Тема 8. Методология юридической науки.

2
Санкт-Петербургский государственный университет
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Методология юридических исследований
Research Methodology in Legal Science
Язык(и) обучения
русский
Трудоемкость в зачетных единицах: 3
Регистрационный номер рабочей программы: 002896
Санкт-Петербург
2015
3
Раздел 1.
Характеристики учебных занятий
1.1. Цели и задачи учебных занятий
Цели изучения дисциплины: знание современных представлений о науке, критериев
научности, особенностей гуманитарного и социального познания, специфики
юридической науки, методологической роли общей теории права в составе юридической
науки, внутренние и внешние факторы, определяющие динамику развития общей теории
права, онтологические и гносеологические особенности объекта и предмета теории,
теоретическое и эмпирическое в юридической науке. Формирование навыков для
самостоятельной разработки программ конкретного юридического исследования.
Задачи
изучения
дисциплины:
студенты
должны
знать
содержание
дисциплины «Методология юридических исследований» в контексте современных
представлений о науке, уметь использовать критерии научности для анализа
теоретических, исторических и отраслевых юридических наук, усвоить теоретические и
эмпирические методы исследования, уметь разработать методический и процедурный
разделы программы конкретного юридического исследования. В рамках дисциплины
освоить технику эмпирической интерпретации теоретических понятий, разработку
различных типов гипотез, их концептуальную и эмпирическую обоснованность, методы
сбора достоверной информации.
1.2. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания
учебных занятий (пререквизиты)
Изучение и усвоение курса «Теории права и государства».
1.3. Перечень результатов обучения (learning outcomes)
По результатам обучения магистр должен уметь:
- анализировать правовые концепции и их методологические основы;
- аргументировать принятые решения, в том числе, с учетом возможных последствий,
предвидеть последствия принятых решений;
- анализировать нестандартные ситуации правоприменительной практики, вырабатывать
различные варианты решений;
- проводить научные исследования по отдельным правовым проблемам с использованием
различных методов, методик и техники конкретных исследований.
По результатам обучения магистр должен знать:
-знать и понимать методологическую значимость теоретических исследований права и
государства для развития исторических и отраслевых юридических наук;
- представлять значимость конкретных юридических исследований для развития
понятийного аппарата общей теории, расширения фактологической основы юридической
науки, важность практических рекомендаций для правотворческой и
правоприменительной практики.
По результатам обучения магистр должен обладать навыками
изучения правовой действительности с помощью научной методологии на
теоретическом, эмпирическом и философском уровнях познания.
1.4. Перечень и объём активных и интерактивных форм учебных занятий
Для повышения качества освоения дисциплины используются
следующие формы учебной работ:
1) классические лекционные методы – объем учебной работы за курс: 6 часов.
4
2) активная форма аудиторной учебной работы в виде практических занятий
(семинаров)- объем учебной работы за курс: 14 часов.
3) объем интерактивных занятий - объем учебных занятий за курс: 10 часов.
Всего аудиторных занятий: 30 часов.
4) самостоятельная работа магистров под руководством преподавателя – объем
учебной работы за курс: 62 часа.
Раздел 2.
Организация, структура и содержание учебных занятий
2.1. Организация учебных занятий
2.1.1 Основной курс
Трудоёмкость
итоговая аттестация
(сам.раб.)
промежуточная аттестация
(сам.раб.)
текущий контроль (сам.раб.)
сам. раб. с использованием
методических материалов
в присутствии
преподавателя
Самостоятельная работа
под руководством
преподавателя
итоговая аттестация
промежуточная
аттестация
текущий контроль
коллоквиумы
контрольные работы
лабораторные работы
практические
занятия
консультации
семинары
лекции
Код модуля в составе
дисциплины,
практики и т.п.
