Проектная деятельность

"Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность"
Бернард Шоу
Считаю это высказывание британского драматурга своим девизом в работе в школе. На мой взгляд, очень важно не
только дать ребенку знания, но и научить его применять приобретенные в школе и знания и умения на практике
самостоятельно. Наилучший способ для применения знаний на практике – проектная деятельность. Она позволяет
учащимся использовать знания и умения, приобретенные на самых разных предметах, направляя их на создание одного
единственного конечного продукта, что позволяет формировать и развивать не только предметные и метапредметные
умения, но и способствует достижению ребенком личностных результатов, что, бесспорно, повышает мотивацию к
обучению в целом.
Проектная деятельность, в силу своей разнонаправленности, позволяет разнообразить деятельность учащихся, как во
время урока, так и во внеурочной деятельности.
Мною разработана программа кружка для 6 класса «Проектная
деятельность», направленная на формирование умения работы над исследовательским проектом. Кроме того, учащиеся
регулярно выполняют проектные задания в рамках уроков, чаще всего это исследовательские или творческие работы.
Работа над проектом помогает учащимся расширить кругозор, продемонстрировать свои знания и умения
приобретенные на других уроках, что способствует повышению самооценки. Работа над проектом способствует
вовлечению в работу слабоуспевающих детей, позволяет одаренным детям раскрыть свои таланты. Кроме того,
коллективная проектная деятельность способствует сплочению классного коллектива, учит детей уважительно
относиться друг к другу.
Учащиеся 9А класса, классным руководителем которого я являюсь, регулярно работают над творческими проектами.
Так, в 2011 – 2012 учебном году учащиеся сами организовали работу над проектом «Животные в нашей жизни». В
рамках данного проекта учащиеся подготовили и провели классные часы по теме «Домашний любимец» в начальной
школе. В ходе подготовки к празднованию Дня Матери учащиеся подготовили проект «Мама года». Они организовали
конкурс проектных работ «Моя мама». На концерте, посвященном празднованию дню матери, вручили призы и грамоты
в различных номинация мамам учащихся, принявших участие в конкурсе проектов. Ко Дню Победы учащиеся работали
над проектом «Книга памяти». Суть проекта заключалась в создании книги, посвященной бабушкам и дедушкам
учащихся нашей школы, принимавшим участие в Великой Отечественной Войне. Работа над проектом продолжается и в
настоящее время.
Что касается учебных проектов, то с первого года работы в школе вместе со своими учащимися принимаю участие в
школьной научно-практической конференции «Пытливости нашей нет конца».
В 2011-2012 учебном году моя ученица, находящаяся по состоянию здоровья на домашнем обучении, Алена Гаранская
принимала участие в дистанционной конференции с проектом «Charles Spenser Chaplin. Life and work». В этом году мы
работаем над новым проектом «Образ маленького человека в литературе». Следует особо отметить, что дистанционные
технологии в обучении существенно облегчают работу над проектом: они дают учащемуся возможность в любое время
связаться с преподавателем, отправить текст проектной работы для проверки и т.д. Говоря о работе с ребенкоминвалидом, находящимся на домашнем обучении, следует отметить, что дистанционное обучение позволяет
значительно расширить возможности ребенка в проектной деятельности. Кроме того, дистанционные конференции
позволяют учащимся участвовать в конференциях районного, регионального и федерального уровней, что, несомненно,
повышает мотивацию к участию в проектной деятельности, повышает самооценку, позволяет одаренным учащимся
самореализоваться.
Проектная деятельность и участие в дистанционных и очных конференциях способствует подготовке к дальнейшему
образованию, то есть к работе над курсовыми и дипломными работами в высших и средне-специальных учебных
заведениях.
Отдельно следует отметить актуальность проектной деятельности в свете перехода на Федеральный государственный
образовательный стандарт нового поколения, так как, особое внимание уделяется развитию метапредметных навыков.
