РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Русский язык

Рассмотрена и одобрена на
заседании методического объединения
учителей русского языка и литературы
Протокол № 1 от 25 августа 2015 г.
Руководитель МО:
_________/Сизова М.А/
Утверждена
директором МБОУ
«Киржеманская СОШ»
Чамзинского муниципального
района Республики Мордовия
__________ /Е.И.Бочкарева/
28 августа 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Русский язык»
в 10 классе
Составитель:
учитель высшей категории
Кудрявкина Л.А.
2015 год
2
Пояснительная записка
Рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса составлена на основе:
1. Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего
образования, среднего (полного) общего образования) по русскому языку, утвержденного приказом Минобразования
России от 5.03.2004 г. №1089.
2. Примерной
и
авторской
программы
среднего
общего образования для учащихся 10 класса
общеобразовательных учреждений автора Гольцовой Н.Г. – М.: Русское слово, 2010 г.
3. Учебника Гольцовой Н.Г. Русский язык 10 -11классы. Базовый уровень в 2-х частях.- М.: Русское слово, 2014
Кроме того, учитывалась образовательная программа среднего общего образования МБОУ «Киржеманская
СОШ».
Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что
соответствует образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным
компонентом государственного образовательного стандарта среднего общего образования по русскому языку и
авторской программой курса.
Программа рассчитана на изучение русского языка в 10 классе общеобразовательной средней школы объемом
34 часа (1 час в неделю).
Материал преподносится крупными блоками, четко видна взаимосвязь между различными разделами науки о
языке.
Полнота и доступность изложения теоретических сведений, характер отбора материала для упражнений,
разнообразных заданий направлены на достижение воспитательных, образовательных целей, обозначенных в
стандарте, и на формирование коммуникативной, языковой, лингвистической, культуроведческой компетенцию.
Теоретические сведения носят системный, обобщающий характер. Их объем и особенности подчинены в
первую очередь - формированию, конкретных практических умений и навыков – орфографических, пунктуационных,
стилистических, т.е. в первую очередь - навыков правильного письма, а также навыков анализа. Обеспечиваются
развитие культуры речи, литературного вкуса и лингвистического кругозора.
Рабочая учебная программа по литературе содержит следующие разделы:

пояснительную записку, в которой определяются цель и задачи обучения русскому языку в 10 классе,
описывается место учебного предмета в учебном плане ;

содержание курса, включающее перечень основного изучаемого материала, распределенного
содержательным разделам с указанием количества часов на изучение соответствующего материала;

тематическое планирование с указанием количества часов на изучение соответствующего материала;

учебно-методическое и материально-техническое оснащение учебного процесса;

требования к уровню подготовки обучающихся;

список источников.
Цели и задачи учебного предмета «Русский язык»
Цели :
- Воспитание уважения к родному языку, осмысление русского языка как основного средства общения.
- Овладение русским языком как средством общения.
- Осуществлять речевой контроль и самокоррекцию.
- Осуществлять информационную переработку текста.
- Освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирования.
- Овладение культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности.
по
3
- Подготовка учащихся к ЕГЭ.
Задачи:

Освоение теоретических сведений о русском языке.

Овладение умением применять правила в устной и письменной речи.

Применение на практике теории, правил.

