Летопись родного края

Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство общего и профессионального образования
Свердловской области
Управление образованием Горноуральского городского округа
Муниципальное казённое образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 6
Исследовательская работа
История детского дома посёлка Новоасбест в 1941 – 1952 гг.
Исполнитель:
Южакова Эльмира
Владиславовна,
ученица 9 класса МКОУ СОШ №6
Научный руководитель:
Ищенко Галина Викторовна,
учитель истории и обществознания
МКОУ СОШ № 6 п. Новоасбест
Новоасбест
2012 г.
Оглавление
Введение.........................................................................................................................................3
Глава I. Мероприятия советского правительства по борьбе с детской беспризорностью и
безнадзорностью в годы Великой Отечественной войны…………………………………….6
Глава II. Особенности условий жизни и организации обучения детей в Новоасбестовском
детском доме в 1941– 1952 года.................................................................................................13
2.1. Организация быта воспитанников……………………………………………………….13
2.2. Учебно-воспитательная работа…………………………………………………… ……..22
2.3. Трудовое воспитание детей……………………………………………………………….27
2.4.Досуг воспитанников……………………………………………………….........................30
Глава III. Закрытие детского дома…………………………………………………………….33
Заключение……………………………………………………………………...........................39
Список использованной литературы и источников………………………………………….41
Приложения
Приложение 1. Архивный документ (копия), свидетельствующий об утверждении сети
интернатов на 1941-1942 учебный год
Приложение 2. Архивный документ (копия), свидетельствующий о приеме детей в
детские дома
Приложение 3. Архивный документ (фотография), свидетельствующий о создании
комиссии для определения степени пригодности выделенных помещений для организации
в них детских учреждений
Приложение 4. Архивный документ (восстановленный), свидетельствующий о
наименовании улиц посёлка Новоасбест
Приложение 5. Карта-схема посёлка Новоасбест на 1941 год
Приложение 6. Архивный документ (восстановленный), свидетельствующий об открытии
школьного интерната для ленинградских детей
Приложение 7. Фотография воспитателей
Новоасбестовского детского дома и
воспоминания Сергиенко Зои Спиридоновны, работавшей воспитателем в
Новоасбестовском детском доме
Приложение 8. Фотография Ременец Натальи Алексеевны, жительницы посёлка
Новоасбест, и девочки Нины, удочерённой ею; воспоминания Ременец Н.А.
Приложение 9. Фотография корпуса №7 Новоасбестовского детского дома по улице
Коммунальная
Приложение 10. Фотография корпусов №2 и №4 Новоасбестовского детского дома по
улице Новая
Приложение 11. Фотография и воспоминания Путилова Ивана Николаевича,
воспитывавшегося в Новоасбестовском детском доме
Приложение 12. Статья в «Пригородной газете» о Новоасбестовском детском доме
Приложение 13. Фотография и воспоминания Гаёва Антона Андреевича, работавшего
инструктором по трудовому обучению в Новоасбестовском детском доме
Приложение 14. Архивный документ (копия), свидетельствующий о штатном расписании
по Новоасбестовскому детскому дому
Приложение 15. Фотография совета дружины пионерской организации Новоасбестовского
детского дома, старший пионервожатый – Плосконенко Виктор Федорович
Приложение 16. Фотография комсомольского актива Новоасбестовского детского дома
Приложение 17. Фотография воспитателей Новоасбестовского детского дома и учителей
Новоасбестовской средней школы; воспоминания Пустоваловой Августы Николаевны,
работавшей воспитателем в Новоасбестовском детском доме
Приложение 18. Фотография воспитателей Новоасбестовского детского дома и
воспоминания Лобановой Татьяны Геннадьевны, работавшей воспитателем в
Новоасбестовском детском доме
Приложение 19. Фотография воспитателей Новоасбестовского детского дома и учителей
Новоасбестовской средней школы; воспоминания сотрудников о Медведевой Анастасии
Афанасьевне, работавшей директором Новоасбестовского детского дома
Приложение 20. Фотография воспитателей и воспитанников Новоасбестовского детского
дома
Приложение 21. Фотография третьего отряда воспитанников Новоасбестовского детского
дома и воспоминания Богдановой Валентины Михайловны, работавшей учителем
начальных классов в Новоасбестовской средней школе
Приложение 22. Фотография детей дошкольного отделения Новоасбестовского детского
дома и воспоминания Шуплецовой Татьяны Степановны, воспитывавшейся в
Новоасбестовском детском доме
Приложение 23. Фотография группы детей Новоасбестовского детского дома
с
переходящим знаменем интерната «За лучшее качество учёбы» и воспоминания
Скомороховой Матрёны Сергеевны, работавшей воспитателем в Новоасбестовском
детском доме
Приложение 24. Фотография воспитанницы Новоасбестовского детского дома,
подтверждающая неряшливый вид детей
Приложение 25. Архивный документ (копия), свидетельствующий об утверждении
попечительских советов при детских домах района
Приложение 26. Воспоминания Пономаревой Зинаиды Кирилловны, работавшей
воспитателем дошкольного отделения Новоасбестовского детского дома
Приложение 27. Архивный документ (копия), свидетельствующий о получении
заработной платы Гаёвым Антоном Андреевичем, работавшем инструктором по
трудовому обучению в Новоасбестовском детском доме
Приложение 28. Фотография участников литмонтажа Новоасбестовского детского дома,
руководитель Плосконенко Виктор Фёдорович
Приложение 29. Фотография духового оркестра Новоасбестовского детского дома,
руководитель Богданов Николай Филиппович
Приложение 30. Фотография оркестра народных инструментов Новоасбестовского
детского дома, руководитель Плосконенко Виктор Фёдорович
Приложение 31. Фотография воспитателей Новоасбестовского детского дома и
воспоминания Сергиенко Павла Константиновича, работавшего музыкальным
инструктором в Новоасбестовском детском доме
Приложение 32. Фотография Первомайской демонстрации в посёлке Новоасбест с
участием воспитанников Новоасбестовского детского дома
Приложение 33. Фотография воспитанников Новоасбестовского детского дома в летнем
лагере
Приложение 34. Фотография и воспоминания Оленёвой Елизаветы Александровны,
работавшей учителем русского языка и литературы в Новоасбестовской средней школе
Приложение 35. Фотография Панковой Валентины Сергеевны, жительницы посёлка
Новоасбест, Оленева Владимира Гавриловича, Мусориной (в замужестве Оленева) Марии
Андреевны; воспоминания Панковой В.С.
Приложение 36. Архивный документ (фотография), свидетельствующий о создании
комиссии по борьбе с детской беспризорностью и безнадзорностью в Петрокаменском
районе
Приложение 37. Воспоминания Щербак Валентины Николаевны, работавшей
воспитателем в Новоасбестовском детском доме
Приложение 38. Архивный документ (копия), свидетельствующий об акте
трудоустройства воспитанников-переростков Новоасбестовского детского дома
Приложение 39. Архивный документ (копия), свидетельствующий о дополнительном
финансировании на содержание Новоасбестовского детского дома на III квартал 1952 года
Приложение 40. Архивный документ (копия), свидетельствующий об утверждении
состава комиссии по ликвидации Новоасбестовского детского дома
Приложение 41. Архивный документ (копия), свидетельствующий об ознакомлении
педагогического коллектива Новоасбестовского детского дома о его ликвидации
Приложение 42. Архивный документ (копия), свидетельствующий о закрытии
Новоасбестовской начальной школы при детском доме
Приложение 43. Архивный документ (копия), свидетельствующий об объявлении
благодарности работникам Новоасбестовского детского дома
Приложение 44. Архивный документ (копия), свидетельствующий о награждении
Почетной грамотой Богданова Николая Филипповича за хорошую постановку учебновоспитательной работы
Приложение 45. Фотография домов по улице Новая в наши дни
Введение
Дети войны - и веет холодом,
Дети войны - и пахнет голодом,
Дети войны - и дыбом волосы:
На челках детских седые волосы1.
В памяти, в сердцах поколений вечно будет жить героический подвиг
советского народа в Великой Отечественной войне. Мы снова и снова
возвращаемся к событиям Великой Отечественной войны, заново
переживаем их, глубже вдумываемся в истоки победы советского народа над
фашизмом и делаем для себя определенные выводы на будущее.
Война, изломавшая миллионы судеб, особо жестокой оказалась по
отношению к наиболее беззащитным – детям.
Дети войны совершили подвиг уже тем, что выжили в нечеловеческих
условиях военного времени. Много их погибло от болезней и недостатка еды,
но те, кто выжил, испытывали жестокий голод, изнемогали от недоедания и
страха. Они
перенесли тяжелый путь эвакуации или находились в
оккупации. Их отцы гибли на фронтах, и многие из детей войны навсегда
были лишены родительской ласки и заботы. Дети ухаживали за ранеными в
госпиталях. Учились, несмотря ни на что, в холодных школах, при свечках и
керосиновых лампах. Для младшего поколения именно война стала временем
становления, формировавшим его гражданскую зрелость, личностные
принципы, мотивационные установки, которые отразились не только на
индивидуальных судьбах, но и на истории государства.
Актуальность настоящей работы обусловлена, с одной стороны,
большим интересом к теме «Детское поколение в годы Великой
Отечественной войны» в современной истории, с другой стороны, её
недостаточной разработанностью, касающейся организации деятельности
детских воспитательных учреждений в военное время. Кроме того, изучение
рассматриваемой проблемы носит практическую значимость. В данной
работе сделана попытка комплексного, всестороннего исследования
советского детского дома в годы Великой Отечественной войны,
расположенного в посёлке Новоасбест.
Объект данного исследования: история посёлка Новоасбест.
Предмет исследования: история Новоасбестовского детского дома.
Цель: изучение истории детского дома в посёлке Новоасбест в 1941 –
1952 гг.
1
Голодяевская Л.М. Дети войны//Централизованная система детских библиотек. htpp://www.bibldetky.ru
Гипотеза:
предположим,
что
в
истории
деятельности
Новоасбестовского детского дома имеются неточные сведения, изучение
которых позволит найти и проанализировать много интересных и ранее
неизвестных фактов из жизни этого учреждения, что будет способствовать
получению новой информации из истории данного детского учреждения,
расположенного на территории посёлка Новоасбест.
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих
исследовательских задач:
1. Проанализировать литературу и неопубликованные источники по
рассматриваемой проблеме.
2. Рассмотреть мероприятия советского правительства по борьбе с
детской беспризорность и безнадзорностью в годы Великой Отечественной
войны.
3. Изучить особенности условий жизни и организации обучения детей в
Новоасбестовском детском доме в 1941– 1952 гг.
4. Проанализировать причины закрытия Новоасбестовского детского
дома.
При написании работы использовались следующие методы
исследования: беседа, работа с архивными материалами. В архивных
материалах найдены очень интересные сведения, которые позволили сделать
множество открытий из истории Новоасбестовского детского дома.
В процессе работы над темой использованы неопубликованные
источники, с которыми автор данной работы познакомилась в архиве города
Нижний Тагил1.
В процессе работы над темой проанализирована различная литература.
Антонова Л.В. описывает жизнь на Урале детей, эвакуированных из
Ленинграда во время Великой Отечественной войны2. В книге Анфилова
В.А. говорится о боевых действиях Советской Армии в начале войны3.
Исследование Емелина С.М. содержит информацию о детской
беспризорности и безнадзорности4. Гольдин А. М. и Шпитальник П. Э.
показали быт детского дома в СССР5. В работе Пономарева Е.Г. найдены
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374, Ф.352
Антонова Л.В. Дети Ленинграда на Урале: Воспоминания, дневники, письма, документы о жизни на Урале
детей, эвакуированных из Ленинграда во время Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. - Пермь: Б.и.,
2000.
1
2
Анфилов В.А. Начало Великой Отечественной войны//Большая онлайн библиотека e-Reading. http://www.ereading.org.ua
4
Емелин С.М. Борьба с детской беспризорностью и безнадзорностью в годы Великой Отечественной войны
(1941–1945 гг.)//Защитив своих детей, Россия обретет будущее. Вопросы Ювенальной Юстиции.
http://www.juvenjust.org
5
Гольдин А. М., Шпитальник П. Э. Детский дом в СССР//Библиотека педагогики. http://www.pedagogic.ru
3
материалы о жизни детского населения в годы войны1. В ходе работы над
исследованием были изучены статьи газеты «За победу!» за 1988 год2, в
которых рассказывается о детских домах, располагавшихся на территории
Пригородного района в годы Великой Отечественной войны.
Следует отметить, что автором данного исследования были изучены
Интернет ресурсы3.
Изученная литература и источники позволяют в определённой мере
решить поставленную цель исследования.