Контактная работа обучающихся с преподавателем
Объём активных и интерактивных
форм учебных занятий
Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
очная форма обучения
Семестр 2
ИТОГО
6
10100
6
Период
обучения
(модуль)
14
1025
14
10
1025
10
1
1-1
1
62
1025
62
15
1-1
15
10
3
10
3
Формы текущего контроля успеваемости, виды промежуточной и итоговой аттестации
Виды итоговой аттестации (только для
Виды промежуточной
Формы текущего контроля
программ итоговой аттестации и дополнительных
аттестации
образовательных программ)
Основная траектория
очная форма обучения
Семестр 2
Зачет, письменно
2.2. Структура и содержание учебных занятий
№
п/п
1
Наименование темы (раздела, части)
Вид учебных занятий
Количество часов
Тема 1. Знание, познание и его формы.
2
Тема 2. Теория права и государства как
социально-гуманитарная наука.
3
Тема 3. Научная рациональность и истина.
лекции
семинарские занятия
самостоятельная работа
практические занятия
лекции
практические занятия
семинарские занятия
самостоятельная работа
лекции
практические занятия
1
1
22
1
1
1
2
2
1
5
4
Тема 4. Структура научного познания.
5
Тема 5. Предмет теории права и государства.
6
Тема 6. Юридическая наука.
7
Тема 7. Структура теории права и государства.
8
Тема 8. Методология юридической науки.
9
Тема 9. Методический раздел программы
конкретного юридического исследования.
10
Тема 10. Процедурный раздел программы
исследования.
семинарские занятия
самостоятельная работа
лекции
практические занятия
семинарские занятия
самостоятельная работа
лекции
практические занятия
семинарские занятия
самостоятельная работа
лекции
практические занятия
семинарские занятия
самостоятельная работа
лекции
практические занятия
семинарские занятия
самостоятельная работа
лекции
практические занятия
семинарские занятия
самостоятельная работа
лекции
практические занятия
семинарские занятия
самостоятельная работа
лекции
практические занятия
семинарские занятия
самостоятельная работа
1
2
1
1
1
1
1
2
20
2
2
2
1
1
2
20
По учебной дисциплине «Методология юридических исследований» приводится описание
структуры учебной дисциплины, в соответствии с современным состоянием научного
знания, современными образовательными технологиями, научно-методическим опытом
разработчиков и методическими рекомендациями, утвержденными Ученым Советом.
Тема 1. Знание, познание и его формы.
Наука в культуре техногенной цивилизации.
Наука как познавательная деятельность и как социальный институт. Функции науки в
жизни общества. Научное и ненаучное знание. Соотношение науки и философии. Объект
и субъект научного познания. Критерии научности.
Лекция.
Семинар: Понятие науки.
Форма проведения семинарского занятия: обсуждение вопросов темы под руководством
преподавателя. На семинар вынесены следующие вопросы:
1.
2.
Специфика научного познания.
Наука и ненаучное знание.
6
3.
Критерии научности.
Интерактивное занятие
Форма интерактивного занятия: Диспут по проблемам специфики научного познания.
Самостоятельная работа студентов – выполнение письменного задания на тему:
«Социально - экономические и эпистомологические предпосылки формирования науки в
Европе» (объем 6-7 с., на основании рекомендованной литературы к теме 1).
Дополнительная литература:
Ильин В.В. Теория познания. Введение. Общие проблемы. М., 2010. Гл.2.; (доп. лит.)
Наука: возможности и границы. Отв. Ред. Мамчур Е.А., М., 2003. С.5-46; (доп. лит.)
Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы. М., 2006.; С. 91-119; Степин В.С.
История и философия науки. М., 2011.
Рузавин Г.И. Философия науки. М., 2008. С. 24-56. (доп. лит.)
Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки. М., 2008. Гл.8.
Тема 2. Теория права и государства как социально-гуманитарная наука.
Природа и особенности социально-гуманитарного познания и науки.
Особенности объекта и методов познания в социально-гуманитарных науках.
Характер закономерностей (законов) развития и функционирования социальной
реальности. Специфика понимания и объяснения в социально-гуманитарных науках.
Теория права и государства как социально - гуманитарная наука.
Лекция.
Семинар.
