i Учебно - тематический план курса “New Millennium English 5, 6

i
Аудирование
Говорение:
функции
ситуации
Учебно - тематический план курса “New Millennium English 5, 6, 7”
5 класс
Чтение
Письменная речь Воспитательны Язык
и
и перевод
й
и
образовательн
ый аспекты
Раздел 1. Это я
Урок 1. Мой новый учебник английского
Функция
приветствия
после
длительного
отсутствия. Язык
классного
обихода:
инструкции,
связанные
с
учебником,
и
общение
в
типичных
ситуациях урока.
Функция
запроса/сообщен
ия информации
личного
характера
Урок 2. Новый ученик
Разговор-знакомство
с Функция
новым
учеником: запроса/сообщен
извлечение
ия информации
специфической
личного
информации
характера.
Урок 3. Я и мой класс
Разговор о фотографиях:
понимание
специфической
информации
Короткий
разговор
фотографиях
людях
о
и
на
Чтение
заголовков,
инструкций
и
использование
справочного
аппарата
учебника: поиск
и
понимание
специфической
информации
Заполнение
форм:
информация
личного
характера
Детский
чат:
понимание
деталей,
понимание
логических
связей
Тексты,
сопровождающи
е
фотографии:
понимание
Тексты,
сопровождающи
е фотографии в
фотоальбоме
Развитие
учебных
умений:
использование
методического
аппарата,
использование
словаря
It’s nice to see you. That’s cool.
Welcome
bаck.
Формы
positive/negative
imperatives.
Специальные вопросы.
Формирование
социальных
навыков:
ритуалы
знакомства
ЛЕ:chat room, rules, classmate
Формирование
положительног
о
эмоциональног
ЛЕ:best, fair, on the left, serious, on
the right
That’s … для описания людей на
фотографиях
Планируе
мая дата
проведен
ия урока
Фактичес
ки
проведенн
ая
дата
урока
i
фотографиях
Урок 4. Что ты собираешь?
Разговор о коллекциях и Короткий
обмене:
понимание разговор
о
имплицитного смысла
коллекциях.
Переговоры
об
обмене
объектами
коллекционирова
ния
Урок 5. Музыкальный привет по радио
Фрагмент
Короткий
развлекательной
разговор
о
радиопрограммы:
любимой музыке.
понимание
Культурные
специфической
конвенции
информации
разговора
по
телефону:
Спасибо
за
звонок.
Урок 6. Я разбираюсь в компьютерах
Описание работы
компьютера.
Функция
объяснения как
работать
с
компьютером.
Переговоры
об
обмене
объектами
коллекционирова
ния
Урок 7. Контроль усвоения материала
Урок 8. Электронные журналы для детей
Раздел 2. Школа и распорядок дня
Урок 1. Мое расписание
Разговор о расписании: Короткие
общего смысла,
понимание
существенных
деталей
о фона в классе
Описание
коллекции:
понимание
специфической
информации
Формирование
социальных
навыков:
ритуалы
ведения
переговоров
ЛЕ: coin, clock, key ring, soft toys,
model cars, seashells, toy soldiers,
posters. Let’s swap. No deal.
ЛЕ: caller, DJ, music programme,
perfect. This is my hello to … Thanks
for calling.
Инструкции для
работы
с
компьютером:
понимание
существенных
деталей
Чтения
Короткие
электронные
сообщения
на
тему
обмена
коллекциями
ЛЕ:attach, button, click, computer,
copy, disc, drag, drop, enter, highlight,
keyboard, mouse, password, paste,
screen, type
Сведения
о
ЛЕ: after, before, break, day, French,
i
понимание существенных
деталей
Урок 2. Моя школа
Типичные
короткие
разговоры из школьной
жизни:
понимание
специфической
информации
разговоры,
связанные
расписанием
Разговоры
стандартных
школьных
ситуациях
с
расписания:
понимание
существенных
деталей,
понимание
стандартных
сокращений
в
Перевод
безэквивалентно
й лексики
британской
системе
образования
geography,
history,
literature,
registration, science, ICT, once a
week, twice a week, four times a week
Формирование
представления
о
грамматическо
й
системе
английского
языка.
Формирование
представлений
о культурных
различиях
в
системах
образования
ЛЕ: diary, put a mark in. Present
Simple: Do you/they V? Yes,
I/we/they do. No, I/we/they don’t.
I/we/they V. I/we/they don’t V.
Урок 3. Который час?
Функции:
запрос/сообщени
е
точного
и
приблизительног
о времени суток.
Запрос/сообщени
е информации о
распорядке дня
Рифмовка:
понимание
специфической
информации,
понимание
незнакомого
слова
из
контекста
Формирование
представления
о
грамматическо
й
системе
английского
языка.
ЛЕ: dress, get up, half, o’clock, past,
quarter, time, to (for talking about
time), wash What’s the time? It’s five
o’clock in the morning. It’s half
past/to … it’s a quarter past/to… What
time do you get up? I get up at … in
the morning/afternoon/evening, at
night
Описание
повседневных
занятий
Описание
домашнего
питомца:
понимание
специфической
информации
Формирование
умения
анализировать
речевой
материал
Грамматика: V(es), don’t/ doesn’t/V
Урок 4. Чем мы занимаемся
Урок 5. Всегда, иногда или никогда?
