- Сайт школы СОШ №23 г. Якутска

О деятельности базовой школы МАОУ СОШ №23
(с углубленным изучением отдельных предметов)
в рамках Федеральной стажировочной площадки ИРОиПК по теме:
«Профессиональная компетентность педагога - основа
успешного перехода ОУ на ФГОС в условиях сетевого взаимодействия».
«…Школу не закроешь на переучет ценностей.
Непрерывное педагогическое производство не знает
пауз и остановок, какими бы сложными
обстоятельствами общественно-политического и
духовного свойства они не диктовались.
На все происходящее педагогу
приходится реагировать немедленно.
Здесь и теперь…»
Е.А. Ямбург
Становится очевидным тот факт, что собственно информационный подход к
повышении квалификации педагогов входит в противоречие с современной концепцией
системно – деятельностного подхода к образовательному процессу, которая является
методологической основой реализации новых стандартов. Необходимо отойти от того
подхода, когда учитель натаскивает и обучает детей с целью усвоения знаний, а педагог
должен использовать методы не пережитого, присвоенного им метода обучения. И это
должно привести к соответствию между становлением и саморазвитием педагога и его
профессиональной способностью влиять на ученика.
На наш взгляд, достаточно мощным стимулятором активного самообучения является
включение его в процесс повышения квалификации в качестве субъекта.
МАОУ СОШ №23 г. Якутска на протяжении нескольких лет являлась федеральной и
республиканской экспериментальной площадкой по различным направлениям образования,
а с .2011г. является базовой школой Федеральной стажировочной площадки при АОУ РС
РС (Я) «Институт развития образования и повышения квалификации имени С.Н. Донского
II».
Цели программы:
1.Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов: их
мотивационной, содержательной, технологической готовности мобильно и позитивно
реагировать на изменения в профессиональной деятельности, способности управлять
самосовершенствованием в условиях перехода на ФГОС.
2. Установление интегративных и преемственных связей в формировании УУД на
этапе внедрения ФГОС в основную (и пропедевтически в старшую ) школу как на уровне
вертикальном (1-11 классы), так и на горизонтальном- в параллелях.
Программа базовой площадки состоит из трех модулей: 1) управление процессом
внедрения ФГОС в образовательную деятельность в ОУ, 2) модернизация системы
повышения квалификации педагогов ОУ, 3) создание технологических моделей реализации
требований ФГОС в образовательном процессе на основе их интеграции и
преемственности: от НШК к старшей школе.
Стажировка как форма образовательной деятельности направлена на формирование
и совершенствование профессиональных компетентностей стажёров посредством
включения их в практику учреждения - носителя актуального опыта. Данная форма создает
условия для проектирования стажёрами на основе изученного инновационного опыта
собственных вариативных моделей профессиональной деятельности, адаптированных к
условиям конкретного образовательного учреждения.
Деятельность стажировочной площадки осуществлялась в виде очной формы
проведения мероприятий (с отрывом от работы) и в виде выездных курсов по отдельным
модулям. Использовали различные формы проведения практикоориентированных
мероприятий: семинары, лекционно-семинарская, лабораторные занятия; тренинги;
педагогические мастерские; открытые уроки, внеклассные мероприятия, рефлексия,
самостоятельные работы курсантов по составлению программ, планов, технологических
карт, дидактических заданий.
Образовательная программа рассчитана на повышение квалификации руководителей
и педагогов образовательных учреждений. Таким образом, в течение 3-х лет стажировку в
рамках базовой школы прошли: - руководителей
ОУ республики и региона - 101,
учителей-предметников
образовательных
учреждений
улусов
республики
и
дальневосточного округа – 560. Всего проведено 6 республиканских, 4 региональных
стажировок, 15 семинаров для учителей города.