Форма проведения семинарского занятия: обсуждение вопросов темы под руководством
преподавателя.
На семинар вынесены следующие вопросы:
1.
Различие между объектами естественнонаучного и социально-гуманитарного
познания.
2.
Характер закономерностей развития и функционирования социальной реальности.
3.
Роль ценностей в социально-гуманитарном познании.
Интерактивное занятие.
Форма интерактивного занятия – диспут на тему: «Объяснение и понимание в науке».
Дополнительная литература:
Ивин А.А. Современная философия науки. М., 2005. С.357-369;
Ильин В.В. Теория познания. Введение. Общие проблемы. М., 2010. С. 80-87; (доп. лит.)
Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. М., 1998. С.172-216; (доп.
лит.)
Наука глазами гуманитария. Отв. ред. Лекторский В.А. М., 2005. С.59-94; (доп. лит.)
Поляков А.В., Тимошина Е.В. Общая теория права. 2-е изд. СПб, 2015. С.25-37.
Сырых В.М. Логические основания общей теории права.Т.1, М.,2004. С.14-33;
Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки. М., 2008. Гл.8.
Тема 3. Научная рациональность и истина.
7
Рациональность
как
соответствие
«законам
разума».
Рациональность
как
целесообразность. Рациональность знания, рациональность методов, рациональность
деятельности ученых..
Понятие научной рациональности. Исторические типы рациональности и типология
правопонимания.
Лекция.
Семинар: Научная рациональность и истина. Обсуждение вопросов темы под
руководством преподавателя.
Интерактивное занятие.
Форма интерактивного занятия – диспут на тему: «Проблемы взаимосвязи исторических
типов рациональности и типов правопонимания».
Дополнительная литература:
Варга Ч. Правовая доктрина: методология и онтология // Варга Ч. Загадка права и
правового мышления. СПб., 2015.
Гайденко П.П. Научная рациональность и философский разум. М., 2003. С.9-30. (доп.
лит.) Ильин В.В. Философия и история науки. М., 2005. Гл.2,5. Наука как тип
рациональности. (доп. лит.)
Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. М., 1998. Гл.8; Понятие
истины в социогуманитарном познании. М., 2008. С. 5-30. (доп. лит.)
Поляков А.В., Тимошина Е.В. Общая теория права. 2-е изд. СПб, 2015. С.9-20.
Рузавин Г.И. Философия науки. М., 2008. Гл.7 Рациональность в научном познании; (доп.
лит.)
Швырев В.С. Рациональность как ценность культуры. М., 2003. Гл.1. О современном
состоянии идеи рациональности. (доп. лит.)
Тема 4. Структура научного познания.
Эмпирический и теоретический уровни познания. Особенности эмпирического знания и
его структура. Теория как форма организации научного знания, ее структура и функции.
Основания науки: идеалы и нормы научного познания, научная картина мира,
философские основы научного познания.
Эмпирическое и теоретическое в
правопознании.
Лекция.
Семинар: Структура научного познания. Обсуждение вопросов темы под руководством
преподавателя. На семинар вынесены следующие вопросы:
1.
Эмпирический и теоретический уровни познания, их особенности.
2.
Идеалы и нормы научного познания, научная картина мира, философские основы.
Интерактивное занятие.
Форма интерактивного занятия – диспут на тему: « Эмпирическое и теоретическое в
юридической науке».
Дополнительная литература:
8
Рузавин Г.И. Философия науки. М., 2008. Гл.4. Структура эмпирического знания. (доп.
лит.) Степин В.С. Теоретическое знание. М., 2000. Гл.2. Структура теоретических знаний.
(доп. лит.)
Степин В.С. Философия науки. М., 2006. Гл.3. С.232- 248. (доп. лит.)
Суслов Ю.А. Конкретные исследования и развитие социологии права. ЛГУ, 1983. С. 2249.
Швырев В.С. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. М., 1978. С. 283-323.
(доп. лит.)
Тема 5. Предмет теории права и государства .
Предмет теории права и государства как гносеологическая категория.
