Календарно-тематическое планирование. 9 класс Тема урока Кол- Тип урока

№
Тема урока
Календарно-тематическое планирование. 9 класс
Тип урока
Элементы
Требования к уровню
содержания
подготовки учащихся
Колво
часо
п/п
в
1
1
Урок
Национальные
Уметь выделять
Введение.
усвоения
ценности и
характерные причинноновых знаний традиции,
следственные связи.
Литература как
формирующие
искусство слова и её
проблематику и
роль в духовной
Знать образную природу
образный
мир
жизни человека.
словесного искусства,
русской
роль литературы в
литературы, её
общественной и
гуманизм,
культурной жизни.
гражданский и
патриотический
пафос.
Национальная
самобытность
русской
литературы.
Русская
литература в
контексте
мировой. Эпохи
развития
литературы.
Понятие о
литературном
процессе
Древнерусская литература ( 4 часа)
2
«Слово о полку
1
Урок
Историческая
Уметь отвечать на
Вид контроля,
вид
самостоятельн
ой работы
-Чтение и
анализ
высказывания
историка
Ключевского:
«Человек –
главный
предмет
искусства..»
Домашнее
задание
- Ответ на
основной
вопрос:
«Согласны ли
вы с мнением
Ключевского,
что литература
дает понимание
себя»?
Составление
Заполнить
Дат
а
П Ф
Игореве» величайший
памятник
литературы
усвоения
основа памятника, вопросы, раскрывающие
новых знаний его сюжет. Жанр и знание и понимание
композиция
текста произведения.
"Слова…".
«Слово..» как
1
высокопатриотическ
ое и
высокохудожествен
ное произведение
Урок
Образы русских
усвоения
князей. Характер
новых знаний князя Игоря
4.
Образ русской
земли в «Слове…»,
основные идеи
произведения
1
Урок
Нравственноусвоения
патриотическая
новых знаний идея «Слова».
5.
Подготовка к
домашнему
сочинению По
«Слову…»
1
Урок
усвоения
новых знаний
3.
плана
«Слова…».
Сопоставление
с летописным
источником:
сходства и
различия
Знать нравственнопатриотическую идею
«Слова».
Уметь выделять
смысловые части
художественного текста,
формулировать идею
произведения,
выразительно читать
текст.
Знать понятие образ
автора, лирическое
отступление.
Уметь формулировать
идею, проблематику
изучаемого
произведения, давать
характеристику героев,
характеризовать
особенности сюжета,
композиции
Уметь писать сочинение
по литературным
произведениям и на
основе жизненных
таблицу в
тетради
Выучить
отрывок из
«Слова…»
наизусть
Анализ образа
автора. Почему
можно сказать,
что автор патриот? Доказать это
примерами из
текста.
Написать
сочинение
6.
Классицизм как
литературное
направление
1
7.
«Пётр Великий
русской
литературы»
(В.Белинский)
М.В.Ломоносов –
ученый, поэт,
реформатор
русского
литературного
языка
8.
М.В.Ломоносов
1
«Ода на день
восшествия…»
типичное
произведение в духе
классицизма
1
впечатлений.
Русская литература ХVIII века (11 часов)
Урок
Основные черты
Знать основные черты
усвоения
классицизма как
классицизма как
новых знаний литературного
литературного
направления.
направления.
Уметь сопоставлять
исторические факты и
литературные традиции
Урок
«Теорию трёх
Знать биографию М.В.
усвоения
штилей», теорию Ломоносова, теорию 3
новых знаний стихосложения,
штилей, теорию
особенности
стихосложения,
жанра оды
особенности жанра оды.
Уметь анализировать
стихотворное
произведение с точки
зрения его
принадлежности к
классицизму, жанра,
темы, идеи, композиции,
изобразительновыразительных средств.
Урок
Средства создания Знать содержание оды,
усвоения
образа идеального его особенность и форму.
новых знаний монарха.
Уметь назвать
отличительные черты
жанра оды, привести
примеры прославления
родины, мира, жизни и
Чтение статьи
Выучить
учебника,
конспект в
составление
тетради
тезисного плана
или выписок
Пересказ
прочитанной
статьи о поэте,
ученом и
реформаторе
русского
литературного
языка.
Прочитать «Оду
на день
восшествия…»
Ответ на
проблемный
вопрос:
«Можете ли вы
согласиться с
тем, что в оде
есть черты,
которые
Индивидуальное
сообщение о
личности
Г.Р.Державина
просвещения в оде.
9.
Творчество
Г.Р.Державина
1
Урок
Жанры поэзии
усвоения
Державина
новых знаний
Знать новаторство
Державина, жанргневная
ода, особенности
раскрытия темы пота и
поэзии, власти.
Уметь анализировать
стихотворное
произведение с точки
зрения его
принадлежности к
классицизму, жанра,
темы, идеи, композиции.
