Лекция 10. Психологические особенности группового

КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. АЛЬ-ФАРАБИ
Философии и политологии факультет
Кафедра общей и этнической психологии
Согласовано
И.о. декана факультета ФФиП
_________
Исмагамбетова З.Н.
« 31»
мая
2013 г.
Утверждено
На заседании Научно-методического Совета
университета
Протокол №_5_ от _21__06.__ 2013 г.
Первый проректор КазНУ им.аль-Фараби
___________________Буркитбаев М.М.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
«ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
Специальность «5В050300-Психология»
Форма обучения дневная
Алматы, 2013 г.
УМК дисциплины составлен Илюсизовой Сауле Муратовной, доцентом кафедры
общей и этнической психологии, кандидатом психологических наук
УМКД составлен на основании Экспериментальной образовательной программы
по специальности «Психология»
Рассмотрен и рекомендован на заседании кафедры общей и этнической
психологии
от «_14__» ____мая______2013 г., протокол № 36_
Зав. кафедрой _________________ Э.К. Калымбетова
Рекомендовано методическим Советом (бюро) факультета
«_21_»___мая____ 2013 г., протокол №_10_
Председатель ________________________ Саитова Н.А.
Предисловие
В условиях правового реформирования общества возрастает потребность в применении
психологических знаний. Психологические аспекты правового и противоправного
поведения, формирование преступного замысла, психологические особенности
преступной личности, различные формы проявления коррупции и организованной
(групповой) преступности актуальны в любом обществе, что и определяет значимость и
перспективность данной дисциплины. Содержание профессиональной подготовки
будущих специалистов – психологов с базовым университетским образованием было бы
неполным без системы специально – правовых знаний и, в частности, знаний по
юридической психологии.
В контексте изучения данного курса должны быть сформированы знания об объектах
исследования юридической психологии, т.е. о человеке и его правовых отношениях с
другими людьми, с обществом и природой, о предмете правовой и юридической
психологии – системе закономерностей и механизмов психической деятельности людей в
сфере регулируемых правом отношений. В связи с этим в этом курсе представлена
система знаний психологии правосознания, психологии отклоняющегося и преступного
поведения, психологии следственной деятельности и судопроизводства, психологии
социальной реабилитации и коррекции и т.п. Главным тезисом всего курса юридической
психологии является личность – как субъект поведения, деятельности и права. Эта
проблема красной нитью проходит через весь курс изучения юридической психологии.
Цель преподавания курса: обучение студентов–психологов основам юридической и
правовой психологии, расширение их профессиональных возможностей в плане
применения психологических знаний в правоохранительной сфере.
Задачи:
- определение места и роли юридической психологии в системе наук и в социальной
практике
- показать и обосновать специфику психических закономерностей в правовом
регулировании;
- побуждение студентов к применению знаний по юридической психологии в
профессиональной деятельности и к самостоятельному более глубокому изучению
этой научной отрасти.
Пререквизиты: изучение курса «Юридическая психология» основывается на знаниях,
полученных на предшествующих школьных курсах биологии, человек и общество, таких
дисциплинах университетского обучения как основы права, общая психология,
медицинская психология и др.
Постреквизиты: Данный курс параллельно изучается с дисциплинами: «Педагогическая
психология», «Психология самоактуализации личности»
Основные формы компетенции бакалавра при освоении курса
психология»:
«Юридическая
Бакалавру необходимо знать:
- наиболее значительные теоретические концепции, эмпирические исследования и
основные приложения юридической психологии
свойства
психических
и
познавательных
процессов,
включенных
в
правоприменительную деятельность
- основные закономерности развития и функционирования психических явлений в сфере
правоотношений;
- содержание отраслей юридической психологии
Бакалавр должен уметь:
- применять общепсихологические и социально-психологические теории личности для
анализа проблем юридической практики
- достаточно владея научными знаниями в области психологии, более глубоко понимать и
предвидеть поведение людей в правоприменительной деятельности, эффективно
оказывать практическую помощь людям с дефектами правосознания
- оказывать помощь юристам в отношении результативного воздействия в
профессиональном общении
Бакалавр должен овладеть:
- практическим приложением психологических знаний в юридической сфере,
расширяющим возможности профессиональной востребованности психолога
- опытом рефлексии наиболее важных личностных изменений, вызываемых социальной
дезадаптацией личности в современных условиях жизни
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ.АЛЬ-ФАРАБИ
Факультет Философии и Политологии
Образовательная программа по специальности «5В050300-Психология»
Утверждено
на заседании Ученого совета
Факультета философии и политологии
Протокол № 11 от « 31» мая 2013 г.