Создание собственных, творческих работ.
Задачи, стоящие перед курсом «Русский язык» в старших классах, решаются при использовании всех видов
языкового анализа. Фонетический, морфемный словообразовательный, морфологический, синтаксический виды
анализа базируются на ранее полученных знаниях.
Большое место в обучении отведено орфографическому и пунктуационному анализу, что обеспечивает прочные
знания и повышает качество грамотного письма, культуру владения языком, совершенствует умения и навыки
использования языковых средств.
Формы контроля: контрольный диктант, тесты, сочинение-рассуждение.
Общая характеристика учебного предмета «Русский язык»
Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и
формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа,
средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.
Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и
консолидации народов России.
Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми
характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях
жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только
объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает
развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и
воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации
личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми
школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе
способствует овладению будущей
Описание места учебного предмета в учебном плане
Рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса составлена из расчета часов, указанных в базисном
учебном плане образовательных учреждений общего образования и учебном плане МБОУ «Киржеманская СОШ».
Предмет «Русский языка» изучается в 10 классе в объеме 34 часов, из расчета 1 час в неделю.
4
Содержание учебного предмета
Введение 1ч.
Русский язык среди языков мира. Богатство и выразительность русского языка. Русские писатели о
выразительности русского языка.
Русский язык как государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения народов
России.
Русский язык как один из мировых языков.
Литературный язык как высшая форма существования национального языка.
Понятие нормы литературного языка. Типы норм литературного языка. Норма и культура речи.
Понятие о функциональных разновидностях (стилях); основные функциональные стили современного
русского литературного языка.
Лексика. Фразеология. Лексикография 6ч.
Основные понятия и основные единицы лексики и фразеологии.
Слово и его значение. Однозначность и многозначность слов. Изобразительно-выразительные средства
русского языка. Омонимы и их употребление. Паронимы и их употребление. Синонимы и их употребление.
Антонимы и их употребление. Происхождение лексики современного русского языка. Лексика общеупотребительная
и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Употребление устаревшей лексики и неологизмов.
Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление.
Лексикография.
Фонетика. Графика. Орфоэпия 3ч.
Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии.
Звуки и буквы. Позиционные (фонетические) и исторические чередования звуков.
Фонетический разбор.
Орфоэпия. Основные правила произношения гласных и согласных звуков. Ударение.
Морфемика и словообразование 2ч.
Основные понятия морфемики и словообразования. Состав слова. Морфемы корневые и аффиксальные.
Основа слова. Основы производные и непроизводные.
Морфемный разбор слова.
Словообразование, Морфологические способы словообразования. Понятие словообразовательной цепочки.
Неморфологические способы словообразования.
Словообразовательный разбор.
Основные способы формообразования в современном русском языке.
Морфология и орфография 22 ч.
Основные понятия морфологии и орфографии. Взаимосвязь морфологии и орфографии.
Принципы русской орфографии.
Морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии. Фонетические, традиционные и
дифференцирующие написания.
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.
Чередующиеся гласные в корне слова.
Употребление гласных после шипящих. Употребление гласных после Ц.
Правописание звонких и глухих согласных.
Правописание непроизносимых согласных и сочетаний СЧ, 3Ч, ШЧ, ЖЧ, СТЧ, ЗДЧ.
