Методическая система обучения компьютерной графике в

Методическая система обучения компьютерной графике в школьном курсе
информатики
Сегодня, когда содержание образования должно строиться, исходя из потребностей детей и
требований современного общества, считаю, что Macromedia Flash вполне может служить
стимулом изучения информатики в школе.
Введение изучения Flash-технологий в курс информатики позволит повысить интерес
учащихся к предмету и выполнить социальный заказ в области компьютерных технологий без
ущерба для выполнения образовательного стандарта.
В качестве графического редактора можно успешно изучать программу Macromedia Flash MX,
так как она позволяет не только сформировать знании, умения и навыки, удовлетворяющие
содержанию курса информатики уровня Б, но и удовлетворить растущий интерес учащихся к
созданию анимированных изображений. К 5-му классу у ребят уже сформированы навыки работы
в графических редакторах(так как изучат информатику со 2-го класса). Это дает возможность и
время овладеть учащимся не только навыками работы в векторном редакторе, предусмотренном
программой, но и освоить встроенные методы анимации.
Схема системы обучения компьютерной графики с использованием
графического редактора Macromedia Flash
схема 1
Вход
Знания, умения,
навыки, полученные
при изучении
информатики в
начальной школе.
Преобразование
Овладение
инструментарием графического
редактора Macromedia Flash.
Выход
Знания, умения,
навыки,
соответствующие
стандарту.
Структура изучения раздела «Компьютерная графика»
с использованием Macromedia Flash.
Схема 2
Вход:
навыки работы в растровом
графическом редакторе Paint.
5 класс
Основные принципы создания
объектов.
Способы трансформации объектов.
Покадровая анимация
6 класс
Создание сложных заливок.
Трансформации объектов и заливок
Автоматическая анимация.
Автоматическая трансформация
7-8 класс
Символ.
Слой. направляющий движение.
Импорт файлов различных форматов
9 класс
Знакомство с языком
программирования Action Script.
(Использование готовых кодов)
Старшая школа (базовый уровень)
Старшая школа (профиль)
Создание Flash-презентации или
Создание сайта с использованием
Flash-галереи
Flash-технологий
Сравнительная характеристика тематического планирования курса
«Компьютерная графика» в основной школе
Таблица 1
Кл
Темы, предлагаемые для изучения
асс
автором УМК
Темы, предлагаемые для изучения в
среде графического редактора Macromedia
Flash
5
класс
Компьютерная графика.
Практическая работа №10. Знакомимся
с инструментами рисования графического
редактора.
Инструменты графического редактора.
Компьютерная графика. Практическая
работа:
Знакомимся с инструментами
рисования Macromedia Flash
Инструменты графического редактора.
Практическая работа №11. Начинаем
Практическая работа: Создание
рисовать.
графических примитивов
Обработка графической информации.
Практическая работа №11. Начинаем
рисовать
Обработка графической информации.
Практическая работа: Трансформация
объектов при помощи инструмента
SubSelection Tool
Обработка текстовой и графической
информации.
Практическая работа №12. Создаем
Обработка текстовой и графической
информации. Практическая работа:
Создание текста в Macromedia Flash.
комбинированные документы.
Преобразование информации путем
рассуждений.
Практическая работа №13. Работаем с
графическими фрагментами.
Преобразование информации путем
рассуждений. Практическая работа:
Редактирование контуров и заливки
объектов
Создание движущихся изображений.
Создание движущихся изображений.
Практическая работа №14. Анимация
Практическая работа: Основы
(начало
покадровой анимации
Создание движущихся изображений.
Создание движущихся изображений.
Практическая работа №14. Анимация
Практическая работа: Основы
(завершение)
покадровой анимации
6
класс
Растровое кодирование графической
информации
Продолжение таблицы 1
Растровое кодирование графической
информации
Практическая работа: Создание слоев.
Векторное кодирование графической
информации
Формы записи алгоритмов. Создание
Векторное кодирование графической
информации. Редактирование контуров.
Формы записи алгоритмов.
графических объектов. Практическая
Практическая работа: Исследование
контрольная работа.
свойств инструмента Free Transform Tool.
Линейные алгоритмы. Практическая
работа №12.
Алгоритмы с ветвлениями.
Практическая работа №13
Линейные алгоритмы. Практическая
работа: Создание покадровой анимации
Алгоритмы с ветвлениями.
Практическая работа: Трансформация
объектов с использованием функции
Create Tween Shape.
Циклические алгоритмы. Практическая
работа №14.
Циклические алгоритмы. Практическая
работа: Автоматическая анимация
движения с использованием функции
Create Motion Tween
7-
Изучение Macromedia Flash на факультативных занятиях.
8 класс
9
Растровая графика.
класс
Имитация переходов на уровне
пикселов.
Векторная графика
Добавление векторного контура к
растровому изображению.
*Синтетическая графика
Трехмерная графика
Создание панорамных изображений.
Мультимедиа технологии
Оптимизация звука для Flash/
Растровая анимация
Принцип «Deja New»
Векторная анимация
Звездный поток
Введение в базовый курс изучения информатики программы Macromedia Flash MX не только
не нарушает образовательного стандарта, но и повышает творческий интерес учащихся к
предмету, расширяет их кругозор в области компьютерных технологий, развивает воображение, а
также удовлетворяет спрос ребят на изучение программ подобного содержания.
