Какие плюсы/минусы для учащегося Вы увидели в связи с

Прижение №2
к опросу родителей по оценке изменений в сфере школьного образования
Ответы родителей на Вопрос: «Какие Вы видите плюсы/минусы объединения школ и
детских садов в образовательные комплексы»
1650 ответов
Не с чем сравнивать. Ребенок только в 1-й класс пошел.
не увидел никаких
Увеличение нагрузки на учителей, уменьшение часов обучения у ребёнка.
Минусы: Создаются дополнительные обязанности у учителей, что негативно
сказывается на общей атмосфере в коллективе и на работе с детьми.
Плюсы: надеюсь учителям повысили зп!
5. Никаких
6. Исчезла самобытность школ, уволились и уволены многие педагоги
дополнительного образования, многие кружки и продленка стала платная,
ухудшился контроль за качеством образования, так как один директор, завуч,
завхоз не способны уследить за 3-4 объектами сразу. Сплошные минусы,
плюсов не вижу!
7. Получили прекрасное просторное здание, в котором открыли начальные
классы
8. Объединение означает усреднение. При образовательном комплексе
невозможно иметь собственную индивидуальную программу школы с
углубленным изучением предметов. Я вижу угрозу того, что директора моей
школы сместят в связи с объединением.
9. Минусы - в школе очень нервозная атмосфера среди персонала, которая
передается детям и сильно влияет на качество обучения. Увольнения
привычных учителей, частые смены - дети не успевают привыкнуть к одному
учителю каа приходит другой и так по многим предметам. Неразбериха в
программах дальнейшего образования - кааие классы будут учиться в каких
зданиях в след году неизвестно до стх пор и у каких учителей. Как
распиеделятся гимназические и обычные классы. Платные кружки - просто
отвратительно!!!
10. Слову "рейтинг" отдается безусловное предпочтение перед реальным уровнем
образования.
В бухгалтерии с начала учебного года не могут разобраться с квитанциями на
оплату.
11. Полный бардак, часть заслуженных учителей пенсионного возраста
отправляют на пенсию, почти все доп.занятия стали платными.Медсестра
школьная молоденькая девочка бывает в школе два раза в неделю.Охрану
сильно сократили.
12. Вмешательство в процесс образования, специализацию школы.
13. Наша
14. Директор школы теперь - зав. филиалом, все решения принимает директор
холдинга и они не на пользу нашему филиалу.
15. Не заметила ни + , ни 1.
2.
3.
4.
16. Объединение лишило нашу школу уникальности, а учащихся возможности
получать самые лучшие знания, благодаря которым раньше все выпускники
без проблем поступали в любые институты на бесплатной основе (благодаря
высокому уровню знаний). Раньше был конкурс при поступлении в нашу школу,
что гарантировало высочайший уровень образования тем, кто действительно
хотел учиться. Теперь в школу идут все подряд. И это беда. Такими темпами
не будет ни одной лучшей школы в Москве, все станут
среднеобщеуравнительными.
17. Минусы: Упало качество подачи материала, увеличилось количество
параллельных классов в одном здании (перезагруженность учителей),
ухудшилось питание( по вкусовым характеристикам, по ассортименту, по
объему), изменились критерии оценок, что вызывает путаницу у учеников,
учителей и родителей. Детские сады лишились своих территорий. Не найти
ответственного во многих вопросах(часто звучит ответ:"Теперь я не
уполномочен решать эти вопросы"), ввели предметное обучение со 2-го
класса- дети путаются. Много зданий по разным адресам и в се с одним
номером-путаница.
18. Не столь резкие изменения при переходе из детсада в школу, многие
одноклассники старые знакомые, детский сад более организованно и
целенаправленно готовил к школе.
19. Школа - это семья и единый организм, образовательный холдинг - это
нечторазмытое и бестолковое, где так называемый директор ( а по сути
менеджер, что уже смешно для сферы образования) даже не знает всех
учителей, не говоря уже о детях..как это было раньше в обычной школе. Есть
безликое название "корпус номер..." Для учащегося важно ощущения школы
как дома...
20. Никаких плюсов нет!!!
21. Никаких плюсов
Масса МИНУСОВ!
Ребенок учился в классе А, теперь класс "обозвали" В.
Директор школы теперь попросту "табельщик", с ним теперь ничего нельзя
решить, управление школой осуществляется "главой" комплекса, который не в
курсе "мелких" проблем структурных подразделений.