Пономарев Е.Г. Дети Войны: 1941 – 1945 гг.//ГОУ ВПО Ставропольский государственный педагогический
институт. http://www.sspi.ru
2
Родною стала им уральская земля, Дети блокадного Ленинграда// библиотеке филиал № 3//Газета «За
победу!» 1988 г. №17, №54
3
Централизованная система детских библиотек. htpp://www.bibldetky.ru
ГОУ ВПО Ставропольский государственный педагогический институт. http://www.sspi.ru
Боевые действия Красной армии в ВОВ. http://www.bdsa.r
Ленинград. Блокада. Подвиг. http://www.blokada.otrok.ru
Словари и энциклопедии на Академике. http://www.dic.academic.ru
МГУ им. М.В. Ломоносова Исторический факультет. http://www.hist.msu.ru
Свободная энциклопедия. http://www.wikipedia.org
Отечественная история. Литература. http://www.humanities.ru
Читальный зал Мирта. http://www.myrt.ru
Железнодорожный транспорт. http://www.zdt-magazine.ru
Защитив своих детей, Россия обретет будущее. Вопросы Ювенальной Юстиции. http://www.juvenjust.org
Энциклопедия Коммунист.ru. http://www.kommynist.ru
Электронная библиотека диссертаций. http://www.dissercat.com
Литература. http://www.litera.ru
Официальный сайт Горноуральского Городского округа. http://www.grgo.ru
Метотехника. http://www.metotech.ru
1
Глава I. Мероприятия советского правительства по борьбе с детской
беспризорностью и безнадзорностью в годы Великой Отечественной
войны
В истории есть даты, о которых тяжело вспоминать. Но не помнить о
них нельзя.
На рассвете 22 июня 1941 года без объявления войны после
артиллерийской и авиационной подготовки главные силы вермахта внезапно
начали мощное наступление по всей западной границе СССР - от Черного
моря до Балтийского моря. Вражеская авиация нанесла удар по всей
приграничной полосе на глубину более 400 км. Воздушным бомбардировкам
подверглись аэродромы, мосты, склады, железные дороги, военно-морские
базы, линии и узлы связи, спящие города. Германская авиация обрушила
тысячи тонн смертоносного груза на Мурманск, Ригу, Брест, Смоленск, Киев,
Севастополь. Только через полтора часа после начала наступления посол
Германии в Советском Союзе граф В. фон Шуленбург сделал заявление об
объявлении войны СССР1.
Для советского народа началась жестокая и неимоверно тяжелая
Великая Отечественная война. Она продолжалась 1418 дней и ночей – почти
4 героических и трагических года.
Война началась с приграничных сражений
советских
войск в
Прибалтике, Белоруссии и на Украине. Наиболее ожесточенные бои
развернулись в районах, где противник наносил свои главные удары.
Упорное сопротивление фашистские войска встретили в обороне Бреста,
Киева, Одессы, Севастополя. Смоленское сражение сорвало стратегический
план противника быстро овладеть «воротами Москвы»2.
8 сентября 1941 года, захватив
Шлиссельбург, немецкая армия
блокировала Ленинград с суши. Началась 900-дневная блокада города. Не
сумев захватить Ленинград, гитлеровцы начали варварское разрушение
города. 611 дней город подвергался интенсивному артиллерийскому
обстрелу. В октябре 1941 года немецкой армии удалось выйти в район
города Тихвина, что крайне затруднило снабжение Ленинграда. В ноябре
1941 года суточная норма хлеба составляла 125 г на человека. Голод уносил
ежедневно тысячи жизней.
1
Документы из секретных архивов ЦК ВКП(б) и Совнаркома СССР апрель1941 - декабрь 194//Боевые
действия Красной армии в ВОВ. http://www.bdsa.ru
2
Вторая мировая война, ход боевых действий, расстановка сил, итоги и последствия//Рефераты.
http://www.ref.by
В декабре 1941 года советские войска нанесли противнику удар под
Тихвином, освободили его и сохранили для города единственную
коммуникацию – через Ладожское озеро, ставшую для осажденного
Ленинграда подлинной Дорогой жизни1. По ней в город доставлялись
продовольствие и необходимые грузы. По этой же дороге из осажденного
Ленинграда вывозили людей и оборудование для военной промышленности.
К концу ноября немцы подошли к Москве на расстояние 25 – 30 км.
19 октября 1941 года в столице и пригородах было введено осадное
положение. На защиту Москвы поднялась вся страна. С Урала и из Сибири, с
Дальнего Востока и из Средней Азии шли эшелоны с пополнением,
вооружением, боеприпасами. Трудящимися столицы была сформирована
почти 50-тысячная армия Народного ополчения, выступившая на фронт2.
5 – 6 декабря 1941 года ценой невероятных усилий от Калинина до
Ельца советские войска перешли в контрнаступление. Контрнаступление
под Москвой в январе 1942 года переросло в наступление по всему фронту.
Победа под Москвой имела огромное стратегическое и моральнополитическое значение, поскольку она была первой с начала войны.
Непосредственная угроза
столице
советского государства
была
ликвидирована.
С первых дней войны, нарастая день ото дня, развернулась грандиозная
организаторская и политическая деятельность советского государства,
целиком и полностью посвященная одной цели - поднять все силы народа на
отпор врагу. В это тяжёлое время для страны, с особой силой, проявилось
морально-политическое единство советских людей.
С началом войны Президиум Верховного Совета СССР начал принимать
важнейшие правовые акты.
22 июня 1941 года, руководствуясь Конституцией СССР3, Президиум
Верховного Совета СССР принял ряд указов.
Указ «О военном положении», согласно которого «все функции органов
государственной власти в области обороны, обеспечения общественного
порядка и государственной безопасности принадлежат военным советам
фронтов, армий, военных округов, а там, где нет военных округов, —
высшему командованию войсковых соединений»4. С этого дня страна
начинала жить «по законам военного времени».
Постановление ГКО № 604 от 30.08.1941г. «О транспортировке грузов для Ленинграда»//Ленинград.
Блокада. Подвиг. http://www.blokada.otrok.ru
2
Народное ополчение 1941//Словари и энциклопедии на Академике. http://www.dic.academic.ru
3
Конституция (основной закон) Союза Советских Социалистических Республик 1936 года//МГУ им. М.В.
Ломоносова Исторический факультет. http://www.hist.msu.ru
4
Документы из секретных архивов ЦК ВКП(б) и Совнаркома СССР апрель1941 - декабрь 1941//Боевые
действия Красной армии в ВОВ. http://www.bdsa.ru
1
Указ «О мобилизации военнообязанных», согласно которого
«Мобилизации подлежат военнообязанные, родившиеся с 1905 по 1918 год
включительно. Первым днем мобилизации считать 23 июня 1941 года»1. Под
военную мобилизацию попадало 14 возрастов. За первые восемь дней войны
в Вооруженные Силы было призвано 5,3 миллиона человек2.
23 июня 1941 года была образована Ставка Главного командования во
главе с наркомом обороны Маршалом Советского Союза С.К. Тимошенко.
30 июня 1941 года постановлением Президиума Верховного Совета
СССР, ЦК ВКП(б) и Совета Народных Комиссаров ввиду чрезвычайного
положения и в целях быстрой мобилизации всех сил народов СССР для
отпора врагу был создан Государственный Комитет Обороны под
председательством И. В. Сталина.3 В руках ГКО была сосредоточена «вся
полнота власти в государстве». Никогда еще — ни до, ни после войны — в
стране не имелось органа с такими неограниченными полномочиями,
просуществовавшего свыше 4 лет и не предусмотренного Конституцией
СССР. Постановления ГКО имели силу законов военного времени.
Партийные, советские, хозяйственные, военные и общественные
организации, все граждане СССР обязаны были неукоснительно выполнять
постановления и распоряжения ГКО4.
3 июля 1941 года с обращением к народу выступил И.В. Сталин. В своей
речи он обратился к советским людям, как к «братьям» и «сёстрам» и
определил войну как «великую всенародную». В его словах был горячий
призыв «поднять на борьбу всех трудящихся, чтобы своей грудью защищать
свою свободу, свою честь, свою Родину — в нашей Отечественной войне с
германским фашизмом»5.
В первые месяцы войны проводились крупномасштабные мероприятия
по переводу промышленности на военные рельсы. Началась перестройка
промышленности и транспорта, перераспределение материальных и людских
ресурсов, мобилизация сельского хозяйства на нужды войны.
27 июня 1941года вышло постановление ЦК ВКП(б) и СНК СССР «О
порядке вывоза и размещения людских контингентов и ценного имущества».
7 августа 1941 год дополненной директивой ГКО был образован Совет
по эвакуации для непосредственного руководства перемещением всех
Документы из секретных архивов ЦК ВКП(б) и Совнаркома СССР апрель1941 - декабрь 1941//Боевые
действия Красной армии в ВОВ. http://www.bdsa.ru
2
Великая Отечественная война//Свободная энциклопедия. http://www.wikipedia.org
3
Документы из секретных архивов ЦК ВКП(б) и Совнаркома СССР апрель1941 - декабрь 1941// Боевые
действия Красной армии в ВОВ. http://www.bdsa.ru
4
Государственный политический строй СССР в 1941-1945 гг.//Отечественная истории. Литература.
http://www.humanities.ru
5
Обращение И.Сталина к Советскому народу 3 июля 1941г.//Читальный зал Мирта. http://www.myrt.ru
1
отраслей народного хозяйства, людей, материалов и государственных
ценностей в тыл стран.
Вместе с вывозом материальных ресурсов огромная работа проводилась
и по перемещению из прифронтовой полосы населения, которая
определялась постановлением СНК СССР от 5 июля 1941года «О порядке
эвакуации населения в военное время». Массовая эвакуация населения
проводилась в два этапа: лето–осень 1941 года и весна–осень 1942 года.
Первоочередной эвакуации подлежали детские учреждения, женщины,
имевшие детей, и люди преклонного возраста1.
Для вывоза гражданского населения в сентябре 1941 года при Совете по
эвакуации было образовано специальное управление, а в местах, куда
прибывали эшелоны эвакуируемых, создавались эвакуационные пункты,
занимавшиеся устройством, расселением, медицинским обслуживанием и
питанием покинувших свои родные места людей2.
Петрокаменский район (бывшее название Пригородного района, а ныне
Горноуральский городской округ) не стал исключением. Исполкомом
Петрокаменского Районного Совета Депутатов Трудящихся Свердловской
области принимается решение от 2 января 1942 года № 7 «Об утверждении т.
Высоцкой Марии Андреевны в должности Уполномоченного по эвакуации
населения по Петрокаменскому району»3.
На борьбу с немецкими захватчиками поднялась вся страна. Советские
воины показали чудеса массового героизма, ведя бои порой с
превосходящими силами противника в самых невыгодных условиях. На
захваченной врагом территории стали организовываться партизанские
отряды. В осаждённых городах шли формирования соединений и частей
армии Народного ополчения. Была проведена грандиозная эвакуация людей,
оборудования на Восток для налаживания военного производства.
Всё
народное хозяйство было подчинено удовлетворению нужд фронта. Вся
тяжесть обеспечения военных нужд легла на плечи советского тыла. Страна
была превращена в единый военный лагерь.
В период Великой Отечественной войны происходили страшнейшие
потрясения, гибли миллионы людей, историческим водоворотом разрывались
семьи, людей раскидывало по разным концам страны. В результате лишались
крова, оставались сиротами сотни тысяч детей. В первый период войны (до
Александрова Г.И., Александров В.Н. Эвакуация детского населения советского государства в годы
Великой Отечественной войны (1941-1942гг.)//Читальный зал Мирта. http://www.rusnauka.com
2
Яшин С.В. Эвакуационные перевозки в годы Великой Отечественной войны//Железнодорожный
транспорт. http://www.zdt-magazine.ru
3
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.5. Л.231
1
мая 1943 года) связь с родителями потеряли 190 тыс. детей. За 4 военных
года более 1 млн. детей стали сиротами1.
Война обрушилась на детей так же, как на взрослых, — бомбами,
голодом, холодом, разлуками. В эти страшные годы дети были первой
заботой народа. Выживут они — выживут страна, ее история, идеалы,
будущее.
Уже в первые месяцы войны государство столкнулось с острой
проблемой массового сиротства и беспризорничества, необходимо было в
кратчайшие сроки решать вопросы государственного устройства, содержания
и воспитания детей-сирот и детей, лишившихся попечения родителей. Газета
«Правда» писала: «Теперь, когда тысячи советских детей лишились родных
и остались без крова, их нужды должны быть приравнены к нуждам
фронта»2.
Причиной проблемы стали: уход большей части мужского населения в
армию, мобилизация женщин на производстве, массовая миграция населения
в
восточные
тыловые
районы,
оккупация
части
страны,
неудовлетворительная работа органов социальной защиты. Также сказалось
сокращение в ряде мест сети детских учреждений и прекращением обучения
детей. Большое количество детей школьного и дошкольного возраста
лишилось повседневного надзора со стороны родителей и педагогического
персонала учебных заведений.
В тяжелых условиях Великой Отечественной войны забота о детях стала
составной частью хозяйственно-организаторской и идеологической работы
советского правительства и одной из первоочередных общегосударственных
задач. Был принят ряд государственно-правовых документов. Важнейшими
из них стали постановление СНК СССР от 23 января 1942 года №75 «Об
устройстве детей, оставшихся без родителей», постановление СНК СССР от
15 июня 1943 года №659 «Об усилении мер борьбы с детской
беспризорностью, безнадзорностью и хулиганством»,3 которые определил
основные направления политики в области охраны детства в годы войны.
В крупных городах стали действовать детские приемникираспределители, в которые направлялись дети в возрасте до 15 лет
включительно. Дети находились в приемниках-распределителях не более
двух недель. После чего, в случае невозможности возвращения их родителям,
Емелин С.М. Борьба с детской беспризорностью и безнадзорностью в годы Великой Отечественной войны
(1941-1945гг.)//Защитив своих детей, Россия обретет будущее. Вопросы Ювенальной Юстиции.
http://www.juvenjust.org
2
Газета «Правда» в годы Великой Отечественной войны//Энциклопедия Коммунист.ru.
http://www.kommynist.ru
3
Бензаракцаева Е.В. Охрана детства в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг.//Электронная
библиотека диссертаций. http://www.dissercat.com
1
дети до 14 лет направлялись через органы народного образования в
соответствующие учреждения или определяли на патронирование. Детей же
старше 14 лет приемники-распределители НКВД СССР устраивали на работу
в промышленность или сельское хозяйство. За годы войны было
трудоустроено более 100 тысяч детей-сирот. Дети в возрасте до трех лет
направлялись через местные органы здравоохранения на патронат.