И.о. декана факультета
Исмагамбетова З.Н. ________
СИЛЛАБУС
Основной обязательный Модуль №2
«YUP 4319 Юридическая психология»
4 курс, р/о, семестр (осенний), 3 кредита,
тип дисциплины (элективный )
Лектор:
К.психол.н., доцент Илюсизова С.М. телефоны (рабочий -2925717, вн. 2131.
домашний-2727919, мобильный-87023820103, e-mail: sayle@mail.ru: каб.: 415
Преподаватель (практические, семинарские, лабораторные занятия):
К.психол.н., доцент Илюсизова С.М. телефоны (рабочий -2925717, вн. 2131.
домашний-2727919, мобильный-87023820103, e-mail: sayle@mail.ru: каб.: 415
Краткое описание курса
Университетский курс «Юридическая психология» рассматривает человека как субъекта и
объекта правоотношений в качестве объекта исследования, а также разнообразные формы
психологической детерминации реализуемого им правового или противоправного
поведения и деятельности в качестве предмета изучения студентами – психологами.
Юридическая психология связана прежде всего с фундаментальными психологическими
дисциплинами – общей и социальной психологией, историей психологии, а также со
многими смежными психологическими дисциплинами: дифференциальной, возрастной,
педагогической, медицинской психологией, психологией труда, управления. Они
оказывают влияние на развитие юридической психологии через использование ее
представителями методологии, категориального аппарата, общих законов и механизмов
проявления психических явлений. В свою очередь юридическая психология своими
научными наработками стимулирует в этих отраслях построение более глубоких и
развернутых теоретических моделей.
Содержание курса «Юридическая психология» строится с учетом современных тенденций
развития науки, раскрывается ее роль и влияние на происходящее как в личности, так и в
обществе.
Цель и задачи дисциплины:
Цель: обучение студентов основам юридической психологии, расширение
профессиональных возможностей студентов - психологов в плане применения
психологических знаний в правоохранительной сфере.
Задачи:
сформировать систему теоретических представлений о социально-психологической
природе юридической деятельности,
показать и обосновать специфику психических закономерностей в правовом
регулировании;
более эффективно оказывать практическую помощь людям с юридическими и
психологическими проблемами




Основные формы компетенции бакалавра:
инструментальные: умение находить и анализировать литературные источники;
способность к организации и планированию самостоятельной работы; наличие
базовых знаний в различных областях психологии и правоприменительной
деятельности; навыки работы с компьютером;
межличностные: умение работать в команде при выполнении групповых проектов;
способность критически воспринимать новые научные теории и подходы;
способность к профессиональной рефлексии.
системные:
способность
применять
знания
на
практике;
проявление
исследовательских навыков при выполнении заданий; способность учиться и
адаптироваться к новым ситуациям; способность порождать новые идеи
(креативность); проявление инициативности; забота о качестве выполняемой работы.
предметные компетенции: понимать различные концептуальные подходы к проблеме
психического развития
криминальной личности в онтогенезе; Применять
современные психологические технологии и методы коррекционной работы к
личностям с отклонениями в правосознании; Ориентироваться в проблемах
психологических особенностей подросткового развития; анализировать социальную
ситуацию развития подследственных и заключенных; адекватно подбирать методы,
приемы, для работы с разными категориями правонарушителей; Сопоставлять
различные точки зрения на психологию развития личности и правосознания.
В вводном курсе раскрываются фундаментальные понятия юридической психологии,
такие как "правосознание", "личность преступника", "психические отклонения",
"социально-психологическая характеристика личности преступника" и др.;
рассматриваются основные проблемы и подходы юридической психологии.