Функции:
сообщение
о
Расписание:
понимание
ЛЕ: always, never, sometimes,
intelligent, well organised. Does
i
частотности
действия,
запрос/сообщени
е информации о
распорядке дня
существенных
деталей.
Газетная статья:
понимание
специфической
информации
Урок 6. Давай сделаем вместе
Обсуждение
Газетное
распределения
интервью:
обязанностей при понимание
выполнении
общего смысла
проекта.
Функции:
представление
оснований
для
распределения
обязанностей,
запрос/сообщени
е информации об
обязанностях
Урок 7. Контроль усвоения материала
Урок 8. Проект поиска друзей по переписке «Я хотел бы узнать …»
Раздел 3. Моя семья
Урок 1. Семейный альбом
Разговор
о
семье: Описание
Короткие
понимание
родственных
тексты,
специфической
отношений.
сопровождающи
информации
Функция:
е фотографии в
запрос/сообщени
семейном
е информации о альбоме:
родственниках
понимание
специфической
информации
Урок 2. Я похож на моего …
Описание внешности и Сообщение
Комикс:
характера
человека: информации
о понимание
понимание существенных схожести
и общего смысла
деталей,
понимание различиях
во
специфической
внешности
и
информации
характере
he/she V?-Yes, he/she does./No, he
doesn’t. How often do you/does he V?
Формирование
проектной
компетентност
и:
опыт
распределения
обязанностей в
совместной
деятельности
ЛЕ:designer,
editor,
illustrator,
photographer, writer. Who Vs?
Формирование
системы
ценностей:
семья.
Формирование
стратегий
расширения
словарного
запаса
ЛЕ:father, grandfather, grandmother,
husband, married, mother, niece, elder,
parents, relatives, wife, younger
mother’s sister
ЛЕ:interests, fair (hair), same,
fat/plump, slim
Степени сравнения прилагательных
older than my brothers. I look like my
father. We look the same. I don’t look
like my brother.
i
Функция
сравнения
внешности
Урок 3. Мой дом – моя крепость
Описание
местожительства
семьи
Урок 4. Воспоминания
Воспоминания:
понимание
специфической
информации
Урок 5. История семьи
Воспоминания пожилых
людей
о
детстве:
понимание общего смысла
Обмен
воспоминаниями
Беседа
событиях
прошлом
Функция
выражения
отсутствия
события
прошлом
Урок 6. Каждому есть, что рассказать
Интервью:
понимание Рассказ
специфической
семейном
информации
событии
прошлом
о
в
Туристический
буклет:
понимание
общего смысла
Формирование
культурной
компетентност
и: типичные и
необычные для
Британии дома
Воспоминания:
понимание
специфической
информации
Cottage, dining room, family, home,
flat, library, special, study, wonderful
(earliest) memories
Понимание
специфических
деталей
Формирование
системы
ценностей:
история семьи
Cosmonaut, athlete, dancer, engineer,
famous, great grandfather, great
grandmother, great grandparents,
policewoman, was born. Was/were in
the negative
Формирование
системы
ценностей:
история семьи
Abroad, remember, snowboarding
в
о
в
Урок 7. Контроль усвоения материала
Урок 8. Проект «Семейный вебсайт»
Раздел 4. Просто объедение!
Урок 1. Я люблю бананы!
Разговор о ланче и Короткие
любимой еде: извлечение разговоры о еде
специфической
Функции:
информации
выражение
отношения к еде,
сообщение
о
Семейные
истории:
понимание
общего смысла
Описание
события
прошлом:
семейная
история
в
Carrot,
chicken,
cucumber,
mushrooms, peas, rice, salmon,
tomato,
strawberry
(cake).
Исчисляемые/неисчисляемые
существительные,
some/any
с
исчисляемыми/неисчисляемыми
i
наличии/отсутств
ии продуктов
Урок 2. У вас есть бананы?
Разговор
о Функция запроса
наличии/отсутствии
информации
о
продуктов:
понимание наличии/отсутств
специфической
ии продуктов
информации
Урок 3. Дайте, пожалуйста, пакет чипсов
Функция
выражения
просьбы
(о
продуктах
в
магазине)
Урок 4. Пропавшая тележка
Разговор
о Функция
наличии/отсутствии/колич запроса/сообщен
естве чего-то в прошлом
ия информации о
наличии/отсутств
ии
чего-то
в
прошлом
Урок 5. Давай приготовим фруктовый салат
Разговор о приготовлении Описание
пищи:
понимание процесса
логических связей
приготовления
блюда
Функция
сообщения
причин
Урок 6. Ты сладкоежка?
Радиопрограмма:
Функция
понимание
общего представления
смысла,
специфической аргументов
информации
существительными
Bread, butter,chocolate, onion, water,
any в вопросах
Рецепты
приготовления
блюд:
понимание
существенных
деталей
Список покупок
Газетная
заметка: поиск
специфической
информации
Заполнение
формы
Toast, missing, report, security, guard,
the case of, trolley. There was …/there
were … Was/were there …? How
many … were there?