Правописание двойных согласных.
Правописание гласных и согласных в приставках.
Приставки ПРЕ- и ПРИ-.
Гласные И и Ы после приставок.
Употребление Ъ и Ь.
Употребление прописных и строчных букв.
Правила переноса слов.
Самостоятельные части речи
Имя существительное
Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных.
Род имен существительных. Распределение существительных по родам. Существительные общего рода.
Определение и способы выражения рода несклоняемых имен существительных и аббревиатур.
Число имен существительных.
Падеж и склонение имен существительных.
Морфологический разбор имен существительных.
5
Правописание падежных окончаний имен существительных. Варианты падежных окончаний.
Гласные в суффиксах имен существительных.
Правописание сложных имен существительных. Составные наименования и их правописание.
Имя прилагательное
Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных.
Качественные прилагательные.
Сравнительная и превосходная степени качественных прилагательных. Простая (синтетическая) и сложные
(аналитические) формы степеней сравнения. Стилистические особенности простых и сложных форм степеней
сравнения.
Полные и краткие формы качественных прилагательных. Особенности образования и употребления кратких
прилагательных. Синонимия кратких и полных форм в функции сказуемого; их семантические и стилистические
особенности.
Прилагательные относительные и притяжательные.
Особенности образования: и употребления притяжательных прилагательных.
Переход прилагательных из одного разряда в другой.
Морфологический разбор имен прилагательных.
Правописание окончаний имен прилагательных.
Склонение качественных и относительных прилагательных. Особенности склонения притяжательных
прилагательных на -ий.
Правописание суффиксов имен прилагательных.
Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных.
Правописание сложных имен прилагательных.
Имя числительное
Имя числительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Простые, сложные и
составные числительные.
Морфологический разбор числительных. Особенности склонения имен числительных. Правописание имен
числительных.
Употребление имен числительных в речи. Особенности употребления собирательных числительных.
Местоимение
Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Значение, стилистические и грамматические особенности
употребления местоимений.
Морфологический разбор местоимений. Правописание местоимений.
Глагол
Глагол как часть речи. Основные грамматические категории и формы глагола.
Инфинитив как начальная форма глагола.
Категория вида русского глагола.
Переходность/непереходность глагола.
Возвратные глаголы.
Категория наклонения глагола. Наклонение изъявительное, повелительное, сослагательное (условное).
Категория времени глагола.
Спряжение глагола.
Две основы глагола. Формообразование глагола.
Морфологический разбор глаголов.
Правописание глаголов.
Причастие
Причастие как особая глагольная форма.
Признаки глагола и прилагательного у причастий.
Морфологический разбор причастий.
Образование причастий.
Правописание суффиксов причастий.
Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.
Переход причастий в прилагательные и существительные.
Деепричастие
Деепричастие как особая глагольная форма.
Образование деепричастий.
Морфологический разбор деепричастий.
Переход деепричастий в наречия и предлоги.
Наречие
Наречие как часть речи. Разряды наречий.
Морфологический разбор наречий.
Правописание наречий. Гласные на конце наречий. Наречия на шипящую. Отрицательные наречия. Слитное,
раздельное и дефисное написание наречий.
6
Слова категории состояния
Грамматические особенности слов категории состояния.
Омонимия слов категории состояния, наречий на -о, -е и кратких прилагательных ср. р. ед. ч.
Морфологический разбор слов категории состояния.
Служебные части речи
Предлог
Предлог как служебная часть речи.
Особенности употребления предлогов.
Морфологический разбор предлогов.
Правописание предлогов.
Союзы и союзные слова
Союз как служебная часть речи. Союзные слова.
Классификация союзов по значению, употреблению, структуре. Подчинительные союзы и союзные слова.
Морфологический разбор союзов.
