upload/images/files/самообследование(68)

ПРИНЯТО:
Утверждено:
на общем собрании трудового коллектива
Заведующая МАДОУ № 374
МАДОУ
№374
_______М.В. Сафиуллина.
протокол № __ от «_ » ____ 2015 г
ОТЧЁТ
ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ МАДОУ №374
за 2014-2015 уч.год
Казань
Самообследование МАДОУ «Детский сад №374»
за 2014-2015 учебный год.
Вашему вниманию предлагается самообследование ДОУ – общая характеристика Учреждения и анализ работы, в котором подводятся
итоги и анализ работы за 2014-2015 учебный год, рассказывается о работе детского сада, его успехах и проблемах. О воспитанниках, которые учатся
строить свои отношения со взрослыми и сверстниками. Надеемся, что эта информация будет интересна нашим родителям и всем, кому
небезразличны проблемы современного дошкольного образования.
I.
Общая характеристика учреждения
Наименование МАДОУ (вид) – Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский
сад комбинированного вида №374
документ,
Лицензия - регистрационный номер – 4603 от 08.11.2012 года, серия 16 Л 01 № 0000236,
подтверждающий статус
бессрочно.
Устав.
Юридическое лицо
Правовой статус
Историческая справка. Год Функционирует с 1984 года.
постройки,
реконструкция, До 2004 года ДОУ принадлежало ООО «Татэнерго»
Капитального ремонта не было.
капитальный ремонт
С 2009г. – МАДОУ «Детский сад № 374 комбинированного вида» Приволжского района г.
Казани.
Адрес,
телефон,
факс, 420059, РТ, г. Казань, ул. Ботаническая 15 А, 277 40 95, факс 570 25
46, www.detskiisad374@yandex.ru cайт: edutatar.ru
электронная почта, сайт
Структура управления
Управление МАДОУ осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании» и на
основании Устава детского сада. На основе принципов единоначалия и самоуправления.
Непосредственное управление детским садом осуществляет заведующая Сафиуллина Марина
Владимировна, прошедшая аттестацию на соответствие занимаемой должности по должности
(2011 г.).
Старший воспитатель Блинова Анастасия Юрьевна, осуществляет организацию и контроль за
качеством воспитательно-образовательного процесса.
Учредитель осуществляет контроль за деятельностью детского сада.
Коллегиальными
формами самоуправления
- общее собрание коллектива
- общее родительское собрание
МАДОУ являются:
- педагогический Совет
Тип
здания
характеристика
территории)
(краткая Отдельно стоящее типовое двухэтажное здание, имеет развитую систему коммуникаций, общая
здания, площадь по зданию составляет 1121,1 кв.м.
Территория детского сада озеленена по всему периметру различными видами деревьев и
кустарников, имеются клумбы, цветники, огород.
Имеется 6 детских площадок с малыми формами и теневыми навесами, спортивная площадка,
«зеленая зона», цветники.
Модель МАДОУ (структура и
количество групп,
укомплектованность ДОУ,
структурные компоненты,
дополнительные помещения)
Вблизи детского сада расположены: музыкальная школа № 5, детская библиотека № 5, средние
общеобразовательные школы № 88,№ 136; городская детская поликлиника №11.
Проектная мощность детского сада –6 групп. Структура и количество групп рассчитаны на 140
мест.
Фактическая мощность — 6 групп. Количество воспитанников : 165 человек
В дошкольном учреждении функционирует 6 групп, укомплектованных по возрастному
принципу.
Из них:
-для детей дошкольного возраста – 6, из них:
-для детей младшего возраста (с 3 до 4 лет) - 1,
- для детей среднего возраста (с 4 до 5 лет) - 2,
- для детей старшего возраста (с 5 до 6 лет) - 1,
- для детей подготовительного дошкольного возраста (с 6 до 7 лет) - 2.
Структурные компоненты:
6 возрастных групп;
Физкультурно-музыкальный зал;
Режим работы
Правила приёма в ДОУ
Медицинский кабинет, процедурный кабинет, изолятор;
«Зеленая зона» участка (огород, сад, цветники);
Кабинет заведующей;
Методический кабинет;
Пищеблок;
Прачечная
Общий режим работы ДОУ: с 6.30. до 18.30, выходные дни – суббота и воскресенье.
2 группы с 12-ч пребыванием.