выводят ее за
пределы
классицизма?»
Определение
авторской
позиции,
композиционны
х ее частей,
идейного
содержания.
Нахождение
метафор как
ведущего
художественног
о
изобразительно
го средства
языка в оде.
Выразительное
чтение оды
«Властителям и
судиям».
Анализ оды.
Ответ на
проблемный
вопрос:
«Почему автора
волнует
позиция власти,
ее отношения к
народу и
положение
народа?»
Ответить на
вопрос: « В чём
ода Державина
соответствует, а
в чём отходит от
строгих канонов
жанра
классицизма?»
10.
11.
12.
13.
14.
Стихотворения
Г.Р.Державина
Д.И.Фонвизин
«Сатиры смелый
властелин…».
Комедия
«Недоросль»
1
3
А.Н.Радищев. Главы 1
«Путешествия из
Петербурга в
Москву» («Чудово»,
«Пешки», «Спасская
Полесть»),
Особенности
повествования,
жанра путешествия
и его
содержательного
наполнения.
Урок
Взгляды
усвоения
Державина на
новых знаний поэта и поэзию,
гражданский
пафос его лирики.
Знать, какую роль
отводит поэту и поэзии.
Уроки
Комедия как
усвоения
драматический
новых знаний жанр.
Особенности
творчества
Д.И.Фонвизина
Знать содержание
комедии.
Уметьформулировать
идею, проблематику
изучаемого
произведения.
Уметь воспринимать и
анализировать
поэтический текст.
Выразительно
читают
«Памятник».
Ответы на
вопросы на
уровне
восприятия и
понимания
произведения
Письменный
ответ на вопрос:
« Каким я
увидел
Митрофана?»
Выучить
наизусть
стихотворение
Державина (на
выбор)
Ответы на
вопросы с. 79
Выписать
афоризмы из
комедии.
Охарактеризоват
ь
Митрофанушку
Урок
Знакомство с
Знать взгляды Радищева Кратко
Ответить на
усвоения
особенностями
на крепостное право, на
сообщают
вопрос: «Почему
новых знаний творчества
самодержавие.
черты
А.С.Пушкин
писателя. Взгляды Уметьформулировать
классицизма и
назвал Радищева
Радищева на
идею, проблематику
сентиментализм «врагом
крепостное право, изучаемого
ав
рабства»?»
на самодержавие
произведения, находить прочитанных
черты сентиментализма в главах,
произведении, давать
особенности
характеристику героев,
жанра
характеризовать
путешествия,
особенности сюжета,
факты из жизни
композиции, роль
и биографии
изобразительноА.Н.Радищева,
выразительных средств,
выявлять авторскую
позицию.
15.
16.
Н.М.Карамзин –
1
писатель и историк.
Сентиментализм как
литературное
направление
Н.М.Карамзин
«Бедная Лиза» произведение
сентиментализма
1
Урок
Знакомство с
усвоения
особенностями
новых знаний творчества
писателя.
Сентиментализм
как литературное
направление
Знать биографию
Карамзина, его заслуги
как историка,
журналиста, писателя,
новаторский характер его
литературного
творчества, признаки
сентиментализма.
пересказывают,
комментируя
главы
«Путешествия
…»,
определяют
тему, идею
произведения,
авторскую
позицию.
Опрос
Прочитать
повесть
Карамзина
«Бедная Лиза»
Уметь строить
монологическое
высказывание, работать с
литературоведческим
словарем
Урок
Выявление
Знать содержание
Коротко
усвоения
основных
произведения.
пересказывают
новых знаний признаков
содержание
сентиментализма в Уметь коротко
повести
произведении
«Бедная Лиза»,
пересказывать
отвечают на
содержание
вопросы
произведения
формулировать его идею, (монологически
е ответы), в том
находить черты
Подготовиться к
проверочной
работе по теме
«Сентиментализ
м»
17.
«Золотой век
русской
литературы».
Романтизм как
литературное
направление
18
В.А.Жуковский.
2
Баллада «Светлана».
Особенности жанра.
(Нравственный мир
героини баллады.)
19.
1
сентиментализма в
произведении, давать
характеристику героев,
характеризовать
особенности сюжета,
композиции, роль
изобразительновыразительных средств
Литература XIX века (54 часа)
Урок
Романтизм как
Знать общую
усвоения
литературное
характеристику русской
новых знаний направление.
литературы,
Воплощение в
отличительные черты
литературе
романтизма, центральные
романтических
темы русской
ценностей.
литературы.
Соотношение
мечты и
Уметь давать
действительности развернутый ответ на
в романтических
вопрос.
произведениях.
Конфликт
романтического
героя с миром.
Особенности
романтического
пейзажа
Урок
Особенности
Знать жанровые
усвоения
баллады как
особенности баллады,
новых знаний лироэпического
сюжет произведения.
