Интегрированное занятие «В гости к сказке «Теремок»(старшая группа).

Интегрированное занятие «В гости к сказке
«Теремок»(старшая группа).
Цель:


использование сказки не только как средства "обучения", но и как метода
ранней социализации дошкольника.
внедрение инновационных технологий в организации комплексной
работы со сказкой.
Задачи:
1. Формировать умение мысленно действовать в воображаемой ситуации,
умение предвидеть последствия предполагаемых действий.
2. Учить применять полученные знания и умения в практической
деятельности.
3. Воспитывать желание сотрудничать, умение общаться.
Оборудование: телевизор , ноутбук , шапочки , цифры от «1 до 5»,
разноцветные бабочки (4) ,5 маленьких яблок , 5 больших яблок , 2 корзины ,
колонка.
Ход занятия
-Здравствуйте ,ребята ! Мы сегодня вместе с вами
отправимся в сказочное путешествие. А в какую сказку мы
отправимся вы сейчас угадаете :
Звери жили в доме том,
Но медведь сломал их дом,
Он залезть в него не смог…
Это сказка ... (ТЕРЕМОК).
-Правильно , теремок, а какие герои в сказке «Теремок»?
(дети отвечают: мышка, лягушка, заяц, лиса, волк и медведь)
А чтобы попасть в сказку нам с вами придётся идти через
дремучий лес высоко поднимая ноги и раздвигать ветки
деревьев руками-вот так (показ), идти нужно друг за другом
не отставать .
-.Ребята , а что говорили звери , когда подходили к Теремку ?
-Они стучали и говорили «Кто- кто в теремочке живёт , ктокто в невысоком живёт?»
-Правильно, а сейчас вы все станете героями этой сказки ,
Оля, что отвечала мышка , когда спрашивали звери: «Ктокто в теремочке живёт?» («Я-Мышка-норушка»).
-Молодец! (и так со всеми персонажами
-Правильно! Мы начинаем!
Стоит в поле теремок , теремок , он не низок не высок , не
Примечание
Показ слайда
№2
Садятся на
стульчики.
Одевается
высок. Оля пробеги ,как мышка! Бежит мышка-норушка
(побежала) , увидела теремок и спрашивает
М:-Кто, кто в теремочке живёт?
-Никто не ответил мышке , а она увидела на двери большой
закодированный замок с кружочками и захотела его открыть
,уж очень ей хотелось в теремок войти. Мышка , какого цвета
кружочки?
М –Синего.
-Правильно , а сколько их? (3).Молодец , какая цифра
соответствует количеству кружков? (берёт цифру «3» ). А
теперь мышка , приложи цифру к замку и если он откроется ,
то ты правильно выбрала цифру. Здорово , получилось!
-Проходи мышка в теремок и вот уже мышка в теремке
живёт да пол метёт .А мимо теремка прыгает лягушкаквакушка, Ира пробеги ,как лягушка , и спрашивает :
Л-Кто, кто в теремочке живёт?
Вед: А мышка ей отвечает:
М : Я , мышка-норушка ,а ты кто?
Л : А я , лягушка-квакушка , пусти меня в дом.
Вед : Конечно же мышка пустит тебя к себе , но вот ни задача
, мышка тесто замесила на пироги , а яблок для пирогов не
припасла . Посмотри сколько много яблок яблонька
разбросала. Лягушка , вот тебе две корзинки- одна какая?
(маленькая ). а другая…( большая) , надо в маленькую
корзинку набрать маленькие яблочки , а в большую- большие.
Ребята, помогите лягушке.(дети собирают). Саша-большие , а
Оля-маленькие.
Вед: Давайте-ка посмотрим ваши яблочки , Саша , посчитай
сколько яблок в большой корзинке?(5) ,Оля , а в
маленькой?(5) , что можно сказать про количество больших и
маленьких яблок? (их поровну), а ещё как можно
сказать?(столько же, одинаково).
Молодцы! Заходи лягушка в теремок , забирай яблоки. Вот
их уже двое в тереме живёт , а по полю зайчик-попрыгайчик
скачет ,Миша проскачи как зайчик, подошёл он к теремочку
и спрашивает:
З:Кто , кто в тереме живёт , кто в невысоком живёт?
Вед : А ему отвечают:
М: Я мышка норушка!
Л: А я , лягушка-квакушка , а ты тко?
З: А я зайчик-попрыгайчик , пустите меня к себе!
Вед: И тебя заинька пустят , да вот только затеяли мышка да
лягушка суп из овощей сварить , как можно назвать этот
суп?(овощной) , а овощей-то у них нет , у нас они есть .
Посмотри внимательно на картинку и скажи , что нужно взять
шапочка на
мышку.