Штат педагогов сокращен, услуги доп. образования в рамках ГПД стали
платными.
22. Это объединение существовало изначально -поэтому изменений нет.
23. Пока особых изменений нет
24. Минусы: Полгода учились во вторую смену.
25. Не каких
26. Я не вижу никаких плюсов
27. Никаких, ни плюсов ни минусов,у нас домашнее обучение
28. Нет минусов. Не хочу никакого объединения.
29. Вообще никаких. Сложилось такое впечатление, что самые бездарные и
коррумпированные школы напали и поглотили те школы, что ещё как-то
старались нести нашим детям свет образования.
30. Не может один директор проследить за работой нескольких зданий.отсюда
нервная обстановка в коллективах,которые объединили. Все это негативно
действует на учеников. И еще... почему наши дети почти каждый день пишут
тесты,контрольные,проверочные и т.д. и т.п.И не по одному тесту и
контрольной в день???
31. Пока никаких
32. Никаких
33. Один логопед на три две три школы - это мало!!!
медсестры никогда нет.
питание - растущему организму пол сардельки и столовая ложка тушеной
капусты мало!!
Постоянные перебои с электронным дневником.
Новый тип оценки - рейтигновая , это ни о чем. Декларируемый
индивидуальный подход не более чем профанация, пшик на бумаге.
Учителя отказываются от кружков - платят мало, а школа платить больше не
может.
В класс все время что-нибудь нужно, копир, бумага для копира, картриджи.
Стоит охрана, но по школе ходят посторонние люди, опрашивают детей без
разрешения, раздают им всякую ерунду и рекламную продукцию, буклеты подобное недопустимо!!!!
34. У нас до объединения был свой график каникул, а после объединения как у
всех, но при этом меньше дней
35. Чем больше учебное заведение, тем менее сплочен коллектив
36. увеличение наполняемости класса, превращение учителей в чиновников
37. Минусы: Уравниловка разных групп детей. Невозможность организации
учебного процесса в одном здании, дети вынуждены менять дислокацию (т.е.
начинаете учиться в 1 классе в одной школе, чем старше - тем больше школ,
входящих в объединение приходится посещать)
Раньше все учителя были в одном здании, теперь в разных, со всеми в один
день пообщаться невозможно.
Старшие дети не могут следить за младшими, потому что находятся в другой
школе.
Стало много параллелей.
Нет преемственности поколений, младшие не могут учиться на примере
старших, старшие оторваны от забот о младших.
Про плюсы сказать не могу. Наверное, они видны администрации.
38. Только минусы: поменялся директор, ухудшились условия работы для
учителей, урезали финансирование и т.д.
39. Наша школа стала без контроля директора тк директор остался в другой
школе, а тот директор который стал " директором площадке " не особо пдеет о
благополучии школы. В спорт залах занимаются по три класса, детей наших
обворовали старшеклассники так " директор площадки " долго уклонялся,
чтобы разобрать инцидент.
40. Появились чужие дети. Они плохо себя ведут.
41. + старшие и младшие школьники учатся раздельно
42. Увеличилась нагрузка учителей, тратится время на переход из одного здания в
другое, учащиеся одной параллели не могут поместиться в актовый зал.
неудобно в проведении мероприятий и тд
43. Уменьшилось количество учителей.
44. думаю, что это внесет неразбериху в учебный процесс
45. Плюс пока один: к 1сентября в нашей школе не доделали ремонт в актовом
зале, и все первоклашки на концерт пошли в соседнее здание. Минусы:
огромные трудности с записью младшего ребенка в эту же школу, т.к. живем
рядом, а к Объединению не относимся ни детским садом, который посещали,
ни по территор.принципу.
46. Никаких, а для младшего ребенка лишь минусы, так как теперь наша очередь
отодвинулась на 30 позиций назад, так как по прописке мы не относимся к
гимназии, а теперь соответственно и саду
47. Вижу минусы: среднюю школу обещают сделать общей для детей из всех
входящих в объединение школ. Мой ребенок, спокойный и нителлигентный,
боюсь, будет сильно страдать от общения с отморозками из обычных школ!
48. Никаких
49. Ничего не изменилось
50. Изменений не почувствовали
51. Сейчас об этом говорить рано.
52. Школа, в которой учится ребенок стала головной. Плюсов не заметили.
