Календарный план 6 класс (музыка) Первая четверть.

Календарный план 6 класс (музыка)
Первая четверть.
№
дата
Колво
часов
Тип урока
Разделы и темы урока
1
02.09
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний.
I Раздел: мир образов вокальной
и инструментальной музыки.
Удивительный мир музыкальных
образов.
Музыкальный репертуар




2
09.09
1
Комбинированн
ый урок.
Образы романсов и песен
русских композиторов.
3
16.09
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний.
Два музыкальных посвящения.
Портрет в музыке и живописи.
Картинная галерея.
4
23.09
1
Урок комплексного
применения
«Уноси моё сердце в звенящую
даль…»
5
30.09
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний.
Музыкальный образ и мастерство
исполнителя.

Гори, гори, моя звезда. П. Булахов, слова
В. Чуевского.
Калитка. А. Обухов, слова А. Будищева.
Колокольчик. А. Гурилев, слова И.
Макарова.
Россия. Д. Тухманов, слова М. Ножкина.
Красный сарафан. А. Варламов, слова Н.
Цыганова
 Матушка, что во поле пыльно, русская
народная песня.
 Матушка, что во поле пыльно. М. Матвеев,
слова народные.
 Д. Тухманов Д., сл. М.Ножкина
«Россия».
 М.Глинка, ст. А.С.Пушкина. «Я помню
чудное мгновенье».
 М. Глинка. «Вальс-фантазия».
 «Вальс» из балета П.И.Чайковского
«Спящая красавица»
«Вальс» из балета С.С.Прокофьева «Золушка».
 С.В.Рахманинов,
сл.Е.Бекетовой.
«Сирень».
 С.В.Рахманинов, сл. Г.Галиной. «Здесь
хорошо».
 С.В.Рахманинов «Островок».
Ю.Визбор «Лесное солнышко».
 М.И.Глинка «Рондо Фарлафа» из оперы
«Руслан и Людмила» в исполнении Ф.
Шаляпина.
 М.И.Глинка «Ария Сусанина» из оперы
«Иван Сусанин».
 Н.А.Римский-Корсаков «Песня варяжского
повторение
контроль.
Понимать жизненнообразное содержание
муз.произведений разных
жанров. Вокально-хоровые
навыки., навык
самообразования.
Учить песню
«Россия» 1 куп.
Понимать жизненнообразное содержание
муз.произведений разных
жанров. Вокально-хоровые
навыки., навык
самообразования.
Учить песню
«Россия» 2 куп.
Понимать жизненнообразное содержание
муз.произведений разных
жанров. Вокально-хоровые
навыки., навык
самообразования.
Закрепление
песни «Россия»
Понимать жизненнообразное содержание
муз.произведений разных
жанров. Вокально-хоровые
навыки., навык
самообразования.
Понимать жизненнообразное содержание
муз.произведений разных
жанров. Вокально-хоровые
навыки., навык
самообразования.
Учить песню
«Солнышко
моё» 1 куп.
Учить песню
«Солнышко
моё» 1 куп.
6
07.10
1
Урок – лекция.
Обряды и обычаи в фольклоре и
в творчестве композиторов.



7
14.10
1
Комбинированн
ый урок.
Образы
песен
композиторов.
зарубежных




8
21.10
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний.
Искусство прекрасного пения.



9
28.10
1
Урокзакрепление.
Старинной песни мир. Баллада
«Лесной царь».
№
сроки
Колво
часов
Тип урока
Разделы и темы урока
1
11.11
1
Урок-лекция
Образы русской народной и
духовной музыки. Народное
искусство Древней Руси.
2
18.11
1
Комбинированн
ый урок.
гостя» из оперы «Садко».
Ю.Визбор «Лесное солнышко».
РНП «Матушка, что во поле пыльно».
М.Матвеев «Матушка, что во поле
пыльно». М.П.Мусоргский. Хор «Плывёт,
лебёдушка» из оперы «Хованщина».
М.И.Глинка. Хор «Разгулялися,
разливалися» из оперы «Иван Сусанин».
М.И.Глинка Венецианская ночь в исп.
Н.Дорлиак
Ф.Шуберт «Форель».
Ф.Шуберт 4 часть «Фореллен-квинтете».
Ф.Шуберт Серенада .
Лебединая песня) И.Козловский.
Ф.Шуберт Серенада
Ф.Шуберт. Баллада «Лесной царь» в
исполнении Д. Фишер-Дискау на немецком
языке.
Ф.Шуберт. Баллада «Лесной царь» в
исполнении Б.Гмыря.
Понимать жизненнообразное содержание
муз.произведений разных
жанров. Вокально-хоровые
навыки., навык
самообразования.
Понимать жизненнообразное содержание
муз.произведений разных
жанров. Вокально-хоровые
навыки., навык
самообразования.
Учить песню
«Солнышко
моё» 2 куп.
Понимать жизненнообразное содержание
муз.произведений разных
жанров.
Повторить
темы четверти.
Закрепление
песни
«Солнышко
моё».
Понимать жизненнообразное содержание муз.
произведений разных
жанров.
Вторая четверть
«Фрески Софии Киевской».
«Перезвоны». Молитва.
Музыкальный репертуар