Для облегчения установления местонахождения детей по всей стране
были созданы справочно-адресные детские столы. О создании этих
учреждений было объявлено в центральной печати и по радио. Справочные
адресные детские столы осуществляли регистрацию всех детей,
находившихся в приемниках-распределителях, а также направленных ими на
производство, в детские учреждения или определенных на патронат. Они
оказали неоценимую помощь родителям и родственникам в розыске
отставших от них детей. 1
Одной из составных частей программы спасения подрастающего
поколения в годы войны была эвакуация детей из фронтовых и
прифронтовых районов в тыл страны. В особо сложной обстановке в первые
дни войны проходила эвакуация детей и взрослого населения из западных
областей страны, оказавшихся в зоне военных действий. В числе первых
эвакуации подлежали детские дома, детские сады, специальные школы,
детские санатории, пионерские лагеря. Только за период со второй половины
1941 года по начало 1942 года было вывезено 976 детских домов с 167 223
воспитанникам.2
В годы войны были распространены следующие формы устройства
детей-сирот: патронат, усыновление и опека. Но, все-таки основной формой
устройства стало определение детей-сирот в детские дома, численность
которых по всей стране постоянно росла.
В Петрокаменском районе (бывшее название Пригородного района, а
ныне Горноуральский городской округ) Свердловской области количество
детских учреждений также резко возросло. Так решением Исполнительного
Комитета Свердловского Областного Совета Трудящихся от 18 июля 1941
года № 1919 «Об утверждении сети интернатов при школах на 1941-1942
учебный год» было открыто сразу 4 интерната - при Асбестовской средней
школе, Петрокаменской средней школе, Башкарской начальной средней
школе, Дрягуновской начальной школе. Исполком Областного Совета
Емелин С.М. Борьба с детской беспризорностью и безнадзорностью в годы Великой Отечественной войны
(1941-1945гг.)// Защитив своих детей, Россия обретет будущее. Вопросы Ювенальной Юстиции.
http://www.juvenjust.org
2
Александрова Г.И., Александров В.Н. Эвакуация детского населения советского государства в годы
Великой Отечественной войны (1941-1942гг.)//Читальный зал Мирта. http://www.rusnauka.com
1
постановил «руководство воспитательной и хозяйственной работой в
интернатах возложить на директоров школ и организовать систематическую
работу с учащимися, не допуская безнадзорного пребывания в интернатах,
проживающих в них учащихся»1 (См. Приложение 1).
А уже осенью 1941 года «в связи с увеличением контингента детей по
Петрокаменскому району до 500 человек»2 (См. Приложение 2) Исполком
Петрокаменского Райсовета Депутатов Трудящихся создаёт «Комиссию для
определения степени пригодности выделенных помещений для организации
в них детских домов» в следующих населённых пунктах - Петрокаменское,
Бродово, Асбест3 (См. Приложение 3).
Итак, в период тяжелейших испытаний страна не забывала о своих
маленьких гражданах. Эвакуация многомиллионной массы детей в тыловые
районы страны потребовала оперативной работы советских органов по их
размещению в школах интернатах, на квартирах у местного населения и по
организации широкой сети новых детских учреждений.
Глава II. Особенности условий жизни и организации обучения детей в
Новоасбестовском детском доме в 1941– 1952 гг.
2.1. Организация быта воспитанников
Детей от муки не бывалой
Спасает родина моя.
Для всех беспомощных и малых
Она – защита и семья.4
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.4. Л.180.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.4. Л.103.
3
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.4. Л.138.
4
Киршина Н.//Литература. http://www.litera.ru
1
2
В конце 30-х годов XX века Новоасбест ещё только начинал
формироваться как населённый пункт. Возникнув, как временное поселение
рабочих рудника, он так и назывался – поселение Красноуральского
рудника1. Красноуральский рудник занимался добычей асбеста тонковолокнистого минерала.
Уникальные
негорючие
свойства
асбеста
нашли
широкое
промышленное применение. Добыча и производство асбеста стало
неуклонно расти. Рудник начал работать в полную силу. Отмечался большой
приток новой рабочей силы. Жилищно-бытовые проблемы решались
интенсивным строительством домов барачного типа.
Хорошо развитая инфраструктура предприятия создала предпосылки
для быстрого роста и развития самого посёлка. Официальный статус
рабочего посёлка с названием Новоасбест поселение Красноуральского
рудника получило 22 февраля 1933 года.2 В начале 1941 года официальные
названия получили новоасбестовские улицы. Решением Исполкома
Петрокаменского Райсовета Депутатов Трудящихся от 17 января 1941 года №
552 «О наименовании улиц посёлка Асбест» утвердились названия 10 улиц, и
было проведено «упорядочение дел с присвоением номеров каждому
домовладению»3 (См. Приложение 4).
К началу войны посёлок был полностью электрифицирован. От
предприятия «Тагилторг» в посёлке работало 2 магазина, была пекарня,
столовая4. В посёлке были открыты средняя школа, детясли5, больница6,
аптека, клуб с небольшой комнатой для библиотеки, отделение сберкассы7.
Работали баня, отделение почты, ветлечебница8, была своя пожарная
команда. От петрокаменской промартели «МЮД» работала мастерская по
ремонту обуви9.
Нельзя не отметить удачное местоположение посёлка. Удалённость от
промышленного центра город Нижний Тагил – 35 км, от районного центра
село Петрокаменское – 24 км, от ближайшей железнодорожной станции
Анатольская – 15 км, что делало более доступными для жителей посёлка
базы снабжения, учебные заведения, больницы (См. Приложение 5).
«История посёлка» Новоасбестовская поселковая библиотека филиал №3
История Пригородного района//Официальный сайт Горноуральского Городского округа. http://www.grgo.ru
3
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.3. Л.381.
4
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.4. Л.103.
5
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.4. Л.38.
6
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.4. Л.90.
7
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.3. Л.183.
8
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.1. Л.117.
9
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.5. Л.161.
1
2
Но пришла война. Большая часть мужского населения ушла на фронт,
из-за отсутствия материальных средств рудник был законсервирован,
электроэнергия отключена, вся техническая база предприятия была вывезена
на Алапаевский асбестовый рудник. Часть административно-хозяйственных
помещений была занята новым предприятием – Анатольевский Никелевый
рудник1. В военное время цветной металл – никель, нужнее. Благодаря
своему химическому строению никель широко используется в
кораблестроении, в аэрокосмической промышленности, в электротехнике,
при изготовлении различной химической аппаратуры, щелочных
аккумуляторов, сплавы никеля используются при изготовлении прочной
брони2.
Страна начала перестраиваться на военные рельсы. Началась массовая
эвакуация. Перебазирование производительных сил и гражданского
населения, особенно детей, требовала быстрого размещения и обустройства
в местах пребывания. Необходимо было создать максимально возможные
условия жизни и труда эвакуированного населения.
К началу войны основной жилой фонд посёлка состоял из домов
барачного типа, которые вполне подходили для быстрого размещения
большого количества людей одновременно. Довольно развитая социальная
инфраструктура посёлка могла обеспечить более высокий уровень жизни и
бытового обустройства, вновь прибывших людей (конечно же, насколько это
было возможно в военное время!). Малая удалённость от крупных
населённых пунктов и городов позволяла обеспечить бесперебойное
продуктовое и материальное снабжение.
Согласно постановления Исполкома Петрокаменского Районного Совета
Депутатов Трудящихся от 23 октября 1941 года № 1086 «О приёме детей в
детские дома», в отделении Петрокаменского Госбанка был открыт «счёт по
финансированию Асбестовского детского дома»3. С этого момента, можно
точно сказать, что детский дом посёлка Новоасбест начал существовать как
детское школьное учреждение общего типа.
Новоасбестовский детский дом находился в ведении отдела народного
образования исполнительного комитета Свердловского областного Совета
Депутатов трудящихся (ОблОНО)4.
В первый год существования детский дом располагался в зданиях
пришкольного интерната и в доме №35. А осенью 1942 года детский дом
«История посёлка» Новоасбестовская поселковая библиотека филиал №3
Никель. Сплавы никеля. Свойства. Применение//Метотехника. http://www.metotech.ru
3
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.4. Л.103.
4
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.3. Л.1.
5
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.4. Л.103.
1
2
принял
детей из блокадного Ленинграда. «Заслушав сообщение
уполномоченного Облисполкома Маркс Н.П., о прибытии детей из
Ленинграда» Исполком Петрокаменского Районного Совета Депутатов
Трудящихся вынес постановление от 1 сентября 1942 года № 343 «Об
открытии школьного интерната». Согласно этого решения, в районе была
создана комиссия из 5 человек, которой было поручено «провести всю
организационно-подготовительную работу по обеспечению интерната
помещением, оборудованием, скотным двором, баней и прачечной».
Анатольевскому Никелевому руднику «для расселения детей выделить дома
№7 и №4 одноэтажный, расселив жильцов этих домов в свободные квартиры,
имеющиеся в других домах», руководителям различных местных
предприятий и организаций было поручено «провести ремонт», «заготовить
дрова», «изготовить необходимую мебель», «приобрести посуду». Все были
предупреждены «что невыполнение в срок поручений будет рассматриваться
как срыв специального указания»1 (См. Приложение 6).
Новоасбест стал спасительным пристанищем примерно
для 200
ленинградских детей. Дети прибыли в сопровождении воспитателей. Сколько
их было точно и как их звали, автору данной исследовательской работы
выяснить не удалось.
Общее состояние детей было крайне тяжёлое. «Это было страшное
зрелище – смотреть на маленьких скелетиков с припадками, нервных,
напуганных. По ночам дети сонными кричали, бредили» - так воспоминала
Скоморохова Матрёна Сергеевна, работала воспитателем детского дома.
«Все они грязные, лохматые, в болячках, перепуганные бомбёжками. Дети
были истощенными до крайности – кожа да кости, лежат на кроватях, и их не
видно» - рассказывала нам Сергиенко Зоя Спиридоновна (См. Приложение
7), работавшая воспитателем детского дома. У детей с собой ничего не было
ни сменного белья, ни личных вещей, ни документов. Скоморохова Матрёна
Сергеевна вспоминала, что у детей не было дат рождения. Из документов
был только список имён и фамилий. И она на свой страх риск, сама
назначила им дни рождения, связав их со знаменательными датами нашей
страны. Впоследствии эти даты рождения были утверждены специальной
комиссией из района по определению возраста детей.
Жители посёлка с огромной теплотой встретили ленинградских детей.
Люди пытались помочь, кто, чем мог, несли детям продукты, одежду.
Многие жители взяли в свои семьи на воспитание детей – самых слабых,
больных дистрофией. Из воспоминаний Ременец Натальи Алексеевны (См.
Приложение 8), жительницы посёлка: «Детей у нас не было. В 1942 году к
1
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.6. Л.118.
нам привезли детей, эвакуированных из Ленинграда. Мы с мужем
посоветовались взять девочку. Из группы малышей мы взяли худенькую,
истощалую Нину Дроздову. Мы и она очень быстро привыкли и полюбили
её»1. И это был не единственный случай!
Приезд ленинградских детей внёс в жизнь Новоасбестовского детского
дома свои коррективы. Ожидалось пополнение из детей школьного возраста,
а фактически, группа оказалась разновозрастной. Возраст детей был от 3-4
лет до 11-12 лет. По сути, пришлось организовывать свой детский сад. Но
основной проблемой, с которой столкнулись работники детского дома, это
физиологическое и психологическое состояние здоровья ленинградских
детей. Пережитый ужас войны, бомбёжки, потеря близких негативно
отразилось на здоровье детей. Кроме дистрофии дети страдали
психоэмоциональными расстройствами. Среди детей были и контуженные. В
первое время все силы персонала детского дома были направлены на уход и
восстановление здоровья детей. Требовалось немало усилий, чтобы отогреть,
вернуть к жизни искалеченных войной детей блокадного Ленинграда.
Выделенные для детского дома бараки находились по улице
Коммунальная №6, №7 – двухэтажные (См. Приложение 9), и по улице Новая
№2, №4 - одноэтажные (См. Приложение 10).
В Новоасбестовском детском доме воспитывались дети двух возрастных
групп: дошкольники – от 3 до 7 лет и школьники от 8 до18 лет2. Из четырёх
корпусов (так будем называть выделенные бараки) два двухэтажных корпуса
были отданы для заселения детей школьного возраста.
Спальные комнаты находились на втором этаже. На первом этаже были
расположены рабочие комнаты, библиотека-читальня, музыкальная комната,
пионерская комната, сушилки, уборные с умывальниками (туалетные
комнаты)3. В жилых комнатах детей было по 7-10 человек, в зависимости от
площади комнат. Помимо кроватей (топчаны)4 в каждой комнате стоял один
стол и несколько стульев.
В одном из одноэтажных корпусов расположились дети дошкольного
возраста. Быт малышей был обустроен по принципу групп в детских садах. В
другом одноэтажном
корпусе организовали столовую, складские
помещения, бухгалтерию, медицинский изолятор и карантинное помещение
детского дома.