Проектная деятельность обладает огромным потенциалом для развития метапредметных навыков и умений, так как
охватывает широкий спектр знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов и
способствует формированию целого ряда навыков, необходимых для учебного процесса в целом (т.е. метапредметных
навыков). Кроме того, проектная деятельность в значительной степени повышает мотивацию обучающихся, позволяет
сплотить коллектив. Внеурочная проектная деятельность позволяет выявить скрытые ранее способности учащихся,
способствует развитию личности учащегося. Проектная деятельность способствует развитию толерантности и
взаимоуважения в коллективе.
Китайская поговорка гласит: «Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, дай сделать – и я пойму». Это
полностью отражает суть проектной деятельности.
Календарно – тематическое планирование
на 2012/2013 учебный год
Внеурочная деятельность (Кружок) по английскому языку «Проектная деятельность»
Класс 6(а)
№
занятия
Дата
проведения
занятия
Тема занятия
Деятельность
учащихся
ТСО, наглядные
пособия
1
Типы проектов
2
«Тема проекта» Формирование
умения ставить цель и задачи
работы.
3
Планирование проектной работы
Индивидуальная,
групповая
4
Формирование умения работать с
поисковыми системами
Формирование умения работать с
Индивидуальная, Компьютер
групповая
(интернет)
Индивидуальная, Компьютер
5
Компьютер,
проектор,
демонстрационный
экран, презентация
Индивидуальная, Компьютер,
групповая
проектор,
демонстрационный
экран, презентация
Основные умения, над
которыми ведется
работа на занятии
Фронтальная
Умение определять
объекты анализа и
синтеза и их
компонентов; выявлять
существенные признаки
объекта
Умение определять
индивидуальные или
коллективные учебные
задачи; выбирать
наиболее рациональную
последовательность
действий по
выполнению учебной
задачи; составлять
планы различных видов
Умение использовать
справочную и
дополнительную
Примечание
источником информации
Формирование умения работать с
источником информации
Формирование умения работать с
текстом (поисковое чтение)
Работа с библиотечным фондом
Формирование умения работать с
текстом (поисковое чтение)
Работа с библиотечным фондом
групповая
(интернет)
Индивидуальная, Компьютер
групповая
(интернет)
Индивидуальная,
групповая
9
Особенности написания научного
текста
Фронтальная
Компьютер,
проектор,
демонстрационный
экран, презентация
10
Формирование умения обобщать
информацию
Фронтальная,
индивидуальная,
групповая
Компьютер
11
Формирование умения обобщать
информацию
Фронтальная,
индивидуальная,
групповая
Компьютер
12
Формирование умения
Индивидуальная, Компьютер
6
7
8
Индивидуальная,
групповая
литературу; подбирать и
группировать материалы
по определенной теме;
составлять на основе
текста таблицы, схемы,
графика; составлять
тезисы,
конспектирования;
качественного и
количественного
описания изучаемого
объекта
Умение создавать
тексты различных
типов; применять
разные формы
изложения текста;
подготовить доклад,
реферат
Умение подбирать и
группировать материалы
по определенной теме;
составлять на основе
текста таблицы, схемы,
графика; составлять
тезисы,
конспектирования;
качественного и
количественного
описания изучаемого
объекта
Умение создавать
Обобщение
накопленного
материала,
начало
оформления
проектной
работы
Оформление
проектной
работы
оформления научной работы
(работа в Microsoft Word)
Формирование умения работы в
редакторе Power Point
Формирование умения работы в
редакторе Power Point
групповая
15
Подготовка к защите проектной
работы.
Формирование умения обобщения
информации
Индивидуальная,
групповая
16
Формирование умения
публичного выступления
Индивидуальная,
групповая
17
Защита проекта
13
14
Индивидуальная, Компьютер
групповая
Индивидуальная, Компьютер
групповая
тексты различных
типов; применять
разные формы
изложения текста;
подготовить доклад,
реферат, готовить
рецензию
Умение готовить
рецензию,
владеть различными
формами устных
публичных
выступлений; владеть
приемами риторики;
владеть культурой речи,
оценивать свою
учебную деятельность и
учебную деятельность
одноклассников
Умение оценивать свою
учебную деятельность и
учебную деятельность
одноклассников
Написание
речи для
защиты
проектной
работы
Тренировочная
защита
проектной
работы