жанра
Уметь воспринимать
романтический характер
числе и на
проблемный
вопрос: почему
ускользает от
человека
счастье?
Читают статью Выучит лекцию
«Шедевры
о романтизме в
русской
тетради
литературы,
«Романтизм»,
развернуто
отвечают на
вопрос: «Как вы
понимаете
слова
Салтыковащедрина, что
литература –
«сокращенная
вселенная»?»
Читают статью Вопросы с.153
учебника
«Жанр баллады
у Жуковского»
и балладу
«Светлана»,
20.
А.С.Грибоедов:
личность и судьба
1
Урок
Жизнь и
усвоения
творчество
новых знаний А.С.Грибоедова.
История создания
комедии «Горе от
ума»
21.
Комедия «Горе от
ума». Анализ 1
действия
1
Урок
Особенности
усвоения
комедии как
новых знаний драматического
жанра
баллады и анализировать отвечают на
художественное
вопросы, в том
произведение
числе и
основной:
«Почему поэт
утверждает, что
«главное – вера
в провиденье?»
Знать основные этапы
Чтение статьи
жизненного и
учебника о
творческого пути А.С.
Грибоедове,
Грибоедова.
воспоминаний
Уметь создавать
современников
хронологическую канву о писателе.
прочитанного.
Составление
таблицы.
Развернутое
устное
монологическое
высказывание
«Портрет
писателя».
Знать особенности
Выявление
комедии как жанра,
специфики
теоретико-литературные жанра комедии:
понятия экспозиция,
работа со
завязка,
словарем
конфликт.
(комедия,
конфликт,
интрига, сюжет)
для понимания
природы
общественной
Прочитать 1
действие
комедии
Прочитать 2
действие
22.
«Век нынешний и
век минувший».
Анализ 2 действия
комедии
1
23.
«Можно ль против
всех!» Анализ 3
действия
1
комедии,
«условности
разговорного
стиха». Краткий
пересказ
сюжета 1
действия.
Урок
Проблематику
Знать понятияпроблемат Ответить на
усвоения
пьесы, идейное
ика, идейное
вопросы:
новых знаний содержание,
содержание, система
«Какие черты
внутренний
образов, внутренний
«века
конфликт, речевая конфликт.
нынешнего» и
характеристика
Уметь определять
«века
персонажей
проблематику пьесы,
минувшего»
идейное содержание,
изображаются в
внутренний конфликт,
споре Чацкого и
давать характеристику
Фамусова?
персонажей, в том числе Какие стороны
речевую.
московской
жизни
привлекают и
отталкивают
героев?»
Урок
Проблематику
Знать
Устные
усвоения
пьесы, идейное
понятияпроблематика,
сочинения на
новых знаний содержание,
идейное содержание,
основе кратких
внутренний
система образов,
характеристик
конфликт, речевая внутренний конфликт.
персонажей
характеристика
Уметь давать
через речь,
персонажей
характеристику данных
жесты,
персонажей, в том числе авторские
речевую, делать их
ремарки,
сравнительную
оценочные
Чтение 3
действия
Развернутый
ответ на вопрос:
«Кто из
московских
аристократов
явился на бал в
дом Фамусова,
каковы их
взгляды на
службу,
характеристику с
Чацким, выявлять
авторскую позицию.
24.
25.
26.
«Не образумлюсь,
виноват…» Анализ
4 действия
1
Урок
Проблематику
усвоения
пьесы, идейное
новых знаний содержание,
внутренний
конфликт, речевая
характеристика
персонажей,
выявление идеи
комедии
И.А.Гончаров
1
«Мильон терзаний».
Работа с
критической
литературой
Урок
Критическая
усвоения
литература
новых знаний
Классное
Повторительн Содержание
1
Знать текст комедии,
определениеразвязки
действия, открытого
финала.
Уметь давать
характеристику
персонажа, в том числе
речевую, отбирать
материал о персонажах
пьесы, подбирать цитаты
Знать основные
положения статьи.
Уметь давать
характеристику
персонажа, в том числе
речевую, отбирать
материал из статьи И.А.
Гончарова «Мильон
терзаний» и из заметок
А.С. Пушкина о Чацком.
Знать содержание
эпитеты.
Выразительное
чтение
монологов и
комментирован
ие.
крепостное
право,
воспитание и
образование,
подражание
иностранному?»
Чтение 4
действия
Цитатные
Выучит
рассказы об
наизусть
одном из
отрывок из
героев: Чацком, комедии
Молчалине,
Софье,
Фамусове.
Чтение статьи
И.А.Гончарова
«Мильон
терзаний»,
запись
основных
положений
(конспект или
план-конспект)
Конспект статьи
И.А.Гончарова
«Мильон
терзаний»,
написать
сочинение по
предложенным
темам
Сочинение
Написать
сочинениеобучающ
его характера по
комедии
А.С.Грибоедова
«Горе от ума».