Конечно же, во всех корпусах отсутствовали коммунальные удобства.
Не было ни центрального отопления, ни канализации, ни водопровода.
Личный архив Плосконенко В.Ф.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.5. Л.1об.
3
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.5. Л.5.
4
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.6. Л.118.
1
2
Отопление в корпусах было печным. Печи топились с коридора для общего
контроля за безопасностью. Истопниками в основном были женщины1.
В столовой работали два человека – повар и помощник повара. Плиты
для приготовления пищи кухонные работники топили сами. В годы войны
кормление детей было 3-х разовое, а в послевоенное время кормили уже 4
раза в день2. Хлеб привозили из местной пекарни. Для постоянного кипятка
на кухне был титан, позднее появились термоса.
Нам удалось встретиться с одним из бывших воспитанников детского
дома Путиловым Иваном Николаевичем (См. Приложение 11). Хочется
отметить, что автор данной исследовательской работы обращалась в средства
массовой информации. Через размещение статей в «Пригородной газете» и
«Областной газете» автор исследования обратилась к бывшим
воспитанникам детского дома посёлка Новоасбест с просьбой, позвонить
или написать письма с рассказами о своей судьбе (См. Приложение 12).
Приведём несколько строк из воспоминаний
Путилова Ивана
Николаевича, где он рассказывает о питании: «В детском доме я был со своей
младшей сестрёнкой. Нас кормили хорошо. Старались, как могли
разнообразить блюда, но чувство голода всё равно не покидало. Бывает,
заиграешься, опоздаешь со всеми вместе поесть, бежишь потом… Повара
ругаются, но всё равно накормят, никогда не оставляли без обеда». Конечно,
в такие тяжёлые годы для страны, трудно было приготовить и накормить
вкусно. Но хлеба старались дать вволю». Об этом свидетельствует решение
педагогического коллектива №4 от 2 февраля 1948 года: «Вести учёт детей,
нуждающихся в добавке хлеба – получать для них хлеб дополнительно»3.
На балансе детского дома была своя баня и прачечная. Гаёв Антон
Андреевич (См. Приложение 13), работавший в детском доме инструктором
по трудовому обучению4, рассказал нам: «Баня постоянно была в ходу. И
детей мыли и бельё стирали, и вшей парили… Куда деваться!.. Всякое
бывало... В бане был тёплый предбанник и прачечная. Прачками работали
две женщины. Всё что у них было для стирки это 4 корыта, столько же
стиральных досок и решётки для белья5. Детей мыли сами воспитатели,
конечно же, взрослые дети мылись самостоятельно».
За своевременной сменой и целостностью постельного белья, одежды
детей отвечала кастелянша. Производился систематический ремонт одежды6.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.37.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.288.
3
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.19.
4
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.2. Д.6. Л.81.
5
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.3. Л.4.
6
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.153.
1
2
Все хозяйственные вопросы решал завхоз. В его ведении было и запас
дров, доставка продуктов и хлеба, подвоз воды в корпуса, чистота в
уборных. Завхоз отвечал за основное оборудование трудовых мастерских и
за хозяйственное оборудование детского дома: мебель, посуда, мягкий
инвентарь (постельное бельё, нательное бельё, костюмы, платья, пальто,
обувь). Завхозу нужно было следить, чтоб не только всё было, и чтоб
хватило, но ещё и чтоб вовремя «переобмундироваться». Поменять зимнюю
одежду на летнюю, и наоборот, в зависимости от времени года.
За здоровьем и гигиеной детей, а так же за санитарным состоянием
корпусов и столовой следили врач (фельдшер) и медсестра1. Проходили
плановые медосмотры детей: взвешивание, измерение роста, осмотр на
кожные болезни. Следили за соблюдением режима дня. Проводили
витаминизацию. Часто в детский дом приезжали врачебные комиссии из
Нижнего Тагила и Петрокаменского2.
В оздоровлении детей «максимально использовали факторы природы:
солнце, воздух, вода»3. Для укрепления здоровья детей практиковали
закаливание, зарядку на свежем воздухе, дневной сон малышей на открытом
воздухе, длительные прогулки по лесу4.
Ещё по штатному расписанию были бухгалтер, сторож, кладовщик,
уборщицы, заведующий подсобным хозяйством, инструктора по трудовому
обучению5 (См. Приложение 14).
В военные годы воспитатели в детском доме работали в две смены.
Детей не оставляли одних даже ночью. Уже потом, после войны, в корпусе
на ночь оставалась ночная техничка. С малышами дежурили ночные няни6.
Дети были разбиты на возрастные группы. Всего групп в детском доме
было 8, мальчики воспитывались отдельно от девочек7. На каждой группе
было по два воспитателя.
В детском доме была организована своя пионерская организация8 (См.
Приложение 15), а когда дети подросли, сформировалась и комсомольская
организация9 (См. Приложение 16). Задачей этих организаций было всячески
способствовать и помогать педагогическому коллективу детского дома в
учебно-воспитательном процессе.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.3. Л.2.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.90.
3
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.5. Л. 29.
4
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.5. Л. 29об.
5
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.1. Л. 37.
6
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.3. Л.2об.
7
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.72.
8
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.23.
9
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.5. Л.29. Л.30.
1
2
Жизнь воспитанников детского дома подчинялась внутреннему
распорядку дня. Руководство детского дома уделяла этому вопросу особое
значение. Вот выписка из протокола педагогического совещания
воспитателей детского дома: «Необходимо построить режим дня таким
образом, чтобы он способствовал правильной организации занятий и отдыха
детей»1. Путилов Иван Николаевич, воспитанник детского дома, рассказал
нам: «Распорядок дня зависел от того, в какую смену учиться, если с утра, то
подъём в 7 часов. Зарядка, умывание, сборы в школу. Когда все собрались,
идём строем в столовую, после завтрака в школу. После уроков за нами в
школу приходила воспитатель, и мы шли в столовую на обед, опять же,
строем. После приходили в детский дом. Нас делили на две группы: одна
группа оставалась выполнять домашнее задание, а другая шла работать в
мастерские. Потом менялись. Ходили полдничать. Кто освобождался, уже
занимался другими делами: кто на кружки уходил, кто по пионерской работе,
кто просто гулять и играть. Там уже и ужин. После ужина было время на
личные дела и отбой».
Условия жизни в детском доме были весьма тяжелыми: не хватало
помещений, оборудования, топлива, обмундирования, было недостаточное
освещение помещений. Сергиенко Зоя Спиридоновна (работала
воспитателем в детском доме), вспоминая о том времени, рассказала нам:
«Работать было трудно. Интернаты топили сырыми дровами, одежда была
плохонькая, дети часто болели». Пустовалова Августа Николаевна – бывший
воспитатель детского дома, (См. Приложение 17) вспоминала: «В работе
были трудности и были неудачи, но мы старались всё преодолеть». И
действительно, не всё так легко и просто было в работе детского дома. И
одной из острейших проблем были – побеги.
Вот как о своей работе рассказывала воспитатель детского дома
Лобанова Татьяна Геннадьевна (См. Приложение 18), «Вспоминая те далёкие
годы, когда я, только окончив техникум, пришла работать в детский дом
воспитателем, я по-иному осмысливаю ту работу, которую нам было
доверено выполнять. И как бы мы старательно не работали, всё же чуткости,
ласки дети от нас много не видели и родную мать мы им заменить не могли.
Зимой дети занимались в школе, играли на улице, но мысли о родной
маме никогда не забывали. С наступлением тёплых дней это чувство
неодолимо влекло их на поиски матери. Они заранее готовились к этому:
запасались лишним куском хлеба, одеждой и шли пешком, ехали на машине,
поезде в надежде встретить свою маму. Нам в это время было труднее всего.
Надо было внимательно следить за поведением своих воспитанников, чтобы
1
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.3.
предупредить их побег. Да разве за ними уследишь? Они могут уйти в любой
момент. Однажды утром или вечером ты обнаружишь, что в группе нет
одного или нескольких детей. Идём на поиски. И хорошо, если ребята не
успеют далеко уйти. Где только они не прятались: и в землянках, вырытых
ими в свободные минуты, и в траншеях, которые не сразу обнаружишь. Там
они, свернувшись калачиком, ночевали, чтобы с утра двинуться в путь.
Только по лёгкому парку над землёй ранним утром можно было найти их.
Сдвинешь лист железа, на котором аккуратным слоем положен дёрн и
откроешь вход в траншею, где спят беглецы. Забудешь тут и что думал
наказать их, а только радуешься, что они нашлись и живы, здоровы. Часто
детям удавалось уехать и дальше. Их задерживали в Свердловске и сообщали
нам»1.
Для предупреждения этих ЧП руководство детского дома от своих
воспитателей требовало – «постоянно улучшать быт детей; тщательно
изучать настроение воспитанников; вести «Дневник воспитателя» о
наблюдении детей; составлять педхарактеристики на каждого воспитанника;
проводить групповые собрания; постоянно, не реже чем через 2 часа сверять
наличие воспитанников; сдавать смены воспитателей через рапорт старост
групп»2.
Руководила Новоасбестовским детским домом с 1941 по 1951 годы
Медведева Анастасия Афанасьевна (См. Приложение 19). «Человек
неиссякаемой энергии», «требовательная, внимательная, заботливая
руководительница», «неравнодушная своей любовью к детям» - вот так
характеризовали сотрудники своего руководителя в своих воспоминаниях о
годах совместной работы. И ещё много тёплых, сердечных слов говорили
жители посёлка, вспоминая об Анастасии Афанасьевне. Помогали ей
заведующие по учебной части сначала Мусорина Мария Андреевна, потом
Губина Антонина Ивановна (См. Приложение 20), а позднее Бронштейн
Михаил Самойлович.
1
2
Личный архив Плосконенко В.Ф.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.92. Л.93. Л.94.
2.2. Учебно-воспитательная работа
Новоасбестовский детский дом был открытого типа. Воспитанники
школьного возраста посещали школу. Дети дошкольного возраста
воспитывались на основе программ обучения в детских садах.
Основными направлениями в работе дошкольного отделения детского
дома были «оздоровление детей; расширение кругозора путём наблюдения
за природой; развитие умственных способностей; заучивание стихов для
развития речи; музыкальные занятия. Привитие навыков самообслуживания
и культурного поведения» - из протокола совещания дошкольных
воспитателей Новоасбестовского детского дома1. Воспитатели читали детям
сказки, надо отметить, что сказки с большим удовольствием слушали и
старшие ребята. Сергиенко Зоя Спиридоновна так рассказала об этом: «Я
малышей любила. Много им читала книжек, рассказывала интересные
1
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.155. Л.156.
рассказы. Очень много я им рассказывала сказок. К нам в группу приходили
слушать и старшие ребята. Они меня называли «Арина Родионовна». А
Богданова Валентина Михайловна (См. Приложение 21), работавшая
учителем начальных классов, вспоминала: «Дети любили слушать сказки,
рассказы, инсценировать сказки. Наблюдательные, трудолюбивые были,
очень много просили рассказывать о войне»1. А вот воспоминания
Шуплецовой Татьяны Степановны, воспитанницы детского дома: «В
Новоасбестовский детский дом я попала совсем маленькой. Мне было три
или четыре годика. Детей было много и все из разных мест. Хоть были мы
маленькими, но знали, что идёт война. Воспитатели пели нам военные песни,
да и мы сами тоже их знали и пели» (См. Приложение 22).
Дети школьного возраста посещали занятия в Новоасбестовской средней
школе. Учились в две смены. Раздельного обучения девочек и мальчиков не
было. Исключения были уроки труда и военной подготовки. В школе дети
расходились по своим классам. Бывало, что одна группа детей из детского
дома, по численности составляла один целый класс, тогда это был класс
мальчиков или девочек.
На основе анализа архивных материалов автор данного исследования
выделил три основные проблемы в учебно-воспитательной работе детского
дома. Это успеваемость, дисциплина и внешний вид.
Учебная работа детского дома складывалась из закрепления
пройденного материала в школе. Пройденный материал на уроках
закреплялся при выполнении домашнего задания. Из-за нехватки помещений
детей делили на группы. Одна часть детей шла работать в мастерские, другая
– начинала выполнять домашнее задание. Выполнение домашнего задания
начиналось с повторения пройденного материала, затем выполнение
заданного. Потом воспитатель проводил опрос. Во время занятий устраивали
небольшие перерывы. Старшие ребята домашнее задание выполняли более
самостоятельно2.
Для повышения успеваемости воспитанников директор детского дома
Медведева Анастасия Афанасьевна постоянно требовала спланированную
работу между учителями и воспитателями. От воспитателей она требовала
«иметь деловой контакт с учителем данной группы; знать программу данного
класса; проводить спланированное повторение материала; с отстающими
детьми организовать дополнительные занятия после ужина»3. Воспитатели в
обязательном порядке должны были «посещать Политзанятия и
Личный архив Плосконенко В.Ф.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.55.
3
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.1.
1
2
Педагогический час один раз в неделю»1. От учителей в свою очередь
директор детского дома требовала «сочетать планирование работы школы и
детского дома; посещать свои группы не менее 2-х раз в неделю»2.
Медведева Анастасия Афанасьевна говорила: «Там где нет контакта в
работе воспитателей и учителей работа всегда построена плохо! Без любви к
делу, к детям воспитателем и учителем работать нельзя»3.