4 группы с 10,5 ч. пребыванием. Организуются дежурные группы на базе групп с 12-ч
пребыванием.
Гибкость режима проявляется к детям, посещающим музыкальную школу, спортивные секции,
школы раннего развития и т.д.
В настоящее время ДОУ принимаются дети в возрасте с 3 до 7 лет. Посещают дети от 3 до 7 лет.
Прием детей осуществляется на основании медицинского заключения, заявления и документов,
удостоверяющих личность одного из родителей (законных представителей) с заключением
договора между родителем (законным представителем) и ДОУ.
Воспитательно-образовательная работа с детьми 3 - 7 лет, обеспечивающая равные стартовые
возможности развития всех детей.
Детский
сад
решает Обеспечение условий для социальной адаптации детей;
Создание оптимальных условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья
следующие задачи:
детей;
Осуществление познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического
и физического развития детей в соответствии с реализуемой программой;
Определение направлений индивидуально-ориентированной педагогической, психологической
помощи детям от 3 до 7 лет на основе мониторинга развития.
Обогащение предметно-игровой среды образовательного учреждения, с целью создания
благоприятных условий для воспитательно-образовательной работы в свете требований ФГОСов.
Разработка и внедрение эффективных форм взаимодействия взрослого и ребёнка.
Построение взаимодействия с семьей по принципу партнерства для обеспечения полноценного
развития ребенка
Создание атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам
Создание комфортности пребывания детей, родителей и сотрудников в учреждении;
Совершенствование материально-технической базы педагогического процесса.
Детский
сад
реализует познавательно-речевое
Основная цель детского сада
следующие направления в социально-личностное
системе
дошкольного художественно-эстетическое
физическое
образования:
Коррекция нарушений речи
здоровья
физического развития
промежуточный и итоговый мониторинг освоение программы детьми
интегративные качества воспитанников по всем направлениям развития
Детский
сад
использует Мониторинг (в течение года – промежуточная оценка, итоговая оценка);
комплексный
подход
в
организации педагогического
процесса, включающий блоки:
Приоритетные направления:
Детский сад осуществляет
систему
комплексного
мониторинга развития детей:
Условия содержания, пребывания детей в детском саду соответствуют требованиям СаНПиНа. Материально-технические условия в ДОУ
обеспечивают хороший уровень охраны и укрепления здоровья детей и их физического развития.
- Территория детского сада достаточна для прогулок детей.
- Существуют условия для организации игровой деятельности детей на свежем воздухе.
- Внутреннее пространство Детского сада, помимо групповых комнат, включает специальные помещения и оборудование, позволяющие
осуществлять разностороннее развитие детей: музыкальный зал, кабинет учителя-логопеда, кабинет для кружковой работы, совмещённый с
кабинетом татарского языка.
- В детском саду имеется медицинский блок: процедурный кабинет, изолятор.
- Детский сад полностью обеспечен мягким и жёстким инвентарём. Состояние материально-технической базы Детского сада постоянно улучшается.
Детский сад строит свою работу на принципах нового хозяйственного механизма, привлекает дополнительные источники финансирования.
- Медицинские работники и администрация тщательно следят за организацией питания детей:
- Детский сад имеет перспективное меню.
- Ежемесячно контролируется выполнение натуральных норм, калорийность пищи, ведётся учёт соотношения ингредиентов пищи.
- Осуществляется витаминизация блюд.
Натуральные нормы на основные продукты выполняются:
Продукты
Норма
Сад 10,5 ч.
Сад 12 ч.
Мясо
80 гр.
90 гр.
Рыба
Яйцо
Молоко
Творог
31 гр.
0,5 гр.
360 гр.
32 гр.
37 гр.
0,6 гр.
427 гр.
38 гр.
Работа пищеблока организована в соответствии с требованиями СаНПиН 2.4.1.3049-13 , САНПиНа 2.4.1.3147-13 дошкольные организации.
Обеспечивается систематический контроль над закладкой и выходом готовой продукции. Имеется необходимая документация по организации
питания в детском саду. Положительная результативность проверок САНПиНа 2.4.1.3147-13. Всё это обеспечивает улучшение состояния
полноценного питания.
Анализ работы педагогического коллектива
В 2014 – 2015 учебном году прошли аттестацию:
На 1-ю кв. категорию 2 чел.: Абдуллина Наталья Андреевна, Измайлова Елена Юрьевна.