окомедии
обобщающий
урок
27.
А.С.Пушкин. Жизнь 1
и творчество.
Лицейская лирика.
Урок
Своеобразие
усвоения
творчества поэта
новых знаний
28.
Дружба и друзья в
лирике
А.С.Пушкина
Урок
Адресаты
усвоения
пушкинской
новых знаний
дружеской
лирики, история
создания
стихотворений.
1
комедии.
Уметь сопоставлять
эпизоды,
составлять план
сочинения в
соответствии с
выбранной темой,
пользуясь учебной
картой, отбирать
литературный материал,
логически его
выстраивать, превращая в
связный текст.
Знать основные этапы
жизненного и
творческого пути
А.С.Пушкина, основные
черты реализма как
литературного
направления
Знать адресаты
пушкинской любовной и
дружеской лирики,
историю создания
стихотворений.
Уметь анализировать
стихотворное
произведение с точки
зрения его жанра, темы,
идеи, композиции,
изобразительновыразительных средств.
сочинение по
предложенным
темам
Ответ на
вопрос: что вы
знаете о
трагических
обстоятельствах
жизни
А.С.Пушкина?
Рассказ о
друзьях
А.С.Пушкина,
выразительное
чтение
стихотворений
на тему
«Дружба и
друзья в лирике
А.С.Пушкина.
Развернутый
ответ на вопрос:
Стихотворения
Пушкина о
дружбе и
друзьях
Вольнолюбивая
лирика Пушкина
29.
Развитие темы
свободы в
творчестве
А.С.Пушкина
1
Урок
Свобода в лирике
усвоения
поэта как
новых знаний политический,
философский,
нравственный
идеал
30.
Любовная лирика
А.С.Пушкина
1
Урок
Адресаты
усвоения
любовной лирики
новых знаний поэта
31.
Тема поэта и поэзии 1
(«Я памятник…»,
Урок
усвоения
Образностилистическое
Знать свобода в лирике
поэта как политический,
философский,
нравственный идеал.
Основы стихосложения.
Уметь анализировать
стихотворное
произведение с точки
зрения его жанра, темы,
идеи, композиции,
изобразительновыразительных средств.
Знать адресатов
любовной лирики.
«Какие идеалы
утверждает
дружеская
лирика?»
Пересказ статьи Любовная
учебника
лирика Пушкина
«Вольнолюбива
я лирика
А.С.Пушкина»,
выразительное
чтение
стихотворений
«К морю»,
«Чаадаеву»
Сообщение о
любовных
адресатах
А.С.Пушкина,
Понимать образностилистическое богатство выразительное
чтение
любовной лирики.
стихотворений.
Ответ на
Уметь выразительно
вопрос:
читать стихотворения,
«Почему же
комментировать их,
лирический
давать развернутые
герой не
ответы на вопросы
отрекается от
любви, а
воспевает ее?»
Знать взгляды поэта на
Ответы на
назначение поэта и
вопросы
Стихотворения о
поэте и поэзии
Выбрать для
анализа любое
«Пророк».
Обучение анализу
одного
стихотворения
новых знаний богатство и
философская
глубина лирики
Пушкина
32.
Анализ лирического 1
стихотворения
А.С.Пушкина (по
выбору учащихся)
Урокпрактикум
33.
Роман в стихах
«Евгений Онегин»
Урок
Своеобразие
усвоения
жанра и
новых знаний композиции
романа в стихах
1
История создания.
Замысел и
композиция романа
34.
Образ Онегина и
1
тип "лишнего
человека" в русской
литературе. Онегин
и Ленский
Анализ
лирического
произведения
Урок
Образ Онегина и
усвоения
тип "лишнего
новых знаний человека" в
русской
литературе.
Онегин и
Ленский.
поэзии.
Уметь анализировать
стихотворное
произведение с точки
зрения его жанра, темы,
идеи, композиции,
изобразительновыразительных средств.
Уметь составлять план
сочинения в
соответствии с
выбранной темой,
отбирать литературный
материал, логически его
выстраивать
Знать теоретиколитературные
определения, жанровые
особенности
стихотворного романа,
композицию онегинской
строфы.
Уметь выделять
смысловые части текста
Уметь перефразировать
мысль, выбирать и
использовать
выразительные средства
языка
стихотворение
Пушкина А.С.
Анализ
стихотворения
по
предложенному
плану
Ответы на
вопросы
Работа в
группах:
характеристика
Онегина,
Ленского
Ответы на
вопросы
Характеристика
Татьяны и Ольги
Лариных
35.
Татьяна и Ольга
1
Ларины. Татьяна –
нравственный идеал
Пушкина
Урок
Тема любви и
усвоения
долга в романе
новых знаний
Уметь давать
характеристику героя
произведения
Урок
Идея
Знать идею
усвоения
произведения,
произведения,
новых знаний авторская позиция лирические отступления
в романе, авторскую
позицию.
