
Публичной отчетности?» педагоги и родители ответили:
- хорошо – 72%
- скорее хорошее – 26%
- затрудняюсь ответить – 2%
Размещение на школьном сайте информации о деятельности школы сделало
школьную жизнь более прозрачной, позволяет обсуждать и участвовать в жизни школы
всем участникам образовательного процесса.
Взаимодействие Управляющего Совета с администрацией школы строится на
принципах взаимопонимания и взаимодоверия. Во всех вопросах, требующих
согласования действий между администрацией школы и Управляющим Советом, всегда
удается выработать согласованную, взаимоприемлемую точку зрения
8
1.5. Право
учреждения
владения,
материально-техническая
база
образовательного
Свидетельство о государственной регистрации права № 03-03-02/010/2010-174 от
11.09.2015 г на оперативное управление зданием общеобразовательной школы на 250
мест, назначение: учебно-образовательное. Площадь: общая площадь 1443 кв.м.
Инвентарный номер: Литер А. Этажность: 2. Подземная этажность: 0. Кадастровый номер:
03:13:000000:2478
Свидетельство о государственной регистрации права № 13/05-152 от 19.09.2005
года на постоянное (бессрочное) пользование земельным участком под размещение
школы. Площадь: 3040кв.м. Кадастровый номер: 03:13:040118:0006
Наличие заключений на имеющиеся в распоряжении образовательного учреждения
площади:
санитарно-эпидемиологической
службы:
Заключение
№
03.БЦ.03.000.М.000285.06.15 от 11.06.2015 г.
- государственной противопожарной службы: Заключение № 99 от 31.08.2015 г.
В образовательном учреждении созданы материально-технические условия для
организации проведения учебно-воспитательного процесса:
Классов для проведения учебных занятий
Компьютерных классов
Мастерских
Административных и служебных помещений
Библиотека
Спортивный зал
Столовая
Медицинский кабинет
Спортивная площадка
11
1
1
2
1
1
1
1
1
Показатели информатизации образовательного процесса
Наличие в учебном году (шт.)
Основное оборудование
2013-2014
2014-2015
Компьютеры, включая ноутбуки
25
24
Из них:
Учебных
21
20
Административных
3
3
Кол-во ноутбуков
2
2
Кол-во ПК старше 5 лет
12
10
Принтеры, в т.ч.:
3
3
Струйный
0
0
Лазерный
2
2
Цветной лазерный
0
0
Сканер
1
1
9
Ксерокс
3 в 1 (принтер, сканер, ксерокс)
Проектор
Мультимедийный комплекс
Источник бесперебойного питания
Интерактивная доска
Цифровой фотоаппарат
Цифровая камера
Веб-камера
Прочее оборудование (оргтехника)
1
1
10
1
2
1
1
0
0
6 камер внутр. набл
1
1
10
1
2
1
1
0
0
6 камер внеш. набл
Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе
Наличие компьютерного класса (кол-во)
Количество учащихся на 1 компьютер, применяемый в учебном процессе
Наличие медиатеки (есть/нет)
Возможность пользования сетью Интернет учащимися (да/нет)
Наличие оборудования для дистанционного обучения (да/нет)
Доля учителей, прошедших курсы компьютерной грамотности
Доля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе
Количество компьютеров. применяемых в управлении
Возможность пользования сетью Интернет педагогами (да/нет)
Наличие сайта (да/нет)
19
1
3
Нет
Да
да
100
100
6
Да
Да
Информационное обеспечение образовательного процесса
Ступень обучения
начальная школа
основная школа
средняя школа
% обеспеченности учебниками за Общий
счет
процент
обеспеченност
библиотечного приобретения
и
фонда
родителями
учебниками
81
19
100
40
60
100
56
44
100
Количеств
о
электронн
ых
учебников
6
10
7
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Год ввода здания в эксплуатацию
Пристройки (кв.м)
Проектная мощность (мест). Фактическая мощность (мест)
Общая площадь всех помещений (кв.м)
Учебная площадь, приходящаяся на 1 ученика (кв.м)
Специальные помещения для ГПД:
1990
250 \ 57
1443
9
10
- кабинеты для занятий
- игровые комнаты
Спортивный зал (кв.м)
Гимнастический зал (кв.м)
Тренажерный зал
Бассейн
Школьный стадион
Столовая (кв.м)
Количество посадочных мест (по проекту)
Буфет
Медицинский кабинет
Стоматологический кабинет
Кабинет психолога
Административные кабинеты (перечислить)
Помещения, сооружения, сдаваемые в аренду
Арендуемые здания, помещения, сооружения (кв.м)
162
153
40
18
кабинет директора
-
В ноябре 2013г. в здании школы была произведена замена окон на стеклопакеты.
Организация питания обучающихся
Параметры
Наличие школьной столовой:
S обеденного зала из расчета 0,7 кв.м на одно место
Количество учащихся в образовательном учреждении
Количество учащихся, охваченных горячим питанием, %
Стоимость одноразового питания
Размер компенсационных выплат
Количество детей, обеспеченных льготным питанием (с доплатой
родителей), бесплатным питанием (человек)
Количество учащихся (чел. %), охваченных 2-хразовым
питанием, стоимость 2-х разового питания
в том числе ГПД – количество групп, в них человек
Количество детей, находящихся на домашнем обучении
Приказ на организацию питания, каким образом осуществляется
Нормативно-правовая база
Приказ об организации питания
Списки детей
Положение об организации горячего питания учащихся
Договор с предприятием питания
График приема пищи
Продолжительность перемен
Учет посещения учащимися столовой
Примечание
44,08
57
100
35\47 руб
min 35 руб max 47 руб
18
0
0
0
Имеется
Имеется
Имеются
Имеется
Имеется
Имеется
10/10/20/20/10
Имеется
11
Создание бракеражной комиссии
Качество питания
Наличие цикличного меню, согласованного с СЭС
Соответствие фактического меню перспективному
Журнал замены продуктов
Ежедневное меню, утвержденное директором и медицинским
работником
Организация питьевого режима (наличие питьевых фонтанчиков,
куллеров, одноразовые стаканчики, кипяченая вода)
Просветительская работа
Наличие оформленного уголка потребителя
Имеется
Да
Да
Да
Вывешено
в торговом зале
питьевые фонтанчики
Имеется
Учебно-методическое обеспечение:
По всем дисциплинам учебного плана используются федеральные программы.
В школе имеется собственная библиотека без читального зала и оснащенная 1
компьютерами с выходом в Интернет. Общая площадь библиотеки 18 м.
Общий фонд библиотеки составляет 5079 экз., в т.ч.:
- учебной литературы – 2676 экз.,
- справочной литературы – 15 экз.,
- основной фонд – 2377 экз,
- медиа ресурсы – 11 шт,
- поступления в учебный фонд 2014-15г – 186 экз;
- поступления в основной фонд 2013-14 г – 16 экз;
Доля учебной литературы в собственности учащихся – 40 %. Подписные издания –
7 наименований. Обеспеченность учебной литературой – 66 %, с учетом личных – 97 %
- журналы — 7 наименований;
- научно-методическая — 103 экз.
- худ. литература — 2000 экз.
Количество дисков в расчете на одного ученика: 2,5
Электронные приложения к учебникам (диски) 1-11 кл. - 139 шт.
Наличие и эффективность (целесообразность применения) различных
электронных вариантов учебников, учебных пособий, обучающих и
контролирующих программ.
В школьной информационно – образовательном центре МБОУ «ИСОШ»
имеется наличие медиатеки 751: из них готовых ЦОР 436, М-тестов -211, презентаций124. Их количество ежегодно увеличивается. В рамках обучающих семинаров по
использованию ИКТ-технологий в урочной и внеурочной деятельности
наработан
определенный опыт. Сложилась определенная система работы при построении уроков с
использованием электронного учебника.
Используются педагогами цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) на
различных этапах урока: 1) при изложении нового материала – визуализация знаний
(демонстрационно-энциклопедические программы, программа презентаций Power Point);
2) закрепление изложенного материала (тренинг – разнообразные обучающие
программы, лабораторные работы);
12
3) система контроля и проверки (тестирование с оцениванием, контролирующие
программы).
В 2014-15 учебном году в целях повышения квалификации руководителей,
учителей-предметников в области информационных технологий,
использование
возможностей
дистанционного обучения для прохождения курсов повышения
квалификации.
Дистанционные курсы повышения квалификации прошли учителя: Иванова И.С.,
Гуфайзина А.П., Бородина И.С., Булкина Е.И., Бурдюг Г.Н., Железняк Н.И.
Директор школы Иванова И.С. дистанционно
закончила
Автономную
некоммерческую организацию дополнительного образования «Сибирский институт
непрерывного дополнительного образования»
по образовательной программе
профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовании».
Цыганкова О. М., учитель английского языка, в 2015 году закончила
дистанционные онлайн курсы «English First».
Во внеурочное время цифровые образовательные ресурсы применяются при
самостоятельной работе учащихся (обучающие программы типа «Репетитор»,
энциклопедии, развивающие программы), для тренировки конкретных способностей
учащихся (внимание, память, мышление и т.д.).
Расширение образовательного пространства школы в этом году посредством
дистанционного обучения учащихся, 7 учащихся с 2 по 4 класс приняли участие в
сетевых образовательных проектах дистанционное обучение «Совенок» г. Киров, АНО
ДПО «Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании» и получили
сертификаты
Таким образом, использование ИКТ-технологий содействует достижению целей,
изложенных в тексте образовательного стандарта общего образования: осмысление
учащимися комплекса систематизированных знаний, ознакомление учащихся с
особенностями и взаимосвязью различных форм анализа, овладения умениями навыками
поиска и систематизации информации, работы с различными типами источников,
развитие у учащихся логического мышления. Реализации на практике вышеназванных
целей способствует активное внедрение в учебно-воспитательный процесс ИКТтехнологий. Важной составляющей частью проведения уроков с использованием
цифровых образовательных ресурсов стало формирование интеллектуальных умений и
навыков, особенно следует выделить умения сравнивать, анализировать, аргументировать
свою точку зрения.
1.6 Анализ контингента обучающихся
Школа рассчитана на 250 обучающихся в 1 смену. Школа работает в режиме 5дневной учебной недели. Начало занятий первой смены в 8.00.
Специальные курсы, факультативы, элективные курсы проводятся во второй
половине дня. Продолжительность учебного года – 34 учебные недели (для 2-11 классов),
33 недели – для 1 классов. Продолжительность урока - 40 минут, за исключением первых
классов в 1 полугодии.
Численность детей, обучающихся в школе, ежегодно уменьшается в связи с
повышенной миграцией населения района.
13
Количество
2012-2013
классов/
количество
учащихся
Общая численность 57
обучающихся
(на
01.09)
2013-2014
2014-2015
57
55
Учебный 2014-2015 год закончили учащихся в том числе:
- по образовательной программе начального общего образования – 26 уч-ся;
- по образовательной программе основного общего образования - 21 уч-ся;
- по образовательной программе среднего общего образования – 8 уч-ся.
Социальный паспорт школы
Содержание
Всего учащихся
Количество семей
Количество
многодетных семей
Количество
малообеспеченных
детей
Полные семьи
Неполные семьи
Матери одиночки
Отцы одиночки
Дети – инвалиды
Количество
девиантных детей
Состоят
на
внутришкольном
учете
Состоят на учете
ПДН
Состоят на учете
КДН и ЗП
Опекаемые дети
Неблагополучные
семьи
Учебный год
2010-2011
2011
2012
68
64
54
56
8
8
- 2012
2013
57
48
4
- 2013- 2014
2014 - 2015
57
49
2
55
44
3
31
28
28
18
21
30
24
24
1
5
29
27
27
1
6
23
25
25
1
1
20
29
28
1
1
-
18
26
25
1
1
1
5
6
1
-
1
1
2
1
-
-
-
-
-
-
-
3
4
1
1
1
14
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ И СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС РОДИТЕЛЕЙ
Данные о родителях на 31.05.15 г.
Безработные родители
Трудные
родители
54
7
от
ец
ма от
ть ец
ма от
ть ец
ма от
ть ец
ма от
ть ец
ма
ть
0
0
5
15
15
4
6
0
Средне
е
5
Средне
е
специа
льное
6
Незако
нченно
е
высше
е
2
Высше
е
3
2 0
Пенсионеры
Работающие родители
61
Общее
образо
вание
Инвалиды
Всего родителей
7
Не
имеют
общег
о
образо
вания
от ма
ец ть
Получают пособие
Класс-комплектов
Образование
1
0
0
0
0
0
0
Трудоустроены
0
Социальные сироты
0
МУК
ЦДЮТиЭ
ДТДиМ
«Радуга»,
ДДТ
«Родничок»
ДЮСШ
Одаренные дети
Опекаемые дети
0
ДО
в школах
10
0
Детская школа
искусств
55 2
Внешкольная деятельность
ПДН
МКО
У
«ИС
ОШ»
Дети с
девиан
тным
поведе
нием
КДН
ОУ
Всего детей
Дети инвалиды
по ош-1
ош-5
Дети
с
ослабленным
здоровьем
Данные о детях
0
Анализ данной таблицы позволяет сделать вывод, что большинство семей
учащихся относятся в категории благополучных. И, тем не менее, по данным социального
паспорта в школе 1 неблагополучная семья, 21 малообеспеченных, 3 многодетные семьи,
неполных – 26. Поэтому проблема гендерного воспитания остаѐтся острой для
значительной части семей нашего поселка. В таком случае организация дополнительного
образования играет важную роль в воспитании детей. Таким образом, в нашей школе
осуществляется деятельность нескольких кружков.
15
№ п/п
Наименование
кружка
1
2
3
4
5
Театральный
Почемучки
Оригами
Танцевальный
Спортивный час
Общее
кол-во Кол-во
учащихся
учащихся,
МБОУ «ИСОШ» посещающих
кружок
55
20
55
10
55
24
55
38
55
50
%
охвата
доп.образованием
35%
17%
42%
66%
72%
Процент занятости учеников школы в ДО – 90 %.
2. Содержание образовательной деятельности:
2.1 Образовательная программа. Концепция развития образовательной
организации
Миссией образовательного учреждения является создание условий для
формирования личности ученика, обладающего современным уровнем знаний и
компетентностей на основе внедрения в образовательный процесс технологий
деятельностного и личностно-ориентированного обучения; обеспечение качественного
образования для всех и каждого учащегося.
Цель Программы: обеспечение устойчивого развития школы в условиях
модернизации российского образования, создание благоприятной образовательной среды
для раскрытия способностей каждого учащегося, обеспечение подготовки выпускников,
умеющих ориентироваться в современном высокотехнологичном конкурентном мире.
Задачи Программы:
- предоставление возможности базисного обучения знаниям, физической культуре,
коммуникативной культуре, нравственным нормам.
- обеспечение формирования у учащихся универсальных учебных действий,
компетенций и мотивации, необходимых для непрерывного образования в течение всей
жизни.
- сохранение и укрепление здоровья всех субъектов образовательного процесса.
- совершенствование воспитательной системы в школе, содействие повышению
роли семьи в воспитании детей.
- сочетание традиций школы с изменяющимися требованиями государства и
общества к содержанию и качеству образования.
- включение внеобразовательных социальных структур в систему образования.
- использование информационных технологий в управлении образовательным
процессом.
Выпускник школы:
- владеет званиями и представлениями научной картины мира в профильных
предметах, включающей понятия, законы и закономерности, явления и научные факты;
- владеет надпредметными знаниями и умениями, необходимыми для поисковой,
творческой, организационной и практической деятельности
16
- умеет действовать ответственно и самостоятельно
- готов к образовательному и профессиональному самоопределению;
- способен оценивать свою деятельность относительно разнообразных требований,
проводить ее адекватную самооценку;
- освоил виды, формы и различные ресурсы учебно-образовательной деятельности,
необходимые в будущем;
- освоил способы разнообразной продуктивной коммуникации;
- понимает особенности выбранной профессии;
- достиг такого уровня образованности в предметных областях знания, который
позволит учащимся успешно сдать вступительные экзамены в ВУЗы, ССУЗы и
продолжать в них обучение;
- сформированы основные ключевые компетенции и получены социальнозначимые достижения в творческой деятельности, способствующих развитию качеств
личности, необходимых человеку для успешной самореализации.
2.2 Учебный план. Принципы составления учебного плана
Учебный план школы - это нормативно-правовой документ, обеспечивающий
освоение государственного стандарта общего образования и дающий возможность
продолжения образования в едином образовательном пространстве, определяющий
максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и
направлений внеучебной деятельности, распределяющий учебное время, отводимое на
содержание образования по классам и учебным предметам.
Учебный план МБОУ «Иракиндинская средняя общеобразовательная школа»
разработан на основе Закона РФ от 29.12.2012 N273-73 «Об образовании», Федерального
базисного учебного плана общеобразовательных учреждений, реализующих программы
общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 09 марта 2004
года №1312, с изменениями, внесенными: приказом Минобрнауки России от 20 августа
2008 года N 241; приказом Минобрнауки России от 30 августа 2010 года N 889; приказом
Минобрнауки России от 3 июня 2011 года N 1994; приказом Минобрнауки России от 1
февраля 2012 года N 74. В соответствии с нормативными документами:
Приказ МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного
учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ,
реализующих программы общего образования»; Письмо Минобрнауки России от
08.10.2010 № ИК- 1494/19 «О введении третьего часа физической культуры» с
Приложениями №1, №2; Приказ МО РФ от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и
введении в действие федерального образовательного стандарта начального общего
образования» (далее – ФГОС НОО); Приказ от 26.11.2010 г. № 1241 «О внесении
изменений в ФГОС НОО, утвержденный приказом МО РФ от 06.10.2009 г. № 373»;
Постановление Главного государственного санитарного врача от 29.12.2010 г. «Об
утверждении СанПиН 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в ОУ»; Приказ от 01.02.2012г. № 74 «О внесении
изменений в ФБУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ,
реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от
09.03.2004 г. № 1312» Примерная основная образовательная программа начального
17
общего образования; Приказ Министерства образования и науки Республики Бурятия №
1544 от 08.12.2008 г. «Об утверждении методических рекомендаций по формированию
образовательной программы школы»;
Приказ Министерства образования и науки
Республики Бурятия № 1646/1 от 26.08.2013 г. «О формировании учебных планов
общеобразовательных учреждений (организаций) Республики Бурятия на 2013/2014
учебный год»; Устав школы.
В соответствии с п. 10.5 СанПиН 2.4.2.2821-10 школа определила
продолжительность учебной недели – 5 дней.
Состав учебных предметов определялся на основе следующих принципов:
- сбалансированности содержания образования, т. е. рационального распределения
числа учебных часов между учебными курсами на уровне федерального компонента;
- вариативности, которая реализуется при определении содержательных
компонентов плана;
- преемственности, между ступенями обучения и классами
- соответствия объема содержания образования предельно допустимой аудиторной
учебной нагрузке учащихся (соблюдение норм СанПиНа).
Режим организации учебно-воспитательного процесса
МБОУ «Иракиндинская СОШ» является общеобразовательным учреждением,
работает в режиме пятидневной учебной недели, в одну смену. Учебная нагрузка
обучающихся в учебном плане не превышает предельно допустимую.
Продолжительность урока - 40 минут. В первых классах используется
«ступенчатый» режим обучения: первая половина сентября – три урока по 30 минут,
вторая половина сентября и октябрь – три урока в день по 35 минут каждый, ноябрь,
декабрь – четыре урока по 35 минут каждый, январь-май - четыре урока по 40 минут
каждый.
Учебный год начинается с 1 сентября, продолжительность учебного года
составляет 34 учебные недели для 2 – 11 классов, для первых классов - 33 недели.
Дополнительные каникулы для учащихся 1 класса определены в третьей четверти.
Учебный год представлен учебными четвертями:
I четверть – 9 недель
II четверть – 7 недель
III четверть – 10 недель
IV четверть – 8 недель.
Календарные сроки каникулярных периодов устанавливаются приказом МКУ РУО
МО «Муйский район». Для обучающихся первых классов введены дополнительные
каникулы в третьей четверти. Итоговая аттестация учащихся 9,11 классов проводится в
сроки, установленные МОиН РФ. В Учебном плане в необходимом объѐме сохранено
содержание учебных программ, являющихся обязательными, обеспечивающими базовый
уровень и гарантирующими сохранение единого образовательного пространства на
территории РФ. Обучение осуществляется по учебно-методическим комплексам,
вошедшим в перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки
Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях на территории РФ.
18
В Учебном плане на 2014-2015 учебный год в необходимом объёме сохранено
содержание учебных программ, являющихся обязательными, обеспечивающими базовый
уровень и гарантирующими сохранение единого образовательного пространства на
территории РФ.
Обучение осуществляется по учебно-методическим комплексам, вошедшим в
перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской
Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях
на территории РФ.
Учебный план школы состоит из двух взаимосвязанных частей: инвариантной и
вариативной.
Инвариантная часть выполняет функцию образовательного стандарта,
обеспечивает изучение учебных предметов федерального компонента государственного
стандарта общего образования, право на полноценное образование. Базовый компонент
(инвариантная часть) представлен следующими предметами:
- начальное общее образование: русский язык, литературное чтение, иностранный
язык, математика, окружающий мир, искусство, технология, физическая культура, ОРКСЭ
(основы светской этики).
- основное общее образование: русский язык, литература, иностранный язык,
математика, информатика и ИКТ, история, обществознание, география, природоведение,
физика, химия, биология, физическая культура, музыка, изобразительное искусство,
технология, основы безопасности жизнедеятельности.
- среднее общее образование: русский язык, литература, иностранный язык,
математика, информатика и ИКТ, физика, биология, химия, география, история,
обществознание, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности.
Вариативная часть приведена в соответствие с образовательными потребностями
учащихся и запросами социума. Использование часов вариативной части учебного плана
нацелено на:
- решение проблем, выявленных в процессе обучения и направленных на
обеспечение достижений учащимися уровня государственных образовательных
стандартов;
- создание условий для развития познавательных интересов обучающихся,
готовности к социальной адаптации, профессиональной ориентации;
- дальнейшее самообразование, саморазвитие и самосовершенствование
обучающихся.
Начальное общее образование
Учебный план для начального общего образования (1-4 классы) определяет
структуру обязательных предметных областей:
Филология, Математика и информатика, Обществознание и естествознание,
Основы религиозных культур и светской этики, Искусство, Технология, Физическая
культура.
Учебный план начальной школы составлен с целью: совершенствования
образовательного процесса, повышения качества результативности обучения детей,
обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого
образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к
условиям обучения школьников и сохранения их здоровья. В учебном плане ОУ учтены
19
рекомендации ФБУП: по распределению минимального учебного времени между
отдельными образовательными областями и учебными предметами; максимальный объём
аудиторной нагрузки обучающихся и максимальный объем домашних заданий.
Учебный план школы направлен на решение следующих задач:
- обеспечение базового образования для каждого школьника;
- осуществление индивидуального подхода к учащимся, создание адаптивной
образовательной среды;
- содействие развитию творческих способностей обучающихся.
Образовательный процесс в 1 - 4 классах с 2014/2015 учебного года основывается
по программе «Школа России». Учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в 3,4
классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология». На
изучение курса «Основы светской этики» в 4 классе в учебном плане отведено 0,5ч,
поэтому добавлено за счет часов компонента образовательного учреждения 0,5ч. в
неделю.
Учебный предмет «Иностранный язык» изучается во 2 - 4 классах по 2 часа в
неделю, что достаточно для освоения иностранного языка на функциональном уровне.
Содержание учебных программ учебных предметов начальной школы,
реализующей ФГОС НОО направлено на достижение следующих целей:
Русский язык. Родной язык:
1) формирование первоначальных представлений о единстве и
многообразии
языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального
самосознания;
2) понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление
национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения
русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка
межнационального общения;
3) сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной
речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;
4) овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного
литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого
этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения,
выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;
5) овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение
использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных
задач.
Литературное чтение:
1) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры,
средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;
2) осознание значимости чтения для личного развития; формирование
представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических
представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем
учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении;
3) понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное,
изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать
20
содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и
обосновывать нравственную оценку поступков героев;
4) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской
компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про
себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования
художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных
литературоведческих понятий;
5) умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться
справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Иностранный язык:
1) приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с
носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей;
освоение правил речевого и неречевого поведения;
2) освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для
овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке,
расширение лингвистического кругозора;
3) сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям
другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с
детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.
Математика и информатика:
1) использование начальных математических знаний для описания и объяснения
окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и
пространственных отношений;
2) овладение
основами
логического
и
алгоритмического
мышления,
пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки
и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения
алгоритмов;
3) приобретение начального опыта применения математических знаний для
решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;
4) умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и
числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с
алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать
геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами,
цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;
5) приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
Обществознание и естествознание (Окружающий мир):
1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства
гордости за национальные свершения, открытия, победы;
2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей
семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;
3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической
грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей,
норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
21
4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение,
запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из
семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в
окружающем мире.
Изобразительное искусство:
1) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного
искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
2) сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале
художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание
красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с
искусством;
3) овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и
оценке произведений искусства;
4) овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных
видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном
конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности,
базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и
пр.).
Музыка:
1) сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни
человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека;
2) сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале
музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к
музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
3) умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному
произведению;
4) использование музыкальных образов при создании театрализованных и
музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в
импровизации.
Технология:
1) получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном
значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного
выбора профессии;
2) усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте
предметно-преобразующей деятельности человека;
3) приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими
приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;
4) использование приобретенных знаний и умений для творческого решения
несложных
конструкторских,
художественно-конструкторских
(дизайнерских),
технологических и организационных задач;
5) приобретение
первоначальных
навыков
совместной
продуктивной
деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;
22
6) приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и
информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и
проектных художественно-конструкторских задач.
Физическая культура:
1) формирование первоначальных представлений о значении физической культуры
для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее
позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное,
эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной
учебы и социализации;
2) овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность
(режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);
3) формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим
состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса
тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты,
выносливости, координации, гибкости).
Выполнение
учебных
программ
обеспечивается
учебно-методическим
комплектом «Школа России». УМК «Школа России» в полной мере реализует Требования
ФГОС по реализации вышеперечисленных результатов.
Внеурочная деятельность, осуществляемая во второй половине дня, в 1-4 – х
классах, реализующих ФГОСы, предоставляет обучающимся возможность выбора
занятий, направленных на развитие личности. Время, отведенное на внеурочную
деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой предельной
нагрузки обучающихся. Внеурочная деятельность реализуется в различных формах
(кружки, экскурсии, секции, конкурсы, соревнования, развивающие занятия,
общественно-полезные практики и т.д.).
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию
учащихся. Внеурочная деятельность организована по следующим направлениям:
спортивно-оздоровительное, общекультурное, духовно-нравственное, социальное. Занятия
проводятся учителями начальных классов.
Основное общее образование
В Учебном плане школы на 2014-2015 учебный год в необходимом объёме
сохранено содержание образовательных программ, являющееся обязательным на второй
ступени обучения, обеспечивающее базовый уровень и гарантирующее сохранение
единого образовательного пространства на территории РФ. Содержание Учебного плана
соответствует федеральному и региональному базисному учебному плану.
Количество часов, отведённое на освоение обучающимися учебного плана школы,
состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного
процесса, в совокупности не превышает величину недельной образовательной нагрузки.
С 7 го класса учебный предмет «Математика» представлен в учебном плане школы
предметами «Алгебра» (3 часа), «Геометрия» (2 часа).
В 8 классе учебный предмет «Искусство» представлен предметом «ИЗО». Для
удовлетворения потребностей учащихся 8 класса и их родителей из национальнорегионального компонента отведен один час на изучение предмета «География Бурятии».
В век компьютерных технологий необходимо изучение такого предмета, как
информатика. Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы
23
выступают информационные процессы и информационные технологии. Поэтому, в
рамках образовательной области «Информатика» из часов НРК введен 1ч в неделю на
изучение предмета «Информатика» в 5-7 классах. В ходе изучения предмета «Основы
безопасности жизнедеятельности» обучающиеся получают знания о здоровом образе
жизни, о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях
и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение
придается также формированию здорового образа жизни и профилактике вредных
привычек, привитию навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим,
поэтому на изучение этого предмета в 5-7, в 9 классах отведено по 1 часу в неделю.
Предмет «Черчение» необходим учащимся в дальнейшем для учёбы по техническим
специальностям, поэтому по запросам родителей введен по одному часу из часов НРК в
8- 9 классах.
Среднее общее образование
Учебный план для X-XI классов разработан для универсального (непрофильного)
обучения. При организации универсального обучения образовательное учреждение,
исходя из существующих условий и образовательных запросов обучающихся и их
родителей (лиц их заменяющих), может использовать время, отведенные на элективные
учебные предметы.
Инвариантная часть предполагает изучение предметов на базовом уровне: русский
язык, литература, английский язык, история, обществознание, физическая культура,
основы безопасности жизнедеятельности. Из вариативной части взяты для изучения
география, физика, химия, биология, информатика и ИКТ, МХК, технология.
В 10-11 классах с целью планомерной подготовки к единому государственному
экзамену из компонента образовательного учреждения по одному часу в неделю
добавлено на русский язык, по математике – по два часа. В связи с тем, что программа
изучения биологии рассчитана на два часа, дополнительный час по биологии вводится в
11 классе из компонента образовательного учреждения.
Химия изучается в 10 – 11-х классах по одному часу в неделю, в связи с тем, что
программа изучения предмета рассчитана на два часа, дополнительный час по химии
вводится в 10 – 11-х классах из компонента образовательного учреждения.
В 11 классе курс географии изучен в прошлом учебном году (в 10 классе в объеме
2часа в неделю). Программа по географии пройдена. На изучение географии в 10 классе в
этом учебном году отводится 1час по базисному учебному плану.
Элективные учебные предметы – обязательные учебные предметы по выбору
учащихся из компонента общеобразовательного учреждения. Элективные учебные
предметы выполняют основные функции:
- развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет
получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена;
- удовлетворение познавательных интересов учащихся в различных сферах
человеческой деятельности.
Для учащихся 10 класса представлены следующие элективные курсы:
«Занимательная стенография», «Атмосфера и человек», «Моё здоровье в моих
руках», «Глобальные проблемы человечества», «Будем знакомы - экономика», «Трудные
случаи орфографии и пунктуации».
24
Для учащихся 11 класса разработаны следующие курсы по выбору: «История
социальных движений двадцатого века», «Оптика в жизни и в быту», «Химия вокруг нас»,
«Практическая информатика», «Дети и молодежь в англоязычных странах: жизнь,
проблемы, права и обязанности», «Литература второй половины ХХ века».
Реализация данного учебного плана предоставляет возможность получения
стандарта образования всеми учащимися, позволяет достигнуть целей образовательной
программы школы, удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы
и познавательные интересы учащихся.
3. Кадровый состав образовательного учреждения
В МБОУ «ИСОШ» работает 11 педагогов, из них 6 внутренних совместителей,
вакансия – учитель русского языка и литературы, директор и по совместительству 2
заместителя директора школы: 0,5 ставки по УВР, 0,5 ставки по ВР.
Все руководящие работники имеют высшее образование, один первую
категорию, двое – высшую. Стаж руководящей работы составляет: в должности директора
(Иванова И.С.) - 21 год; замдиректора по УВР Гуфайзина А.П.- 13 лет, замдиректора по
ВР Белых Е.А – 3 года.
73% педагогов имеют высшее образование, 27% – среднее специальное и среднее
педагогическое образование. Высшую квалификационную категорию имеют 18%, первую
– 45%, 27% подтверждение должности учитель.
Повышение квалификации педагогов находится под контролем администрации
школы. Обучение проходит своевременно, по плану.
Три педагога Белых Е.А. учитель истории, обществоведения, Бородина И.С.
учитель химии и биологии, Цыганкова О. М. учитель английского языка прошли
переподготовку в АОУ ДПО РБ БРИОП г. Улан- Удэ и получили дипломы.
Гуфайзина А.П. заместитель директора по УВР получила Диплом
профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовании» в ИДПОИ ФГБОУ ВПО
«БГСХА им. Филиппова» г. Улан- Удэ.
Иванова И.С. директор школы дистанционно получила диплом Автономной
некоммерческой
организации дополнительного образования «Сибирский институт
непрерывного дополнительного образования» по образовательной программе
профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовании» г. Омска.
Из 11 педагогов 4 (36%) отмечены ведомственными наградами.
педагогические
работники
%
Общее число специалистов,
прошедших курсы
20122013 2013-2014
уч.год
уч.г.
9
11
81
100
2014-2015 уч.г.
11
100
25
Категорийность педагогов
Квалификационная категория
Количество
педагогов
высшая
кол-во %
11
2
18
первая
кол-во
6
%
45
соответствие
кол-во %
3
27
без категории
кол-во %
---
Образовательный ценз педагогов
Количество
педагогов
11
Образование
высшее
кол-во
7
среднее профессиональное
кол-во
%
4
27
%
73
Педагогический стаж педагогов
Количество
педагогов
Педагогический стаж
До 5 лет
3
От 5 до 10 лет
2
От 10 до 20 лет
2
Свыше 20 лет
4
Педагогический коллектив школы достаточно квалифицирован для выполнения
задач стоящих перед ним.
Оформление на работу штатных педагогических работников осуществляется в
соответствии с трудовым законодательством РФ согласно приказу о приёме. С каждым
работником заключается трудовой договор, оформляются трудовые книжки, ведутся
личные дела.
Награды
Директор школы имеет награду ПГ Министерства образования РБ 2003 г;
нагрудный знак, Почетный работник общего образования 2006, ПГ Респ Бурятия 2011.
Замдиректора по УВР Гуфайзина А.П. отмечена ПГ Министерства образования РБ
2006 г, ПГ Министерства образования РФ 2012 г . Звание «Ветеран труда» имеют 2
человека. 2 Учителя Дагбаева И.П., Булкина Е.И. отмечены Почетной Грамотой
Министерства образования РБ. Остальные учителя были награждены грамотами РУО и
грамотами Муйского района.
26
Результаты участия педагогов в профессиональных конкурсах
в 2014 – 2015 уч. г
Название конкурса
ФИО участника
V
Всероссийский Гуфайзина А.П.
творческий
конкурс
«Открытая книга»
Всероссийский
Гуфайзина А.П.
дистанционный конкурс с
международным участием
результат
Диплом Лауреата
Сертификат Участника
Педагогический состав МБОУ «ИСОШ»
27
№
1
ФИО
Должность
(осн/внутр.
совм)
Иванова Ирина Директор
Серафимовна
Образован
ие
Общ
стаж
Педс
таж
Высшее
28
28
Стаж
по
должн
21
28
28
16
Высшее
27
27
12
01.02.
2013
Учитель
Высшее
русского
языка
и
литературы
Белых Елена Замдиректо Высшее
Александровна ра по ВР
27
27
27
30.12.2010
14
6
3,5г
23.12.
2010
Учитель
истории
Булкина Елена Учитель
Ивановна
физики,
матем
Цыганкова
Учитель
Олеся
английск
Максимовна
языка
Высшее
13
6
Высшее
31
31
31
Высшее
12
12
12
Учитель
физ-ры
2
3
4
5
Гуфайзина
Алена
Петровна
Замдиректо
ра по УВР
Дата посл Квал
Награды звания
С какого
Атт
кат.
/
года в ОУ
разряд
Ноябрь
Высш
ПГ
Министерства 12.09.1994
2010
образования РБ 2003;
Нагрудный знак, Поч-й
раб-к общего образования
2006
ПГ Респ Бурятия 2011
28.12.
Высш
2010
ПГ МОиН РБ 2006
18.08.1991
ПГ
Министерства
образования РФ 2012 г
Высш
Грамота Муйского РУО 02.02.2009
2011
03.03.
2015
03.03.
2014
Первая
12.01.
2015
Первая
Первая
Грамота администрации 02.02.2009
Муйского района 2013
ПГ
Министерства 09.10.1991
образования РБ 2010
Грамота Муйского РУО 04.12.2003.
Грамота администрации
Муйского района 2012
28
6
7
Железняк
Наталья
Ивановна
Дагбаева
Ирина
Петровна
Учитель
нач.
классов
Учитель
информ
Среднее
спец
37
34
29
Среднее
спец.
37
19
11
ОБЖ
Преп ОБЖ
8
Балданова
Маргарита
Александровна
9
Бурдюг Галина Учитель
Николаевна
начальных
классов
Жиделева
Учитель
Виктория
начальных
Викторовна
классов
Бородина
Учитель
Инесса
химии
Сергеевна
10
11
Учитель
математики
9
01.04. 2013
Соответс
твие
Грамота Муйского РУО 17.11.2006
2010
первая
ПГ
Министерства 03.11.1996
образования РБ 2009
30.09.
2014
03.03. 2014
Первая
Первая
Грамота Муйского РУО
2011
01.09.2010
Грамота Муйского РУО
2013
01.10.05
Ср-спец
5
5
5
Ср-спец
9
9
9
30.04.
2015
Первая
Высшее
3
3
3
05.05.
2015
Соответс
твие
Высшее
2г
10ме
с
2г
10ме
с
2г
мес
10 05.02.2015
Соответс
твие
27.08.2012
Грамота Муйского РУО
2015
14.11. 2012
29
4.
Анализ качества обучения учащихся
4.1. Динамика качества обученности обучающихся за 5 лет
Мониторинг, проводимый на протяжении нескольких лет, обеспечивает
администрацию необходимой объективной информацией, позволяет соотнести результаты
с поставленными задачами, корректировать управленческую деятельность.
Качественные характеристики успеваемости учащихся МБОУ «ИСОШ»
Год
%
Кач-во
успеваемости знаний
2012-2013
2013-2014
2014-2015
100%
100%
99%
35,3%
38,1%
24%
Кол-во уч- Кол-во
ся
отличников,
хорошистов
57
2отл, 17хор
57
4отл, 16хор
55
2отл, 13хор
Кол-во
неуспевающих
0
0
1 неусп
Количество хорошистов, отличников
Ступени
2012-2013 уч год
%
Кач-во Колуспзнаний во
сти
отл,
хор
Начальная 100% 56,3%
1отл,
8хор
Средняя
100% 29,6%
8хор
Старшая
100% 20%
1отл,
1хор
Итого по 100% 35,3% 2 отл,
школе
17 хор
2013-2014 уч год
%
Кач-во Колуспзнаний во
сти
отл,
хор
100% 57,89% 3отл,
8хор
100% 28%
7хор
100% 28,57% 1отл,
1хор
100% 38,1% 4 отл,
16 хор
2014-2015 уч. год
%
Кач-во Колуспзнаний во
сти
отл,
хор
97%
31%
2отл,
6хор
100% 28,5%
6 хор
100% 12,5%
1хор
99%
24%
2 отл,
13
хор
Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и
технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков
творческой научно-исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию
здоровье сберегающей образовательной среды; успешно проводится стартовый, рубежный
и итоговый контроль по предметам.
30
Численность учащихся, закончивших образовательное учреждение с медалью
Медали
золотая
серебряная
Всего
2013-2014 г..
численность
выпуск-в
1
0
1
% выпуск-в
25
0
25
2014-2015 г..
численность
выпуск-в
0
0
0
% выпуск-в
0
0
0
4.2 Анализ результатов обучения за 2014-2015 учебный год
В течение года в школе отрабатывался механизм управления качеством