Рецепт
блюда:
понимание
общего смысла,
понимание
существенных
деталей
Рецепт блюда
Add, cut, mix, recipe, strawberry,
vegetable salad
Интонация
повелительных
инструкций
Заметка
из
научнопопулярного
журнала:
понимание
общего смысла,
существенных
деталей.
Стратегии
Формирование
социальных
навыков:
покупка
продуктов
Формирование
системы
ценностей:
здоровое
питание
A bar, a bottle of, a carton of, crisps, a
cup of, a kilo of, a loaf of, a packet of,
a piece of, salt, a spoonful. Can I help
you? Anything else? A cup of
Dessert, have got a sweet tooth, pear,
sweet, skittles, jelly babies, pastry
i
чтения:
различные
способы
установления
значений
незнакомых слов
Урок 7. Контроль усвоения материала
Урок 8. Проект «Кулинарное шоу»
Раздел 5. Жизнь животных
Урок 1. Мини - монстры
Рассказ о насекомом: Описание
понимание
внешнего вида и
специфической
образа
жизни
информации
насекомых
Информационны
е таблички о
животных
в
зоопарке:
понимание
существенных
деталей,
специфической
информации
Заполнение
формы
Формирование
системы
ценностей:
животный мир
Ant,
bee,
carry,
dragonfly,
grasshopper, hive, insect, ladybird,
make honey, make a web.
The and zero article with names of
species
A and zero article with places
Текст
энциклопедическ
ого
характера:
понимание
общего смысла.
Стратегии
чтения:
установление
значений
незнакомых слов
из контекста
Текст
энциклопедическ
ого характера о
животном
Формирование
системы
ценностей:
животный мир
Beak, blowhole, flippers, dorsal fin,
smart
Структура infinitive of purpose
Урок 2. Умные создания
Описание
поведения
внешнего
животного
и
вида
Урок 3. Отличные родители
Функция
выражения
оценки
поведения.
Описание
поведения
и
образа
жизни
животных
Научнопопулярная
заметка:
понимание
общего смысла.
Стратегии
чтения:
понимание
Attentive,
loving
brave,
caring,
helpful,
i
незнакомых слов
разными
способами
Урок 4. Гости из дикого леса
Телепрограмма (рассказы Описание опыта
о встречах с дикими встречи с диким
животными): понимание животным
общего
смысла
и
специфической
информации
Урок 5. Когда я был маленький
Монолог
Функция
автобиографического
выражения
содержания: понимание способности чтоспецифической
то сделать
информации
Рассказ
автобиографичес
кого содержания
Урок 6. Огромная и прекрасная
Интервью со смотрителем Ролевая
игра
зоопарка:
понимание «Интервью
со
специфической
смотрителем
информации
зоопарка»
Функция
выражения
отношения
к
видам
деятельности
Урок 7. Контроль усвоения материала
Урок 8. Проект «Животные и мы»
Раздел 6. Много лет тому назад …
Урок 1. Они жили давным-давно
Экскурсия по музею: Описание
понимание
общего событий
в
смысла,
специфической далеком
информации
прошлом.
Описание
доисторических
животных
Урок 2. Коренные американцы
Повествование:
короткий рассказ
о
встрече
с
диким животным
Формирование
системы
ценностей:
дикая природа
Cave, habitat, in the wild, humans, bat,
squirrel, seal, swan
Автобиография:
понимание
существенных
деталей
автобиография
Новости на сайте
зоопарка:
понимание
специфической
информации
Сообщение
о
животном
для
сайта зоопарка
Первичное
профессиональ
ное
самоопределен
ие: знакомство
с профессией,
связанной
с
животными
Look after, rhinoceros (rhino)
Текст
энциклопедическ
ого
характера:
понимание
общего смысла
Текст
энциклопедическ
ого
характера:
описание
доисторического
животного
Формирование
системы
ценностей:
история Земли
Huge, mammoth, many years ago,
meat eater, plant eater, saber-toothed
tiger, ten thousand years ago
They were … I was … Was it …?
Were they …?
Minute
Суффикс -ly
i
Интервью с коренным
американцем: понимание
общего
смысла,
существенных деталей
Описание
событий и людей
далекого
прошлого.
Функция
запроса/сообщен
ия информации
об исторических
событиях
Текст
энциклопедическ
ого
характера:
понимание
общего смысла
Текст
энциклопедическ
ого
характера:
описание людей
и
событий
далекого
прошлого
Формирование
системы
ценностей:
история
народов
Buffalo, fisherman, horseman, hunter,
native Americans, smoke signal, tribe,
teepee.
Past simple в утверждениях и
вопросах
Функция запроса
информации
о
жизни людей в
древности
Текст
энциклопедическ
ого
характера
(описание образа
жизни древних
людей):
понимание
общего смысла
Текст
энциклопедическ
ого
характера
(описание образа
жизни древних
людей)
Первичное
профессиональ
ное
самоопределен
ие: знакомство
с профессией,
связанной
с
историей
Ancient, the Romans, the Greeks, the
Chinese, the Egyptians, central
heating, theatre, baths, army, take part
in sth.