Пионерская организация детского дома вносила свой посильный вклад в
дело повышения успеваемости. Пионеры – отличники учёбы, помогали
отстающим ребятам.4 В группах проводились собрания по успеваемости,
беседы на темы «Повторенье-мать ученья», «Ученье свет, а неученье тьма»5.
Для повышения стимула в учёбе пионерской организацией было
организовано соревнование «За лучшее качество учёбы». Обратимся к
воспоминаниям Скомороховой Матрёны Сергеевны: «В моей группе
мальчиков особенно «трудными» были Ваня Дежин и Костя Карпенко.
Нужно было много иметь любви, терпения к детям, чтоб вот тот же Ваня
почувствовал это и впоследствии стал старостой группы и хорошим
учеником. Группа наша мальчиков из «трудных» превратилась в хороший
класс с хорошим поведением. И в интернате получили Переходящее Знамя
интерната» (См. Приложение 23).
Для поддержания внутреннего распорядка и соблюдения правил
поведения в детском доме от воспитанников требовали организованности,
самодисциплины и послушания. У детей лишённых родительской опеки,
переживших ужасы войны, познавших лишения и голод трудно было
добиться полного подчинения старшим. Пережитое горе и потрясения
негативно отразились на здоровье детей, особенно в психологическом плане.
Всё чем могли помочь взрослые детям в то время, была «любовь да ласка».
Кому-то это помогало и они «выздоравливали», а кому-то – нет, и они
становились «трудновоспитуемыми».
В группах были и межличностные конфликты из-за «второгодников»,
«переростков» (дети, которые учились в классе не со своим возрастом)6,
«мочунов» (дети, страдающие энурезом, для них воспитатели просили
выделять дополнительно вторую пару белья)7. «Из-за постоянного
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.56.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.70.
3
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.2.
4
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.22.
5
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.71.
6
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.5. Л.29.
7
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.2.
1
2
пребывания новых детей, в детском коллективе не было «ядра»1,
воспитателям приходилось постоянно сплачивать коллективы.
Работая с архивными документами, автором данного исследования
были установлены такие грубые нарушения дисциплины, как побеги 2, кража
денег из карманов воспитателей3, уход с уроков4, курение5, драки6,
«грубости с учителями и воспитателями»7.
Для улучшения дисциплины воспитатели «составляли повседневные
планы работы», «вели наблюдения за детьми», «изучали личные дела
воспитанников», «проводили групповые собрания, беседы», «в группах
создавали Детский актив», «систематически проводили работу по внедрению
правил поведения»8. Директор детского дома Медведева Анастасия
Афанасьевна говорила, выступая на педсоветах: «Необходимо изучить
каждого ребёнка, его характер, темперамент, привычки»9.
Мерами наказания были: обсуждение негативных поступков и
нарушений на групповых собраниях, общих линейках. За нарушения
дисциплины детей вызывали на индивидуальные беседы к директору
детского дома, а за неоднократные провинности объявляли выговора с
занесением в личное дело, и зачитывали на линейке перед всеми
воспитанниками. Часто практиковали «перевод провинившегося в старшую
группу, под контроль старших детей»10. Совсем не хочется писать об этом, но
факт физического воздействия в отношении воспитанников детского дома
автором данного исследования нашёл подтверждение архивными
документами. Вот как об этом говорит директор детского дома Медведева
Анастасия Афанасьевна, выступая на совещании педколлектива: «Главная
проблема у нас – это меры физического воздействия на детей. Это уголовное
дело, воспитатель может нести судебную ответственность. Ни физически, ни
питанием детей наказывать нельзя. Нужно приложить все знания, чтоб
увлечь ребёнка. Строгость нужна, но нужно и внимательное отношение»11.
Только в начале 50-х годов в учебно-воспитательной работе стали
практиковать поощрения воспитанников: за отличные показатели в учёбе, за
примерное поведение, за добросовестный труд. Поощрения были в виде
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.91.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.92. Л.93. Л.94.
3
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.86.
4
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.112.
5
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.77.
6
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.12. Л.18.
7
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.2. Д.12а. Л.27об.
8
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.3.
9
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.79.
10
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.57.
11
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.28.
1
2
организованных поездок на экскурсии, объявление благодарности с
занесением в личное дело. Детей премировали книгами, блокнотами,
карандашами. В пионерской комнате была оформлена «Доска почёта»1.
Внешнему виду и санитарно-гигиеническим мероприятиям в детском
доме уделялось очень большое внимание. Воспитатели постоянно вели
работу «по привитию культурно-гигиенических навыков»2: обращали
внимание детей на чистоту тела, рук, зубов, носов. Следили за тем, чтобы
дети стригли ногти, умывались перед сном, мыли ноги. В борьбе с
педикулёзом «снимали (стригли) волосы»3.
У детей «прививали бережное отношение к вещам»4, приучали к
необходимости «своевременного ремонта белья, одежды, обуви»5. С детьми
проводили беседы «О нормах носки одежды воспитанниками и о количестве
положенного
обмундирования»6.
Воспитатели
контролировали
«соответственность одежды моменту» (торжественный случай или
самообслуживающий труд)7.
Но, не смотря на все усилия педагогического коллектива, неряшливый
вид детей имел место (См. Приложение 24).
Воспитатели детского дома расширяли знания, и навыки детей по
гигиенической культуре, знакомили детей с «Правилами культурного
поведения», обучали «Культуре принятия пищи»8.
Немалое внимание уделялось культурному виду спальных и рабочих
комнат. Воспитатели требовали от детей поддержания чистоты и порядка в
комнатах. Для этого были установлены санитарные дни – декадники, каждые
10 дней мылись в бане, меняли бельё и постельное, и нательное, проводили
генеральную уборку комнат9. Оформлялись уголки групп, в которых
отражалась жизнь воспитанников детского дома: вывешивались списки
детей, расписания кружков, графики дежурств. Рабочие комнаты, столовая
оформлялись лозунгами, плакатами, портретами10.
Воспитатели особо уделяли внимание на такой серьёзный вопрос, как
половое воспитание. Этот вопрос был на постоянном контроле директора
детского дома11.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.2. Д.12 а. Л.18 об.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.5. Л.30.
3
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.27.
4
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.23.
5
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.27.
6
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.19.
7
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.102.
8
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.23.
1
2
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.19.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.76 об.
11
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.78 об.
9
10
В учебно-воспитательном процессе Новоасбестовского детского дома
основными формами работы с детьми являлись: тематические и
познавательные беседы1, групповые собрания, читательские конференции,
клубные дни2, политконференции3, олимпиады4, обсуждение просмотренных
кинофильмов5.
Свои учебно-воспитательные планы воспитатели связывали с планами
пионерской, комсомольской организации, с учебными планами учителей, что
позволяло более полно и всесторонне развивать детей.
Большую помощь в работе детского дома оказывал Попечительский
совет, созданный в 1946 году. Исполком Райсовета Депутатов Трудящихся
принял постановление №204 «Об утверждении попечительских советов при
детских домах района» от 13 марта 1946 года (См. Приложение 25). В нём
говорится: «В целях оказания постоянной и организованной помощи детским
домам, помощи педагогическому персоналу в улучшении воспитательской
работы создать в Асбестовском детском доме попечительский совет»6. В
попечительский совет кроме директора детского дома входили
представители общественности, руководители предприятий и колхозов.
Попечительский совет содействовал в организации учебно-воспитательной
работы и укреплял материально-техническую базу детского дома.
2.3. Трудовое воспитание детей
Неотъемлемой частью воспитания ребёнка является привитие ему
трудовых навыков.
При Новоасбестовском детском доме было организовано подсобное
хозяйство. Тем самым выполнялась директива Исполкома Свердловского
Облсовета и Бюро Обкома ВКП(б) от 8 апреля 1942 года №832 «О развитии
подсобного сельского хозяйства при предприятиях и учреждениях и
индивидуального огородничества рабочих и служащих»7. Целью этого
постановления было не только «привлечение подсобных хозяйств к
обязательным поставкам государству сельскохозяйственных продуктов», но
и «обеспечение своих учреждений дополнительными продуктами питания в
столовых»8.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.4об.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.70об.
3
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.76.
4
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.107.
5
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.71.
6
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.10. Л.247.
7
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.2. Л.5.
8
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.9. Л.10. Л.11.
1
2
Подсобное хозяйство было необходимо и как производственная база для
сельхозобучения
детей.
Согласно
постановления
Свердловского
Облисполкома и бюро Обкома ВКП(б) от 3 ноября 1941 года №130 «Об
обучении с/х-работам учащихся старших классов средних учебных заведений
и части служащих района» было принято решение «ввести с 20 декабря 1941
года дополнительно в учебных заведениях 4 часа в неделю по обучению с/хработам молодёжи»1.
Подсобное
хозяйство
занималось
растениеводством
и
животноводством2.
Посевных площадей у подсобного хозяйства было 13, 25 га3. Сеяли вику,
овёс, ячмень, выращивали овощи: картофель, капусту, морковь4. Урожаи
зерновых были весьма скудными и шли на корм скоту.
Из продуктивных животных в подсобном хозяйстве содержали коров,
телят, свиней, овец, были лошади и куры5. После сдачи госпоставок, остатки
урожая и продукты животноводства, использовали на питание детей в
столовой.
Помимо сельскохозяйственной деятельности подсобное хозяйство
занималось «заготовкой и реализацией дров, сена; изготовлением одежды и
белья; ремонтом обуви и выполнения заказов на сторону по сапожной
мастерской»6.
Старших ребят привлекали к помощи по заготовке дров, сена; прополке
и уборке овощей. Пономарёва Зинаида Кирилловна, работала в детском доме
воспитателем на группе малышей, рассказывала, «Со старшими детьми мы
часто ходили на поля собирать колос. Ездили на уборку картофеля» (См.
Приложение 26).
На базе Подсобного хозяйства были размещены ремонтные мастерские:
столярная, сапожная, швейная. В мастерских дети проходили трудовое
обучение и занятия по ручному труду. Выполняли мелкий ремонт мебели,
обуви, одежды. Занятия по трудовому обучению проходили каждый день и
длились 1,5-2 часа. Гаёв Антон Андреевич, работавший в детском доме
инструктором по трудовому обучению, рассказывал нам: «Я обучал детей
сапожному делу. Ремонту было очень много. В мастерской верстак стоял у
окна. Сама мастерская была маленькая. Одновременно могли работать
только 2-3 ученика. Бывало, шьёт, шьёт парнишка, - бросит, - и не
появляется. Иду искать. 2 часа нужно было отработать. Воспитатели
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.2. Л.74.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.2. Л.38. Л.56. Л.61.
3
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.2. Л.73.
4
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.2. Л.61.
5
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.2. Л.58.
6
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.2. Л.16.
1
2
приводили и забирали детей сами, одним им нельзя было уходить. Ученики
всякие были, но мне помнятся – сложные» (См. Приложение 27). Обратимся
к воспоминаниям Путилова Ивана Николаевича, воспитанника детского
дома: «Мне нравилось работать в столярной мастерской. Как сейчас помню
своего учителя-наставника – Пономарёва Павла Егоровича. Терпеливо учил
нас, пацанов, столярному делу. В дальнейшем я пошёл учиться на столяракраснодеревщика. Почти вся мебель в доме у меня сделана своими руками», и горделиво показывает нам на комод, платяной шкаф, табуреточки…
В период летних каникул воспитанники детского дома активно
участвовали в общественно-полезном труде: «сбор лома, чёрных и цветных
металлов; сбор дикорастущих ягод, грибов, растений-витаминоносителей,
лекарственных трав»1.
Дети оказывали посильную помощь в уборке помещений и
прилегающих территорий возле корпусов. Уборку помещений делали
самостоятельно, для чего составлялись графики дежурств по спальне, по
умывальнику. В комнатах вели «Санитарные журналы», по записям которых,
выделяли лучших дежурных2. Были организованы дежурства по кухне, по
столовой.
В летнее время, когда детский дом начинал жить в лагерном режиме, в
работе с младшими детьми воспитателям помогали «девочки-воспитатели»3.
Воспитатели детского дома старались привить у детей любовь и
уважение к труду. Помогая старшим по хозяйственным вопросам, дети тем
самым экономили материальные средства детского дома и приобретали
навыки самообслуживания, что крайне необходимо для выпускников.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.6. Л.185.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.82.
3
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.25.
1
2
2.4. Досуг воспитанников
С целью проведения досуга воспитанников, в детском доме были
организованы различные кружки, проводились спортивные соревнования,
экскурсии, походы. Дети принимали участие в общественно-культурных
мероприятиях школы, посёлка.
Игровые комнаты в корпусах были укомплектованы настольными
играми: конструкторы, шахматы, шашки. В этих комнатах хранились и
учебные пособия для занятий (географические карты). Для подвижных игр
на улице у детей были летом мячи, а зимой санки, коньки (делали
деревянные коньки в столярной мастерской), лыжи1.
В библиотечной комнате помимо художественной, научно-популярной и
общественно-политической литературы, были учебники, книги по сельскому
хозяйству. Детский дом выписывал газеты: «Уральский рабочий», «Правда»,
«Комсомольская правда», «Пионерская правда» и журналы: «Пионер»,
1
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.3. Л.4об.
«Затейник», «Дружные ребята», «Большевик», «Мурзилка», «Семья и
школа»1.
В детском доме хорошо была поставлена работа кружков. Кружки не
только организовывали детей, но и давали им дополнительное образование.