образования, систематически отслеживалось успешное продвижение школьников в
обучении и внеучебной деятельности, продолжалось завершение введение новых ФГОС
на начальном уровне обучения, разрабатывался мониторинг уровня освоения не только
учебных умений, но и универсальных учебных действий учащимися начальных классов,
совершенствовалась система мер, направленных на индивидуализацию образовательных
программ школьников, осуществлялся контроль за ведением школьной документации,
приводилась в систему нормативно - правовая база по внутришкольному контролю,
совершенствовались формы и методы подготовки к ЕГЭ и ОГЭ. Проводилась системная
работа по подготовке введения ФГОС ООО в предстоящем учебном году.
Общие показатели по школе за 2014 – 2015 учебный год
ФИО учителя
Предмет
%
Класс успевае
мости
Бурдюг Г.Н.
Бурдюг Г.Н.
Нач.кл.
Математика
Русский
Чтение
Окр.мир
1
2
Жиделева В.В.
Математика
Русский
Чтение
Окр.мир
3
Железняк Н.И.
Математика
Русский
Чтение
Окр.мир
4
100%
100%
100%
100%
100
100%
100%
100%
100%
100
83
83
100
100
91
Средни
й балл
Качест
во
образов
ания
Степень
обученности
4,4
4,0
4,4
4,4
4,3
4,2
3,6
4,5
4,8
4,3
3,2
3,0
3,8
4,0
3,4
100
60
100
100
90
83
66
83
83
79
50
17
67
67
50
0,78
0,67
0,78
0,78
0,74
0,71
0,52
0,83
0,89
0,74
0,53
0,43
0,71
0,50
0,54
31
Грудинина
О.М.
Английский
язык
2
3
4
Итого 2-4 кл
Балданова
М.А.
Математика
5
6
Алгебра
7
8
9
Геометрия
7
8
9
Гуфайзина
А.П.
Русский
язык
5
6
7
8
9
Цыганкова
О.М.
Английский
язык
5
6
7
8
9
География
8
9
География
Бурятии
История
8
Белых Е.А.
5
6
7
8
9
Обществозна 6
ние
7
8
9
Литература
9
100%
100
100
100
98%
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
4,6
4,2
3,4
4,0
4,0
3,6
4,0
3,8
3,3
3,2
3,2
3,2
3,2
3,2
3,2
3,2
3,6
4,0
3,2
3,2
3,2
3,4
3,8
4,0
3,7
3,3
3,4
3,6
3,3
3,4
3,3
3,8
100
83
20
68
72
40
100
70
25
17
20
21
25
17
20
20
40
100
25
17
20
40
40
100
50
33
40
53
33
40
36
83
0,86
0,71
0,49
0,69
0,68
0,54
0,64
0.59
0,43
0,40
0,42
0,42
0,43
0,40
0,42
0,42
0,54
0,64
0,43
0,41
0,42
0,49
0,62
0,64
0,59
0,45
0,47
0,55
0,45
0,47
0,46
0,59
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
3,4
4,0
3,2
3,1
3,4
3,4
5
3,8
3.3
3,8
3,9
3,4
40
100
25
16
40
44
100
50
33
80
66
40
0,45
0,64
0,40
0,37
0,45
0.46
1
0,57
0,42
0,57
0,64
0,45
32
Булкина Е.И.
Физика
7
8
9
Дагбаева И.П.
Черчение
8
9
ОБЖ
5
6
7
8
9
Информатик
а
5
6
7
8
9
Технология
5
6
7
8
Иванова И.С.
Физическая
культура
5
6
7
8
9
Бородина И.С.
Химия
8
9
Биология
6
7
8
9
Природовед
География
5
6
7
Литература
5
6
7
Дагбаева И.П.
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
3,5
3,3
3,2
3,3
3,5
3,8
3,7
4,4
5,0
4,3
3,8
4,0
4,3
4,2
4,0
4,0
3.8
3.4
3,9
4,6
5,0
5,0
4,5
4,8
4,2
5
4,3
4,2
4,8
4,5
3,5
3,4
3,4
5
3,7
3,8
3,6
4,0
3,8
5
3,7
4,3
4
4
3,5
50
33
20
34
50
80
65
100
100
100
67
100
93
80
100
75
67
40
72
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
50
40
45
100
75
66
60
75
60
100
75
87
60
100
50
0,50
0,45
0,45
0,47
0,48
0,58
0,53
0,78
1
0,73
0,59
0,64
0,75
0,72
0,64
0,65
0,53
0,45
0,60
0,86
1
1
0,82
0,84
0,71
1
0,73
0,7
0,93
0,81
0,50
0,47
0,48
1
0.57
0,60
0,52
0,67
0,60
1
0,57
0,78
0,67
0,64
0,50
33
8
Итого 5-9 кл
Гуфайзина
А.П.
Белых Е.А.
Русский
язык
10
11
Литература
10
11
История
10
11
Обществозна 10
ние
11
МХК
10
11
Цыганкова
О.М.
Английский
язык
10
11
Булкина Е.И.
География
Алгебра
10
10
11
Геометрия
10
11
Физика
10
11
Химия
10
11
Биология
10
11
Технология
10
11
Информатик
а
10
11
Бородина И.С.
Дагбаева И.П.
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
80
100
90
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
3,6
3,8
4,3
3,2
3,3
3,2
3,4
4,0
3,7
3,6
3,3
3,4
3,4
3,3
3,3
3,6
3,3
3,4
3,4
3,3
3,3
3,6
2,8
3,3
3,0
3,0
3,3
3,1
3,0
3,3
3,1
3,4
3,3
3,3
3,4
3,3
3,3
4,2
5,0
4,6
4,0
4,3
4,2
50
65
70
20
33
26
40
67
54
40
33
36
40
33
36
60
33
46
20
33
26
40
0
33
17
0
33
17
0
33
17
40
33
36
40
33
36
100
100
100
80
100
90
0,56
0,59
0,68
0,41
0,45
0,43
0,47
0,67
0,57
0,52
0,42
0,47
0,45
0,42
0,44
0,51
0,42
0,46
0,48
0,45
0,47
0,54
0,32
0,45
0,38
0,36
0,45
0,40
0,36
0,45
0,40
0,47
0,45
0,46
0,47
0,45
0,46
0,71
1
0,86
0,65
0,76
0,71
34
Иванова И.С.
ОБЖ
10
11
Физическая
культура
10
11
100
100
100
100
100
100
100
99
Итого 10-11
Итого
по
школе
4,2
5,0
4,6
4,6
4,7
4,7
3,6
3,9
100
100
100
100
100
100
48
63
0,71
1
0,86
0,86
0,76
0,81
0,55
0,64
Вывод:
В 2014 – 2015 уч. году двое учащихся 2 класса Вторушина Каролина и Воробьев
Данил награждены похвальной грамотой за отличную учебу. Во 2-х - 11 классах 13
учащихся – хорошисты. Таким образом, качество знаний по школе 24 %. Процент
успеваемости на конец года составил 99 %, так как учащийся 4 класса Альмухаметов
Николай оставлен на повторное обучение. Задачи, поставленные на учебный год,
практически выполнены.
4.3 Результаты государственной итоговой аттестации
2012-2013 г.
2013-2014 г.
2014-2015 г.
% выпускников, успешно % выпускников, успешно % выпускников, успешно
прошедших ГИА
прошедших ГИА
прошедших ГИА
9 класс
100
В целом по 100
ОУ
100
100
100
100
Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9 классе за три года
Предмет
2012-2013 уч. год
Кол- Балл Успево
ваемо
чел
сть
Алгебра(по 4
новой
форме)
Русский
4
язык
(по
новой
форме)
Итого
2013-2014 уч. год
Кол- Ба Успево
лл ваемо
чел
сть
Ка
ч.
зн
ан
ий
0% 6
3,0б
25%
3,75
б
100%
50
%
3,37
б
62,5
%
25
%
6
знан
ий
2014-2015 уч. год
Кол- Балл Успе
во
чел
ваем
ость
0%
5
2,8 б 80%
3,6 100%
6б
50 % 5
3,4 б 80%
40
%
3,3
3б
25%
3,1
20
%
3,0
б
100%
100%
Кач.
80%
Кач
еств
о
знан
ий
0%
35
Результаты государственной (итоговой) аттестации в 11 классе (ЕГЭ)
Предмет
Русский
язык
(ЕГЭ)
Математи
ка (ЕГЭ)
Общество
знание
История
(ЕГЭ)
Биология
Химия
Английск
ий язык
2012-2013 уч год
2013-2014 уч год
Кол-во
чел,
сдавав
ших
экзамен
6
Успеваемость
Средний
балл
Кол-во
человек,
сдававших
экзамен
Успеваемость
Средний
балл
100%
57,8 б
4
100%
57,8 б
6
67%
25,2
4
50%
25,2
4
100%
50,75
2
100
58
2
100%
43 б
1
100
68
1
1
1
100%
0%
100%
42 б
21 б
29 б
1
--1
100
--100%
32
--84
Итого
81%
38,3
Итого
92%
54,2
Результаты государственной (итоговой) аттестации в 11 классе (ЕГЭ) в 2014-2015
ФИО учителя
Предмет
Гуфайзина
А.П.
Булкина Е.И.
Русский
(ЕГЭ)
Математика
(ЕГЭ)
Обществознание
Биология
Химия
Физика
Белых Е.А.
Бородина И.С.
Бородина И.С.
Булкина Е.И.
Кол-во человек, Успевасдававших
емость
экзамен
язык 2
100%
Средний
балл
65,5 б
2
50%
3,5б
2
1
1
1
Итого
100
100
0
100
75
49,5
44
31
38
38.6
36
Результаты государственной (итоговой) аттестации в форме ГВЭ в 11 классе
в 2014-2015 учебном году
ФИО учителя
Предмет
Гуфайзина А.П.
Булкина Е.И.
Русский язык ГВЭ
Математика ГВЭ
Кол-во
человек,
сдававших экзамен
1
1
Успеваемость
100%
100%
Средний
балл
3 б
3 б
4.4 Результаты внешней экспертизы
В 2014-2015 учебном году в целях развития муниципальной системы оценки
качества, определения уровня учебных достижений учащихся в соответствии с
требованиями образовательного стандарта были обследованы учебные достижения
учащихся 2-11 классов.
Успеваемость
Русский язык
Выполняло
работу
17 уч
Средний
балл
93%
4
77%
По району
Математика
370 уч
18уч
92%
65%
4
3,2
74%
37%
По району
Литературное
чтение
По району
География
По району
Биология
По району
Химия
По району
368 уч
17уч
81%
69%
3,6
3,0
57%
33%
340 уч
5
97
4
90
5
82
88%
100%
92
100
99
60
87
3,7
3,6
3,5
3,8
3,8
2,8
3,3
61%
57%
58%
75%
65
20%
39
Класс Предмет
2-4
8
7
8
Качество
Вывод: Из проведенного анализа видно, что успеваемость по географии, биологии,
русскому языку по школе выше, чем по району. Но качество обучения по отдельным
предметам по школе ниже, чем на районном уровне. Учителям-предметникам
рекомендовано продумать меры по ликвидации пробелов знаний по определенным темам.
37
5.
Методическая и научно – исследовательская деятельность
5.1 Общая характеристика
Методическая служба школы в 2014-2015 учебном году поставила следующую
цель и решала следующие задачи:
Цель методической работы школы - совершенствование профессионального
мастерства педагогов МБОУ «Иракиндинская СОШ», обеспечение современного уровня
преподавания и повышение качества обучения подрастающего поколения.
Задачи:
- создания условий для реализации личностных функций педагога, для повышения
уровня его профессионально-личностного саморазвития.
-обеспечения условий постепенного перехода от ГОС первого поколения к ГОС
второго поколения.
Современное развитие школы позволяет создать все более благоприятные условия
для совершенствования профессионального мастерства учителя. В свою очередь,
образовательное учреждение ставит перед учителями все новые, более сложные задачи,
для выполнения которых необходимо освоение ими новых технологий, повышения уровня
теоретической подготовки, творческой активности. Вследствие этого непрерывного
взаимодействия повышается профессиональный уровень педагогов и развивается сама
школа.
К слагаемым
педагогического мастерства относятся: профессионализм,
компетентность, культура общения, продуктивность, позитивные результаты. Такими
качествами обладает большинство учителей школы.
В МБОУ «Иракиндинская СОШ» работают 18%
учителя высшей
квалификационной категории, 55% – первой квалификационной категории и 27% – на
соответствие.
Педагогический коллектив обладает:
- знаниями обо всех компонентах процесса образования (целях, содержании,
средствах, объекте, результате и т.д.),
о себе как субъекте профессиональной
деятельности;
- умениями, определяющими результативность педагогического труда.
Педагогический коллектив школы имеет позитивные результаты педагогической
деятельности: хорошее качество обученности и посещаемость учебных занятий,
повышенный интерес учащихся к приобретению новых знаний по данной дисциплине.
Новые поколения школьных стандартов образования, освоение современных
технологий, реализация приоритетного национального проекта «Образование», – все это
реалии сегодняшнего профессионального бытия нашего учительства. Перед каждым
педагогом стоит главная цель: участвуя в процессах модернизации образовательного
процесса, определить пути перехода на новое качество образования. А это – непрерывное
повышение педагогической компетентности в условиях модернизации, интенсификации,
технологизации и информатизации образования.
Для организации методической работы по повышению профессиональной
компетентности учителей в школе действует Методический Совет учителей, МО
классных руководителей.
38
Заседания МО проводятся 1 раз в четверть. На предметных МО рассмотрены
вопросы:
Тематика
Тема
заседаний методического совета на 2014-2015 учебный год
Сроки
Внедрение
современных Сентябрь
образовательных технологий в
обучении
Современный урок на основе Ноябрь
системно-деятельностного
подхода (в условиях внедрения
ФГОС ООО)
Система
оценки
качества Март
образовательного результата. От
результатов
диагностических
работ к независимой оценке ЕГЭ
и ГИА.
Применение
современных Май
педагогических технологий в
рамках ФГОС ООО.
Ответственный
Замдиректора по
УВР Гуфайзина
А.П.
Замдиректора по
УВР Гуфайзина
А.П.
Форма
Доклад,
презентация
Доклад,
презентация
Замдиректора по Доклад,
УВР Гуфайзина презентация
А.П.
Замдиректора по Круглый стол
УВР Гуфайзина
А.П.
В течение учебного года администрация посещала уроки, согласно плану
внутришкольного контроля. Многие уроки были проведены учителями в нетрадиционной
форме с использованием новых технологий. Уроки и
внеклассные мероприятия
проведены на достаточном методическом уровне.
5.2 Описание ценного опыта работы педагогов МБОУ «ИСОШ»
Белых Е.А, учитель истории, обществознания первой категории.
Целью ее педагогической деятельности является обеспечение условий для
формирования и развития личности каждого учащегося, с учётом его индивидуальных
способностей и возможностей. В преподавании истории и обществознании учитель
руководствуется требованиями государственного образовательного стандарта, задачами
формирования конкурентоспособной, свободно адаптирующейся личности.
Цель учебно-воспитательной работы - создание условий для развития личности
ученика, его интеллектуального роста, формирование историко-познавательной,
информационной и коммуникативной компетентности школьника.
Основные задачи на 2014-2015 учебный год:
1. Повышение уровня профессиональной компетентности для соответствия
требованиям, предъявляемым к современному учителю: изучение и внедрение в практику
преподавания эффективных педагогических технологий; использование достижений
науки и техники (компьютерные программы, сеть Интернет); повышение уровня
коммуникативных и организаторских способностей для построения эффективной модели
урока и системы взаимодействия «учитель – ученик».
39
2. Соответствие уровня знаний, умений, навыков и способов деятельности
учащихся государственным стандартам обязательного минимума содержания образования
и запросам современного общества.
Содержание материала лучше воспринимается, усваивается и осознаётся
через урок, в котором идет постоянное активное взаимодействие учащихся и учителя.
Моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, общее решение
вопросов на основании анализа обстоятельств и ситуации, проникновение
информационных потоков в сознание, вызывающих его активную деятельность – такие
задачи ставятся учителем на уроках.
Одним из основных направлений в работе Белых Е.А. считает использование в
учебном процессе информационных технологий.
На уроках используются следующие учебные электронные издания:
ИСТОРИЯ:
1. «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки всемирной истории»
2. «Всеобщая история 5 – 8 класс»
3. «Россия в XVII – XVIII веках. 7 класс»
4. «История России, 1945 – 2008 гг»
5. «История Средних веков»
6. «Россия на рубеже третьего тысячелетия»
7. «История Государства Российского с древнейших времен до конца XVIII века.
Сочинение Н.М.Карамзина»
8. Интерактивное наглядное пособие «История России с древнейших времен до
конца XVI века»
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ:
1.
Курс «1С: Школа. Обществознание 10 – 11 класс» 2 части
2.
«Обществознание. Глобальный мир в XXI веке»
3.
«Обществознание» электронное приложение к уч.под ред. Л.Н.Боголюбова,
Л.Ф. Ивановой
Также на уроках истории включаются эпизоды документальных циклов:
1.
«1812 г. Энциклопедия Великой войны»
2.
«Армия. Российская история ХХ столетия»
3.
«Великие полководцы»
4.
Discovery. «Боевые орудия Древнего мира»
5.
«Вожди третьего рейха. Адольф Гитлер»
6.
ВВС. «Сражения второй мировой войны»
7.
«Танковая мастерская»
8.
«Сталин Live»
9.
Загадки истории «Царская Россия»
10.
Лики Власти. «Частная жизнь коронованных особ»
11.
«История России ХХ века»
12.
«Неизвестная война. 1941 – 1945 гг»
13.
«Неизвестный путч. Полная версия»
14.
«СССР. Крах империи» 14 фильмов.
Они знакомят с главными действующими лицами, фактами, событиями истории.
Каждая серия – это путешествие во времени, энциклопедический абзац, иллюстрация
40
исторического момента. В фильмах использованы документальные свидетельства и
архивы.
Для подготовки к ЕГЭ по обществознанию учитель использует электронную
программу «Подготовка к ЕГЭ на 100 баллов». Это практическое пособие по выполнению
тестовых заданий по обществознанию помогает старшеклассникам эффективно
подготовиться к сдаче ЕГЭ, а также разобраться со сложными заданиями и объективно
оценить уровень своих знаний. Программа содержит «Инструкцию по выполнению
экзамена», «Экзамен» для самопроверки, «Дневник».
Интернет - часть информационно - коммуникационной предметной среды, которая
содержит богатейший информационный потенциал. Подключение школы к сети Интернет
позволило использовать образовательные ресурсы Интернета для поиска исторических
источников, текстов монографий и лекций, разнообразных методических материалов,
газетных и журнальных статей и т.д.
Разработки уроков и внеклассных мероприятий с применением ИКТ, методические
материалы размещены на cайтах: 1) http://irakinda.my1.ru/ (ссылка на страничку:
http://irakinda.my1.ru/index/istorija/0-9). 2) http://irakinda.ru ( ссылка на страничку:
http://irakinda.ru/?page_id=38)
Также в своей деятельности педагог использует проблемное обучение, опорные
конспекты. Все эти образовательные технологии, в сочетании с современными
информационными технологиями, позволяют
развивать интерес к истории и
обществознанию у школьников, а также создавать благоприятный психологический
климат в классе.
Основными видами деятельности на уроках истории и обществознания являются:
1. Работа с учебной и справочной литературой (поиск необходимой информации из
разных источников). Учащиеся знакомятся с многообразием источников информации:
учебник, словарь, справочник, хрестоматия, базы данных Интернета; учатся быстро
ориентироваться в многопрофильном потоке информации, осуществлять ее обработку,
делать выводы, извлекать уроки и т.д.
2. Составление опорных конспектов в виде плана, схемы, графика, диаграммы,
рисунка и т.д. Позволяет систематизировать учебную информацию, расположить ее в
логической последовательности, выделить главное, аргументировать свою позицию,
закрепить знания и умения практически.
3. Работа с исторической картой. Этот вид учебной деятельности позволяет не
только получить систематизированную историческую информацию о том или ином
событии, явлении, процессе, но и умело ориентироваться в историко-географическом
пространстве.
4. Анализ исторических источников (документов). Это один из ведущих видов
познавательной деятельности в процессе изучения истории, который способствует
формированию таких учебных умений и навыков как: анализ, синтез, сравнение,
обобщение, оценка и критическое отношение к различным интерпретациям исторических
фактов.
5. Подготовка и оформление сообщения, доклада.
Данный вид учебной
деятельности способствует формированию навыков поисковой и аналитической работы,
учит грамотно оформлять в письменной форме итоги своей самостоятельной работы
41
Применяются
групповые формы проверки знаний, при которых ученики
спрашивают друг друга. При такой организации воспроизводится материал всеми
учащимися, выясняются непонятные вопросы. Это способствует развитию речи учащихся
и усвоению системы знаний, содействует повышению уровня самоконтроля. Также
используется тестирование, по его результатам подводятся итоги, анализируются,
выявляются типичные ошибки. Ребята знакомятся с результатами работы, проводится
коррекция знаний с учётом допущенных ошибок. Особое внимание уделяется работе с
теми учащимися, у которых наблюдается снижение результатов.
Главной задачей учителя становится включение самого ученика в учебную
деятельность, организация процесса самостоятельного овладения детьми нового знания.
Осуществить такой подход в этом учебном году Елена Александровна решила при
помощи следующих форм урока:
1) «Исторический портрет» (Способы учебной работы сосредоточены на анализе
деятельности исторических лиц и создают эффект их личного присутствия) В 7 классе
провела урок «Самодержавие Алексея Михайловича Тишайшего». Учащиеся изучили
исторические документы «Размышления историков и современников Алексея
Михайловича о времени его правления» и выделили ключевые слова, объясняющие
характер царя.
2) «Путешествие», «воображаемая экскурсия» (позволяют ученикам ярче,
эмоциональнее соучаствовать в изучаемых событиях, сопереживать далеким предкам,
развивая у них личностное отношение к прошлому). В шестом классе провела урок
«Воображаемое путешествие по Итальянским городским республикам». На данном уроке
шестиклассники «писали письма», «делали зарисовки». Образно, изнутри познавали
природу Италии и образ жизни ее обитателей. В 5 классе на уроке истории Столица
искусств Эллады я выступила в роли экскурсовода и повела школьников-туристов по
достопримечательностям города богини Афины, предлагая учащимся задавать вопросы,
составлять карту экскурсии, делиться своими впечатлениями. В 7 классе учащиеся
выступили в роли исторических исследователей, переместились в архив и нашли там
документ времен правления Алексея Михайловича (Соляной бунт). Ребята
самостоятельно ознакомились с документом и на основании исторического текста
заполнили таблицу «Соляной бунт 1648 г»
3) Урок-аукцион (Рассказывая о предметах, выставленных на «торги», ребята
соревнуются в знаниях о конкретной исторической эпохе. По количеству выигранных
лотов определяются победители и лучшие знатоки истории). Например, для
заключительного урока «Расцвет Руси. XI – первая треть XII века» учащиеся выполнили
макеты, рисунки (на выбор) княжеского меча и шлема, доспехов дружинника, древнего
идола, храма, славянского поселка, княжеского замка и т.п. чтобы выиграть эти реликвии
на аукционе требовалось полнее рассказать об их происхождении и назначении в
Древнерусском государстве.
Белых Е.А. постоянно повышает свой уровень знаний по преподаваемым
предметам через чтение книг, газет, ресурсов глобальной сети.
Открытые уроки и мероприятия:
1.
«Самодержавие Алексея Михайловича «Тишайшего». 7 класс
2.
Индия – «жемчужина» в короне Британской империи. 8 класс
42
С 26 – 30 января 2015 года прошла предметная неделя истории и обществознания
для 5 – 11 классов.
62% учащихся приняли участие в мероприятиях, 24% не приняли участие по
причине заболеваемости.
Данная неделя призвана закрепить знания учащихся, полученные на уроках;
поддержать и развить интерес к предмету; рассмотреть исторические события
всесторонне, и прежде всего с позиций исторической памяти. Прикосновение в игровой
форме к повседневной жизни и духовному миру, образу жизни предшествующих
поколений, людей различных стран в разные исторические периоды помогает лучше
понять ту или иную эпоху, делает процесс исторического познания более увлекательным.
Воспитательное значение мероприятий велико, ибо вопросы и задания еще раз обращают
внимание молодежи к героизму и патриотизму предков, к лучшим культурным традициям
нашего народа. К участию в мероприятиях привлекался разновозрастной состав
участников, таким образом, у ребят расширяется круг общения, развиваются навыки
работы в команде.
Жюри состояло из учителей – предметников: Дагбаева И.П. учитель информатики,
Цыганкова О.М. – учитель географии, Бородина И.С. учитель химии и биологии.
В рамках предметной недели проведены следующие мероприятия:
Мероприятие
класс
ы
Интеллектуальная 8 - 11
игра
«Путешествие по
историческим
эпохам»
Игра «Рыцарский
турнир»
5-8
Слабое
звено
«Огневые
сороковые»
9 - 11
Викторина
«Молодые
сыщики»
7–9
Дата
Состав команд
проведения
26 января
«Спартанцы» «СССР»
Сапкеев Ч.
Мацик Я.
Петрова Л.
Какорин П.
Чуприков А. Тарасенко Е.
Хангельдян
Майборода Д.
К.
Бухаринов Р.
27 января
«Троянцы»
«Антуаннеты»
Ермакова Г.
Никанорова Е.
Бухаринов Р. Ян-юн-зи К.
Ян-юн-зи С. Михайлова Д.
Попов Д.
28 января
Коренев Данила
Майборода Дарья
Олейник Вика
Петрова Лида
Чуприков Антон
Хангельдян Ксения
Тарасенко Лена
Сапкеев Чингис
Бухаринов Руслан
Какорин Павел
29 января
«Реал
«ЦСКА»
Мадрид»
Чуприков А
Какорин П.
Мацик Я
Место
Спартанцы –
34 балла
СССР – 22
балла
Из 58 баллов
Антуаннеты –
21 балл
Троянцы – 17
баллов из 25
баллов
Петрова Лида
– 1 место
Какорин
Павел – 2
место
Бухаринов
Руслан – 3
место
Реал Мадрид
– 8,8 балла
ЦСКА – 14,5
43
Плахин Е.
Бухаринов Р
Тарасенко Е.
Награждение
5 - 11
Хангельдян К. баллов из 15
Никанорова Е. баллов
Попов Д
30 января
Для дальнейшего повышения уровня профессиональных компетенций учитель
ставит перед собой задачи:
1. Постоянно изучать и внедрять возможности информационных технологий.
2. Продолжить поиск эффективной модели урока, способной максимально решать
образовательные задачи.
3. Расширить круг конкурсов и олимпиад, привлечь учащихся для участия в них.
4. Совершенствовать личностные качества для повышения профессионального
уровня.
Булкина Е.И., учитель физики, математики первой категории. Для изучения
курса применялась классно-урочная система с использованием различных технологий:
коллективный способ изучения, групповой способ изучения, самостоятельное изучение
материала с применением обобщённых планов описания приборов, законов, явлений,
составление рассказов по рисунку; при контроле использовалась уровневая
дифференциация, тестирование с выбором правильного и неправильного ответа,
установление соответствия. ИКТ технологии использовались на уроках фрагментарно.
Для большей заинтересованности предметом физики учащимися расширяется банк
электронных материалов. Важной составляющей учебного процесса является
самостоятельная работа на уроке. Она наиболее отвечает потребностям ученика сделать
что-то самому. Виды самостоятельной работы применяются самые различные: работа с
материалом учебника, дополнительной литературы, информацией Интернета,
фронтальные эксперименты, мини исследовательские работы.
Для организации
коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов,
измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических
выводов использовались: систематическая постановка демонстрационных опытов
учителем, анимационных и видео демонстраций, выполнение лабораторных работ,
контрольных работ учащимися в старших классах проверочные работы в форме ЕГЭ.
Проведён открытый урок в 7 классе на тему «Условия плавания тел», с применением
технологии индивидуально-ориентированной системы обучения в учебной деятельности.
При изучении математики в 10-11 классах использовались методы:
репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский, ИКТ, которые включают в
себя не только презентации к урокам, но и электронный учебник «Математика»,
содержащий теоретический материал и различного уровня задания. Формы работы на
уроках - индивидуальная, парная, фронтальная, групповая. Для этого имеются
дидактические карточки разной степени сложности и разного рода задания. Беседа,
лекция, работа с учебником, иллюстрация, решение задач, различные виды контроля. В
связи с увеличением заданий по геометрии в ЕГЭ используются приемы моделирования
геометрических тел для решения стереометрических задач, а также учащимся
предлагалось самостоятельное решение задач на выбор и защита решения с полным
теоретическим обоснованием. Проводились уроки на темы «Экспериментальные данные
и вероятности событий» в 11 и 9 классе с использованием проектно-исследовательской
44
деятельности. Производится пополнение банка заданий для подготовки к выпускному
экзамену. По теме самообразования «Влияние систем самостоятельных работ на
формирование у учащихся научных понятий», учитель использует современные
технологии обучения физики: модульную технологию в лабораторных работах и
фронтальных исследовательских работах; технологию проблемного обучения, технологии
исследовательской самостоятельной деятельности при изучении явлений, законов, теорий,
устройств, терминов и рисунков, текста для логического рассказа. Преподавание физики
среднего и старшего уровней образования требуют разного подхода в силу разного
возраста, поэтому выработка навыков происходит на среднем уровне, а более
самостоятельное применение происходит на старшем уровне. Пройдены краткосрочные
курсы повышения квалификации по программе «Реализация ФГОС ООО в деятельности
руководителей и педагогов образовательной организации» в объёме 108 часов.
Бородина И.С., учитель химии, биологии, молодой специалист, работает в
школе третий год. В сентябре 2014г прошла курсы профессиональной переподготовки
в АОУ ДПО РБ Бурятском Республиканском Институте Образовательной Политики по
программе «Теория и методика обучения естествознанию»
Тема самообразования: «Введение ФГОС в изучении химии и биологии»
Цель педагогической деятельности Бородиной И.С. - научить добывать знания,
умения, навыки и применять их в практических ситуациях.
Этих целей учитель достигает с помощью различных форм и методов, например:
лекция, беседа, работа с книгой, наблюдение, работа с микроскопом, групповая работа,
создание проблемных ситуаций, работа с таблицами, различные методы проверки знаний.
Уроки, лабораторные и практические работы, урок-лекция и уроки с применением ИКТ и
ЦОР.
Для организации самостоятельной учебной деятельности ставятся задачи,
объясняется ход работы и даются вопросы, на которые нужно ответить в ходе работы,
таким образом, внедряются элементы проблемного обучения.
Для эффективного обучения собран банк презентаций, в работе педагог
использует электронные издания :
1.Электронное издание ДРОФА Биология 6 класс.(Ботаника)
2. Электронное издание ДРОФА Биология 7 класс.(Зоология)
3. Электронное издание ДРОФА Биология 8 класс. (Анатомия)
4. Электронное издание ДРОФА Биология 9 класс. (Общая биология)
5. Электронное издание ДРОФА Биология 10-11 класс (Общая биология)
6. Мультимедийное сопровождение уроков по биологии 7-11 класс
7. Учебное электронное издание химия 8-11 класс. Виртуальная лаборатория.
8. Мультимидийное учебное пособие Зоология беспозвоночных.
9. Электронный атлас для школьника. Анатомия
10. Учебное электронное издание. Биология 6-11 классы. Лабораторный практикум.
При подготовке к ЕГЭ используются следующие электронные пособия:
1.
Биология. Подготовка к экзаменам
2.
Биология. «К экзаменам готовимся вместе»
3.
Химия «К экзаменам готовимся вместе»
В этом учебном году проведен открытый урок по биологии в 6 классе на тему
«Многообразие плодов» в форме урока-исследования.
45
Цыганкова О.М., учитель английского языка первой категории. На уроках
английского языка в течение года были использованы следующие технологии: технология
дифференцированного обучения (учтены индивидуальные особенности учащихся, их
способности и подготовка, информационные технологии (использование на уроках
презентаций в программе PowerPoint или уроки-презентации в данной программе),
проблемное обучение, ситуативно-игровые технологии.
В течение года учтены следующие принципы: личностно-ориентированный
характер обучения, соблюдение деятельностного характера обучения, приоритет
коммуникативной цели, сбалансированное обучение устным и письменным формам
общения, дифференцированный подход, аутентичность материала, социокультурная
направленность, учет опыта учащихся в родном языке и развитие когнитивных
способностей учащихся, широкое использование современных технологий обучения.
В течение обучения были использованы принцип непрерывности, целостности,
гуманизации, интеграции (связь с историей, литературой, музыкой и др. предметами),
информатизации (использованы презентации на уроке), систематичности (соответствие
времени и регулярности освоения учебного материала), последовательности, принцип
наглядности (использованы наглядные грамматические таблицы, картины, фотографии),
доступности (учет способностей и возрастных особенностей учащихся), проблемности,
сознательности, активности, сотрудничества (учитель-ученик, ученик – ученик),
успешности, творческой самодеятельности (метод проектов).
На уроках английского языка учитель применяет метод проектов, использует
информационные технологии тестирования на уроках обобщения (СТ М-тестирование) и
уроки - презентации.
Большую роль при изучении иностранного языка играет использование
раздаточных карточек различного уровня сложности, как при первичном усвоении
изученного материала, так и на закреплении усвоенного лексико- грамматического
материала. Поэтому, были изготовлены дидактические карточки-задания по английскому
языку для 7-8 классов, а также карточки по фонетике, грамматике, говорению,
словообразованию, чтению для 5-11 классов.
В течение учебного года Олеся Максимовна работала над темой по
самообразованию «Современный урок по английскому языку в условиях внедрения ФГОС
ООО». В рамках проведенной работы дала открытый урок в 4 классе по теме: «Проектная
работа «Мы путешествуем в сказочную страну»». Учащиеся на этом уроке работали в
парах, учились сотрудничать, оценивать друг друга, нарисовали рисунок своего
идеального сказочного дома, описали его по-английски, защитили свой проект.
В текущем учебном году Цыганкова О.М. возглавляла районное методическое
объединение учителей (РМО) английского языка Муйского района. В рамках работы РМО
были организованы и проведены следующие районные мероприятия:
- районная олимпиада школьников по английскому языку среди учащихся 5 – 8
классов. Результат: Тарханов Артем, ученик 5 класса – лауреат;
- районный дистанционный конкурс видеороликов по английскому языку «Мой
край родной».
- районный семинар учителей английского языка «Развитие профессиональной
компетенции педагога, как фактор повышения качества образования». Выступление с
46
докладом – «Повышение профессионально-педагогической компетенции учителя
иностранного языка».
В марте 2015 года участие в районном конкурсе методических разработок
учителей. Учителем выставлены разработки уроков на сайте:
- Интегрированный урок английский язык – информатика «Молодежные
субкультуры: проектная работа» в 10 классе по УМК Кузовлев В. П.;
- «Хобби: введение лексики» в 6 классе по УМК Биболетова М. З.
Жиделева В.В., учитель начальных классов, молодой специалист, работает в
школе третий год.
С 2014 – 2015 учебного года начальная школа работает по УМК
«Школа России». Он носит личностно – ориентированный характер с приоритетом
духовно – нравственного развития, обеспечивает гражданско-ориентированное
образование младшего школьника, иначе говоря, предлагает воспитывать гражданина
России. Учебники позволяют организовать индивидуальную работу учащихся,
подготовить учащихся к защите творческих работ, учить аргументировать и доказывать
свою точку зрения. Развивающие упражнения способствуют развитию творческих
способностей, интереса к предмету, углубляют формируемые знания, побуждая учащихся
применять их в изменённой ситуации. Работая по данному комплексу, учитель применяет
педагогические технологии развивающего обучения: игровые технологии, технология
разноуровневого обучения.
Основной формой организации учебной деятельности является урок, на котором
стараюсь вызвать у детей эмоциональный интерес, создать условия, максимально
раскрывающие творческие способности и самостоятельность учащихся. Поэтому
проводятся уроки различных типов: путешествия, соревнования, конкурсы, уроки —
экскурсии, занятия — конференции, игровые уроки. Ученики быстрее и лучше усваивают
программный материал. Для большей эффективности урока используются разные формы
обучения: фронтальная, индивидуальная, работа в парах и группах, а также различные
методы обучения: словесные, наглядные, поисковые, исследовательские. Технология
игровых методов помогает младшим школьникам легко и быстро усваивать учебный
материал, учит логически мыслить и фантазировать. Технология разноуровневого
обучения обеспечивает
дифференцированный
подход
к обучению,
проведение
индивидуальных занятий с сильными и слабыми учениками, использование заданий
разной степени сложности в классе и дома. Это помогает поддержать интерес
к изучаемым предметам, повышать уровень усвоения знаний учащихся, приучать
к самостоятельному поиску решения поставленной задачи.
Много
внимания
уделяется здоровьесбережению,
на уроках
проводятся
музыкальные физминутки, упражнения для глаз, дыхательные упражнения, массаж
пальцев рук — пальчиковые игры, для развития моторики, памяти, внимания.
В 2014-2015 учебном году Жиделева В.В. работала над темой самообразования
«Формирование навыков беглого и осознанного чтения» В работе использовала резервы
обучения чтения, предложенные В.Н.Зайцевым. Это ежеурочные пятиминутки чтения,
режим щадящего чтения, чтение в темпе скороговорки, самозамер скорости чтения,
работа с деформированным текстом, чтение слов справа налево.
На уроках русского языка используются различные виды самостоятельной работы.
Например, работа с деформированным текстом. Ребята составляют из слов связные
предложения, в результате получается рассказ или небольшой текст, который потом
47
анализируется. Большое значение имеют творческие работы, например: дополнить текст
3 — 4 своими предложениями; составить и записать рассказ или текст по определённой
теме, составить небольшой рассказ по предлагаемой картинке. При этом у детей
проявляются индивидуальные качества и особенности речи. Ребятам очень нравилась
работать с набором нескольких слов, в них они анализировали, что между ними общего и
какое слово лишнее. Хорошо они справляются с выборочным списыванием, выполняя
работу не со всем текстом, а частично. Важное значение на уроках русского языка играют
также индивидуальные карточки. Применение таких карточек помогает своевременно
выявить пробелы в знаниях отдельных учащихся, предлагать дифференцированные
задания.
На уроках литературного чтения также большую роль играет использование
творческих заданий. Учащиеся самостоятельно подбирают к уроку сведения об авторе
и рассказывают на уроке интересные факты из их жизни. С большим удовольствием сами
сочиняют загадки, стихи, сказки, рассказы. Форма уроков не всегда стандартна, например,
уроки — соревнования, уроки — игры. В основном они проводятся, когда идёт
завершение темы, обобщение изученного материала.
На уроки литературного чтения учащиеся приносили любимые книжки и в начале
каждого урока ребята читали текст по выбору в течение пяти минут.
На уроках математики большое внимание уделяется
самостоятельной
деятельности. Учащиеся решают задачи разными способами, составляют обратные
данной, ставят сами вопрос и решают, составляют задачи по выражениям. Мыслительный
тренинг полезен для учащихся тем, что развивает логическое мышление, быстроту
реакции, внимательность, память. Подбираются нестандартные задания: задачи в стихах,
игры, лабиринты, логические цепочки. В начале каждого урока проводится
математический диктант, состоящий из восьми - десяти заданий, на который уходит 5-7
минут, затем ребята обмениваются тетрадями и выполняют взаимопроверку, оценивая
друг друга, что им очень нравится. При выполнении этой работы ребята хорошо усвоили
компоненты математических действий.
На занятиях окружающего мира ставятся проблемные вопросы. На уроках
используются карточки,
содержащие задания, рассчитанные на самостоятельное
выполнение, а также на выполнение с непосредственной опорой на учебник. Много
заданий творческого характера, например, учащиеся выполняют такие задания: ищут
в тексте учебника необходимые данные и выписывают в тетрадь. Ребята составляют
рассказы, работают с дополнительной литературой, выполняют практические работы.
Работа, начатая на уроке, продолжается в той или иной форме и дома. Желательно, чтобы
родители в повседневном общении со своими детьми поддерживали их познавательные
инициативы. Это составление кроссвордов, сообщений, получение информации
от взрослых, путём прочтения дополнительной литературы.
Грамотное
использование
интеллектуального
потенциала
учащихся
и использование передовых педагогических технологий отражается на результативности
обучения, динамике успеваемости.
Дагбаева И.П., учитель информатики, без категории. При изучении предмета
использовались методы: беседы, индивидуальная, фронтальная , групповая работа.
Видеоуроки с применением ИКТ, демонстрация презентаций, практические занятия,
решение логических задач, различные виды контроля.
48
Нетрадиционные уроки – урок-игра, интегрированный урок, виртуальный урок.
По информатике по теме «Словесные модели» в 7 классе Ирина Петровна дала
открытый урок. Дети работали на компьютере, выполняя практическое задание,
составляли синквейны и отвечали на вопросы.
В 5 классе приоритетными являлись развивающие логические задачи, связанные с
формированием
логического мышления учащегося. Для этого использовались
нетрадиционные формы организации – урок-«Своя- игра» для проверки полученных
знаний, работа по карточкам «Ребусы», «Кроссворды», «Черный ящик». В практической
части изучения предмета большое внимание уделялось освоению работы на ПК.
В6
классе создавали анимацию в презентации, учились правильно оформлять.
В 7 классе решали логические задачи, учились программировать при помощи
программ «Робот», «Чертежник», «Черепашка».
В 8 классе применялась проектная деятельность в виде презентации.
В 9 классе учащиеся создавали мультимедийные фильмы и изучали историю
создания ПК. Также создавали «Свою игру» . Хорошую работу выполнил Какорин Павел,
он создал «Свою игру» на военную тематику, в которой хорошо разбирается.
Гуфайзина А.П., учитель русского языка и литературы высшей категории, считает,
что особую роль в управлении качеством образования играют современные
информационные технологии. Учитель внедряет компьютерные технологии на уроках
русского языка и литературы, которые позволяют повышать интерес учащихся,
развивать творческое мышление, формировать целостное отношение к информационным
знаниям и навыкам информационной деятельности, к образованию и самообразованию
с использованием информационных технологий и мультимедиа — и Интернет-ресурсов.
Учитель пополняет банк ИКТ. Организует подготовку выпускников к ГИА, ЕГЭ через онлайн, сайты для подготовки к экзаменам. В кабинете русского языка постоянно
пополняется банк презентаций, созданных учащимися по русскому языку и литературе.
В этом учебном году в связи с изменениями в КИМах по русскому языку в 11, 9 классах
переработана программа подготовки учащихся в итоговой аттестации. Разработаны
алгоритмы решения заданий №7 по ЕГЭ и т.п. Ведется внеклассная работа по предмету.
Активно привлекаются школьники к участию в дистанционных конкурсах, олимпиадах
Всероссийского уровня, в которых ученики с удовольствием участвуют, расширяя свои
знания по русскому языку и литературе.
Работа педагогов с мотивированными учащимися
В школе разработана программа для мотивированных учащихся, она дает положительные
результаты: учащиеся принимают активное участие в олимпиадах, конкурсах различного
уровня, занимая призовые места.
№ Мероприятие
Планируемый
п/п
результат
1
Организация
Выявление
школьного
тура мотивированных,
предметных
одаренных учащихся
олимпиад
Показатели Задачи на 2014-2015 год
выполнения
Выявление Организация
и
проведение
победителя мероприятия
49
2
3
4
Подготовка
учащихся
участию
олимпиадах
муниципального
уровня
Организация
проведение
олимпиад,
конкурсов
Всероссийского
уровня
Организация
проведение
спортивных
соревнований
Высокая
к результативность
в участия
и Высокая
результативность
участия
и Выявление одаренных
учащихся
Подготовка
победителя
Подготовка
победителя
1) Продолжить
мотивированных
учащихся.
2)
Принять
республиканском
олимпиад.
1) Продолжить
мотивированных
учащихся.
2)
Принять
мероприятиях.
подготовку
и одаренных
участие
подготовку
и одаренных
участие
Численность учащихся, ставших лауреатами, призерами различных предметных
конкурсных форм (напр., научно-практические конференции)республиканского и
федерального уровней
1 полугодие 2014-2015 уч.год
Мероприятие
в
1) Привлечение учащихся к
спорту, развитие спортивных
достижений
Большое значение для педагогов нашей школы имеет работа с мотивированными
детьми. Учителями составлены планы работы с одаренными детьми. Также учителяпредметники работают со слабоуспевающими и немотивированными учащимися.
В прошедшем учебном году учащиеся под руководством педагогов приняли участие в
олимпиадах, конкурсах различного уровня.
В период с 18.11.2014 по 28.11.2014 г в ОУ проведен школьный тур Всероссийской
олимпиады школьников по предметам в 5-11 классах. Приняли участие в олимпиадах по
предметам 83 участников, что составляет 25 учащихся 5-11 классов.
Уровень
в
туре
Кол-во
Призовые
участников места
Всероссийский
Блиц-турнир
по 2ч
2м
литературному
3м
чтению
«Жарптица»
Международный Занимательное
4ч
--языкознание
Международный Игровой конкурс по 15ч
По району
английскому языку
1м -1
«Британский
2м- 1ч
Бульдог»
3м- 1ч
Международный «Русский
14
1 чел - 1м по
ФИО рук-ля
Бурдюг Г.Н.
Гуфайзина А.П.
Цыганкова О.М
Гуфайзина А.П.
50
медвежонок»
Международный Конкурс
по 3ч
русскому языку
«Кириллица 2015»
«Шаг в будущее»
району
1м -1ч
2м-1ч
1ч
участник
1м -2ч
2м-1ч
3м-2ч
6ч
Гуфайзина А.П.
–
1ч- участник
Иванова И.С.
Цыганкова О.М.
Белых Е.А.
Бородина И.С.
Дагбаева И.П.