Из минусов: школьных мероприятий практически не стало никаких. Когда в этой
школе ( в начальной) до объединения учился старший , было лучше,
интереснее.
53. Учителям стало тяжелее уделять детям достаточное внимание.
54. Пока только минусы: после объединения много прекрасных профессиональных
педагогов уволилось, что привело к ухудшению даваемых знаний, на
оставшихся педагогов нагрузка возрасла, у многих нет теперь методического
дня, чтобы лучше подготовить уроки, не хватает времени на дополнительные
занятия, которые раньше были. Результат: снижение работоспособности
педагогов из-за нехватки времени и усталости от необходимости каждый день
проводить 7 уроков, ухудшилось качество классного руководства. Почти не
осталось дополнительных развивающих занятий для 6 класса (до объединения
их было много)
55. -Сложности в изменении программы. В частности английский, которого не было
в первом классе, во втором сразу будет преподавать с уровня второго же
класса.
+ пока не отметила
56. Пока что ничего особенного
57. Все первые классы двух школ засунули в одно здание, и теперь каждое утро на
проходной и в раздевалке давка.
58. Убрали кружки и пытались сделать платную продленку. Ухудшилось питание в
школе
59. Снизилось качество образования. Стала платной продленка. Плюсов не
увидела.
60. здание школы не вмещает по нормам принятое кол-во детей, перемены
увеличены до 15-20 минут, чтобы в каждую перемену определенные классы
успевали поесть, но те дети которые в эту перемену не идут на завтрак не
знают куда себя дети в удлиненные перемены - играют в салки по всей школе,
или "сидят" в электронных гаджетах, а на уроке потом не могут
сосредоточиться . не в тему- но с введением эл журнала непонятна причина
отмены бумажного, родители сомневаются в выставленных оценках. Учителя
выставляют оценки не день в день, перепроверить невозможно, сами учителя
потом не могут восстановить в памяти за что оценка, а в случае с
проставлением оценки в бумажные дневники - есть контроль и ребенок точно
будет знать, что это его оценка и можно перепроверить с эл дневником, что
там все верно выставлено и учитель не перепутал, а путаница стала
происходить постоянно
61. Их пока нет, ни плюсов, ни минусов.
62. никаких
63. не увидила
64. Никаких, тка как пришли в школу из другого дошкольного учреждения
65. Нервная обстанвка, смена педагогического состава.
66. у нас пока нет этой дури
67. Власть хочет сэкономить на детях. Создание громоздких комплексов - это крах
школы. Тем более делается это всё незаконно драконовскими методами
сверху!
68. Плюсов нет
69. Руководство стало менее доступно, стало больше бюрократии, важная
информация по такой длинной цепочке не доходит до родителей
70. Увеличение бюрократии
71. Легко перейти из сада в школу с точки зрения оформления документов.
72. нас это миновало
73. Плюсов не увидел.
74. + нет
- детей перебрасывают из одного здания в другое
75. Не заметила изменений в лучшую сторону. Бесплатные кружки из других школ
комплекса все равно не доступны т.к. ребенок на продленке, его некому водить
в соседние школы. Пособия мы покупаем сами.
76. Пока я не вижу определенных результатов, кроме отмены дежурств в первую
смену
77. Стало еще больше тестов, что для начальной школы очень непонятно.
78. Минусы
1. В главное отделение были переведены лучшие учителя
2. многие учителя, работавшие годами, уволились (причины сказать не могу)
3. В целом уровень образования снизился за этот год. Были урезаны часы для
многих предметов, просто катастрофически для русского языка.
4. Несогласованность прохождение материала на основных уроках и на
дополнительных.
Плюсы
Дети могут выбирать два дополнительных
предмета на выбор, при этом достаточно разные, то как химия, биология и пр.
(Но нам, родителям, кажется, что дополнительные занятия можно было бы
организовать с соседними школами и без такого плотного слияния школ.)
79. Не увидела
80. Родители отстояли школу от объединения
81. Ничего не изменилось
82. Невозможно попасть в школу, если посещаешь детский сад другого
объединенного комплекса. Приходится переводить ребенка в нужный
комплекс, менять сложившийся коллектив, а после - снова привыкать, но уже в
школе.
Руководителям комплексов невозможно уследить за порядком во всем
комплексе: и в школах проблем хватает, а теперь еще и с садами разбираться.
