Тема недели: «Пушкиниана» с 12. 05.15. по 15. 05.15.

Тема недели: «Пушкиниана» с 12. 05.15. по 15. 05.15.
Дни недели
Непосредственно –
образовательная
деятельность
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Понедельник
- утро 11. 05.
15.
Познавательное
развитие по плану
дефектолога (см.
приложение к плану).
Художественное
творчество. Рисование.
Тема: «Сказка о рыбаке и
рыбке»
Цель: Учить выбирать и
рисовать сюжет знакомой
сказки; отражать характер
моря (слегка разыгралось,
неспокойное синее море,
почернело синее море) в
разных эпизодах,
закреплять навыки
рисования красками.
Совершенствовать умения
детей изображать
человека (старика, старуху
в движении). Развивать
интерес к сюжетному
рисованию. Воспитывать
любовь к сказкам А. С.
Пушкина.
Музыка
по
плану
музыкального
руководителя.
Приём детей на
свежем воздухе.
Поговорить с детьми о
том, знают ли они А. С.
Пушкина, кто он ,
какие сказки написал.
Цель: Вспомнить о
писателе и его сказках.
Утренняя гимнастика
Цель: Развивать
физическую
активность, бодрость,
совершенствовать
навыки ходьбы и бега.
Чтение сказки А. С.
Пушкина «Сказка о
рыбаке и рыбке»
Цель: Вспомнить
знакомую сказку,
вызвать интерес к
другим сказкам А.С.
Пушкина.
Прогулка
«Наблюдение за
весенними
изменениями в
природе»
Цель: Уточнить знания
о последовательности
изменений в природе;
развивать умение
сравнивать различные
периоды весны,
формировать умения
делать элементарные
умозаключения,
выводы.
Обратить внимание на
красоту весенней
природы, спросить
какие изменения
произошли (небо синее,
яркое солнце,
увеличилась
продолжительность
дня, повысилась
температура
окружающего воздуха,
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей
Оформить выставку
по творчеству А. С.
Пушкина.
Внести его портрет,
портрет бабушки
Арины Родионовны.
В уголок ряженья
повесить костюмы
старика (рубашка,
штаны, шляпа…)
Старухи (длинная
юбка, платок.)
Приобрести (
сделать некоторые
декорации,
отреставрировать
дом, принести
корыто, скамейку,
душегрейку….)
Взаимодейст
вие
с
родителями.
Познакомит
ь с новой,
изучаемой
темой…
Рекомендова
ть чтение
сказок А. С.
Пушкина,
сделать
выставку
рекомендуе
мой
литературы,
заучить
отрывки из
произведени
й.
Предложить
проделать
появились насекомые).
Предложить послушать
как писал А. С. Пушкин
о весне «Улыбкой
ясною природа, сквозь
сон встречает утро года
Синее блещут небеса,
еще прозрачнее леса
Как будто пухом
зеленеют…(Евгений
Онегин)
Опыт «Радуга»
Цель: Вспомнить когда
бывает радуга, с
помощью зеркала и
воды (таз с водой),
экспериментальным
путём получить радугу
Подвижные игры с
мячом и скакалками.
Понедельник
вечер 11. 05.
15.
День
недели
Н. О. Д.
опыт с
получением
радуги в
домашних
условиях.
Рассматривание книг
и сказок А. С.
Пушкина
Цель: Расширять
знания о творчестве
писателя.
Вечерняя прогулка.
Образовательная
деятельность в режимных
моментах
Организация
Взаимодействие
развивающей
с родителями
среды для
самостоятельной
деятельности
детей
12. 05.
Художественное
Встреча детей на участке. Поместить на
15
творчество. Аппликация Обратить внимание детей на полочку красоты
то, что увеличилась долгота золотую рыбку
вторник на тему: «Золотая
дня (зимой они уходили и
(мягкая игрушка
утро
рыбка» по сказке А. С.
приходили в темноте, а
петушка)
Пушкина
Цель: Продолжать учить
сейчас в светлое время
детей вырезать по контуру суток). Объяснить, почему
рыбку, украшать её
это происходит.
красивой чешуёй
Цель: Обобщать и
(узором); развивать
систематизировать
аккуратность, фантазию в представления о временах
создании сказочного
года.
образа (открытый рот,
Утренняя гимнастика:
чтобы рыбка говорила..),
(см. комплекс с большими
Выставить
золотая корона,
мячами)
настольный театр
необыкновенный хвост.