22-23 июня 2012 г. школа провела первый семинар для 52 учителей предметников
из 7 улусов республики по теме «Создание технологических моделей реализации
требований ФГОС в образовательном процессе на основе интеграции и преемственности:
от НШК к старшей школе», где учителями показаны мастер-класс по теме «Проектные
задачи как технологическая модель формирования УУД на уроках в начальной школе»
(Воронова Е.Ю., учитель нач.кл) , «Развитие универсальных действий на уроках
литературного чтения» (Андрицова Н.В., учитель нач.кл), мастер-класс «Моделирование
современного урока на основе системно-деятельностного подхода в среднем звене»
(Сивцева С.В., учитель рус.яз. и литературы), «Папка личностного успеха для
саморазвития учащихся (Самсонова П.И., зам. директора по инновационной работе),
«Новые подходы к составлению дидактических заданий по развитию УУД» (Пинигина
А.А., зам. директора по НМР)
С 9-12 октября 2012 года 4 учителя нашей школы приняли участие в работе ЮжноЯкутского образовательного форума «Развитие образования на основе социокультурного
подхода, организованного Министерством образования Республики Саха(Я), АОУ РС(Я)
ИРОиПК. Школа участвовала в качестве базовой площадки Института повышения
квалификации
учителей
с
образовательной
программой
«Профессиональная
компетентность педагога - основа успешного перехода ОУ на ФГОС в условиях сетевого
взаимодействия».
Учителя провели практико-ориентированный семинар по 3-му модулю программы
«Создание технологических моделей реализации требований ФГОС в образовательном
процессе на основе интеграции и преемственности: от НШК к старшей школе». Цели
семинара:
1.Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов: их
мотивационной, содержательной, технологической готовности мобильно и позитивно
реагировать на изменения в профессиональной деятельности, способности управлять
самосовершенствованием в условиях перехода на ФГОС.
2. Установление интегративных и преемственных связей в формировании УУД на
этапе внедрения ФГОС в основную (и пропедевтически в старшую ) школу как на уровне
вертикальном (1-11 классы), так и на горизонтальном - в параллелях.
В начале первого дня семинара курсантов ознакомили с развитием школы, а также
был представлен опыт работы учителей начального звена по внедрению ФГОС. В этот день
учитель начальных классов Андрицова Н.В. провела мастер-класс по теме «Развитие
универсальных учебных действий на уроках» и урок литературного чтения по
произведению Д.Н.Мамина-Сибиряка «Сказка про храброго зайца» на основе системнодеятельностного подхода. Мастер-класс Натальи Васильевны получил высокую оценку
курсантов. Занятия посетили 22 учителя.
Актуальная тема, как отозвались курсанты, была представлена учителем биологии
Пинигиной А.А. «Организация учебной деятельности учащихся 5-6 классов при переходе
основную школу в условиях реализации стандартов».
Учитель истории Бортникова С.Г.провела очень интересный мастер-класс «Текст
учебника как средство достижений предметных, метапредметных и личностных
результатов», который также получил высокую оценку курсантов. На занятиях
присутствовало 30 курсантов.
Заключительный день семинара был посвящен вопросам пропедевтики ФГОС в
профильной школе и организации внеурочной деятельности в начальной школе как одно из
условий введения новых стандартов.
Учитель истории и обществознания Самсонова П.И. рассказала о приемах, средствах
развития универсальных, предметных, личностных достижений учащихся в профильных
классах старшей школы. Курсантов заинтересовали вопросы организации учебной
деятельности в многопрофильных классах, приемы и методы организации самостоятельной
работы учащихся с большим объемом информации.
В выступлении Андрицовой Н.В. были представлены результаты проектной
деятельности учащихся и учителей начальной школы, физкультуры, музыки и
преподавателей дополнительного образования. Курсанты с интересом участвовали в
проектной деятельности «Детская площадка».
В отзывах курсантов отметили актуальность, содержательность программы модуля
курса, учет преемственности начальной, основной и старшей школы, практикоориентированную форму и системно-деятельностный подход в организации и проведении
всех занятий. Учителя, проводившие занятия, смогли донести до слушателей главную цель
семинара – универсальность показанных технологий.