Past simple (общие вопросы с
неправильными
глаголами).
Артикль the с названиями народов
Урок 3. На раскопках
Урок 4. В древней Спарте
Радиопрограмма научно- Описание образа
популярного характера об жизни
древних
образе жизни древнего людей
и
народа:
понимание сравнение
с
общего
смысла, современностью
существенных деталей
Урок 5. Встреча с великими людьми
Экскурсия
по
виртуальному
музею
(описание
жизни
исторической личности):
понимание существенных
деталей
Урок 6. Путешествие во времени
Устные
инструкции Описание
(введение
в
ролевую исторического
игру):
понимание прошлого
специфической
информации
Журнальное
интервью:
понимание
общего смысла,
существенных
деталей
Комиксы
о
жизни
исторической
личности:
понимание
существенных
деталей
Инструкции
(ролевые
карточки):
понимание
специфической
информации
Ancient Sparta, tunic, swim/swam,
feel/felt,
see/saw,think/thought,choose/chose,ru
n/ran, wear/wore
Текст
энциклопедическ
ого
характера
(биография
исторической
личности)
Формирование
системы
ценностей:
история
народов
Первичное
профессиональ
ное
самоопределен
ие: знакомство
с профессией,
Navigator, archaeologist, historian,
captain
i
связанной
историей
Урок 7. Контроль усвоения материала
Урок 8. Проект «Давай будем археологами»
Раздел 7. Пойдем в театр
Урок 1. Что можно посмотреть
Разговор
в
билетной Функции:
кассе:
понимание обоснование
специфической
выбора,
информации
приглашение/при
ем
приглашения/веж
ливый отказ от
приглашения.
Покупка билета в
театр
Урок 2. Медведь, которого не было
Радиоспектакль
Ритм и интонация
«Медведь, которого не английского
было»: понимание общего стиха (чанта)
смысла
Функция
выражения
страха
с
Информация на
театральных
билетах:
понимание
специфической
информации.
Информация о
театральных
представлениях
в
интернете:
понимание
общего смысла,
понимание
деталей
Формирование
системы
ценностей:
театральное
искусство
Row, seat
What’s on?
Сценарий пьесы
«Медведь,
которого
не
было»:
понимание
общего смысла,
сценарий пьесы
как тип текста
Формирование
культурной
компетентност
и: сведения о
детских
движениях
США,
представление
об
англоязычном
стихосложении
Презентационн
ые умения
Careful, character, scout, deep in
the forest, safe, silly, stars,
vegetarian, watch out for
Сценарий пьесы
«Папа – робот»:
понимание
специфической
информации.
Формирование
системы
ценностей:
семейные
взаимоотношен
Fix stuff, program
Урок 3. Папа - робот
Сообщение
информации
повседневной
деятельности.
Беседа
о
о
i
семейных
взаимоотношения
х.
Ритм
и
интонация
английской речи
Урок 4. Рыбак Хауэл и русалка
Радиоспектакль
«Рыбак
Хауэл
и
русалка»:
понимание общего смысла
Урок 5. Кукольное представление
Традиционный кукольный
спектакль Панч и Джуди:
понимание общего смысла
Урок 6. Как вам понравился спектакль?
Разговор после спектакля: Функция
понимание
общего выражения
смысла,
существенных отношения
к
деталей
спектаклю.
Обсуждение
опыта участия в
театральной
постановке
в
качестве актера
Урок 7. Контроль усвоения материала
Урок 8. Проект «Давай поставим пьесу»
Раздел 8. Города и села
Урок 1. Где ты живешь?
Сценарий пьесы
как тип текста
ия.
Презентационн
ые умения
Сценарий
спектакля:
понимание
деталей,
выделение
прямой речи на
письме
Реплики
в
сценарии:
стилистическое
различие
письменной
и
устной речи
Формирование
культурной
компетентност
и: некоторые
представления
о театральном
искуcстве.
Презентационн
ые умения
Кукольный
спектакль:
понимание
общего смысла,
специфической
информации,
существенных
деталей
Сценарий пьесы:
оформление
сценария
как
типа текста
Формирование
культурной
компетентност
и: английский
традиционный
кукольный
спектакль,
элементы
традиционного
юмора
Журнальное
интервью
о
детском театре:
понимание
общего смысла,
существенных
деталей
Первичное
профессиональ
ное
самоопределен
ие: знакомство
с профессией,
связанной
с
театром
Calm, draw a net, kiss goodbye,
mermaid, net, shore, wave
Costumes, acting, professional
i
Короткие высказывания
об
отношении
к
городу/местности,
где
живешь:
понимание
специфической
информации
Функция
выражения
обоснования
отношения
к
городу/местности
где
живешь.
Краткое описание
его.
Урок 2. «Глаз» Лондона
Экскурсия по Лондону:
понимание
специфической
информации
Функции:
выражение
отношения
к
туристическим
достопримечател
ьностям.