В результате изучения данного курса студенты приобретают знания
- о наиболее значительных теоретических концепциях, эмпирических исследованиях и
основных приложениях юридической психологии
свойствах
психических
и
познавательных
процессов,
включенных
в
правоприменительную деятельность
- содержании и специфике психологического воздействия в ходе следственной и судебной
деятельности
умения
- применять общепсихологические и социально-психологические теории личности для
анализа проблем юридической практики
- оказывать помощь юристам в отношении результативного воздействия в
профессиональном общении
- учета индивидуальных особенностей объектов воздействия
навыки
- практического приложения психологических знаний в юридической сфере,
расширяющие возможности профессиональной востребованности психолога
- формирования опыта рефлексии о наиболее важных личностных изменениях,
вызываемых социальной дезадаптацией личности в современных условиях жизни
Пререквизиты: изучение курса «Юридическая психология» основывается на знаниях,
полученных на предшествующих школьных курсах биологии, человек и общество, таких
дисциплинах первой ступени университетского обучения как основы права, общая
психология, медицинская психология
Постреквизиты: социальная психология, практикум по психологии, дифференциальная
психология, основы психодиагностики.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Неделя
1
2
3
Название темы
Колво
часов
Модуль 1 Введение в юридическую психологию
Лекция
1.
Предмет,
юридической психологии
задачи,
структура
1
Лекция 2. История развития юридической
психологии
Пракическое (лабораторное) занятие 1. Предмет,
задачи, структура, история развития юридической
психологии
СРС 1. Написать эссе на тему: «Значение и
современное состояние юридической психологии
как науки»
Модуль 1. Принципы и методы юридической
психологии
Лекция 3. Основные принципы юридической
психологии
1
Лекция 4. Методы современной юридической
психологии
Пракическое (лабораторное) занятие 2. Какие
принципы и методы используются в юридической
психологии?
СРСП 2. Какие методы юридической психологии
вы считаете наиболее эффективными?
Модуль 3. Психологическое содержание отраслей
юридической психологии
Лекция 5. Правовая психология. Структура
правосознания
1
Лекция 6. Формирование правосознания
1
1
Максимальный
балл
1
5
6
1
1
1
5
6
1
1
4
5
6
7
8
Пракическое (лабораторное) занятие 3. Правовая
психология
СРС 3. В чем состоит правовая специфика
человеческой деятельности? Проследите на
конкретных примерах проявления различных
видов правовой деформации личности
1
Лекция 7. Криминальная психология. Психология
личности и деятельности преступника
1
Лекция 8. Криминальная психология. Социальнопсихологические
предпосылки
и
условия
формирования личности преступника
Пракическое (лабораторное) занятие 4. Социальнодемографическая и социально-психологическая
характеристики личности преступника
1
СРСП 4.Составьте план – рассуждение на тему:
какие факторы в развитии личности преступника
вы считаете наиболее важными и почему?
Лекция 9. Феномены отчуждения, тревожности,
агрессивности, жестокости, конфликтности,
чувства вины и стыда в психологии преступника
Лекция 10. Психологические особенности
группового преступного поведения
Пракическое (лабораторное) занятие 5.
Криминальная субкультура
СРС 5. Психологические особенности ОПГ.
Лекция 11. Криминальная психология. Мотивация
преступного поведения
Лекция 12. Психология терроризма и убийства по
найму
Пракическое (лабораторное) занятие 6. Анализ
мотивов корысти, мести, ревности, хулиганских
побуждений.
СРСП 6. Психология жертвы
Лекция 13 – 14. Психические отклонения в
преступном поведении
Пракическое (лабораторное) занятие 7.
Психические отклонения в преступном поведении
СРС 7. Психические отклонения в преступном
поведении
РК 1.
Итого:
Лекция
15
Психологические
предварительного следствия
5
6
1
1
5
6
1
1
1
1
5
1
6
1
1
5
1
6
1
1
5
6
16
100
основы
1
Лекция 16. Психологическая структура преступной
деятельности
1
1
9
Пракическое
(лабораторное)
занятие
8.
Психологические
основы
предварительного
следствия
СРСП 8. Дайте психолого-структурный анализ
следственной деятельности, покажите своеобразие
форм и методов познания при расследовании
преступлений
Лекция 17.
Психология осмотра места
происшествия
Лекция
18.
Психология
следственного
эксперимента
Пракическое (лабораторное) занятие 9.
Психология осмотра места происшествия
. Психология обыска и опознания
СРС 9 выделите как можно больше
психологических аспектов при осуществлении
следственных действий: осмотра места
происшествия, обыска, следственного
эксперимента, опознания
Лекция 19. Психология допроса.
