CD "Практикум по русской фонетике при нарушениях слуха и речи"

Доклад
Тема.
Компьютер в руках дефектолога.
Современное
внедрение
содержание
информационных
образования
компьютерных
предполагает
технологий
активное
(ИКТ)
в
образовательные учреждения.
Слайд 1
Потеря слуха влияет на коммуникацию людей намного сильнее, чем
иные сенсорные потери или дефекты. Поэтому есть все основания полагать,
что для детей с нарушенным слухом необходимость целенаправленной
работы с использованием компьютерных технологий образовательную
потребность. Одним из преимуществ специализированных компьютерных
средств обучения является то, что они позволяют значительно повысить
мотивационную готовность детей к проведению коррекционных занятий.
Слайд 2
Использование данных технических средств занимает особое место при
изучении
предметов
научно-естественного
направления.
Большинство
объектов в силу их удаленности, больших и малых размеров, редкости, не
может наблюдаться учащимися. Компьютер способен заменить некоторые
наглядные средства обучения. Мультимедийные учебные комплексы по
географии и биологии, рекомендованные Министерством образования РФ в
качестве учебных пособий для образовательных школ, мало приемлемы для
обучения детей с нарушениями развития (т.к. не соответствуют речевым и
интеллектуальным возможностям учащихся). Институтом Коррекционной
педагогики разработана Специализированная компьютерная программа
«География» предназначена для учащихся 7 класса как дополнительное
пособие для занятий.
Слайд3
Это адрес, по которому можно обратиться с целью приобретения диска: г.
Н.Новгород, ул. Лебедева, д.8а. (Главный офис). Телефон: (831) 220-98-58.
Филиалы (телефон единой справочной службы - 2-720-720)
Слайд 4
Т.к. современный рынок электронных продуктов практически не
располагает специально созданными электронными программами, возникает
потребность в разработке относительно несложных электронных пособий с
помощью программ: Power Point, Flash 5, Dreamweaver 4.0. Методические
рекомендации по использованию и созданию Презентаций в коррекционной
школе можно найти на персональном сайте Маргариты Шишковой.
Сегодня в России разработкой и созданием научно-практической базы
в области применения КТ в обучении детей с особыми образовательными
потребностями занимаются ученые Института Коррекционной Педагогики
РАО:
Кукушкина Ольга Ильинична, Королевская Татьяна Касьяновна,
Гончарова Елена Львовна, Корзун З.М. и др. Возглавляет лабораторию
Королевская Т.К.
Слайд 5, 6
ИКТ
находят своё применение в коррекционном образовании не
только как инструмент обучения, но и диагностики.
Одним из таких инструментов является программа «Мир за твоим
окном» (Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л.,)
Слайд 7
Она предназначена для детей дошкольного и младшего школьно возраста.
Состоит из 5 частей: «Времена года», «Погода», «Одежда», «Рассказы о
временах года»,
«Календарь». Компьютерная программа «Мир за твоим
окном»
быть
может
использована
психологами,
воспитателями
и
сурдопедагогами и учителями, а также родителями детей, желающими
понять их трудности и найти пути помощи.
«Мир за твоим окном» помогает решать проблему приобщения ребенка к
чтению и формирования читательской деятельности (в части «Рассказы о
временах
года»).
Программа
содержит
набор
текстов-упражнений.
«Календарь» - это часть программы, но может быть использована отдельно
на уроках природоведения, родной язык, чтение, математика. Календарь
можно использовать и как средство диагностики, с помощью «Набора
упражнений для оценки сформированности читательской деятельности»
ребенка младшего школьного возраста. «Мир за твоим окном» помогает
учителю открывать для себя часто не видимые и плохо осознаваемые
проблемы развития читательской, коммуникативной деятельности, проблемы
построения целостной картины окружающего мира. В дальнейшем психолог,
совместно с учителем, трансформирует выявленные проблемы в развитии
ребенка в задачи его обучения, и находит пути их решения на практике. Так
осуществляется преемственность в работе педагогов и психолога.
Программа «Моя жизнь» (Кукушкина О.И.).