В ноябре 2012 года в составе команды ИРОиПК зам.директора по ИР Самсонова
П.И. представляла опыт работы школы по социокультурной модернизации образовательной
среды, апробации новых стандартов в начальной школе с 2009 года. Большой интерес
вызвали вопросы преемственности начальной и основной школы в свете требований ФГОС,
опыт применения технологических карт уроков по системно – деятельностному подходу к
образовательному процессу.
В рамках плана сотрудничества педагогических коллективов СОШ №23 г.и СОШ
№2 с. Амга были проведены 2 выездных семинар ( с участием 8 педагогов) и 1 семинар (с
участием 20 педагогов) на базе школы с целью оказания методической помощи «Внедрение
ФГОС в начальной и основной школе».
В состав делегации школы были включены педагоги и учащиеся 9 – 11 классов.
Работа семинара была организована по 2 направлениям:
1) оказание методической помощи учителям начальной школы, математики;
2) коммунарские сборы для актива ученического самоуправления, консультации по
подготовке к ЕГЭ по математике и обществознанию для учащихся 10 – 11 классов по
следующему плану:
Уроки учителей начальных классов получили высокую оценку коллег не только из
Амгинской СОШ №2, но и учителей Чапчылганской ООШ. Во время круглого стола
амгинские коллеги задавали много вопросов по методике конструирования уроков по
системно-деятельностному подходу, технологиям проектной деятельности, мониторингу
сформированности универсальных учебных действий у учащихся.
9-11 октября 2013г. базовая школа приняла активное участие в работе ЮжноЯкутского форума по теме »Модели организации урочной и внеурочной деятельностив
начальной и основной школе». Зам. директора по НМР Пинигина А. А. поделилась опытом
работы «Проблемы реализации ФГОС в основной школе. Методическое сопровождение».
Учителя начальной и основной школы показали мастер- класс по темам: «Организация
внеурочной деятельности в начальной школе: поиск, опыт, проблемы» - Слободчикова
Н.М., председатель МО учителей начальных классов «Методические ресурсы
здоровьесбережения и здоровьеформирования» - Константинова Н.А., учитель
физкультуры, «Особенности организации воспитательной работы в экспериментальном
классном коллективе» - Лисенкова Л.Н. кл. руководитель 6А класса, «Музицирование как
способ формирования универсальных учебных действий – Малышкин В.И., учитель
музыки «Изучение китайского языка как средство формирования поликультурной
компетенции в начальной и основной школе» - Конова А.С., педагог дополнительного
образования, «Опыт опережающего проекта по теме
«Проблемы правописания глагольных форм» - Сивцева С.В. учитель русского языка и
литературы
Параллельно с первым модулем образовательной программы работала площадка для
руководителей по второму модулю «Нормативно-правовая и финансовая база управления
школой в условиях перехода на ФГОС», где прошел мастер- класс директор МАОУ СОШ
№23 Афонский Г.А., и главный бухгалтер Абдрафикова Т.И.
В заключении хочется отметить, что с началом деятельности школы как базовой
школы стажировочной площадки ИРОиПК наблюдается повышение интереса к
методической работе у педагогов школы и
эффективности самообучения и
взаимообучения. Количество учителей, участвовавших в семинарах в качестве
выступающих, выросло от 6 до 26 человек, стали разнообразными формы
практикоориентированных занятий с учителями, меняется в положительную сторону
мотивация педагогов в вопросах применения инновационных форм работы как на уроках,
так и во внеурочной деятельности.
Опыт участия педагогов школы во внешкольном повышении квалификации
учителей позволил создать активную инновационную среду, предполагающую участие
значительной части коллектива в обучении курсантов других школ города республики и
регионов (Дальний Восток). Это работа потребовала от наших учителей стать не только
объектом методического сопровождения, но и активным субъектом процесса, так как
изменяется характер взаимодействия со слушателями курсов, а практико-ориентированный
формат занятий способствовал усилению как мотивации, так и повышению уровня их
Зам. директора по НМР Пинигина А.А.
Зам.директора по ИР Самсонова П.И.