Из предметных кружков дети посещали литературный, биологический и
физический. Изучая архивные материалы, мы выяснили, что в то время не
было такого понятия как – спортивные секции, а были физкультурные
кружки. Результатом работы этих кружков были различные постановки
«физкультурных номеров и акробатических этюдов»2. В то время очень
популярны были литмонтажи (выполнение различных групповых фигур под
речь диктора), их включали в праздничные программы (См. Приложение 28).
Основной охват детей шёл в работе художественной самодеятельности.
Это было поистине масштабное увлечение детей.
Сергиенко Павел
Константинович - музыкальный инструктор детского дома так рассказывал о
своей деятельности: «Вспоминаю, как пришёл первый раз в детский дом с
баяном, познакомиться с воспитанниками. Они моему приходу очень
обрадовались. В тот же вечер они слушали музыку, пели и танцевали, ведь в
то время в детском доме не было ни радио, ни музыки. Воспитанники с
большим желанием начали заниматься в кружках художественной
самодеятельности. В первые дни работы я организовал хор, в который
отобрал 50 девочек и 30 мальчиков, и работа началась. Некоторое время
спустя начал работать кружок сольного пения. Очень хорошо помню, пели
девочки вокальной группы Рая Закирова и Маша Яганшина.Затем создал
кружок баянистов. Из всех кружковцев лучше всех успевал в музыке Серёжа
Чистяков, очень способный был мальчик и уже через полгода он выступал на
сцене клуба посёлка. Два танцевальных кружка были организованы
Елизаветой Марковной Бронштейн. Разучивали сценические и бальные
танцы. Позднее купили инструменты духового оркестра. Руководил кружком
Николай Филиппович Богданов. Мальчишки с огромным желанием
занимались на духовых инструментах (См. Приложение 29). А летом 1950
года в музыкальную комнату вошёл молодой паренёк в военной форме и с
порога начал словами Джамбула – «Та песня, что народу дорога,
смертельной пулей станет для врага». Это был Виктор Фёдорович
Плосконенко. Он начал работать в детском доме воспитателем, а затем
пионервожатым и вскоре он создал оркестр народных инструментов (См.
Приложение 30) и концерты наши стали ещё интереснее, потому что Виктор
1
2
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.5. Л.4об.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.103.
Фёдорович был заводилой всех пионерских дел. А слова те из песни он
собственноручно написал лозунгом, и мы повесили его на стене в
музыкальной комнате»1 (См. Приложение 31).
Детский дом давал концерты в школе, в клубе посёлка. Со своей
концертной программой выступали в соседних посёлках и деревнях. И даже
принимали участие в районном смотре-конкурсе детской художественной
самодеятельности и «заняли 1 место в районе и привезли 5 почётных
грамот»2. В 50-х годах для музыкальной комнаты приобрели пианино и 2
патефона3.
Духовой оркестр детского дома принимал участие в митингах и
демонстрациях посвящённых всенародным праздникам (См. Приложение
32).
Позднее в детском доме организовал работу технический кружок
авиамоделироания4 и фотокружок5. Проводились традиционные мероприятия
по проведению новогодних ёлок, спортивных соревнований, военнофизкультурных сборов.
В каникулярное время с детьми дополнительно организовывали
просмотры кинофильмов, походы и экскурсии по родному краю. Совместно с
пионерской организацией проводили тематические сборы, различные
массовки, костры, утренники6.
В конце 40-х годов детский дом начал практиковать вывоз детей на
летние дачи. Летняя дача детского дома находилась в районе посёлка Вилюй,
на базе бывшего подсобного хозяйства7. Из групп воспитанников
формировали отряды, и вся работа лагеря была направлена на оздоровление
детей. Смена обстановки, лесной воздух, солнечные ванны, купание в реке
способствовали укреплению детского организма. Детей с ослабленным
здоровьем ставили на санаторное питание8 (См. Приложение 33).
Все досуговые мероприятия, проводимые в детском доме, решали
поставленные задачи по воспитательной работе: развитие индивидуальности
и творческих способностей детей, «оздоровление детей, воспитание в
сознании и поведении детей советского патриотизма, укрепление
дисциплины»9.
Личный архив Плосконенко В.Ф.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.104.
3
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.5. Л.4.
4
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.5. Л.4об.
5
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.12а. Л.19.
6
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.25.
7
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.90.
8
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.18об.
9
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.6. Л. 186.
1
2
Таким образом, Новоасбестовский детский дом был организован в
тяжёлое военное время. На протяжении всего своего существования
работники детского дома решали задачи воспитания и всестороннего
развития детей, готовили их к самостоятельной жизни, заботились о
моральном и материальном благополучии своих подопечных. Воспитатели и
обслуживающий персонал детского дома прилагали все усилия, чтоб детский
дом стал для детей родным.
Глава III. Закрытие детского дома
Уже давно отгремели бои Великой Отечественной войны. Страна начала
заново учиться жить в мире и тишине. Но послевоенная разруха и миллионы
навернувшихся с войны людей не снимали остроты проблемы с детской
необустроенности и безнадзорности детей.
После снятия блокады Ленинграда в Новоасбестовский детский дом
потянулись родители и родственники в поисках своих детей.
Вот как
остались в памяти бывшего учителя русского языка и литературы Оленёвой
Елизаветы Александровны те события: «Довольно часто было. Идёт урок,
стук в дверь и на пороге стоит кто-то, и спрашивает: «Можно я посмотрю,
нет ли у вас моего ребёнка». В классе наступала гробовая тишина… После
этого тяжело было восстановить в классе рабочую обстановку…» (См.
Приложение 34).
В истории посёлка нет точных сведений, когда были отправлены
ленинградские дети домой. Не нашлось этому факту и архивных
подтверждений. Но вот, что нам рассказала жительница нашего посёлка
Панкова Валентина Сергеевна: «В одном классе со мной учились дети из
детского дома. Среди них были дети-ленинградцы. Ленинградских детей от
нас увезли летом 1947 года. Почему я так уверенно об этом говорю? Потому
что ленинградские дети приехали в сопровождении своих воспитателей.
Одна из них, тётя Маруся - Мусорина Мария Андреевна, вышла замуж за
брата моего отца и стала по фамилии Оленевой. Так вот, в 1947 году, она и
увезла с собой в Ленинград моего дядю, Оленева Владимира Гавриловича
(См. Приложение 35). Детей-ленинградцев из детского дома увезли всех.
Остались только круглые сироты, у кого вообще никого из родственников не
нашлось. Это Витя Крутик, Женя Колков, Люся Завьялова, Витя Петров,
Люся Емельянова. О дальнейшей судьбе ленинградских детей мы узнавали
от тёти Маруси». А вот как вспоминает Шуплецова Татьяна Степановна,
воспитанница детского дома: «Очень хорошо помню день Победы. Было
очень тепло в тот день. Нас, детей, нарядных катали на лошадях. А потом
помниться, детей с оккупированных территорий, ленинградцев, снова увезли
в Ленинград. Их очень красиво одели, в одежду, кажется, американскую».
Но детский дом не пустовал. В 1946 году в Петрокаменском районе
решением Исполкома Петрокаменского райсовета Депутатов трудящихся от
23 апреля 1946 года №444 «Об организации комиссии по борьбе с детской
беспризорностью и безнадзорностью»1 была сформирована комиссия в
составе 7 человек (См. Приложение 36).
Обратимся к воспоминаниям Щербак Валентины Николаевны, она
работала воспитателем детского дома: «Вскоре после окончания войны были
увезены все ленинградские дети, у которых сохранились родители или
родственники, кто бы мог их взять. Это было очень тяжёлое, непередаваемое
событие. Ведь уезжали не все, многим ленинградским детям не к кому было
ехать (родители погибли на фронте или в блокадном Ленинграде). Сколько
было слёз!!!
После, в детский дом, стало поступать очень много детей, которые всю
войну были беспризорниками. Очень интересные были эти дети, с разными
судьбами, но все с большим желанием учиться»2 (См. Приложение 37).
При изучении архивных материалов удалось установить количество
детей по годам (частично). В 1943 году воспитанников было 169 человек3, в
1947 году – 282 человека4, в 1948 году – 298 человека5, в 1949 году – 270
человек6, в 1950 году – 246 человек7, в 1951 году – 239 человек1.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.11. Л. 162.
Личный архив Плосконенко В.Ф.
3
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.1. Л.2.
4
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.18. Л.11.
5
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.1. Л.31.
6
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.1. Л.44.
7
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.1. Л.54.
1
2
Новоасбестовский детский дом был рассчитан на 250 человек2. После
несложных математических расчётов видно, что именно в период с 1947 по
1949 годы детский дом был перегружен. На совещании воспитателей
Новоасбестовского детского дома от 28 января 1949 года « О состоянии
работы детского дома» озвучены проблемы: «В комнатах теснота, грязно,
душно. Дети спят по два человека. Вспыхнули с новой силой педикулёз и
появились клопы»3. В связи с этим руководство детского дома
«ходатайствовало перед ОблОНО - для разгрузки детского дома выделить
дополнительные здания»4.
Из-за большого потока детей, в школе так же не хватало помещений для
организации полноценного процесса обучения. При детском доме открыли
свою начальную школу.
Изучая архивные документы, автору данного исследования так же было
установлено, что именно в этот период, происходит значительное движение
личного состава воспитанников по детскому дому. Как это банально не
звучит, но за время проживания в детском доме, дети выросли и выучились.
Выпускников детского дома определяли на дальнейшее обучение в
профшколы, ремесленные училища, техникумы. Повзрослевших детей, но не
получивших полного среднего образования – дети-переростки –
трудоустраивали на заводы и фабрики5 (См. Приложение 38). Надо
отметить, что во время обучения в профессиональных заведениях,
воспитатели курировали своих воспитанников. Дети продолжали находиться
на материальном обеспечении детского дома до своего трудоустройства.
Приезжавших в гости выпускников, детский дом ставил на довольствие, на
время пребывания6.
Мирная жизнь начинала набирать обороты. Благосостояние трудящихся
постепенно росло и становилось стабильным. Многих детей на время летних
каникул стали забирать родственники7. Многих детей вообще исключили из
списков детского дома «как переданных на воспитание родственникам»8.
В 1951 году в Новоасбестовском детском доме произошла смена
руководства. Медведева Анастасия Афанасьевна была «освобождена от
занимаемой должности по состоянию здоровья» и на должность директора
был назначен Темляков Николай Павлович, согласно приказа №82/Л по
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.1. Л.61.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.5. Л.1.
3
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.78.
4
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.79.
5
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.2. Д.12а. Л.2.
6
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.2. Д.12а. Л.16об.
7
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.2. Д.12а. Л.17об
8
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.2. Д.12. Л.24об.
1
2
Свердловскому Областному Отделу Народного Образования от 8 мая 1951
года1. Вступив в новую должность, Темляков Николай Павлович провёл
полную проверку по работе Новоасбестовского детского дома. Свои
замечания и выводы он изложил в «Отчёте работы Новоасбестовского
детского дома за 1951-1952 годы»2.
В ходе проверки были выявлены существенные недостатки в
материально-техническом состоянии детского дома. «Детский дом
размещается в четырёх бараках каркасного типа, постройки 1922-1923 гг.,
арендуемых у Анатольевского Асбестового Рудоуправления. Вследствие
естественного износа, некачественного ремонта в прошлые годы, особенно
крыш, здания пришли в ветхое состояние. Ежегодно на ремонт зданий
расходуется 30-40 тыс. рублей бюджетных средств, выплата арендной платы
24 тыс. рублей в год и почти вдвое перерасходуется топливо. Шефствующие
производственные организации материально очень слабы и не могут оказать
материальную помощь детскому дому. Скотный двор имеет ряд дефектов и
изъянов и требует значительных затрат на ремонт. Овощехранилище
разрушается. Складских помещений не имеем, и складские помещения
размещаются в здании кухни, что категорически запрещено пожарной
инспекцией. Обеспеченность оборудованием недостаточная. Из твёрдого
инвентаря недостаёт мебели. Из мягкого инвентаря не хватает одежды и
обуви. Нет совершенно летних платьев, зимних пальто на 60 человек,
валенок на 50 человек. Из-за постоянных проблем с финансированием и
недостатка на счёте денег, мы не можем своевременно произвести расчёт с
Торгом, и поэтому в конце месяца, мы не имеем десятидневный запас
продуктов. Изолятор и карантинная комната находятся в общем интернате и
не обеспечивают должной изоляции. Оставить детский дом в существующих
условиях расположения и хозяйственно-бытового порядка совершенно не
допустимо. Необходимо немедленное решить вопрос об отпуске
достаточного количества средств на устранение изложенных причин
бедственного положения или же немедленно закрыть детский дом.
Руководство ОблОНО остаётся совершенно глухим к нашим воплям о
бедственном положении и совершенно неповоротливо решает вопрос о
существовании детского дома»3.
Вопрос о существовании Новоасбестовского детского дома в
правительстве области, по-видимому, решался уже давно и крайне медленно.
В связи с этим было нестабильное финансирование детского учреждения4
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.2. Д.12а. Л.8.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.161.
3
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.177. Л.177об. Л.178. Л.178об.
4
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.47. Л.21.
1
2
(См. Приложение 39). В марте месяце происходит ряд сокращений по штату1.
Среди работников
детского дома начали распространяться слухи о
предстоящих увольнениях2.