Слайд 8
Ее могут использовать психологи, воспитатели и педагоги. Для этой
программы пригодны любые компьютеры. Даже старые. Программа
помогает ребенку устанавливать связь между изменением настроения и
происходящими событиями, выражать свое отношение к событиям,
определять важные и не важные события, развивает самосознание. Дает
возможность
«исследования»
событий
жизни
сверстников, развивает
логическое мышление детей, устную и письменную речь. Вся работа ведется
поэтапно (в методических рекомендациях к программе дается описание
каждого). В данной программе есть возможность введения взрослым в
компьютер списков реальных событий жизни конкретного ребенка, класса. В
результате, на экране, можно увидеть таблицу оценок одного и того же
события разными детьми по-разному.
Программа «Внутренний мир
человека» является частью программы «Моя жизнь» помогает:
- превратить скрытые явления внутренней жизни человека в видимые
объекты познания
- обеспечить занимательную для ребенка форму продуктивной деятельности
– экспериментирование, прогнозирование, моделирование, классификации,
сравнение.
- обеспечить освоение детьми модели коммуникации с вымышленными
героями КП как основы для освоения межличностной коммуникации
предметом которой являются явления внутренней жизни человека
- освоение позиций и относительности эмоциональных оценок в области
социальных явлений.
Слайд 9
Специализированная компьютерная программа «Лента времени»
адресована детям старшего дошкольного возраста и младшего школьного
возраста, нуждающимся в особой помощи в процессе обучения. Данная
программы поможет выявить, систематизировать, расширить и обогатить тот
опыт впечатлений, наблюдений и действий, который был накоплен самим
ребенком на протяжении предшествующего периода его жизни. Материал
для выполнения упражнений можно менять: включать в программу наборы
фотографий, отражающие события жизни любого ребенка на протяжении
календарного года или картины природы того региона, где проживает
ребенок.
Слайд 10
Специализированная компьютерная программа «Математика для тех,
кому трудно» включает в себя задачи на движение. Она так же разработана
Институтом коррекционной педагогики.
Слайд 11
Специализированная компьютерная программа «Решение задач на
движение». Доказана необходимость применения её на этапах обучения
пониманию
условия
задачи
(анализировать
описанную
предметную
действительность и представлять её в любых знаковых формах). С помощью
данных компьютерных технологий можно обеспечить ребенку деятельность
экспериментирования
с
параметрами
(скорость,
необходимую для выявления соотношения между ними.
время,
расстояние),
Мультимедийная специализированная программа «Состав числа»
(2002) представляет различные способы качественной индивидуализации
процесса обучения математике. Она адресована детям старшего дошкольного
возраста и младшего школьного возраста, испытывающим трудности в
овладении
базовыми
Мультимедийная
специалистами
программа
и
математическими
может
родителями
в
быть
представлениями.
эффективно
процессе
использована
формирования
базовых
математических представлений у ребенка дошкольного и младшего
школьного
возраста.
Программа
помогает
ребенку
освоить
умение
представлять любое число в виде суммы двух слагаемых всеми возможными
способами,
которое
определяет
успешность
дальнейшего
освоения
вычислений с переходом через десяток. Программа позволяет взрослому
оперативно выявлять уровень сформированности данного умения ребенка и
«зону
ближайшего
развития»,
подбирать
соответствующий
ей
тип
упражнений, необходимый каждому ребенку способ инструктирования и
поощрения, предоставить возможность осваивать необходимые умения в
индивидуальном
темпе,
своевременно
получать
необходимую
содержательную помощь на любом этапе освоения темы.
Слайд 12
Специализированная
компьютерная
программа
«Алгебра»
предназначена для учащихся 7 класса как дополнительное пособие для
занятий.
Слайд 13
Специализированная компьютерная программа
«Русский язык»
предназначена для учащихся 7 класса как дополнительное пособие для
занятий.
Специализированная
компьютерная
программа
«Состав
слова»
разработана Институтом коррекционной педагогики Российской академии
образования.
Слайд 14
Программа представляет собой набор кроссвордов, в которых
использованы слова-названия 12 тематических групп: овощи, фрукты,
мебель, обувь, посуда, школа и др. Может использоваться специалистами и
родителями для уточнения буквенного состава слов, относящихся к данным
тематическим группам, закрепления значений обобщающих понятий.
Многоуровневая
система помощи
в
процессе
решения
кроссвордов
открывает возможность использования программы в процессе обучения
детей с различными отклонениями в развитии.
