программы «Декоративная композиция

I. Пояснительная записка
1.1. Настоящая дополнительная общеразвивающая общеобразовательная
программа
в
области
изобразительного
искусства
«Декоративная
композиция» разработана на основе «Рекомендаций по организации
образовательной
и
методической
деятельности
при
реализации
общеразвивающих программ в области искусств», утвержденных приказом
Министерства культуры Российской Федерации, а также с учетом
многолетнего педагогического опыта в области изобразительного искусства
в детских школах искусств.
1.2. Программа «Декоративная композиция» составлена с учётом возрастных
и индивидуальных особенностей обучающихся и направлена на:
- создание условий для художественного образования, эстетического
воспитания, духовно-нравственного развития детей;
- приобретение детьми знаний, умений и навыков в области цветоведения,
графики, наглядной перспективы, основ изобразительной грамоты, сведения
о пластической анатомии животных, птиц и человека;
-
приобретение
детьми
умений
и
навыков
владения
различными
графическими материалами и средствами, владения техническими приёмами
гуаши и акварельной живописи, масла;
- умения видеть пропорции, анализировать;
- навыков последовательной работы над натюрмортом, композицией;
- приобретение учащимися знаний, приёмов и способов лепки;
- умений и навыков работы в технике аппликации, оригами, коллажа, батика,
конструирования, вышивки и ручного ткачества;
- знакомство с работами мастеров зарубежного и русского искусства;
- знакомство с основами графического дизайна;
- знакомство с ремёслами, костюмом и фольклором России.
- приобретение детьми опыта творческой деятельности;
- овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;
1.3. Программа разработана с учётом тенденций в изобразительном искусстве
нашего времени и соответствует уровню развития современной аудитории
учащихся в возрасте 7-9 лет и 10-12 лет.
Данная программа составлена на основе примерной программы для детских
художественных школ и изобразительных отделений школ искусств
«Рисунок», «Живопись», «Скульптура», «Композиция», «Декоративно –
прикладное искусство» г. Москва 2003 г., «Основы графического дизайна» г.
1.4. Цели программы:
- воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих
уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;
- формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных
установок и потребности общения с духовными ценностями;
- формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и
оценивать культурные ценности;
- воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности,
эмоционально-нравственной отзывчивости;
- выработка у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению
в соответствии с программными требованиями учебной информации,
приобретению
навыков
творческой
деятельности
в
коллективе,
осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью,
умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков
взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном
процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественноэстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной
учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов
достижения результата.
1.5. Срок освоения дополнительной общеразвивающей общеобразовательной
программы «Декоративная композиция», поступивших в школу искусств в
первый класс в возрасте с семи лет
до десяти лет, составляет 4 года;
возрасте 10-12 лет - 4 года; в возрасте 13-17 лет-2 года.
1.6. При приеме на обучение по программе «Декоративная композиция» ОУ
не проводит отбор детей с целью выявления их творческих способностей.
1.7. Оценка качества образования по программе «Декоративная композиция»
производится на основе ФОС, разработанными ОУ.
1.8.
Освоение
обучающимися
дополнительной
общеразвивающей
общеобразовательной программы «Декоративная композиция» завершается
итоговой аттестацией обучающихся, проводимой ОУ.
1.9. Требования к
композиция»
условиям реализации программы «Декоративная
представляют
собой
систему
требований
к
учебно-
методическим, кадровым, финансовым, материально-техническим и иным
условиям реализации программы «Декоративная композиция» с целью
достижения планируемых результатов освоения данной ОП.
1.10. С целью обеспечения высокого качества образования, его доступности,
открытости, привлекательности для обучающихся, их родителей (законных
представителей)
и
всего
общества,
духовно-нравственного
развития,
эстетического воспитания и художественного становления личности ОУ
создает комфортную развивающую образовательную среду.
1.11. Обучающиеся, имеющие достаточный уровень знаний, умений и
навыков
могут
быть
переведены
на
обучение
по
дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе «Изобразительное
искусство».
1.12. Программа «Декоративная композиция» обеспечивается учебнометодической документацией по всем учебным предметам.
1.14. Оценка качества реализации программы «Декоративная композиция»
включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и
итоговую аттестацию обучающихся.