83. никаких плюсов нет. увеличилась стоимость образования. убрали все кружки и
теперь все стало платным. большая часть класса не ходить в кружки потому
что дорого стало.
84. Пока никаких.
85. Ничего почти не изменилось. Только здание школы поменяли на этот учебный
год. Лично для меня это плюс.
86. Пока прошло всего два месяца, так что еще рано судить. По моему мнению,
тот, кто принимает решения и отвечает за них (а это в данном случае руководитель комплекса), должен иметь представление обо всем,
происходящем на нижних ярусах этой "пирамиды". И знать каждого сложного
ребенка. В комплексе на десяток учреждений и тысячи детей это абсолютно
невозможно.
87. Школа стала математическим лицеем
88. Никаких
89. Переполненные классы
90. Для учащегося никаких изменений.
91. Школа не вхолит в комплекс
92. Плюсов нет. Минусы: первоклассники нашей школы должны ходить в другую,
которая далеко от нашей, значит многодетным приходиться ходить за детьми в
несколько школ; завуч раскаляется между двумя школами и детским садом, не
успевая качественно выполнять свои обязанности.
93. Одни минусы. Беготня из здания в здание как учащихся так и учителей
94. Мало времени уделяется ученикам
Глобализация образования дает отрицательные результаты в процессе учёбы
детей
Учителя нового поколения становятся менеджерами в образовании, а не
учителями.
Уровень образования падает и это становится политикой государства.
Как одобрил Жириновский государству не нужны умные работники, нужны
тупые исполнители и система образования в Москве на это нацелена
95. нет объединения
96. У меня трое детей и ходить они будут в разные школы, т.к. начальная школа,
средняя и старшая теперь находятся в разных зданиях (детям 5, 9, 13 лет).
Объединение произошло с более слабой школой - меня не устраивает
педагогический состав этой школы. Мои дети учатся в более сильной. С
объединением учителя тоже стали общими. Плюс дети более конфликтные и
сложные в присоединившейся школе. Теперь это будет нашей проблемой. Это
мне не нравится.
Младшая ходит в семейный детсад - до объединения у нас были занятия музыкой, физкультурой, бассейн, психолог и логопед. Теперь нас всего этого
лишили. Приходится водить ребенка за свой счет в кружки.
97. не увидела
98. единственный плюс сделали ремонт
99. Вообще мало изменений,пока по крайней мере.
100.
НИКАКИХ. Потому что основная задача школы - дать образование
(раньше еще говорили о воспитании), а с этой задачей школа не справляется!
101.
Никаких
102.
Ограничение места для учащихся школы.
103.
Нельзя уйти на семейное обучение.
104.
пока видели только минусы у соседей
105.
Никаких
106.
Автоматический переход из детского сада в школу
107.
Школа с углубленным изучением изобразительного искусства стала
именоваться школой с углубленным изучением иностранных языков.
Вместо традиционных для школы предметов в расписании - дополнительные
платные услуги. Разрушается самобытность отдельных учебных заведений.
108.
Объединения не было.
109.
Чушью чиновники занимаются
110.
Одни минусы:
До директора не добраться
В школу не пройти , никогда такого не было
Второй год все учителя озабочены исключительно инструкциями и
атестатциями , а не учениками и их знаниями и развитием
Атмосфера в школе значительно ухудшилась
Лучшие учителя уходят из школы вовсе
111.
Учителя информатики вынуждены разрываться на две школы
112.
нет плюсов
113.
Только минусы. Администрация школы утверждает, что из-за
объединения школе приходится делиться своими средствами с другими
участниками объединения и именно поэтому в нашей школе отменили
бесплатную продленку и кружки.
114.
В принципе никаких
115.
никаких, кроме платной продленки
116.
После объединения убрали некоторые кружки, а которые были
безоплаты, их сделали платными.
117.
Только минусы. Особенно с доп.образованием.
118.
Увеличилась нагрузка по языковым дисциплинам. Кружков бесплатных
по-прежнему много и продлёнка бесплатная.
Усложнилась коммуникация с руководством школы. Ухудшилась атмосфера,
т.к. в нашу школу "скинули" "неудобных" детей из метрополии. Ушло много
педагогов по разным причинам.
119.
В детском саду пропало дополнительное образование - никто не будет
водить своего ребенка на кружок в сосоедний детский сад. Директриса школы
инспектирует детские сады и пытается уволить старейших сотрудниц,
владеющих методиками обучения дошкольников.