Слайд 15
Текстовый редактор Microsoft Word и развитие письменной речи
детей (помощь в трудных случаях). Методическое пособие. О.И. Кукушкина.
– 2-е изд. – М., Издательство «Советский спорт», 2004. Методическое
пособие адресовано педагогам начальных классов, преподавателям русского
языка и литературы. В пособии описывается своеобразие письменной формы
речи, продуктивные способы ее развития у детей, достоинства и недостатки
традиционных
средств
обучения,
преимущества
нового
создания
и
редактирования текстов – программы «Word», ее роль в развитии
письменной речи детей. Подробно описан подход и методика обучения
младших школьников «текстовому редактору» на уроках языкового цикла,
возможность дальнейшего использования сформированного умения детей
для переноса акцента в работе над письменной речью с процесса написания и
переписывания текста на осмысленное редактирование собственной речи. В
приложении в электронном виде содержится набор заданий, разработанный
в рамках изложенного в книге подхода.
Слайд 16
Специализированная компьютерная программа «В городском дворе»
(Королевская Т.К, Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л., 2002) адресована детям
старшего
дошкольного
нуждающимся
в
возраста
особой
и
помощи
младшего
в
процессе
школьного
возраста,
обучения.
Выполняя
упражнения, ребенок осваивает новые способы размышления о мире, учится
рассуждать, переосмысливать то, что казалось известным и уже понятым.
Слайд 17
Раздел программы «Калейдоскоп картин» позволяет детям конструировать
на основе своих представлений разнообразные, но единые по структуре, из
отдельных частей целостные картины жизни городского двора. Раздел
«Калейдоскоп картин и таблица гипотез» формирует умение размышлять об
окружающем
мире
и
его
характерных
изменениях
на протяжении
календарного года. Она состоит из таких блоков как «Размышляем»,
«Обсуждаем идеи». «Калейдоскоп картин и описаний» состоит из фраз, из
которых можно «собрать» описание любого сконструированного экранного
изображения (48 фраз по темам: «небо», «дерево», «земной покров», «одежда
героев»,
«занятия
детей).
Программа
позволяет
подобрать
уровень
трудности, постепенно переводя ребенка от более простых фраз к более
сложным.
Цикл специализированных компьютерных программ для детей с
особыми образовательными потребностями «Картина мира»
Слайд 18
(Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л., Королевская Т.К.) создана для детей
младшего, среднего и старшего возраста. Цель - помочь ребенку в осознании
целостности окружающего мира и его закономерной изменчивости.
Сформировать «русло» размышлений ребенка об окружающем природном
мире как о постоянно и закономерно меняющемся, в контексте его личного
бытия. Наличие к концу младшего возраста такого «русла» размышлений
является залогом реальной возможности перехода к изучению географии,
биологии.
По вопросам приобретения также нужно обращаться в ИКП РАО или к
заведующей лабораторией компьютерных технологий обучения детей
Королевской Т.К.
Слайд 19
Слайд 20
Сурдологопедическая
программа
«Видимая
речь»
помогает
формировать у детей устную речь как средство коммуникации с миром
слышащих. Пелымская Т.В.
Слайд 21
начинает работу с этой программой с детьми с 2-х летнего возраста на
протяжении многих лет и имеет прекрасные результаты. Программноаппаратный
комплекс
"ВИДИМАЯ
РЕЧЬ
III"
является
разработкой
известнейшей в компьютерном мире фирмы IBM. Она предназначена для
коррекционно - развивающей работы с детьми, имеющими нарушения
звукопроизношения, голосообразования, слуха, нарушения сенсомоторных
функций речи. Включенные в комплект 14 модулей программы позволяют
работать как с детьми, так и со взрослыми.
Слайд 22
Модули: “Наличие звука”, “Громкость”, “Громкость и голос”,
“Звонкость”, "Включение голоса", “Высота“, «Автоматизация фонемы»,
«Дифференциация двух фонем», «Дифференциация четырех фонем»,
“Спектр высоты и громкости во фразе» и др. Компьютерную программу
«Видимая речь» можно купить на фирме «ИнфоТех» (Хорошилов Владимир
Олегович, тел. (095) 1159738), ее цена – 1300$.