Гуфайзина А.П.
2 полугодие 2014-2015 г
Уровень
Мероприятие
Международная
Кол-во
Призовые
участников места
по 2чел
языку
Олимпиада
русскому
«Лексика.
Фразеология»
Международный Проект к 70-летию 2чел
Победы
участники
«Неизвестные лица
Второй мировой»
Международный «Британский
15 чел
бульдог»
Районный
Олимпиада
«Байкальчонок»
3ч команда
ФИО рук-ля
Гуфайзина А.П.
Книга
памяти
Гуфайзина А.П.
По району:
1м - 1ч
2м – 1ч
3м – 1ч
3м
Цыганкова О.М.
Гуфайзина А.П.
Результаты участия школьников в научно-исследовательской работе
Название
Уровень
«Я
- Районный
исследователь»
Очный/
заочный
Очный
Руководитель
Иванова И.С.
Количество Результаты
уч-ся,
принявших
участие
1
2м
Цыганкова О.М.
Железняк Н.И.
Бурдюг Г.Н.
1
1
2
2м
2м
2м
3м
51
«Паруса науки» Районный
Очный
Гуфайзина А.П.
Иванова И.С.
Бородина И.С.
Белых Е.А.
Цыганкова О.М.
Гуфайзина А.П.
1
1
1
1
1
2
Дагбаева И.П.
2
Итого
3м
1м
1м
1м
1м
2м -1
3м - 1
3м
1м – 4
2м -5
3м – 4
Дистанционное обучение учащихся
Количество
обучающихся
7 чел
Место обучения
г. Киров
Руководитель
Иванова И.С.
Название курса
«Совёнок»
Внутришкольный контроль осуществляется целенаправленно. Все мероприятия
имеют выход. Замдиректора по УВР Гуфайзина А.П. осуществляет постоянный контроль
над выполнением учебных планов и программ, текущей успеваемостью, промежуточной и
итоговой аттестацией обучающихся, посещаемостью учащихся. Успеваемость за 20142015 учебный год составляет 99%. Оставлен на повторный курс обучения учащийся
четвертого класса.
В начальной, основной и средней школе на конец учебного года обучалось 55
учащихся. Успешно окончили учебный год 15 учащихся, из них 2отличника, 13
хорошистов. Качество знаний по школе составляет 24%, этот показатель ниже, чем в
прошлом году. 5 выпускников 9 класса допущено к итоговой аттестации, 4 ученика
сдали экзамены по русскому языку и математике, один ученик оставлен до осенней
пересдачи. В 11 классе до сдачи экзаменов допущены 3 учащихся, 1 - в форме ГВЭ.
В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг,
одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и
образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации
по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по
обучению учащихся и их причин.
Своевременное оформление школьной документации контролируется регулярно.
Составляются соответствующие справки, на совещаниях при завуче, оперативных
совещаниях заслушиваются отчеты по выполнению рекомендаций и устранению
недостатков.
В школе практикуется проведение открытых уроков по теме самообразования,
интегрированных уроков, творческих отчетов, практических семинаров. Педагоги
работают над темой самообразования, защита проходит в разных формах.
52
Под строгим контролем находятся вопросы соблюдения правил внутреннего
распорядка и режима работы, охраны труда и техники безопасности в школе.
Традиционно прошли предметные недели: учителя проводили открытые уроки,
внеклассные мероприятия, выпускали вместе с учениками газеты. Внеклассные
мероприятия проводились в форме устных журналов, КВН, заседаний «круглого стола»,
интеллектуальных состязаний, игр, викторин и т. д. Интересно прошла неделя русского
языка и литературы, иностранного языка, химии, биологии, математики, истории. Однако,
к проведению предметных недель не все учителя подошли творчески.
Необходимо более четко планировать работу и подготовку к мероприятиям,
усилить контроль за реализацией планов.
Серьёзное внимание в МО уделялось анализу используемых учебников, а также
изучению всех новинок методической и педагогической литературы. В учебном году
велась работа по корректировке рабочих программ по предметам. Начальная школа в
этом учебном году переведена на УМК «Школа России».
В этом учебном году были рассмотрены вопросы о подготовке к ЕГЭ и аттестации
в новой форме. Учителя математики, русского языка, обществознания, биологии
проводили в 9-11 классах пробное тестирование.
В школе велась инновационная деятельность:
 подготовка к участию в ЕГЭ и новым формам аттестации 9-х классов
 разработка элективных курсов по выбору;
 использование информационных технологий
 применение проектной технологии
Вывод:
Главное в методической работе – оказание реальной действенной помощи
учителям. В нашей школе за этот учебный год поставленные задачи в основном
реализованы.
1.
Методическая работа представляет непрерывный, постоянный процесс.
2.
Повышение квалификации и мастерства учителей позволяет связать
содержание и характер методической работы с ходом и результатом реального
образовательного процесса, изменениями в качестве ЗУН учащихся, в уровне развития
воспитанности.
3.
Позволяет глубоко изучить личностные качества учителя, классного
руководителя, выявлять затруднения и недостатки в их деятельности. Продолжить работу
над методической темой «Компетентностный подход как направление модернизации
Российского образования»
Задачи на следующий учебный год:
1. Продолжить создание необходимых условий для обеспечения разработки и
освоения
инноваций, реализации образовательной
программы школы: организационных, кадровых, научнометодических,
материально-технических, мотивационных, нормативного обеспечения.
2. Продолжить работу по профессиональной подготовке кадров.
3. Изучить новые стандарты образования всем учителям-предметникам.
4. Разработать рабочие программы по предметам при переходе на ФГОС ООО.
53
5.
Продолжить диагностирование уровня обучения и развития детей.
6.
Совершенствовать приемы и методы при подготовке учащихся в итоговой
аттестации в 9, 11 классах, особое внимание уделить подготовке к экзамену по
математике. Повысить результаты обучения учащихся.
7.
Продолжить работу по внедрению в практику работы школы
здоровьесберегающих технологий.
8. Воспитательная работа
Анализ деятельности объединений классных руководителей
В 2014-2015 учебном году перед коллективом школы была поставлена цель:
развитие творческого потенциала учащихся, направленного на решение социально
значимых проблем, обретение активной жизненной позиции, отвечающей позитивным
социальным ожиданиям, становление гражданина, человека культуры, нравственной
личности.
Методическая работа школы, связанная с воспитательным процессом
осуществляется через методическое объединение классных руководителей.
Цель МО классных руководителей:
совершенствование форм и методов воспитания в школе через повышение мастерства
классных руководителей.
Задачи:
1.Оказание помощи классным руководителям в совершенствовании форм и методов
воспитательной работы.
2. Изучение и обобщение опыта классных руководителей.
3. Оказание методической помощи классным руководителям в решении основных
проблем организации воспитательной работы
Направления методической работы:
- информационно – методическое (семинары, педсоветы, деловая игра)
- практико-ориентированные (открытые уроки, мероприятия, предметные недели, работа с
молодыми кадрами, аукцион педагогических идей)
- инструктивно-методическое (изучение нормативных документов, методические
рекомендации, создание методического банка, круглые столы)
- научно-методическое (психолого-педагогические эксперименты, диагностическая
деятельность)
- личностно-ориентированное (регулирование межличностных отношений).
РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ
Кадры:
- Белых Елена Александровна - зам директора по воспитательной работе (0,5 ставки),
высшее образование, 1 квалификационная категория, работает в должности с марта 2012
г.
Коллектив классных руководителей:
54
№п/п Руководитель
1
2
3
4
5
6
7
Жиделева Виктория Викторовна
Бурдюг Галина Николаевна
Железняк Наталья Ивановна
Дагбаева Ирина Петровна
Бородина Инесса Сергеевна
Бородина Инесса Сергеевна
Цыганкова Олеся Максимовна
Педагогический Класс
стаж (лет)
3
11
24
19
3
3
11
3
1–2
4
7-8
9
10-11
5–6
Стаж
работы в
классе
3 год
2 год
4
3 год
1 год
2 год
2 год
Были проведены заседания МО:
- «Использование диагностических методик в работе классного руководителя»
- «Профессиональная компетенция классного руководителя как одно из условий
успешности ребенка»
- «Педагогический мониторинг эффективности воспитательного процесса»
В течение года были даны открытые воспитательные мероприятия:
 Праздник «Прощание с Азбукой» (Бурдюг Г.Н.);
 Открытый классный час - игра «Знакомство с творчеством Успенского
«Путешествие в голубом вагоне» (Бурдюг Г.Н.);
 Выпускной вечер для 4 класса (Железняк Н.И)
 Открытый классный час «70-летие Великой Победы» (Цыганкова О.М.
 Родительские собрания (Бурдюг Г.Н.., Бородина И.С., Дагбаева И.П.)
Мероприятия прошли на хорошем методическом и эмоциональном уровне.
На методических совещаниях и самостоятельно изучались нормативные документы
методическая литература. Все классные руководители посещали совещания МО,
выступали с сообщениями и предложениями.
Более успешной можно считать работу с классом классных руководителей: Бурдюг
Г.Н.. (1 - 2 кл.), Грудинина О.М. (5 - 6 кл.).
Была проведена проверка выполнения планов воспитательной работы в 1-11 классах
27 апреля – 29 мая 2014 г. Проверка показала:
1.
Содержание планов кл. руководителей соответствует содержанию общешкольного
«Плана воспитательной работы на 2014-2015 учебный год».
2.
Во всех планах имеются обязательные разделы (Анализ воспитательной работы за
прошедший учебный год; цели и задачи на 2014-2015 учебный год; характеристика
класса; социальный паспорт учащихся; план воспитательной работы).
3.
Классные руководители отмечают проведенные мероприятия, имеется краткий
анализ
4.
Все классные руководители провели запланированные родительские собрания с
установленной тематикой, явка родителей удовлетворительная (50% -100 %). В 3, 4,5,8, 9 10 кл. проводятся индивидуальные родительские консультации с вызовом родителей в
школу. Классные руководители 1-4 кл. активно привлекают родителей к участию во
внеурочной деятельности, что также отмечается в планах воспитательной работы.
Протоколы собраний ведутся ( за искл. 3 – 4 кл)
55
5.
Классный руководитель Железняк Н.И.. имеет план индивидуальной
профилактической работы с учеником из неблагополучной семьи (Ткачев Иван). План
выполняется, имеются акты посещений.
6.
Во всех классах выполняются планы по ПДД.
7.
Почти все запланированные воспитательные мероприятия проведены, что
сказывается на активности учащихся в общешкольных и районных мероприятиях.
Участие учащихся в делах школы также отмечается, анализируется в планах
воспитательной работы.
Классным руководителям было рекомендовано своевременно вносить изменения в планы
воспитательной работы, больше уделять внимания диагностике.
8.
С творческим отчетом о воспитательной работе во время аттестации на I категорию
выступила Бурдюг Г.Н.
Проблемы, над которыми предстоит работать членам МО в следующем учебном году:
 роль диагностики в работе классного руководителя;
 работа с родителями подростков в контексте понимающей педагогики;
 здоровье школьника;
 воспитание общей культуры поведения
Анализ изучение работы классных руководителей с классным коллективам показал, что
работа большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и
социально – значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются
большинством классных руководителей. Основной составляющей воспитательной работы
является участие классов в общешкольных мероприятиях. Это позволяет чётко
определить место классного коллектива в общей системе учебно–воспитательного
процесса школы, это способствует:
- повышению уровня общительности каждого в отдельности;
- развитию личностных качеств учащегося, направленных на благо коллектива в целом,
помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемую часть школьного
коллектива.
Заинтересовать и включить ребят в жизнедеятельность коллектива можно только под
руководством творчески работающих классных руководителей.
Работа по формированию классных коллективов в целом и индивидуальная работа с
учащимися отражена в воспитательных планах классных руководителей. В традиционных
школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в
жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их
желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в
мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного
коллектива, отношения между учениками в классе.
Работа с родителями – труднейший раздел работы классного руководителя. Невозможно
достичь высоких результатов в организации учебно-воспитательного процесса без участия
родителей. Сотрудничество администрации школы, классного руководителя, учащихся,
родителей, реализовывалось в различных формах совместной деятельности. Несомненно,
работу с родителями по улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общению
взрослых и детей, решению других школьных проблем стоит продолжить и
совершенствовать.
56
Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь. Это,
прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные
беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по
профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений,
сохранению и укреплению здоровья, т.е. педагогическое просвещение родителей. Кроме
того школой оказывается помощь учащимся в трудоустройстве, учащиеся, имеют
возможность бесплатно отдохнуть в летнем оздоровительном лагере, дети из
малообеспеченных семей в первую очередь получают имеющиеся бесплатные учебники в
школьной библиотеке.
Хочется отметить серьёзный подход каждого воспитателя к планированию своей работы:
Галина Николаевна Бурдюг классный руководитель 1-2 класса. В 1 классе
обучается 9 человек, из них 4 девочки, 5 мальчиков. Во втором классе 5 учащихся, 2
мальчика, 3девочки. Основными задачами воспитательного процесса Галина Николаевна
поставила формирование детского коллектива, формирование личностных, нравственных,
учебных качеств и адаптацию к школе.
Для выполнения этих задач проводила мероприятия: дни именинника, в этом
мероприятии была проведена игра «Джунгли зовут», ребята разделились на 2 команды
«Хищники» и «Травоядные», была проведена спортивная эстафета и различные конкурсы:
«Собери шишки», «Достань бананы», «Знатоки леса» и т.д. К дню Защитника Отечества и
к празднику 8-марта провели мероприятия «Поздравляем мальчиков»и «Поздравляем
девочек». В ходе этих мероприятий были проведены конкурсы «Мамины помощники и
помощницы», «Силачи», «Сам себе модельер», «Меткий стрелок». В этих мероприятиях
приняли участие все учащиеся, дети получили призы и подарки, которые подготовил
родительский комитет. В течение года были проведены классные часы: «Что такое
дружба», «Этикет», «Мое и чужое», «Что такое хорошо и что такое плохо». Для того
чтобы первоклассникам легче было освоиться в школе, во всех классных и школьных
мероприятиях привлекала 2 класс. Так, старшие ребята помогли провести праздник
«Прощание с азбукой», вместе готовились к празднику осени, Рождественской ярмарке.
Ребята первоклассники с удовольствием принимали участие, как в классных, так и в
школьных мероприятиях. Так, ребята 1-2 класса приняли участие в конкурсе чтецов,
посвященном 70-летию Победы в рамках проведения недели русского языка и
литературы, 2класс – все учащиеся, 3 класс – 3 ученика. Вторушина Каролина заняла в
этом конкурсе 1 –е место.
Дети 1-2кл приняли участие во Всероссийском блиц-турнире по окружающему
миру «Росток». Второклассники попробовали свои силы в литературном конкурсе,
приняли активное участие во II Всероссийском блиц-турнире по литератeратурному
чтению «Жар-птица», в этом конкурсе ученица 2-го класса Бребан Оля заняла 3-е место.
Также, ребята-второклассники принимали активное участие в районном конкурсе
рисунков «Глазами ребенка. Образование без границ». Вторушина Каролина и Роговских
Виктория заняли в этом конкурсе 2- места, Воробьев Данила -3е место. Второклассники
приняли участие во Всероссийском конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок», с
большим интересом ребята приняли участие в районном конкурсе исследовательских
работ «Я исследователь», Воробьев Данила представил работу «История оригами», занял
2-е место, Вторушина Каролина подготовила работу «Родиола розовая» и заняла 3-е
место. Считаю поставленные задачи достигнутыми: посещения школьных и классных
57
мероприятий было 100%, наблюдается взаимопомощь и уважение среди ребят. Ребята
являются активными участниками мероприятий классного, школьного, муниципального,
Всероссийского уровней. Успеваемость в классе 100%, пропусков уроков по
неуважительным причинам нет. Лидером является Вторушина Каролина, которая
отличается любознательностью, эрудицией, ребятам интересно общаться с ней.
У Жиделевой Виктории Викторовны (классный руководитель 3 класса) уровень
сплоченности класса – выше среднего. Уровень развития классного коллектива – средний.
Классное самоуправление развито, большинство учащихся привыкли к систематическому
исполнению каких либо обязанностей. Взаимоотношения в коллективе класса дружные.
Наблюдается взаимопомощь и уважение в коллективе, особенно это проявляется к Гречка
Николаю (ЗПР VII вида), дети во всем помогают мальчику, включают в игры во время
перемен, работают в группе не исключая Николая. Прибывшая Медведева Ксения в
начале поступления в основном общалась только с двоюродной сестрой Никаноровой
Ириной обучающейся во втором классе, но спустя некоторое время девочка влилась в
коллектив. Для этого Ксения была привлечена во внеклассные мероприятия, проводились
беседы, как с бабушкой ребенка, так и с самой Ксюшей. Ксюше часто поручались
ответственные задания для того что бы девочка почувствовала себя нужной классному
коллективу. В первом полугодии на внутришкольном учете состояла Какорина Женя,
причиной являлось девиантное поведение. С Женей проводились индивидуальные беседы,
посещение на дому, привлечение девочки во внеклассные мероприятия, контроль
успеваемости, разбор конфликтных ситуаций, изучение положения в семье. Девочка
привлекалась в общественно – полезную деятельность в классе и школе. Учитель
проводила беседы об учебном процессе, поведении в школе и вне школы. Так же
проводились беседы с родителями, консультации, были даны рекомендации по
воспитанию девочки и улучшению взаимоотношений. Ольге Евгеньевне был дан совет как
можно больше вовлекать Женю в домашние дела и хлопоты. Класс в целом воспринимает
критику адекватно. С учителями учащиеся вежливы и тактичны. Организатором работы в
классе является Какорина Евгения, которая отличается инициативностью,
самостоятельностью, настойчивостью. Уровень физического развития средний, в
основном 2 группа здоровья. В классе есть учащиеся из неполных семей –Белых С,
Медведева К, Грудинин А. Из многодетной семьи – Цырендашиев А. Все дети посещают
кружки: театральный, оригами, Почемучка, Спортивный час. В общешкольных
мероприятиях участвует весь классный коллектив. Виктория Викторовна в течение 20142015 года регулярно привлекала своих детей к участию в школьных мероприятиях.
Прививала детям интерес к общественным делам, трудолюбие, чувство коллективизма.
Классным руководителем 4 класса является Железняк Наталья Ивановна. В классе 6
человек – 2 девочки и 4 мальчика. Класс очень активный, подвижный, шумный. На уроках
дети не усидчивы. В классе наблюдается слабая дисциплина. Большинство детей
обладают любознательностью. Ребятам нравится участвовать в различных мероприятиях и
спортивных соревнованиях. В течение года в 4 классе проводились тематические
классные часы:
1. «Моя Родина – Бурятия»
2. «Красный, желтый, зеленый»
3. «Уважение к старшим»
4. «Мы помним»
58
Учащиеся 5 и 6 классы были объединены для классного руководства Цыганковой
О. М. По первоначальным наблюдениям Олеси Максимовны, на начальной ступени
обучения между данными двумя классами установились дружеские отношения.
В 5 классе – 5 человек: 3 мальчика и 2 девочки. В 6 классе – 1 девочка.
Состав 5 класса – постоянный. Класс дружный. Уровень развития классного коллектива –
средний. Классное самоуправление развито хорошо, учащиеся привыкли к
систематическому исполнению обязанностей. На начало года наблюдается наличие
некоторых традиций в классе. Дети привыкли вместе участвовать в школьных
мероприятиях, любят классные мероприятия и чаепития. Явных лидеров и организаторов
в классе не выявлено. Организатором работы в классе является Ермакова Галина (6 класс),
которая отличается инициативностью, самостоятельностью, успеваемостью в учебе.
Имеет организаторские способности. Путем голосования внутри 5, 6 классов на нее была
возложена должность президента класса. Класс воспринимает критику адекватно. С
учителями учащиеся вежливы и тактичны. Уровень воспитанности класса изучается. По
предварительным наблюдениям, он средний. Уровень физического развития средний. Все
учащиеся – дети основной группы здоровья. Воспитательная программа для 5, 6 классов
имела основную цель – совершенствование учебно-воспитательного процесса, учитывая
индивидуальные особенности учащихся, их интересы, образовательные возможности,
состояние здоровья.
На начало года был поставлен ряд задач:
1.
Создать условия для формирования здорового образа жизни в классе.
2.
Гармоническое развитие личности учащегося с учетом его возраста,
интеллекта и интересов.
3.
Создать систему обучения, обеспечивающую развитие каждого ученика в
соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.
Данная цель и задачи были сформулированы из вводной характеристики классов и с
учетом реализации общешкольных целевых программ. На начало года планировалось
собрать полные сведения об этих классах и изучить их в полной мере. Был создан банк
данных семей учащихся 5, 6 класса.
В течение года 5, 6 классы активно участвовали в различных мероприятиях классного,
школьного, районного уровней.
Внутри класса были проведены следующие мероприятия:
- Выборы президента класса, распределение ответственных – деловая игра.
- Беседа: «Я – гражданин!»
- Беседа «Мои родители – самое дорогое»
- Беседа «Правонарушения на дороге»
- Беседа «Причины трудностей в учебе»
- Беседа «Комендантский час – что это?»
- Беседа «Мои домашние обязанности»
- Беседа «Как не стать жертвой преступления»
- Беседа перед каждыми каникулами «Правила поведения о соблюдении правил ПДД на
каникулах»;
- Беседа «Вандализм – что это?»
- Беседа «ГРИПП и его профилактика»;
59
- чаепития «С Днем Рождения!» (4 мероприятия). На данных мероприятиях дети
поздравляли именинников, играли. Классный руководитель готовил и проводил
конкурсную программу. Эти мероприятия были самыми любимыми для детей.
- работа по программе «Полезные навыки» (8 занятий).
- «Наши бабушки и дедушки» (конкурс рисунков) – проводился ко дню Пожилого
человека. Дети нарисовали своих бабушек и дедушек. Была оформлена небольшая
выставка.
- Кл. час «Давайте дружить!»
- Психологическая игра «Репортаж об однокласснике». Игра учит находить контакт с
одноклассниками, помогать друг другу, сплачивает класс.
- Будьте добрыми и человечными! (Кл. час)
- Мероприятие «Браво, мальчики!» (зимние каникулы). Классным руководителем была
подготовлена конкурсная программа для мальчиков, девочки были судьями. В результате
первое место было занято Муратовым Александром, второе – Ян-юн-зи Семеном, третье –
Тархановым Артемом. Дети остались довольны мероприятием.
- День защитника Отечества (поздравление мальчиков). Девочки нарисовали открытки для
мальчиков, торжественно им вручили, поздравили их.
- 8 марта (поздравление девочек);
- «Не позволяй душе лениться!» (Кл. час)
- Открытый классный час «70-летие Великой Победы»
Олесей Максимовной проведена работа по адаптации пятиклассников:
- Беседа «Я – теперь 5-тиклассник!»
- психологическая помощь учащимся;
- помощь учащимся в выполнении домашнего задания;
- работа с учителями-предметниками по особенностям каждого ребенка.
- вовлечение учащихся в школьные мероприятия.
На конец года выявились положительные тенденции в воспитании следующих
интегративных качеств учащихся: ответственность, дисциплина. Дети стали дружнее. С
классным руководителем установились доброжелательные, доверительные отношения.
Пятый класс успешно адаптировались к средней ступени обучения. С родителями найден
контакт.
У классного руководителя Дагбаевой И.П в классе – 10 человек, 8 мальчиков и 2
девочки. С первого класса учатся 6 учащихся. Уровень сплоченности класса – средний.
Уровень развития классного коллектива – средний. Классное самоуправление развито,
большинство учащихся привыкли к систематическому исполнению каких либо
обязанностей. Взаимоотношения в коллективе класса дружные. Класс воспринимает
критику адекватно.. На празднике Золотой осени заняли 1 место по поделкам, всем
классом готовились. На празднике Золотой Осени представляли Республику Казахстан
мальчики Мацик Я., Попов Д., Ян-Юн-зи Коля выучили песню на казахском языке и
спели ее. В целях профориентации ходили в поход на базу ГРП ОАО «Бурятзолото» . Там
гл.механик Харжеев Б. рассказал о работе столяра, слесаря и показал станки на которых
работают рабочие.. Совместная подготовка к соревнованиям по веревочному туру,
«Безопасному колесу» еще больше сплотила коллектив. Проводились классные часы по
распространению ЗОЖ, о вреде курения, алкоголизме и.т.д.
60
Ученик Мацик Ян в декабре ездил на Кремлевскую Елку в Москву и привез много
позитивный эмоций. Хочется отметить Плахина Егора, Мацик Яна, Бухаринова Руслана,
Кириенко Максима, Богданова Никиту, которые активно участвовали в жизни класса.
Бородина Инесса Сергеевна классный руководитель 10 – 11 класса. В 10 классе 5 человек
– 2 девочки и 3 мальчика. В 11 классе 3 человека – 1 мальчик и 2 девочки. В начале 2
четверти Инесса Сергеевна взяла руководство еще и 9 классе (производственная
необходимость – декрет Балдановой М.А). На начало учебного года в 9 классе было 6
человек – 3 мальчика и 3 девочки. Класс пришел дружный, уровень сплоченности выше
среднего, внутри класса наблюдается взаимопомощь и поддержка. В 10 – 11 классе
уровень сплоченности средний, лидером в классе является Орлов Андрей, большинство
(в основном мальчики) прислушиваются к его мнению, оказывает влияние на их
успеваемость. Для сплочения коллектива Инесса Сергеевна проводила следующие
мероприятия внутри класса: «День именинника» - 1 раз в четверть, на котором уже доброй
традицией стала игра в «Твистер» (ребята сделали ее своими руками). К каждому дню
именинника прилагалась конкурсная программа. Ребята принимали участие в таких
конкурсах: «Крокодил», «Фанты», «Кит» и др. , пили чай с вкусностями, которые сами
испекли. Часто приглашали на праздник педагогов и ребят из других классов. В конце
мероприятия дарили подарки именинникам. На зимних каникулах всем классом ходили
на каток и устраивали шуточные соревнования по фигурному катанию, а также катались
на санках.
Познавательный потенциал и познавательная активность у учащихся, желающих
изучать дисциплины социально-экономической направленности – ниже среднего. У
большинства учащихся устойчивое внимание, хорошая зрительная и слуховая память. Но
есть учащиеся и с плохой памятью, не владеющие способами запоминания Действенный
актив класса, предъявляющий справедливые и разумные требования друг к другу.
Развитие познавательных способностей учащихся. Это проявилось в участии учащихся
класса в предметных олимпиадах и конкурсах.
Проводя итоги воспитательной работы, надо отметить, что у детей значительно
активизировалась любознательность, инициативность, повысилась заинтересованность в
учёбе, сплотился ученический коллектив.
Таким образом, задачи на следующий учебный год:
1. Совместно с родителями выработать единый взгляд на ребенка, основанный на доверии
к его личности.
2. Определить совместные требования к ребенку, не ущемляя его права
3. Постоянно информировать родителей о процессе воспитания (чем живет школа) и
успехах, продвижении в развитии ребенка.
4. Выявлять причины дезадаптации ребенка к школе и совместно с родителями стремиться
к их устранению.
5. Организовывать педагогическое просвещение родителей, стремясь к повышению их
педагогической культуры.
6. Организовывать, если необходимо, коррекцию семейного воспитания для наилучшего
развития индивидуальности ребенка.
7. Привлекать родителей к участию в совместной с детьми деятельности.
61
Реализация программы «Мое здоровье»
Здоровье – самая большая для человека ценность. Чтобы вырастить жизнелюбивого и
здорового человека, необходим особый образ жизни – здоровый.
Цель программы: создание оптимальных условий для сохранения и укрепления
здоровья, формирование здорового образа жизни участников образовательного процесса и
ценностного отношения к здоровью.
Задачи программы:
- внедрить
в образовательный и воспитательный
процесс здоровьесберегающе
технологии;
- воспитать у педагогов и учащихся сознательное отношение к своему здоровью и
здоровому образу жизни;
- формировать у педагогов и обучающихся основ теоретических знаний и практических
умений, относящихся к физическим возможностям человека и его здоровью;
- пропагандировать здоровый образ жизни, формировать ответственное отношение к
своему здоровью и здоровью окружающих как к важнейшей ценности через план
реализации программы;
- изменить отношение к вредным привычкам и сформировать личной ответственности за
свое поведение;
- повысить уровень правовых знаний, касающихся ответственности несовершеннолетних
и их родителей за хранение, распространение и применение наркотических и
психотропных веществ;
- обучить умению противостоять разрушительным для здоровья формам поведения;
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Иракиндинская средняя
общеобразовательная школа» расположено в промышленной зоне Муйского района, где
сосредоточено крупное предприятие: ОАО «Бурятзолото» рудник «Ирокинда». В связи
близостью к промышленным объектам школы отмечается общая неблагоприятная
экологическая обстановка.
В школе обучается 55 учеников. Большинство учащихся воспитывается в неполных
семьях; имеются многодетные семьи, а также семьи, где дети инвалиды. Многодетные и
малообеспеченные семьи находятся на внутришкольном контроле и учете.
При воспитании ценностного отношения к здоровью и формировании здорового образа
жизни учащихся педагогический коллектив нашей школы работает по многим
направлениям:
- профилактика и оздоровление: физкультурная разминка во время учебного процесса
для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам
самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная
работа;
- образовательный процесс: использование здоровьесберегающих образовательных
технологий, рациональное расписание;
информационно—консультативная работа: лекции школьной медсестры, классные
часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду
здорового образа жизни: спортивные соревнования, работа спортивного кружка
«Спортивный час», школьные, районные соревнования, благоустройство школьной
территории, классов, дни здоровья, конкурс на самый лучший кабинет, тематические часы
общения.
62
С учащимися регулярно проводятся беседы по технике безопасности в различных
ситуациях, тренинги, интерактивные игры по формированию здорового образа жизни и
отказу от вредных привычек, учащиеся вовлекаются в спортивные мероприятия и
кружки. В рамках месячников и акций «Мое здоровье» проводятся конкурсы рисунков
«За здоровый образ жизни!», учащиеся соревнуются в написании гимнов здоровью,
ежемесячно на классных часах звучит тема всеобуча «Здоровый образ жизни».
В классных комнатах соблюдается режим проветривания, постоянно контролируется
санитарно - гигиеническое состояние.
Осуществляя план физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы,
учителем физической культуры проводятся беседы о режиме дня школьников, значении
оздоровительных мероприятий для укрепления растущего организма. Одним из
важнейших составных моментов при формировании здоровья является организация
горячего питания. Благодаря хорошей разъяснительной работе среди учащихся и их
родителей (законных представителей) наблюдается высокий процент охвата горячим
питанием. Особенно это заметно в классах начального и среднего звена.
С учащимися проведены беседы о пользе горячего питания с приглашением работников
столовой, проведен конкурс рисунков «Витамины на столе», День пирога.
В 2-ом полугодии была проведена анкета среди учащихся и их родителей. Анкета
показала, что 95% опрошенных довольны организацией питания в школе и предпочитают
горячее питание. Некоторых родителей не устраивают цены. В 2015/16 учебном году
необходимо продолжить работу по увеличению охвата горячим питанием, а именно:
1. Продолжить просветительскую работу среди родителей и обучающихся.
2. Провести День пирога для родителей и детей.
3. Обсуждать результаты охвата питания на совещаниях при директоре.
Большую роль в реализации плана физкультурно - оздоровительной работы и
пропаганде здорового образа жизни играют спортивные игры («Волейбол», «Баскетбол»,
«Футбол», «Веселые старты»).
Необходимо учитывать, что в молодёжной среде проявляются случаи употребления
табака, алкогольных напитков, малоподвижный образ жизни, и как следствие, ухудшение
здоровья. Необходимо искать пути и возможности воздействия на личность с целью
формирования здорового образа жизни.
Критическое ухудшение здоровья детей и подростков, всего населения – одна из
основных проблем современной системы образования. Сложившаяся ситуация является
следствием влияния многих неблагоприятных социально-экономических факторов,
итогом нерешенных педагогических проблем в области сохранения и укрепления здоровья
школьников, педагогов, родителей.
Одной из причин такой ситуации является то, что в последние годы с экранов
телевидения демонстрируется пьянство, насилие, разврат, «герои» фильмов употребляют
наркотики. Негативные телепередачи, видеофильмы, свободный доступ в приобретении
табачных изделий, наркотиков, алкогольных напитков губительно влияет на здоровье
учащихся, на межличностные отношения в семье, на улице, в школе.
В последние десятилетия для России употребление несовершеннолетними и
молодежью алкоголя, наркотических средств и других
психоактивных веществ
превратилось в проблему, представляющую серьезную угрозу населению, экономике
страны, социальной сфере и правопорядку. Как всякая глобальная проблема она не может
63
не стать содержанием современных образовательных программ. Даже самая дружная и
благоприятная школьная семья не может существовать в отрыве от социальной
действительности, для которой распространение наркотиков в среде молодежи и
подростков все более и более становится нормой. Детей нельзя оградить от наркотиков, но
научить их сознательно отказываться от наркотиков можно и нужно. Поэтому в рамках
воспитательной системы школы обязательно предусмотрены
мероприятия по
формированию здорового образа жизни. Воспитание у ребенка готовности избежать
приобщения к одурманиванию невозможно без осознания им личностной ценности
здоровья, важности и необходимости соблюдения законов здорового образа жизни,
овладения приемами и навыками сохранения и укрепления своего организма,
формирования устойчиво негативного личностного отношения к табаку, алкоголю,
наркотическим веществам.
Коллектив МБОУ «ИСОШ», уделяя большое внимание в своей образовательной
деятельности здоровью учащихся, пришел к необходимости
применения
здоровьесберегающих технологий в организации образовательного процесса,
и
разработать программу, способствующую созданию оптимальных условий для сохранения
и укрепления здоровья участников воспитательного процесса.
В школе используются следующие здоровьесберегающие технологии:
- игровые технологии
- уровневая дифференциация обучения
- личностно- ориентированное обучение
- интегративные технологии
- модульное обучение
- метод проектов
В 2014-2015 учебном году в нашей школе прошли мероприятия согласно плану школы.
Все ученики приняли активное участие во всех мероприятиях.
В связи с оптимизацией в школе спортивных секций нет. Во всех классах введен
третий час физкультуры. В школе проводится ежедневная 10 минутная утренняя зарядка.
10 сентября 2014 года в МКОУ «ИСОШ» прошел День здоровья.
Идея проведения Дня здоровья очень актуальна и имеет большое профилактическое и
воспитательное значение. Необходимо приобщать школьников всех возрастов к заботе о
своем здоровье.
День здоровья в школе – это весёлый праздник, праздник хорошего настроения, спорта.
Школьники в этот день смогли поучаствовать в спортивных соревнованиях, вспомнить
интересные подвижные игры.
Участники Дня Здоровья: Все учащиеся 1–11-х классов, классные руководители, учителяпредметники. Учащиеся разделились на две команды. Состав команды определился
жеребьевкой. Каждой команде вручили маршрутный лист указанием этапов, по которым
команды будут двигаться. Руководитель команды «Оранжевых» Бородина И.С.,
руководитель «Синих» Цыганкова О.М. После прохождения этапов ребята с
руководителями устроили пикник. Завершился день подвижными играми и
перетягиванием каната.
В этот день наши ученики получили заряд бодрости и хорошего настроения.
17 сентября 2014 года на территории Иракиндинской школы проведен субботник. В
уборке территории приняли участие все учащиеся нашей школы.
64
Принимало участие:
— 52 учащихся;
— 8 педагогов;
Объем выполненных работ:
 Уборка площадки перед школой (чистка площадки от грязи).
 Сбор мусора на всей территории школьного двора и спортивной площадки (уборка
листвы и мусора, очистка дорожки, пролегающей через школьный двор).
18 сентября в рамках акции «Дети России» и в рамках школьной антинаркотической
акции «Выбираем Жизнь» в Иракиндинской школе прошли веселые старты для учащихся
4 – 11 классов и соревнования по волейболу среди учащихся 8 – 11 классов и учителей. 19
сентября классные руководители провели в 1 – 11 классах классные часы на тему: «Мой
выбор – Здоровье!». Программа «Веселых стартов» была довольно насыщенной. Все
ребята поделились на три команды и придумали себе название. Командам были
предложены занимательные, иногда очень непростые конкурсы с бегом, прыжками, где
они смогли проявить свои спортивные навыки. Все этапы этого увлекательного
соревнования проходили в напряженной борьбе. Болельщики и зрители следили за ходом
событий и очень переживали. Спортивный задор и желание добиться победы для своей
команды захватывали детей настолько, что они не замечали происходящего вокруг. Все
старались изо всех сил прийти к финишу первыми. В зале царили смех, шум и веселье.
Ребята поняли: чтобы завоевать победу – мало быть просто физически сильным.
Необходимо при этом обладать достаточной целеустремленностью, силой воли, быть
организованным и собранным, ловким и находчивым. Атмосфера спортивного праздника
была и радостная, и в тоже время напряженная – ведь соревновались три сильных
соперника, а победить должен быть сильнейший. По итогам соревнований Команда
«Пехота» заняла 1 место, «Форсаж» - 2 место, «Яблоко» - 3 место.
Пожалуй, ничто так не сближает педагогов и детей, как совместные праздники и
развлечения. Именно поэтому в нашей школе стало традицией проведение совместных с
педагогами, со сверстниками спортивных праздников. В соревнованиях по волейболу
приняли участие команда «Мальчиков» - 1 место, команда «Девочек» - 3 место и команда
«Учителей»- 2 место.
В сентябре в МКОУ «ИСОШ» проведен Месячник безопасности. Руководитель ОБЖ
Дагбаева И.П. провела урок по отработке навыков безопасного поведения на дороге и
знания правил дорожного движения «Азбука дороги». Все учащиеся нашей школы
приняли участие в конкурсе рисунков «Дети и дорога» На первом этаже школы в
рекреации оформлен уголок по БДД. Он освещает следующие рубрики: «Вышел из дома –
будь внимателен», «Учимся переходить дорогу», «Запомните эти знаки», «Опасные
шалости», «Пассажиром быть не просто». 24 сентября учащиеся 5 – 7 классов приняли
участие в районном конкурсе «Безопасное колесо». В рамках районной акции «Внимание,
дети!» 25 сентября ребята с классными руководителями вышли на улицы поселка с
листовками и плакатами.
Учителем информатики Дагбаевой И.П. проведен урок безопасности в сети Интернет с
учащимися 5 – 11 классов. Цель: обеспечение информационной безопасности
Несовершеннолетних обучающихся и воспитанников путем привития им навыков
ответственного и безопасного поведения в современной
информационно-телекоммуникационной среде.
65
Задачи: изучение информированность пользователей о безопасной работе в Сети
интернет; знакомство с правилами безопасной работы в сети интернет;
ориентироваться в информационном пространстве; способствовать Ответственному
использованию
online-технологий;
Формирование
информационной
культуры
обучающихся, умения Самостоятельно находить нужную информацию, пользуясь webресурсами; воспитание дисциплинированности при работе в сети.
1. Вступительная часть — сообщение цели занятия, основные правила,
продолжительность и режим предстоящей работы.
2. Проведение экспресс-опроса участников об их ожиданиях от предстоящей работы.
3. Беседа учителя и учащихся на основе работы с материалами презентации
«Проблемы информационной безопасности»
4. Вопросы для коллективного обсуждения:
– Почему тема информационной безопасности является важной и почему эти вопросы
должны обсуждаться
в
школе?
– Из возможных причин, какие можно выделите аспекты, связанные с сущностью
Интернета и его значимостью как средства общения.
5. Работа в группах:
задание для групповой работы — подготовка коллективного ответа на вопрос: «Какие
основные правила безопасного поведения в Интернете вы можете предложить?», «Какими
правилами отбора (пользования) информации вы рекомендуете сверстникам
пользоваться?», «Как оградить себя от кибер-преступлений?». (Каждая группа обсуждает
только один из вопросов.).
6. Обсуждение результатов работы. Учащиеся высказывают свое мнение,
оправдались ли их ожидания от проделанной работы. Размещение в дневниках
правил безопасного поведения в сети.
7. Оценка учащимися занятия (на доску крепятся флажки. Красный – занятие
понравилось; зеленый – занятие оставило равнодушным; синий – занятие не
понравилось).
В первом полугодии 2014-15 уч.года в МБОУ «ИСОШ» проведена Акция «Спорт –
альтернатива пагубным привычкам»:
Количество
обучающихся
в школе
(всего)
57
Из них приняли участие в Мероприятия, проведенные в рамках Акции
Акции
Кол-во
57
%
100%
№
1
2
3
4
5
Мероприятия
Настольная игра «Шашки»
Веселые старты
Практикум
«Вредные
привычки или болезни?»
Классный час «Есть ли у меня
враги?»
Круглый
стол
«С
кем
поведешься…». Какой выбор
класс
1-4
1 - 11
7-8
5–6
9 - 11
66
6
сделаешь?»
Игра «Человек, его здоровье и 1 – 4
болезни»
Учитель физической культуры Иванова И.С. провела Сурдлимпийские уроки с учащимися
МБОУ «ИСОШ». Количество уроков – 2, количество учащихся, принявших участие в
уроке – 51 человек (89%), 6 человек отсутствовали по причине заболеваемости.
11 февраля в 1- 4 классах
13 февраля в 5 – 11 классах.
Тема урока: Сурдлимпийский урок, посвященный XVIII Сурдлимпийских зимним играм
2015 года. Цели урока: информирование школьников и студентов о
XVIII
Сурдлимпийских зимних играх; расширение представлений школьников и студентов об
олимпийском движении; включение школьников в активное освоение системы
олимпийских ценностей.Ирина Серафимовна рассказала ребятам о сурдлимпийском
движении – спорте среди глухих людей. Рассказ сопровождался презентацией. Ребята
вспоминали и поделились своими впечатлениями об Олимпийских и Паралимпийских
зимних играх в Сочи 2014 года. В конце занятия проведена викторина по материалам
урока.
В марте 2015 года в МБОУ «ИСОШ» прошли мероприятия, посвященные Всемирному
дню борьбы с туберкулезом. В 5 – 11 классах прошел урок здоровья «Влияние вредных
привычек на твой жизненный путь. Туберкулез». Цель: используя метод
противоположностей, помочь подросткам осознать, что курение это чрезвычайно вредная
и опасная привычка. Среди учащихся 5 - 11 классов проведена анкета (анонимно) по
следующим вопросам:









Как ты относишься к курящим людям;
А ты куришь;
Пробовал;
Почему куришь (не куришь);
Как к курению относятся дома, в семье;
Какие люди выглядят, по твоему, привлекательнее – курящие или некурящие;
Что ты знаешь о вреде курения;
Что ты слышал о пользе курения;
Сколько лет ты собираешься прожить.
Проведение дискуссии: Организуется 2 команды; Участники команды добровольно
выбирают свой имидж «За» или «Против»; Выступление команд прерываются ведущим,
который приводит соответствующие примеры из анкет. По окончании внеклассного
мероприятия ребята разместили в школе обращение к учащимся и родителям Урок
здоровья «Курение и здоровье» в 1 – 4 классах. Цель: Формирование негативного
отношения учащихся к курению. Задачи: Познакомить учащихся с вредным влиянием
никотина на организм человека. Познакомить учащихся с правилами достойного отказа.
Дать возможность учащимся проявить свои творческие способности. Ребята поделились
на 3 группы. Команды получили путевые листы, в которых указывался маршрут их
следования по станциям. За 30 минут они по очереди проходили 3 станции, 4 станция
67
"Антиреклама" общая для всех, на которой они работали в командах, в одно и то же
время. На станциях учащиеся не только показывали свои знания о вредном влиянии
курения на организм человека, но и узнали много нового для себя. Причем, чем младше
возраст играющих, тем больше соревновательный характер игры уходил на второй план.
Главная цель, познакомить ребят с новыми знаниями, научить их давать достойный отказ,
если им предлагают приобщение к курению, правонарушениям и т.д. Оценивались на
станциях не только знания ребят, но и их активность. Итоги урока подводились после
просмотра антирекламы. В рамках Тематической дискотеки «Мы за ЗОЖ», проведены
следующие конкурсы: «Хохолки-закрутки», «С закрытыми глазами», «Слушай сигнал».
Уже традиционными в школе стали спортивные соревнования по различным видам
спорта. В дружеской встрече померились силами две команды: «Палочки» и «Антитела»
Коллективом МБОУ «ИСОШ» проведена работа об экологическом образовании и
формировании экологической культуры
Мероприятие Название мероприятия
Сроки
Классы
Школьный
«Чистый двор»
Сентябрь
1 – 11 классы
социальный
Апрель
проект
Май
Проект «Мое здоровье - в В течение года
1 - 11 классы
моих руках»
Проект «Спортивный час»
В течение года
1 – 11 классы
Занятия
по Экологическая безопасность Февраль 2014
9 класс
ОБЖ
в природных условиях (4
часа)
Экологические
проблемы Ноябрь
11 класс
Природоохранные
Декабрь
технологии (9 часов)
2014
Нарушение экологического Март 2015
5 класс
равновесия (2 часа)
Экстремальные
Апрель 2015
7 класс
экологические ситуации (4
часа
Экология и экологическая Январь 2015
8 класс
безопасность (1 час)
Правила
поведения
в Сентябрь
10 класс
условиях ЧС природного и Октябрь
техногенного характера (4 2014
часа)
Также учителя нашей школы провели мероприятия, посвященные Европейской
недели иммунизации. В начальной школе проведены классные часы на тему: «Здоровье –
бесценное богатство» Цель: воспитание в учащихся убеждения в том, что здоровье
является важным условием для счастливой жизни. Ребята приняли участие в игре
«Ромашка» (на лепестках записана первая половина пословиц о здоровье, которые нужно
продолжить) и провели Мозговой штурм (Дети высказывались на тему: «Здоровый
68
человек – это…», «Зачем ставят прививки», мед сестра Шотникова Н.Б. подвела итоги
беседы и ответила на вопросы ребят). В завершении классного часа ребята нарисовали
рисунки «Здоровье – это…» и подарили их своим мамам.
В 5 – 7 классах Классный час «Прививки от болезней» Цель: познакомить с
прививками; показать значимость профилактических прививок; формировать
представление о прививках, их значении в жизни человека; развивать мышление, речь,
память; воспитывать чувство коллективизма, умение общаться и работать в группах. 1
этап классного часа: Кроссворд «Поговорим о здоровье», 2 этап - Работа в группах (4 – 5
человек). Подготовка ответов на вопросы: 1) Что такое прививка? 2) От каких болезней
ставят профилактические прививки? 3) Для чего нужны прививки?. 3 этап - Рассказ
мед.сестры Шотниковой Н.Б «Как действует прививка?» 4 этап - выпуск стенгазет: «Сделай прививку – и не болей!», «Грипп – это серьёзно!».
В старших классах проведена познавательная игра «Лечить людей – благородное
дело» Цель: познакомить с историей возникновения медицины, первой прививки.
Расширить знания учащихся о необходимости вакцинации. Учитель химии и биологии
Бородина И.С. рассказала учащимся о клятве Гиппократа, о том, что за профессия –
лечить людей и какие были первые прививки. Ребята поделились на две группы и приняли
участие в следующих конкурсах: №1 «Медицинские предметы», №2 «Где здоровье, а где
болезнь», №3 Ассоциативный кроссворд «Врачи сегодня», №4 «Врач. Какой он?» №5
«Главные даты», №6 «Анаграммы». Итоги конкурсов оценивало жюри: мед.сестра
Шотникова Н.Б., преподаватель ОБЖ Дагбаева И.П., учитель химии и биологии Бородина
И.С..
В выпуске радио «ШоКОЛАд FM. 21 апреля объявлен конкурс на самый лучший
слоган о здоровье. По итогам конкурса победителями стали Бребан Оля (2 кл) – «Здоровье
и знание - всем бедам наказание», Кулигина Лера (5 кл) – «Хочешь быть здоровым,
полюби прививки», Балданов Чингис (1 кл) «Хочешь быть здоровым – закаляйся по
утрам».
В рамках проведения Всемирного дня здоровья в начальной школе проведены
профилактические мероприятия по теме: «Осторожно! Клещи». Учащиеся 5 – 8 классов
приняли участие в профилактическом мероприятии «Укусы насекомых». В 9 – 11
классах проведен классный час «Клещевой энцефалит и его профилактика».
С родителями проведены собрания «Вакцинация населения от инфекционных
заболеваний – одна из важных задач системы здравоохранения». Классные
руководители прочитали лекции о том, что отличием инфекционных заболеваний от всех
других заключается в том, что организм человека после выздоровления приобретает
невосприимчивость к повторному внедрению вызвавшего болезнь микроорганизма. Эту
невосприимчивость
называют
иммунитетом.
При
активном
формировании
искусственного иммунитета в организм вводят вакцину. Это ослабленный какой-либо
способом, но сохранивший все свои вредные свойства патогенный микроорганизм.
Введение его в организм человека вызывает инфекционное заболевание, которое
протекает в легкой форме, но с очень выраженной иммунной реакцией.
В рамках социального проекта «Чистый двор» 30 апреля 2015 года на территории
Иракиндинской школы и прилегающей территории к ней проведен субботник. В уборке
территории приняли участие все учащиеся нашей школы. Заместителем директора по ВР с
коллективом классных руководителей, были проведены инструктажи о мерах
69
безопасности при выполнении работ во время субботника. Участие в субботнике приняли
2 человека технического персонала школы, 53 учащихся, 9 учителей
Выполнены следующие виды работ:
1.
Очищена территория школы от прелой листвы и сора
2.
Тщательно подметена игровая площадка
3.
Убрана площадка перед школой
4.
Проведена уборка территории памятника .
В рамках месячника по ОБЖ проведены учебные занятия по курсу
«Гражданская оборона» по противопожарной теме:
среди учителей – 10 часов,
среди работников МОП - 6 часов. Проведено изучение с администрацией школы,
классными руководителями, нормативных документов Министерства Образования РФ,
управления образования и штаба по делам ГОСЧ в области защиты от чрезвычайных
ситуаций, противопожарной безопасности.
Проведен тематический урок « Пожар» учетом рекомендации МЧС РФ и
письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 1.04.13 № 08-413
Во время урока прочитан рекомендуемый текст, учащимся напомнили о пожарах
в Забайкалье и мерах предосторожности в пожароопасный период. Далее показана
презентация « О лесных пожарах» и продемонстрировали меры тушения пожара.
В рамках недели ОБЖ проведен конкурс « Эрудит», где один из разделов был
посвящен противопожарной теме. Участие принимали учащиеся 7-11 кл. Уверенно
лидировала команда Андрея Орлова. Хорошие знания показали следующие ученики:
Ермакова Галина, Плахин Егор, Петрова Лидия, Хангельдян Ксения, Орлов Андрей,
Бухаринов Руслан, Чернов Юрий, Какорин Павел.
Во всех классах прошли классные часы на противопожарную тему:
- 1-2 класс «Огонь наш друг, огонь наш враг», где детям разъясняли, что огонь
наш друг – обогревает, мы готовим пищу, в мартеновских печах плавят, но огонь может
быть злым. Огонь уничтожает наши жилища, уничтожает леса. Кл. руководитель Бурдюг
Г.Н.
- 3-4 класс «Осторожно пожар!» дети смотрели учебный фильм о правилах
поведения при стихийном бедствии – пожаре! Учит не оставлять без присмотра в лесукостры, дома – спички и маленьких детей. Правилу поведения при пожаре. Кл.
руководитель Жиделева В.В.
- 5-6 класс « Берегись пожара!» тематическая урок- игра. После просмотра
презентации и разъяснения опасности возникновения пожара детям было предложено
тушить пожар т.е. носить воду в стаканчиках до ведра. Каждый отвечал, что нужно
говорить при пожаре по телефону. Учитывалось правильность названия очага пожара,
адреса, фамилии и имени, сколько человек в доме. Кл. руководитель Цыганкова О.М.
- 7-8 класс «Внимание «Пожар»». Классный час проведен в виде «Своей игры».
Где было 5 разделов: «Загадки и ребусы», «Средства пожаротушения», «Лесной пожар»,
«Что, Где, Когда», «Немного истории». Сложными показались вопросы о создании первой
списки и создании первой пожарной команды. Кл. руководитель Дагбаева И.П.
- 10-11 класс «Ваши действия при пожаре». Проведен в виде блицтурнира,
каждый отвечал на вопрос, а если не мог ответить за определенное время – вопрос
передавался следующему участнику. За правильный ответ участник получал баллы от
70
сложности вопроса. Вопросы были самые разнообразные от расшифровки ВМП (ватномарлевой повязки) до оказания первой медицинской помощи. Кл. руководитель Бородина
И.С.
Проводятся ежегодные учебные тренировки на базе пожарной части ПГС ВС
ОАО «Бурятзолото» . Для участия в соревнованиях по пожарной безопасности «Школы
безопасности» учащиеся Богданов Никита, Плахин Егор, Ян-юн-зи Коля, Бухаринов
Руслан тренировались в местной пожарной команде ОАО «Бурятзолото».
В 2014-15 учебном году проведено 3 пожарных тревоги. Пожарные тревоги
отражены в актах. С заданием справились, уложившись в требуемые по положению
минуты. Также проверили наружные пожарные лестницы на работоспособность путем
прохождения людей со второго этажа на улицу. Проводилась проверка кранов с перекатом
на ребро, о чем составлены акты.
Обновлены стенды по пожарной безопасности. Каждому классу выделены памятки
«Что делать при пожаре в школе», «Ваши действия при обнаружения пожара».
В течение 2014 – 2015 учебного года учащиеся Иракиндинской школы приняли
участие в следующих районных конкурсах:
№
Название конкурса
1
Районные соревнования по
спортивному туризму «Поверь
в себя»
Районная
Спартакиада
школьников Муйского района
по легкой атлетике
Районная
Спартакиада
школьников Муйского района
по легкой атлетике. Командная
эстафета
Районная
Спартакиада
школьников Муйского района
по легкой атлетике. Бег на 1000
м.
Районная
Спартакиада
школьников Муйского района
по легкой атлетике. Бег на 100
м
7-8
Районная
Спартакиада
школьников Муйского района
по легкой атлетике. Бег на 500
м
Районная
Спартакиада
школьников Муйского района
2
3
4
5
6
7
Класс
8 – 11
5–7
ФИО
руководителя
Дагбаева И.П.
место
1 место
Иванова И.С.
1 место
2место
Иванова И.С.
1 место
Коренев Д
Орлов А.
Чуприков А.
Иванова И.С.
1 место
2 место
3 место
Майборода Д.
Коренев Д
Чуприков А.
Орлов А.
Иванова И.С.
1 место
1 место
2 место
3 место
Майборода Д
Тарасенко Е
Михайлова Д
Иванова И.С.
1 место
2 место
3 место
Орлов А.
Сапкеев Ч.
Иванова И.С.
1 место
2 место
71
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
по легкой атлетике. Метание
гранаты
Районная
Спартакиада
школьников Муйского района
по легкой атлетике. Бег на 60 м
Районная
Спартакиада
школьников Муйского района
по легкой атлетике. Метание
мяча
Районная
Спартакиада
школьников Муйского района
по легкой атлетике. Бег на 500
м.
Районный этап Всероссийских
спортивных
соревнований
школьников «Президентские
состязания»
Районный этап Всероссийских
спортивных
соревнований
школьников «Президентские
состязания». Челночный бег.
Районный этап Всероссийских
спортивных
соревнований
школьников «Президентские
состязания». Прыжок в длину
с места
Районный этап Всероссийских
спортивных
соревнований
школьников «Президентские
состязания». Наклон вперед из
положения «сидя»
Майборода Д.
3 место
Зайцев А.
Плахин Е.
Иванова И.С.
1 место
2 место
Зайцев А.
Плахин Е.
Иванова И.С.
1 место
2 место
Зайцев А.
Плахин Е.
Иванова И.С.
1 место
2 место
Команда
ИСОШ»
Иванова И.С.
2 место
Иванова И.С.
2 место
1 место
3место
Иванова И.С.
1 место
2 место
3 место
Иванова И.С.
1 место
3 место
1 место
3 место
3 место
Иванова И.С.
1 место
3 место
Иванова И.С.
2 место
1 место
Ермакова Галя
Богданов
Никита
Плахин Егор
Богданов
Никита
Корнаков Олег
Ян-юн-зи
Семен
Ермакова Галя
Какорина Женя
Корнаков Олег
Богданов
Никита
Ян-юн-зи
Семен
Районный этап Всероссийских Какорина Женя
спортивных
соревнований Ермакова Галя
школьников «Президентские
состязания». Подъем туловища
из положения «лежа на спине»
Районный этап Всероссийских Корнаков Олег
спортивных
соревнований Ян-юн-зи
школьников «Президентские Семен
состязания». Подтягивание на
перекладине
Районный этап Всероссийских Ермакова Галя
спортивных
соревнований Какорина Женя
Иванова И.С.
1 место
2 место
72
школьников
состязания».
конкурс
18
19
20
21
22
23
24
«Президентские Богданов
Теоретический Никита
Ян-юн-зи
Семен
Плахин Егор
Районный этап Всероссийских Ермакова Галя
спортивных
соревнований Богданов
школьников «Президентские Никита
состязания».
Спортивное Корнаков Олег
многоборье
Ян-юн-зи
Семен
Районная
спартакиада
по Учащиеся 10
допризывной подготовке
класса
Муниципальный
этап Команда
Всероссийской
олимпиады ИСОШ
школьников
по
предмету
«Физическая культура»
Районные
соревнования Команда
школьников по баскетболу в ИСОШ
зачет
Спартакиады
школьников (сельские школы)
Районные
соревнования Команда
школьников по волейболу в ИСОШ
зачет
Спартакиады
школьников (сельские школы)
«Безопасное
колесо», Команда 5 – 7
посвященные
25-летию классов
Муйского района
Районные соревнования по Сапкеев
настольному теннису в зачет Чингис
Спартакиады школьников
Орлов Андрей
Бухаринов
Руслан
1 место
3 место
2 место
Иванова
И.С. 1 место
Иванова И.С.
3 место
1 место
2 место
Дагбаева И.П.
2 место
Иванова И.С.
3 место
Иванова И.С.
1 место
Иванова И.С.
1 место
Дагбаева И.П.
3 место
Иванова И.С.
1 место
2 место
3 место
Вывод: обхват учащихся средней и старшей школы в соревнованиях 90%,
некоторые учащиеся принимали участие во всех соревнованиях. Состав команд всех
соревнований составил 135 человек.
Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена
на высоком уровне.
На следующий учебный год продолжить работу по пропаганде здорового образа
жизни, активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического самоуправления,
для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, продолжить
информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачейспециалистов.
73
Реализация программы «Мы – Дети России»
Приоритетными направлениями в области патриотического воспитания учащихся в
школе определены:
- воспитание высоких духовно-нравственных принципов, гражданской
ответственности, любви и преданности своему Отечеству;
- формирование патриотических чувств на основе культурно-патриотических
ценностей славных трудовых и боевых традиций российского народа;
- формирование глубокого понимания конституционного гражданского долга;
формирование
здорового
образа
жизни
учащихся,
профилактика
правонарушений.
В школе сложилась система организации и проведения различных мероприятий,
семинаров, конкурсов по проблемам патриотического воспитания. Вместе с тем для
эффективного функционирования системы патриотического воспитания в школе сделано
еще не все, остается ряд проблем, требующих решения. Стала все более заметна
постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического
сознания. Объективные и субъективные процессы существенно обострили национальный
вопрос. Патриотизм кое-где стал перерождаться в национализм. Во многом утрачено
истинное значение и понимание интернационализма.
На сознание подрастающего поколения оказывает разрушающее воздействие
пропаганда в средствах массовой информации чуждых традиционному российскому
менталитету
идеологических,
социально-политических,
духовно-нравственных
стереотипов и штампов, фальсификация отечественной истории и истоков российской
культуры.
Основной целью программы патриотического воспитания является становление
патриотизма как важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности, воспитание
человека, обладающего чувством национальной гордости, гражданского достоинства,
социальной активности, любви к Родине, способного проявить их в созидательном
процессе в интересах общества, в укреплении и совершенствовании его основ, в том числе
в тех видах деятельности, которые связаны с его защитой.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Повышение качества патриотического воспитания в школе.
2. Реализация программы мероприятий патриотического направления с
последующей оценкой качества результативности.
3. Обновление содержания патриотического воспитания, расширение спектра
активных форм и методов работы по данному направлению.
4. Усиление взаимодействия с муниципальными учреждениями дополнительного
образования детей, муниципальными образовательными учреждениями и общественными
организациями по вопросам патриотического воспитания.
5. Усиление роли семьи в патриотическом воспитании подрастающего поколения.
Военно-патриотическое воспитание осуществляется системой мероприятий, на
которых учащиеся получают информацию о законодательных и нормативных актах,
составляющих правовую основу военной службы. Встречи с людьми военной профессии,
обобщение исторического опыта и современности – заставляют задуматься молодое
поколение о важности защиты своего Отечества, необходимости службы в армии. Все
мероприятия проводятся в форме бесед, конкурсов и викторин, практических занятий.
74
Решение указанных задач в МБОУ «ИСОШ» осуществлялось путем реализации
следующих мероприятий:
1 сентября в МКОУ «ИСОШ» в 1 – 11 классах были проведены уроки на тему:
«Моя малая Родина».
Цель проведения уроков: способствовать формированию чувства принадлежности
к Отечеству, любви и преданности к своей Родине.
Задачи:
1. Научить ребят видеть и ощущать красоту родного края.
2. Воспитывать уважение к нравственному опыту представителей старшего
поколения.
3. Формировать потребность в сохранении исторических памятников родной земли.
Классные руководители оформили кабинеты плакатами с высказываниями
великих людей о Родине. Уроки сопровождались компьютерными презентациями и
фотографиями родного края. На уроки были приглашены уроженцы родного края,
которые рассказывали истории из своей жизни и о своем вкладе в развитие поселка (
Осинцев А.К. – пенсионер., Никанорова Н.Н. – библиотекарь., Фомин С.Н. –
зам.директора р.Ирокинда., Наконечная С.В. – ламповщица р.Ирокинда). Ребята
внимательно слушали гостей и задавали вопросы. В завершении ребятам было
предложено нарисовать свои любимые места родного поселка.
3 сентября в МКОУ «ИСОШ» в 1 – 11 классах прошли мероприятия,
посвященные Дню Солидарности в борьбе с терроризмом. Цель проведения
мероприятия: вспомнить события 1 сентября 2004 года в школе №1 в Беслане; вызвать
осуждение к действиям террористов; сделать соответствующие выводы о
безнравственных и нравственных поступках; научить действовать в случаях угрозы
теракта.
Мероприятия прошли в форме круглого стола, присутствовало – 52 человека.
Ход мероприятия:
1.
Показ презентации «Трагедия Беслана. Нападение. Как это было?»
2.
Беседа по теме: «Угроза терроризма»
3.
Круглый стол. Предлагались различные ситуации (по терроризму). Ребята
разыгрывали эти ситуации и показывали, как вести себя в данных случаях.
В сентябре – октябре 2014 года в МКОУ «ИСОШ» прошли мероприятия,
посвященные 100-летию начала Первой Мировой войны. Цели: Помочь осмыслить
события Первой Мировой войны с общечеловеческой точки зрения; воспитывать
патриотизм и интернационализм в подрастающем поколении; формировать представление
о долге, чести, ответственности, нравственности.
№
Мероприятие
Класс
Ответственные
п/п
1
Просмотр фильма военно-патриотической 5 – 11
Учитель
истории
тематики «Забытая война»
Е.А.Белых
2
Военно – спортивный праздник «Русские 1 - 11
Учитель
физической
воины – защитники Отечества
культуры
И.С.Иванова;
преподаватель
ОБЖ
И.П.Дагбаева
3
Уроки мужества «На перекрестках памяти» 1 - 11
Классные руководители
75
19 сентября в МКОУ «ИСОШ» в 8 – 11 классах прошли тематические уроки на
тему: «Крым и Севастополь: их историческое значение в истории России»
Цели и задачи мероприятия: Воспитание достойных граждан, патриотов
своей Родины; воспитание любви к своему Отечеству, осмысление своей истории,
проявление уважения к истории предков, формирование знаний о своем Отечестве,
складывание эмоционально окрашенного внутреннего образа; воспитание готовности к
восприятию тех или иных явлений национальной жизни и межэтнических отношений;
воспитание у детей миролюбия, принятия и понимания людей других национальностей;
развивать мышление и речь учащихся, способствовать сплочению классного коллектива
Содержание урока: Ребята вспомнили немного истории о
названии и
местоположении полуострова. Для этого они вернулись на два тысячелетия назад.
Обсудили, какую роль в истории Крыма сыграла Киевская Русь. Пришли к единому
мнению, что именно Потемкину принадлежит слава «бескровного» присоединения Крыма
в XVIII веке. Крым не раз становился ареной ожесточенных битв и сражений. Поэтому,
ребята вспомнили положение Крыма и Севастополя в Крымскую, Гражданскую и
Великую Отечественные войны. Особое внимание уделили судьбе Крыма в послевоенное
время и наши дни. Обсудили положение в Украине. Ребята высказали свое мнение по
поводу сложившейся ситуации. Ответили на вопрос «Ребята, что значит для вас Родина?».
Вспомнили, как звучат пословицы о дружбе разных народов. Пословицы - неписаные
законы жизни, составленные за долгие века.
30 октября - День памяти жертв политических репрессий в России – напоминание
нам о трагических страницах в истории страны, когда тысячи людей были необоснованно
подвернуты репрессиям, обвинены в преступлениях, отправлены в исправительнотрудовые лагеря, в ссылку и на спецпоселения, лишены жизни.
Цель: воспитание патриотических чувств учащихся; развитие уважительного
отношения к жертвам политических репрессий прошлого века. Задачи: формирование
представлений о событиях 30-х годов 20 века; формирование опыта нравственного
поведения личности; формировать гражданско-патриотическую позицию учащихся;
воспитывать у учащихся любовь к истории Родного края. Классный час ««Судьбы детей
в годы политических репрессий». Учителя рассказали немного истории из жизни
репрессированных и значении этого слова. Во время классного часа была подготовлена и
показана презентация. Четверо учеников Мацик Я, Бухаринов Р., Попов Д, Плахин Е.
выступили с сообщениями о репрессированных и о судьбах их детей.
А также классные часы посвященные Дню Защитника Отечества, Дню
Победы, Уроки Мужества.
Проведены учебные теоретические и практические занятия среди учителей
и МОП по курсу гражданской обороны по теме «Опасности, возникающие при
ведении военных действий или вследствие этих действий. Основные мероприятия по
подготовке к защите и по защите населения от них» в количестве – 4 часов.
В рамках Недели ОБЖ прошли соревнования по разборке и сборке автомата
Калашникова впервые с указанием ее деталей на скорость.
С 26 – 30 января 2015 года прошла предметная неделя истории и
обществознания для 5 – 11 классов.
Данная неделя призвана закрепить знания учащихся, полученные на уроках;
поддержать и развить интерес к предмету; рассмотреть исторические события
76
всесторонне, и прежде всего с позиций исторической памяти. Прикосновение в игровой
форме к повседневной жизни и духовному миру, образу жизни предшествующих
поколений, людей различных стран в разные исторические периоды помогает лучше
понять ту или иную эпоху, делает процесс исторического познания более увлекательным.
Воспитательное значение мероприятий велико, ибо вопросы и задания еще раз обращают
внимание молодежи к героизму и патриотизму предков, к лучшим культурным традициям
нашего народа. К участию в мероприятиях привлекался разновозрастной состав
участников, таким образом, у ребят расширяется круг общения, развиваются навыки
работы в команде.
Жюри состояло из учителей – предметников: Дагбаева И.П. учитель информатики,
Цыганкова О.М. – учитель географии, Бородина И.С. учитель химии и биологии.
В рамках предметной недели проведены следующие мероприятия:
Мероприятие
классы
Дата
Состав команд
проведения
Интеллектуальная 8 - 11
26 января
«Спартанцы» «СССР»
игра
Сапкеев Ч.
Мацик Я.
«Путешествие по
Петрова Л.
Какорин П.
историческим
Чуприков А. Тарасенко Е.
эпохам»
Хангельдян
Майборода Д.
К.
Бухаринов Р.
Игра «Рыцарский 5 - 8
27 января
«Троянцы»
«Антуаннеты»
турнир»
Ермаков Г.
Никанорова Е.
Бухаринов Р. Ян-юн-зи К.
Ян-юн-зи С. Михайлова Д.
Попов Д.
Слабое
звено 9 - 11
«Огневые
сороковые»
28 января
Викторина
«Молодые
сыщики»
7–9
29 января
Награждение
5 - 11
30 января
Коренев Данила
Майборода Дарья
Олейник Вика
Петрова Лида
Чуприков Антон
Хангельдян Ксения
Тарасенко Лена
Сапкеев Чингис
Бухаринов Руслан
Какорин Павел
«Реал
«ЦСКА»
Мадрид»
Чуприков А
Какорин П.
Мацик Я
Плахин Е.
Хангельдян К.
Бухаринов Р Никанорова Е.
Тарасенко Е. Попов Д
Место
Спартанцы
– 34 балла
СССР – 22
балла
Из
58
баллов
Антуаннеты
– 21 балл
Троянцы –
17 баллов
из
25
баллов
Петрова
Лида – 1
место
Какорин
Павел – 2
место
Бухаринов
Руслан – 3
место
Реал
Мадрид –
8,8 балла
ЦСКА
–
14,5 баллов
из
15
баллов
77
Важно научить детей любить и уважать природу родного края, своей страны,
планеты в целом. Создавая социальные проекты мы привлекаем их внимание не только к
экологическим проблемам, но развиваем интерес к тому, что нас окружает, учим
сотрудничать, работать в коллективе, команде.
Жители Республики Бурятия, должны знать природу своей малой Родины.
Поэтому, Бурдюг Г.Н. с учащимися 1 класса решили изучить какие птицы живут
рядом с нами зимой, как можно помочь пережить им суровую зиму Муйского
района. Цель социального проекта «Кормушки для птиц»: познакомиться с
зимующими птицами поселка, изучить их пищевой рацион, изготовить кормушки из
бросового материала. Задачи проекта: расширить и пополнить знания детей о
зимующих в наших краях птицах; вовлечь первоклассников в проектную деятельность,
развить интерес к ней; обучить работе в группе и индивидуально по плану проекта;
развивать навыки работы с различными источниками информации; воспитывать любовь и
бережное отношение к природе, сочувствие к тем, кому зимой трудно.
В феврале в нашей школе среди мальчиков 1 – 4 классов и 5-11 классов, прошли
спортивные состязания, посвященные Дню Защитника Отечества. Все участники
были награждены грамотами в различных номинациях. По количеству грамот было
выявлено два победителя. Орлов Андрей ученик 11класса и Кабаков Данил ученик 2
класса.
В феврале
проведена акция «Антитеррор». Где ученики 7-8 класса
развешивали памятки о «Синем, красном, желтом» уровне опасности. Ходили на
предприятия и предупреждали отдел кадров об опасности терроризма. Оформлен и
обновлен
школьный стенд в коридоре школы «Нет терроризму!». Регулярно
контролируются подвальные и чердачные помещения. Под контролем находятся
хозяйственные постройки на территории школы. В школе ведется видеонаблюдение.
Учащиеся МБОУ «ИСОШ» приняли участие в районном празднике–конкурсе
творческих презентаций районов Республики Бурятия «Сагаалган - 2015», который
состоялся 13 марта 2015 г. в 14.00 на базе ДТДиМ «Радуга». В номинации «За верность
народным традициям» стали победителями!
Учащиеся нашей школы представляли Бичурский район. Ребята подготовили
презентацию с использованием информации о географии, элементах культуры, традиций и
обычаев народов, населяющих Бичурский район; показ презентации сопровождался
творческим номером. Задачей ребят стало воспитание этнической толерантности через
осознание национального многообразия традиций и обычаев народов, населяющих
территорию Республики Бурятия.
Бурдюг Г.Н. с учащимися 2 класса подготовила и организовала школьный
патриотический социальный проект – газету «Мы помним» Цель проекта:
формирование основ патриотизма , воспитание у младших школьников уважения
к истории, воспитание гражданской и социальной активности, развитие творческих
способностей. Воспитательные задачи проекта: приобщение юного поколения к
знанию истории; воспитание уважения к памяти участников войны. Галина
Николаевна провела классный час на тему: «Победе 70 лет», ребята посмотрели
презентацию «Мы помним»! Ребята посетили поселковую библиотеку, побеседовали
с библиотекарем Никаноровой Н.Н., совершили экскурсию к памятнику, читали и
78
разучивали стихотворения о Победе, знакомились с пословицами о Родине. Создали
стенгазету «Мы помним» и презентацию.
Газету разместили в рекреации на первом этаже школы и защитили
презентацию проекта на общешкольном мероприятии, посвященном Дню Победы.
29 апреля 2015 вся школа приняла участие в районном флешмобе, посвящённом
70-летию Победы в Великой Отечественной войне, приуроченном к Международному
Дню танца
Дагбаева И.П. провела тематический урок в связи с Днем пожарной охраны и 70летием Победы в рамках учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»
В рамках Недели русского языка и литературы проведен конкурс чтецов,
посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Победителями стали
Вторушина Каролина 2 класс, Белых Софья 3 класс, Ян-юн-зи Сема 5 класс, Ермакова
Галина 6 класс, Мацик Ян 8 класс.
В конкурсе инсценированной песни, посвященной 70-летию со дня Великой
Победы.
участвовали коллектив учителей, работников школы, филиала детского сада
«Березка, родители и учащиеся. В районном конкурсе заняли 3 место.
В мае учителем физической культуры Ивановой И.С. проведена военноспортивная игра «Зарница». Цели и задачи: формирование у учащихся сознательного и
ответственного отношения к вопросам личной и общественной безопасности; овладение
практическими навыками и умениями поведения в экстремальных ситуациях; воспитание
стремления к здоровому образу жизни; совершенствование морально-психологического
состояния и физического развития подрастающего поколения; воспитание качеств,
необходимых будущему защитнику Отечества. Все учащиеся поделились на две команды:
Команда №1 Полк «Левый» (капитан Орлов А) ; команда №2 Полк «Правый» (капитан
Коренев Д). В программу военно-спортивной игры входили следующие задания:
1.
Строевая подготовка
2.
Огневая подготовка
3.
Подготовка по РХБЗ
4.
Медико-санитарная подготовка
5.
Топографическая подготовка
6.
Физическая подготовка
Классный руководитель 5-6 класса Цыганкова О.М. 8 мая провела открытый
классный час «70-летие Великой Победы»
Детям в доступной форме Олеся Максимовна рассказала о значении праздника
Победы. Показала тематическую презентацию от «Инфоурок» о значении и цене Великой
Победы и в конце урока дети рисовали открытку «9 мая», которую дома подарили
дедушкам и бабушкам. Во время рисования детей звучала песня «Враги сожгли родную
хату». В классе стояла атмосфера гордости за тех, кто отстоял нашу Родину.
Дагбаевой И.П. проведена игра «Битва умов», посвященная 70-ледию со Дня
Победы. Команды «Школа безопасности» и «Спасатели» почти пришли к финишу со
счетом 37 : 38.