120.
Пока никаких
121.
Разница возрастных групп ( дошкольники и старшекласники ).
Даже если и в разных зданиях, хотя бы разница в продуктах питания должна
быть. И подход к образовательным моментам тоже вызывает вопросы
122.
Объединение удобно для первоклассников. Для остальных учеников
объединение никак не сказалось.
123.
Объединили в прошлом году, пока никаких изменений. Стало сложнее
договариваться о вопросах, с которыми раньше договаривались с директором
данной школы, т. к. теперь решения зависят от директора другой школы.
124.
Минус в том, что при возникновении каких-либо конфликтов с
администрацией, менять придется район!
125.
не могу сказать
126.
Отсутствие ремонта школы, увольнение директора школы, отсутствие
медицинского персонала (на телефоне)
127.
Развал дошкольного образования. Переход всех дополнительных
образовательных и не только услуг на платную основу. "Гигантизация" никогда
не приводила к порядку. Нерентабельные учреждения стали головной болью
всего комплекса. Все объединения были сделаны только для минимизации
расход на образовательную деятельность со стороны властей, а для дети
получили только "минусы" от реформы образования.
128.
Пока никаких
129.
+ нет
130.
Объединение - с 1 апреля
131.
На следующий год ликвидируют гимназический класс, пока известно
только это, так как слияние школы произошло 1 марта 2015 г.
132.
Абсолютно никаких плюсов нет. Это делается для того, чтобы по
максимуму сократить персонал учебных заведений.
133.
Больше время нужно уделять детям, а не отчетам. Образование должно
быть качественным и бесплатным.
134.
Детей объединили по школам по возрастам, теперь приходиться ходить
очень далеко, подрастает младший сын , а школа в которой младшие классы
находиться в 5 минут пешком от дома, хотя есть школа во дворе, где учатся
средне классы.
135.
Непонятно, как попасть в ту школу (из всего комплекса), в какую
хотелось бы, как записать ребёнка в ГКП этой школы, как проходит
распределение детей из дет. сада. Пока непонятно ничего.
136.
Не увидел
137.
Честно говоря не совсем понимаю, для чего это было сделано.
138.
Ни каких
139.
Проходят якобы голосования родителей, но проходят мимо нас. Мы
узнаем уже о результатах голосования, которые нас не устраивают.
140.
никаких
141.
большой минус - ушли настоящие учителя, несогласные с новыми
правилами работы
142.
стало больше неразберихи
143.
минус в том, что в нашей школе в связи с объединением, здание
начальной школы было до конца марта на ремонте. начальная и средняя
школы учились в одном здании (как следствие не хватка места как для уроков
так и для дополнительного образования).
144.
Никаких плюсов нет.
145.
Новые учителя
146.
МИНУСЫ АБСОЛЮТНО ПРЕОБЛАДАЮТ
147.
Пока не увидела минусов
148.
Появилась возможность для мобильности учеников. Например,
одаренный ученик может быть переведет в более сильную школу, в гимназию.
Или показывая склонность к определенным предметам, быть переведен в
школу с данным профилем. (например во французскую гимназию). Так же
может пользоваться кружками в других школах, входящих в образовательный
комплекс.
149.
Большее внимание уделяется головному учреждению, чем филиалам.
150.
ничего не изменилось
151.
К сожалению, наше объединение состоит из основной школы и так
называемого "второго здания". Дети, учащиеся в втором здании, всегда как бы
на вторых ролях. Их не пускают в основное здание для репетиций в актовый
зал, их заведомо принижают проигрышами во всяких конкурсах, что вызывает
бурю возмущения со стороны родителей и слёзы детей.
Получается, что дети как будто второго сорта... Всегда и везде сначала
основное здание, а уже потом второе.
И это сказывается на отношениях детей и учителей.
152.
Только минусы: теперь в здании нашей школы отсутствует постоянная
медсестра, больше нет детских лагерей на время каникул при школе.
153.
Пока не было возможности оценить плюсы и минусы
154.
- Брат и сестра в следующем году будут учиться в разных зданиях, т.к.
начальную школу перевели.
155.
Плюсов не вижу.
156.
Из школы ушло много замечательный учителей. Это огромный минус. На
их место пришли пенсионеры.
157.