На СЗД 2 чел. : Зигангирова Светлана Владимировна, Шигабутдинова Рушания Габдрафиковна.
В методическом кабинете и группах пополнен методический материал по разным направлениям развития и коррекционной работе, приобретены
наглядно-дидактические пособия по разным направлениям развития воспитанников, мультипликационные материалы, рекомендованные МО и Н РТ
из УМК для обучения детей татарскому языку.
Оформлены картотеки с фразами для общения с детьми на татарском языке.
Участие МАДОУ д/сада № 374 в районных, городских, республиканских и т.д. мероприятиях в 2014 – 2015 учебном году:
1. Октябрь 2014г. Диплом лауреата II степени Международного интернет-конкурса «Живи, человек, на зеленой планете» в номинации «Конкурс
методических разработок»- воспитатель Абдуллина Н.А.
2. Ноябрь 2014г. Диплом общероссийского конкурса от Информационно- методического центра «Алые паруса» РФ в конкурсе социальный
проект, «Ознакомления детей с двумя столицами: Москва и Казань»- воспитатель Вараксина Л.П., Минсагирова В.Г.
3. Июнь 2015г. Диплом лауреата III степени Международного интернет- конкурса «Со-творение успеха» в номинации «Большая стирка для
маленьких кукол» конспект организации трудовой деятельности с детьми средней группы - воспитатель Замалиева Р.Х.
4. Июнь 2015г. Диплом за идею и исполнение Международного интернет- конкурса «Со-творение успеха» Конспект организации
познавательно-исследовательской деятельности с детьми средней группы на тему:«Из чего построить дом» - воспитатель Замалиева Р.Х.
5. Июнь 2015г. Диплом Победителя (1 место) XVI Всероссийского творческого конкурса «Талантоха» в номинации «Сценарий праздников и
мероприятий в детском саду, школе, семье и т.д.» работа: татарский праздник в детском саду «Сабантуй»- воспитатель Замалиева Р.Х.
Работа коллектива детского сада в 2014 – 2015 учебном году была направлена на решение следующих задач:
1. Продолжить работу по развитию экологической культуры детей в соответствии с ФГОС.
2. Продолжить работу по развитию трудовых навыков детей с реализацией задач по обучению детей татарскому языку в режимных моментах с
применением УМК.
3. Совершенствовать работу по развитию речи детей через интеграцию непосредственной образовательной и свободной деятельности в
соответствии с ФГОС.
Для выполнения поставленных задач проведены мероприятия, направленные на повышение квалификации педагогических кадров.
По годовой задаче № 1 проведены:
Педсовет№4 Интеграция ОО «Социально-коммуникативное развитие», «познавательное развитие»: Воспитание экологической культуры детей
(круглый стол)- Заведующая Сафиуллина М.В., старший воспитатель Блинова А.Ю.
Воспитание экологической культуры детей «Современные дети и природа»
Замалиева Р.Х.
 «Использование фольклора в экологическом воспитании дошкольников», Минсагирова В.Г.
 Анализ работы круглого стола для родителей в подготовительной группе№1 Филлипова Н.Е.
 «Ребенок в мире природы»- развитие экологической культуры детей в соответсвии с ФГОС
Открытые занятия – Измайлова Е.Ю., Федотова Г.В.
 Был проведен конкурс поделок среди групп детского сада «Чудо- клумбы на окне»
 Сравнительный контроль в старших группах «Организация привития трудовых навыков в течение дня» – старший воспитатель Блинова А.Ю.,
заведующая Сафиуллина М.В., ст. медсестра Авдеева А.М.
 Консультация с организацией детских рисунков:
« Ребенок и природа» Филиппова Н.Е., «Музыкальное воспитание экология» Абдуллина А.И.
По годовой задаче № 2 проведены:
 Педсовет №2 ОО «Социально- куммуникативное развитие»: Развитие трудовых навыков дошкольников (с учетом задач по внедрению УМК)
(круглый стол) – Заведующая Сафиуллина М.В., Ст. воспитатель Блинова А.Ю.
 Семинар-практикум «Использование ИКТ в ДОУв интересах развития ребенка» ст.воспитатель Блинова А.Ю., Сафиуллина М.В.
 Применение ИКТ на занятиях в дошкольном учреждении» Вараксина Л.П.
 «Использование ИКТ на музыкальных занятиях в ДОУ» Абдуллина А.И.
