Тема урока Тип урока Планируемые результаты освоения

Тема урока
1
2
3
4
5
67
Начальное понятие о
литературе как искусстве
слова.
Устное народное
творчество.Русские народные
сказки.Волшебная сказка
“Царевна лягушка”
Сказка как вид народной
прозы. Герои сказки.
Русские народные сказки.
«Царевна лягушка».Язык
сказки.
Внеклассное чтение. Сказка
«Иван – крестьянский сын и
чудо - юдо», «Сказка об Иване
–царевиче, Жар – птице и о
Сером волке»
Сказки о животных.Бытовые
сказки. “Медведь и лиса”,
“Как старик домовничал”
Тип урока
Планируемые результаты
освоения материала
вводный
Уметь работать с текстом
Урок
изучения
нового
материала
Знать содержание сказки
Уметь чётко, логично и
обоснованно отвечать на
поставленные вопросы;
выразительно читать.
комбиниров
анный
комбиниров
анный
Урок
внеклассно
го чтения
Урок
изучения
нового
материала
Уметь чётко, логично и
обосновано отвечать на
поставленные вопросы;
выразительно читать.
Уметь чётко, логично и
обосновано отвечать на
поставленные вопросы;
выразительно читать.
Уметь выделять
центральные события
сказки,пересказывать
содержание.
Уметь выделять
центральные события
сказки, пересказывать
Виды учебной
деятельности
учащихся.
1) Работа с текстом;
2) Словарная работа:
«Как вы понимаете
слова «труд
писателя» и «труд
читателя».
Рассказ с
элементами беседы,
выставка книг,
посвященных
русскому фольклору,
иллюстрации
Беседа
Работа над
вопросами.
Коллективное
обсуждение.
Рассказ, беседа,
художественный
пересказ, выставка
книг, иллюстраций
Беседа, работа над
вопросами
Пересказ,
выразительное
чтение по ролям.
Дом.
задание
С.5-14
отвечать на
вопросы
С.7,вопросы и
задания.
С.10,прочи
тать, отвечать
на вопросы
Нарисовать
рисунки к
прочит.сказ
кам,вопросы
с.14.
Нарисовать
иллюстрацию.
С.15- 16 ;1718
подготовить
пересказ,
отвечать на
вопросы
Дата
проведения
План. Факт.
Примеча
ние
8
Внеклассное чтение.Сказки
«Каша из топора», «Зимовье
зверей».
910
Татарские народные сказки.
“Гульчечек”(волшебная
сказка) “Лиса и Волк” (ск. о
жив-ых)
11
Татарская народная
сказка”Танбатыр”.Внекласс
ное чтение.
12
13
14
Бытовые сказки. “Как
наказали жадного бая” –
татарская народная сказка
Р/Р. Мои любимые русские
народные сказки
Русские народные пословицы
и поговорки, народные песни.
Урок
внеклассно
го чтения
Урок
изучения
нового
материала
комбиниров
анный
Урок
развития
речи
Урок
изучения
нов.материа
ла
Загадки.
Урок
изучения
нового
материала
Уметь выявлять свою точку
зрения.Знать содержание
сказок.
Знать содержание
прочитанной сказки,
действующих героев.
Уметь выражать своё
отношение к
прочитанному.
Знать подробный пересказ
сказки.
Уметь определять род и
жанр литературного
произведения.
Уметь выражать свое
мнение к прочитанному
Знать пословицы и
поговорки русского и
татарского народа
Уметь рассуждать,
сравнивать.
Т/Л Пословицы и
поговорки. Их отличие
Уметь отгадывать загадки,
выразительно их читать.
Знать разновидности
загадок.
Т/Л Загадка. Особенности
её построения
Выставка книг –
сказок,
иллюстрирование
понравившейся
сказки.
Нарисовать
иллюстрацию.
Работа с текстом
сказки. Составление
плана, ответы на
вопросы.
С.18-26
вопросы и
задания
Пересказ,
выразительное
чтение по ролям.
Работа над
сочинением
Самостоятельная
работа с учебником,
работа над
выразительным
чтением
Иллюстрирование
содержания загадок,
работа над
выразительным
чтением
Рассказать
содержание
сказок по
выбору.
Дописать
сочинение,на
рисовать
иллюстрацию.
С.31-33
прочитать,
отвечать на
вопросы
С.34-38,
прочитать,
отвечать на
вопросы
приготовить
свои мини
книжки с
пословицами
и
поговорками.
15
Контрольная
работа”Особенности русских
народных пословиц и
Урокпоговорок”
контроля
16
А.С.Пушкин”У лукоморья
дуб зеленый”.