Минусы, ушли сильные учителя, осталось много слабых из
присоединенных школ.
Сократилось кол-во часов обучения
Ухудшился общий уровень обучения
Плюсов нет
158.
Только объединяются
159.
никаких: дисциплина стала на порядок хуже (наш директор возглавил
объединение и физически теперь находится в другом здании), педагогический
состав по качеству снизился
160.
Минусы: замена пед. коллектива новым директором, перевод пед.
работников с большим стажем работы, в другие школы
161.
Неудобства с перемещением между зданиями
162.
плюсов не видим- сплошной сумбур. Особенно если говорить, что
планируется непонятный перенос начальной школы в другое здание..... И
подобное!
163.
Увеличена нагрузка на педагогов и директора школы, как результат
ухудшилось преподавание ученикам. Директор не знает учеников и их
проблемы, так как раньше у него было 300 учеников, теперь 1000-1500. Проще
выгнать ребенка за неуспеваемость, чем бороться за него и дополнительно с
ним заниматься.
164.
Объединение произошло недавно, результаты пока не отозвались на
классе, где учится мой ребенок.
165.
Изменений в школе не заметила. Зато явно сократилось
финансирование детского сада, который входит в этот же образовательный
комплекс (д/с посещает младший ребенок)
166.
Объединения не было
167.
Наша школа не входила в объединение ни с кем. Родители знакомых
детей скорее не рады, чем рады. Кстати, в опросе вашем большой минус - вы
считаете, что в школе учится только 1 ребенок в семье, тогда как у меня дети в
9,8 и 1м классах.И ещё пойдут в 1 класс в 2015 году. И так со всеми вопросами
- они только про одного ребенка.
168.
Фактических изменений нет
169.
Детей перевели в школу, в которой в некоторых классах не работало
отопление до середины зимы. Дети сидели на уроках в верхней одежде. К
концу дня в классе было +12. Видимо, с утра было градусов 6-8. Очень душно,
т.к. никогда не проветривали. Руководство школы не решало проблему до тех
пор, пока родители не собрались жаловаться в мин.образования.
170.
У директора больше работы и меньше внимания и времени на свою
школу.
171.
Мой сын в сентябре пойдет в гимназию, объединенную с садом. Плюс в
том, что запись в гимназию для посещающих дошкольное отделение, была
автоматической. минус - нас выгнали с бесплатных занятий "Дошколенок" из
гимназии в сад.
172.
...
173.
у нас объединения не было
174.
никаких
175.
Сократились учебные часы, бывшее руководство школы задвинули куда
подальше, традиции и наработки гимназии просто игнорируют, отменились
многие традиционные мероприятия и прочее
176.
Только минусы- бесконечная бумажная волокита, подсчет барышей и
т.д. Дети и их обучение не то что на втором, на последнем месте в приорететах
администрации.
177.
только плюсы
178.
Объединили школы ( родителей, учителей и детей с разной
мотивацией). Столкнулись разные интересы. В одних школах учителя и
родители не видят образование, как цель. В других наоборот. Раньше
родители четко знали куда пришли, учителя подбирались соответственно.
179.
Плюс: возможность сделать больше профильных классов
180.
Никаких плюсов только минусы. Из за подушевого финансирования
помещений в школе не хватает в классах по 30 человек. В спец школе 3 часа
английского в неделю и 3 физкультуры. У нас спец школа по физкультуре?
181.
Нас лишили школы, где мы учимся - школа надомного обучения
"Поддержка" - а альтернативы не предлагают. Просто ее больше нет и как
хотите!
182.
Одни минусы: школа дальше от дома, не все кружки ребенок может
посещать, братья и сестры учатся в разных корпусах.
183.
Минусы скорее связаны не с объединением, а с принятием нового
образовательного стандарта. Ужасные учебники и программа.
184.
Только минусы... Убрали бесплатные кружки, продленку, сотрудников
сокращают, зарплату сокращают, из-за этого педагоги нервничают, качество
обучения падает....
185.
Никаких
186.
никаких
187.
Пока никаких, т.к. это первый год объединения.
188.
Пока никаких
189.
слишком большая нагрузка (в плане обучения) для первоклассников судя по всему, из-за присоединения к Столичной гимназии.
190.
Для ребенка пока ни каких
191.
снизилось качество образования
192.
Затрудняюсь ответить
193.
Никаких.
194.