Автор как идейнокомпозиционный и
лирический центр
романа. «Евгений
Онегин» как
энциклопедия
русской жизни
1
37.
Подготовка к
домашнему
сочинению по
роману А.С.
Пушкина «Евгений
Онегин»
1
Повторительн
ообобщающий
урок
38.
А.С.Пушкин.
«Моцарт и
Сальери» проблема «гения и
злодейства»
1
Урок
Проблематику
усвоения
произведения,
новых знаний идейное
содержание,
внутренний
36.
Знать авторское
отношение к героиням,
оценку Татьяны
Белинским.
Уметь различать образ
автора и героя
Подготовка к
домашнему
сочинению по
роману А.С.
Пушкина
«Евгений Онегин»
Уметь составлять план
сочинения в
соответствии с
выбранной темой,
отбирать литературный
материал, логически его
выстраивать, превращая в
связный текст с учетом
норм русского
литературного языка.
Знать содержание
трагедии, уметь
определять основную
проблему: талант, труд,
вдохновение
Сравнительная
характеристика:
монологически
й ответ с
цитированием
Выучить
наизусть
отрывок из
романа
Ответить на
Подготовиться к
вопрос:
сочинению
«Почему без
анализа
лирических
отступлений
романа
невозможно
понять
произведение?»
Сочинение
Написать
сочинение
Ответырассуждения по
поднятым
проблемам
Индивидуальное
сообщение о
М.Ю.Лермонтов
е
39.
Лирика
1
М.Ю.Лермонтова.
Жизнь и творчество.
40.
Образ поэта –
1
пророка в
творчестве М.Ю.
Лермонтова.
Тема родины.
1
Природа и человек в
философской
лирике Лермонтова.
41.
42.
Эпоха безвременья
в лирике поэта.
1
конфликт, речевая
характеристика
Уметь писать рассуждать
персонажей
по поднятым в
произведении
проблемам.
Урок
Развитие в
Уметь перефразировать
Опрос
усвоения
творчестве М. Ю. мысль, выбирать и
новых знаний Лермонтова
использовать
пушкинских
выразительные средства
традиций.
языка
Урок
Образ поэта в
Уметь анализировать и
Анализ
усвоения
лермонтовской
интерпретировать
стихотворений
новых знаний лирике
произведение
Урок
Тема родины.
усвоения
Природа и человек
новых знаний в философской
лирике
Лермонтова.
Урок
Эпоха
усвоения
безвременья
новых знаний
43.
Подготовка к
домашнему
сочинению. Анализ
стихотворения
1
Урок
контроля
44.
Роман «Герой
нашего времени».
1
Урок
усвоения
новых знаний
Подготовка к
домашнему
сочинению.
Анализ
стихотворения
Психологический
роман
Уметь анализировать и
интерпретировать
произведение
Анализ
стихотворений
Знать основные признаки Анализ
эпохи.
стихотворений
Уметь выделять
смысловые части текста
Уметь писать сочинение
по литературным
произведениям и на
основе жизненных
впечатлений
Знать понятияроман,
психологический роман,
содержание романа.
Поэт и поэзия в
творчестве
М.Ю.Лермонтов
а
Тема Родины в
произведениях
Лермонтова
«Дума»,
«Бородино»
Анализ
стихотворения
Ответ на вопрос Глава «Бэла»
(на основе
первичного
45.
46.
47.
Обзор содержания.
Сложность
композиции.
Первый
психологический
роман.
Печорин как
представитель
«портрета
поколения
Уметьхарактеризовать
особенности сюжета и
композиции
1
«Журнал Печорина» 1
как средство
самораскрытия его
характера.
Печорин в системе
образов романа.
Печорин в ряду
1
героев романа
(Максим Максимыч,
горцы,
контрабандисты,
Грушницкий,
представители
Урок
Эпизод романа,
усвоения
характеристика
новых знаний персонажей
Знать текст повести
«Бэла».
Уметь сопоставлять
эпизоды романа и
характеризовать
персонажей
Урок
Содержание
усвоения
«Журнала
новых знаний Печорина».
Знать содержание
«Журнала Печорина».
восприятии):
«Какова
основная
проблема
романа?»
Ответ на
вопрос: как в
портрете
Печорина
угадывается
противоречивос
ть его
характера.
Устное
словесное
рисование.
Ответы на
проблемные
вопросы
Уметь представлять
психологический портрет
героя в системе образов.
Урок
Печорин в ряду
Уметь анализировать и
усвоения
героев романа
интерпретировать
новых знаний (Максим
произведение.
Максимыч, горцы,
контрабандисты,
Грушницкий,
представители
Ответы на
проблемные
вопросы
«Журнал
Печорина»
Групповое
задание
48.
49.
50.
51
52.
53.
"водяного
общества", Вернер,
Вулич).