Правописание союзов.
Частицы
Частица как служебная часть речи.
Разряды частиц.
Морфологический
разбор
написание
частиц.
Частицы
НЕ
и
НИ,
их
значение
.
7
Тематическое планирование
Теория (ч)
1
2
3
4
5
6
Контрольные
работы (ч)
Развитие
речи (ч)
Введение
Лексика. Фразеология.
Лексикография
Фонетика. Графика. Орфоэпия.
Морфемика и словоообразование.
Орфография.
Морфология.
1
6
1
4
3
2
6
16
2
2
4
13
1
1
2
1
1
Итого
34
26
5
3
1
1
8
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Кол-во
часов
Из низ
К/р
Дата проведения
Р/р
по плану фактич.
I
Введение
1
Введение. Слово о русском языке. Понятие
нормы литературного языка
1
Русский язык как государственный язык
Российской Федерации и язык
межнационального общения народов России
II
Лексика. Фразеология. Лексикография.
2
Слово – центральная единица языка. Слово и
его значение. Однозначность и
многозначность слов.
1
3
Изобразительно-выразительные средства
языка.
1
4
Омонимы и паронимы и их употребление
,синонимы, антонимы и их употребление
1
5
Фразеологизмы и их употребление ,
фразеологический оборот, основные типы
словарей.
1
6
Р/р Сочинение. Структура и содержание.
1
7
III
8
6
Проверочная работа по теме «Лексика»
Фонетика. Графика. Орфоэпия .
Основные понятия фонетики, графики,
орфоэпии
1
1
3
1
1
Система гласных и согласных звуков русского
языка. Слог . Фонетический разбор.
9
Орфоэпические нормы русского языка.
10
Контрольная работа по теме «Фонетика.
Орфоэпия»
IV
Морфемика и словообразование
1
1
2
1
9
11
Основные понятия морфемики и
словообразования. Состав слова. Морфемы
корневые и аффиксальные
1
Основа слова. Основы производные и
непроизводные. Морфемный разбор слова
12
Словообразование. Словообразовательный
разбор.
1
V
Орфография
6
13
Принципы русской орфографии.
1
1
1
2
1
Безударные и чередующиеся гласные.
Гласные после шипящих и ц.
14
Правописание чередующихся гласных в
корне слова. Употребление гласных после
шипящих и ц.
1
15
Правописание звонких и глухих согласных.
Правописание непроизносимых согласных,
сочетаний СЧ,ЗЧ,ШЧ, ЖЧ, СТЧ,ЗДЧ.
1
Правописание двойных согласных.
16
17
Правописание гласных и согласных в
приставках. Приставки при- и пре-; «и» - «ы»
после приставок; употребление Ъ и Ь.
Употребление прописных и строчных букв.
Тестирование по теме «Орфография».
1
1
1
18
Р/р Сочинение по тексту ЕГЭ.
Морфология
16
19
Имя существительное как часть речи.
Правописание падежных окончаний имен
существительных.
1
20
. Гласные в суффиксах имен
1
10
существительных. Правописание сложных
имен существительных.
21
Имя прилагательное как часть речи.
Правописание прилагательных
22
Правописание окончаний и суффиксов имен
прилагательных .
23
Правописание сложных существительных и
прилагательных
1
1
1
24
Контрольная работа по теме «Имя
существительное и имя прилагательное»
1
25
Имя числительное как часть речи.
1
26
Местоимение как часть речи. Разряды
местоимений. Морфологический разбор
местоимения. Правописание местоимений
1
27
Р.Р. Сочинение-рассуждение на
публицистическую тему по данному тексту
(уровень С)
1
28
Глагол как часть речи. Правописание
глаголов.
1
29
Причастие как особая глагольная форма.
Правописание суффиксов причастий н и нн в
причастиях и отглагольных прилагательных.
1
30
Деепричастие как особая форма глагола.
Образование деепричастий. Правописание
деепричастий.Морфологический разбор.
Переход деепричастий в наречия и предлоги.
1
31
Наречие как часть речи.. Правописание
наречий. Слова категории состояния
1
3233
Служебные части речи. Предлог. Союз и
союзные слова. Частицы, Правописание
служебных частей речи.
2
34
Итоговый контрольный диктант за II
полугодие
1
11
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
1. Программа среднего (полного) общего образования для учащихся 10 класса общеобразовательных
учреждений автора Гольцовой Н.Г. – М.: Русское слово,2011
1.Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина « Русский язык 10 – 11 классы». В 2-х частях - Москва:
«Русское
слово», 2014 год.
2. Будникова Н.Н. Поурочные разработки по русскому языку 10-11 классы. - М.:ВАКО,2010
3.ЕГЭ 2014. Русский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ФИПИ – М.:ИнтеллектЦентр, 2014.
Интернет-ресурсы