Обоснование
выбора.
Описание
туристической
достопримечател
ьности.
Урок 3. Место, где сбываются мечты
Разговор о предпочтениях Функция
местожительства:
выражения
понимание
предпочтения
специфической
местожительства.
информации
Описание здания,
домов будущего
Формирование
системы
ценностей:
место,
где
живешь
Village, city centre, sights, traffic,
lots of space, things to do
Формирование
культурной
компетентност
и: знакомство с
достопримечат
ельностями
Лондона
Popular, Crown Jewels, symbol,
London sights. Превосходная
степень
сравнения
прилагательных.
Туристические
брошюры
с
описанием
города,
местности:
понимание
специфической
информации
Формирование
проектной
компетентности
:
умение
оценивать
преимущества и
недостатки
Modern design, nature, peaceful,
garden, wonderful, view
Текст
энциклопедическ
ого характера об
архитектуре:
понимание
специфической
информации
Первичное
профессиональ
ное
самоопределени
е: знакомство с
профессией,
связанной
со
строительством
и архитектурой
Architect, architecture, wooden,
wood, glass, metal, shape, inside,
granite, material, roof, incredible
Буклет
о
Лондоне:
понимание
специфической
информации.
Установление
значения
незнакомого
слова
Урок 4. Потрясающие здания
Описание зданий.
Функция:
сообщение
о
предназначении
здания,
обоснование
выбора
i
Урок 5. Построй свой дом
Интервью
для
радиопрограммы:
понимание
специфической
информации
Описание зданий
и материалов
Газетная заметка
о
необычных
зданиях:
понимание
общего смысла,
понимание
существенных
деталей
Описание
здания
Первичное
профессиональ
ное
самоопределени
е: знакомство с
профессией,
связанной
со
строительством
и архитектурой
Описание
достопримечатель
ностей Москвы:
развитие
импровизационны
х
умений
говорения
Урок 7. Контроль усвоения материала
Урок 8. Проект «Место, где тебе хорошо»
Раздел 9. Планы на лето
Урок 1. Какая сегодня погода?
Разговор по телефону о Короткие
погоде
и
климате: разговоры
о
понимание существенных погоде
деталей
Туристическая
брошюра
о
Москве: поиск и
понимание
специфической
информации
Общее повторение
форм и лексики
Карты
с
прогнозом
погоды:
понимание
существенных
деталей
Cool, degree, low/high temperature,
occasional rain, storm/stormy, wet
What’s the temperature?
Straw, glass, steel, wood(en), brick,
impressive
Урок 6. Москва
Урок 2. Интересные факты о погоде
Научно-популярное
Обсуждение
повествование: понимание климатических
общего
смысла
и особенностей
специфической
различных мест
информации
Тексты научнопопулярного
характера
о
климате:
понимание
общего смысла и
существенных
деталей.
Стратегии
чтения: способы
работы
с
Формирование
культурной
компетентности
: знакомство с
климатическим
разнообразием
Земли
языковых
Climate, damp, desert, dry, humid,
heavy rain, mild, names of world’s
extreme places
i
незнакомыми
словами
Урок 3. Строим планы
Разговор о планах на Функции
завтра:
понимание расспроса/сообще
специфической
ния о намерениях
информации,
и
планах
на
прогнозирование
ближайшее
содержания аудирования
будущее
Урок 4. Если будет хорошая погода
Короткий
разговор
о Разговоры
о
планах
на выходные: предстоящих
понимание
общего летних каникулах
смысла, прогнозирование – функция запроса
содержания аудирования
и сообщения о
намерениях
Урок 5. Ура, каникулы!
Разговор
о
летних Функция
каникулах:
понимание запроса/сообщени
специфической
е информации (о
информации
предстоящих
летних каникулах)
Вопросы
планах
намерениях
о
и
I’m going to … I’m not going to …
Are you going to …? Специальные
вопросы to be going to
At the weekend
Be going to with if-clauses
Рекламные
буклеты
о
возможностях
летнего отдыха:
понимание
общего смысла
Письмо
личного
характера
Pick mushrooms, seaside, summer
camp, good fun
Урок 6. Куда поехать?
Описание времени
года и возможных
занятий во время
летнего отдыха
Урок 7. Контроль усвоения материала
Урок 8. Проект «Планы на каникулы»
Раздел 10. Своя планета
Урок 1. Странная планета
Радиоспектакль:
Физическое
понимание
описание места
специфической
Письма от новых
друзей:
понимание
общего смысла и
существенных
деталей
Сценарий:
понимание
общего смысла.
Описание
места
Формирование
культурной
компетентности
: знакомство с
популярными
видами
времяпровожде
ния
в
др.