Нравственнофилософская
проблематика
произведения,
проблема судьбы.
1
"водяного
общества",
Вернер, Вулич).
Урок
Нравственноусвоения
философская
новых знаний проблематика
произведения,
проблема судьбы.
Подготовка к
домашнему
сочинению по
роману «Герой
нашего времени»
М.Ю.Лермонтова
Н.В.Гоголь.
Страницы жизни и
творчества.
1
Урок
контроля
1
Урок
Жизнь и
усвоения
творчество
новых знаний Н.В.Гоголя
Образы помещиков
и чиновников и
средства их
создания
2
Место в сюжете
поэмы “Повести о
1
Уметь подбирать
аргументы,
формулировать выводы,
отражать в устной или
письменной форме
результаты своей
деятельности
Уметь писать сочинение
по литературным
произведениям и на
основе жизненных
впечатлений.
Ответы на
проблемные
вопросы
Подготовиться к
сочинению
Сочинение
Написать
сочинение
Опрос
1-6 глава читать
Урок
Образы
усвоения
помещиков и
новых знаний чиновников и
средства их
создания.
Знать страницы жизни и
творчества,
проблематика и поэтика
первых сборников
«Вечера …»,
«Миргород».
Знать содержание поэмы,
представителей
помещичьей Руси
Манилов, Коробочка,
Собакевич и Чичиков.
Ответы на
проблемные
вопросы
Урок
усвоения
Уметь анализировать
эпизод,
Уметь анализировать и
интерпретировать
Прочитать
“Повести о
капитане
Копейкине” и
притчи о Мокии
Кифовиче и
Кифе
Мокиевиче
Найти
лирические
Нравственнофилософская
проблематика
произведения.
Место в сюжете
поэмы “Повести о
Ответы на
проблемные
54.
капитане
Копейкине” и
притчи о Мокии
Кифовиче и Кифе
Мокиевиче.
Лирические
отступления в
поэме, образ Руси и
мотив дороги.
1
55.
1
Подготовка к
домашнему
сочинению по
поэме Н.В.
Гоголя
«Мертвые души»
56
Поэзия второй
3
половины ХIХ века.
Н.А.Некрасов,
Ф.И.Тютчев,
А.А.Фет.
57
58.
59
60
61.
Многообразие
жанров,
эмоциональное
богатство.
И.С.Тургенев.
Повесть «Первая
любовь».
Нравственная
проблематика
произведения
новых знаний капитане
Копейкине” и
притчи о Мокии
Кифовиче и Кифе
Мокиевиче
Урок
Лирические
усвоения
отступления в
новых знаний поэме, образ Руси
и мотив дороги.
Урок
Подготовка к
контроля
домашнему
сочинению по
поэме Н.В. Гоголя
«Мертвые души»
произведение.
вопросы
отступления в
поэме
Уметь анализировать и
интерпретировать
произведение
Ответы на
проблемные
вопросы
Подготовиться к
сочинению
Уметь писать сочинение
по литературным
произведениям и на
основе жизненных
впечатлений
Сочинение
Написать
сочинение
Уроки
Своеобразие
усвоения
лирики
новых знаний Н.А.Некрасова,
Ф.И.Тютчева,
А.А.Фета.
Знать представителей
русской поэзии второй
половины ХIХ века:
Н.А.Некрасов,
Ф.И.Тютчев, А.А.Фет.
Анализ
поэтических
произведений
поэзии
Н.А.Некрасова,
Ф.И.Тютчева,
А.А.Фета.
Выучить
наизусть
стихотворение
Ответы на
проблемные
вопросы
Ф.М.Достоевски
й. «Белые ночи».
Уметь анализировать
поэтические
произведения
3
Уроки
Сюжет,
усвоения
композиция,
новых знаний основная идея
произведения
Уметь отвечать на
вопросы, раскрывающие
знание и понимание
текста произведения.
62
Ф.М.Достоевский.
«Белые ночи».
3
63
64.
65
66
67.
68.
Тип петербургского
мечтателя, черты
его внутреннего
мира.
Л.Н.Толстой. Слово 3
о писателе.
«Юность». Обзор
содержания
трилогии.
Формирование
личности героя
повести.
А.П. Чехов
1
Жизнь и творчество.
Уроки
Сюжет,
усвоения
композиция,
новых знаний основная идея
произведения
Уметь определять
элементы
сентиментализма в
повести,анализировать
произведение, выделять
проблему.
Уроки
Автобиографическ Знать особенности
усвоения
ая трилогия.
автобиографического
новых знаний Сюжет,
произведения,
композиция,
содержание
основная идея
произведения, о трех
произведения
периодах жизни человека
в трилогии
Урок
Комическое и
усвоения
трагическое в
новых знаний прозе Чехова.
Рассказы: «Тоска»,
«Смерть
чиновника».