Гносеологические и социокультурные факторы, определяющие формирование предмета
теории права и государства. Теория права и государства в системе философского и
социально-гуманитарного знания и ее влияние на формирование соответствующей
предметной теории.
Семинар.
Форма проведения семинарского занятия: обсуждение вопросов темы под руководством
преподавателя.
Интерактивное занятие.
Форма интерактивного занятия – диспут на тему: «Предмет теории права и государства –
объективная реальность или ее рефлексивный образ?»
Дополнительная литература:
Грязнов Б.С., Дынин Б.С., Никитин Е.П. Теория и ее объект. М., 1973. Гл.2. (доп. лит.)
Козлов В.А. Проблемы предмета и методологии общей теории права. ЛГУ, 1989. Гл.1.
Косарева Л.М. Предмет науки. М., 1977. Гл.1. (доп. лит.)
Поляков А.В. Общая теория права: проблемы интерпретации в контексте
коммуникативного подхода. 2-е изд. СПб, 2016. Гл.1.
Сырых В.М. Логические основания общей теории права. Т.1, Гл.2.
Тарасов Н.Н. Методологические проблемы юридической науки. Екатеринбург, 2001. Гл. 2.
Тема 6. Юридическая наука.
Понятие юридической науки. Структура юридической науки.
Предметные особенности конкретных юридических дисциплин. Место теории права и
государства в системе социальных и юридических наук. Теория права и государства как
теоретико-методологическая основа историко-правовых и отраслевых юридических наук.
Семинар.
Форма проведения семинарского занятия: обсуждение вопросов темы под руководством
преподавателя.
Интерактивное занятие.
Форма интерактивного занятия – диспут на тему: «Является ли теория права частной
социологической теорией в системе социальных наук?»
9
Дополнительная литература:
Головистикова А.Н., Дмитриев Ю.А. Проблемы теории государства и права. М., 2005. Гл.
1, 4. (доп. лит.)
Карташов В.Н. Теория правовой системы общества. Ярославль. 2006. Т.1. Гл.1. (доп. лит.)
Проблемы общей теории государства и права. М., 2007. Т.1. С.51-88;
Сырых В.М. Логические основания общей теории права. М., 2004. Гл.1;
Нерсесянц В.С. Юриспруденция. Введение в курс общей теории права и государства. М.,
1998. Гл.2;
Поляков А.В., Тимошина Е.В. Общая теория права. 2-е изд. СПб. 2015. Гл.1;
Честнов И.Л. Методология и методика юридического исследования. СПб. 2004. С.39-75.
Тема 7. Структура теории права и государства.
Критерии выделения научных направлений в составе общей теории.
Философия права, ее проблематика и статус (составная часть философии, теории права
или самостоятельная научная дисциплина). Предметная область философии права.
Специально-юридическая концепция права и ее предметные особенности. Социология
права, ее предметная и методологическая специфика. Формирование новых научных
направлений в системе теоретических знаний.
Семинар.
Форма проведения семинарского занятия: обсуждение вопросов темы под руководством
преподавателя.
Интерактивное занятие.
Форма интерактивного занятия диспут на тему – диспут на тему: «Какие проблемы входят
в предметную область философии права?»
Самостоятельная работа студентов – выполнение письменного задания на тему: «Предмет
и структура теории государства и права» (объем 6-7 с., на основании рекомендованной
литературы).
Дополнительная литература:
Алексеев С.С. Восхождение к праву. Поиски и решения. М., 2000. Гл.1,10.
Бержель Жан-Луи. Общая теория права. М., 2000. С. 12-33;
Головистикова А.Н., Дмитриев Ю.А. Проблемы теории государства и права. М., 2005.
Гл.1. (доп. лит.)
Керимов Д.А. Методология права (предмет, функции, проблемы философии права). М.,
2008. Гл.1.
Нерсесянц В.С. Философия права. М., 1997. Гл.1;
Поляков А.В. Общая теория права: проблемы интерпретации в контексте
коммуникативного подхода. СПб., 2016. Гл. 1.
