Конспект открытого урока по русскому языку во 2 классе.

Конспект открытого урока по русскому языку во 2 классе.
(УМК «Начальная школа 21 века»).
Составитель: учитель начальных классов Кулигина Елена Игоревна
Дата: 17.03.2015г.
Тема: «Слова исконно русские и заимствованные»
1. Тип учебного занятия: получение новых знаний.
2. Цель урока: усвоение учащимися закономерностей исторического развития
системы языка на примере исконно русских и заимствованных слов.
Задачи:
Обучающие:
 продолжить формирование представлений о лексическом значении слова;
 познакомить учащихся с фонетическими особенностями старославянских слов,
исконно русских и заимствованных по происхождению;
 научить находить слова с полногласием и неполногласием в современном
русском языке;
 вызвать интерес к истории развития русского языка.
Развивающие:
 создать условия для развития познавательной активности учащихся;
 развивать словесно-логическое мышление; культуру общения;
 развивать у учащихся личностные качества самоконтроля и самооценки.
Воспитывающие:
 воспитывать уверенность в своих возможностях;
 воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи.
Прогнозируемые результаты:
Знания
Учащиеся будут иметь представление об исконно русских и заимствованных
словах; о причинах заимствования.
УУД:
Личностные
У учащихся будут сформированы:
- действия самоопределения;
- смыслообразование.
Регулятивные
Учащиеся научатся:
- целеполагать;
- планировать;
- прогнозировать;
1
- саморегулировать.
Познавательные
Учащиеся научатся:
- выполнять логические операции;
- формулировать проблему и решать её.
Коммуникативные
Учащиеся научатся:
- планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
- уметь точно выражать свои мысли;
- управлять своим поведением и поведением партнёра.
3. На учебном занятии в соответствии с целью и содержанием урока
используются следующие информационно-технологические ресурсы:
1. Программа УМК «Начальная школа 21 века».
2. Учебник «Русский язык» для 2 класса.
3. Поурочные разработки по русскому языку.
4. Раздаточный материал (текст для индивидуальной работы).
5. Презентация к уроку.
В процессе учебного занятия учебно-познавательная деятельность учащихся
будет организована в следующих формах:
1) индивидуальная работа:
- чистописание (самостоятельная работа);
- самостоятельная работа;
- работа с тестом.
Памятка по организации индивидуальной работы с
тестом
1. Внимательно прочитай задание.
2. Обдумай способ выполнения.
3. Укажи (обведи) правильный ответ.
2) групповая (работа в парах): работа с пословицами;
Памятка по организации групповой работы:
1.
2.
3.
4.
5.
Распределите работу в паре.
Сформулируйте цель работы.
Продумайте результат продукта.
Выполните работу.
Представьте свой готовый продукт.
3) фронтальный опрос;
4. Работа по формированию УУД будет организована следующим
образом:
- частично-поисковый, который будет использован для формирования
готовности детей к учебно-познавательной деятельности;
2
- игровой метод, который будет использован для снятия напряжения;
- объяснительно-иллюстративный метод, который будет использован для
развития умения применять правило, делать выводы.
Технологии: групповая работа (работа в парах), технология проблемного
диалога, гуманно-личностная технология, ИКТ, игровая технология.
Оборудование урока: доска, тетради, словари, тексты. экран, компьютер, книга,
словарь иностранных слов, словарь В.И. Даля, школьный словообразовательный
словарь, школьный орфографический словарь ( у учащихся), раздаточный
материал (текст для индивидуальной работы).
Методические приемы: беседа с обобщением, аналитическая беседа,
самостоятельная работа, игра, рассказ учителя, выразительное чтение
стихотворения учителем.
Ход урока.
Орг. момент. Приветствие.
Примечания
Заголовок.
Учитель
Ученики
- Какие слова приветствия вы
знаете?
- Что означает слово
«здравствуйте»?
- На Руси испокон веков
(исконно) было принято желать
здоровья друг другу.
-Прочитайте слова, записанные
на экране.
- Какие это слова?
- Докажите.
- Что интересного вы заметили?
ОрО
оЛо
-Пожелание
здоровья.
слайд 2
- Родственные или
однокоренные.
Ребята называют
два признака
родственных слов
и называют корень
слова.
Сочетание –оро-,
чередование в
корне.
-оло-
- Какое схожее сочетание букв
вы знаете?
- Давайте откроем тетради.
Запишем сегодняшнее число. И
проведём минутку чистописания.
- Часто ли вы встречали слова с
Ответы детей.
такими сочетаниями букв?
Докажите при помощи слов из
3
слайд
слайд 1
слайд 3
Постановка
первой
задачи
урока.
вашего орфографического
словаря.
- Сформулируйте вопрос, на
который вы бы хотели получить
ответ?
-Посмотрите на экран.
Прочитайте слова каждого
столбика и скажите, что
интересного вы заметили?
Ответы детей.