1
5
5
1
1
1
1
5
5
1
1
10
11
Лекция 20. Психология допроса.
Пракическое (лабораторное) занятие 10.
Выделите тактики, методы и приемы допроса.
Виды вопросов, особенности их воздействия на
психику допрашиваемого.
СРСП 10. психологический контакт и способы его
достижения. Приведите примеры раскрытия
преступлений, основанных на знании психологии
Лекция 21. Психология лжи. Диагностика ложных
показаний
Лекция 22. Детектор лжи. Сыворотка правды
Пракическое (лабораторное) занятие 11.
Как изобличить ложные показания?
СРС 11. Диагностика ложных показаний
Лекция 23. Судебная психология
1
5
5
1
1
1
5
1
5
1
12
13
Лекция 24. Психологические особенности
деятельности защитника, прокурора
1
Пракическое (лабораторное) занятие 12.
Психологические особенности деятельности и
речи судьи, прокурора, защитника
СРСП 12. Судебная психология
1
Лекция 25 Судебно-психологическая экспертиза
Лекция 26 Судебно-психологическая экспертиза,
ее задачи и виды
1
1
5
5
1
14
Пракическое (лабораторное) занятие 13.
Судебно-психологическая экспертиза, ее задачи и
виды
СРС 13 Судебно-психологическая экспертиза, ее
задачи и виды
Лекция 27. Пенитенциарная психология
1
Лекция 28. Пенитенциарная психология
1
Пракическое (лабораторное) занятие 14.
Пенитенциарная психология
5
1
1
СРСП 14. Пенитенциарная психология
15
5
1
5
5
Лекция 29. Познавательные психические процессы
в следственной практике
1
Лекция 30. Эмоционально-волевые психические
процессы в следственной практике
1
Пракическое (лабораторное) занятие 15.
Познавательные психические процессы в
следственной практике
1
СРС 15 Познавательные психические процессы в
следственной практике
РК 2..
Итого:
Экзамен
ВСЕГО
1
5
5
12
100
100
100
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
1. В ЧЕМ СПЕЦИФИКА НАУЧНО-ПРАВОВОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ? РАСКРОЙТЕ ФУНКЦИИ ПСИХИКИ
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
КАК СПЕЦИФИЧЕСКОЙ ФОРМЫ ОТРАЖЕНИЯ ПРАВОВОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ
ЧТО ИЗУЧАЕТ ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА И КАКОВЫ ЕЕ ЗАДАЧИ?
ИЗ КАКИХ РАЗДЕЛОВ СОСТОИТ ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ?
КАКОВА, ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, РОЛЬ ПСИХОЛОГИИ В ЮРИДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, РОЛЬ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ СОВРЕМЕННОГО ЮРИСТА?
ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О ЗАРОЖДЕНИИ И РАЗВИТИИ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ?
КАКОВО ВЛИЯНИЕ ДОСТИЖЕНИЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ И НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО
ПРОГРЕССА НА ПРАВОВУЮ ПРАКТИКУ?
ПРИЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ НАЛИЧИЕ БИОГЕНЕТИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ В ДЕТЕРМИНАЦИИ ПРЕСТУПНОСТИ? КАКОВЫ
ГЕНЕТИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРЕСТУПНОГО ПОВЕДЕНИЯ?
КОГДА СЛОЖИЛОСЬ ЭТАТИЧЕСКОЕ ПОНИМАНИЕ ПРАВА И КАК ОНО ОТРАЖАЛОСЬ НА ПСИХОЛОГИИ
ЛЮДЕЙ?
КАКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОВОДИЛ НЕМЕЦКИЙ ПСИХОЛОГ М. ВЕРТХАЙМЕР В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА?
ЧЕМ ПРОСЛАВИЛСЯ ИТАЛЬЯНСКИЙ ТЮРЕМНЫЙ ВРАЧ-ПСИХИАТР ЧЕЗАРЕ ЛОМБРОЗО?
КОГДА И ГДЕ БЫЛ СОЗДАН ПЕРВЫЙ В МИРЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ПО ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ
ПРЕСТУПНИКА И ПРЕСТУПНОСТИ?
ЧТО ТАКОЕ ВИКТИМОЛОГИЯ?
МОДУЛЬ 2. ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
КАКИЕ ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЧЕЛОВЕКА ЮРИСТАМИ?