«Пляска
скоморохов»
из
оперы
«Снегурочка» Н.А. Римского-Корсакова
 «Во кузнице», «Как под яблонькой»,
«Былинные наигрыши»
 Киевский распев «Свете тихий»
П.Г.Чесноков «Да исправится молитва моя»
 «№3. Орнамент»;
 «№6. Борьба ряженых»;
Знания, умения, навыки.
Дом.
Задание.
Понимать жизненно-образное
содержание муз.произведений
разных жанров. Вокальнохоровые навыки., навык
самообразования.
Запомнить
про-ия по
слушанию.
Понимать жизненно-образное
содержание муз.произведений
разных жанров. Вокально-
Запомнить
про-ия по
слушанию.

3
25.11
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний.
4
02.12
1
Урок
расширения
знаний.
5
09.12
1
Урок
расширения
знаний.
6
16.12
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний.
7
23.12
1
Образы духовной музыки
Западной Европы. Небесное и
земное в музыке Баха. Полифония. Фуга.
Образы скорби и печали.
Фортуна правит миром.
Авторская песня: прошлое и
настоящее.
Джаз – искусство 20 века.
Урок –
закрепление.
«№7. Музыкант».
Б.Окуджава «Молитва»
 В. Гаврилин «Весна» и «Осень» из
вокального цикла «Времена года».
 В. Гаврилин. Фрагменты из симфониидейства «Перезвоны»: «Вечерняя музыка»;
 И.С.Бах «Токката» ре минор.
 И.С.Бах «Токката» ре минор в рокобработке.
 И.С.Бах. Хорал «Проснитесь, голос к вам
взывает».
Фрагменты из кантаты Дж.Перголези «Стабат
матер»:
 «№1. Стабат матер долороза»
 «№13. Амен».
 В.А.Моцарт «Реквием»: «№1ч. Реквием
атернам»
Фрагменты из сценической кантаты К.Орфа
«Кармина Бурана»: « №1. О, Фортуна!»:
 « №2. Оплакиваю раны, нанесённые мне
судьбой»
 «№5. Тая, исчезает снег»
 «№8. Купец, продай мне краску»;
 Д.Тухманов «Из вагантов» - из вокальной
рок-сюиты «По волне моей памяти».
 «Гаудеамус» - Международный
студенческий гимн
 Спиричуэл «Бог осушит мои слёзы»
 Спиричуэл «Вернёмся с Иисусом».
 Блюз «Сегодня я пою блюз».
 Дж.Гершвин. «Любимый мой».
 И.Миллс-Д.Эллингтон «Караван» в исп.
джаз-оркестра п/у Д.Эллингтона.
хоровые навыки., навык
самообразования.
Понимать жизненно-образное
содержание муз.произведений
разных жанров. Вокальнохоровые навыки., навык
самообразования.
Понимать жизненно-образное
содержание муз.произведений
разных жанров. Вокальнохоровые навыки., навык
самообразования.
Запоминать
про-ия по
слушанию.
Понимать жизненно-образное
содержание муз.произведений
разных жанров. Вокальнохоровые навыки., навык
самообразования.
Запомнить
про-ия по
слушанию.
Понимать жизненно-образное
содержание муз.произведений
разных жанров.
Повторить
темы
четверти.
Понимать жизненно-образное
содержание муз.произведений
разных жанров. Вокальнохоровые навыки., навык
самообразования.
Запомнить
про-ия по
слушанию.
Третья четверть
№
сроки
Колво
часов
Тип урока
Разделы и темы урока
1.
13.01
1
Вводный.
II Раздел: мир образов
камерной и симфонической
музыки.
Вечные темы искусства и жизни.
Образы камерной музыки.
2.
20.01
1
3
27.01
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний.
Музыкальный репертуар




Инструментальная баллада.
Ночной пейзаж.
Инструментальный
концерт.
«Итальянский концерт».




4
03.02
1
Комбиниров.
урок
«Космический пейзаж». «Быть
может, вся природа – мозаика
цветов?» Картинная галерея.
5.
10.02
1
Образы симфонической музыки
«Метель».

