Краевой фестиваль кубановедения в 2014

Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
средняя общеобразовательная школа №1
муниципального образования
город-курорт Геленджик
КРАЕВОЙ ФЕСТИВАЛЬ КУБАНОВЕДЕНИЯ
В 2014-2015 УЧЕБНОМ ГОДУ
Муниципальный этап
Учебно-познавательная деятельность по предмету
«Кубановедение»
СООБЩЕНИЕ
Тема: «Материальная культура казачества.
Декоративно-прикладное искусство»
Автор: Федореева Светлана Викторовна,
учитель русского языка,
литературы, кубановедения
Краснодарский край
город-курорт Геленджик
В настоящее время наблюдается возрождение интереса к истории и
традиционной культуре своего народа. Традиционная народная культура —
явление сложное по своему составу. Её важнейшим составляющим являются
не только обряды и ритуалы, праздники, обычаи, песни, танцы, формы
организации труда и отдыха, народные знания, но и декоративно-прикладное
искусство.
Любая сфера жизни человека в большей или меньшей степени связана с
материальной культурой. Материальная культура реализует множество
функций в жизни общества.
Среди
них
наиболее
важны
познавательная,
воспитательная,
коммуникативная. Сохранение
материальной культуры способствует
оздоровлению многих сторон современной жизни.
Исследовательская деятельность пробуждает у учащихся интерес к
прошлому, самостоятельность мышления и чувство ответственности за
проделанную работу. Авторы исследований собирают и оформляют
различную информацию, находят и анализируют документы, знакомятся с
различными сторонами жизни кубанских казаков.
Цель проекта:
• познакомить учащихся с обычаями и традициями своего народа, его
культурой.
Задачи проекта:
• сформировать у школьников представление о традиционных ремеслах
казачества;
• познакомить с основными этапами ремесла;
• составить представление о ценностных основах ремесел;
• развивать творческие способности учащихся;
• формировать интерес к научно-исследовательской работе.
Темы проекта:
• Гончарное дело.
• Вышивка.
• Роспись.
• Резьба по дереву.
• Кузнечное дело.
План изучения темы:
• изучение истории ремесла на Кубани;
• практическое занятие учащихся с мастером -ремесленником;
• мастер-класс;
• создание учащимися творческой работы по теме (презентация,
видеофильм, альбом и др.);
•
защита учащимися творческой работы
На основе данного проекта реализуются
учебно-исследовательские
работы «Гончарное дело», «Вышивка», «Резьба по дереву», «Кузнечное
дело», «Роспись». Предметы, изготовленные учащимися, передаются в
школьный историко-краеведческий музей «Родина». В результате создается
общая творческая работа «Декоративно-прикладное искусство Кубани».
Проект «Материальная культура казачества» состоит из нескольких минипроектов. Первый из них «Кубанский горшочек».
Цель проекта «Кубанский горшочек» - познакомить учащихся с одним из
видов декоративно-прикладного искусства на Кубани, как гончарное дело.
Одна из задач – привлечь внимание учащихся к народному ремеслу, которое
и сейчас актуально, поскольку сохраняя материальную культуру казачества,
сохраняем традиции и историю Кубани.
Структура проекта состоит из следующих этапов:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Теоретическое изучение темы;
Практическое занятие;
Мастер-класс;
Творческая работа учащихся;
Публичное выступление=защита творческой работы;
Викторина, блиц-опрос.
И затем из результатов таких небольших проектов создается большая
творческая работа по теме «Декоративно-прикладное искусство Кубани», а
материальный результат (горшочек, вышивка, плетеное изделие и т.д.)
передается в школьный музей. Итогом большого проекта может стать
ярмарка ремесленников.
Организовываются выездные занятия в музеи, мастерские. Занятия по
предлагаемой программе органично сочетают в себе элементы обучения с
развитием художественно-творческих способностей школьников, которые в
той или иной мере свойственны всем детям и подросткам. Наряду с этим
вводятся задания, связанные с совершенствованием индивидуальных
творческих способностей обучающихся.
В данном проекте заложен большой воспитательный потенциал: во время
обучения дети знакомятся с лучшими образцами декоративно-прикладного и
устного
народного
искусства,
имеют
возможность
творческого
самовыражения, осознают свою значимость в коллективе.
Практическое применение данной структуры возможно и на занятиях
других учебных предметов.
Новизна данного проекта, на мой взгляд, заключается в том, что учащийся
выступает в роли активного деятеля=ремесленника и на практике знакомится
с производством горшочка или плетеной корзины.
Для реализации данного проекта использованы следующие приемы,
методы и средства:
1) Поиск, изучение теоретического материала для подготовки к встрече с
мастером;
2) Личная встреча с мастером, которая духовно обогащает и расширяет
кругозор учащихся (и рамки школьного кабинета);
3) Практическое занятие, которое дает новые знания, ощущения при
изготовлении какого-либо предмета и повышает самооценку своих
возможностей; учащиеся совершают для себя разнообразные открытия;
4) Мастер-класс, который повышает интерес к конкретному виду ремесла
у наибольшего количества учащихся, пробуждает желание научиться
этому ремеслу;
Общение с мастером и практические занятия воспитывают бережное
и уважительное отношение к традиционной культуре казачества.
5) Разные по сложности формы создания творческой работы
(презентация, альбом, сообщение, стенная газета) дают возможность
каждому учащемуся проявить свои таланты, тем самым повышается
интерес к изучению учебного предмета и развивается художественное
мышление. В этом случае создаются условия для творческой
самореализации и стимулируется творческая активность.
Защита учащимися своих учебно-исследовательских работ проходит в
форме занятий-конференций. Каждый учащийся оценивается положительно
и есть возможность получить ему не одну пятерку. В единстве способов и
происходит оптимизация обучения и духовное воспитание учащихся.
В результате реализации предлагаемого проекта планируется
формирование у учащихся представлений о материальной культуре
кубанских казаков, а также возможность
применения навыков,
приобретенных на практических занятиях с мастером. Сопутствующими
результатами могут стать:
-развитие творческих способностей детей;
-формирование интереса к научно-исследовательской работе;
-повышение интеллектуального потенциала учащихся;
-формирование интереса к видам декоративно-прикладного искусства
Современным
подходом
к
изучению
тематического
раздела
«Материальная культура казачества» можно считать не только
самостоятельный поиск материала в сети Интернет, но и создание
презентаций на основе собственных фото- и видеоматериалов, а также
возможность быть ремесленником и создать свой горшочек!