ЧТО ОЗНАЧАЕТ ПРИНЦИП СИСТЕМНОСТИ ПСИХИКИ?
КАК ВЫ ПОНИМАЕТЕ ПРИНЦИП «СУБЪЕКТНОСТИ ПСИХИКИ» В ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ?
ЧТО ОЗНАЧАЕТ ПРИНЦИП САМОУПРАВЛЯЕМОСТИ ПСИХИКИ?
КАКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ИМЕЕТ ПРИНЦИП ПРОЦЕССУАЛЬНО-АКТОРНОГО РАЗВИТИЯ ПРАВОСОЗНАНИЯ?
НА КАКИЕ ГРУППЫ ДЕЛЯТСЯ МЕТОДЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ?
НА КАКИЕ ГРУППЫ ДЕЛЯТСЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ?
ЧТО ОЗНАЧАЮТ МЕТОДЫ ПСИХОТЕХНИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ?
ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ ПРЕДМЕТОМ СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ?
ЧТО ВЫЯВЛЯЮТ МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ ПРАВОВЫХ ЗАКОНОВ И НОРМАТИВНЫХ
АКТОВ?
ЧТО ВЫЯВЛЯЮТ С ПОМОЩЬЮ МЕТОДА НАБЛЮДЕНИЯ ЮРИСТЫ? КАКОВ АЛГОРИТМ НАБЛЮДЕНИЯ?
КАКОВА ТЕХНОЛОГИЯ ПРОВЕДЕНИЯ МЕТОДА ОПРОСА?
КАК ВЫ ПОНИМАЕТЕ ЭФФЕКТ «СОЦИАЛЬНОЙ ИНГИБИЦИИ?»
В КАКИХ СЛУЧАЯХ ПРОИСХОДИТ ИСКАЖЕНИЕ ОТВЕТОВ УЧАСТНИКОВ БЕСЕДЫ?
КАКИЕ ФАКТЫ УСТАНАВЛИВАЮТСЯ С ПОМОЩЬЮ МЕТОДА СЛЕДСТВЕННОГО ЭКСПЕРИМЕНТА?
В ЧЕМ СУТЬ АССОЦИАТИВНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА?
В ЧЕМ СУТЬ МЕТОДИКИ КОНТЕНТ-АНАЛИЗА?
ЧТО ПОМОГАЕТ УСТАНОВИТЬ ПСИХОГРАФОЛОГИЯ?
В ЧЕМ СМЫСЛ БИОГРАФИЧЕСКОГО МЕТОДА В ЮРИСПРУДЕНЦИИ?
МОДУЛЬ 3. СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНЫХ ОТРАСЛЕЙ ПСИХОЛОГИИ
ЧТО ИЗУЧАЕТ ПРАВОВАЯ ПСИХОЛОГИЯ? В ЧЕМ СОСТОИТ ПРАВОВАЯ СПЕЦИФИКА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ?
КАКОВЫ ОСНОВНЫЕ МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВОСОЗНАНИЯ?
КАКОВА СТРУКТУРА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРАВОСОЗНАНИЯ?
ПРОСЛЕДИТЕ НА КОНКРЕТНЫХ ПРИМЕРАХ ПРОЯВЛЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ПРАВОВОЙ ДЕФОРМАЦИИ
ЛИЧНОСТИ
36. КАКИЕ ФАКТОРЫ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПНИКА ВЫ СЧИТАЕТЕ НАИБОЛЕЕ ВАЖНЫМИ И ПОЧЕМУ?
КАКОВА ОСНОВА ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПНИКА?
37. КАКОВЫ ИСТОКИ И ВИДЫ ТРЕВОЖНОСТИ?
38. КАКОВЫ ПРИЧИНЫ И ВИДЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ?
39. РАСКРОЙТЕ СОДЕРЖАНИЕ ФЕНОМЕНОВ ОТЧУЖДЕНИЯ, КОНФЛИКТНОСТИ, ЖЕСТОКОСТИ, ЧУВСТВА ВИНЫ И
СТЫДА В ПСИХОЛОГИИ ПРЕСТУПНИКА.
40. КАКИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ И МОТИВАЦИЯ ХАРАКТЕРИЗУЮТ ТЕРРОРИСТОВ?