70 лет уже прошло, как окончилась война, война, которая унесла за собой более
чем 27 миллионов жизней, война, которая оставила после себя в руинах целые города
и поселки, вывела из строя наши фабрики и заводы. 9 Мая в 12:00 на памятнике
79
погибшим воинам в годы Великой Отечественной Войны состоялся митинг,
посвященный Дню Победы. Жители поселка, рабочие рудника «Ирокинда» пришли к
памятнику, чтобы посмотреть небольшой концерт, подготовленный учащимися МБОУ
«ИСОШ». Ребята очень ответственно отнеслись к организации праздника. Площадь, на
которой находится памятник, украсили флагами и шарами. Митинг открыл Ян-юн-зи
Семен стихотворением «1941 год» и зазвучала песня «Зажгите свечи» в исполнении Белых
Е.А., и Бородиной И.С. Старшеклассники исполнили песни: «Мы друзья перелетные
птицы», «На поле танки грохотали», «День Победы». Коренев Данил (10 кл) выступил с
инсценированной военной песней «Враги сожгли родную хату», Белых Софья (3 кл)
исполнила песню «Прадедушка», Ермакова Галя (6 кл), Кулигина Лера (5кл) и Михайлова
Даша (8кл) исполнили популярную песню «Катюша», Хангельдян Ксения «Закаты алые».
Грудинин Антон (3 кл) инсценировал стихотворение Э.Асадова «Письмо с фронта»,
Ермакова Галя прочитала стихотворение Симонова «Жди меня», Мацик Ян растрогал всех
присутствующих стихотворением «Девочка и фашист». Учащиеся начальной школы
исполнили веселую песенку «Бравые солдаты». Самые маленькие жители нашего поселка
исполнили песню «Солнечный круг». 9 мая мы чтим память тех, кто погиб на войне,
и низко кланяемся тем, кто остался в живых. В п. Иракинда прошло небольшое шествие
«Бессмертного полка», к памятнику, погибших в годы ВОВ жителей поселка Иракинда,
возложили цветы и венки. Поздравить жителей поселка и работников рудника
«Ирокинда» пришли Медведева Мария Николаевна Секретарь-референт администрации
МО «Муйский Район» городского поселения п. Таксимо в п Иракинда и заместитель
генерального директора ООО «НОРД-ГОЛД менеджмент» исполнительный директор
рудника «Ирокинда» Голуб Валентин Николаевич. В завершении праздника
старшеклассники подарили вальс «Славьтесь ветераны» и под песню «День Победы»
Иванова И.С. объявила о начале традиционного уже велопробега. Победителями
велопробега стали: Сверкунов Алексей, Ведерников Алексей, Какорина Женя, Корнаков
Олег, Попов Данил. Память народа будет вечно хранить героизм и храбрость наших
солдат и офицеров, стойкость и мужество тружеников тыла. Наш человеческий долг:
всегда помнить о тех, кого нет с нами, кто пал на войне, помнить о тяжелейших
испытаниях военного времени и о тех, кто сегодня находится рядом с нами, проявлять
заботу, оказывать внимание и помощь нашим уважаемым ветеранам, труженикам тыла,
вдовам, детям войны. Работниками МБОУ «ИСОШ» в честь празднования 70-й
годовщины победы в ВОВ была собрана «Продуктовая корзина» для детей войны
(Тарханова Л.С., Никаноров П.С., Зубова Н.И., Платунов В.Д.).
10 мая в честь празднования Дня Победы учителя МБОУ «ИСОШ» приняли
участие в соревнованиях по волейболу с работниками рудника «Ирокинда» и заняли
первое место.
На Спартакиаде допризывной молодежи наши учащиеся заняли 2 место.
Данил Коренев занял 3 место по разборке и сборке автомата АКМ на районном
Спартакиаде. Сложным этап был на полосе препятствий, когда ребята не попали в цель
гранатой. Среди Северомуйцев и Усть –Муйских учащихся Альмухаметов П. занял два
третьих места по бегу и подтягиванию. Коренев Д. первое и третье место.
2014 – 2015 учебный год был плодотворным. Мы успели многое провести,
используя каждую свободную минуту.
80
Хочется отметить большой объем работы, проведенной педагогами по воспитанию
у учащихся любви к родной школе, отчему краю, по формированию гражданского
самосознания, ответственности за судьбу Родины. Педагогическим коллективом школы
прививается любовь к Родине, к своему дому, воспитывается в учениках стремление и
умение приумножать и беречь лучшие традиции, ценности своего народа, своей
национальной культуры.
Реализация программы «Досуг»
Основные цели и задачи целевой программы «Досуг»
это создание условий, в которых у всех детей была бы возможности выразить себя
в:
- художественной деятельности – театр, рисование, пение, танец, творчество,
музыка
стремление формировать свою среду, свои действия по эстетическим,
культурным критериям, воспитание чуткости, видения прекрасного
- преодоление пассивности детей через дидактические и ролевые игры
По программе «Досуг» все общешкольные запланированные мероприятия были
проведены на отличном уровне. Учащиеся принимали активное участие в написании
сценариев праздников.
1 сентября 2014 года в МБОУ «ИСОШ» состоялась торжественная линейка,
посвященная Дню Знаний. Подготовка к этому мероприятию началась уже с середины
августа. Ответственными за оформление спортзала, установку музыкальной аппаратуры,
проверку микрофонов, сценарий и ежедневные репетиции были назначены Белых Е.А. и
Бородина И.С. Будущие первоклассники с нетерпение ждали предстоящего праздника и с
удовольствием посещали все репетиции. Учащиеся нашей школы приняли активное
участие в организации мероприятия. Утро 1 сентября выдалось теплым и солнечным, и в
зале царила атмосфера праздника. Выпускники волновались не меньше первоклассников,
ведь это их последний учебный год в стенах нашей школы. Они поздравили первоклашек
и вручили им медали и памятные подарки. С напутственным словом ко всем учащимся и
учителям обратилась директор школы Иванова И.С. Она пожелала всем успехов в
предстоящем учебном году и веселого настроения. Также поздравили детей гости из
администрации и рудника «Ирокинда»: Дзюмик Н.В. – зам.главы местного
самоуправления п.Таксимо вручила первоклассникам сладкие подарки с напутственными
пожеланиями. Главный механик р.Ирокинда Харжеев Б.Н. поздравил всех учителей и
пожелал успехов в трудовой деятельности. Проведение праздничного мероприятия
сопровождалось песнями в исполнении следующих ребят: Белых Соня – ученица 3 класса;
Коренев Данил и Хангельдян Ксения – ученики 10 класса, Попов Данил –уч 8 класса;
Тарханов Артем, Муратов Саша, Ян-юн-зи Семен, Кулигина Лера, Зайцева Маша –
ученики 5 класса. Девочки начальных классов исполнили веселый танец «Здравствуй,
осень». Право дать первый звонок предоставляется ученику 11 класса Орлову Андрею и
первокласснице Тарасенко Соне. После чего все учащиеся прошли в свои кабинеты на
свои первые классные часы «Моя малая Родина»
В сентябре – октябре в МБОУ «ИСОШ» прошли мероприятия, посвященные
Дню пожилого человека. Классные руководители провели классные часы в 1 – 11
классах на темы: «Мы родом из детства», «Пожилой. А что это значит». Ребята приняли
участие в конкурсе рисунков «Наши бабушки и дедушки». Все рисунки были размещены
81
на стенде в рекреации на 2 этаже школы. Учитель технологии Дагбаева И.П. привлекла
учащихся к участию в Акции «Подари радость людям» (изготовление и вручение
подарков, открыток, сувениров). Особую активность в изготовлении открыток и
сувениров проявили учащиеся 7 – 8 класса. 10 октября состоялся праздник, посвященный
Дню пожилого человека «Никогда не старейте душой!» Праздник прошел очень красочно
и интересно. Учащиеся подготовили праздничный концерт (стихи, песни, танцы). Также
были организованы веселые конкурсы и игры.
Мероприятия, посвященные, Дню бурятского языка – 2014. Внеклассное
мероприятие «Национальная кухня Бурятии». Каждый класс приготовил по одному
национальному бурятскому блюду, оформил на отдельном листе формата А4 его рецепт и
краткую историю его появления.
Внеклассное мероприятие «Путеводитель по Бурятии». В этот день (во внеурочное
время) все учащиеся нашей школы и учителя должны были разговаривать на бурятском
языке. Для этого всем были распечатаны маленькие словарики, многие пользовались онлайн словарем в своем телефоне, многие с трудом друг друга понимали, но в целом
получилось очень забавно и интересно.
3 октября в МБОУ «ИСОШ» прошел день самоуправления, посвященный
празднику «День Учителя». Ученики отнеслись к организации праздника очень
ответственно. Учащиеся 10-11 классов самостоятельно подготовились и провели уроки, а
также организовали для учителей «конкурсный урок». Учащиеся отметили, что желание
побыть учителями было интересным и познавательным. Учителя на уроке были активны:
болтали, мешали занятиям, но при этом и слушали учеников. Задача №1 для учителей
(показать сложность профессии «учитель») была достигнута. Учащиеся осознали
сложность поддержания дисциплины в классе и важность подготовки к проведению
урока, а учителя-предметники получили эмоциональную разрядку. На переменах учителя
играли с детьми в различные игры. В завершении праздника учащиеся показали
праздничный концерт. Словами благодарности, уважения был отмечен труд учителей.
Для них звучали песни, частушки, стихотворения о школе и учителях, были поставлены
юмористические инсценировки из школьной жизни. Ребята подарили учителям сладкие
подарки.
И уже по традиции в пятницу прошла тематическая дискотека с веселыми
конкурсами, играми и танцами, для учащихся, организаторами дискотеки выступили
Бородина И.С и Белых Е.А.
З0 сентября в МБОУ «ИСОШ» прошел конкурс «ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА
СТРАНЫ» , посвященный празднику «Золотая Осень». Учащиеся 1- 4 классов,
представляли Украину. Ребята в национальных костюмах вышли с караваем, исполнили
зажигательный танец под песню «Ты ж меня пидманула», показали некоторые украинские
обычаи и угощали гостей варениками и салом – национальными блюдами Украины.
Учащиеся 5 – 6 класса представляя Россию, инсценировали былину «Три богатыря». 7 – 8
классы составили увлекательное описание Казахстана и исполнили песню на казахском
языке. Армения была представлена учащимися 9 класса. Ребята исполнили национальный
танец. Старшеклассники, представляя Белоруссию, подготовили плакат о государственной
символике Белоруссии, национальной кухне и национальной одежде. Инсценировали
белорусскую народную сказку «Два зайца» и исполнили белорусскую народную песню
«КасіўЯськанюшіну». Все учащиеся ответственно отнеслись к организации праздника –
82
конкурса. Все представляемые страны соответствовали критериям конкурса. Визитная
карточка страны 1. Увлекательное описание представляемой страны (оформлено на
ватмане) 2. Национальное блюдо 3.Театрализированный номер, исполнение
национальных песен, танцы 4.Национальный костюм Жюри всем классным коллективам
присвоило 1 место. Ребята получили грамоты. И участники, и гости мероприятия остались
довольны.
В конце сентября в нашей школе прошла Осенняя Ярмарка. Ярмарка принесла
много позитивных, ярких, незабываемых эмоций. Дети и взрослые с удовольствием
продавали, покупали, шутили и радовались. Все учащиеся ответственно готовились к
проведению Ярмарки: сварили оригинальное варенье; приготовили компот; сделали
салаты из даров осени; постряпали пироги и торты; составили букеты из осенних цветов;
смастерили поделки из природного материала; составили подборку овощей, необычных
по форме.
В спортивном зале расставили столы, на них разложили весь приготовленный
товар. За каждым столом-прилавком — ребята представляли свои шедевры. Всем
желающим можно было купить домашнюю кондитерскую выпечку, пирожки, сладости,
салаты по самым низким ценам. Ребята попробовали себя в роли умелых продавцов – они
шутками – прибаутками зазывали гостей, предлагая свой товар.
В октябре в Иракиндинской школе была проведена тематическая дискотека,
посвященная «Halloween». Учащиеся начальных и средних и старших классов
представили костюмированное шоу. Ребята приняли участие в конкурсах, которые для
них подготовила «Главная Ведьма» школы Бородина И.С., ребята пели песни и танцевали.
Внеклассное мероприятие «Путешествие в страну Творчества» для учащихся
5 – 8 классов. Ребята приняли участие в игре «Рифмы», ребятам предлагалось наугад
любое слово и они должны были подобрать к нему рифму. Кто не мог сделать ход,
выбывал из игры. Победителем игры стал Бухаринов Руслан. Следующий конкурс
«Неоконченный рисунок» Необходимо было дорисовать картину. По окончанию конкурса
устроили выставку этих картин, и победителем стал Ян-юн-зи Коля. Конкурс «Походка» и
конкурс «Прочитай по –разному», где ребятам предлагалось прочитать один и тот же
текст в разных интонациях выиграл Мацик Ян.
Праздничный концерт, посвященный Дню Матери начался песней «Мамочка
моя» в исполнении ученика 8 класса Попова Данилы. Наших мам поздравили самые
маленькие учащиеся нашей школы, ученики 1 – 4 классов, они рассказывали стихи,
посвященные маме, и спели песню. Мацик Ян и Петрова Лида показали сценку
«Помощник», старшеклассники Коренев Данил и Какорин Павел подарили песню «Моя
милая мама», старшеклассницы Никанорова Катя, Хангельдян Ксения и Петрова Лида
исполнили веселую песенку «Ах, мамочка». Очень ярким было исполнение частушек
учащихся 5- 9 классов. Мальчики, переодетые матрешками очень рассмешили зал.
Грудинин Антон, учащийся 3 класса прочитал стихотворение «Если был бы я девчонкой»,
Хангельдян Ксения исполнила песню «Мама»
Родители приняли участие в конкурсах: 1 конкурс «Загадочный». Мамы, вместе с
детьми, отгадывали загадки, 2 конкурс - «Много на кухне дел». Задача мам состояла в
том, чтобы на скорость почистить апельсин, кто быстрее и качественнее почистит тот и
выиграл. 3 конкурс - мамабол. В этом конкурсе приняли участие и мама и ребенок. Мама
встает на расстоянии 2-5 метров от ребенка и делает из рук что-то вроде баскетбольного
83
кольца. А ребенок кидает в это кольцо шары. При этом мама может помогать ребенку,
двигая свое кольцо в любую сторону, но, не переходя черту, чтобы расстояние между
ними не уменьшалось. Чья семья попадет больше мячей в кольцо из 10 та и победила.
Завершился праздничный концерт песней «А я игрушек не замечаю» в исполнении
ученицы 3 класса Белых Софьи.
Общешкольное
мероприятие
«Пушкинский
бал»,
очень
красивое
представление. Каждый класс подготовил творческое выступление (начальная школа –
стихотворения А.С.Пушкина, средняя школа отрывок их произведения «Капитанская
дочка», старшая школа инсценировала отрывок из Евгения Онегина). Девушки были в
пышных бальных платьях, мальчики в костюмах. На тематической дискотеке в основном
звучала классическая музыка, а ребята танцевали вальс, мазурку и минуэт.
Новогодняя Елка для начальных классов прошла 26 декабря в 16:00 часов.
Открыли ее ведущая Белых Е.А и снегурочка Осинцева Яна, студентка ВСГАКИ,
выпускница МКОУ «ИСОШ» Они пригласили всех ребят в хоровод вокруг елки. Затем
ребята назвали животное – символ 2015 года и Гомбожапов Денис рассказал
стихотворение «Спор зверей». Снегурочка провела игры «Я начну, а вы закончите
хором», «Поймай снежинку». Какорина Женя исполнила песню «Маленькой елочке
холодно зимой», все ребята ей подпевали. После все дружно позвали деда Мороза. Когда
дед Мороз пришел, ребята рассказывали ему стихи, показали сценку «Новогодняя репка»,
спели частушки про зиму и Новый год, исполнили танец «Снежинок», первоклассники
спели песню «Снежинка». Ткачев Иван, Корнаков Олег и Альмухаметов Коля приняли
участие в конкурсе-игре «Три богатыря». Грудинин Антон выступил с монологом
«Вьюга», а снежная королева Белых Софья исполнила песню «Отпусти». Дед Мороз и
Снегурочка определили победителей за костюмы, и пригласили ребят в новогодний
хоровод. Новогодняя Елка для старших классов. В зале темно. Звучит загадочная,
сказочная музыка. В зал входят ведущие. Со свечкой в руках, на цыпочках крадутся в
центр зала. После их юмористического диалога у Новогодней Елки неожиданно
загорается свет, и ведущие поздравляют всех присутствующих с наступающим Новым
годом. Хангельдян Ксения присоединилась к поздравлениям ведущих с песней «Доброе
утро». Ведущие пригласили на праздник Фею, которая наколдовала Снегурочку и позвала
цыганку. Цыганка исполнила зажигательную песню и сделала несколько предсказаний.
Она пригласила желающих на сцену и попросила назвать любую часть тела. После того,
как участники назвали части тела, цыганка достала мыльные пузыри, и участники должны
были поймать шарик той частью, что назвали. Если поймали, то исполнится их желание в
этом году.
Замечательную сказку о Золотой рыбке и танец «Новогодний» показали
заслуженные артисты нашей школы учащиеся 5 – 6 класса. Старшеклассницы исполнили
современный танец «Азак», Номер концертный «У Лукоморья дуб зеленый…» подарили
учащиеся 7 – 8 класса. Учащиеся 9 – 11 класса выступили в роли козлят и исполнили
мюзикл «Волк и семеро козлят»
Хангельдян Ксения и Никанорова Катя исполнили песни «С Новым годом» и
«Перышко»
Ведущие провели конкурсы:
1. кто быстрее пересчитает деньги (мелочь), которые лежат в банке в конверте, и
назовет точную сумму, тот победил.
84
2. После праздника остается всегда очень много мусора, вам нужно навести
порядок: засуньте смятые газеты в бутылки из–под напитка, кто быстрее.
Осинцева Яна солистка вокальной студии эстрадного вокала ВСЖД г Улан-Удэ,
выпускница Иракиндинской школы подарила песни: «Роза на снегу», «Желание в
новогоднюю ночь», «С тобой я самая красивая». В завершении концерта ведущие
пожелали присутствующим, радости, здоровья, любви и удачи. Старшеклассницы
исполнили танец «Свеча». После праздничного концерта в классах прошли чаепития, и
началась новогодняя дискотека.
14 января в школе проходило мероприятие, посвящённое празднику
Рождества Христова. 5-6 классы показали творческий номер о рождении Иисуса «Дары
Волхвов», начальные классы исполнили «Колядки», 7-8 класс показали сценку «Васино
Рождество», а 10-11 классы
показали «девичьи гадания» и завершили концерт
зажигательным танцем под Ивана Купала-«коляда –коляда»
21 февраля в нашей школе среди мальчиков начальных классов, и среди 5-11
классов, прошли спортивные состязания посвященные Дню Защитника Отечества.
Все защитники были награждены грамотами в различных номинациях. По количеству
грамот было выявлено два победителя. Орлов Андрей ученик 11класса и Кабаков Данил
ученик 2 класса.
Масленица! На празднике дети пели песни, отгадывали множество загадок про
Масленицу, вспомнили про неё пословицы, пели частушки, участвовали в различных
спортивных состязаниях. Наибольшее оживление представляли спортивные конкурсы.
Участники праздника с удовольствием состязались в силе, ловкости, быстроте и смелости.
После праздника состоялось традиционное чаепитие в классах.
8 Марта – праздник выражения любви и благодарности женщинам. В нашей школе
ребята поздравляли своих учителей, классных руководителей, одноклассниц и мам с
праздником. Все готово для проведения праздника: зал нарядно украшен, гости заняли
места, дети ждут своего выхода за дверью в музыкальный зал. Под весеннюю мелодию,
ведущая, начала программу. В празднике приняла участие вся школа.
В апреле прошел праздник «Прощание с Азбукой». В гости на праздник к
первоклассникам пришли: любимый сказочный герой Буратино и Мальвина, а также
Азбука, с которой было немного грустно прощаться. Ребята показали всем, чему
научились за это время. Буратино и Мальвина подготовили для первоклашек конкурсы, а
ребята исполнили танец для Азбуки, прочитали стихотворения, посвященные первой
книге. В завершении праздника родители подарили первоклашкам памятные подарки.
Праздник закончился чаепитием и дискотекой.
В апреле в МБОУ «ИСОШ» прошли внеклассные мероприятия и праздник
«Светлая Пасха»
Цель проведенных классных часов: духовно-нравственное воспитание детей.
Исходя из цели, были поставлены и решены следующие задачи: привитие интереса к
культуре своего народа, уважение к традициям, обычаям; воспитать любовь и доброту к
окружающему миру у детей; А также учащиеся участвовали в конкурсах «Поймай
пасхальное яйцо», «Крутись, крутись яйцо», «Длинный коридор», «Самый ловкий»,
«Перекати поле» и др. Задачи: развивать фантазию, наблюдательность, воображение и
артистизм. После состоялась праздничная дискотека.
85
Литературное кафе «Поэты серебряного века» для старшеклассников прошло
в апреле 2015 года
9 Мая в 12:00 на памятнике погибшим воинам в годы Великой Отечественной
Войны состоялся митинг, посвященный Дню Победы. Жители поселка, рабочие
рудника «Ирокинда» пришли к памятнику, чтобы посмотреть небольшой концерт,
подготовленный учащимися МБОУ «ИСОШ». Ребята очень ответственно отнеслись к
организации праздника. Площадь, на которой находится памятник, украсили флагами и
шарами. Митинг открыл Ян-юн-зи Семен стихотворением «1941 год» и зазвучала песня
«Зажгите свечи» в исполнении Белых Е.А., и Бородиной И.С. Старшеклассники
исполнили песни: «Мы друзья перелетные птицы», «На поле танки грохотали», «День
Победы». Коренев Данил (10 кл) выступил с инсценированной военной песней «Враги
сожгли родную хату», Белых Софья (3 кл) исполнила песню «Прадедушка», Ермакова
Галя (6 кл), Кулигина Лера (5кл) и Михайлова Даша (8кл) исполнили популярную песню
«Катюша», Хангельдян Ксения «Закаты алые». Грудинин Антон (3 кл) инсценировал
стихотворение Э.Асадова «Письмо с фронта», Ермакова Галя прочитала стихотворение
Симонова «Жди меня», Мацик Ян растрогал всех присутствующих стихотворением
«Девочка и фашист». Учащиеся начальной школы исполнили веселую песенку «Бравые
солдаты». Самые маленькие жители нашего поселка исполнили песню «Солнечный круг».
9 мая мы чтим память тех, кто погиб на войне, и низко кланяемся тем, кто остался
в живых. В п. Иракинда прошло небольшое шествие «Бессмертного полка», к памятнику,
погибших в годы ВОВ жителей поселка Иракинда, возложили цветы и венки.
Поздравить жителей поселка и работников рудника «Ирокинда» пришли
Медведева Мария Николаевна Секретарь-референт администрации МО «Муйский Район»
городского поселения п. Таксимо в п Иракинда и заместитель генерального директора
ООО «НОРД-ГОЛД менеджмент» исполнительный директор рудника «Ирокинда» Голуб
Валентин Николаевич.
В завершении праздника старшеклассники подарили вальс «Славьтесь ветераны»
22 мая прозвучал Последний школьный звонок для учащихся 9 – 11 классов в
МБОУ «ИСОШ». Выпускники с волнением заходили в зал на праздничную линейку.
Директор школы Иванова И.С. от всей души пожелала выпускникам успешной сдачи
экзаменов и зачитала приказ о допуске к экзаменам. Самые маленькие ученики нашей
школы тоже подготовились к праздничной линейке, они рассказали стихотворения и
подарили выпускникам рисунки. Настало время выпускникам говорить ответное слово.
Ребята выразили слова благодарности всем, кто был рядом за годы их учебы, это учителя,
работники МОП. Исполнив зажигательную песню-переделку «Чумачечая весна», ребята
подарили учителям и работникам МОП цветы и небольшие памятные подарки. Со
словами поздравления выступила Медведева Мария Николаевна Секретарь-референт
администрации МО «Муйский Район» городского поселения п. Таксимо в п Иракинда.
Учащиеся средней и начальной школы подготовили для выпускников творческие номера.
Учащиеся 5 класса показали сценку «Я выпускник», Ермакова Галя и Кулигина Лера
исполнили шуточную песню-переделку «Остров невезения», учащиеся начальной школы
прочитали стихи, а учащиеся 8 класса спели веселые частушки про выпускников. Со
слезами на глазах выпускники посвятили стихотворные строки родителям. От лица всех
родителей с ответным словом выступили Тарасенко Дарья Викторовна и Олейник Наталья
Владимировна. Традиционной уже стала на линейке передача карандаша и прописи
86
ученикам 10 класса, которые, приняв эти символы выпускника, дали клятву защищать
честь школы и заботиться о ней. Хангельдян Ксения исполнила песню «Прощай школа».
Право дать последний звонок представилось ученице 11 класса Петровой Лидии и
ученику 1 класса Ведерникову Алексею
При анализе праздников нужно отметить, что 100% детей вовлекаются в
проведение, организацию и участие в данных мероприятиях, все это способствует
развитию творческого потенциала у детей, формирует мировоззрение, способствует
социализации детей в обществе. Общешкольные мероприятия проводятся в форме
коллективных творческих дел. Органы самоуправления планируют, проведения всех
праздников, под руководством классных руководителей и завуча по ВР.
Реализация программы «Интеллект»
По программе «Интеллект» в школе внеклассная деятельность направлена на
развитие познавательных интересов. Традиционно проведены предметные недели,
которые обогатили учащихся новыми знаниями. Учащиеся 5-11 классов приняли участие
в интеллектуальных играх, викторинах, турнирах. Разгадывали кроссворды, искали клад,
устраивали тематические вечера. Учащиеся школы участвуют в Республиканских,
Всероссийских, районных конкурсах и олимпиадах, где занимают призовые места. В
районной краеведческой конференции Бухаринов Руслан, Мацик Ян – заняли 1 места,
Михайлова Дарья стала участницей. В районном конкурсе «Подросток и закон» команда
ИСОШ осталась на 4 месте. 12 сентября 2014 года на базе МБОУ ДОД «Центр детского и
юношеского туризма и экскурсий» проводился районный фотокросс «Осенние
причуды», посвященный 25 -летию Муйского района. Наши команды («Фокус» руководитель Дагбаева И.П., «Made in» и «Boys 4everthe best» - руководитель Бородина
И.С.) приняли в фотокроссе заочное участие. Результаты районного фотокросса
социальной фотографии «Осенние причуды»: «Фокус» - 5 место, «Boys 4everthe best» - 6
место, «Made in» - 7 место. Победители в номинациях: «Лучший кадр в теме «Душа моего
поселка» команда «Made in» - руководитель Бородина И.С.
В весеннем фотокросе, посвященном 70-летию Великой победы команда «Черный
бушлат» под руководством Бородиной И.С. заняла 2 место, Команда «Молодая гвардия»,
руководитель Дагбаева И.П. победители в номинации: «Оригинальный
кадр в теме
«Наследники победы»
В районном конкурсе детских рисунков « Глазами детей. Образование без
границ» Гомбожапов Эрдэни и Воробьев Данила заняли 3 место, Вторушина Каролина и
Роговских Виктория – вторые места. Конкурсные работы направлена в г.Улан-Удэ на
республиканский этап конкурса.
Учащиеся МБОУ «ИСОШ» приняли участие в районном празднике–конкурсе
творческих презентаций районов Республики Бурятия «Сагаалган - 2015», который
состоялся 13 марта 2015 г. в 14.00 на базе ДТДиМ «Радуга». В номинации «За верность
народным традициям» стали победителями! Учащиеся нашей школы представляли
Бичурский район. Ребята подготовили презентацию с использованием информации о
географии, элементах культуры, традиций и обычаев народов, населяющих Бичурский
район; показ презентации сопровождался творческим номером. Задачей ребят стало
воспитание этнической толерантности через осознание национального многообразия
традиций и обычаев народов, населяющих территорию Республики Бурятия.
87
Районная научная конференция «Паруса науки» - Чернов Юра, Бухаринов
Руслан, Тарханов Артем, Мацик Ян – почетные первые места, Ян-юн-зи Семен – 2 место,
Никанорова Катя, Ермакова Галя, Кулигина Лера – 3 место. Учителя приняли участие в
районном фестивале-конкурсе инсценированной военно-патриотической песни
«Наследники Победы» и заняли 3 место с инсценировкой песни «Баллада о красках». Три
третьих место получили учащиеся МБОУ «ИСОШ» за участие в Районном конкурсе
«Песни Победы в рисунках детей». XIII межрайонная научно-практическая конференция
школьников «Шаг в будущее» принесла нашей школе одно 2 место – Коренев Д, одно – 3
место Чернов Ю. и участницей стала – Тарасенко Елена. А в XIII межрайонной научнопрактической конференции школьников «Шаг в будущее. Юниор» ребята Мацик Ян и
Тарханов Артем заняли 1 место, Ермакова Галя – 3 место. В Региональном конкурсе
«Сердце маме отдаю» Петрова Лидия стала лауреатом. Районный конкурс «Я –
исследователь» принес нашей школе четыре 2 места (Гомбожапов Э, Грудинин А,
Вторушина К, Какорина Ж) и два 3 места – Белых С, Вторушина К.
Ребята принимали активное участие во Всероссийской олимпиаде «Русский
медвежонок», II Всероссийский блиц-турнир по литературному чтению «Жар птица»
был организован Бурдюг Г.Н., всего в этом конкурсе приняли участие 10 человек
начальной школы, из них два победителя: Грудинин Антон – 2 место, Бребан Оля – 3
место. Всероссийский блиц - турнир по окружающему миру «Росток» - 20 человек, все
участники, также организован Бурдюг Г.Н., игровой конкурс по английскому языку
«British bulldog» организовала и провела Цыганкова Олеся Максимовна, Всероссийский
«Совенок - 2014 », проведенный Ивановой И.С. - второй год пользуется популярностью в
начальной школе. Ребята с удовольствием решают логические задачки Совенка.
Реализация программы «Семья»
Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что
индивидуальность ребенка формируется в семье. Основа взаимодействия педагога и семьи
состоит в том, что обе стороны заинтересованы в изучении ребенка, раскрытии и развитии
в нем лучших качеств и свойств. Работа с родителями – неотъемлемая часть системы
работы педагога. Педагог должен выступать в роли советчика, консультанта-специалиста,
непосредственного представителя учебно-воспитательного процесса, осуществляемого
школой. Классный руководитель в школе – основной субъект воспитательной работы с
родителями учащихся. Он вырабатывает основную стратегию и тактику взаимодействия
школы и семьи в воспитании личности школьника. Социальный педагог помогает
родителям в разрешении противоречий семейного воспитания, в корректировке
воспитательных воздействий окружающей социальной среды.
В процессе общения с родителями и детьми изучается стиль их взаимоотношений,
выявляется степень авторитетности родителей, анализируется структура занятости детей,
их интересов и склонностей. Знакомство с семьями позволяет ежегодно составлять
социальный паспорт школы. Из 44 семей, дети которых обучаются в школе половина
детей воспитывается в неполных семьях, что несомненно сказывается на воспитании
детей. Половина семей 48 % относятся к категории малообеспеченные, при этом 88 %
родителей работают, но доход семей очень низок. 12 % - не работающие родители.
Образовательный ценз родителей составляет: с высшим образованием - 15 %; средним
специальным - 34 %; со средним- 33 %, что вызывает проблемы с воспитанием детей. В
88
первом полугодии 2014 – 2015 учебного года 7 детей стояли на внутришкольном учете, в
комиссии по делам несовершеннолетних в этом учебном году никто не состоял.
Общество в лице родителей сегодня предъявляет новые требования к воспитанию и
обучению подрастающего поколения, требует иных подходов в формировании отношений
между детьми и ОУ, между учителями и родителями. В основе отношений лежит
личностный подход к ребенку, защита его прав. Это возможно при профессиональном
педагогическом влиянии на процесс воспитания в семье, укреплении взаимоотношения
родителей и детей, духовном и культурном развитии семей. Отсюда и возникла
необходимость единой программы согласованных действий семьи и школы в деле
воспитания и развития детей.
Цель программы:
Развитие сотруднических отношений между педагогами и родителями,
формирование гуманных отношений между детьми и родителями. Формирование
нравственно ориентированной личности
ребенка, обладающего коммуникативной
культурой и стремящегося к реализации своих способностей, раскрытию и развитию
индивидуальности
Задачи:
1.
Изучение семейной атмосферы, окружающей ученика, его взаимоотношений
с членами семьи;
2.
Психолого-педагогическое и правовое просвещение родителей через
систему родительских собраний, консультаций, бесед;
3.
Организация совместного проведения свободного времени детей и
родителей;
4.
Обеспечить охрану жизни и здоровья детей. Социально-педагогическую
поддержку трудных подростков путем вовлечения их в различные формы детского
творчества и спортивные занятия.
5.
Защита интересов и прав ребенка в семьях, особенно в неблагополучных.
6.
Психолого-педагогическая работа по предупреждению правонарушений
совместно с КДН, ПДН.
Что касается основных способов общения родителей и классных руководителей,
то выделяются следующие способы взаимодействия:

организация родительских лекториев, собраний, индивидуальных встреч
родителей и учителей;

организация работы телефонной линии, по которой родители могут
связаться с учителем или получить консультацию по поводу домашнего задания и
способов его выполнения;

разработка домашних заданий, в ходе выполнения которых дети должны
обсудить с родителями то, что происходит в школе, или подготовить совместно с ними
исследовательский проект;

создание родительских комитетов в классах.

проведение неформальных встреч родителей, детей, и учителей (праздники
и т.д.)

уважительное общение с учетом культурной, религиозной и этнической
принадлежности
89
Вывод: в основе работы педагога с семьей должны быть действия и
мероприятия, направленные на укрепление и повышение авторитета родителей.
Должно быть доверие к воспитательным возможностям родителей, повышение
уровня их педагогической культуры и активности в воспитании. Психологически
родители готовы поддержать все требования, дела и начинания школы. От
согласованности действий школы и семьи зависит эффективность процесса воспитания
ребенка. Школа обязана помочь родителям, став для них центром психологопедагогического просвещения и консультирования – организуя при школе родительские
лектории, конференции, семинары, объединения родителей.
Формы работы с родителями
Индивидуальные
1)посещение на дому;
2)приглашение в школу;
3)индивидуальные
консультации педагога;
4)переписка;
Групповые
1)родительский лекторий;
2)тематические
консультации;
3)классные детские
мероприятия;
4)родительские вечера.
Коллективные
1)классные родительские
собрания;
2)общешкольные
родительские собрания;
3)дни открытых дверей;
4)концерты;
5)выставки учебных работ;
6)творческие отчеты.
Посещая учащихся на дому, выяснялись условия семейного воспитания.
Информация о микроклимате в семье, об особенностях отношения к ребенку, об
ориентации родителей в вопросах воспитания позволили индивидуально работать с
семьей, а также более точно определить направления и средства коррекционного
воздействия на ребенка в школе. Нас интересуют условия жизни ребенка, отношение к
нему родственников, отношение ребенка к членам семьи. Не имея этих сведений, нельзя
оказать ученику необходимой поддержки. Консультации с родителями проводятся для
того, чтобы преодолеть беспокойство родителей, боязнь разговора о своем ребенке. Они
способствуют созданию хорошего контакта между родителями и учителем.
Консультации проводятся по мере необходимости, редко по инициативе
родителей. В процессе бесед с родителями в неофициальной обстановке выясняются
необходимые для профессиональной работы сведения (особенности здоровья ребенка; его
увлечения, интересы; поведенческие реакции; особенности характера; мотивации учения
и т.д.).
Также, довольно широко, в работе с родителями используется переписка.
Особенно часто эта форма работы применяется к тем родителям, которые не в состоянии
часто посещать школу, так как много работают.
Родительские лектории.
Задачи лектория многообразны: познакомить родителей с системой коррекционновоспитательной работы в школе, дать практические советы и рекомендации по
воспитанию ребенка в семье и т.д.
90
Тематика родительских лекториев на учебный год
Сентябрь
Трудовая деятельность - основа воспитания детей. Воспитание у детей
потребности трудиться.
Октябрь
Формирование у учащихся санитарно-гигиенических навыков
Ноябрь
Внимание школьников. Пути повышения уровня внимания.
Декабрь
Совместная работа семьи и школы в преодолении ребенком трудностей,
испытываемых при изучении материала
Январь
Причины возникновения осложнений во взаимопонимании
Февраль
Своеобразие развития детей
Март
Некоторые пути развития детей
Апрель
Особенности поведения учеников младших классов
Май
Организация свободного времени детей в период летних каникул
Такая планомерная и целенаправленная дала возможность родителям глубже изучить
индивидуальные психофизические особенности детей, выявить источники отклонения от
норм поведения, более правильно подойти к решению педагогических задач, использовать
рекомендованные формы и методы для их решения.
Тематические консультации проводились один раз в полугодие для всех желающих. Их
проводят специалисты, которые могут помочь найти оптимальный вариант решения
конкретной проблемы. Это социальный педагог, психолог, представитель
правоохранительных органов и т.д.
Тематика консультаций для родителей.
I полугодие
“Режим дня и его значение для учащихся” (школьная медсестра –
Шотникова Н.Б)
II полугодие
“Курение и статистика” (социальный педагог – Дагбаева И.П.)
Общешкольные родительские собрания проводятся, как правило, два раза в год.
Классные родительские собрания проводятся четыре – пять раз в год. Родителей знакомят
с документами о школе, с основными направлениями, задачами и итогами ее работы. На
родительских собраниях обсуждаются задачи учебно-воспитательной работы класса,
планирование воспитательной работы в классе, намечаются пути наиболее тесного
сотрудничества семьи со школой, проводятся итоги работы.
15 октября состоялось общешкольное родительское собрание, на котором учителя
провели беседу с родителями на тему: «Как уберечь наших детей от пагубного
91
воздействия вредных привычек». Родителями и учителями принято решение раз в месяц
проводить рейды с целью проверки торговых точек на предмет недопустимости
продажи несовершеннолетним табачных изделий и спиртных напитков («Ассоль»,
«Мегас», «Таежный», «у Ольги»), чаще посещать места концентрации
несовершеннолетних и молодежи (территория школы), к дежурству на школьных
дискотеках привлекать родителей.
В МБОУ «ИСОШ» проведена антинаркотическая акция «Родительский урок»
Количество классов, в которых проведена акция - 7, в них родителей - 34 чел.
Ф.И.О.
представителей
, принявших
участие в
проведении
акции
Цыганкова О.М.
Должность
Школа
Классный
руководитель
5 – 6 класса
Дагбаева И.П.
Бородина И.С.
Бородина И.С.
Иванова И.С
Кол-во
присутствовав
ших родителей,
Мероприятие (кр.стол,
род.собрание,
род.конференция и
др.)
«ИСОШ»
5 родителей
5 учеников
Классный
руководитель
7 – 8 класса
«ИСОШ»
10 учащихся
8 родителей
Классный
руководитель
9 – 11 классов
Классный
руководитель
9 – 11 класса
«ИСОШ»
12 родителей
«ИСОШ»
13 учащихся
9 родителей
Директор
ИСОШ
«ИСОШ»
27 человек
Внеклассное
мероприятие «Полезны
ли
полезные
привычки?»
Беседа с учащимися и
их родителями на тему:
«Почему опасна первая
проба?»
Родительское собрание
«Наркомания. Что о ней
нужно знать?»
Тематический
информационный час
«Промежуток
между
первым
уколом
и
смертью - 5 лет»
Общешкольное
родительское собрание
«Традиции семьи и их
значение
в
воспитании».
Обмен
опытом
воспитания
детей в семье.
В 5 – 6 классах Цыганкова О.М. провела внеклассное мероприятие «Полезны ли
полезные привычки?» в форме диалога с элементами игры. Цель проведения мероприятия:
формирование у учащихся и их родителей здорового образа жизни, ответственности за
свое здоровье, негативного отношения к вредным привычкам. Учащиеся вместе с
родителями приняли участие в игре-упражнении «Сорняки и розы», на карточках с
цветком записывали полезные привычки, а на картинках с сорняками – вредные. Читали и
92
обсуждали отрывок сказки «Маленький принц». В завершении мероприятия родители и
учащиеся выполнили тест «Уровень моего физического развития».
Бородина И.С в 9 – 11 классах провела тематический информационный час
«Промежуток между первым уколом и смертью - 5 лет». Была проведена беседа с
родителями и учащимися 9 – 11 классов на тему: «Кто наши враги?» Выделили наиболее
опасные причины наркомании (низкий культурный и духовный уровень жизни,
бездуховность, любопытство). Сделали вывод что - близкие, теплые, доверительные
отношения между родителями и детьми - лучшая защита от наркотиков. И самое главное
правило - стараться быть для ребёнка образцом для подражания. Была проведена беседа с
родителями и учащимися 9 – 11 классов на тему: «Кто наши враги?» Выделили наиболее
опасные причины наркомании ( низкий культурный и духовный уровень жизни,
бездуховность, любопытство) Сделали вывод что - близкие, теплые, доверительные
отношения между родителями и детьми - лучшая защита от наркотиков. И самое главное
правило- стараться быть для ребёнка образцом для подражания. Также в 9 – 11 классе
проведено родительское собрание «Наркомания. Что о ней нужно знать?» Цель
проведения: помочь родителям получить достоверную информацию о наркотиках и их
влиянии на личность; формировать у родителей понимание значимости данной проблемы
в обществе, желание предупредить проблему. Проведено анкетирование учащихся и
родителей; изучены тенденции к риску у старшеклассников; обсуждение вопросов
родителей по теме собрания. В завершении собрания родителям вручены памятки «Об
опасностях, которые рядом».
С родителями в 1 – 2 классах классным руководителем Бурдюг Галиной
Николаевной были проведены родительские собрания: «Младший школьный возраст и
его особенности», «Выработка единых требований семьи и школы к ребенку»,
«Свободное время ребенка», «Итоги года. Летний отдых». Во втором полугодии в 1-й
класс поступил новый ученик Алексеев Сергей. С его мамой Леонтьевой Оксаной
Александровной была проведена беседа «Адаптация ребенка в новой школе и новом
классном коллективе», в результате работы с ребенком и мамой Сережа успешно
адаптировался в новом коллективе, успешно освоил учебную программу. С матерью
Саши Резвых ученицы 1 класса - Ольгой Николаевной ведется постоянная работа,
проводятся беседы о внешнем виде ребенка, гигиене. Результатом работы в этом
направлении стало то, что Саша посещает все школьные и классные мероприятия и
старается участвовать них, одноклассники общаются с ней, так же ребенок освоил
учебную программу 1-го класса, не пропускает занятия без уважительных причин. С
родителями первоклассников установлены доверительные отношения, родители
интересуются делами и успехами в учебе своих детей. Всегда помогают организовывать
мероприятия, посещаемость собраний почти 100%. Большую помощь в проведении
мероприятий оказывают родители 1- 2 - х классов Давыдова К.Н., Балданова М.А., Перова
А.В. Кабакова В.Ю. Роговских Е.Г.
Виктория Викторовна классный руководитель 3 класса установила хорошие
отношения с родителями своего класса. Родители никогда не отказывались помочь
организовать различные мероприятия. Все родители заинтересованы в успеваемости
детей. Часто интересуются успехами Белых Е.А, Цыганкова О.М, Какорина О.В., Гречка
О.В., Медведева М.Н.
93
Темы родительских собраний:
1. Письменная речь младших школьников.
2. Эффективное общение с ребенком.
3. Способности ребенка – как их распознать и развить?
Железняк Наталья Ивановна провела с родителями 4 класса родительские собрания:
1. Непослушный ребенок»
2. «Наказание – необходимость или…»
3. «Родительский авторитет»
Проводила тестирование родителей на темы: «Посмотри на себя глазами ребенка»,
«Родительская позиция». Индивидуальные беседы с мамой Корнакова Олега,
Альмухаметова Николая и Ткачева Ивана. У Альмухаметова Коли низкая мотивация к
обучению. Из-за отсутствия контроля со стороны матери часто опаздывает на уроки,
частые пропуски школы
по уважительной причине (по болезни, по семейным
обстоятельствам), не выполняет домашнее задание, дома не нарабатываются навыки
закрепления изученного в школе материала. Результатом стала неуспеваемость по
основным предметам и повторное обучение в 4 классе. В течение учебного года часто
посещала на дому семьи Ткачева Ивана и Корнакова Олега. Проводила индивидуальные
беседы с родителями: «Ответственность за воспитание», «Обязанности родителей в
воспитании детей», «Родительский пример». Активные родители, помогающие в
организации праздников, внеклассных мероприятий Гомбожапова А., Петрова А. Петрова
Анастасия Сергеевна на праздник Последнего звонка подарила ребятам памятные подарки
и организовала чаепитие с конкурсной программой.
Олеся Максимовна классный руководитель 5 – 6 класса в начале года
запланировала собрать полные сведения о своем классе и изучить его в полной мере. Был
создан банк данных семей учащихся 5, 6 класса.
Темы родительских собраний:
1. «Самовоспитание – важный шаг в процессе формирования нравственных качеств
личности».
2. «Культура речи в общении».
3. «Как создать гармонию отношений в семье».
4. «Воспитание у детей эстетической культуры».
В течение года Олесей Максимовной были выявлены педагогические проблемы:
Зайцева Мария требовала особого педагогического внимания. В октябре девочка
поставлена на внутришкольный учет по причине склонности к правонарушениям
(написала нецензурные слова на двери магазина «Смешанные товары» баллончиком с
краской).
Классным руководителем в течение года была проведена с Марией следующая
работа:
94
- индивидуальные беседы «Гигиена девочек», «Аккуратность и собранность»,
«Зачем нужно делать домашние задания?», «Комендантский час и дети» и др.;
- частые посещения семьи Марии на дому (после негативной реакции отчима на
посещение, пришлось приглашать социального педагога и омбудсмена. В их присутствии
отчим и мать шли на контакт со школой).
- психологическая помощь ребенку (Из-за неопрятного вида дети отказывались с
ней дружить, поэтому происходил постоянный контроль за ее внешним видом. Девочка
привлекалась к участию к школьным мероприятиям. С остальными учащимися была
проведена работа по сближению с Марией. На конец года наблюдается положительная
динамика по улучшению взаимоотношений детей с Зайцевой Марией);
- работа с учителями – предметниками по психологическим особенностям данного
ребенка;
- помощь девочке в выполнении домашнего задания; помощь в ликвидации
возникшей академической задолженности.
В результате проделанной работы были достигнуты следующие результаты:
1) уменьшение количества пропусков по неуважительным причинам;
2) выполнение домашнего задания;
3) более ответственное отношение к учебе;
4) стала принимать участие в классных мероприятиях;
5) более опрятный вид.
6) установление контакта с семьей девочки.
Индивидуальная работа с родителями 5 – 6 класса.
1. Нестерова Марина Николаевна (мать Кулигиной Валерии) – проведены беседы по
поводу систематического невыполнения Лерой домашнего задания, частыми
пропусками по причине болезни. Плановые посещения семьи Леры проведены в
декабре и в мае.
2. Семья Зайцевых находится на постоянном контроле. С семьей проводятся беседы,
лекторий, посещение, контроль со стороны классного руководителя, завучей и
директора школы.
3. Ян – юн – зи Татьяна Владимировна (мать Ян-юн-зи Семена) – на контакт со
школой не идет, родительские собрания не посещает. Приходится постоянно
посещать ее на дому. С ней проводились беседы по темам: «Внешний вид
ребенка», «Питание в столовой – важный фактор успеха в учебе».
Самые активные родители - Наконечная Светлана Валерьевна(мать Муратова Александра)
– оказывает помощь в организации мероприятий, посещает родительские собрания,
сотрудничает со школой., Карачун Ольга Сергеевна(мать Тарханова Артема) - оказывает
помощь в организации мероприятий, посещает родительские собрания, сотрудничает со
школой, Ермакова Наталья Сергеевна(мать Ермаковой Галины) - оказывает помощь в
организации мероприятий, постоянно посещает родительские собрания..
Большую помощь в течение учебного года Дагбаевой И.П. классному руководителю 7 – 8
класса оказали Богданова В. Г., Кириенко Г.Л., Орлова Л.
Родительские собрания:
1. «Шалость. Злонамеренный поступок. Вандализм»
2. «Школьный устав»
95
3. «Свободное время ребенка. Как его организовать»
В 9 -11 классах в 2014 – 2015 учебном году Бородиной И.С. проведены следующие
родительские собрания:
1. «Трудный диалог. Общение старшеклассников с родителями»
2. «Как подготовить своего ребенка к экзаменам. Как избежать стресса»
3. «Круг общения подростков и его влияние на формирование нравственного
поведения».
В первом полугодии после постановки на ВШУ Тарасенко Елены, Тутоян Юлии и
Тананыкиной Насти, проводилась профилактическая беседа с родителями. Юли оказывала
большое влияние на Елену, много времени они проводили на улице в компании с
мальчиками, нарушали режим комендантского часа, что отрицательно повлияло на их
успеваемость. Лена хорошистка с 5 класса получила оценку «три» во второй четверти по
информатике. Мать Тутоян Юлии не шла на контакт со школой, все советы классного
руководителя отвергала и всецело доверяла словам своей дочери. Мать Тарасенко Елены
наоборот, прислушалась к словам, советам классного руководителя и усилила контроль за
успеваемостью своей дочери. Часто интересовались успеваемостью своих детей:
Какорина О.Е., Хангельдян Т.А., Петрова М.Г, Олейник Н.В., Орлова Л.В. Среди
учащихся 9 – 11 класса – 7 детей проживают в неполных семьях. Что также сказывается
на поведении и успеваемости учащихся. Родители Юры Чернова в разводе, мальчик
проживает с матерью, которая не является для него авторитетом, а отец находится в
другом городе на заработках. Обладая хорошими способностями в гуманитарных науках,
но будучи не заинтересованным в результатах своего обучения Юра имеет оценку «три»
по многим предметам. Юра систематически просыпает на первый урок, каждое утро
классный руководитель звонит и будит его. Если Юрий не отвечал на звонки, Инесса
Сергеевна ходила на дом и будила. Также в работе классного руководителя возникли
трудности с родителями Орлова Андрея и Коренева Данилы по поводу питания в
школьной столовой. Родители считают, что питание в столовой слишком дорогое и несмотря на беседы проведенные с ними классным руководителем и омбудсменом, не
изменили своего решения. 100% посещаемость родительских собраний наблюдалась со
стороны следующих родителей: Орлова Л.В., Какорина О.Е., Хангельдян Т.А, Сапкева
М.Б, Сапкеев Л.Ц., Майборода Н.В., Петрова М.Г., Олейник Н.В. В течение учебного года
внутри всех классов проводились различные мероприятия (дни именинников; чаепития,
приуроченные к каким-либо праздникам и т.д.). Подобные мероприятия способствовали
сближению родителей между собой, налаживанию контакта между учителем и
родителями.
К числу удачных форм работы с родителями можно отнести индивидуальные
беседы с классными руководителями и администрацией. Во время подобных бесед
учителя и администрация имеют возможность познакомиться с микроклиматом в семье,
обговорить волнующие родителей проблемы. Родители привлекались классными
руководителями к различным видам деятельности: участвовали в классных и
общешкольных праздниках, творческих делах, экскурсиях. В каждом классе действовал
родительский комитет, члены которого оказывали помощь классному руководителю в
организационных вопросах, привлекались к работе с «проблемными» семьями (например,
присутствовали при посещении семей по просьбе классного руководителя).
96
В феврале в школе прошло анкетирование родителей учащихся 1-9 классов. В
анкетировании приняли участие 42 родителя. В результате анкетирования было выявлено,
что:
1) Качеством образования (обучения и воспитания), которое получает их ребенок в
школе удовлетворены 40 человек, что составило (95 %), и два человека затрудняются
ответить это - (5 %)
2) Организацией учебно-воспитательного процесса удовлетворены - 38 человек (90
%).
3) Степенью информированности о деятельности образовательного учреждения
посредством информационных технологий (сайт школы) удовлетворены – 12 (28%)
родителей и затрудняются ответить 30 - (71%).Это связано с тем, что не у всех родителей
есть интернет.
4) Состоянием материально-технической базы учреждения удовлетворены - 42
человека (100%)
5) Профессионализмом педагогов удовлетворены 35 человек (83%)
6) Санитарно – гигиеническими условиями удовлетворены - 42 человека (100%)
7) Взаимоотношения педагогов с учащимися удовлетворены 41 - (97%) родителей
8) Взаимоотношения педагогов с родителями 42 (100%) удовлетворены,
9) Качеством дополнительных образовательных услуг (кружков) – удовлетворены
42 (100%) родителей
В школе постоянно ведется работа с родителями слабых учеников и учащихся, не
справляющихся с программами. Эта работа также проводится в форме бесед с классными
руководителями и администрацией.
Слабые стороны работы:
-плохая посещаемость родительских собраний;
-эпизодический характер работы с родителями по осознанию ответственности за
конечный результат обучения детей.
97
Посещаемость родителями родительских собраний
посещаемость родителей
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной
оценки. За истекший год было сделано не мало, но остаются вопросы, над которыми
необходимо работать. Анализ посещаемости родителями школьных собраний показал, что
посещаемость классных собраний в 4 классе самая низкая. Это негативно влияет на
поведение учащихся, успеваемость. Необходимо активнее привлекать родителей к
планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.
На высоком организационном уровне проводятся родительские собрания в 1, 3, 6 и 7
классах.
Характер взаимодействия педагогов с семьей зависит от позиции родителей,
которые по-разному относятся к школе, видят свою роль в организации воспитательной
работы в школе и классе, по-разному воспитывают ребенка в семье, имеют различный
интеллектуальный уровень. Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи
играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи
понимают политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей,
и участвуют в ее реализации. Чтобы родители посещали родительские собрания,
внеклассные мероприятия, интересовались жизнью класса, и принимали участие в
воспитательном процессе класса,
классный руководитель должен знать секреты
успешного проведения родительского собрания.
В следующем учебном году:
1. Классным руководителям обратить внимание на необходимость разнообразить
формы проведения родительских собраний.
2. Активизировать деятельность родительских комитетов по решению вопросов,
связанных с жизнедеятельностью классных коллективов.
3. Продолжить работу родительского всеобуча.
Реализация программы «Самоуправление»
Ученическое самоуправление – это режим протекания совместной и
самостоятельной жизни, в которой каждый ученик может определить своё место и
реализовать свои способности и возможности.
98
Ученическое самоуправление требует обязательного взаимодействия детей и
педагогов. Дети нуждаются в помощи взрослого, особенно, если у них есть проблемы в
межличностных взаимоотношениях. Именно педагог, обладающий педагогическим
опытом и психологическими знаниями, может вовремя предотвратить конфликт в
коллективе, направить детскую деятельность в нужное русло, помочь ребёнку в решении
его проблем, желании самоутвердиться.
Смысл ученического самоуправления заключается не в управлении одних детей
другими, а в обучении всех детей основам демократических отношений в обществе, в
обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе.
Цель— формирование высоконравственной творческой , активной личности на
основе приобщения к ценностям национальной культуры и содружества учителей и
учеников разных возрастов.
Задачи:
1. Выращивание системы самоуправления, как механизма , обеспечивающего
социализацию каждого ребёнка.
2. Организация групповой, коллективной и индивидуальной деятельности,
вовлекающей школьника в общественные отношения.
3. Развитие и упрочение детской организации, как основы для межвозрастного
общения, социальной адаптации, творческого развития каждого ученика.
8 сентября в нашей школе состоялись выборы Президента.
Цели мероприятия: формирование нравственных личности, усвоение прав и свобод
личности; формирование внутренней потребности личности в постоянном
самосовершенствовании; поддержка инициатив, направленных на создание и развитие
ученического самоуправления в школе.
На пост Президента школы было выдвинуто 3 кандидатуры: Коренев Данила (10
класс), Хангельдян Ксения (10 класс), Петрова Лида (11 класс)
К кандидатам были выдвинуты следующие требования: кандидат должен хорошо
учиться, заниматься общественной деятельностью в школе и классе.
Группа поддержки каждого кандидата подготовила представление о своем
кандидате.
По мере приближения дня выборов ребята делали дополнительные объявления с
призывом проголосовать, сделать правильный выбор.
Президентом школы второй год подряд выбрана Петрова Лида
Совет работал по составленному в начале учебного года плану, в который была
включена работа с положениями о районных мероприятиях и конкурсах.
Традиционно, в начале учебного года, состоялось первое заседание Совета
Старшеклассников, посвященное формированию новой организационной структуры
органа школьного самоуправления. Был определен состав и структура на 2014-2015
учебный год. Члены Совета ознакомились со своими правами и обязанностями.
Поделились своими предложениями по поводу проведения мероприятий.
На заседании Совета выступила Белых Е.А. Она сообщила об основных задачах,
реализуемых в 2013-2014 учебном году. Они были направлены на организацию школьного
досуга учащихся, оказывали помощь педагогическому коллективу по работе с учащимися,
находящимися в группе риска, а также по организации детей во время перемен. Большую
работу по организации школьных мероприятий оказали члены Совета старшеклассников
99
Суворова Анна и Тарханова Анастасия. Девочки окончили школу, и хочется, чтобы их
место заняли такие же инициативные ребята.
Петрову Лидия – президент Совета Старшеклассников предложила кандидатов в
состав Совета.
Пресс – центр – Тарасенко Лена, Тананыкина Настя, Михайлова Даша.
Сектор культуры – Мацик Ян, Хангельдян Ксения, Тутоян Юлия, Коренев Данил.
Сектор дисциплины и порядка – Чернов Юра, Какорин Паша.
Сектор социальных исследований – Бухаринов Руслан, Никанорова Катя.
Сектор спорта - Чуприков Антон, Орлов Андрей, Сапкеев Чингис, Майборода
Даша.
Секретарь Совета Старшеклассников – И.С.Бородина
Данные кандидатуры поддержали единогласно.

