Базы данных как средство хранения и обработки информации

Сценарий педагогического проекта
Автор - Девятова Елена Владимировна, преподаватель ГБОУ СПО
«Тверской колледж имени А.Н.Коняева»
Место реализации проекта – ГБОУ СПО «Тверской колледж имени
А.Н. Коняева».
Тема проекта – «Методические указания по выполнению лабораторных
работ по теме «Базы данных как средство хранения и обработки информации».
Предмет – информатика.
Возрастная аудитория – 2 курс (17-19 лет).
Номинация фестиваля – долгосрочный проект
Актуальность
В связи с переходом на новый ФГОС обучение должно носить
практически направленный характер. В данном аспекте преподаватель из
«передатчика» информации превращается в педагога-менеджера, чьим
партнером
становится
обучающийся.
Подобное
изменение
сути
образовательного процесса привело к увеличению количества часов на
выполнение практических и лабораторных работ.
После изучения требований, предъявляемых к итоговым умениям и
знаниям обучающихся, был сделан вывод, что часть добавленных часов следует
выделить на изучение темы «Базы данных как средство хранения и обработки
информации». Прежде из-за отсутствия необходимого количества часов эта
тема изучалась в ознакомительном режиме, и по результатам контроля знаний
было очевидно, что без практического опыта работы с базами данных материал
усваивается слабо. Было решено выделить 8 часов на выполнение
лабораторных работ в среде СУБД ACCESS 2007. Встала задача разработки
методических указаний по выполнению лабораторных работ.
Цель проекта создать методические указания по выполнению цикла
лабораторных работ в среде СУБД ACCESS 2007 для специальностей
технического направления, а именно 150415 Сварочное производство, 151901
Машиностроение, 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного
транспорта.
Задачи, которые следует разрешить:
 выбрать для создания базы данных тему, вызывающую интерес
студентов;
 сформулировать концептуальные требования к данным;
 описать
пошаговое
выполнение
действий,
сопровождая
их
комментариями;
 разработать задания для самостоятельного выполнения и контрольные
вопросы, которые помогут обобщить и систематизировать полученные
знания;
 опробовать лабораторные работы на уроках;
 оформить методические указания в соответствие с требованиями
методической службы колледжа.
1
Процесс реализации
Поскольку на специальностях технического направления в основном
обучаются юноши, почти все они проходят подготовку на курсах вождения
автомобиля, то для создания базы данных была выбрана тема «Ремонт
автомобилей в автомастерской», которая может вызвать интерес и повысить
мотивацию обучения.
Созданная база данных должна позволять хранить данные, обеспечивать
удобный ввод новых данных в систему, выдавать сведения о выполненных
заказах, составлять отчетные документы.
Были разработаны концептуальные требования, предъявляемые к
данным. Поскольку это учебная база данных, то будем хранить минимальный
набор данных, позволяющий освоить технологию создания базы данных и
обработки данных. Все данные разбиваются на три таблицы. Накладывается
условие, что у каждого клиента есть только одна машина. Поэтому сведения о
клиенте и машине можно разместить в одной таблице. Вторая таблица
содержит перечень работ, которые может выполнять мастерская с указанием
цены за единицу выполненной работы и единиц измерения работы. В третьей
таблице будут храниться сведения о выполненных заказах на ремонт (дата
заказа, фамилия клиента, код работы, объем работы).
Монотонная однообразная работа по заполнению базы данных обычно не
вызывает интереса у студентов. А уменьшение числа записей в таблицах
отрицательно сказывается на наглядности при работе с запросами и отчетами.
Поэтому было решено основную часть данных в таблицы вводить методом
импортирования из заранее подготовленных преподавателем документов,
закрепив тем самым умение обмена данными между приложениями.
Затем была создана база данных с таблицами, формами, запросами и
отчетами, в том виде, в каком она должна получиться у студентов, и сделано
пошаговое описание выполнения действий с включением в описание копий
экрана. На этом этапе также были подготовлены документ MS Word с таблицей
данных о клиентах и книга MS Excel с перечнем возможных работ. Эти
вспомогательные файлы используются в лабораторной работе при выполнении
операций импорта данных.
Созданные методические указания прошли опробование на уроках, в
результате чего некоторые пункты заданий, вызывающие затруднения, были
доработаны.
Работа продолжалась с сентября по март 2013 года. В апреле закончено
оформление методических указаний в соответствие с требованиями
методической службы колледжа.
Ожидаемые результаты
Продукт - Методические указания по выполнению лабораторных работ
по теме «Базы данных как средство хранения и обработки информации».
Разработанные методические указания могут использовать при изучении темы
«Базы данных» и на других технических специальностях. Ожидаю, что
проделанная работа поможет перейти с ознакомительного уровня освоения
2
материала на устойчивый репродуктивный, а у части студентов на
продуктивный уровень освоения.
Перспективы дальнейшего развития – планирую разработать в среде
MyTestX компьютерный тест для проверки результатов обучения по теме «Базы
данных как средство хранения и обработки информации».
Информационные источники
1. Голицына О.Л., Максимов Н.В., Попов И.И. Базы данных. М.: ФОРУМ
– ИНФРА-М, 2006
2. Дьяков А.В. Уроки базы данных Access. [www документ] — URL:
http://life-prog.ru/acи cess.php
3. Кузин А. В. Базы данных. М.: Издательский центр «Академия», 2008
4. Кузин А.В., Демин В.М. Разработка баз данных в системе Microsoft
Access. М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2005,
5. Кумскова И.А. Базы данных. М.: КНОРУС, 2012
6. Макарова Н.В. Практикум по информатике. СПб.: Питер, 2013
7. Паклина Е.М., Паклина Е.М. Создание баз данных в Microsoft Access
2007. Екатеринбург: ГОУ ВТО УГТУ-УПИ, 2009
8. Черноусова А.М. Создание и использование баз данных. Оренбург:
ГОУ ОГУ, 2009
3