странах
Camel safari, driving sled dogs,
flamenco dance festival, flyfishing,
sea fishing, water skiing
Формирование
системы
ценностей:
Dried-out, explore, life, plant, ruins,
strange, volcano
i
информации
Урок 2. Страна Подземье
Радиоспектакль:
понимание
специфической
информации
Урок 3. Расскажи мне о себе
Радиоспектакль:
понимание общего смысла
и
специфической
информации
Урок 4. Идем по карте
Инструкции: понимание
существенных деталей
Стратегии
чтения:
установление
значений
незнакомых слов
экосистема
планеты
Описание людей и
климата
с
использованием
степеней
сравнения
прилагательных
Функции:
сравнение,
запрос/сообщение
информации
личного характера
Формирование
системы
ценностей:
экосистема
планеты
Комиксы:
понимание
специфической
информации
Описание
семьи
Функции:
выражение
мнения,
запрос/сообщение
информации
о
том, как куда-то
пройти
Aggressive, footprint, underground,
Underground Land, change
Сложные слова
Baseball bat, do the gardening,
mineral, racket, unusual, lane
Формирование
учебной
компетентности
:
интегрирование
речевых умений
Governor, microchip, trap
Короткие
описания
предметов
Формирование
учебной
компетентности
:
интегрирование
речевых умений
Binoculars, paintbrush, magnifying
glass,
manuscript,
microscope,
mosaic, skeleton, spade, sunglasses,
tunnel
Правила
бережного
отношения
к
природе.
Постер
на
экологическую
Формирование
системы
ценностей:
экосистема
планеты
Cut down, fires, litter (v), mystery
Урок 5. В поисках рукописи
Функции:
выражения
намерения,
предложения
обобщения
информации
Урок 6. Тайна страны Подземье
Монолог
из Обсуждение
радиоспектакля:
проблем
понимание
сохранения
специфической
окружающей
информации
среды
и
i
тему
Урок 7. Контроль усвоения материала
Урок 8. Проект «Что мне нравится на уроках английского»
6 класс
Раздел 1. Лето – это здорово!
Урок 1. Снова в школу!
Функция
приветствия
после
длительного
отсутствия
Урок 2. Летом было весело
Интервью
о Рассказ
о
прошедшем
лете: каникулах
понимание
существенных
деталей
летних
Урок 3. Самые лучшие каникулы
Интервью о поездке Функция
во время каникул: запроса/сообщения
понимание
информации о летних
существенных
каникулах
деталей
и
специфической
информации
Урок 4. Мы играли в футбол
Рассказ о неловком
происшествии
Урок 5. Ну и ну! (Кошмар)
Повествование
о
неловком происшествии
Знакомство
с
учебником: поиск и
понимание
специфической
информации, понимание
общего смысла
Формирование
учебной
компетентности:
овладение методическим
аппаратом учебника
Greetings,
classroom
language, the language of
rubrics
Письмо
личного
характера: понимание
специфической
информации и существ.
деталей
Going to для выражения
планируемых действий
Past simple для описания
событий в прошлом
Go roller skating, high,
Mars, soon
Описание
летних
каникул:
понимание
общего смысла
Amazon, blini, delicious,
everything, jungles, Red
Square, the Kremlin, the
Bolshoi theatre, things,
trip
past simple в вопросах
Письмо
в
понимание
смысла
журнал:
общего
Повествование
(рассказ):
дискурсивное
оформление
начала рассказа
Письмо
в
(варианты
журнал
начала
Повествование
(рассказ):
Angry,
kick,
laugh,
Wonderland
Past
continuous
в
повествовании
Формирование стратегий
преодоления возрастных
Coin,
crazy,
cringe-making,
cringe,
fall-fell,
i
рассказа):
понимание
общего
смысла,
дискурсивные
особенности
повествования
Урок 6. Конкурс летних историй
Повествование (рассказ
о
неловком
происшествии)
дискурсивное
оформление
окончания
рассказа
проблем (смущение
застенчивость)
и
Повествование
(рассказ
о
неловком
происшествии
Формирование
учебной
компетентности:
взаимооценка
по
критериям.
Презентационные умения
Раздел 2. Книги? Это здорово!
Урок 1. Книги, книги, книги
Радиопрограмма
Короткие высказывания
(короткие
о различных типах книг.
высказывания
о Функции:
сообщение
книгах): понимание результатов
опроса,
общего смысла и выражение
существенных
согласия/несогласия
деталей
Урок 2. Выбрать книгу
Короткие рассказы о Функция
выражения
любимых
книгах: желаний.
Рассказ
о
понимание
любимой книге
существенных
деталей
Урок 3. Я могу читать английские книжки
Функциональные
разговоры о чтении и
использовании словаря
fountain, run around, run
away, scream, shine, slip,
stage, suddenly, wasp
Adventure, agree, boring,
detective,
disagree,
exciting, fairy tale, great,
magic, silly, spy, wildlife
I agree| I don’t agree
I think fairy-tales are
funny.
What books do you like?
Каталог:
понимание
существенных деталей
Развитие
учебной
компетентности: умение
пользоваться каталогом
On cassette
What books would you
like to read? I”d like te
read ….
Аннотация
книги:
понимание
общего
смысла.