Ученическое самоуправление даёт возможность учащимся по-новому
взглянуть на жизнь, начать видеть школу не только как место, где они получают знания,
но и как возможность для интересной жизни вместе с одноклассниками. Постараться
ориентировать детей на развитие социальной активности, на понимание ими социальных
проблем и явлений, на формирование общественно значимых мотивов и развития их
творческих способностей.
В 2014 - 15 учебном году педагогический коллектив МБОУ «ИСОШ» продолжил
работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в
классных коллективах. Для того чтобы воспитывать учащихся в духе свободы, личного
достоинства, демократии в школе работают органы самоуправления:- Совет
Старшеклассников - решает организационные проблемы жизнедеятельности. Обсуждают
и рассматривают вопросы учебы, творческие дела, санитарно-гигиеническое состояние
школы, организуют шефскую работу в начальной школе и 5-х классах (готовят и проводят
для малышей праздники, конкурсы, соревнования).
Ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 6 заседаний по
вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий (15 мероприятий под
руководством учителей), анализ проведенных дел, вопросы учебы актива классов.
Ученическое самоуправление обеспечивает формирование активной жизненной позиции
учащихся, приучает их к анализу и самоанализу, контролю и самоконтролю.
Организованно ежегодное дежурство учащихся по школе. Положение о дежурном
классе было принято на общем собрании учащихся в октябре. Под руководством
Хангельдян Ксении и Петровой Лиды ежедневно работало школьное радио «ШоКОЛАд
FM», в которых наиболее яркими и запоминающимися были рубрики: «Познание»,
«Гороскоп», «Поздравление в день рождения». В рамках акции «Подарок учителю» ребята
провели «Тематическую дискотеку», на вырученные деньги ребята организовали
поздравления учителей вручением с сладостей и памятных подарков. Представители
Совета старшеклассников – активные участники всех школьных мероприятий, таких, как
«Золотая Осень», «Рождественская ярмарка», «День Смеха», Праздник, посвященный
Дню пожилого человека, День Матери, Новый год и др.
Совет Старшеклассников принимал активное
участие в школьной акции
«Выбираем жизнь», в социальных проектах «Чистый двор» и «Мое здоровье – в моих
руках»
100
Ещё одним направлением работы Совета является проведение школьных дискотек.
Проведены дискотеки, посвящённые здоровому образу жизни, «золотой осени», Новому
году, дню Св. Валентина, 23 февраля и 8 марта, 1 и 9 мая, на которых ребята принимали
активное участие.
Учащиеся, регулярно принимают участие в различных спортивных и военнопатриотических мероприятиях, являя собой яркий пример высокой гражданской
активности и здорового образа жизни. Они способны вести за собой и остальных ребят,
так как обладают лидерскими качествами.
Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать
удовлетворительной. Необходимо активизировать работу всех отделов, особенно информационного через более тесное сотрудничество с библиотекой, классными
коллективами. Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными
самоуправлениями
организовывать
больше
мероприятий
по
всем
направлениям воспитательной работы. Следовательно, в будущем учебном году
необходимо продолжить работу по организации и поддержке детского самоуправления,
более активного привлечения детей к общественной жизни класса и школы. Необходимо
продумать самоуправленческую структуру, связывающую деятельность учащихся с 1 по
11 класс.
Анализируя воспитательную работу Совета Старшеклассников можно отметить
следующие недостатки, которые необходимо исправить в следующем учебном году:

Продумать работу общешкольного органа самоуправления учащихся;

Строить деятельность актива так, чтобы все запланированные в начале года
мероприятия были проведены.
Учащиеся должны сами прийти к осознанию того, что их будущее целиком и
полностью находится в их руках. Мы же, педагоги, должны задать правильный вектор
движения и сделать все для того, чтобы наши дети, покинув стены родной школы, не
потерялись во взрослой жизни, а шли по ней уверенной поступью сознательного
гражданина.
Дополнительное образование
В п. Иракинда организованы кружки – «Театральный», «Почемучки», «Оригами»,
«Спортивный час», и Танцевальный кружок ДК «Верас»
№п/п
1
2
3
4
5
Наименование
кружка
Театральный
Руководитель кружка
Бурдюг
Николаевна
Почемучки
Железняк
Ивановна
Оригами
Жиделева
Викторовна
Танцевальный ДК Бородина
«Верас»
Сергеевна
Спортивный час
Иванова
Серафимовна
Количество
часов в год
Галина 34
Возрастная
группа
7 – 12 лет
Наталья 34
7 – 12 лет
Виктория 34
7 – 12 лет
Инесса 68
7 – 18 лет
Ирина 102
7 – 18 лет
101
Кружок «Театральный»
Работа кружка призвана расширить творческий потенциал ребенка, обогатить
словарный запас, сформировать нравственно - эстетические чувства, т.к. именно в
начальной школе закладывается фундамент творческой личности, закрепляются
нравственные нормы поведения в обществе, формируется духовность. На первых занятиях
Галина Николаевна познакомила детей с особенностями организации работы театра,
основами театральной культуры, культурой и техникой речи. На занятиях Театрального
кружка ребята готовились к праздникам: Золотая Осень, Масленица, Рождественская
Ярмарка, Новый год, Праздник Мам и др., Ребята с Галиной Николаевной искали
сценарии, ставили постановки, распределяли роли, подбирали стихи. Играли в игры на
развитие памяти, внимания, сплочение коллектива, развития фантазии. Галина
Николаевна репетировала с детьми стихи к различным мероприятиям. На Новый год
ребята инсценировали постановку «Репки на новый лад», к Рождеству подготовили
Колядки, оказали помощь в подготовке праздника «Прощание с Азбукой», Выпускного в
4 классе и др. Активно участвовали в жизнедеятельности кружка: Харжеева Настя,
Тарасенко Соня, Вторушина Каролина, Воробьев Данил, Белых Соня, Какорина Женя,
Никанорова Ира, Бребан Оля, Грудинин Антон.
Кружок «Почемучки».
Кружок способствует не только расширению и углублению знаний детей об
окружающем мире, но и формирует целостное представление о природе на основе
развития интеллектуального потенциала, психического состояния и физического здоровья
детей младшего школьного возраста, тем самым развивая экологический аспект
современной культуры. На занятиях кружка «Почемучки» ребята объясняли
отрицательное влияние человека в лесу; сравнивали северных и южных животных;
знакомились со значением растений в жизни человека (Вторушина Каролина заняла 2
место на конференции «Исследователь» с работой «Радиола Розовая», Гомбожапов
Эрдэни – 2 место с работой «Комнатные растении»), учились находить связь условий
жизни растений с его внешним видом, работать компасом, определять температуру,
ориентироваться на местности; «читать» звездное небо; осознать роль «родного» в жизни
человека; знать свои права и обязанности; составлять свою родословную (Белых Софья
заняла 3 место на конференции «Я- Исследователь с работой «Моя родословная»)и др.
Ребята с большим удовольствием посещали этот кружок, задавали много вопросов
Наталье Ивановне, искали ответы на свои вопросы в энциклопедиях, в интернете и т.д.
Проводили исследования, создавали проекты, презентации, которые могут быть
использованы учителем на уроке окружающего мира.
Кружок «Оригами»
В начале учебного года Жиделева В.В. выявила, умеют ли дети работать с бумагой,
умеют ли дети правильно держать ножницы. На основе полученных данных составила
план на весь учебный год со следующими задачами:

