Учебно-тематическое планирование по русскому языку предмет Класс 10 А класс Учитель Щукина Елена Сергеевна Количество часов Всего 35 час; в неделю 1 час. Плановых контрольных уроков 4, зачетов 4, тестов 6 ч; Административных контрольных уроков 2 ч. Планирование составлено на основе Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, Москва, «Просвещение», 2007 год. Учебник «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи» 10-11 класс, А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова Пояснительная записка Данное тематическое планирование составлено в соответствии с методическими указаниями авторов учебника (см. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. «Методические рекомендации к учебнику. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 кл.») В планировании учитываются основы «Федерального компонента государственного стандарта общего образования» (М., 2004) и «Примерная программа среднего полного (общего) образования по русскому языку». Планирование рассчитано на один учебный час в неделю (35 часов). В нем определены содержание уроков, типы уроков, отражены виды контроля, виды формы учебной деятельности учащихся, а также планируемые результаты усвоения материала. Содержание планирования направлено на выполнение следующих задач: - формирование языковой компетенции, включающей в себя знание языка, владение языковыми нормами, в том числе орфографическими и пунктуационными; -формирование коммуникативной компетенции, предполагающей овладение всеми видами речевой деятельности и культурной речи; -формирование стойких умений и навыков выполнения заданий Учебно-тематическое планирование по русскому языку, 10 класс № 1 Тема урока Язык и общество Ко л– во час ов 1 Тип урока Характерис Виды тика деятельнос контроля ти учащихся или виды учебной деятельнос ти Общие сведения о языке (7 часов) урок усвоения написание проверка новых знаний конспекта лекции конспекта Планируемые результаты усвоения материала Дом. задание знать особенности 1. Выписать 3-4 русского языка как высказывания о государственного, его языке, объяснить политико-правовой их смысл статус; место 2. Написать русского языка в сочинение – системе языков миниатюру по народов мира. теме: «Язык – Дата проведения План Факт 03.09 2 Язык и культура. Язык и история народа. 1 повторительно – обобщающий урок подготовка оценка сообщения по устных теме на основе сообщений изученного материала 3 Три периода в истории русского языка 1 урок усвоения новых знаний составление тезисов по теме оценка тезисов, оценка устных сообщений уметь конспектировать лекцию и строить монологическое высказывание знать основные сведения о лингвистике как науке, о роли старославянского языка в развитии русского языка, формах существования русского литературного языка. знать историю развития языка. уметь писать тезисы лучший посредник для установления дружбы и согласия» 1. Упр. 269 (вторая часть). Выполнить задания 3, 4, 5 к упражнению. 2. Подобрать афоризмы о языке, определить смысл высказываний. Например: Язык мудрого -в сердце, сердце глупца- на языке (Соломон) Язык дан человеку для того, чтобы скрывать свои мысли. 1. Выполнить задания 1, 2, 3 к упражнению 267 (с.133) 2. Выучить материал о трех периодах истории русского языка 3. Повторить орфограмму «гласные в 10.09 14.09 4 Русский язык в современном мире. Сочинение «Язык большого города» 1 повторительно – обобщающий урок написание сочинения оценка сочинения, оценка устных сообщений уметь составлять собственный текст с учетом норм современного литературного языка 5 Активные процессы в современном русском языке 2 урок обобщения знаний исследование языкового материала фронтальн ый опрос, оценка монологиче с кого высказыван ия уметь исследовать языковой материал знать фонетические законы, соотношение букв и звуков чередующихся корнях» 1. Подготовить связный рассказ по теме «Роль русского языка в современном мире, используя тезисы и текст упр. 270 2. Выполнить задания 2, 3 к этому упражнению (с. 137) 1. Упр.280 -Подготовить выразительное чтение стихотворения Н. Рубцова -Определить, какое слово в стихотворении является ключевым? (Люблю, любовь) 2.