Стратегии
чтения:
определение
значения незнакомого
слова
Развитие
учебной
компетентности:овладение
метаязыком;
умения
пользоваться словарем
Across, be afraid of, be
interested,
dictionary,
entry, far, island, noun,
title,
transcription,
translation, treasure, word
class
I’d like to read this book.
Стратегии
чтения:
определение значения
незнакомого слова
Развитие
учебной
компетентности: умение
пользоваться словарем
Bottom, field, ghost, stairs,
stone, tower
There was/ There were
Past
simple
в
Урок 4. Я люблю читать
Рассказ о прочитанной
книге:
функция
выражения мнения о
прочитанной
книге,
i
интерпретация
прочитанного
Урок 5. Знаменитые писатели
Радиопрограмма об Рассказ об известном
известных писателях: британском писателе
понимание
существенных
деталей
повествовании
Короткие
биографические
сведения о писателе:
понимание
существенных деталей.
Анкета:
понимание
общего смысла
Использование
словаря
при
чтении
Развитие
учебной
компетентности: освоение
метаязыка,
поиск
информации об авторе.
Развитие
культурной
компетентности:
знакомство
с
современными
британскими писателями
Adjective, top writer
Yes/No questions
Wh- questions
Короткие отзывы о
книгах:
понимание
существенных деталей
Короткие
отзывы
книгах
Формирование
системы
ценностей: книги
Book review, character,
main,
opinion,
recommend, sentence
Would you like to read
this book?
I’d like to read …
Короткие сообщения о
распространенных
занятиях детей в разных
странах:
понимание
общего смысла
Письмо
незнакомому
подростку.
Неформальный
регистр
письменного
теста.
Формирование
первичных
представлений
о
переводческой
деятельности:
лексикосемантические
замены
Развитие культурной и
социокультурной
компетентностей:
знакомство с традициями
других стран, конвенции
установления контакта с
незнакомым сверстником
Coin, be good at (doing)
something,
feed,
go
diving,
hate
(doing)
something, right, stamp,
take pictures, wrong
Love/hate doing smth
Урок 6. Любимые книги
Функции:
выражение
мнения
о
книге,
рекомендация прочитать
какую-то книгу
Урок 7. Контроль усвоения материала
Урок 8. Проект «Книжная ярмарка»
Раздел 3. Это весело!
Урок 1. Интересы
Короткие
Короткие разговоры об
высказывания
о интересах
личных
интересах:
понимание
специфической
информации
Урок 2. Дружелюбные или опасные?
о
i
Рассказ о необычном
домашнем питомце:
понимание
существенных
деталей
Рассказ о домашнем
питомце:
функции
запроса/сообщения
информации
о
домашнем питомце
Рассказ о домашнем
питомце:
понимание
специфической
и
имплицитной
информации. Стратегии
чтения:
способы
установления значений
незнакомых слов
Письменная
речь
личного
характера:
подготовка
вопросов
для
интервью
Функции:
эмоциональное
отношение к чему-либо,
одобрение/неодобрение
чего-л,
предложение
что-то
сделать,
достижение соглашения
с партнером. Разговоры
о любимых программах
Программа телепередач:
понимание
общего
смысла и существенных
деталей
Cartoons,
comedies,
documentaries,
films,
programmes, quiz shows,
the news, series, videos
The news is …
Sports News is …
Описание
распорядка
дня
спортсмена.
Комментирование
спортивных событий
Комиксы (спортивный
комментарий).
Понимание
лингвистических
особенностей текста.
Champion, championship,
cheer, cyclist, cycling,
fans,
photographers,
presenter, special, winner
Present continuous для
описания
событий,
происходящих в момент
говорения
Комиксы:
понимание
существенных деталей.
Стратегии
чтения:
определение значения
слов по контексту
Anybody,
anything,
nobody,
nothing,
somebody, something
Bite, friendly, harmless,
pet owner, poisonous,
tarantula
Suffix -ous
Урок 3. Кино, видео, ТВ
Урок 4. Спорт
Урок 5. В стране сокровищ
Речь компьютерного Описание
людей
и
персонажа:
предметов с помощью
понимание
неопределенных
специфической
местоимений
информации
Урок 6. Компьютерные игры
Разговор во время Короткие разговоры о
игры:
понимание компьютерах
общего смысла
Урок 7. Контроль усвоения материала
Урок 8. Проект «Я – телережиссер»
Аннотации
компьютерных
понимание
смысла
игр:
общего
Электронные
сообщения
с
сокращениями
Развитие
культурной
компетентности:
конвенции электронных
сообщений
Appearance, fight, design,
strategy
i
Раздел 4. Мир англоязычной культуры
Урок 1. Английский мне нужен, чтобы …
Короткие
Функция
выражения Короткие высказывания
высказывания о роли обоснования
о роли английского
английского языка в необходимости что-то языка
в
различных
жизни современных делать (изучать англ. яз) профессиях: понимание
подростков:
общего смысла
понимание
общего
смысла
и
существенных
деталей
Урок 2. Английский – язык международного общения
Лекция
о
роли Использование
английского языка в числительных высших
мире:
понимание порядков в устной речи.
общего смысла и Интерпретация
специфической
диаграмм.