Слайды 23, 24
Слайд25
Мультимедийная обучающая программа «Звучащий мир» знакомит
детей с голосами окружающего мира. В меню есть разделы: «Природные
явления»,
«Дикие
животные»,
«Домашние
животные»,
«Птицы»,
«Транспорт», «Уличные шумы», «Музыкальные звучания».
Специализированная компьютерная программа «Игры для Тигры»
Слайд 26
способствует коррекции, формированию и развитию:
- длительности и силы речевого выдоха
- громкости
- темпо-ритмической организации
- интонационной выразительности
- неречевого и речевого слуха
- звукового анализа и синтеза слова
- лексических связей и пр.
Слайд 27
Получить дополнительную информацию о программе и ее приобретении
можно в интернете: логопункт. ру
Визуальный тренажер произношения
Слайд 28
-
программа,
которая
разрабатывалась
в
центре
“Специальные
образовательные технологии” как более доступный по стоимости аналог
версий программы “Видимая речь”.
Слайд 29
Слайд 30
Разработка
содержит
шесть
модулей,
которые
рассчитаны
на
использование логопедами, воспитателями и родителями детей с речевыми
проблемами. Функционально эти модули требуют от компьютера меньших
ресурсов, чем программа “Видимая речь” в целом. В отличие от программы
“Видимая речь” «Визуальный тренажер произношения» не несет в себе
технологии распознавания речи и может использоваться с более дешевым
микрофоном и платой обработки речевых сигналов. К достоинствам можно
также отнести нетребовательность к ресурсам компьютера.
Слайд 31
Компьютерная система для логопедии "Речевой калейдоскоп" создан на
основе методики постановки и автоматизации звуков, работы над дыханием,
голосообразованием, разработанной кафедрой сурдопедагогики РГПК им.
А.И. Герцена под руководством доцента Л. П. Назаровой (1993). Программа
предназначена
для
работы
с
людьми,
овладевающими
звукопроизносительной системой русского языка. Ее можно использовать в
работе со слабослышащими и глухими детьми. Применение программы
рассчитано на любой возраст: от дошкольников до взрослых людей. Имеются
широкие возможности применения программы в работе над произношением:
над дыханием, голосом, интонацией, темпом, словесным и логическим
ударением и такими звуками речи, как гласные, дифтонги и согласные звуки,
кроме взрывных и аффрикат. Условно в программе можно выделить 4
группы модулей по своему назначению:
 I группа предназначена для работы над дыханием и голосом;
 II группа - для работы над звуками речи;
 III группа - для работы над произношением в целом;
 IV группа - для развития слухового восприятия и слухового контроля за
собственной речью.
Программа может быть использована на разных этапах обучения
произношению:
на
этапе
постановки
звука,
в
ходе
коррекции
и
дифференциации звуков друг от друга и на этапе автоматизации, т.е.
позволяет овладевать не только звукопроизношением, но и совершенствовать
его и произношение в целом. С этой целью программой предусмотрено почти
в каждом модуле по 2 варианта игр.
По вопросам приобретения программы можно обратиться в институт
медицинской реабилитации.
Слайд 32
Развивающие игры в среде «LOGO». Программа адресована детям
младшего и среднего школьного возраста. Программа поможет им учиться
устанавливать связи между словом и действием, словом и образом. Она
моделирует использование речи в ее важнейших функциях: как побуждение к
действию и как средство описания уже произошедшего действия или
наглядного образа. По вопросу приобретения программы можно обратиться к
Шматко Н.Д., Николаевой Т.В., Королевской Т.К. и по указанным телефонам
Слайд 34
Компьютерные программы для развития речевого слуха и
навыков произношения
CD "Практикум по русской фонетике при нарушениях слуха и
речи" (400 рублей)
Слайд 35
Главное отличие этой программы от других обучающих программ
состоит в том, что обучаемый может не только слышать правильное
произношение, но и визуально сравнивать свое произношение с эталонным
образцом по специально разработанной системе графического представления
звуковых объектов (фонем и их параметров, интенсивности звучания,
долготы звуков, придыхания перед произнесением отдельных согласных,
четкости в произношении согласных в конце слов и т.д.), позволяющим вам
видеть свои успехи или ошибки.