Подготовить сообщения по следующим темам (темы по выбору учащегося): «Язык и история народа»; «Русский литературный язык, его основные признаки» 21.09 28.09 «Языковая литературная норма, ее типы». 6 Обобщающее повторение фонетики, орфоэпии, орфографии 2 7 Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке 1 8 Принципы орфографии 1 русской Фонетика. Орфография (5 часов) повторительно анализ языковых проверка знать теоретический – обобщающий явлений самостояте материал по фонетике урок льных уметь производить работ, фонетический анализ фронтальн слова, работать с ый опрос орфоэпическим словарем повторительно исследование фронтальн знать основные – обобщающий языкового ый опрос, правила урок материала, оценка произношения, нормы анализ речи с умений современного точки зрения работы со литературного соблюдения словарем произношения орфоэпических уметь оценивать речь норм с точки зрения современного соблюдения русского языка орфоэпических норм, соблюдать нормы произношения повторительно составление – обобщающий тезисов по урок материалам урока проверка тезисов, фронтальн ый опрос 1. Составить связный ответ по разделу «Фонетика и графика» 2. Упр.7 (выполнить все задания к упражнению) 1. Упр.25 (выполнить все задания к упражнению) 2. Используя записи в тетради, подготовить связный ответ по теме урока 3. Подобрать 2-3 высказывания мастеров слова о русском языке. Одно выучить наизусть. Ответьте на вопрос: «Какая общая мысль объединяет все эти высказывания?» знать основные 1. Упр.1 принципы русской 2. Определить орфографии принципы уметь использовать написания принципы орфографии практике 9 Диагностический тест «фонетика. Графика. Орфоэпия» 10 Лексическая система русского языка 11 Русская лексика с точки зрения ее употребления. Сочинение «Мое любимое слово» 1 русской орфограмм, о на которых говорится в пунктах 7-9, 11-18; рассказать правила по этим пунктам 3 Упр.112 урок контроля практикум проверка знать фонетическую знаний и теоретичес систему русского умений ких знаний языка, соотнесенность и ее с орфографией практическ уметь сопоставлять, их умений классифицировать языковые факты, владеть орфоэпическими нормами. Лексика и фразеология повторительно исследование фронтальн знать сферу 1.Составить связный – обобщающий языкового ый опрос, употребления русской ответ по теме урок материала, работа оценка лексики, лексическую «Лексика с опорой со словарями работы со систему русского на конспект, словарями языка, знать составленный в разновидности классе» научного стиля. 2. Выполнить упр. уметь работать со 41, 50 словарями, отбирать и классифицировать лексический материал повторительно составление проверка 1. Опираясь на знать – обобщающий таблицы , таблицы, общеупотребительну схему и конспект, урок, урок написание оценка и ю и ограниченную составленный на развития речи сочинения, работа рецензиров лексику уроке, подготовьте со словарями ание уметь использовать связный рассказ об сочинения 12 Активный пассивный словарный запас 13 Русская фразеология. Фразеологическая синонимия. 14 Термины. словарей 15 Разбор заданий ЕГЭ по русскому языку (анализ текста) Типы повторительно исследование – обобщающий языкового урок материала, работа со словарями оценка умения исследоват ь языковой материал. Оценка работы со словарями повторительно исследование контрольн – обобщающий языкового ые урок, урок материала, работа вопросы. развития речи с Оценка фразеологически индивидуал м словарем и ь словарем ных фразеологической заданий синонимии урок усвоения написание новых знаний конспекта, работа со специальными словарями урок контроля практикум знаний и навыков оценка конспекта, оценка устных ответов тестирован ие лексический материал с учетом особенностей создаваемого текста общеупотребитель ной лексике и лексике, имеющей ограниченную сферу употребления 2 Упр. 76 знать структуру Выполнить упр. русской лексикологии 67, 69, 70 уметь работать со словарями, активно пользоваться научной лексикой знать отличие фразеологизмов от свободных сочетаний слов, источники возникновения фразеологизмов уметь использовать в речи фразеологизмы и фразеологические синонимы знать типы словарей, их специфику уметь пользоваться различными словарями уметь анализировать и строить тексты разных жанров, типов речи и стилей 1.