41. ЧТО ТАКОЕ ПСИХИЧЕСКИЕ АНОМАЛИИ И КАК ОНИ СВЯЗАНЫ С ПРЕСТУПНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ?
42. РАСКРОЙТЕ СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ «ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ДЕПРИВАЦИИ»
43. ПО КАКИМ ПРИЗНАКАМ ПОДРАЗДЕЛЯЮТ ЖЕРТВ ПРЕСТУПЛЕНИЙ?
44. КАКИЕ МОТИВЫ ЧАЩЕ ВСЕГО НАХОДЯТСЯ В ОБОРОТЕ СЛЕДСТВЕННОЙ СУДЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ?
45. ЯВЛЯЮТСЯ ЛИ ПОТРЕБНОСТИ ПРЕДПОСЫЛКАМИ ПРАВОВОГО И ПРОТИВОПРАВНОГО ПОВЕДЕНИЯ?
СУЩЕСТВУЕТ ЛИ ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ?
46. КАКОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ?
47. ИМЕЮТСЯ ЛИ ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ЖЕНСКОЙ ПРЕСТУПНОСТИ?
48. ДАЙТЕ ПСИХОЛОГО-СТРУКТУРНЫЙ АНАЛИЗ СЛЕДСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
49. ПРИВЕДИТЕ ПРИМЕРЫ РАСКРЫТИЯ ПРЕСТУПЛЕНИЙ, ОСНОВАННЫХ НА ЗНАНИИ ПСИХОЛОГИИ
50. КАКОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМУЛИРОВКИ ВОПРОСОВ ПРИ ДОПРОСЕ?
51. КАКОВА РОЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНТАКТА ПРИ ДОПРОСЕ И КАКИМИ КОНКРЕТНЫМИ СПОСОБАМИ ОН
ДОСТИГАЕТСЯ?
52. КАКОВ КРИТЕРИЙ ПРАВОМЕРНОГО И НЕПРАВОМЕРНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ?
53. КАК ИЗОБЛИЧИТЬ ЛОЖНЫЕ ПОКАЗАНИЯ?
54. СУЩЕСТВУЕТ ЛИ ПРОБЛЕМА АДЕКВАТНОСТИ (ДОСТОВЕРНОСТИ) ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ
(ОЩУЩЕНИЙ, ВОСПРИЯТИЙ, ПАМЯТИ) ПРИ ДАЧЕ ПОКАЗАНИЙ НА ПРЕДВАРИТЕЛЬНОМ СЛЕДСТВИИ И
СУДЕБНОМ ЗАСЕДАНИИ?
55. КАКИЕ ФАКТОРЫ ВЛИЯЮТ НА СВИДЕТЕЛЬСКИЕ ПОКАЗАНИЯ?
56. КАКИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОКУРОРА, ЗАЩИТНИКА?
57. КАКИЕ ВОПРОСЫ СТАВЯТСЯ ПЕРЕД СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗОЙ?
58. ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЯХ В МЕСТАХ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ?
59. ЧТО ТАКОЕ КРИМИНАЛЬНАЯ СУБКУЛЬТУРА, КАКОВЫ ЕЕ ЭЛЕМЕНТЫ И ЗАКОНЫ, СТАТУСНАЯ ИЕРАРХИЯ?
КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ПО КАКИМ ОСНОВНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ ДОЛЖНА ИДТИ ГУМАНИЗАЦИЯ СРЕДЫ В МЕСТАХ
ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ И ВОЗМОЖНОСПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ
Основная:
1. Аминов И.И. Юридическая психология: учебник для вузов. Изд-во Омега – Л., 2011.
2. Антонян Ю.М. и др. Психология преступника и расследования преступлений. М.,
1996.
3. Волков В.Н. Юридическая психология: учебник. Изд-во ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
4. Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб: Питер, 2004
5. Илюсизова С.М. Общая и юридическая психология. Учеб. Пособие. Алматы, 2006
6. Караяни А.Г., Цветков В.Л. Юридическая психология: от эксперимента к практике:
учебное пособие. Изд-во ЮНИТИ – ДАНА: Закон и право, 2012.
7. Розов В.И. Основы психологии для правоохранителей. Учебное пособие. – К.: КНТ,
2013.
8. Смирнов В.Н., Петухов Е.В. Юридическая психология: учебное пособие. Изд-во
ЮНИТИ – ДАНА 2010.