17
18
19
20
21
22
“Сказка о мертвой царевне и о
семи богатырях” Близость
сказки к
народным.Поэтичность и
выразительность языка сказки.
Сергей Трофимович
Аксаков. Жизнь и творчество
Сказка ”Аленький цветочек”
С.Т.Аксаков”Аленький
цветочек “Обличение в сказке
коварства и предательства.
Близость сказки к русским
народным сказкам.
К.Г.Паустовский “Стальное
колечко”
Проблемные
задания. Знакомство
со своими
творческими
работами. Детские
иллюстрации.
Выставка книг
Литературные сказки. Сказки русских писателей
Урок
изучения
нового
материала
комбиниров
анный
Урок
изучения
нового
материала
комбиниров
анный
Урок
изучения
нового
материала
Уметь представлять свои
творческие работы. Владеть
знаниями, умениями и
навыками по изученному
разделу.
Знать содержание поэмы.
Уметь воспринимать и
анализировать
художественный текст.
Уметь выделять смысловые
части художественного
текста, составлять тезисы и
план прочитанного
Знать содержание поэмы
Знать биографию писателя,
содержание сказки
Уметь выявлять авторскую
позицию
Знать содержание сказки
Уметь выявлять авторскую
позицию
Уметь выделять смысловые
части художественного
текста, составлять тезисы и
план прочитанного
Знать содержание сказки.
Работа по
составлению плана
Составление плана,
устное
иллюстрирование,
ответы на вопросы.
С.39 ответы
на вопросы.
Наизусть
стр.40-41
Стр.41-62
прочитать,
ответить на
вопросы
Чтение по ролям,
выборочное чтение,
работа над
выразительным
чтением
1-2 главы
ответы на
вопросы по
главам,
биография
автора
3-5 главы
прочитать,
нарисовать
рисунок к 4
главе
Характеристика
главным героям,
чтение по ролям
Стр.98-99
вопросы и
задания
Чтение по ролям,
выборочное чтение
23
24
25
26
27
28
29
Сказки зарубежных
писателей
Шарль Перро “Золушка”
Ханс Кристиан Андерсен
“Снежная королева”
Ханс Кристиан Андерсен
“Снежная королева” Тема
всепобеждающей дружбы и
любви
Р.р.Сходство и различие
литературной и народной
сказки
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
комбиниров
анный
Урок
развития
речи.
Русская литература 19 века
Василий Андреевич
Жуковский . Жизнь и
творчество.“Там небеса и
воды ясны!..”, “ Песня”,
“Приход весны” Воспевание
поэтом красоты русской
природы.
Александр Сергеевич
Пушкин. “Унылая пора! Очей
очарованье!..””Зимний вечер”
Урок
изучения
нового
материала
комбиниров
анный
Уметь характеризовать
героев, анализировать их
поступки
Знать биографию писателя,
содержание сказки
Уметь обосновать свою
точку зрения.
Знать биографию автора,
содержание произведения.
Уметь сравнивать эпизоды
произведения,
выявить
авторскую
позицию,
развёрнуто отвечать на
вопросы.
Знать теорию, содержание
произведения
Т/Л Литературная сказка
Развитие связной речи,
умение придумывать,
фантазировать,
Чтение сказки,
выборочное чтение,
ответы на вопросы.
Стр.101
вопросы и
задания
Работа с текстом по
вопросам.
Сказки 1-3,
биография
автора
Беседа, диалоговое
обсуждение
поступков
героев,тестирование.
Краткий и
подробный пересказ,
беседа по вопросам,
письменная работа.
Знать биографию поэта.
Уметь выразительно читать
лирические произведения..
Выразительное
чтение, ответы на
вопросы.
Знать биографию детства
Выразительное
поэта, михайловская ссылка
чтение, ответы на
Уметь выразительно читать
вопросы,
лирические произведения.
иллюстрирование.
Сказки 4-7,
ответы на
вопросы по
сказкам
1.Стр. 136-137
отв. на
вопросы
2.Сочинить
свою сказку.
Стр.138-141
отвечать на
вопросы,знать
биографию
поэта.выучить
одно
стихотворе
ние наизусть.
Стр.145, 146
читать
выразит,
знать
биографию
поэта
30
А.С.Пушкин “Няне”, “”Зимнее
утро”, “Зимняя дорога”.
Сравнения,эпитеты
Уметь выразительно читать
лирические произведения.
Т/Л Сравнение.Эпитет.
Выразительное
чтение, ответы на
вопросы,
иллюстрирование.