На основе материалов сообщений учащихся и учебника составить связный рассказ о фразеологизмах 2.Выполнить упр. 87, 95 Выполнение тестового задания ЕГЭ Написание сочинения по части С ЕГЭ 16 Обобщающее повторение по теме «Морфемика и словообразование» 1 17 Способы словообразования. Трудные случаи словообразования 1 18 Выразительные словообразовательные средства 1 19 Разбор заданий ЕГЭ по русскому языку 1 Состав слова и словообразование повторительно комплексный предупреди знать особенности – обобщающий анализ текста тельный морфемной урок диктант структуры слова, способы словообразования уметь вычленять структурные единицы слова, определять значение выделенных морфем повторительно анализ способов самостояте знать – обобщающий словообразования льная морфологические и урок , практикум работа неморфологические способы образования слов уметь классифицировать способы образования слов комбинирован анализ аналитичес знать особенности ный урок выразительных кая работа выразительных словоообразо с текстом словообразовательны вательных х средств средств, уметь выделять их в практикум тексте, находить специфичные языковые средства комбинирован практикум тестирован знать структуру ЕГЭ, ный урок ие типы заданий уметь выбирать правильный способ действий при выборе Составить тест на правописание повторенных на уроке орфограмм Упр.126 (1 часть); упр.131 Выписать из художественной литературы текст или предложения, содержащие слова с суффиксами субъективной оценки. 1.Дать ответы на вопросы 1-3, с.67 учебника 2. Упр.148 3.Подобрать правильного ответа Морфология и орфография комплексный комплексн анализ текста ый анализ текста, самостояте льная работа 20 Обобщающее повторение частей речи 1 повторительно – обобщающий урок 21 Трудные вопросы правописания окончаний и суффиксов разных частей речи 1 урок усвоения новых знаний комплексный анализ текста орфографи и ческий диктант 22 Правописание Не и Ни с разными частями 1 повторительно – обобщающий орфографичес кое письмо самостояте льная знать особенности самостоятельных и служебных частей речи, грамматические категории уметь применять основные принципы орфографии для грамотного письма примеры омоформов, омографов, омофонов художественной литературе. в 1. Упр.167 (выполнить задания к упражнению); 2.Сделать морфологический разбор местоимения; 3.Упр.184 (выполнить задания 1, 3 к тексту упражнения). 1Выучить записи в тетрадях и правила на с. 78, 79 учебника 2Работа по вариантам: 1 вариант. Составить словарный диктант по теме «н и нн в существительных, прилагательных и наречиях» (50 слов) 2 вариант Упр. 195 знать правильный способ действия при выборе написания уметь, опираясь на ведущий принцип русской орфографии (морфологический), применять знания в практике правописания, соблюдать орфографические нормы знать правила выбора 1.Упр.205 не и ни 2. Выучить материал речи урок работа 23 Мягкий знак на конце слова после шипящих 1 повторительно – обобщающий урок 24 Проверочный «Морфология орфография» 1 урок контроля контрольная знаний и работа навыков 25 Язык и речь тест и 1 орфографичес кое письмо орфографи и ческий диктант уметь опираться на лексикосемантический принцип написания; уметь выбирать правильный способ действия при выборе написания знать правила написания мягкого знака уметь применять правила знать основные принципы орфографии уметь проводить грамматический анализ слов для правильного написания их, соблюдать нормы орфографии на письме Речь, функциональные стили речи урок усвоения составление оценка уметь анализировать новых знаний сообщения на устного речевое высказывание тему: «Речевая сообщения с точки зрения ее культура», соотнесенности с прослушивание и функциональными анализ устных разновидностями выступлений языка, сферой урока Составить словарный диктант (объем -40 слов) по теме урока. 26 Текст. Его строение. Виды переработки текста. 