информации
Урок 3. Лондон расположен на реке Темза
Интерпретация
Туристическая брошюра
диаграмм.
Функция (достопримечательности
выражения желания
Лондона):
понимание
специфической
информации
Урок 4. Город Бат и древние римляне
Экскурсия по городу Обсуждение
плана
Бат:
понимание посещения
существенных
достопримечательностей
деталей
города
Урок 5. Йорк и викинги
Экскурсия по Йорку: Исторические даты
понимание
общего
смысла
Урок 6. Английский язык в Америке
Рассказ
об
американской семье:
Первичное
профессиональное
самоопределение:
необходимость
владеть
английским языком в
некоторых профессиях
Billion, Chinese, earth,
million, native, population,
second, Spanish, thousand,
high numbers
Заполнение
формы
Карта туристического
маршрута: понимание
основных положений и
существенных деталей
Туристическая
брошюра:
понимание
существенных деталей и
специфической
информации
Исторические
Текст
карты.
College, duck, e-mail,
learn, pilot, programmer,
surf, the Internet, travel
agent, understand
Infinitive
clauses
of
purpose: I need English to
travel.
открытка
Развитие
культурной
компетентности:
традиции,
символы,
география,
достопримечательности
Соединенного
Королевства
Bagpipes,
Buckingham
Palace, Eisteddfod, kilt,
Northern
Ireland,
Scotland, Stonehenge, the
Thames, the Tower, Wales
Two million people
I’d like to …
Развитие
культурной
компетентности: сведения
о культуре и истории
Британии
Bun, clothes, costume,
fashion, post (v), postal,
Roman, station, the Avon
First … then …
Развитие
культурной
компетентности: сведения
о культуре и истории
Британии
Century,
historical dates
Развитие
культурной
компетентности: факты из
Atlantic, difficult, same,
simple
Vikings,
i
понимание
специфической
информации.
Знакомство
с
американским
акцентом
Урок 7. Контроль усвоения материала
Урок 8. Проект «Британские файлы»
Раздел 5. Рождество и Новый год
Урок 1. Рождественские традиции
Описание
рождественских
и
новогодних традиций в
своей стране. Функция
запроса/сообщения
информации о семейных
традициях празднования
Рождества и Нового
года
Урок 2. Поздравляю
Описание традиционных
занятий, связанных с
празднованием
Рождества и Нового
года
Урок 3. Подарки
Разговор
при функция
вербального
вручении подарков: сопровождения
понимание
вручения подарков
существенных
деталей
Урок 4. Вкуснятина!
Радиопрограмма
о Функция
традиционных
запроса/сообщения
рождественских
информации
о
блюдах: понимание традиционных
специфической
рождественских блюдах
информации
Урок 5. Обещаю, что …
энциклопедического
характера: понимание
специфической
информации
истории Британии и США,
различие британского и
американского вариантов
английского языка
Описание
рождественских
и
новогодних традиций в
разных
странах:
стратегии работы с
незнакомой лексикой
Развитие
культурной
компетентности:
знакомство с традициями
празднования Рождества и
Нового года в разных
странах.
Формирование
системы
ценностей:
семейные традиции
Carol,
celebrate,
celebration,
Christmas
time,
Christmas
tree,
cracker,
decorate,
decoration, eve, Father
Christmas,
fireplace,
lights, present, stocking,
tinsel, tradition
Present simple
Развитие социокультурной
компетентности:
знакомство с конвенциями
английской
личной
переписки
Believe,
festival,
Grandfather Frost
Suffix -ion
Развитие социокультурной
компетентности:
понимание
культурного
значения традиции
Possessive
pronouns:
mine, yours, his, hers, its,
ours, theirs
Whose is this? It’s mine.
Развитие
культурной
компетентности:
знакомство
с
рождественскими
традициями разных стран
Christmas pudding, dish,
fruit cake, goose, mince
pie, turkey
Формирование проектной
Make resolutions, promise
Письмо
личного
характера: понимание
общего
смысла
и
существенных деталей
Письмо
личного
характера:
особенности
дискурса
Комиксы:
понимание
существенных деталей
Новогодние
обещания:
Новогодние
i
понимание
существенных деталей и
имплицитной
информации
Урок 6. Веселого Рождества!
Разговор о русских Функции
выражения
рождественских
предложения
традициях:
совместного действия,
понимание
приглашение
к
существенных
совместному действию
деталей
Урок 7. Контроль усвоения материала
Урок 8. Проект «Рождественский вечер»
Раздел 6. Как мы выглядим
Урок 1. Как мы одеваемся
обещания
компетентности:
самооценка
и
планирование
собственной деятельности.
Развитие
учебной
компетентности: способы
работы
с
грамматическими
явлениями
I will be a good boy.
I won’t be late for school.
Рождественские
открытки
Формирование
системы
ценностей:
русские
традиции
празднования
Рождества.
Развитие
социокультурной
компетентности:
знакомство с конвенциями
рождественской
личной
переписки
Bonfire, costume, card,
fortune, fortune telling, ice
hole, mask, send, take part
in, tell fortunes