6.
17.02
Сообщение и
усвоение новых
знаний.
24.02
Музыкальные иллюстрации к
повести Пушкина.

7.
8.
03.03
9.
10.03
2
1
1
10
17.03
1
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний.
Симфоническое развитие
музыкальных образов.
«В печали весел, а в веселье
печален».
«В печали весел, а в веселье
печален». Связь времен.
Знания, умения, навыки.
Дом. Задание.
1.Ф.Шопен «Баллада №1» соль минор.
Я.Френкель, сл. Ю.Левитанского «Баллада
о гитаре и трубе».
2.Ф.Шопен «Баллада №1» соль минор.
Я.Френкель, сл. Ю.Левитанского «Баллада
о гитаре и трубе».
Понимать жизненнообразное содержание муз.
произведений разных
жанров. Вокально-хоровые
навыки.
Запомнить
про-ия по
слушанию.
А. Вивальди «Зима» из цикла «Времена
года».
А. Вивальди «Весна» 1часть из цикла
«Времена года» в аранжировке джазоркестра Р.Фола
Ч.Айвз «Космический пейзаж».
Э. Артемьев «Мозаика».
О.Митяев «Как здорово…».
Понимать жизненнообразное содержание муз.
произведений разных
жанров.
Учить песню
«как
здорово» 1
куп.
Понимать жизненнообразное содержание муз.
произведений разных
жанров.
Вокально-хоровые навыки,
навык самообразования.
Учить песню
«как
здорово» 2
куп.
Закрепить
песню «как
здорово».
Понимать жизненнообразное содержание муз.
произведений разных
жанров.
Повторить
темы
четверти.
1.«Тройка»; «Вальс»; «Весна и осень»;
«Романс»; «Пастораль»; «Военный марш»;
«Венчание».
Н.Зубов. «Не уходи».
О.Митяев «Как здорово…»



В. А. Моцарт «Симфония № 40».
В.А.Моцарт «Авэ верум».
П И.Чайковский «Моцартиана»,
оркестровая сюита №4.
Е.Крылатов, сл.Е.Евтушенко «Ольховая сережка».
Понимать жизненнообразное содержание муз.
произведений разных
жанров.
Четвёртая четверть
№
1
31.03
Колво
часов
1
2.
07.04
2
3.
14.04
4.
21.04
5.
28.04
6.
сроки
Тип урока
Разделы и темы урока
Музыкальный репертуар
Знания, умения, навыки.
Дом. Задание.
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний.
Урок изучения и
первичного
закрепления
новых знаний.
Программная увертюра.
Увертюра «Эгмонт»
Л.Бетховен. Увертюра «Эгмонт».
Е.Крылатов, сл.Е.Евтушенко «Ольховая сережка».
Понимать жизненнообразное содержание муз.
произведений разных
жанров.
Понимать жизненнообразное содержание муз.
произведений разных
жанров. Вокально-хоровые
навыки.
Понимать жизненнообразное содержание муз.
произведений разных
жанров. Навык
самообразования.
Запомнить
про-ия по
слушанию.
Понимать жизненнообразное содержание муз.
произведений разных
жанров.
Повторить
темы
четверти.
Увертюра-фантазия
Джульетта»
«Ромео
2
Комбинированн
ый урок
Мир музыкального театра.
05.05
1.
Комбинированн
ый урок
Образы киномузыки.
7.
12.05
1.
8
19.05
1
9.
26.05
Музыка в отечественном кино.
Урокзакрепление.
Урокзакрепление
Самостоятельный
исследовательский проект
Защита проекта
и

П.И. Чайковский. Увертюра-фантазия
«Ромео и Джульетта».
Н.Рота, сл. Л.Дербенева «Слова любви» из к/ф
«Ромео и Джульетта».
1.Фрагменты балета С.С. Прокофьева «Ромео и
Джульетта»

.«Вступление»

«Улица просыпается»

«Патер Лоренцо»

«Монтекки и Капулетти (Танец рыцарей)»;
«Гибель Тибальда»; «Приказ Герцога»;
«Похороны и смерть Джульетты».

Фрагменты из оперы К Глюка «Орфей и
Эвридика»: «Хор пастухов и пастушек»; ария
Орфея «Потерял я Эвридику».
И.Дунаевский Музыка из к/ф «Дети капитана
Гранта»:
 «Увертюра»
 «Песенка о капитане»
 песенка Роберта «Спой нам, ветер».
 М. Таривердиев. «Мгновения» из к/ф
«Семнадцать мгновений весны»
Образы Родины, родного края в музыкальном
искусстве
Выбрать тему
исследовательского проекта
Запомнить
про-ия по
слушанию.
Запомнить
про-ия по
слушанию.