- Откуда пришли
в русский язык
слова с такими
сочетаниями?
Слова в двух
слайд 4
столбиках похожи.
1. Смысл.
2. Корни.
3. Написание.
- Вы правы. Слова первого
столбика – старославянские. Так
говорили наши предки. Из этого
языка родились русский,
украинский и белорусский языки.
Слова, которые родились в
русском языке называются
ИСКОННЫМИ или
ИСКОННОРУССКИМИ.
Решение 1
задачи.
Три пары.
Показать
словарь В.И.
Даля
- Скажите, по какому признаку
мы можем догадаться, что слова
во втором столбике исконно
русские?
- Из старославянского: ра, ла
заменилось на –оро-, -оло-.
- Выпишите три любые пары
слов и выделите в них корни.
Обозначьте сочетания в словах.
- Русский ученый, писатель В.И.
Даль собрал все исконно русские
слова в свой словарь.
- Интересно ли вам было бы
узнать, какие ещё признаки
исконно русских слов
существуют?
- Посмотрите на экран. Что
написано?
- Что такое пословица?
- Объясните смысл данных
пословиц.
- В чём различие этих пословиц?
4
- оро-оло-
слайд 5
Пословицы.
Поговорки.
Народная
мудрость.
1. Родня-семья.
слайд 6
Работа в
парах.
Постановка
проблемы
2. Части тела.
3. Время.
- Докажите, что и эти слова
- Они
слайд 7
исконно русские.
употребляются в
русских
пословицах.
- Давайте обобщим, как же мы
Вывод: к исконно слайд 8
можем узнать исконно русские
русским
слова в нашей речи? Мы с вами
относятся
познакомились только с
слова:
несколькими признаками, по
1. С сочетаниями:
которым можно узнать исконно
–оро-, -оло-;
русские слова. А теперь
2. Термины
попробуйте догадаться, как ещё
родства.
можно распознать их.
3.Названия частей
человеческого
тела.
4.Названия отрезк
ов времени.
- Прочитайте слова. Найдите
По пословицам.
слайд 9
среди них исконно русские слова. Слова: азбука,
Докажите.
авось.
А знаете ли вы, что слово авось
(устар. а вось «а вось не
повезёт»), образовавшееся от
союза а.)
- Придумайте предложение,
используя эти два слова.
А знаете ли вы, что среди
исконных, очень мало слов,
которые начинаются на букву а.
ФИЗМИНУТКА
- Среди этих слов мы выделили
Пришли из других
исконно русские слова, а что вы
языков?
скажете об остальных словах,
которые перед вами?
Учитель читает стихотворение Я.
Козловского «Усыновлённые
слова»
- Почему автор назвал так своё
Заимствованные.
стихотворение? Как по-другому
можно назвать эти слова?
- В каждом языке народов мира
есть слова, заимствованные из
5
слайд 10
слайд 11
Постановка
цели.
Работа с
текстом.
Учитель
держит
словарь.
другого языка. И ни один народ
за это на другой не обижается.
Наоборот, гордятся тем, что из их
языка слова перешли в другой.
- Какие цели мы можем теперь
поставить для решения данной
проблемы?
- Перед вами текст. Прочитайте.
И подчеркните ответы на один из
наших вопросов.
- Речь состоит из слов.
Этот закон не нов.
Каждое слово – живое
С особой, своей судьбою.
Бежали столетья и годы,
По-разному жили народы.
Торговлю вели, воевали,
Бранились, а после – мирились,
Жить в добром соседстве
учились.
И вот результат их общенья,
Волшебное слов превращенье.
Так, в языке зародившись одном,
Слово потом оказалось в другом.
- На какой вопрос вы сможете
ответить?
- А для того, чтобы ответить на
вопрос, откуда пришли
заимствованные слова, я
приглашаю вас в увлекательное
путешествие по страницам
словаря иностранных слов. А
ваша задача: догадаться, что
объединяет эти слова?
Голландия.
Италия.
Англия
6
1. Почему
слайд 12
пришли?
2. Откуда пришли?
- Почему пришли?
1.Пришли из
слайд 13
Голландии.
2.Термины
корабельного дела.
1.Пришли из
слайд 14
Италии.
2. Искусство
(музыка).
1.Пришли из
слайд 15
Англии.
2. Транспорт.
3. Спорт.
1.Школа.
Латинский язык.
2.Цирк.
Итог урока
Домашнее
задание.
Спасибо!
ЭТО ИНТЕРЕСНО !
А теперь я научу вас
распознавать эти заимствованные
слова. А вы попробуйте
подобрать примеры.
1. Все слова, в которых есть
буква ф – заимствованные.
2. Все слова, которые
начинаются на букву ю,э,а
(кроме…)
3. Все слова,
заканчивающиеся на –ия.
4. Все слова, у которых в
корне пишутся удвоенные
согласные.
-
слайд 16
слайд 17
слайд 18
слайд 19
слайд 20
7