Дополнительная организационная нагрузка на учитилей, ещё большее
отвлечение их от учебно-воспитательной работы, от детей (и так уже львиную
долю времени тратят на заполнение отчётных форм)
195.
Никаких
196.
закрыли садики, перевели туда началку
197.
Пока мне, как родителю, никаких изменений не видно
198.
Не увидела
199.
Пока никаких. Однако, планируется разделение начальной и средней
школы в разные здания. Мы надеемся, что это приведёт к снижению
заболеваемости в школе (особенно вирусными инфекциями), а также к
повышению дисциплины.
200.
Создали такие условия, при которых профиль обучения фактически
навязан администрацией школы, увеличились поборы с родителей.
201.
Повышение платы
202.
объединение не дало тех плюсов, которые обещали: например. дочь
хотела заниматься дополнительно биологией, но во всем образовательном
комплексе не было организовано общей группы по биологии (дополнительные
платные услуги)
203.
Для учащегося я не вижу никаких плюсов
204.
Никаких плюсов, только минусы: больше стало "бумажной" работы
(постоянно пишутся какие-то никому не нужные заявления, анкеты и пр.),
передача многих полномочий директора нашей школы директору всего
комплекса
205.
Не объединялись
206.
обрпзование стало более усредненным, школу уже нельзя считать
английской спецшколой, каковой она была до объединения. Самое главноеушел прекрасный директор.
207.
увеличение бардака
208.
У школы появилось несколько зданий. Теперь класс, который мы
помогали оборудовать, достанется другим, а нам придется ходить в другое
здание, расположенное дальше и неудобнее.
209.
Меньше классов для начальной школы из-за этого дети учатся в 2
смены.
210.
для нас объединение чисто формальное, каждая школа существует
самостоятельно
211.
снизился уровень образования.
212.
Не думаю, что один директор на 6 заведений является плюсом.
213.
Пока не очень понятно как будет проходить переход из детского сада в
начальную школу, а также на каких условиях будут принимать из школ/садов,
не входящих в обединения.
Для учащихся пока особо вопросов нет.
214.
до объединения в несколько школ вопросы решались в нашей школе с
директором, теперь всё размыто, не понятно, сложно решать вопросы,
путаница. В главной школе решили как проводить каникулы у нас даже не
спросили и так во всём.
215.
Не с чем сравнивать, мы первый год в школе.
216.
никаких
217.
Плюсы трудно назвать. Из минусов основное - стали уходить опытные,
хорошие учителя.
218.
абсолютно никаких
219.
Проблема кадров обострилась. Лучшие педагоги уходят, остаются те,
кто некомпетентен, постоянно болеет и не может увлечь детей своим
предметом.
220.
Минусы - смешение разнонаправленных учеников. Т.е.ученики, ктр
направлялись исключительно в специализированную школу (английскую,
математическую), получили общеобразовательную школу; распределение
финансирование на все субъекты образовательного комплекса.Руководство
конгломерата одним директором, что увеличивает нагрузку на руководство
объединения и уменьшает способность довести дело до конца.
221.
Плюсов не увидели, из минусов - полы моют таджики/узбеки. И в школе
и в саду, который теперь присоединен к школе. Практически все кружки стали
платными.
222.
Плюсов ни каких.
При прошлом директоре было лучше.
223.
Объединение школ это глупость и преступление перед обществом и
образованием!
224.
никаких
225.
Минусы: Одна месестра на весь образовательный комплекс.
Сократилось количество специалистов: логопедов, пссихологов,
преподавателей.
226.
Никаких не заметил.
227.
все экскурсии организуются в другом корпусе. в экскурсиях участвуют
дети только из одного корпуса, а их 4. остальным детям это неудобно из-за
удалённости.
228.
Мы выбирали школу, которая НЕ ВХОДИТ в объединение.
229.
"Школа России" слабая программа, по русскому мало пишут (вставляют
буквы в рабочей тетради) следовательно рука, а значит и моторика, и мозг не
развиваются, математика значительно отстаёт от программы Питерсона
230.
Пока никаких
231.
в образовании 1 школа + 3 ДОУ. Вижу плюсы: дошкольная подготовка
происходит непосредственно в саду в соответствии с требованиями школы;
учителя посещают ДОУ и встречаются с детьми и воспитателями для обмена
опытом; дополнительные занятия в саду часто ведут учителя школы.