комбиниров
анный
31
32
33
Иллюстрации художников к
стихотворениям
А.С.Пушкина. Вн/чт. А. С.
Пушкин “ Зима!.. крестьянин
торжествуя...”,
“Туча”.стих.татарских поэтов
о природе
Михаил Юрьевич
Лермонтов Жизнь и
творчество“Бородино”
Урок
внеклассног
о чтения
Урок
изучения
нового
материала
М.Ю.Лермонтов “Бородино”
Стихотворения М.Ю
Лермонтова в иллюстрациях
художников.
Урок
обобщения
Уметь участвовать в
диалоге по прочитанныму,
уметь анализировать стихи.
Знать биографию детства
поэта. Уметь
анализировать поэтический
текс.
Знать о монологичности
построения стихотворения.
Уметь выразительно читать
Работа над анализом
стихотворения
Выборочное чтение,
работа в тетрадях
выборочное чтение,
работа в тетрадках.
1.«Няне»
выуч наиз
2.С. 149-151выучить
определения
средств
выразительно
сти речи сравнение,эпи
тет
1.Индивид.
Задание
подготовить
биографию
Лермонтова
Читать
выразительно,
с.158 ответить
на вопросы
С. 152 -159
отв. на
вопросы,
Подготовитьс
я к выраз.
чтению
наизусть
отрывков
стих-й
Пушкина и
Лермонтова
34
35
36
37
38
39
Иван Сергеевич Тургенев
“Муму”Духовное богатство и
красота простого русского
человека.
И.С.Тургенев
“Муму”Жизненная основа
рассказа
Николай Алексеевич
Некрасов “Саша”, “Зеленый
шум”.Поэт о красоте русской
природы
Русские поэты 19 века о
родной природе . Алексей
Константинович Толстой
“Край ты мой, родимый
край...”, “Колокольчики
мои...”, Аполлон Николоаевич
Майков “Осень”, “Ласточки”,
“Рассвет”, Иван Саввич
Никитин “Утро”, “Ярко звезд
мерцанье...”
Лев Николоаевич Толстой
“Кавказский пленник”
Л.Н.Толстой “Кавказский
пленник” Нравственная
основа произведения
Урок
изучения
нового
материала
комбиниров
анный
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
комбиниров
анный
Знать биографию писателя.
Уметь анализировать
произведение и делать
выводы, находить
пейзажные зарисовки в
рассказе, определять их
роль
Знать содержание
произведения
Уметь анализировать
произведение и делать
выводы
Уметь находить
художественно –
изобразительные средства
в стихотворении
Знать биографию писателя
Уметь находить
художественно –
изобразительные средства
в стихотворении.
Т/Л развитие понятия о
сравнении и эпитете.
Уметь вести беседу,
отвечать на вопросы,
выразительно читать
Знать содержание
произведения
Уметь давать
характеристику герою
произведения, сравнивать
портреты и характерные
черты героев.
Знать содержание
Беседа, ответы
вопросы.
на
Работа с текстом,
беседа, проблемные
задачи
Рассказ, связь с
уроками истории,
проблемные задания
Прочитать 1-4
часть,
ответить на
вопросы
Прочитать 5-8
главы,
ответить на
вопросы
Рисунки к
стихотворени
ям
Чтение, ответы на
вопросы, анализ
стихов
Стр.205-212
Научиться
читать выраз.
1 стихот. По
выбору
Рассказ, беседа,
иллюстрации, работа
с книгой,
выразительное
чтение
1-2 главы
прочитать,
ответить на
вопросы
Выборочное чтение,
ответы на вопросы,
3-4 главы,
вопросы и
задания
произведения
40
41
42
Л.Н.Толстой “Кавказский
пленник”Дружба русского
офицера с горской девочкой
Антон Павлович Ч ехов
“Мальчики” Сюжет рассказа
Урок
обобщения
Урок
изучения
нового
материала
А.П.Чехов “Мальчики”Мечты
и планы друзей
комбиниров
анный
43
44
Русская литература XX
века.
Иван Алексеевич Бунин
“Косцы”.Поэтическое
изображение природы
И.А.Бунин.”Помню –долгий
зимний вечер”.Мир
воспоминаний в лирике поэта
Урок
изучения
нового
материала
комбиниров
анный
Уметь давать
характеристику герою
произведения, сравнивать
портреты и характерные
черты героев.
Знать содержание
произведения
Знать биографию писателя.
Уметь выражать своё
мнение о прочитанном.
Уметь выражать своё
мнение о прочитанном.
Т/Л Сюжет литературного
произведения
Знать биографию писателя;
художественно –
выразительные средства.