1 комбинирован ный урок практическая работа 27 Функциональные стили речи, их общая характеристика 1 повторительно анализ текстов – обобщающий урок общения, задачами речи оценивать качества хорошей речи, подбирать языковые средства, обеспечивающие правильность, точность и выразительность речи, соблюдать языковые нормы проверка знать значение знания терминов: тема, структуры тематика, основная теста ЕГЭ и мысль, проблема, понимание проблематика сути уметь заданий комментировать и оценивать информацию исходного текста, передавать содержание исходного текста в виде планов, тезисов, создавать текст в соответствии с коммуникативной задачей и ситуацией оценка знать особенности умений функциональных анализиро стилей речи, сферу их вать применения Упр.298 или упр.282 на выбор Выписать текст из учебника географии. Определить его стилистическую тексты разной стилевой принадлеж ности Научный стиль речи урок усвоения анализ текста оценка новых знаний устного сообщения 28 Назначение, стилевые признаки и разновидности (подстили) научного стиля речи 1 29 Лексика научного стиля речи 1 комбинирован ный урок работа со словарем, практическая работа оценка практическ ой работы 30 Морфологические 1 повторительно анализ языкового практикум и уметь анализировать тексты с точки зрения содержания, структуры, стилевых особенностей принадлежность знать основные признаки научного стиля речи: логичность изложения, точность, строгая аргументированность, отвлеченность и обобщенность уметь анализировать тексты научного стиля знать основные признаки научного стиля: логичность изложения, точность, строгая аргументированность, отвлеченность и обобщенность уметь создавать тексты научного стиля, используя языковые средства и соблюдая нормы языка знать 1 Выучить материал на с. 202-204, 207208 2.Упр.346 (выполнить все задания к упражнению) 1.Выучить материал на с. 210-221 2 Упр. 353 1.Упр.381 синтаксические особенности научного стиля – обобщающий материала урок 31 Разбор заданий ЕГЭ по русскому языку (анализ текста) 1 повторительно орфографичес – обобщающий кое письмо, урок анализ языкового материала анализ выполненн ых работ, работа над ошибками, консультир о вание 32 Выполнение заданий ЕГЭ по русскому языку часть С 1 урок контроля практикум знаний, умений и навыков тестирован ие морфологические и синтаксические особенности текстов научного стиля уметь создавать тексты научного стиля, используя языковые средства и соблюдая нормы языка знать основные элементы структуры теста уметь понимать читаемый текст, определять тему текста, позицию автора, формулировать основную мысль, развивать высказанную мысль знать основные правила построения текста, способы и средства связи предложений в тексте уметь определять тему, основную мысль текста, способы их выражения, уметь создавать письменное (выполнить анализ текста научного стиля) Написать сочинение (часть С ЕГЭ) Написать сочинение (часть С ЕГЭ) 33 Выполнение заданий ЕГЭ по русскому языку часть С 1 урок контроля знаний, умений и навыков практикум анализ работы 34 Выполнение заданий ЕГЭ по русскому языку 1 урок контроля знаний, умений практикум тестирован ие высказывание, отбирать языковые средства, обеспечивая правильность, точность и выразительность речи знать основные Написать сочинение правила построения (часть С ЕГЭ) текста, способы и средства связи предложений в тексте уметь определять тему, основную мысль текста, способы их выражения, выстраивать композицию письменного высказывания, обеспечивая последовательность и связность изложения, отбирать языковые средства, обеспечивая правильность, точность и выразительность речи, соблюдать при письме нормы языка. знать правила основные Написать сочинение построения (часть С ЕГЭ) часть С 35 Итоговая работа по русскому языку за курс 10 класса и навыков 1 урок контроля знаний, умений и навыков контрольная работа тестирован ие текста, способы и средства связи предложений в тексте уметь определять тему, основную мысль текста, способы их выражения, уметь создавать письменное высказывание, отбирать языковые средства, обеспечивая правильность, точность и выразительность речи Оценка умения Написать сочинение создавать (часть С ЕГЭ) самостоятельный текст, вычленяя проблему исходного текста используя собственную аргументацию, анализ работ