Цель: Совершенствовать
по сказке: «О
Продолжать развивать
навыки с большими мячами. рыбаке и рыбке»
интерес к творчеству
Чтение сказки А. С.
писателя.
Пушкина «Сказка о Царе
Салтане»
Материал для работы:
контуры рыбок, жёлтая,
Цель: Продолжать
оранжевая бумага,
расширять представления о
кусочки бумаги разного
сказках писателя, развивать
цвета, клей, кисточки,
умение слушать.
тряпочки..
Прогулка. Наблюдение
Логоритмика по плану
«За ветром»
Цель: Уточнять и
музыкального
расширять знания о
работника и
многообразии неживой
дефектолога.
природы, о воздухе,
Рекомендовать
природном явлении «ветер», родителям ,
причинах его
совместные с
возникновения.
ребёнком
Предложить узнать у детей
наблюдения за
по каким признакам они
погодой,
определяют ветер.
отражать в
Прочитать стихотворение
календаре
А. С. Пушкина
наблюдений.
«Ветер, ветер, ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч..
Ты волнуешь сине море
Всюду веешь на просторе»
Загадать загадку про ветер:
«Без ног, без рук, а ворота
открывает?»
Рассказать детям примету:
«Подул сильный ветер –
похолодает»
Внести
настольные игры
Подвижная игра «Кот и
мыши», «Удочка»
«Лото»,
Цель: Развивать физические «Мозайка»
качества.
Оформить
выставку
детских
рисунков по
сказке А. С.
Пушкина
«Сказка о
рыбаке и рыбке»
Индивидуальные
консультации
Труд. Дея – ть: Уборка
игрушек, сметание песка со
стенок песочницы.
Цель: Закреплять привычку:
поиграл – убери.
12. 05.
15.
вторник
- вечер
«Путешествие по сказкам»
Цель: Продолжать
знакомить со сказками А. С.
Пушкина «чтение
отрывков»
Вечерняя прогулка.
Игры детей по желанию
Цель: Учить объединяться
группами.
Предложить
родителям
принять участие
в
благоустройстве
участка
(посадка,
покраска)
День
недели
средаутро –
13. 05.
15.
Н. О. Д.
Образовательная деятельность Организация
в режимных моментах
развивающей
среды в
самостоятельной
деятельности
детей
Внести раскраски
Беседа о творчестве А. Приём детей на свежем
воздухе. Обратить внимание
по сказкам,
С. Пушкина
Цель: Рассказать о
детей на рост травы и появление трафареты
жизни и творчестве
листочков на деревьях.
персонажей (
писателя (поэта),
Цель: Учить видеть зависимость петушок, золотая
развивать интерес к
роста растений от освещённости рыбка, белка…)
чтению, обратить
места.
внимание на смысловое Индивидуальная работа: (см.
окончание сказок.
тетрадь взаимосвязи с
Воспитывать любовь к дефектологом)
книгам замечательного Утренняя гимнастика (см.
писателя.
комплекс приложение к плану)
Загадывание загадок по сказкам
Физкультура на
А. С. Пушкина.
свежем воздухе
Цель: Закреплять
навыки владения
Прогулка Наблюдение «за
мячами (
рябиной»
подбрасывание вверх,
Цели:
отбивание), упражнять закреплять знания о строении
в прыжках через
дерева;
длинную скакалку.
формировать представление об
Развивать физические
изменении природы в мае.
качества: ловкость,
Ход наблюдения
меткость. Воспитывать Потихоньку набухают почки, с
интерес к играм с
каждым днем они становятся все
мячом и скакалками.
больше и больше. Рябина снова
Оборудование: Мячи
оживает, просыпается после
большого размера,
зимней спячки. Наконец-то
скакалки.
появляются маленькие,
красивые, резные зеленые
листочки. Выросли резные
листья, зацвела рябина. Ее
цветы, собранные в кремовобелые соцветия, наполняют лес,
улицу своеобразным ароматом.
Рои пчел весело гудят возле
рябины, собирают красноватый
ароматный мед. Вот какое
доброе дерево — рябина! И
ягодой нас попотчует, и медом
угостит.
Трудовая деятельность
•
Коллективный труд. Уборка
с участка старых листьев, травы,
подметание
дорожек. ель: формировать
желание трудиться, умение
выполнять основные трудовые
Взаимодействие
с родителями
Организовать
конкурс
рисунков,
посвящённые
творчеству
писателя по
мотивом сказок
А.С. Пушкина
(итоги конкурса
в конце недели)
Консультация
для родителей
«Как правильно
читать ребёнку
книги»
процессы.