Уметь находить
художественно –
выразительные средства.
Уметь выделять авторскую
позицию в лирическом
произведении.
Знать биографию писателя;
художественно –
выразительные средства
Выборочное чтение,
ответы на вопросы,
составление
характеристики
героев
Рассказ, работа
скнигой, беседа
Выборочное чтение,
ответы на вопросы
5-6 главы,
вопросы и
задания на
стр.241
Знать
биографию
писателя,с.
244-251
вопросы и
задания
Стр.253
вопросы и
задания,
пересказ по
составленном
у плану
Чтение с
комментарием,
ответы на вопросы.
Учебник
часть 2.
Стр.11
вопросы
изадания
Выразительное
чтение,
иллюстрирование.
Выразит
чтение стих,
рисунок
45
46
47
Александр Иванович
Куприн “Белый
пудель”Пейзаж в рассказе
А.И.Куприн “Тапёр”
Своеобразие сюжета в
рассказе
К.р.Творчество
И.С.Тургенева,
Л.Н.Толстого,И.А.Бунина,
А.И.Куприна
Урок
изучения
нового
материала
комбиниров
анный
Урок
контроля
49
50
Владимир Галактионович
Короленко “Дети
подземелья”Картины нищеты
и страдания бедных людей.
Рассказ, беседа,
иллюстрации, работа
с книгой,
выразительное
чтение
Чтение по ролям;
пересказ.
Самостоятельная
письменная работа
Уметь находить
изобразительные средства,
определять ритм стиха
48
РУССКИЕ ПОЭТЫ О
РОДНОЙ
ПРИРОДЕ.Александр
Александрович Блок. “На
лугу”, “Ворона”, “Там неба
осветленный край...” Сергей
Александрович Есенин.
“Поет- зима – аукает...”
,“Черемуха”
Р/Р Анализ лирического
произведения
Уметь определять сюжет
рассказа, составлять план к
рассказу.
Знать биографию писателя;
что такое сюжет рассказа,
пейзаж в рассказе.
Уметь определять сюжет
рассказа; делить рассказ на
смысловые части;
озаглавить части рассказа.
Знать что такое сюжет;
Уметь применять
полученные знания на
практике
Урок
изучения
нового
материала
Урок р/р
Уметь анализировать
лирическое стихотворение
Урок
изучения
нового
материала
Уметь красиво читать,
объясняя
прочитанное;
доказывать свою правоту;
Знать биографию писателя,
содержание произведения.
Знать
биографию
писателя,с.1332 прочитать,
отвечать на
вопросы
С.32-47
вопросы и
задания.подго
товиться к
контр. работе
сост.
устн.рассказ
на тему
«Счастливая
судьба
маленького
пианиста»,
Выучить по выбору
1 стих.
С. 48-52. Отв.
на вопросы
Выучить по
выбору 1
стих.
Работа в парах
Анализ
небольш.
стихот.
Комментированное
чтение, словарная
работа; выборочное
чтении; наизусть
понравившийся
отрывок.
Биография
автора,2-3
главы,
вопросы и
задания
51
52
53
54
55
56
В.Г.Короленко “Дети
подземелья”Протест против
социального неравенства
В.Г.Короленко “Дети
подземелья”Повесть в
иллюстрациях художников
Вн/чт Н.Г.ГаринМихайловский “Детство
Темы”
Р.Р.Сочинение по повести
В.Г.Короленко “Дети
подземедья”
Михаил М ихайлович
Пришвин “Этажи
леса”Патриотические чувства
писателя
Константин Георгиевич
Паустовский “Мещорская
сторона”
комбиниров
анный
Урок
обобщения
Урок
внеклассног
о чтения
Уметь определять сюжет
рассказа; задавать вопросы
собеседнику; выделять
художественные средства
языка.
Уметь участвовать в
диалоге по прочитанному
произведению, уметь
работать с текстом
художественного
произведения.
Уметь участвовать в
диалоге по прочитанным
произведениям, понимать
точку зрения народа,
доказывать свою точку
зрения.
Работа с главами
повести, беседа,
ответы на вопросы
выборочное чтении;
наизусть
понравившийся
отрывок.
Рассказ, беседа,
художественный
пересказ, выставка
книг, иллюстраций
Работа над
сочинением
Урок р/р
Уметь выявлять авторскую
позицию
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
Пересказ, вопросо –
ответная форма
работы.,
Выборочное чтение,
иллюстрирование, ответы
на вопросы.анализ
лирических картин родной
природы.
Выборочное чтение,
иллюстрирование,
ответы на вопросы.