Сырых В.М. Логические основания общей теории права. Т.1. М., 2004. Гл. 5;
Честнов И.Л. Методология и методика юридического исследования. СПб, 2004. С. 39-57;
Тема 8. Методология юридической науки.
Методология как составная часть теории познания. Методология как
10
методологическая функция сложившейся теории. Философские, общенаучные и
частнонаучные методы правопознания. Классические и постклассические методы.
Специфика теоретических и эмпирических методов юридической науки.
Семинар.
Форма проведения семинарского занятия: обсуждение вопросов темы под руководством
преподавателя.
Интерактивное занятие.
Форма интерактивного занятия – диспут на тему: «Связана ли структура методологии со
структурой теории права?».
Дополнительная литература:
Керимов Д.А. Методология права ( предмет, функции, проблемы философии права).
М.,2008. Гл.1.
Козлов В.А. Проблемы предмета и методологии общей теории права. ЛГУ, 1989. Гл.3.
Лукич Радомир. Методология права. М., 1981. Гл.1,2;
Рузавин Г.И. Философия науки. М., 2008. Гл.11.
Сырых В.М. Логические основания общей теории права. Т.1. М., 2004. Гл. 8,9; Честнов
И.Л. Методология и методика юридического исследования. СПб, 2004. С. 13-39.
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М., 2011.С.25-55. (доп. лит.)
Тема 9. Методический раздел программы конкретного юридического исследования.
Понятие методики конкретного исследования. Методический раздел
программы исследования. 1. Формулировка проблемы как исходный пункт исследования.
2. Интерпретация понятий как определение эмпирических референтов теоретических
терминов. Определение правил фиксации референтов. 3. Выдвижение рабочих гипотез.
Эмпирическая проверяемость гипотез.
Семинар.
Форма проведения семинарского занятия: обсуждение вопросов темы под руководством
преподавателя.
Дополнительная литература:
Козлов В.А., Суслов Ю.А. Конкретно-социологические исследования в области права.
ЛГУ, 1981. Гл.3;
Суслов Ю.А. Конкретные исследования и развитие социологии права. ЛГУ,1983. Гл.2.
Рабочая книга социолога. М., 1975. Гл.3. (доп. лит.)
Честнов И.Л. Методология и методика юридического исследования. СПб. 2004. С.75-102;
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М., 2011. Гл.2. (доп. лит.)
Тема 10. Процедурный раздел программы исследования.
Структура процедурного раздела исследования. Специфика и выбор планов научного
исследования. Формулятивный план. Дескриптивный план. Экспериментальный план.
Методы и техника работы с информацией:
1. Методы регистрации единичных событий.
2. Методы системы сбора данных.
3. Методы обработки и анализа данных.
11
Приемы проверки исследовательских процедур на правильность, устойчивость и
обоснованность.
Семинар.
Форма проведения семинарского занятия: обсуждение вопросов темы под руководством
преподавателя.
Самостоятельная работа студентов – выполнение письменного задания на тему:
«Методический и процедурный разделы конкретного правового исследования» - 20 часов
(объем 6-7 с., на основании рекомендованной литературы).
Дополнительная литература:
Козлов В.А. Суслов Ю.А. Конкретно-социологические исследования в области права.
ЛГУ. 1981. Гл.3.
Суслов Ю.А. Конкретные исследования и развитие социологии права. ЛГУ. 1983. Гл.2.
Рабочая книга социолога. М., 1976. Гл.3. (доп. лит.)
Честнов И.Л. Методология и методика юридического исследования. СПб. 2004. С.75-102;
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М., 2011. С. 88-109. (доп. лит.)
Раздел 3.
Обеспечение учебных занятий
3.1. Методическое обеспечение
3.1.1 Методические указания по освоению дисциплины
Методическое обеспечение аудиторной работы включает Рабочую программу учебной
дисциплины.
3.1.2 Методическое обеспечение самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя осуществляется в
соответствии с тематическим планом курса.