Дополнительная:
9. Абисатов М. Современное состояние организованной преступности в Казахстане /
/Юрист. 2004, N 6/
10. Башкатов И.П. Психология групп несовершеннолетних правонарушителей. М., 1993
11. Еникеев М.И. Юридическая психология. М., 2005
12. Кони А.Ф. Судебные речи по уголовным делам. М., 1991
13. Нагаев В.В. Основы судебно-психологической экспертизы: Учеб. Пособие для вузов. –
М.: ЮНИТИ – ДАНА, закон и право, 2003
14. Образцов В.А. Выявление и изобличение преступника. М., 1997
15. Ольшанский Д.В. Психология террора. Екатеринбург: Деловая книга, М.:
Академический проект, ОППЛ, 2002
16. Прикладная юридическая психология /Под ред. А.М. Столяренко – М.: ЮНИТИ –
ДАНА, 2001
17. Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. М., 2001
18. Розин В.М. Психология для юристов.: Учеб. Пособие. М., 1997.
19. Сапарин О.Е. Вопросы психологии и педагогики в деятельности сотрудников органов
внутренних дел. Кустанай, 1996.
20. Ситковская У.Д. Психология уголовной ответственности. М., 1998
21. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе. – М.: Смысл, 1998
22. Цветков В.Л., Шевченко В.М., Шаматава Н.Е., Н.Е. Психология оперативно-розыскной
деятельности: учебное пособие. Изд-во ЮНИТИ – ДАНА: Закон и право, 2010.
23. Юридическая психология: учебник. Изд-во ЮНИТИ – ДАНА, 2012
АКАДЕМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА КУРСА
Все виды работ необходимо выполнять и защищать в указанные сроки. Студенты, не
сдавшие очередное задание или получившие за его выполнение менее 50% баллов,
имеют возможность отработать указанное задание по дополнительному графику.
Студенты, пропустившие лабораторные занятия по уважительной причине,
отрабатывают их в дополнительное время в присутствии лаборанта, после допуска
преподавателя. Студенты, не выполнившие все виды работ, к экзамену не допускаются.
Кроме того, при оценке учитывается активность и посещаемость студентов во время
занятий.
Будьте толерантны, уважайте чужое мнение. Возражения формулируйте в
корректной форме. Плагиат и другие формы нечестной работы недопустимы.
Недопустимы подсказывание и списывание во время сдачи СРС, промежуточного
контроля и финального экзамена, копирование решенных задач другими лицами, сдача
экзамена за другого студента. Студент, уличенный в фальсификации любой информации
курса, несанкционированном доступе в Интранет, пользовании шпаргалками, получит
итоговую оценку «F».
За консультациями по выполнению самостоятельных работ (СРС), их сдачей и
защитой, а также за дополнительной информацией по пройденному материалу и всеми
другими возникающими вопросами по читаемому курсу обращайтесь к преподавателю в
период его офис-часов.
Оценка по
буквенной
системе
А
АВ+
В
ВС+
С
СD+
DF
I
(Incomplete)
Цифровой
эквивалент
баллов
4,0
3,67
3,33
3,0
2,67
2,33
2,0
1,67
1,33
1,0
0
-
P
(Pass)
-
-
NP
(No Рass)
-
-
W
(Withdrawal)
-
-
-
-
%-ное
содержание
Оценка по традиционной системе
95-100
90-94
85-89
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
0-49
-
Отлично
AW
(Academic
Withdrawal)
AU
(Audit)
Атт.
Не атт.
30-60
50-100
0-29
0-49
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
«Дисциплина не завершена»
(не учитывается при вычислении
GPA)
«Зачтено»
(не учитывается при вычислении
GPA)
«Не зачтено»
(не учитывается при вычислении
GPA)
«Отказ от дисциплины»
(не учитывается при вычислении
GPA)
Снятие с дисциплины по
академическим причинам
(не учитывается при вычислении
GPA)
«Дисциплина прослушана»
(не учитывается при вычислении
GPA)
Аттестован
Не аттестован
R (Retake)
-
-
Повторное изучение дисциплины
Рассмотрено на заседании кафедры
протокол № _35_ от « 14 » 05 2013 г.
Зав.кафедрой, к.психол.н., доцент
Калымбетова Э.К.
Лектор
Илюсизова С.М.