Изучение программы также способствует практическому формированию через сравнение и
аналогию представлений о векторном графическом редакторе, режимах работы в нем. Сегодня
то, что Macromedia Flash MX – это интегрированная среда, ориентированная на создание Webсайтов и презентаций, является еще одной из причин целесообразности возможности введения
изучения данной программы в базовый курс, так как тема “Интернет” – одна из наиболее
востребованных обществом тем.
Приобретая элементарные навыки работы с программой, практически у каждого из ребят
появлялось желание познакомится с программой более детально. Это стремление и желание
является одним из лучших показателей актуальности введения данной программы в базовый курс
информатики.
Широкое
распространение
на Web-сайтах
получила
Flash-анимация,
и
поэтому
у
старшеклассников возник интерес к изучению возможностей этого графического редактора,
который позволяет создавать интересные рисунки, красивые и привлекательные анимации. Одна
из целей обучения информатике заключается в предоставлении школьникам возможности
личностного самоопределения и самореализации по отношению к стремительно развивающимся
информационным технологиям и ресурсам. Достижение этой цели становится возможным при
создании личностно значимой для учащихся образовательной продукции в рамках создания flashфильмов. На занятиях старшеклассники учатся самостоятельно оценивать эффективность своего
труда, учатся навыкам групповой работы.
Компьютерный практикум с использованием Macromedia Flash при реализации требований
примерной программы по информатике для базового и профильного уровней
Таблица 2
Требования стандарта
Компьютерный
практикум
с
использованием Macromedia Flash
Старш
Автоматизированное
Выполнение
учебного
проекта
ая школа
проектирование Использование одной
дизайна одежды, мебели, помещения,
(профиль)
или
здания,
нескольких
систем
автоматизированного проектирование
механизма,
с учетом математических аспектов
электронной
решаемых задач
натурной
земельного
участка,
электрической,
схемы,
изготовления
модели,
прототипа,
реального объекта
Модели
процессов
информационных
в
технических,
биологических и социальных системах
Методы и средства создания и
Проектирование
интерактивной
анимированной модели процессов или
устройств
Создание сайта с использованием
сопровождения сайта.
Старш
Два подхода к представлению
Flash технологий
Создание анимированных Flash-
ая школа
графической информации. Растровая и
документов (галерей, презентаций,
(Базовый
векторная графика. Модели
баннеров)
уровень)
цветообразования. Технологии
построения анимационных изображений.
Технологии трехмерной графики.
Графические информационные
объекты. Средства и технологии работы с
графикой. Создание и редактирование
графических информационных объектов
средствами графических редакторов,
систем презентационной и
анимационной графики.
Заключение
Введение в базовый курс изучения информатики программы Macromedia Flash MX не только
не нарушает образовательного стандарта, но и повышает творческий интерес учащихся к
предмету, расширяет их кругозор в области компьютерных технологий, развивает воображение, а
также удовлетворяет спрос ребят на изучение программ подобного содержания.
Изучение программы также способствует практическому формированию через сравнение и
аналогию представлений о векторном графическом редакторе, режимах работы в нем. Сегодня
то, что Macromedia Flash MX – это интегрированная среда, ориентированная на создание Webсайтов и презентаций, является еще одной из причин целесообразности возможности введения
изучения данной программы в базовый курс, так как тема “Интернет” – одна из наиболее
востребованных обществом тем.
С развитием современных информационных технологий и увеличением их роли в сферах
образования, искусства и науки появляется необходимость разностороннего обучения в школе ХХI
века. Изучение ИКТ в образовательных учреждениях может рассматриваться с различных позиций
методики преподавания, однако область изучения компьютерной графики является наиболее
востребованной и значимой в профильной подготовке для всех учащихся.
В настоящее время нет единого взгляда на приемы преподавания компьютерной графики,
которая входит в содержание современного образования по разным направлениям
технологического и художественного обучения.
Педагогический поиск обращен в сферу разработки обучающих приемов, в которых органично
сочетается основа художественного восприятия с постижением учащимися технических разделов
создания компьютерных изображений. И поэтому необходимо практически искать такие приемы
преподавания, которые одновременно включают широкий круг использования художественных,
информационных, технологических аспектов.
Сегодня информационные и компьютерные технологии широко внедряются в общее и
профессиональное образование. В школах ведется изучение различных компьютерных
направлений, где компьютерная графика является наиболее интересной и увлекательной для
учащихся. Компьютерная графика активно используется в дополнительном образовании и в
учебно-проектной деятельности школьников. Это помогает современному школьнику целостно
представлять себе возможности создания, воспроизведения, экспонирования компьютерных
статических и динамических изображений.
Данный процесс приводит к тому, что применение компьютерной графики и овладение
сложными художественными, графическими и техническими программами позволяет развивать у
школьников интеллектуальные и творческие способности. И от этого возрастает роль и
содержание позиций в определении понятия о компьютерной грамотности. Это сегодня является
необходимой составляющей современного образования и получения школьниками знаний,
необходимых для вступления в информационное пространство. Все это становиться важным
фактором в развитии современного молодого человека.