Требования
к
содержанию
итоговой
аттестации
определяются ОУ на основании ФОС.
Итоговая аттестация проводится в форме экзаменов:
обучающихся
1) Графика;
2) Цветоведение;
3) Композиция;
4) Дипломный проект по ДПИ;
5) Итоговая контрольная по «Беседам об искусстве».
Требования к выпускным экзаменам определяются ОУ самостоятельно.
ОУ разработало критерии оценок итоговой аттестации в соответствии с
требованиями к общеразвивающим программам.
При
прохождении
продемонстрировать
итоговой
знания,
аттестации
умения
и
навыки
выпускник
в
должен
соответствии
с
программными требованиями, в том числе:
- владение основными законами композиции;
-владение приемами графики и цветоведения;
- умение грамотно располагать изображения в листе;
- осознанное и осмысленное восприятие формата, ритма, формы, фактуры,
закона соподчинения и контраста, целого и детали, колористической
целостности листа;
- умение разбираться в стилях и жанрах изобразительного искусства, эпохах,
анализировать художественные произведения.
- умение самостоятельно работать.
Ожидаемые результаты:
В результате освоения программы предполагается получить следующие
результаты:




воспитанники овладеют основными изобразительными приёмами и
средствами.
научатся работать самостоятельно, грамотно и выразительно,
свободно и эмоционально передавать ощущение от натуры;
получат знания о мировой художественной культуре;
будут отличаться высоким эстетическим художественным
уровнем;

повысят уровень своей культуры, а так же культуры общения и
поведения.
1.15. Реализация программы «Декоративная композиция» обеспечивается
доступом каждого обучающегося к библиотечным фондам.
Библиотечный фонд ОУ укомплектован печатными и электронными
изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической
литературы по всем учебным предметам, а также изданиями музыкальных
произведений, специальными хрестоматийными изданиями, журналами,
соответствующем требованиям программы «Декоративная композиция».
Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные,
справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2
экземпляра на каждые 100 обучающихся.
1.16. Реализация программы «Декоративная композиция» обеспечивается
педагогическими работниками, имеющими среднее профессиональное и
высшее
профессиональное
образование,
соответствующее
профилю
преподаваемого учебного предмета:
2 преподавателя:
из них:
с высшим образованием - 1преподаватель
со средним - 1 преподаватель
Учебный год для педагогических работников составляет 44 недели, из
которых 34 недели - реализация аудиторных занятий, в остальное время
деятельность педагогических работников должна быть направлена на
методическую, творческую, культурно-просветительскую работу, а также
освоение дополнительных профессиональных ОП.
1.17.
Материально-технические
«Декоративная
композиция»
условия
обеспечивают
реализации
программы
возможность
достижения
обучающимися результатов, определенных требованиями.
Материально-техническая
база
ОУ
соответствует
санитарным
и
противопожарным нормам, нормам охраны труда. ОУ
соблюдает
своевременные сроки текущего и капитального ремонта учебных помещений.
Для реализации программы «Декоративная композиция» минимально
необходимый перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов
и материально-технического обеспечения включает в себя:
 библиотеку;
 учебные аудитории для групповых, мелкогрупповых занятий
 учебную аудиторию для занятий по учебным предметам
«Скульптура», «Композиция», «ДПИ», «Беседы по искусству»,
оснащённую столами и стульями, учебной доской, компьютером,
необходимыми
художественными
материалами
и
принадлежностями, учебно – методическими пособиями
 учебную аудиторию для занятий по учебным предметам
«Графика» и «Цветоведение» со специализированным
оборудованием (мольберты, планшеты, предметные столики,
стулья, натюрмортный фонд, учебно – методические пособия).
Учебные аудитории для индивидуальных занятий имеют площадь 9 кв.м.,
оснащены софитами.
II. Планируемые результаты освоения обучающимися
программы «Декоративная композиция»
Минимум
содержания
программы
«Декоративная
композиция»
обеспечивает целостное художественно-эстетическое развитие личности и
приобретение
ею
в
процессе
освоения
образовательных
программ
изобразительных и теоретических знаний, умений и навыков.