4-6 главы,
вопросы и
задания
7-8 главы.
Стр.85
вопросы и
задания
Нарисовать
рисунок к 1
эпизоду
Доработать
сочинение
С.87-90,
отвечать на
вопросы,
знать
биографию
писателя.,
нарисовать
рисунок по
тексту.
С.91104,индив.
Задания –
подготовить
пересказ
57
Андрей Платонович
Платонов “Никита”
Урок
изучения
нового
материала
58
А.П.Платонов “Июльская
гроза”
комбиниров
анный
59
60
61
62
Знакомство с бтографией
писателя. Уметь давать
характеристику главному
герою; умения различать
реальное от
фантастического
Уметь определять сюжет
рассказа; находить
выразительнохудожественные средства.
А.П.Платонов “Любовь к
родине, или Путешествие
комбиниров
воробья” Реальное и сказочное анный
в рассказе
Юрий Маркович Нагибин
“Зимний дуб”Поэтические
Урок
картины зимнего леса
изучения
нового
материала
Уметь определять реальное
и сказочное в рассказе.
Юрий Павлович Казаков
“Арктур-гончий пес”Роль
пейзажа в рассказе
Уметь читать по ролям,
составлять словесное
иллюстрирование
Знать биографию писателя,
содержание произведения.
Знакомство с биографией
поэта. Уметь находить
выразительно –
художественные средства
языка;
Выразительное чтение
Николай Михайлович
Рубцов “Ласточка”,”Первый
снег, “Жеребенок” Мотив
взаимосвязи жизни природы и
человека
Урок
изучения
нового
материала
комбиниров
анный
Знакомство с биографией
писателя Уметь определять
сюжет рассказа, давать
характеристику главному
герою.
Чтение по ролям,
вопросы,
составление плана к
рассказу.
1Устный
рассказ
«Никитамальчик с
добрым
сердцем»
2. знать
биографию
писателя
Работа над
средствами
художественной
выразительности,
использованными
при описании
природы.
Рассказ
«Какой я
запомнил
июльскую
грозу»
Чтение, пересказ,
ответы на вопросы,
иллюстрирование,
Вопросы и
задания на
стр.144
Работа над
средствами
художественной
выразительности,
использованными
при описании
природы.
Вопросы и
задания на
стр.161, знать
биографию
писателя
Чтение по ролям,
словесное
иллюстрирование.
С.162-185
отв. на
вопросы
Рассказ учителя,
выразительное
чтение, беседа,
Выразит.
чтение
стихот,отв. на
вопросы с.
188
наизусть стих-ий.
63
64
65
66
67
68
69
Александр Яковлевич Яшин
“Журавли”Писатель о
бережном отношении к
природе.
комбиниров
анный
Василий Иванович Белов
“Скворцы”Доброта и любовь к
братьям меньшим
”На Родине”Любовь писателя
комбиниров
к “тихой родине”
анный
Виктор Петрович Астафьев
“Васюткино
озеро”.Автобиографическая
основа рассказа
В.П.Астафьев “Гирманча
находит
друзей”Гуманистический
пафос рассказа
Литература народов
России.Нарты и кубаиры.
Г.Тукай “Книга”,”Родная
деревня”
Урок
изучения
нового
материала
комбиниров
анный
Урок
изучения
нового
материала.
Уметь находить
выразительно –
художественные средства
языка; выразительно читать
стихи.
Уметь определять тему
произведения, определять
основную мысль.
Знать биографию писателя,
содержание произведения.
Уметь находить грустные
раздумья писателя о
переменах в жизни и
природе.
Уметь передавать свою
точку зрения по отношению
к прочитанному.
Знать биографию писателя,
содержание произведения.
Уметь заострять внимание
на проблемах
взаимоотношения людей.
Знать содержание рассказа;
авторское отношение к
литературному герою.
Уметь вести беседу,
отвечать на вопросы,
выразительно читать
Знать содержание
произведения
Чтение, ответы на
вопросы.
Выразительно
е чтение
отрывков
Выборочное чтение,
словарная работа;
ответы на вопросы.
тесты.
С. 195 -222
Пересказ
содержания,
ответы на
вопросы
Беседа, работа с
текстом, чтение по
ролям, тесты.
Чтение, пересказ,
выставка книг
писателя;
составление
вопросов к рассказу
Пересказ, вопросо –
ответная форма
работы.,
Краткий
пересказ
содержания,
рисунок
Вопросы и
задания на
254
С.256- 269,
знать
содержание,
отв. на
вопросы
Повторять
пройденное,
выучить
наизусть.
70
Итоговой урок
Урок
обобщения