3.1.3 Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации и критерии оценивания
Не предусмотрено.
3.1.4 Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы, оценочные
средства)
Методика письменного зачета.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
Зачет состоит из одного задания, обеспечивающего проверку компетенций
студентов, и заключается в ответе на вопрос в форме эссе.
В ответе необходимо:
Раскрыть содержание вопроса, продемонстрировать знание основных источников;
Показать актуальность проблемы и различные подходы к ее решению в литературе;
Аргументировать собственную позицию по данной проблеме.
Зачет выставляется при выполнении данных требований.
Количество
баллов
100
Критерии оценки
(позитивные и/или негативные квалификационные требования)
— Вопрос раскрыт полностью и без ошибок. Ответ написан правильным
литературным языком без грамматических ошибок в юридической терминологии.
Юридические термины использованы в правильном значении. Приведено правильное
определение, полностью перечислены и правильно поименованы все элементы (виды,
формы, признаки, основания, стадии, процедуры) характеризуемого явления. Умело
12
75
51
Менее 51
5.
6.
использованы ссылки на научные источники по дисциплине.
— Вопрос раскрыт более чем наполовину, но без ошибок либо имеются
незначительные и/или единичные ошибки, либо допущены 1-2 фактические ошибки.
Приведено правильное определение, без ошибок и неточностей перечислены и
правильно названы более половины всех элементов (видов, форм, признаков,
оснований, стадий, процедур) характеризуемого явления. Некорректно использованы
ссылки на научные источники по дисциплине.
— Без ошибок и неточностей перечислены и правильно поименованы половина или
менее половины элементов (видов, форм, признаков, оснований, стадий, процедур)
характеризуемого явления. Ответ написан небрежно, неаккуратно, использованы
необщепринятые сокращения, затрудняющие прочтение, либо допущено 3-4
фактические ошибки (неправильное написание, употребление или неуместное
упоминание юридического термина, имени/фамилии ученого).
— Обнаруживается общее представление о сущности вопроса, ответ отсутствует или
вопрос не раскрыт
Зачет проводится в письменной форме.
Алгоритм выставления итоговой оценки
Набранная сумма баллов
51-100
Менее 51
Итоговая оценка
Зачет
Незачет
Образец задания к зачету.
Вариант 1
1.
Структура общей теории права.
3.1.5 Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества
учебного процесса
Методические материалы для оценки учебного процесса включают анкетирование
магистров.
3.2. Кадровое обеспечение
3.2.1 Образование и (или) квалификация штатных преподавателей и иных лиц,
допущенных к проведению учебных занятий
При определении преподавателей, допущенных к преподаванию учебной дисциплины
«Методология юридических исследований, учитываются требования к квалификации
опыту преподавателей, круг научных интересов, наличие ученой степени доктора
юридических наук или кандидата юридических наук и ученого звания.
3.2.2 Обеспечение учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом
Для преподавания настоящей учебной дисциплины не требуется вспомогательный
персонал.
3.3. Материально-техническое обеспечение
3.3.1 Характеристики аудиторий (помещений, мест) для проведения занятий
В целях подготовленности аудиторий к проведению занятий требуются стандартно
оборудованные лекционные аудитории (доска, фломастеры).
13
3.3.2 Характеристики аудиторного оборудования, в том числе
неспециализированного компьютерного оборудования и программного обеспечения
общего пользования
Аудиторное оборудование, в том числе неспециализированное компьютерное
оборудование и программное обеспечение, для занятий по данной дисциплине не
требуется.
3.3.3 Характеристики специализированного оборудования
Специализированное оборудование для аудиторных занятий
учебной дисциплине не требуется.
по
настоящей
3.3.4 Характеристики специализированного программного обеспечения
Специализированное
ПО
для
аудиторных
занятий
по
настоящей
учебной дисциплине не требуется.
3.3.5 Перечень и объёмы требуемых расходных материалов
Стандартные требования к перечню и объему расходных материалов.