2.1. Результатом освоения программы «Декоративная композиция» является
приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в
предметных областях:
в области изобразительной грамоты:
- знания изобразительной терминологии;
- умения грамотно работать над постановкой и композицией, применяя
основные законы, соблюдая правила и законы линейной и воздушной
перспективы;
- умения самостоятельно выполнять длительные работы;
- умения создавать законченный художественный образ;
в области теории и истории искусства:
- знания изобразительной грамоты;
- знания основных этапов жизненного и творческого пути отечественных и
зарубежных художников, а также созданных ими произведений;
- умения использовать полученные теоретические знания при создании
авторской композиции;
- навыков восприятия художественных произведений искусства;
- навыков восприятия художественных произведений различных стилей и
жанров, созданных в разные исторические периоды;
2.2. Результаты освоения программы «Декоративная композиция» по
учебным предметам обязательной части должны отражать:
2.3.1. Графика:
 наличие у обучающегося интереса к изобразительному искусству,
самостоятельному исполнению;
 знание художественных графических и живописных приёмов и средств
для создания художественного произведения;
 умения точно передавать пропорции предметов постановки с учётом их
перспективных сокращений.
2.3.2. Цветоведение:
 сформированный
комплекс
умений
и
навыков
в
области
колористического видения;
 умение «лепить» форму цветом;
 владение техническими приёмами гуаши и акварельной живописи;
 умение последовательно вести работу над натюрмортом и этюдом;
 владение основами цветоведения;
 знание основных терминов по разделу «Живопись».
2.3.3. Скульптура:
 знание приёмов и способов лепкин;
 навыки коллективного творчества;
 сформированные
практические
навыки
выполнения
объёмной
скульптуры, рельефа и контррельефа
 знание народной глиняной игрушки разных регионов России.
2.3.4. Композиция:
сфрмированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающий наличие у
обучающегося художественного вкуса, наглядно – образного мышления,
зрительной памяти, наблюдательности, воображения, фантазии;
 первичные теоретические знания: основные законы и правила
композиции;
 умение анализировать свои работы и давать оценку работам других
учащихся;
2.3.5. Декоративно – прикладное искусство:
 наличие первоначальных знаний об орнаменте, его видах;
 умение работать в различных техниках: аппликации, объёмной
аппликации, вытынанки, оригами, батик (горячий и холодный),
вышивка, ручное ткачество, витража и др;
 умение конструировать несложные модульные макеты;
 знание различных ремёсел, культуры разных стран и народов.
 2.3.6. Беседы об искусстве:
- знание жанров и видов изобразительного искусства, стилей и эпох,
архитектурных течений и направлений;
- первичные знания о театре, кино, музыки, литературы, танца,
фотографии;
- умение анализировать художественные произведения отечественных и
зарубежных авторов;
-
умение
понимать
изобразительное
искусство,
пользоваться
терминологией.
Программа «Декоративная композиция» устанавливает планируемые
результаты освоения следующих учебных предметов в соответствии с
учебным планом:
 Графика
 Цветоведение
 Композиция (станковая и прикладная)
 Скульптура
 Декоративно – прикладное искусство
 Беседы по истории изобразительного искусства
 Эстетика
VI. Система и критерии оценок результатов освоения обучающимися
программы «Декоративная композиция»
Оценка качества реализации программы «Декоративная композиция»
включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и
итоговую аттестацию обучающихся. В качестве средств текущего контроля
успеваемости ОУ могут использоваться контрольные работы, устные опросы,
письменные работы, тестирование.
Текущий контроль успеваемости
обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на
учебный предмет.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков,
просмотров, письменных работ и устных опросов. Контрольные уроки и
просмотры в рамках промежуточной аттестации проводятся в конце каждой
четверти
на
учебных
занятиях
в
счет
аудиторного
времени,
предусмотренного на учебный предмет.
По завершении изучения учебных предметов по итогам итоговой
аттестации (экзамены в конце учебного курса) обучающимся выставляется
оценка, которая заносится в свидетельство об окончании ОУ.