Помимо этих проблем, копившихся годами, в 1951 году произошёл ряд
негативных обстоятельств. Очень трудно перезимовали, не хватало топлива.
В корпусах было холодно и сыро3. Осенью в детском доме произошла
вспышка чесотки и коньюктивита4. На воспитании в детском доме теперь
находились дети из близлежащих деревень и сёл. Участились побеги в
родные края. Последний побег был со смертельным случаем. Мальчика,
родом из деревни Слудка, нашли мёртвым на берегу реки5.
Все выше перечисленные факты стали прямыми и косвенными
причинами для закрытия и ликвидации Новоасбестовского детского дома.
29 мая 1952 года Исполкомом Петрокаменского Райсовета Депутатов
Трудящихся принял решение №360 «Об утверждении состава комиссии по
ликвидации Новоасбестовского детского дома»6 (См. Приложение 40).
В июле месяце снова происходит смена руководства детского дома.
Решением Исполкома Петрокаменского Райсовета Депутатов Трудящихся
№435 от 2 июля 1952 года на должность директора Новоасбестовского
детского дома был назначен Богданов Николай Филиппович. Богданову
Николаю Филипповичу было дано указание «организовать отправку детей в
другие детские дома и осуществить ликвидацию детского дома»7.
8 июля 1952 года по Новоасбестовскому детскому дому издаётся приказ
№127 в котором всех работников учреждения предупредили о предстоящей
ликвидации детского дома8 (См. Приложение 41).
23 июля 1952 года решением Исполкома Петрокаменского Райсовета
Депутатов Трудящихся №475 была закрыта начальная школа при детском
доме9 (См. Приложение 42).
В августе 1952 года по Новоасбестовскому детскому дому выходит ряд
приказов о распределении воспитанников в другие детские дома. В
Черноисточенский детский дом 10 человек10; Сылвенский – 10 человек,
Талицкий – 15 человек, Тимохинский – 10 человек, Камышловский – 10
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.12. Л.38.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.12. Л.39.
3
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.89.
4
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.80.
5
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.4. Л.167.
6
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.46. Л.95.
7
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.46. Л.5.
8
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.2. Д.12а. Л.46.
9
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.47. Л.62.
10
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.2. Д.12. Л.47.
1
2
человек1; Ирбитский – 15 человек, Малый Исток – 17 человек2; Фоминский –
8 человек, Тугулымский – 14 человек, Кушвинский – 3 человека3;
Красноуфимское Р.У. №8 – 18 человек, школа-мукомолов г.Свердловск – 5
человек, Нижнетагильский горный техникум – 2 человека, выбывшие в
другие детские дома – 21 человек4. Обратимся к воспоминаниям
Богдановой Валентины Михайловны, работала учителем начальных классов,
супруга Богданова Николая Филипповича: «Вот это была трагедия. Дети
плакали, никто не хотел ехать куда-либо. Николай Филиппович сам с
воспитателями развозил наших детей. Дети были группами развезены по всей
области в другие детдома. Все попали в худшие условия, чем в нашем
детском доме. Право же, после каждой поездки Николай Филиппович плакал,
было жаль нашу семью»5. У Шуплецовой Татьяны Степановны,
воспитанницы детского дома, так сложилась дальнейшая судьба: «Когда я
закончила 5 классов, детский дом расформировали. Мне было где-то 12 лет.
Всех в разные детские дома. Я попала в Мало-Истокский детский дом».
Приказом №165 по Новоасбестовскому детскому дому от 29 октября
1952 года было ликвидировано Подсобное хозяйство детского дома6.
Всем сотрудникам детского дома приказом №214 по Петрокаменскому
РайОНО от 10 июля 1952 года «за добросовестную работу в
Новоасбестовском детском доме и достижение хороших результатов в
учебно-воспитательной работе и материально-хозяйственном обеспечении»
была объявлена благодарность с занесением в трудовую книжку7 (См.
Приложение 43), и вручены Почётные грамоты (См. Приложение 44). Весь
педагогический коллектив в дальнейшем был трудоустроен8.
Корпуса детского дома снова стали бараками. В них ещё успели пожить
бабушки и дедушки автора данной исследовательской работы. Двухэтажные
бараки были снесены в начале 70-х годов, а одноэтажные бараки до сих пор,
так и стоят, на своих местах, храня для нас историю о Новоасбестовском
детском доме (См. Приложение 45).
Итак, основными причинами расформирования детского дома было
недостаточное финансирование со стороны государства; арендованные,
плохо приспособленные для проживания детей, помещения; увеличение
количества побегов воспитанников.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.2. Д.12. Л.48.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.2. Д.12. Л.49.
3
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.2. Д.12. Л.50.
4
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.2. Д.12. Л.51.
5
Личный архив Плосконенко В.Ф.
6
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.2. Д.12. Л.52.
7
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.2. Д.12. Л.53.
8
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.2. Д.12а. Л.47. Л.48. Л.49. Л.50. Л.51.
1
2
Заключение
На основе изученных источников и литературы, можно сделать
следующие выводы.
Гипотеза
нашего
исследования
подтверждена:
в
истории
Новоасбестовского детского дома имелось множество неизвестных фактов,
изучение которых позволило автору данного исследования воссоздать
историю детского дома посёлка Новоасбест.
Война обрушилась на детей так же, как на взрослых, — бомбами,
голодом, холодом, разлуками. Основной формой устройства стало
определение детей-сирот в детские дома, численность которых по всей
стране постоянно росла. Увеличилось количество детских домов и на
территории Пригородного района Свердловской области.
Условия жизни в детском доме посёлка Новоасбест, как и во многих
детских домах страны того времени, были весьма тяжёлыми: не хватало
помещений, оборудования, топлива, обмундирования, было недостаточное
освещение помещений.
Новоасбестовский детский дом был открытого типа. Дети дошкольного
возраста воспитывались на основе программ обучения в детских садах. Дети
школьного возраста посещали занятия в Новоасбестовской средней школе.
При детском доме было организовано подсобное хозяйство, работники
которого трудились для создания максимально благоприятных условий
жизни детей. Вместе с воспитателями эти люди старались создать атмосферу
заботы и уюта для воспитанников детского дома.
В течение довольно долгого периода времени сведения о детском доме
носили отрывочный характер, считалось, что детский дом в нашем посёлке
был открыт для ленинградских детей. Но на основе анализа довольно
большого количества архивных материалов нам удалось выяснить, что он
был открыт раньше и на момент приезда детей из блокадного Ленинграда
был уже действующим. Кроме того, нами уточнено место нахождения
детского дома это были бараки по улице Коммунальная №6, №7
двухэтажные и по улице Новая №2, №4 одноэтажные.
Автору исследования удалось встретиться с бывшим воспитанником
детского дома, о которых в нашем посёлке почти никто не знал – Путилов
Иван Николаевич. Кроме того, считаем, что именно мы открыли для истории
посёлка имя человека, работавшего инструктором по трудовому обучению –
Гаёв Антон Андреевич. Хочется отметить, что после беседы с этим
человеком автору нам захотелось воссоздать карту посёлка Новоасбест на
период начала Великой Отечественной войны. Поражает, какое большое
количество различных предприятий существовало тогда на территории
нашего посёлка, и каким продвинутым было производство по добыче
асбеста. У рудника была даже своя железная дорога, промышленного
назначения. Неизгладимое впечатление произвели встречи с бывшими
работниками детского дома Сергиенко Зоей Спиридоновной, Оленёвой
Елизаветой Александровной. Думается, что эти уже пожилые женщины
являются для молодого поколения примером стойкости и героизма. С этими
мудрыми людьми хочется разговаривать и слушать. Сколько испытаний
выпало на их плечи, но они пережили это и остались доброжелательными
людьми.
В
процессе работы над рассматриваемой проблемой мы много
общались с Плосконенко Кларой Сергеевной, супругой Плосконенко
Виктора Фёдоровича. Были тронуты её искренним желанием помочь нам в
работе. Клара Сергеевна передала нам личный архив Плосконенко Виктора
Фёдоровича. Виктор Фёдорочив в последние годы своей жизни хотел
написать историю Новоасбестовского детского дома, но болезнь помешала
ему в этом. В архиве содержатся письма, воспоминания бывших сотрудников
детского дома. Виктор Фёдорович увлекался фотографией, именно благодаря
этому, до нас дошла масса снимков из жизни Новоасбестовского детского
дома.
Данная работа обращена, прежде всего, к нынешней молодёжи. Нам
хотелось передать живую память, воссоздать жизнь детского поколения той
эпохи, показать героизм простых людей, взявших на себя ответственность за
жизни и судьбы детей-сирот. Думаем, что своим исследованием мы внесли
определённый вклад в изучение истории посёлка Новоасбест и сумели
открыть ранее неизвестные страницы из истории детского дома,
существовавшего на территории посёлка в 1941- 1952 гг. Материалы нашего
исследования переданы в администрацию посёлка, поселковую библиотеку и
кабинет истории МКОУ СОШ № 6.
Как уже упоминалось, автор данного исследования обращалась через
средства массовой информации к бывшим воспитанникам детского дома
посёлка Новоасбест, но никто пока не откликнулся. Однако, мы надеемся,
что может быть кто-то это сделает и в дальнейшем мы сможем проследить
судьбу этих людей и сделать ещё массу интересных открытий. Ведь именно
через судьбы отдельных людей можно лучше понять и проанализировать
особенности истории страны.
Список использованной литературы и источников
Архивные документы
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Годовые отчёты о
расходовании денежных и материальных средств детдома за 1943-1952 гг. и
документы к ним. Ф.374. Оп.1. Д.1.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Годовые отчёты о
расходовании денежных и материальных средств детдома за 1946-1958 гг. и
документы к ним. Ф.374. Оп.1. Д.2.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Паспорт детдома на
1947 г. Ф.374. Оп.1. Д.3.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Протоколы
педагогических совещаний работников детдома за январь 1947 г. – март 1952
г. Ф.374. Оп.1. Д.4.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Паспорт детдома на
1950 г. Ф.374. Оп.1. Д.5.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Документы по
административно-хозяйственной деятельности детдома (планы, сметы,
отчеты). Ф.374. Оп.1. Д.6.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Расчетные
ведомости на выдачу заработной платы работникам детдома за 1943 г. Ф.374.
Оп.2. Д.1.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Расчетные
ведомости на выдачу заработной платы работникам детдома за 1944 г. Ф.374.
Оп.2. Д.2.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Расчетные
ведомости на выдачу заработной платы работникам детдома за февральдекабрь 1945 г. Ф.374. Оп.2. Д.3.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Расчетные
ведомости на выдачу заработной платы работникам детдома за 1946 г. Ф.374.
Оп.2. Д.4.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Расчетные
ведомости на выдачу заработной платы работникам детдома за 1947 г. Ф.374.
Оп.2. Д.5.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Расчетные
ведомости по начислению и выдаче заработной платы рабочим подсобного
хозяйства детдома за сентябрь 1947г. – декабрь 1948 г. Ф.374. Оп. 2. Д.6.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Приказы №№77-117
директора детдома по личному составу за август – декабрь 1950 г.; №№1-85
за 1951 г.; №№86-165 за январь – октябрь 1952 г. Ф.374. Оп.2. Д.12.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Документы о
движении личного состава работников детдома (приказы, выписки из
приказов, акты, справки). Ф.374. Оп.2. Д.12а.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Личные дела
воспитанников, убывших из детдома в 1948г. Ф.374. Оп.2. Д.21.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Книга учёта
прибывших и выбывших воспитанников детдома за февраль 1947 г. –
сентябрь 1952 г. Ф.374. Оп.2. Д.22.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Протоколы №№62186 объединённых заседаний бюро РК ВКП(б) и райсовета за 1941-1942 гг.
Ф.352. Оп.1. Д.2.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Протоколы
заседаний №№33-50 и решения №№516-935 исполкома райсовета за 1941 г.
(январь-июнь). Ф.352. Оп.1. Д.3.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Протоколы №№511170 исполкома райсовета за июль-декабрь 1941г. Ф.352. Оп.1. Д.4.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Протоколы
заседаний №№1-193 исполкома райсовета за январь-апрель 1942 г. Ф.352.
Оп.1. Д.5.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Протоколы
заседаний и решения №№240-349 исполкома райсовета за апрель-октябрь
1942 г. Ф.352. Оп.1. Д.6.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Протоколы
заседаний №№21-37 и решения №№287-408 исполкома райсовета за июльдекабрь 1942 г. Ф.352. Оп.1. Д.7.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Решения №№15-386
исполкома райсовета за 1943 г. Ф.352. Оп.1. Д.8.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Протоколы №№2-95
и постановления объединенных заседаний бюро РК ВКП(б) и райисполкома
за 1944-1945 гг. Ф.352. Оп.1. Д.9.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Протоколы №№1-20
и решения №№1-32 исполкома райсовета за январь-март 1946 г. Ф.352. Оп.1.
Д.10.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Протоколы №№2140 и решения №№321-665«а» исполкома райсовета за апрель-июнь 1946 г.
Ф.352. Оп.1. Д.11.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Протоколы №№4153 и решения №№666-948 исполкома райсовета за июль-сентябрь 1946 г.
Ф.352. Оп.1. Д.12.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Протоколы №№5472 и решения №№948-1282 исполкома райсовета за 1946 г. Ф.352. Оп.1. Д.13.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Указания
вышестоящих организаций, относящихся к деятельности райисполкома.