69
Маленькая трилогия 2
Знать содержание, уметь
характеризовать
изобразительновыразительные средства
Уроки
Особенности
Уметь характеризовать
внутренний мир героя
через внешние
проявления.
Знать творческую
биографию писателя,
содержание рассказа,
индивидуальную
особенность рассказов
писателя, эволюцию
образа «маленького
человека».
Уметь отвечать на
Ответы на
проблемные
вопросы
Л.Н.Толстой
«Юность»
Рассказ о
писателе,
определение
черт личности
героя
А.П.Чехов
«Маленькая
трилогия»
Ответы на
проблемные
вопросы
Ответы на
Эссе на тему
А.П.Чехова
усвоения
авторской
новых знаний позиции в
рассказах.
70.
71.
Русская литература
ХХ века.
Многообразие
жанров и
направлений.
1
72.
И.А.Бунин «Жизнь
Арсеньева»
1
73
М.Горький «Мои
университеты»
3
74
76.
Русская литература ХХ века ( 28 часов)
Урок
Жанровые
Знать особенности
усвоения
русской литературы ХХ
новых знаний особенности
века.
литературы ХХ
века
Иметь представление о
многообразии жанров и
литерных направлений.
Урок
Автобиографическ Знать о жизни и
усвоения
ий роман
творчестве писателя,
новых знаний
роман «Жизнь
Арсеньева»
Уроки
усвоения
новых знаний
Уметь анализировать
произведение
Автобиографическ Знать о жизни и
ая трилогия
творчестве писателя,
Уметь анализировать
произведение
75.
75
вопросы, раскрывающие
знание и понимание
текста произведения.
Комедия
2
М.А.Булгакова
«Мёртвые души» по
поэме Н.В.Гоголя.
Уроки
Драматургическое Знать о жизни и
усвоения
произведение
творчестве писателя,
новых знаний
Уметь анализировать
произведение
проблемные
вопросы
«Футлярность»
существования и
духовная
свобода в наши
дни»
Сообщение об
особенностях
русской
литературы ХХ
века: жанры,
литературные
направления.
Анализ
фрагментов
романа,
Индивидуальное
сообщение о
Бунине.
Горький «Мои
университеты»
монологические
ответы
Анализ
фрагментов
произведения,
монологические
ответы
Анализ
фрагментов
произведения,
монологические
ответы
М.А.Булгаков
«Мертвые
души»
77.
78.
79
80.
81
82.
Подготовка к
домашнему
сочинению по
комедии
М.А.Булгакова
«Мёртвые души»
Русская поэзия
Серебряного века.
1
Урок
контроля
1
Урок
Серебряный век
усвоения
новых знаний
А.А.Блок. Слово о
2
поэте. Лирика
А.А.Блока. Тема
России в творчестве
поэта
С.А.Есенин.
2
Народно-песенная
основа лирики
поэта. Тема Родины.
Подготовка к
домашнему
сочинению
Уроки
Своеобразие
усвоения
лирики А.А.Блока
новых знаний
Художественные
средства создания
образа России.
Лирический герой
стихотворения.
Уроки
Эмоциональная
усвоения
искренность и
новых знаний философская
глубина поэзии
Есенина.
Размышления о
жизни, природе,
человеке.
83
В.В.Маяковский.
2
Уроки
Новаторство
Уметь писать сочинение
по литературным
произведениям и на
основе жизненных
впечатлений
Сочинение
Написать
сочинение
Знать содержание
теоретико-литературных
терминов.
Уметь выделять главное
и значимое в учебном
материале,конспектировать лекцию
Уметь анализировать и
интерпретировать
произведение.
Ответы на
проблемные
вопросы
Стихотворения
А.А.Блока
Сообщение о
словотворчеств
е поэта на
основе
прочитанной
статьи,
выразительное
чтение
стихотворений.
Выразительное
чтение
стихотворений
и их анализ.
Выучить
наизусть
стихотворение
А.А.Блока
Знать основные события
творческой биографии
поэта, его программные
произведения.
Уметь анализировать
поэтический текст,
выделяя тропы и
стилистические приемы
Знать отдельные факты
(на выбор)
Выучить
наизусть
стихотворение
С.А.Есенина
(на выбор)
Выразительное
Выучить
84.
Новаторство поэзии.
Своеобразие стиха,
ритма, интонаций.
усвоения
поэзии
новых знаний В.В.Маяковского
Маяковский о труде
поэта.
85
86.
А.А.Ахматова.
Слово о поэте.
Трагические
интонации в
любовной лирике.
2
Уроки
Особенности
усвоения
поэзии
новых знаний А.А.Ахматовой
Тема поэта и
поэзии.
Особенности
поэтики
87
88.
89
90.
А.Т.Твардовский.
Слово о поэте.
Поэма «Василий
Тёркин». Образ
русского солдата в
поэме
М.А.Шолохов.