CD "Баба-Яга учится читать"
Слайд 36
Основные характеристики: методика опережающего обучения; игры и азбука
в стихах; Обучение навыкам чтения на базе занимательных игр; красочная
мультипликация и анимация; игры озвучены известными актерами;
сказочные герои с яркими характерами.
CD "Почитайка-ка. Клавиатурный тренажер."
Слайд 37
Технология обучения основана на сочетании методов Монтессори и Мура, а
также на открытии А. Лурии об особой роли артикуляции в письме на
русском языке.
Активная мелкая моторика пальцев развивает координацию и мышление.
Особое
орфографическое
проговаривание
слов
создает
основу
для
последующего формирования у ребенка интуитивной (или, как ее часто
называют, "врожденной") грамотности.
CD "Учите русский. Уровень для начинающих."
Слайд 38
Эта программа включает базовый набор слов и устойчивых словосочетаний
русского
языка,
встречающихся
в
ситуациях
повседневной
жизни.
Викторины и игры различного уровня сложности ориентированы на
тренировку памяти; они покажут, насколько обучаемый усвоил материал.
Записав собственный голос и сравнив свой вариант с эталоном, обучаемый
имеет возможность заняться отработкой произношения.
CD "Учите русский. Уровень для продолжающих обучение."
Слайд 39
Программа
продолжения
изучения
русского
языка,
нацеленная
на
усовершенствование произношения, понимания на слух устной речи. Игры,
включенные в программу, по-настоящему занимательны. В игре "Телешоу"
против обучаемого играет "живой", то есть отснятый на видео, ведущий.
Компьютер живо и непосредственно реагирует на успех или неудачу
обучаемого. Используя микрофон, обучаемый может потренировать свою
речь, а компьютер запишет голос и воспроизведет тот же диалог, но уже с
участием обучаемого.
CD "Учите слова. Русский."
Слайд 40
Обучающая программа позволит в простой и занимательной форме освоить
базовый набор слов и словосочетаний, а также поможет в развитии
первоначального навыка понимания на слух и произношения. Программа
позволяет записать свой голос и сравнить произношение с оригиналом.
Данные диски и компьютерные программы можно приобрести в компании
УНИТОН
«УНИТОН ПО»: комплект компьютерных программ для развития речевого
слуха и навыков произношения из 6 CD – 2500 рублей
Слайд 41
Компания производит оборудование для решения задач постановки речи и
произносительных навыков при изучении иностранных языков, для
улучшения дикции, а также для обучения слабослышащих детей и глухих.
Высокая
эффективность
"УНИТОН"
обусловлена
обучения
с
постоянными
использованием
консультациями
оборудования
и
тесным
сотрудничеством со специалистами Института коррекционной педагогики
Российской академии образования.
Для использования речевой аппаратуры совместно с компьютером и
игровыми
программами,
позволяющими
записывать
и
прослушивать
собственную речь, были созданы программы с двухсторонней речевой
связью «ПО ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ ФОНЕТИКЕ» (о которых упоминалось
выше). Также разработан речевой тренажер «АкФон», который при
подключении к звуковой карте персонального компьютера позволяют
ребенку
с
нарушением
слуха
слышать
свой
голос
в
наушниках
непосредственно в момент произнесения.
Хорошей
разработкой
фирмы
являются
речевые
аудиоклассы:
однокомпьютерный (стоимость на 1 ноября 2009г. - на 6 мест 136 500р)
Слайд 42
Компьютерный (стоимость на 6 мест – 298 500р)
Слайд 43
Контактная информация
Слайд 44
«Центр специального образования Самарской области»
Слайд 45
Центр специального образования проводит хозрасчетные практические
семинары и курсы для педагогов общеобразовательных и специальных
(коррекционных)
учреждений,
работающих
с
детьми
особыми
потребностями, родителей. Семинары могут проводиться как на базе Центра
специального образования, так и на базе образовательных округов и районов
с выездом преподавателей к месту проведения семинаров.
К примеру, стоимость участия в семинаре 600 рублей за одного слушателя и
включает стоимость обучения и раздаточных материалов семинара. Группа
слушателей – от 20 человек. Заявки принимаются по телефону: (846) 265-92-
48, 954-35-00
Время проведения: по согласованию, по мере комплектования групп .