Система
оценок
в
рамках
промежуточной
аттестации
предполагает
пятибалльную шкалу с использованием плюсов и минусов:
«5»; «4»; «3»
Система оценок в рамках итоговой аттестации предполагает пятибалльную
шкалу в абсолютном значении:
«5»
-
отлично;
«4»-
хорошо;
«3»
-
удовлетворительно;
«2»-
неудовлетворительно;
«Графика» и «Цветоведение»
Оценка «5» («отлично»):
- достаточный арсенал выразительных средств для создания законченного
художественного произведения, индивидуальность;
- использование технических умений и навыков в передаче материальности
предметов, твёрдость руки;
- передача плановости, линейно-воздушной перспективы;
- грамотное расположение в листе;
- использование технических навыков и приёмов гуашевой и акварельной
живописи, основам масляной живописи;
- знание основ цветоведения,
- точная передача формы и фактуры изобразительными средствами, решение
пространства, глубины в натюрморте;
-
композиционное,
техническое,
колористическое
и
объёмно
–
пространственное решение;
- увлечённость изобразительной деятельностью.
Оценка «4» («хорошо»):
- ясный художественный ум;
- грамотное понимание формообразования предметов постановки;
- погрешности в передаче пропорций и объёма предметов натюрморта;
- «недотягивание» переднего плана;
- невыразительность штриха;
- знание основ цветоведения
- попытка передачи динамического разнообразия;
- единство темпа.
Оценка «3» («удовлетворительно»):
- слабое пропорциональное построение предметов постановки, тематическая
вялость штриха, «серость» рисунка;
- фактура предметов натюрморта плохо передана;
- недостаточно использованы средства светотени, колористики, цветовое
взаивовлияние;
- незаконченность художественного произведения.
Оценка «2» («неудовлетворительно»):
- очень плохое видение пропорций предметов;
- неточности, ошибки, погрешности в построениии эллипсов, размещении
предметов на плоскости листа;
- отсутствие законов теплохолодности; слабое использование всех приёмов
акварельной живописи;
- низкое качество выполнения итогового;
- отсутствие выразительного законченного художественного произведения;
- неумение работать самостоятельно.
Композиция (станковая и прикладная)
Оценка «5» («отлично»):
- знание основных законов композиции и умелое применение их при
создании законченной тематической композиции;
- верное решение формата;
- применение всех изученных навыков и приёмов работы выразительными
художественными средствами;
- соблюдение законов плановости, линейной и воздушной перспективы,
теплохолодности;
- знания и умения в построении пропорций животных и человека;
- передача фактуры предметов композиции»
- применение знаний, умений и навыков в выполнении дипломного проекта в
декоративной композиции, оперируя теоретическими знаниями
- знание изобразительной терминологии;
- умение самостоятельно применять полученные знания и умения в
творческой деятельности.
Оценка «4» («хорошо»):
- знание основных законов композиции, но не достаточно умелое их
применение в своей композиции;
- использование выразительных художественных средств с осторожностью;
неточности в пропорциях, передаче фактуры;
- умение самостоятельно применять полученные знания и умения в
творческой деятельности;
- законы линейной и воздушной перспективы недостаточно соблюдены;
- теоретические погрешности, ошибки в дипломном проекте прикладной
композиции.
Оценка «3» («удовлетворительно»):
- неумелая организация плоскости листа;
- вялые знания законов и этапов работы над длительной копозицией;
- неумение оперировать изобразительной терминологией, путаница в
построении теоретической части дипломного проекта по прикладной
композиции;
-
«недотягивание» переднего плана, отсутствие воздушной перспективы,
плановости;
- несоблюдение законов теплохолодности, отсутствие единой темы в работе;
- неумение работать самостоятельно;
- незаконченность художественного произведения.
Оценка «2» («неудовлетворительно»):
- незнание основных законов композиции;
- полное отсутствие изобразительной терминологии, что касаемо ремёсел,
аппликации, батика и пр.
- не умение организовать плоскость большого формата;
- отсутствие законов статики и динамики в композиции, заданного ритма;
-
отсутствие
теплохолодности,
плановости,
цветового
линейной
и
воздушной
взаимовлияния,
перспективы,
подчинения
главному
второстепенных деталей;
- неверные пропорции в изображении человека и животных;
- незаконченность художественного произведения;
- тема собственного художественного произведения не раскрыта;
- не умение самостоятельно применять полученные знания и умения в
творческой деятельности;
- не соответствие уровня теоретических
и практических знаний по
изобразительному искусству программным требованиям.