Ф.352. Оп.1. Д.15.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Протоколы №№7-12
сессий и решений райсовета 3-го созыва за февраль-декабрь 1952 г. Ф.352.
Оп.1. Д.43.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Протоколы №№2127 и решения №№293-432«л» исполкома райсовета за май-июнь 1952 г.
Ф.352. Оп.1. Д.46.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Протоколы и
решения №№432-571 исполкома райсовета за июль-август 1952 г. Ф.352.
Оп.1. Д.47.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Протоколы №№3840 и решения №№572-710 исполкома райсовета за сентябрь-октябрь 1952 г.
Ф.352. Оп.1. Д.48.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Протоколы №№4757 и решения №№899-1094 исполкома райсовета за сентябрь-октябрь 1947 г.
Ф.352. Оп.1. Д.20.
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив». Протоколы №№3037 и решения №№474-618 исполкома райсовета за май-июнь 1947 г. Ф.352.
Оп.1. Д.18.
Материалы личного архива Плосконенко В.Ф.
Материалы музейного уголка кабинета истории МКОУ СОШ №6.
Воспоминания
Воспоминания Сергиенко Зои Спиридоновны, работавшей воспитателем в
Новоасбестовском детском доме.
Воспоминания Ременец Натальи Алексеевна, жительницы посёлка
Новоасбест.
Воспоминания Путилова Ивана Николаевича, воспитывавшегося в
Новоасбестовском детском доме.
Воспоминания Гаёва Антона Андреевича, работавшего инструктором по
трудовому обучению в Новоасбестовском детском доме.
Воспоминания
Панковой Валентины Сергеевны, жительницы посёлка
Новоасбест.
Воспоминания
Пустоваловой
Августы
Николаевны,
работавшей
воспитателем в Новоасбестовском детском доме.
Воспоминания Лобановой Татьяны Геннадьевны, работавшей воспитателем в
Новоасбестовском детском доме.
Воспоминания сотрудников о Медведевой Анастасии Афанасьевне,
работавшей директором Новоасбестовского детского дома.
Воспоминания Богдановой Валентины Михайловны, работавшей учителем
начальных классов в Новоасбестовской средней школе.
Воспоминания Шуплецовой Татьяны Степановны, воспитывавшейся в
Новоасбестовском детском доме.
Воспоминания
Скомороховой
Матрёны
Сергеевны,
работавшей
воспитателем в Новоасбестовском детском доме.
Воспоминания
Пономаревой
Зинаиды
Кирилловны,
работавшей
воспитателем дошкольного отделения Новоасбестовского детского дома.
Воспоминания
Сергиенко
Павла
Константиновича,
работавшего
музыкальным инструктором в Новоасбестовском детском доме.
Воспоминания Оленёвой Елизаветы Александровны, работавшей учителем
русского языка и литературы в Новоасбестовской средней школе.
Воспоминания Щербак Валентины Николаевны, работавшей воспитателем в
Новоасбестовском детском доме.
Общая литература
Антонова Л.В. и др. Дети Ленинграда на Урале: Воспоминания, дневники,
письма, документы о жизни на Урале детей, эвакуированных из Ленинграда
во время Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. – Пермь: Б.и., 2000. –
301 с.
Данишевский. И.М. Война. Народ. Победа. 1941-1945. Кн.1-я. – М.:
Политиздат, 1976. – 223 с.
История Великой Отечественной войны Советского Союза 1941-1945 гг. Т.2.
– М.: Политиздат, 1961. – 196 с.
Ковальчук В. М. Ленинград и Большая Земля. - Л.: Наука, 1975. – 159 с.
Куманёв Г.А. Советские железнодорожники в годы Великой Отечественной
войны. – М.: Политиздат, 1963. – 243 с.
Огоновская И.С., Попов Н.Н. и др. История Урала с древнейших времён до
наших дней. – Екатеринбург: Сократ, 2003. – 496 с.
Отечественная военная история. В трёх томах. Т.2-3. – М.: Издательский дом
«Звоница-М.Г.», 2003. – 656 с.
Перевезенцев С.В. Россия. Великая судьба. – М.: Белый город, 2006. – 704 с.
Синицин А.М. Всенародная помощь фронту. – М.: Политиздат, 1975. – 300 с.
Интернет ресурсы
Боевые действия Красной армии в ВОВ. – http://www.bdsa.ru
ГОУ ВПО Ставропольский государственный педагогический институт. –
http://www.sspi.ru
Железнодорожный транспорт. – http://www.zdt-magazine.ru
Защитив своих детей, Россия обретет будущее. Вопросы Ювенальной
Юстиции. – http://www.juvenjust.org
Ленинград. Блокада. Подвиг. – http://www.blokada.otrok.ru
Литература. – http://www.litera.ru
МГУ им. М.В. Ломоносова Исторический факультет. – http://www.hist.msu.ru
Отечественная история. Литература. – http://www.humanities.ru
Официальный сайт Горноуральского Городского округа. – http://www.grgo.ru
Свободная энциклопедия. – http://www.wikipedia.org
Словари и энциклопедии на Академике. – http://www.dic.academic.ru
Централизованная система детских библиотек. – htpp://www.bibldetky.ru
Читальный зал Мирта. – http://www.myrt.ru
Энциклопедия Коммунист.ru. – http://www.kommynist.ru
Электронная библиотека диссертаций. – http://www.dissercat.com
Приложение 1
Архивный документ (копия), свидетельствующий об утверждении сети
интернатов на 1941-1942 учебный год1
рп1
1
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.4. Л.180
Приложение 2
Архивный документ (копия), свидетельствующий о приеме детей в детские
дома1
1
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.4. Л.103
Приложение 3
Архивный документ (фотография), свидетельствующий о создании комиссии
для определения степени пригодности выделенных помещений для
организации в них детских учреждений1
Приложение 4
1
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.4. Л.138
Архивный документ (восстановленный), свидетельствующий о
наименовании улиц посёлка Новоасбест1
РЕШЕНИЕ
Исполкома Петрокаменского Райсовета депутатов трудящихся
с. Петрокаменское
№ 552
17/I – 41 г.
О наименовании улиц п. Асбест
1)
1. Старый посёлок – Зелёная улица
2. Казачья горка – Горная улица
3. Пролетарская – Пролетарская улица
4. Первомайская – Первомайская улица
5. Кооперативная – Кооперативная улица
6. Вилюйская – Вилюйская улица
7. Улица по Тагильскому тракту – Тагильская улица
8. Улица по Анатольевскому тракту – Анатольская улица
9. Улица от дома № 9 до Тагильского тракта – Новая улица
10. Новый посёлок наименовать – Коммунальная улица
2)
упорядочить дело с присвоением номеров каждому домовладению
Председатель ИсполкомаРайсовета
/Беляев/
Секретарь Исполкома Райсовета
/Глазунов/
Приложение 5
1
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.3. Л.381
Карта-схема посёлка Новоасбест на 1941 год1
Приложение 6
1
Карта-схема составлена в результате анализа архивных материалов и воспоминаний жителей посёлка
Архивный документ (восстановленный), свидетельствующий об открытии
школьного интерната для ленинградских детей1.
РЕШЕНИЕ
Исполкома Петрокаменского Райсовета Депутатов Трудящихся
с. Петрокаменск
№343
1 сентября 1942г.
Об открытии школьного интерната
Заслушав сообщение уполномоченного Облисполкома Маркс Н.П. о прибытии из
Ленинграда 200 детей школьного возраста в Петрокаменский район, Исполком Райсовета
решил:
1. Открыть школьный интернат на 200 человек в посёлке Асбест.
2. Для проведения всей организационной работы по открытию школьного интерната
утвердить комиссию в составе: Гурова Ф.В. пред.РИКА, Титова Л.И. зав.Районо,
Смирнова Н.И. пред.пос/сов, Медведева А.А. дир.сред.школы, Кизиловой П.И.
депутата пос/сов.
3. Поручить комиссии провести всю организационно-подготовительную работу по
обеспечению интерната помещением, оборудованием, скотным двором, баней,
прачечной.
4. Для расселения детей отвести дом №7 и №4 одноэтажный.
5. Взамен дома №7 Анатольевскому Никелевому руднику выделить дом №4 и №5,
расселив жильцов в других домах с оставлением в них жильцов, которые работают
на руднике.
6. Управляющему промкомбината т. Швецову для проведения ремонтных работ
выделить технтка Лавренева с 3/IX-42 до 10/IX-42гг. момента сдачи домов по акту
уполномоченному Облисполкома.
7. Выделить для интерната две лошади.
8. Обязать Смирнова Н.И., председателя Н-Асбестовского пос/сов. заготовить для
школы-интернта 700 кубических метров дров и 15 тонн сена.
9. Лесхозу не позднее 4/IX-42 года отвести для рубки дров лесосеку вблизи Асбеста.
10. Райзо тов. Мартынюк отвести для заготовки сена 50 га сенокоса.
11. Обязать управляющего прокомбината тов. Швецова к 8/IX-42г. изготовить:
Топчанов 200 штук
Тумбочек 50 штук
Савина, председателя промартели
Табуреток 200 штук
Шкафов 12 штук
Казанцева, председателя Мурзинской промартели
Тумбочек 50 штук
12. Дубина, зав. Райторг отделом и Веске (РПС) обязать приготовить к 8/IX-42г.
Чашек 200 штук
Кружек 200 штук
Солонок 25 штук
Подносов 5 штук
Тарелок глубоких 200 штук
Разливать ложек 4 штуки
Шумовок 3 штуки
Вилок 50 штук
Сковородок больших 5 штук
Баков для варки пищи 4 штуки
Кастрюль разных 20 штук
Кадок больших 5 штук
13. Предупредить тов. Швецова, Савина, Казанцева, Дубина, Веске что невыполнение
в срок поручений будет рассматриваться как срыв специального указания.
14. Просить ОблОНО выделить для ремонта зданий необходимое количество
электрооборудования.
15. Командировать тов. Монтякова в Асбест вкачестве уполномочнного Райисполкома
для проведения специальных работ по организации школьного интерната с 2/IX по
10/IX-42г.1
Пред.Райсовета
Ответ. секретарь
/Гуров/
/Коротков/
Приложение 10
1
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.352. Оп.1. Д.6. Л.118.
Фотография корпусов № 2 и № 4 Новоасбестовского детского дома по улице
Новая1
Приложение 14
1
Из личного архива Плосконенко В.Ф.
Архивный документ (копия), свидетельствующий о штатном расписании по
Новоасбестовскому детскому дому1
1
МУ «Нижнетагильский городской исторический архив» Ф.374. Оп.1. Д.1. Л. 37.
Приложение 26
Воспоминания Пономаревой Зинаиды Кирилловны, работавшей
воспитателем дошкольного отделения Новоасбестовского детского дома1
В 17 лет, пройдя шестимесячные курсы, я пошла работать в детясли. В
1943 году ясли закрыли, и я начала трудиться в детском доме сестройвоспитателем. «Обитателями» детского дома были дети из блокадного
Ленинграда. Я водилась с малышами 3-4 лет. Они меня любили, обнимали и
даже называли «мамочка». Я относилась к ним с любовью и вниманием, так
как сама в 14 лет осталась сиротой.
Помню, со старшими детьми мы часто ходили на поля собирать колос.
Ездили на уборку картофеля. Кормили в детском доме вкусно, потому что
продуктами нам помогал Ременец Яков Николаевич – заведующий торгом,
но хлеб мы покупали сами. Персонал работал по 8 часов, а приходилось даже
и по 12 часов. Бывали и такие истории, что старшие дети, заставляли
воровать еду младших. Но как только наши войска стали побеждать
фашистов, детей отправляли обратно. Многих детишек усыновили жители
Новоасбеста.
А я вспоминаю о своих подчиненных с особой нежностью и любовью.
1
Из материалов музейного уголка кабинета истории
Приложение 37
Воспоминания Щербак Валентины Николаевны, работавшей
воспитателем в Новоасбестовском детском доме1
В детский дом я пришла работать в январе 1945 года. Это был ещё
интернат ленинградских школьников, так называли его сами дети. Не
любили они название - детский дом. Детей было много, начиная с
дошкольного возраста и кончая старшеклассниками.
Кончилась война, блокада была уже снята и многие старшеклассники 8,
9, 10 классов уехали в Ленинград. К этому времени уже были в детском доме
и местные дети, обездоленные войной. Летом же 1945 года, вскоре после
окончания войны были увезены все дети, у которых сохранились родители
или родственники, кто бы мог их взять.
Это было очень тяжёлое, непередаваемое событие. Ведь уезжали не все,
многим ленинградским детям не к кому было ехать (родители погибли на
фронте или в блокадном Ленинграде). Сколько было слёз!!!
После, в детский дом, стало поступать очень много детей, которые всю
войну были беспризорниками. Очень интересные были эти дети, с разными
судьбами, но все с большим желанием учиться.
Дети ленинградцы, которые остались у нас: Люся Завьялова, Витя
Петров, Люся Емельянова.
Еще помню детей: Ага Мерясова (теперь Чеснокова) Саша Бровин, Таня
Иванцова (теперь Подобина).
Руководила детским домом Медведева Анастасия Афанасьевна. Человек
неиссякаемой энергии. Очень много она сделала, чтобы спасти, выходить
ленинградских детей. Время было тяжёлое, война. Это она приняла детей,
заботилась о том, чтобы создать нормальные условия жизни детям.
1
Из материалов музейного уголка кабинета истории
3