В 2009 году проходили курсы по теме:
«Использование специализированных компьютерных программ при обучении
детей с отклонениями в развитии»
В программе:
1. Знакомство с компьютерными программами, разработанными
лабораторией компьютерных технологий ИКП РАО;
2. Методика работы с программами «Мир за твоим окном», «Моя жизнь»,
«Делфи-130», «Состав числа», «Лента времени», «В городском дворе».
Слайд 46
Подать свои заявки на участие в семинарах или для прохождения курсовой
подготовки Вы можете по адресу: 443034, г. Самара, ул. Металлистов, 61а,
тел. 312-11-37, факс: 312-11-36, 954-35-00
Эл. почта crso@sama.ru
Форму заявки можно посмотреть здесь
Для
тех
специалистов,
применение
компьютерных
технологий
которыми стало жизненной реалией, открывается новое направление в работе
по обучению и развитию сложных детей – использование сети Интернет.
Но, необходимо помнить, что даже при наличии компьютера роль учителя
нельзя проигнорировать, т.к. от него зависит организация компьютерного
материала, компоновка модулей, их вариативность с учетом особенностей
детей.
Ссылки на некоторые Интернет-ресурсы
Слайд 47
Сайты в Интернете:
www.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование»
ise.edu.mhost.ru – Институт коррекционной педагогики РАО, ресурсный
центр страны
pedsovet.org – сайт для педагогов, имеются различные секции в том числе и
коррекционное образование
uceba.com: - образовательный портал для тех, кто учится и учит
posobie – учебное оборудование
uroki – методическая копилка
metodiki – электронные учебники
it-n.ru - Сеть творческих учителей
intergu.ru – Интергуру
openklass.ru – Открытый класс
edu.1september.ru – Открытый урок «Первое сентября»
resohr.ru - Ресурсы образования
Слайд 48
zavuch.info - Завуч инфо. Образовательный портал в помощь учителю
logoped.ru – советы профессионального логопеда, новые обучающие
программы
logopunkt.ru – сайт посвященный вопросам логопедии
npfuniton.ru – Компания УНИТОН, речевая аппаратура
csoso.ru – Центр специального образования Самарской области. Обучение
работе специалистов по логопедическим программам
www.deafnet.ru – Справочная информация об образовательных учреждениях
для глухих по всей стране
www.otoskop.ru – Отоскоп. Электронный журнал по вопросам слуха
Школьные сайты:
Слайд 49
21203s15.edusite.ru – Чувашская школа 1 вида. Методическая копилка,
советы специалистов
sch35mgn.narod.ru - Магнитогорская школа-интернат № 35. Внеклассная,
методическая работа
21309s23 edusite.ru - Цивильская школа-интернат
shgdminusa.narod.ru – Минусинская СКОШИ 2 вида
www.s_spec_37.edu54.ru - Новосибирская школа-интернат
school19.edu-kolomna.ru - Коломенское Муниципальное образовательное
учреждение школа-интернат № 19
www.school-deaf71.ru – Тульская школа-интернат 1,2 вида
Персональные сайты или эл.почта:
Слайд 50
www.shishkova.ru – Шишкова Маргарита, дефектолог. Библиотека, статьи,
презентации, методические разработки
korolevskaya@ise.iip.net . – Королевская Татьяна Касьяновна, кпн, д.п.н.,
руководитель
Проекта
"Компьютерные
технологии
коррекционного
обучения и педагогической диагностики детей с особыми нуждами".
irinnikolskay.narod.ru
–
Никольская
Ирина
Александровна,
кпн,
Информационные технологии в спец образовании, методика математики в
школе глухих
kukushkina@ise.iip.net – Кукушкина Ольга Ильинична
Важным элементом в работе по созданию информационной среды
школы должно стать создание школьного сайта, назначение которого
многообразно. Привлечение к работе над содержанием и пополнением сайта
не только педагогов, но и детей даст педагогическому коллективу
дополнительные возможности как для решения коррекционно-развивающих
задач, так и для модернизации всей системы функционирования школы.
Слайд 51
ОВЛАДЕНИЕ ЗВУЧАЩЕЙ РЕЧЬЮ - это единственный путь для ребенка
с нарушенным слухом войти в наш мир и занять в нем достойное место!
Слайд 52
Спасибо за внимание.