Д/ И «Когда это бывает?»
(использовать стихи А. С.
Пушкина.
Подвижные игры
«Кролики», «Наседка и
цыплята».
Цель: учить прыгать на двух
ногах по всей площадке,
приседать по сигналу, находить
свое место.
Индивидуальная работа
Пробежать «змейкой» между
кеглями, расставленными в ряд;
пробежать по бревну, неся на
голове мешочек с песком.
Цели:
учить не задевать кегли,
пробегая между ними;
развивать быстроту, ловкость,
равновесие.
среда–
вечер
13. 05.
15.
День
недели
14. 05.
15.
четверг
утро
Развитие речи по
плану дефектолога
(см. приложение к
плану)
Графические навыки.
Тема: «Рисуем рыбок»
Цель: Продолжать
учить детей
ориентироваться на
листе бумаги в клетку,
рисовать по ним рыбку,
развивать мелкую
моторику, умение
штриховать, логически
мыслить.
Материал: рабочие
тетради, альбом,
простые и цветные
карандаши.
Н. О. Д.
Вечерняя прогулка
Индивидуальная работа по
плану логопеда
Организовать самостоятельные
игры подвижного характера:
«Пустое место», «Хитрая лиса»
Цель: Учить самостоятельно
определять игру, назначать
считалкой ведущего, играть
дружно, без ссор.
Художественное
творчество.
Рисование по сказке
А. С. Пушкина. Тема:
«Сказка о золотом
петушке»
Цель: Продолжать
Приём детей на участке.
Дидак. игра «Четвёртый
лишний»
Цель: Учить находить лишний
предмет, доказывать почему он
лишний.
Дидактическая игра
Образовательная
деятельность в режимных
моментах
Внести
настольные
игры по
сказкам:
«Угадай и
собери»,
«Кубики»
Индивидуальные
беседы с
родителями по
текущим
вопросам
Организация
развивающей
среды в
самостоят. дея –
ти детей.
Внести сказки А.
С. Пушкина в
новом
оформлении
(обложки,
рисунки,
художники)
Взаимодействи
е с родителями
Приобщить
родителей к
подготовке
декораций,
костюмов к
сказке А. С.
Пушкина
учить выбирать и
рисовать любой сюжет,
персонаж сказки;
закреплять умения
детей рисовать крупно,
заполняя сюжетом весь
лист; упражняем в
рисовании красками.
Развивать творческие
способности,
воображение, интерес к
любым знакомым
сказкам.
Материал: альбомный
лист, краски, палитры
для смешивания
красок, баночки с
водой, тряпочки.
14. 05.
15.
четверг
вечер
Физкультура в зале.
Цель:
Совершенствовать
навыки ходьбы и бега;
упражнять в лазании по
наклонной доске, по
гимнастической
лесенке; закреплять
умение подлезать под
дугу боком. Развивать
физические качества:
крупную и мелку
моторику. Воспитывать
интерес к физкультуре.
«Насекомое или нет»
Цель: Закреплять знания о
насекомых. Вспомнить о каких
насекомых говорит А. С.
Пушкин в сказке «О Царе
Салтане»
Утренняя гимнастика ( см
комплекс упражнений с
большими мячами).
Перед завтраком чтение сказки
А. С. Пушкина «Сказка о
золотом петушке»
Цель: Продолжать учить
слушать сказки, понимать их
смысловое содержание.
Краеведческая прогулка в лес
Цель: Продолжать учить детей
наблюдать за изменениями в
природе, устанавливать
простейшие связи между
условиями среды и состоянием
живых объектов, делать
определённые выводы.
Воспитывать любовь и
бережное отношение к природе,
к лесу.
Подвижные игры: «1-2-3 к
названному дереву беги»,
«Найди самое толстое,
тонкое, высокое дерево….»
Вечерняя прогулка
Индивидуальная работа по
плану дефектолога.
Организовать игры со словами
«Угадай какая сказка»,
«Придумай окончание сказки»
Цель: Развивать речь,
мышление, творчество,
фантазию.
Самостоятельные игры детей.
Рекомендовать
совместные
прогулки в
парк, в лес, с
целью познания
окр мира
Внести картинки,
картины по
сказкам А. С.
Пушкина
Принести
выносной
уличный
материал для игр
с детьми.
Индивидуальн
ые беседы с
родителями.