развитие мелкой моторики

формирование художественного вкуса

углубить интерес к оригами

формированию практических трудовых навыков

воспитание творческой активности

развитие глазомера
102
Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы,
расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки
общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе
освоения программы. Каждое занятие включало объяснение материала, но основное
время отводилось практической работе. Еще с каждым ребенком Виктория Викторовна
работала индивидуально. Особое внимание уделяла освещенности помещения, знакомила
детей с правилами безопасности труда. А так же проводила работу с родителями, давала
необходимые консультации, беседы. Все это сопровождала наглядным показом,
практическими приемами. В 2014 – 15 учебном году дети познакомились с новыми
базовыми формами: «Книжка», «Блинчик», «Треугольник» и выполняли следующие
изделия на их основе: «Цыпленок», «Стаканчик», «Мордочки животных» и др. Дети
учились выполнять изделия, опираясь не только на демонстрацию процесса складывания,
но и на схемы. Ученикам очень нравится заниматься в кружке. Учащиеся научились
работать в парах, помогать друг другу, продолжили освоение простейшие приемы
техники оригами, изготавливали корзинки для цветов и конфет, продолжили освоение
методики оригами «Кусудама». Ребята приняли участие в создании проектов: «Голубь –
птица мира», «Цветы погибшим воинам», «Поделки мамочке моей» и др. Программа
кружка предусматривает самостоятельное изготовление поделок. Активные учащиеся 7-11
лет – Резвых Саша, Балданов Чингис, Какорина Женя, Петров Лева, Воробьев Данила,
Гомбожапов Эрдэни. Они с удовольствием работали на кружке и дарили свои поделки
родителям. Воробьев Данила выступил на районной конференции «Я – исследователь» с
темой «История Оригами» и занял почетное 2 место. Практическая значимость работы
состоит в том, что Воробьев Данила не только познакомился с историей возникновения
оригами, но и научился выполнять изделия своими руками. Теперь это занятие стало его
увлечением.
Танцевальный кружок ДК «Верас». Руководитель кружка Бородина Инесса Сергеевна.
Танцами занимаются не только девочки, мальчики начальной и средней школы с
удовольствием танцевали на различных школьных праздниках. Учащиеся средней школы
подготовили танец на новый год «Современный», коллектив девушек «Багульник» под
руководством Бородиной И.С. подготовили танцы: «Свеча», «Азак». Совместно с
мальчиками 8 – 10 классов исполнили патриотический танец «Славьтесь, ветераны!» , на
Рождество танец «Коляда», на Творческом концерте «Спорт – это жизнь!» выступили с
танцем «Электро». Учащиеся начальной школы с Инессой Сергеевной подготовили танец
«Первоклашка» ко Дню Знаний, Богданов Никита, Плахин Егор, Какорина Женя,
Ермакова Галя и Корнаков Олег подготовили танец «Банана-мама» и выступили с ним в
п. Таксимо районном этапе Всероссийских спортивных соревнований школьников
«Президентские состязания» среди сельских школ, а также выступили на празднике,
посвященном Дню защиты детей с танцем «Страна друзей»
Кружок «Спортивный час» проводится 3 часа в неделю. Учащиеся начальной школы
активно участвуют в Веселых стартах, а учащиеся средней и старшей школы заняты в
секциях «Волейбол», «Баскетбол», «Минифутбол»
103
№ п/п
1
2
3
4
5
Наименование
кружка
Театральный
Почемучки
Оригами
Танцевальный
Спортивный час
Общее кол-во
учащихся
МБОУ «ИСОШ»
55
55
55
55
55
Кол-во
учащихся,
посещающих
кружок
20
10
24
38
50
% охвата
доп.образованием
35%
17%
42%
66%
72%
Реализация социальных проектов 2014 – 2015 учебный год
Цель социального проектирования в школе - привлечение внимания школьников к
актуальным социальным проблемам данного местного сообщества; включение учащихся в
реальную практическую деятельность по разрешению одной из этих проблем силами
самих учащихся. Задачи социального проектирования - повышение общего уровня
культуры школьников за счет получения дополнительной информации; закрепление
навыков командной работы; совершенствование полезных социальных навыков и умений.
Ожидаемые результаты социального проектирования - повышенная социальная
активность учащихся, их готовность принять личное практическое участие в улучшении
социальной ситуации в местном сообществе. Готовность органов местного
самоуправления выслушать доводы школьников и принять их предложения по
улучшению социальной ситуации. Реальный вклад старшеклассников в изменение
социальной ситуации в местном сообществе. Положительные изменения в сознании
школьников, повышение уровня общей культуры школьников. Наличие у членов
проектных групп сформированных навыков коллективной работы по подготовке и
реализации собственными силами реального социально полезного дела. Изменение
общественного мнения, увеличения числа жителей, готовых лично включиться в
практическую деятельность по улучшению социальной ситуации в местном сообществе.
Социальные проекты, реализованные в 2014 – 2015 учебном году:
1.
«Чистый двор», координатор проекта Белых Е.А.
2.
«Спортивный час», координатор Белых Е.А.
3.
«Мое здоровье – в моих руках», координатор Бородина И.С.
4.
«Мы помним!», координатор Бурдюг Г.Н.
5.
«Покормите птиц зимой», координатор Бурдюг Г.Н.
104
Характеристика реализуемых проектов в 2014-2015 учебном году
№ Наимено Актуальность
Цель
вание
проекта
1 «Чистый Возрождение традиций в организованное
двор»
деле воспитания трудовой и проведение
экологической культуры
весенней
санитарной
очистки
территории
школы
2 «Спорти
вный
час»,
К сожалению, люди стали
все реже и реже заботиться о
своем здоровье. Некоторые
ученые утверждают, что при
соблюдении
совсем
несложных правил, ведущих
к укреплению здоровья,
можно дожить до ста лет.
Сейчас
многие
люди
подвержены
преждевременному
старению,
ожирению,
склерозу сосудов, сахарному
диабету,
хроническим
заболеваниям. Всех этих
проблем можно избежать,
если вести здоровый образ
жизни и следить за своим
питанием. Здоровье гораздо
легче сохранить, чем лечить
уже
развившееся
заболевание.
способствовать
сохранению
физического
и
духовного
здоровья
учащихся
через
формирование у
них стремления к
здоровому образу
жизни
Задачи
Целевая
группа
1)Участие
школьников
совместно с педагогами и
взрослыми
в
общественных делах на
благо людей,
2)развивать
чувства
товарищества,
ответственности
за
проводимую работу
3)воспитывать
трудолюбие,
дружбу,
самостоятельность;
учащиеся
1-11
классов,
педагоги
1)Создание условий для
развития
индивидуальных
способностей учащихся;
2)Формирование умения
самостоятельно
определять
жизненные
приоритеты;
3)Воспитание
доброжелательного
общения друг к другу,
ответственности за свое
здоровье.
Учащиеся
1 – 11
классов,
педагоги,
Молодеж
ь поселка
105
3 «Мое
здоровье
– в моих
руках»,
В наше время курение стало
проблемой
общечеловеческого
значения.
Это
самое
массовое
увлечение
нынешнего
поколения
молодежи.
Уменьшить
процент
курильщиков
среди подростков
в нашей школе,
вовлечь
всех
учащихся
в
активный отдых
через спортивные
мероприятия
и
общение
по
интересам, через
реализацию
проекта
«Мое
здоровье – в моих
руках»
1)Активизация личного
участия и вовлечение
всех учащихся МБОУ
«ИСОШ» к реализации
проекта «Мое здоровье –
в моих руках»;
2)Разработать
план
мероприятий
по
снижению курильщиков
Учащиеся
1 – 11
класса,
педагоги
4 «Мы
помним!
»
70 лет прошло с тех пор,
как отгремели последние
залпы войны. Все меньше
остается
среди
нас
ветеранов,
тружеников
тыла. Стали взрослыми
внуки,
подрастают
правнуки героев. Но с
годами не меркнет их
слава, не меркнет величие
подвига наших солдат.
Задача
патриотического
воспитания как раз и
заключается в том, чтобы
каждый человек, каждый
ребенок знал и помнил о
великом подвиге.
приобщение
юного поколения
к
знанию
истории.
1)формирование основ
патриотизма;
2)воспитание
у
младших школьников
уважения к истории;
3)
воспитание
гражданской
и
социальной
активности;
4) развитие творческих
способностей (создание
газеты);
5)воспитание уважения
к памяти участников
войны.
учащиес
я
2-го
класса,
классны
й
руководи
тель,
родители
5 «Покорм Мы, жители Республики
ите птиц Бурятия, должны знать
зимой»
природу
своей
малой
Родины.
Поэтому,
мы
решили изучить, какие
птицы живут рядом с нами
зимой, как можно помочь
пережить им суровую зиму
Муйского района.
познакомиться с
зимующими
птицами поселка,
изучить
их
пищевой рацион,
изготовить
кормушки
из
бросового
материала.
1)расширить и пополнить
знания
детей
о
зимующих в наших краях
птицах;
Учащиеся
1 класса,
классный
руководи
тель,
2)вовлечь
первоклассников
в родители
проектную деятельность,
развить
интерес
к
ней(изготовление
106
кормушек);
3)обучить
работе
в
группе и индивидуально
по плану проекта;
4)развивать
навыки
работы с различными
источниками
информации;
5)воспитывать любовь и
бережное отношение к
природе, сочувствие к
тем, кому зимой трудно.
Количество школьников, участвующих в реализации социальных проектах в 2014 – 2015
учебном году:
55
55
50
50
40
30
20
14
10
покормите
птиц зимой
мы помним!
мое здоровье в моих руках
спортивный
час
чистый двор
0
5
107
Показатели приобретенных качеств
социальными проектами, (%)
учащихся
100
в
результате
работы
над
90
76
80
67
65
60 47
45
42
52
40
20
0
смелость
упорство
уверенность в себе
любознательность
востребовательность
ответственность
инициативность
пунктуальность
Уровень сформированности гражданственности у учащихся, (%)
40
80
1 класс
66
2класс
66
3 класс
84
4 класс
80
75
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
80
100
9 класс
10 класс
80
60
11 класс
108
Привлечение учащихся к реализации социальных проектов дало положительные
результаты, расширило их кругозор, позволило развить коммуникативные,
организаторские компетентности учащихся, повысился уровень сформированности
гражданственности, чувство ответственности и сопричастности к общественным делам
школы, поселка, района.
Профилактическая работа
В школе реализуется программа, направленная на профилактику детской
преступности - «Профилактика правонарушений». В 2014 – 2015 у. г. коллективом
школы работа по программе
ведется планомерно и систематически. Изучаются
психолого-педагогические особенности личности учащихся, условия жизни, выявляются
интересы, потребности, проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении
обучающихся и своевременно оказывается помощь и поддержка.
Задачи программы:
1. Создание благоприятного микроклимата для учащихся школы.
2.
Всестороннее развитие способностей, творческой и социальной активности
учащихся.
3. Психолого–педагогическая работа по предупреждению правонарушений.
4. Усилить индивидуальную помощь учащимся, находящимся в «группе риска»
Среди учащихся 5 – 11 классов МБОУ «ИСОШ» ежегодно проводится анкетирование
«Знаешь ли ты свои права?»
86 % детей - знакомы с основополагающими законами РФ - закрепляющими права детей
и с международными документами о правах детей
100% детей ответили, что им часто напоминают об их правах и обязанностях?
100% детей знают права и обязанности школьника
70 % детей хотели бы получить более подробную информацию о своих правах и
обязанностях
При всём многообразии проводимых учебно-воспитательных мероприятий в школе есть
постоянная проблема так называемых «трудных» детей. С каждым годом детей,
лишённых внимания в семье, становится всё больше. Классные руководители быстро
реагируют на постоянно возникающие проблемы с такими детьми, тесно сотрудничая с
социальным педагогом, а если требуется, то и с инспектором по делам
несовершеннолетних: постоянно держат в поле зрения учащихся, склонных к
правонарушениям, и детей из неблагополучных семей. При неоднократном нарушении
дисциплины, снижении успеваемости и прогулах учащиеся ставятся на внутришкольный
учёт. Контроль за такими учащимися ведётся не только классными руководителями, но и
учителями – предметниками. Усилиями педагогов данный контингент учащихся активно
привлекается к участию во всех классах и школьных мероприятиях, к занятиям в кружках
и секциях.
Контингент учащихся в школе сложный, много детей из неполных семей и детей,
находящихся в ТЖС. Но постоянная работа педагогического коллектива с детьми,
состоящими на профилактическом учёте в школе, исправляет их поведение, удерживает
от правонарушений. Согласно плану работы социального педагога:
109
 осуществлены координация и планирование совместной деятельности с
администрацией школы;
 произведен сбор данных по всем категориям социально-незащищенных детей;
 осуществлена корректировка списков учащихся, стоящих на ВШУ, учете ПДН и КДН;
 оформлены социальные паспорта классов и школы;
 собрана и предоставлена в РУО, КДН и ПДН вся необходимая информация;
 посещены семьи учащихся, составлены акты обследования.
За 2014 - 15 учебный год было проведено 4 заседания профилактического совета.
На заседаниях ПС была проведена индивидуальная работа с учащимися и с их
родителями (законными представителями). Решением ПС поставлены на внутришкольный
педагогический учет 7 учащихся.
Списки детей, входящих в группу риска (социально-запущенные, с девиантным и
деликвентным поведением, склонных к правонарушениям, употреблению алкоголя,
наркотиков)
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Ф.И.
учащегося
Какорина
Женя
Корнаков
Олег
Ткачев Иван
Класс Возраст Кл.руководитель Категория группы риска
Зайцева
Маша
Тананыкина
Настя
Тарасенко
Елена
Тутоян
Юлия
3
9
Жиделева В.В.
Склонность к правонарушениям
4
10
Железняк Н.И.
Социально-запущенные
4
10
Железняк Н.И.
5
10
Цыганкова О.М.
9
14
Бородина И.С.
Семья состоит на учете в КДН
как неблагополучная.
Склонность к правонарушениям,
социально-запущенные
Социально-запущенные
9
14
Бородина И.С.
Склонность к правонарушениям
9
14
Бородина И.С.
Склонность к правонарушениям
Один
учащийся приглашался на заседания по причине пропусков уроков без
уважительной причины (Тананыкина Анастасия – 9 класс). Приняты меры: письменное
уведомление родителям, информация в ПДН. В результате проведенной работы
Тананыкина Анастасия продолжила обучение в школе, закрыла все задолженности по
предметам и допущена до выпускных экзаменов.
Основная причина постановки на учет – это девиантное поведение.
Проводился контроль за посещаемостью и успеваемостью проблемных учащихся и
учащихся из семей, стоящих на ВШУ. Постоянно осуществлялся контроль за поведением
учащихся,
выявлялись
конфликты
в
школьном
коллективе,
проводились
профилактические индивидуальные и групповые беседы с учащимися с целью разрешения
конфликтных ситуаций и создания в школе атмосферы доброжелательности.
110
С целью выявления и постановки на учет семей с повышенной конфликтностью и
безнадзорностью и проведения профилактической работы совместно с классными
руководителями и инспектором ПДН были посещены семьи учащихся, стоящих на учете
и учащихся, нарушающих правила поведения. Составлены акты обследования семей.
В этих семьях проведена профилактическая работа, оказана необходимая помощь и
поддержка для нормализации отношений в семье и создания ребенку условий для учебы.
Регулярно организовывались встречи родителей с классными руководителями,
социальным педагогом и администрацией школы для консультирования родителей по
разрешению педагогических проблем и предупреждению фактов отклоняющего
поведения.
В конце первого полугодия 2014 – 2015 учебного года сняты с учета 4 человека
(Тарасенко Елена, Какорина Женя, Корнаков Олег, Зайцева Маша решением ПС) В конце
второго полугодия сняты с учета два учащихся (Тутоян Юлия выбыла в п. Новый Уоян,
Ткачев Иван – в туб.санаторий) Таким образом, на конец 2014 - 15 учебного года на ВШУ
стоит 1 учащийся:
1. Тананыкина Настя – 9 класс.
Одним из основных направлений деятельности по профилактике правонарушений
является вовлечением как можно большего количества учащихся во внеурочную
деятельность. Для этого была проведена работа по привлечению учащихся, особенно
детей группы «риска», в объединения дополнительного образования, в различные
школьные мероприятия.
Мероприятия направлены на решение следующих задач:
 Своевременное выявление учащихся группы риска;
 Проведение активной работы с родителями;
 Проведение занятий по соответствующим тематикам в наиболее доступной учащимся
форме;
 Создание условий для открытого доверительного общения, восприятия информации,
творческой атмосферы в работе;
 Развитие навыков поведения, обеспечивающих здоровый образ жизни, ведущих к
здоровью и препятствующих употреблению ПАВ.
3 сентября в МБОУ «ИСОШ» в 1 – 11 классах прошли мероприятия, посвященные Дню
Солидарности в борьбе с терроризмом. Цель проведения мероприятия: вспомнить
события 1 сентября 2004 года в школе №1 в Беслане; вызвать осуждение к действиям
террористов; сделать соответствующие выводы о безнравственных и нравственных
поступках; научить действовать в случаях угрозы теракта.
Мероприятия прошли в форме круглого стола, присутствовало – 52 человека.
Ход мероприятия:
4. Показ презентации «Трагедия Беслана. Нападение. Как это было?»
5. Беседа по теме: «Угроза терроризма»
6. Круглый стол. Предлагались различные ситуации (по терроризму). Ребята
разыгрывали эти ситуации и показывали, как вести себя в данных случаях.
В МБОУ «ИСОШ» организована школьная служба примирения «Все цвета, кроме
черного», приказ № 55 от 05.09.2014 г. СШП нацелена на разрешение конфликтов в
образовательном учреждении, профилактику правонарушений детей и подростков,
улучшение отношений в образовательном учреждении.
111
В ШСП входят учащиеся-медиаторы и взрослый куратор
Медиаторы:
1. Учащиеся (Хангельдян Ксения – ученица 10 кл, Майборода Даша – 10 кл, Коренев
Данил – 10 кл, Петрова Лида – 11 кл);
2. Педагогические работники образовательного учреждения (Цыганкова О.М –
учитель английского языка, Дагбаева И.П. – соц.педагог);
3. Взрослый (родитель – Наконечная С.В., Никанорова Н.Н., Тарханова Л.С.)
Программа «Все цвета, кроме черного», направлена на развитие коммуникативных
навыков (умения строить свои отношения с окружающими в разных ситуациях, избегать
конфликтов).
С учащимися начальных классов в октябре проведена профилактическая беседа - игра
«Здоровье – это жизнь». Учитель физической культуры Иванова И.С. провела веселые
старты для начальных классов.
С 5 по 11 класс в сентябре 2014 уч.года стартовала Антинаркотическая акция «Выбираем
жизнь». В рамках акции классными руководителями проведены классные часы и
практикумы: «Прививка от вредных привычек», «Слова ВИЧ и СПИД знакомы всем»,
круглый стол «Образ жизни».
15 октября состоялось общешкольное родительское собрание, на котором учителя
провели беседу с родителями на тему: «Как уберечь наших детей от пагубного
воздействия вредных привычек». Родителями и учителями принято решение раз в месяц
проводить рейды с целью проверки торговых точек на предмет недопустимости
продажи несовершеннолетним табачных изделий и спиртных напитков( «Ассоль»,
«Мегас», «Таежный», «у Ольги»), чаще посещать места концентрации
несовершеннолетних и молодежи (территория школы), к дежурству на школьных
дискотеках привлекать родителей.
В рекреации на втором этаже школы размещен стенд «Мы и закон»
В осненнее каникулярное время состоялись дружеские соревнования по волейболу и
баскетболу среди учащихся 8 – 11 классов и учителей. Цель: Привлечь внимание ребят к
пониманию сущности и негативности куренья. Задачи: расширить представления
учащихся о вредных последствиях курения; помочь осмыслить вопросы, связанные с
отравлением табаком; проиграть различные проблемные ситуации, связанные с
отравлением табаком; реклама и пропаганда здорового образа жизни.
В первом полугодии проведены следующие профилактические мероприятия:
№ Дата
проведе
ния
1 Сентябр
ь 2014 г
Наименован
ие
мероприятия
Игра
«Можно ли
избежать
конфликтов
»
Прод- Краткое содержание (цели, задачи, результаты)
сть
(час)
1 час Задачи: формирование представления о различных моделях
поведения в конфликтной ситуации, готовность избежать
конфликта. Оборудование: бланки с высказываниями, бланки с
тестом, литературные отрывки. Перед началом игры учащиеся
отвечают на вопросы теста, для того чтобы оценить свое
поведение в ситуации, связанной с конфликтом. Далее делятся
на группы и получают бланки с литературными отрывками для
112
2
Октябрь
2014
3
Ноябрь
2014 г.
обсуждения. Группа должна определить какой вид поведения в
конфликтной ситуации описан. Затем всем группам
предлагается заполнить общую таблицу, указав сильные и
слабые стороны каждого из вариантов поведения. Следующим
заданием необходимо было придумать ситуацию, связанную с
возникновением конфликта, и предложить свою схему
поведения участников.
№1.Homo
2 часа Задачи: развитие представления подростков о роли мышления,
sapiens
– 2
познавательной деятельности в жизни человека; формирование
человек
занят навыков эффективной организации учебной деятельности;
разумный
ия
закрепление
представлений
о
негативном
влиянии
наркотизации на интеллектуальные способности человека.
Первый час посвящен обсуждению роли здоровья в жизни
человека. На втором занятии организована игра «Путешествие
в будущее». Каждая группа представляет «жителей» разных
«планет». На одной «планете» все ленивы, на другой – курят,
на третьей – употребляют запрещенные вещества, на четвертой
– мало двигаются и т.д. Задача каждой группы показать
будущее этой «планеты»
Игра «Закон 1 час Цель: Привлечь внимание ребят к пониманию сущности и
и здоровье»
негативности куренья. Задачи: расширить представления
учащихся о вредных последствиях курения; помочь осмыслить
вопросы, связанные с отравлением табаком; проиграть
различные проблемные ситуации, связанные с отравлением
табаком; реклама и пропаганда здорового образа жизни. Игра
состояла из 5 этапов.
1. Кроссворд «Из истории курения табака»
2. Антиникотиновая викторина (Правила проведение
викторины – командам по очереди задавались вопросы за
каждый правильный ответ команда получала 1 балл; если
команда
ответила
неправильно,
то
право
ответа
предоставлялось другой команде, выигрывала команда,
набравшая максимальное количество баллов)
3. Ролевая игра «Умей сказать нет» (Правила проведения
ролевой игры – каждая команда получает карточку –
ситуацию, которую обсуждают в течение 3-х минут; в
результате
обсуждения
команда
должна
дать
мотивированный ответ на вопрос; задание оценивается до 5
баллов; за каждый недочет (неточный, неполный,
несерьезный ит.д. ответ) снимается 1 балл. Командам
соперников
за
нарушение
атмосферы
доверия
(высмеивание, своя версия) снимается по 1 баллу
(штрафные очки))
4. Игра «Домино» Команды получают карточки, которые
надо разложить в определенной последовательности.
113
4
Декабрь
2014
5
Октябрь
2014 г
6
Сентябр
ь 2014 г.
7
Декабрь
2014 г.
5. Конкурс «Слова – антонимы»
6. Подведение итогов игры – викторины.
Какой
ты 2 часа Задачи: развитие представлений подростков о том, как
человек
2
формируется характер, об особенностях своего характера;
занят развитие умения адекватно оценивать собственные поступки и
ия
поступки окружающих; формирование у подростков понятия
об ответственности за свое будущее. На первом занятии ребята
прошли тест на определение темперамента по Г.Айзенку.
Поняли, что представляет из себя их характер. Знание
темперамента поможет занять правильную позицию в жизни и
поможет комфортно уживаться в школе, семье и среди друзей.
На втором занятии использовался Метод «Робинзона Крузо»,
ребята анализировали ситуации, в которых оказались
литературные персонажи, знакомые ученикам и предлагали
свои варианты
эффективного поведения. Задания этого
занятия помогли ребятам задуматься над проблемами своего
характера, оценить себя как личность.
«Как
1 час Цель: помочь ребенку понять, отчего возникают трудности при
научиться
общении с людьми, и научиться преодолевать их. Задачи:
преодолеват
Укреплять личностную мотивацию к выбору здорового образа
ь
жизни, обучать поведенческим схемам, направленным на
трудности».
сохранение и укрепление здоровья. План занятия: Беседа
«Внутреннее состояние человека» Игра «Ответственное
решение»
«Как
ты 1 час Цель: сформировать у детей представление о значении
растешь»
нормальных условий жизни для их роста и развития;
формирование представлений о необходимости особенно
бережно относиться к своему здоровью в период роста;
показать зависимость физического состояния человека от его
поведения. На занятии дети познакомились с приемами
определения функционального состояния организма. Перед
началом занятия ребята назвали вредные привычки. Работа
организована над обсуждением только тех вредных привычек,
которые назвали дети. Ребята работают в группах и проводят
исследовательскую работу «Как вредные привычки влияют на
работу организма и как ему помочь» Полученные результаты
проанализировались всеми участниками занятия.
«Твое
1 час Цель сформировать представление о том, что такое настроение
настроение»
и от чего оно зависит. Задачи: формирование навыков оценки
своего настроения, понимания причины плохого и хорошего
настроения. Ребята выполняли задания, на развитие внимания
на внешние признаки, по которым можно определить
настроение. Затем ребята учились анализировать причины того
или иного настроения. Закрепить эти навыки помог анализ,
настроение литературных героев (Маугли, Герды и т.д.) Читая
114
отрывки из сказки Ш.Перро «Золушка», учащиеся наблюдали
как меняется настроение главной героини в зависимости от
происходящих событий.
8
Декабрь
2014 г
9
Октябрь
2014 г
1
0
Октябрь
2014 г.
«Для
чего 1 час
нужна
улыбка»
Цель укрепление представления детей о значении
доброжелательного отношения между людьми. Ребята
посмотрели и обсудили мультипликационный фильм «Крошка
Енот». Ребята нарисовали улыбку и подарили друг другу. В
завершении занятия все дружно спели песню «Улыбка»
Творческий 1 час Цели и задачи: создание условий для формирования и развития
концерт
социально-адаптированной
личности,
способной
«Спорт – это
противостоять жизненным трудностям, негативным факторам
жизнь!»
жизни; формирования сознательного отношения к своему
физическому здоровью –
основе успешного становления
личности, потребности быть принятым и понятым в обществе.
Учащиеся 1 – 11 классов подготовили и выступили с
художественными номерами на спортивную тематику: читали
стихи, пели песни и разыгрывали сценки и исполнили танец
Общешколь 2 часа Цель:
пропаганда
здорового
жизненного
стиля;
ное
предотвращения начала наркотизации у детей и подростков,
спортивное
формирования у них личностного иммунитета к наркогенному
мероприятие
соблазну. Учащиеся приняли участие в спортивных
«Спортивно
соревнованиях: прыжки в длину, подтягивание, челночный бег
е
и др. По итогам соревнований определились победители в
многоборье»
личном первенстве: 1 место – Майборода Дарья (уч 10 класса),
2 место – Орлов Андрей (уч 11 класса), 3 место – Сапкеев
Чингис (уч 10 класса). Победители награждены почетными
грамотами и медалями, участники - грамотами за участие.
Во втором полугодии 2014-15 учебного года в рамках антинаркотической акции
«Родительский час», в Иракиндинской СОШ были проведены мероприятия с целью
привлечения родителей к проблеме наркомании.
В 5 – 6 классах Грудинина О.М. провела внеклассное мероприятие «Полезны ли полезные
привычки?» в форме диалога с элементами игры. Цель проведения мероприятия:
формирование у учащихся и их родителей здорового образа жизни, ответственности за
свое здоровье, негативного отношения к вредным привычкам. Учащиеся вместе с
родителями приняли участие в игре-упражнении «Сорняки и розы», на карточках с
цветком записывали полезные привычки, а на картинках с сорняками – вредные. Читали и
обсуждали отрывок сказки «Маленький принц». В завершении мероприятия родители и
учащиеся выполнили тест «Уровень моего физического развития»
Дагбаева И.П провела беседу на тему: «Почему опасна первая проба». Особое
направление беседы – преодоление у детей чувства беспомощности, неуверенности в себе,
неверия в свои силы, способности добиться поставленной цели.
С родителями 9- 11 классов Бородина И.С. провела родительское собрание на тему:
«Наркомания. Что о ней нужно знать?» Цель проведения: помочь родителям получить
достоверную информацию о наркотиках и их влиянии на личность; формировать у
115
родителей понимание значимости данной проблемы в обществе, желание предупредить
проблему. Проведено анкетирование учащихся и родителей; изучены тенденции к риску у
старшеклассников; обсуждение вопросов родителей по теме собрания. В завершении
собрания родителям вручены памятки «Об опасностях, которые рядом».
Также Бородиной И.С провела тематический информационный час «Промежуток между
первым уколом и смертью - 5 лет». Была проведена беседа с родителями и учащимися 9 –
11 классов на тему: «Кто наши враги?» Выделили наиболее опасные причины наркомании
( низкий культурный и духовный уровень жизни, бездуховность, любопытство) Сделали
вывод что - близкие, теплые, доверительные отношения между родителями и детьми лучшая защита от наркотиков. И самое главное правило- стараться быть для ребёнка
образцом для подражания.
Есть такое выражение: «Мы родом из детства». Наши хорошие и плохие привычки
тоже родом оттуда, и то, каких будет больше, во много зависит от семьи. Семья вполне
способна сформировать у ребенка устойчивость к любым негативным внешним влияниям.
В школе имеется методическая литература и СD – диск №1-3 «Классный час» по
профилактике детского суицида. Она используется при проведении мероприятий с
учащимися, классными руководителями для проведения диагностической работы.
- «Я управляю стрессом»
- «Профилактика конфликтности в подростковой среде»
- Тренинг «Выявление страхов»
- Тренинг «На тропе доверия»
- Психологический тренинг по профилактики суицида.
Классными руководителями проведены следующие мероприятия:
1. Внеклассное мероприятие «Разрешение конфликтов без насилия». Цель:
формирование умения учащихся контролировать свое состояние при гневе,
раздражительности и агрессивном поведении, ознакомить со способами
разрешения конфликтов без насилия; воспитание самоконтроля, развитие умения
предвидеть последствие своих действий. Этапы: 1)Учитель прочитала рассказ
«Пистолет в портфеле» и предложила ребятам закончить его. 2) Беседа «Что значит
«Конфликт»? Учащиеся приводили примеры из своей жизни и заполняли анкеты
«Что меня может рассердить, разозлить». Учитель обществознания показала
презентацию «Конфликт и его виды» и рассмотрела с учащимися некоторые
конфликтные ситуации: «Я и родители», «Я и мои друзья», «Случай на дискотеке».
3) Ролевая игра «Контролируем свои эмоции». Ребята поделились на две группы и
по очереди зачитывали анкеты, при этом одна группа должна была разыграть
конфликт, а другая предотвратить.
2. Внеклассное мероприятие «Кто умеет веселиться, тот и горя не боится». Цель:
показать на примерах, что смех сплачивает коллектив, помогает преодолеть
невзгоды, способен уберечь от дурных поступков. Этапы: 1) Юмористические
сценки «День здорового смеха», подготовленные учащимися и учителями. 2)
Беседа «Кто веселится, тот ни о чем дурном не думает». 3) Подведение итогов:
учащиеся нарисовали смайлик, соответствующий своему настроению (смайлики у
всех получились веселые) и обменялись ими.
3. Тест «Ваша эмоциональная напряженность»
116
4. Классный час «Мы выбираем жизнь». Цель: профилактика подросткового суицида,
сокращение его случаев; формирование у учащихся такого понятия, как «ценность
человеческой жизни»
5. Общешкольное родительское собрание «Традиции семьи и их значение в
воспитании». Обмен опытом воспитания детей в семье. «Профилактика суицидов
подростка» Цель: Выявить факторы, приводящие к суицидальным действиям,
личностные особенности подростков, склонных к суицидальным действиям.
6. В рамках школьной акции «Выбираем жизнь» продолжает свою работу кружок
«Спортивный час»
7. В рекреации на 2 этаже школы, на школьном сайте, в кабинете истории размещены
телефоны доверия.
8. Омбудсмен МБОУ «ИСОШ» Булкина Е.И., ведет активную работу с детьми,
находящимися, в «группе риска»
Реализуется программа «Полезные навыки» в 5-9 классах. Большое внимание уделяется
физической культуре, привлечению учащихся участвовать в спортивных соревнованиях,
так как она во многом определяет их отношение к учебе, поведению в быту, в общении.
Участие детей и подростков в разнообразных спортивных объединениях, секциях,
создание в школе необходимых условий для занятий спортом – один из способов
профилактики наркомании, алкоголизма, табакокурения и правонарушений среди
подростков.
В школе проводится трудовая воспитательная работа по самообслуживанию: это
дежурство классов по школе и столовой, генеральная уборка кабинетов, участие в
субботнике по благоустройству и уборке территории школы, памятника погибшим
воинам, участие в летней трудовой практике. Все учащиеся из группы риска вовлекаются
в эту деятельность. Ежедневно ведётся работа с опаздывающими, выясняются причины
отсутствия детей (посещение семьи, звонок домой). Проводятся беседы, встречи с
родителями. Завучем по УВР ведётся мониторинг по организации профилактической
работы по пропускам учащихся в течение года.
Постоянные взаимодействие с учителями, родителями обучающихся, своевременное
оказание помощи детям способствовало улучшению психологического состояния, как
родителей, так и их детей. Результаты в изменении поведения нестабильны, так как нет
поддержки и заинтересованности со стороны родителей, но не всех неблагополучных
детей. Дети проживают в семьях, со сложными семейными взаимоотношениями,
некоторые рекомендации школы не выполняют, но тем не менее положительная
динамика в совершении проступков и преступлений. Профилактика правонарушений,
безнадзорности, вредных привычек проводится во взаимодействии с родителями, во
внеклассной и внешкольной деятельности с учащимися, по месту жительства, путем
индивидуального шефства, коллективных дел, работы спортивных секций, занятий по
интересам. Поставленные задачи педагогический коллектив выполнил.
На следующий учебный год необходимо продолжить работу по развитию морально –
волевых качеств учащихся, продолжить правовой лекторий для учащихся и родителей,
117
вовлекать детей в мероприятия, пропагандировать ЗОЖ. Совместно проводить беседы и
лекции с инспекторами по делам несовершеннолетних.
Вся начальная школа посещает театральный кружок, кружок «Оригами», кружок «Мягкая
игрушка», 38 учащихся посещают танцевальный кружок ДК «Верас», 50 учащихся
посещают кружок «Спортивный час»
118
№ У Название конкурса
п/п р
н
ь
Районный
1
2
3
4
5
6
7
Участники
Районная
конференция
краеведческая Бухаринов Руслан
Мацик Ян
Михайлова Дарья
Районный конкурс «Подросток и Чуприков Антон
закон»
Тутоян Юлия
Хангельдян К.
Мацик Ян
Какорин П
Бухаринов Р.
Районный конкурс «Поверь в Команда «Комета»
себя»
Районный фотокросс социальной Орлов Андрей
фотографии «Осенние причуды»
Коренев Данила
Сапкеев Чингис
Петрова Лида
Майборода Даша
Хангельдян Ксения
Никанорова Катя
Чернов Юра
Какорин Паша
Районный
конкурс
детских Гомбожапов Э.
рисунков « Глазами детей. Вторушина К
Образование без границ»
Воробьев Данила
Роговских Вика
Районный праздник - конкурс Команда ИСОШ
«Сагаалган - 2015»
Районная научная конференция Тарханов Артем
«Паруса науки»
Чернов Юра
Бухаринов Руслан
Мацик Ян
Никанорова Катя
Ян-юн-зи Семен
Ермакова Галя и
Кулигина Лера
Руководитель
место
Бородина И.С.
Иванова И.С
Белых Е.А.
Белых Е.А.
1 место
1 место
участник
4 место
Дагбаева И.П.
1 место
Бородина И.С.
5 место
6 место
7 место
Победители
в номинации
«Душа моего
поселка»
Дагбаева И.П.
Железняк Н.И.
Бурдюг Г.Н.
3 место
2 место
3 место
2 место
Белых Е.А.
участники
Бородина И.С
Номинация
Булкина Е.И.
«За
Дагбаева И.П.
верность
народным
традициям»
Цыганкова
1 место
О.М.
Белых 1 место
Е.А.
1 место
Бородина И.С.
1 место
Иванова И.С.
3 место
Гуфайзина А.П. 2 место
3 место
Дагбаева И.П.
119
8
9
10
11
12
13
14
Районный
фестиваль-конкурс Пед.коллектив
Иванова И.С.
инсценированной
военнопатриотической
песни
«Наследники Победы»
Районный Весенний фотокросс,
Команда «Чёрный Бородина И.С.
посвященный 70-летию Победы в бушлат»
ВОВ
Команда «Молодая
Дагбаева И.П.
гвардия»
3 место
Районный конкурс «Безопасное
колесо»
Районный конкурс «Безопасное Богданов Никита –
колесо». Номинация «Лучший 7кл;
знаток медицины»
Районный конкурс «Безопасное Плахин Егор – 7 кл.
колесо». Номинация
«Лучший
капитан»
Районный конкурс «Песни Победы Какорин Павел, Янв рисунках детей»
юн-зи
Коля
Ермакова Галя
Дагбаева И.П.
2 место
Победители
в номинации:
«Оригинальн
ый кадр в
теме
«Наследники
победы»
3 место
Дагбаева И.П.
Победитель
Дагбаева И.П.
Победитель
Дагбаева И.П.
3 место.
Районный
конкурс
исследователь»
Бурдюг Г.Н
2 место
Бурдюг Г.Н
3 место
«Я
– Воробьев Данила
Вторушина К
Белых Софья
Гуфайзина А.П. 3 место
Какорина Женя
Гомбожапов Э
Грудинин Антон
1
2
Иванова И.С.
2 место
Железняк Н.И
2 место
Цыганкова
О.М.
2 место
Межрайонный
XIII межрайонная
научно-практическая
конференция школьников
«Шаг в будущее»
Коренев Данил
Чернов Юра
Тарасенко Лена
Цыганкова О.М.
Белых Е.А.
Гуфайзена А.П.
2 место
3 место
участник
XIII межрайонная
научно-практическая
конференция школьников
Мацик Ян
Тарханов Артем
Ермакова Галя
Иванова И.С.
Цыганкова О.М.
Дагбаева И.П.
1 место
1 место
3 место
120
«Шаг в будущее. Юниор»
Республиканский
1
Республиканский конкурс
рисунков «Глазами ребенка.
Образование без границ»
Воробьев Данила
Гомбожапов
Денис
Вторушина
Каролина
Роговских Вика
Региональный
1
Региональный конкурс «Сердце Петрова Лидия
маме отдаю»
Всероссийский
1
Всероссийский конкурс рисунков Плахин Егор
«Электробезопасность»
Чуприков Антон
Богданов Никита
Зайцев Саша
Михайлова Даша
Бурдюг Г.Н.
Грамоты не
пришли еще
Гуфайзина А.П.
лауреат
Дагбаева И.П.
Результатов
нет
Мониторинг по профилактике правонарушений
Фактические данные
2010/
2011
учебный
год
1
Совершили
преступления
Состоят в КДН
0
Состоят на учете в 1
ПДН
Состоят
на 5
внутришкольном
учете
№
п/п
2011/2012
учебный
год
2012/2013
учебный год
2013 – 2014
уч.год
2014 – 2015
уч.год
2
-
1
-
0
2
1
-
-
6
1
-
1
Результаты воспитательной работы
УЧАСТИЕ УЧАЩИХСЯ В КОНКУРСАХ
2014 – 2015 учебный год
У Название конкурса
Участники
р
н
ь
Районный
Руководитель
место
121
1
Районная краеведческая конференция
2
Районный
закон»
Белых Е.А.
Районный фотокросс социальной Орлов Андрей
фотографии «Осенние причуды»
Коренев Данила
Сапкеев Чингис
Петрова Лида
Майборода Даша
Хангельдян Ксения
Никанорова Катя
Чернов Юра
Какорин Паша
Бородина И.С.
5
Районный конкурс детских рисунков Гомбожапов Э.
« Глазами детей. Образование без Вторушина К
границ»
Воробьев Данила
Роговских Вика
Железняк Н.И.
Бурдюг Г.Н.
6
Районный праздник
«Сагаалган - 2015»
Белых Е.А.
Бородина И.С
Булкина Е.И.
Дагбаева И.П.
4
«Подросток
Бородина И.С.
Иванова И.С
Белых Е.А.
и Чуприков Антон
Тутоян Юлия
Хангельдян К.
Мацик Ян
Какорин П
Бухаринов Р.
Районный конкурс «Поверь в себя»
Команда «Комета»
3
конкурс
Бухаринов Руслан
Мацик Ян
Михайлова Дарья
-
конкурс Команда ИСОШ
Дагбаева И.П.
Дагбаева И.П.
1
место
1
место
участ
ник
4
место
1
место
5
место
6
место
7
место
Побе
дител
и
в
номи
наци
и
«Душ
а
моего
посел
ка»
3
место
2
место
3
место
2
место
участ
ники
Номи
нация
«За
верн
122
7
Районная
научная
«Паруса науки»
8
Районный
фестиваль-конкурс Пед.коллектив
инсценированной
военнопатриотической песни «Наследники
Победы»
Районный Весенний фотокросс,
Команда «Чёрный Бородина И.С.
посвященный 70-летию Победы в бушлат»
ВОВ
Команда «Молодая
Дагбаева И.П.
гвардия»
9
10
Районный
колесо»
конкурс
конференция Тарханов Артем
Чернов Юра
Бухаринов Руслан
Мацик Ян
Никанорова Катя
Ян-юн-зи Семен
Ермакова Галя и
Кулигина Лера
ость
наро
дным
трад
иция
м»
Цыганкова О.М. 1
Белых Е.А.
место
Бородина И.С.
1
Иванова И.С.
место
Гуфайзина А.П.
1
место
Дагбаева И.П.
1
место
3
место
2
место
3
место
Иванова И.С.
3
место
«Безопасное
Дагбаева И.П.
2
место
Побе
дител
и
в
номи
наци
и:
«Ори
гинал
ьный
кадр
в
теме
«Нас
ледни
ки
побед
ы»
3
место
123
11
12
13
14
Районный
конкурс
«Безопасное
колесо». Номинация «Лучший знаток
медицины»
Районный
конкурс
«Безопасное
колесо». Номинация
«Лучший
капитан»
Районный конкурс «Песни Победы
рисунках детей»
Богданов Никита – 7 Дагбаева И.П.
кл;
Плахин Егор – 7 кл.
Дагбаева И.П.
в Какорин Павел, Ян- Дагбаева И.П.
юн-зи
Коля
Ермакова Галя
Районный конкурс «Я – исследователь» Воробьев Данила
Побе
дител
ь
Побе
дител
ь
3
место
.
2
место
Вторушина К
3
место
Белых Софья
Какорина Женя
3
место
Гомбожапов Э
Грудинин Антон
2
место
2
место
2
место
1
2
1
Межрайонный
XIII межрайонная
научно-практическая
конференция школьников
«Шаг в будущее»
XIII межрайонная
научно-практическая
конференция школьников
«Шаг в будущее. Юниор»
Республиканский
Республиканский конкурс
рисунков «Глазами ребенка.
Образование без границ»
Коренев Данил
Чернов Юра
Тарасенко Лена
Цыганкова О.М.
Белых Е.А.
Гуфайзена А.П.
Мацик Ян
Тарханов Артем
Ермакова Галя
Иванова И.С.
Цыганкова О.М.
Дагбаева И.П.
Воробьев Данила
Гомбожапов Денис
Вторушина
Каролина
Бурдюг Г.Н.
2
место
3
место
участ
ник
1
место
1
место
3
место
Грам
оты
не
приш
124
Роговских Вика
1
1
Региональный
Региональный конкурс «Сердце Петрова Лидия
маме отдаю»
Всероссийский
Всероссийский
конкурс рисунков Плахин Егор
«Электробезопасность»
Чуприков Антон
Богданов Никита
Зайцев Саша
Михайлова Даша
ли
еще
Гуфайзина А.П.
лауре
ат
Дагбаева И.П.
Резул
ьтато
в нет
6. Условия, обеспечивающие безопасность образовательной среды
Работа по созданию здоровых и безопасных условий труда и учебы для работников
и обучающихся организована в ОУ в соответствии со ст. 32 Закона «Об образовании»,
Федерального Закона № 181 -ФЗ «Об основах охраны труда в РФ» и другими нормативноправовыми документами.
Администрация и преподаватели ОУ выполняют требования нормативных
документов, необходимых для регулирования деятельности учреждения по вопросам
охраны труда.
Ежегодно директором издаются приказы о возложении ответственности за
создание нормативных условий во время образовательного процесса, за организацию
безопасной работы.
Проводится медицинские осмотры обучающихся и сотрудников.
Автоматическая пожарная сигнализация имеется в соответствии с проектом
реконструкции здания. Учреждение полностью укомплектовано огнетушителями,
которые соответствуют требованиям Госпожнадзора.
С целью обеспечения безопасности ведётся внутреннее и внешнее
видеонаблюдение.
В мае 2015 года в школе была установлена беспроводная пожарная сигнализация на
сумму 209 тыс. рублей.
Учебная эвакуация обучающихся и работников проводится 4 раза в год.
Санитарно-гигиеническое состояние отвечает требованиям СанПиН.
За последние три года количество несчастных случаев в образовательном
учреждении -0.
Фактическое
состояние
Наличие
нормативных
Приказы по образовательному учреждению о
документов
и
имеется
назначении ответственных лиц за соблюдение
аналитической
требований охраны труда
информации
Здоровьесберегающие программы
 программа "Здоровье";
Анализ
состояния
здоровья
учащихся имеется
125
обучающихся.
 программа профилактики Распределение
школьников
по
уровню
наркозависимости, других физического развития, группам здоровья,
вредных привычек;
группам физической культуры.
Наличие аналитической информации по данным
 программа
по профосмотров за 3 года.
профилактике травматизма План медико-педагогических мероприятий по
сохранению и укреплению здоровья детей
научно-методическая
Проведение
конференций,
семинаров,
деятельность
совещаний
Просветительская и воспитательная работа с учащимися
Беседы
специалистов
(медработников,
психологов и др).
Работа
по
Лекции (лектории). Сан бюллетени (листки
здоровьесберегающим
здоровья).
программам
Консультации специалистов.
Создание общественного Совета по здоровью.
Профилактическая и методическая работа с педагогами
План (программа) работы с педагогами по
проблемам здоровья.
Повышение квалификации Наличие научно-методической литературы,
по проблемам здоровья
картотеки статей по проблемам здоровья.
Совместное
перспективное
планирование
внеучебной деятельности (классных часов,
праздников, коллективных творческих дел, др.)
Просветительская и профилактическая работа с родителями.
Ознакомление родителей с результатами
Создание общественного
адаптации, диагностирования, мониторинга
Совета по здоровью.
здоровья.
Планы взаимодействия
с
родителями
по
Проведение родительских собраний, круглых
проблемам здоровья.
столов, консультаций, бесед и др.; наличие
Разъяснительная работа
стендовой информации
Вывод:
Условия, обеспечивающие безопасность
требованиям нормативных документов.
образовательной
среды,
проводятся
имеется
имеется
имеется
соответствуют
7. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБОУ «ИСОШ»,
N п/п
Показатели
Единица
измерения
1.
1.1
1.2
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
57 человек
Численность учащихся по образовательной программе начального 27 человек
126
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
общего образования
Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих
на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников
9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников
9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты
на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты
на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием,
в общей численности выпускников 11 класса
22 человек
8 человек
15 человек/
31%
3,4 балл
2,8 балл
65,5 балл
3,5 балл
1
человек/20%
1 человек/
20%
0человек/
0%
1человек/
20%
1человек/
20%
человек/%
0человек/
0%
0человек/
0%
127
1.18
1.19
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.29.1
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
Регионального уровня
57человек/
100%
15 человек/
25%
7 человек/
12%
Федерального уровня
0 человек/
0%
Международного уровня
0человек/
0%
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих 0человек/
образование с углубленным изучением отдельных учебных 0%
предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих 0человек/
образование в рамках профильного обучения, в общей 0%
численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с 7 человек/
применением дистанционных образовательных технологий, 12%
электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках 0человек/
сетевой формы реализации образовательных программ, в общей 0%
численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
11человек
Численность/удельный
вес
численности
педагогических 7человек/
работников, имеющих высшее образование, в общей численности 63%
педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических 5человек/
работников, имеющих высшее образование педагогической 45%
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических 4человек/
работников, имеющих среднее профессиональное образование, в 36%
общей численности педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических 3человек/
работников, имеющих среднее профессиональное образование 27%
педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических 11человек/
работников, которым по результатам аттестации присвоена 100%
квалификационная
категория,
в
общей
численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
2человек/
18%
128
1.29.2
1.30
1.30.1
1.30.2
1.31
1.32
1.33
1.34
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
Первая
6человек/
54%
Численность/удельный
вес
численности
педагогических 11человек/
работников в общей численности педагогических работников, 100%
педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
3человек/
27%
Свыше 30 лет
1человек/
9%
Численность/удельный
вес
численности
педагогических 3человек/
работников в общей численности педагогических работников в 27%
возрасте до 30 лет
Численность/удельный
вес
численности
педагогических 1человек/
работников в общей численности педагогических работников в 9%
возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и 11человек/
административно-хозяйственных работников, прошедших за 100%
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и 11человек/
административно-хозяйственных
работников,
прошедших 100%
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе
федеральных
государственных
образовательных
стандартов,
в
общей
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
2 единиц
Количество экземпляров учебной и учебно-методической единиц
литературы
из
общего
количества
единиц
хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного да/нет
документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
нет
С обеспечением возможности работы на стационарных да/нет
компьютерах или использования переносных компьютеров
С медиатекой
нет
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в да
помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да
129
2.5
2.6
Численность/удельный вес численности учащихся, которым 57человек/
обеспечена
возможность
пользоваться
широкополосным 100%
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется кв. м
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
8. Выводы
Полученные в результате самообследования данные свидетельствуют о
соответствии ОУ государственному статусу образовательного учреждения «средняя
общеобразовательная школа» и показывают, что:
1. Содержание и уровень подготовки по представленным к экспертизе образовательным
программам соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта.
2. Качество подготовки выпускников по представленным к экспертизе образовательным
программам соответствует требованиям государственного образовательного стандарта.
3.
Условия ведения образовательного процесса по образовательным программам,
представленным к экспертизе,
соответствуют
требованиям государственного
образовательного стандарта.
Вместе с тем, самообследование показало, что необходимо:
1. Совершенствовать работу с одарёнными детьми по подготовке к предметным
олимпиадам, конкурсам, научно-практическим конференциям муниципального и
регионального уровней.
2.
Активизировать работу педагогов по участию в профессиональных конкурсах,
выставках, конференциях
3. Активизировать деятельность педагогов по представлению педагогического опыта
через публикацию методических материалов в профессиональных и популярных
изданиях.
4. Обеспечить создание электронных портфолио обучающихся и педагогов.
Цели и задачи на 2015-2016 уч.год:
1. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня
педагогического коллектива в области воспитания детей в свете деятельности школы по
ФГОС.
2. Формировать у обучающихся представление о здоровом образе жизни,
продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья обучающихся.
3. Активизировать работу общешкольного родительского комитета.
4. Продолжить работу по развитию ученического самоуправления, по
профилактике детского дорожно-транспортного травматизма,
по профилактике
правонарушений среди несовершеннолетних.
5. Разработать и апробировать новую программу здоровьесберегающую
программу.
6. Усилить контроль за организацией обучающихся занятостью во внеурочное
время.
130
7. Формировать в школьном коллективе детей и взрослых уважительное отношения
к друг другу на основе толерантности.
8. Повысить эффективность работы по воспитанию гражданственности,
патриотизма, духовности.
9. Привлекать родителей к организации проводимых мероприятий.
Перспективы развития школы.
В качестве основной цели педагогический коллектив школы определяет развитие школы
как центра интеллектуальных, творческих и физических способностей школьников и
обеспечение возможностей для удовлетворения образовательных запросов и
самореализации каждого ученика.
1.Продолжить работу по повышению качества образования школьников.
2. Усилить контроль за подготовкой обучающихся к мониторингу 4-х классов, ОГЭ и
ЕГЭ.
3.Продолжить детальную работу по подготовке обучающихся к олимпиадам разных
уровней и научно-практическим конференциям; повысить эффективность работы ШНО.
4.Активизировать работу по проведению предметных недель и декад.
5.Использовать современные образовательные технологии для повышения качества
образования.
6.Привести в систему работу учителей - предметников по темам самообразования,
активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового
педагогического опыта творчески работающих педагогов.
7.Обеспечить методическое сопровождение аттестации учителей в новой форме.
8.Обеспечить методическое сопровождение работы с молодыми и вновь принятыми
специалистами.
131