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия (русский 5-6): http://vschool.km.ru/

Газета «Первое сентября»: http://www.1september.ru/ru/

Говорим по-русски! http://www.echo.msk.ru/headings/speakrus.html

Дистанционная поддержка учителей-словесников:
http://www.ipk.edu.yar.ru/resource/distant/russian_language/index3.htm

Культура письменной речи: http://likbez.h1.ru/

Новый словарь русского языка: http://www.rubricon.ru/nsr_1.asp

Нормы современного русского языка. Помощь школьникам и абитуриентам:
http://www.gramma.ru/

Основные правила грамматики русского языка: http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html

Российский образовательный портал: http://www.school.edu.ru/

Русские словари. Служба русского языка: http://www.slovari.ru/lang/ru/

Русский язык и культура речи:
http://www.sibupk.nsk.su/Public/Chairs/c_foreign/Russian/kr_rus.htm#4

Русское письмо: http://character.webzone.ru

Русское слово: http://www.rusword.com.ua

Самый полный словарь сокращений русского языка: http://www.sokr.ru/

Серия учебных компьютерных программ «1С: Репетитор» по русскому языку. Тесты по
пунктуации, орфографии и др.: http://repetitor.1c.ru/

Сетевое объединение филологов-методистов: http://som.fio.ru/

Словарь-справочник русского языка: http://slovar.boom.ru/

Словесник: http://www.slovesnik.ru, http://slovesnik-oka.narod.ru/

Справочно-информационный портал. Словари он-лайн: http://www.gramota.ru/

Теория и практика русской орфографии и пунктуации: http://www.mediaterra.ru/ruslang/

Тесты по русскому языку: http://likbez.spb.ru/tests/

Толковый словарь В.И. Даля: http://www.slova.ru/

Толковый словарь русского языка: http://www.megakm.ru/ojigov/
12
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
1.
2.
Печатные пособия (таблицы, схемы, плакаты, демонстрационные
демонстрационного и раздаточного материала, тесты)
Контрольно-измерительные материалы по подготовке к ЕГЭ
Технические средства обучения:
Наименование
Характеристика,
Количество
производитель
Компьютер
Samsung Intel
1
Мультимедийный проектор
BENO
1
Экран на штативе
APPOLO-T
1
STM -1101
Акустические колонки
SPS-607
2
карточки,
альбомы
13
Требования к уровню подготовки обучающихся 10 класса
В результате изучения русского языка ученик должен
знать/понимать

функции языка; основные сведения о лингвистике как науке, роли старославянского языка в развитии
русского языка, формах существования русского национального языка, литературном языке и его
признаках;

системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии норм русского
литературного языка;

компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;

основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам
различных жанров в учебно-научной, обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой сферах
общения;
уметь

проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих
неоднозначную интерпретацию;

разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы;

проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и
художественных текстов;

оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности
достижения поставленных коммуникативных задач;

объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов;
аудирование и чтение

использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучаю-щее, ознакомительно-реферативное и др.)
в зависимости от коммуникативной задачи;

извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной
литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на
различных информационных носителях;

владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;
говорение и письмо

создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и
жанров в социально-культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин),
деловой сферах общения; редактировать собственный текст;

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические
нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике
синонимические ресурсы русского языка;

применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского
литературного языка;

соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при
обсуждении дискуссионных проблем;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
14

осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к
ценностям национальной и мировой культуры;

совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности
взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности,
использования языка для самореализации, самовыражения в различных областях человеческой
деятельности;
к
речевому
15
Список источников
1. Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ.
2. Приказ МОиН РФ от 17 мая 2012 г. №413 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
3. Приказ от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования».
4. Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В.В.Козлова, А.М. Кондакова. - М.:
Просвещение, 2009.
5. Концепция федеральных образовательных стандартов общего образования / под ред. А.М. Кондакова,
А.А. Кузнецова. – М.: Просвещение, 2009. 34
6.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2010 г. № 2106
«Об утверждении федеральных требований к общеобразовательным учреждениям в части охраны
здоровья обучающихся, воспитанников».
7. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
(СанПиН 2.4.2.2621-10).
8. Программы по русскому языку 10-11 класс общеобразовательных учреждений под редакцией
Н.Г.Гольцовой - Москва : «Русское слово», 2010.
9. Греков В.Ф. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах – М.: Прсвещение,2010.
10. Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина « Русский язык 10 - 11 классы».- Москва: «Русское
слово», 2014 год.