 «Секреты успешной презентации» (демонстрация создания презентации) Минсагирова В.Г.
 Показ организации труда:
 Труд в природе (средняя группа №2) –Замалеева Р.Х.
 Ручной труд (подготовительная группа) – Абдуллина Н.А.
 Консультации:
« Планирование воспитательно- образовательной работы с детьми с учетом ФГОС» старший воспитатель Блинова А.Ю.
По годовой задаче №3 проведены:
Педсовет №3 ОО «Речевое развитие»: Речевое развитие дошкольников – Заведующая Сафиуллина М.В., ст. воспитатель Блинова
А.Ю., Учитель-логопед
 «Речевые игры, как средствокоррекции и профилактики нарушений речи у дошкольников»- Шакирзянова Е.С.
 « Артикуляционная гимнастика в стихах»- Шигабутдинова Р.Г.
 Развитие детей через интеграцию НОД
Просмотр открыты мероприятий:
2-я младшая- Зигангирова С.В., Средняя№1- Егорова Н.В., Старшая- логопед
1.2. Результаты выполнения программы по всем направлениям
за 2014 – 2015 учебный год
Физическое развитие детей
В течение учебного года проводилась работа по улучшению здоровья и совершенствованию физических качеств детей с учетом индивидуальных
особенностей воспитанников.
Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям:
 Соблюдение режима дня
 Учет гигиенических требований
 Утренняя гимнастика
 Воздушно-оздоровительная гимнастика после сна
 Отработка двигательного режима в группах и на прогулке
 Закаливающие мероприятия
Показатели
2013-2014
Заболеваемость, детодни на 1 ребенка
Часто болеющие дети
Простудные заболевания
Хронические заболевания
I группа здоровья
II группа здоровья
III группа здоровья
5,6
5%
55,2
56 детей
23 чел. – 14,11%
136 чел. – 83,43 %
4 чел. – 2,5%
2014 – 2015
4,6
2,48%
56,79% (92чел.)
33 чел.
25 чел. – 15,43%
131 чел. –80, 86%
6 чел – 3,7%
Вывод: Из данной таблицы видно, что количество часто болеющих детей сократилось, так же как и количество пропусков одним ребенком по
болезни. Распределение детей по группам здоровья изменилось: так процент детей с 1-ой группой здоровья составляет 15,43%, а процент детей со 2ой группой здоровья - 80,86%. Процент детей с 3-ей группой здоровья составляет 3,7%, что выше на 1,2%. Это связано с тем, что в этом учебном
году в детский сад поступил ребенок с инвалидностью.
Следует учитывать ряд объективных и субъективных причин: неблагоприятная экологическая обстановка; увеличение количества детей,
рождающихся с врожденными заболеваниями. Разница в количестве поступивших детей в детский сад: 2013-2014уч. год – 163 человека, 2014– 2015
уч.год – 162 ребенка.
На причину заболеваемости в детском саду влияют и социально-экономические условия в семьях некоторых воспитанников, отрицательная
реакция отдельных родителей на проведение закаливающих процедур и профилактических мероприятий.
Проводимая работа по охране жизни и здоровья детей, дала положительную динамику в снижении заболеваемости детей по саду. Для этого
использовались разнообразные средства и методы работы: закаливание, витаминизация, вакцинация, соблюдение правил личной гигиены каждым
ребенком, соблюдение режима дня в группах. Проводились физкультурно-оздоровительные мероприятия.
Велась работа с родителями по охране здоровья детей: были оформлены папки передвижки («Здоровые дети», «Ребенок и его здоровье», «Не
болей!» и т.д.); консультации воспитателей и ст. медицинской сестры, личные беседы по интересующим вопросам. В весеннее-осенний период
проводились мероприятия по профилактике простудных заболеваний: прогулки на свежем воздухе, кварцевание групп во время отсутствия детей,
ароматизация помещений (чесночные букетики), добавление настойки шиповника, с-витаминизация III-блюд, ежедневный прием поливитаминов и
фиточаев.
6
5
4
2013-2014
3
2014-2015
2
1
0
Заболеваемость
1 гр.здоровья
2 гр. здоровья
3 гр. здоровья
Опираясь на результаты диагностики, проведенной в конце учебного года, можно сказать, что основная программа детского сада и примерная
основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» освоены. Уровень усвоения представлен в виде
таблицы:
мл гр. № 1
Усвоение
физическое
интеллектуально интегративные
программы
развитие
е развитие
качества
Высокий
19,04% (4чел.)