Слайд№3(за
мок)
Цифры на
палочках.
Слайд№4(по
лянка)
Яблоки на
полу
(большие и
маленькие),
две корзинки
(большая и
маленькая)
Тарелки для
яблок.
Слайд№5
Картинка на
экране с
овощами и
яблоком.
Слайд№6
с тарелки для овощного супа ?(овощи). Перечисли
их(перечисляет), а яблоко возьмёшь? (нет-это фрукт).
Вед: Молодец , зайчик, заходи в теремок , вот они уже
втроём в теремочке живут. Идёт мимо теремочка лисонька ,
Алина пройди как лиса, и говорит:
Л: Кто , кто в теремочке живёт , кто , кто в невысоком
живёт?
М: Я, мышка-норушка.
Л: Я ,лягушка-квакушка.
З: Я, зайчик-попрыгайчик , а ты кто?
Л: А я , лисичка-сестричка , пустите меня к себе.
Вед: Конечно же пустят тебя лисонька , вот только пока ты
шла по поляночке да песенки напевала всех бабочек распугала
и они теперь не могут свои цветочки найти , помоги им
лисонька! Надо каждую бабочку посадить на свой цветочеккакой цвет бабочки такой же и цветочек. Ребята , давайте
поможем лисе.(дети берут по бабочке , а лиса показывает
какую куда посадить). Молодцы , какие дружные ребята!
Заходи лисонька в теремок. Их уже четверо в теремочке
живут. Идёт по полю волчок- серый бочок и говорит:
В: Кто в теремочке живёт , кто в невысоком живёт?
М: Я, мышка-норушка.
Л: Я ,лягушка-квакушка.
З: Я, зайчик-попрыгайчик .
Л: Я , лисичка-сестричка , а ты кто?
В: А я волчок-серый бочок , пустите меня к себе.
Вед: И тебя волчок пустят звери к себе жить , да они такие
непоседы и спорщики , что не могут вспомнить кто из них
первый пришёл , кто второй и кто последний , помоги им.
Вед: Кто пришёл первым?(мышка).
Кто пришёл вторым? (лягушка).
Заяц каким по счёту пришёл? (третьим)
А лиса какая пришла?(четвёртая), а ты волк, какой по
счёту пришёл?(пятый)
Вед: Молодец волк , а ты у нас будешь?..(пятый).Скажи, а
сколько было жителей в теремочке до того , когда пришла
лиса?(три) , до того когда пришла лягушка ()один, а до того
когда пришла мышка? ( нисколько). Правильно! Итак ,
посчитай сколько теперь жителей стало?(5) , да и стали они
жить впятером. Идёт по полю медведь-батюшка , видит
теремок стоит , постучал и спрашивает:
Мед.: : Кто в тереме живёт , кто в невысоком живёт?
М: Я, мышка-норушка.
Л: Я ,лягушка-квакушка.
З: Я, зайчик-попрыгайчик .
Картинка без
яблока.
Слайд№7
Картинка с
цветочками ,
бабочки в
руках у
детей ,
подносят к
правильному
цветку.
Слайд№8
Картинка с
бабочками.
Слайд№9
Картинка с
перепутанны
ми
зверюшками
на втором
плане.
Мышка на
первом
плане, и т.д.
Л: Я , лисичка-сестричка .
В: Я , волчок-серый бочок , а ты кто?
Мед.: А я медведь , пустите меня к вам жить.
Вед: Ой , ребята , что же случится если мы мишку в теремок
пустим?
Все: Сломается.
Вед: А как вы думаете у мишки есть дом в лесу?(да). Как он
называется?(берлога). Правильно , ты мишенька не сердись на
нас , но мы тебя если запустим , то жить зверюшкам негде
будет , а у тебя есть свой дом – берлога , тебе наверно просто
скучно одному стало .Зверята , выходите все сюда , мы
пойдём мишку домой провожать , а чтобы ему не скучно было
мы с вами все вместе поиграем в очень интересную игру.
Игра «У ОЛЕНЯ дом большой»
С: Ну вот , так они и стали жить-поживать , да в гости друг к
другу на пироги с яблоками ходить и чай с мёдом пить.
Вед: Дети , вам понравилось сказка? Какую работу вы
выполнили с лягушкой?( собрали яблоки).
Что вы сделали вместе с зайцем?(сварили суп из овощей).
Что помогли сделать лисичке?(посадить бабочек на цветочки).
А что мы сделали вместе с волком?(всех пересчитали ,
поставили по порядку).
Ну а с медведем мы чем занимались?(играли в игру).
Слайд№10
Звери
веселятся.
Фонограмма
игры.