3.4. Информационное обеспечение
3.4.1 Список обязательной литературы
1.
2.
3.
4.
5.
Нерсесянц, В.С. Философия права / В.С. Нерсесянц. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.:
Норма: НИЦ Инфра-М, 2013. Доступно в ЭБС «Znanium.com».
Поляков А.В. Общая теория права: проблемы интерпретации в контексте
коммуникативного подхода. СПб., 2016.
Рузавин, Г. И. Методология научного познания / Г. И. Рузавин. - М. : ЮНИТИДАНА, 2013.
Степин, В. С. История и философия науки / В. С. Степин. - 2-е изд. - М. : Трикста,
2012.
Сырых, В.М. История и методология юридической науки / В.М. Сырых. - М.:
Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2014. Доступно в ЭБС «Znanium.com».
3.4.2 Список дополнительной литературы
1.
Алексеев С.С. Восхождение к праву. Поиски и решения. М., 2000.
2.
Варга Ч. Загадка права и правового мышления. Избранные произведения. СПб.,
2015.
3.
Волошинов В.А. Философия и социология гуманитарных наук. СПб, 1995.
4.
Гадамер Х.Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М., 1988.
5.
Головистикова А.Н., Дмитриев Ю.А. Проблемы теории государства и права. М.,
2005.
6.
Гревцов Ю.И. Социология права. Курс лекций. СПб, 2001.
7.
Грязнов Б.С., Дынин Б.С., Никитин Е.П. Теория и ее объект. М., 1973.
8.
Ильин В.В. Философия науки. М., 2003.
9.
Исследования по логике научного познания. М., 1990.
10.
Касавин И.Т., Сокулер З.А. Рациональность в познании и практике. М., 1989.
11.
Карбонье Ж. Юридическая социология. М., 1986.
12.
Керимов Д.А. Методология права: предмет, функции, проблемы философии права.
М., 2008.
13.
Козлов В.А. Проблемы предмета и методологии общей теории права. ЛГУ, 1989.
14
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
Козлов В.А., Суслов Ю.А. Конкретно-социологические исследования в области
права. ЛГУ, 1981. Гл.3.
Комплексные социально-правовые исследования, ЛГУ, 1977.
Косарева Л.М. Предмет науки. М., 1977.
Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая.М., 2001.
Лукич Р. Методология права. М., 1981.
Марченко М.Н. Проблемы общей теории государства и права. Т.1. М.,2007.
Наука глазами гуманитария. Отв.ред. В.А. Лекторский. М., 2005.
Нерсесянц В.С. Юриспруденция. М., 1998.
Нерсесянц В.С. Философия права. М., 1997.
Поляков А.В., Тимошина Е.В. Общая теория права. 2-е изд. СПб, 2015.
Понятие истины в социогуманитарном познании. Отв. ред. Никифоров. М., 2008.
Рабочая книга социолога. М., 1976.
Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. М., 1998.
Рузавин Г.И. Методология научного исследования. М. 1999.
Степин В.С. Теоретическое знание. М., 2000.
Степин В.С. Философия науки. М., 2006.
Суслов Ю.А. Конкретные исследования и развитие социологии права. ЛГУ, 1983.
Сырых В.М. Логические основания общей теории права. Т.1. М., 2000.
Тарасов Н.Н. Методологические проблемы юридической науки. Екатеринбург,
2001.
Честнов И.Л. Методология и методика юридического исследования. СПб, 2004.
3.4.3 Перечень иных информационных источников
Электронные ресурсы по праву на сайте Научной библиотеки им. М. Горького СПбГУ
http://cufts.library.spbu.ru/CRDB/SPBGU/browse/facets/subject/28
Электронные ресурсы по праву на сайте отраслевого отдела по направлению
юриспруденция Научной библиотеки им. М. Горького СПбГУ
http://lib.law.spbu.ru/ElDatabases
Раздел 4. Разработчики программы
Козлов В.А. - к.ю.н., доцент, доцент Кафедры теории и истории государства и права
СПбГУ