9,52% (2 чел)
28,57% (6 чел.)
23,8% (5 чел.)
уровень
Средний
76,19% (16 чел.) 85,71% (18 чел.) 66,6% (14 чел.)
71,42% (15 чел.)
уровень
Низкий
4,7% (1 чел.)
4,7% (1 чел.)
4,7% (1 чел.)
4,7% (1 чел.)
уровень
мл гр. № 2
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
Усвоение
физическое
программы
развитие
14,28% (4 чел.) 10,71% (3 чел.)
82,14% (23
чел.)
3,57% (1 чел.)
интеллектуальное интегративные
развитие
качества
10,71% (3 чел.)
35,71% (10 чел.)
85,71% (24 чел.)
71,42% (20 чел.)
64,28% (18 чел.)
3,57% (1 чел.)
17,85% (5 чел.)
0
Сред гр.
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
Усвоение
программы
10% (3 чел.)
физическое
развитие
0
интеллектуальное
развитие
62,06% (18 чел.)
интегративные
качества
29,5% (8 чел.)
90% (26 чел.)
100% (29 чел.)
38% (11 чел.)
70,5% (20 чел.)
0
0
0
0
Старш. гр № 1
интеллектуаль
ное развитие
37,93% (11 чел.)
62,06% (18 чел.)
0
интегративные
качества
13,79% (4 чел.)
86,2% (25 чел.)
0
физическое
развитие
17,24% (5 чел.)
82,8% (24 чел.)
интеллектуальн
ое развитие
69% (20 чел.)
31,03% (9 чел.)
интегративные
качества
65,51% (19 чел.)
34,5% (10 чел.)
0
0
0
Усвоение
программы
63,21% (15 чел.)
физическое
развитие
73,91% (17 чел.)
интеллектуальн
ое развитие
78,26% (18 чел.)
интегративные
качества
78,26% (18 чел.)
36,7% (8 чел.)
26% (6 чел.)
21, 73% (5 чел.)
21, 73% (5 чел.)
0
0
0
0
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
Старш. гр. № 2
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
Подгот. гр.
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
Усвоение
программы
20,68% (6 чел.)
79,31% (23 чел.)
0
Усвоение
программы
34,5% (10 чел.)
65,51% (19
чел.)
0
физическое
развитие
34,48% (10 чел.)
65,51% (19 чел.)
0
Общие результаты усвоения программы детьми по саду составляют:
Усвоения
программы
Физическое
развитие
Интеллектуальное Интегративные
развитие
качества
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий уровень
25,9%
22,83%
46,91%
39,5%
70,98%
74,07%
47,53%
57,4%
3,12%
3,1%
5,56%
3,1%
Благодаря тому, что педагоги ведут работу по всем образовательным областям, подбирают интересные, яркие дидактические пособия,
используют в своей работе аудио и видео ресурсы, индивидуальный подход к детям, своевременно проходят курсы повышения квалификации,
аттестационные испытания, занимаются своим профессиональным саморазвитием, делятся опытом на методических объединениях, участвуют в
конкурсах по профессиональной деятельности, показатели уровни усвоения программы остаются высокими. В целом по ДОУ процент детей,
усвоивших программу, составляет – 96,88%, низкий уровень – 3,12%, что на 1,72% ниже, чем в предыдущем году. Это связано с тем, что количество
детей в этом году меньше, чем в прошлом. Увеличилось количество детей, поступивших в середине учебного года.
2013-2014
98.60%
2014-2015
96.88%
1.40%
Высокий уровень
3.12%
Низкий уровень
На основании анализа работы за прошлый учебный год и с учетом значения организации предметно-пространственной среды для
качественного выполнения основной общеобразовательной программы в соответствии с ФГОС, коллектив детского сада в 2015 – 2016
учебном году ставит перед собой следующие годовые задачи:
1. Создание предметно-пространственной среды в условиях реализации ФГОС и ее значение в развитии и коррекции речи детей. Год литературы
как возможность расширения образовательной области «Развитие речи» и изучение родной, художественной литературы.
2. Применение УМК по обучению татарскому языку в организации предметно-пространственной среды, направленной на формирование
экологической культуры детей.
3. Введение в повседневную практику инновационных здоровье-сберегающих технологий и оздоравливающих методик коррекции и укрепления
здоровья.