Слово о писателе.
«Судьба человека».
Образ главного
героя. Судьба
биографии поэта.
Своеобразие ритма,
интонации.
Уметь выразительно
читать стихотворения
Маяковского
Знать факты биографии
поэтессы. Особенности
новаторства, традиций,
тематику стихотворений,
трагические интонации в
любовной лирике,
чтение
стихотворений
и их анализ.
наизусть
стихотворение
С.А.Есенина
(на выбор)
Сообщение о
поэтессе.
Выразительное
чтение
стихотворений
и их анализ.
Выучить
наизусть
стихотворение
А.А.Ахматовой
(на выбор)
отношение к поэту и
поэзии.
Уметь выразительно
читать и анализировать
стихотворения.
Знать факты биографии
поэта. Уметь отвечать на
вопросы, раскрывающие
знание и понимание
текста произведения.
2
Уроки
Особенности
усвоения
поэмы
новых знаний
2
Уроки
Трагедия народа в Знать особенности
усвоения
годы войны и
композиции рассказа
новых знаний судьба Андрея
«Судьба человека».
Соколова
Уметь характеризовать
образ главного героя
Опрос
Вопросы с. 190
Ответы на
проблемные
вопросы
Вопросы с.187
91.
92.
человека и судьба
Родины.
Просмотр
кинофильма
режиссёра
С.Бондарчука
«Судьба человека»
А.И.Солженицын.
Слово о писателе.
1
Повторительн
ообобщающий
урок
1
Урок
усвоения
новых знаний
Рассказ «Как жаль»
93.
Русская литература 1
60-90 годов XX века
В.М.Шукшин
«Ванька Тепляшин»
94.
95.
Нравственные
проблемы
повествования в
рассказе
В.П.Астафьева
«Царь-рыба"
1
Гуманистический
смысл повести
В.Г.Распутина
1
Урок
Основные темы
усвоения
русской
новых знаний литература 60-90
годов XX века
Особенности
прозы
В.М.Шукшина
Урок
Особенности
усвоения
рассказов
новых знаний В.П.Астафьева.
Нравственная
проблематика
произведения
Урок
Особенности
усвоения
рассказов
новых знаний В.Г.Распутина.
Уметь сравнивать
художественное
произведение и
одноимённую постановка
кинофильма
Знать и уметьраскрывать Анализ рассказа
художественное
с элементами
своеобразие рассказа
художественног
о пересказа и
акцентом на
художественно
м своеобразии.
Знать особенности
Анализ
композиции рассказа
рассказа:
«Ванька Тепляшин».
монологические
ответы.
Уметь характеризовать
образ главного героя
А.И.Солженицы
н «Как жаль»
В.М.Шукшин
«Ванька
Тепляшин»
В.П.Астафьев
«Царь-рыба"
Уметь отвечать на
вопросы, раскрывающие
знание и понимание
текста произведения.
Анализ
В.Г.Распутин
рассказа:
«Деньги для
монологические Марии»
ответы.
Уметь отвечать на
вопросы, раскрывающие
знание и понимание
Анализ
А.В.Вампилов
рассказа:
«Старший сын»
монологические
96.
97
98.
«Деньги для
Марии» и её
нравственные
проблемы
Человек и стечение
обстоятельств в
пьесе
А.В.Вампилова
«Старший сын»
1
Особенности поэзии 2
Б.Ш.Окуджавы,
Е.А.Евтушенко,
А.А.Вознесенского
Ж.Б.Мольер.
2
Комедия «Мещанин
100. во дворянстве»
99
101 Итоговые
занятия по
102 курсу 9 класса.
.
1
Нравственная
проблематика
произведения
Урок
Особенности
усвоения
драматических
новых знаний произведений
А.В.Вампилова
Урок
Особенности
усвоения
поэзии
новых знаний Б.Ш.Окуджавы,
Е.А.Евтушенко,
А.А.Вознесенског
о
текста произведения.
ответы
Уметь отвечать на
вопросы, раскрывающие
знание и понимание
текста произведения
Анализ
Стихотворения
рассказа:
монологические Б.Ш.Окуджавы,
ответы
Е.А.Евтушенко,
А.А.Вознесенск
ого
Анализ
Вопросы с. 278
лирического
произведения
Знать факты биографии
поэтов. Особенности
новаторства, традиций,
тематику стихотворений.
Уметь выразительно
читать и анализировать
стихотворения
Из зарубежной литературы (4 часа)
Уроки
Особенности
Уметь находить черты
Ответы на
усвоения
творчества
классицизма в
вопросы
новых знаний Ж.Б.Мольера,
комедии, участвовать в
комедия как
диалоге по прочитанному
драматический
произведению, понимать
жанр
чужую точку зрения
Урок
контроля
Ответы на
вопросы (по
уровням)
Ответы на
вопросы.
Подготовиться к
итоговому уроку