Требования к уровню подготовки обучающихся
- знание особенностей языка различных видов искусства;
- владение первичными навыками анализа произведений искусства;
- владение навыками восприятия художественного образа;
- формирование навыка логически и последовательно излагать свои мысли и
своё отношение к материалу.
Беседы по истории искусств
1. Тестовые задания – задания с выбором ответа. Тест составляется из
вопросов изученного курса на уровне «ученик должен знать»
(требования к уровню подготовки обучающихся).
Оценка «5» («отлично») – 90 % - 100 % правильных ответов.
Оценка «4» («хорошо») – 70 % - 89 % правильных ответов.
Оценка «3» («удовлетворительно») – 50 % - 69 % правильных ответов.
Оценка «2» («неудовлетворительно») – 35 % - 49 % правильных ответов.
2. Устный опрос – проверка знаний в форме беседы, которая
предполагает знание терминологии предмета, выразительных средств
искусства.
Оценка «5» («отлично») – учащийся правильно отвечает на все вопросы,
ориентируется в пройденном материале.
Оценка «4» («хорошо») – учащийся допустил 1 – 2 ошибки.
Оценка «3» («удовлетворительно») – учащийся часто ошибается отвечает
правильно только на половину вопросов.
Оценка «2» («неудовлетворительно») – учащийся не ориентируется в
пройденном материале,
не
умеет
излагать
свои
мысли, не
умеет
анализировать художественные произведения.
3. Подготовка творческого проекта - форма проверки знаний и умений
в виде творческого задания, например, презентации, сочинения,
выполнение творческой композиции.
Оценка «5» («отлично») – учащийся демонстрирует высокий уровень
владения материалом, тема проекта полностью раскрыта, оригинальна форма
подачи проекта;
- знание особенностей языка различных видов искусств изобразительной
терминологией;
Оценка «4» («хорошо») – учащтйся ориентируется в пройденном
материале, но недостаточно полно раскрыта тема проекта.
Оценка «3» («удовлетворительно») – тема проекта не раскрыта, форма
подачи не отличается оригинальностью.
«2» («неудовлетворительно») – учащийся не ориентируется в пройденном
материале, не умеет излагать свои мысли, не умеет анализировать
художественные произведения.
- знание особенностей языка различных видов искусства;
- владение первичными навыками анализа произведений искусства;
- владение навыками восприятия художественного образа;
- формирование навыка логически и последовательно излагать свои мысли и
своё отношение к материалу.
Оценка «4» («хорошо»):
- знание музыкального, исторического и теоретического материала на уровне
требований программы;
- владение музыкальной терминологией;
- не достаточное умение охарактеризовать содержание и выразительные
средства музыки.
Оценка «3» («удовлетворительно»):
- не полные знания музыкального, исторического и теоретического
материала;
- не уверенное владение музыкальной терминологией;
- слабое умение охарактеризовать содержание и выразительные средства
музыки.
Оценка «2» («неудовлетворительно»):
- не знание музыкального, исторического и теоретического материала на
уровне требований программы;
- не владение музыкальной терминологией;
- не умение охарактеризовать содержание и выразительные средства музыки.
Оценка «5» («отлично»):
- знание особенностей языка различных видов искусств изобразительной
терминологией;
- владение первичными навыками анализа произведений искусства;
- владение навыками восприятия художественного образа;
- формирование навыка логически и последовательно излагать свои мысли и
своё отношение к материалу.
Оценка «4» («хорошо»):
- знание музыкального, исторического и теоретического материала на уровне
требований программы;
- владение музыкальной терминологией;
- не достаточное умение охарактеризовать содержание и выразительные
средства музыки.
Оценка «3» («удовлетворительно»):
- не полные знания музыкального, исторического и теоретического
материала;
- не уверенное владение музыкальной терминологией;
- слабое умение охарактеризовать содержание и выразительные средства
музыки.
Оценка «2» («неудовлетворительно»):
- не знание музыкального, исторического и теоретического материала на
уровне требований программы;
- не владение музыкальной терминологией;
- не умение охарактеризовать содержание и выразительные средства музыки.