232.
Плюсов не увидел, объединение - бред.
233.
Огромный минус: ребенка перевели в другое здание школы, которое
находится дальше от дома, в другом дворе. Приходится переходить 3 дороги с
нерегулируемым движением. Из-за этого родители вынуждены провожать
ребенка в школу, а днем престарелая бабушка встречает ребенка из школы.
Еще один минус: раньше психолог и логопед были в каждой школе и у них
хватало времени не только на тестирование учащихся, но и на занятия. Теперь
1 логопед и 1 психолог обслуживают все школы, входящие в холдинг. Из-за
этого сокращается объем учащихся, с которыми они проводят занятия. У них
уменьшилось времени на взаимодействие с родителями. В нашей школе
логопед проводит занятия только с учащимися начальной школы, поэтому
вынуждены оплачивать услуги логопеда частной практики.
Минус: медсестра бывает в школе редко, так как "разрывается" между
несколькими зданиями.
234.
Администрация школы ведет авторитарное управление учреждением
при неработающем Управляющем совете, Профсоюзе и Педсовете. Нет
прозрачности финансово-хозяйственной сферы, в кадровой политике
учреждения.
235.
Для учащегося - никаких. Хуже уже просто и быть не могло, чем до
объединения.
236.
Никаких
237.
Плюсов пока не видно.
Минусы-нашей школе из центральной школы 1240 спустили расценки на
дополнительные уроки, которые раньше были бесплатными. Раньше ученики и
родители могли прийти в школу в специально отведенное учителем время,
чтобы задать вопрос, переписать контрольную или получить помощь в решен
домашнего задания. Учитель в это время гарантированно находился в школе и
ждал всех желающих. С 2014 учебного года это стало услугой, за которую ни
один родитель не согласен платить. Расценки, спущенные из Школы 1240,
являются неприемлемыми для родителей. Индивидуальный репетитор стоит
дешевле. Таким образом, ученики теряют в качестве образования, а учителя теряют доход. Аналогичная ситуация с продленкой в школе. Родителям
дешевле нанять няню, которая сделает уроки с ребенком, чем платить за
продлёнку.
238.
Плюсы: Со следующего года добавлены часы английского, потому что
объединили с "английской" школой.
239.
Минус-сокращение учителей, медперсонала, которые нужны
240.
1. Очень много детей в параллели
2. Отношение учителей к детям(если не гимназический класс, то учить не надо)
3.Плохое поведение детей на уроках
4.Безразличие, как родителей так и учителей
241.
Никаких.
242.
Школа теряет свое"лицо", меняются правила, вводятся платные
дисциплины
243.
в нашем физико-математическом лицее после объединения снизился
уровень преподавания профильных предметов
из плюсов - разделение старших школьников и младших по зданиям
244.
никаких
245.
Не увидела плюсов. Из минусов - бесплатные ранее занятия английским
(школа была с углубленным изучением) стали платными ( теперь это просто
комплекс).
246.
Мы в детский сад ходили в Москве. Причем, в специализированныйортопедический. И вот как раз последний год нас объединили со школой и еще
одним садом. Последний год мы оставались в этом саду только, благодаря,
хорошим воспитателям (многие из которых в этом году уже не работают в этом
саду). Результат от объединения был мягко говоря-отрицательный. Исчезли
массажи, которые делались детишкам 2 раза в год по показаниям. С
финансированием ситуация ухудшилась, все держалось теперь на энтузиазме
родителей(и раньше конечно это было , но не настолько ). Логопед, который с
нами работал был заменен на приходящего,которого специалистом было
назвать сложно. Воспитатели(которым низкий поклон) были постоянно
загружены "сверху"и замучены какой-то отчетностью. Сколько детей пришло на
завтрак, обед, ужин/если ты забирал или приводил ребенка пораньше из сада
нужно постоянно было писать какие-то объясняющие бумаги/
247.
МИНУС: Школа выведена из статуса профильной по иностранному
языку. Класс пока оставлен профильным по иностранному языку.
Предполагается введение предпрофильного образования в 3х школах
комплекса с "перетасовкой" учеников в профильные классы по направлениям:
лингвистика, физ-мат, экономика, художественный, без профиля. При этом
изменяется количество учебных часов и лучшие учителя уходят "по
направлениям" в профильные классы. В будущем выбор надо будет делать в
5-м кл., для нашего 8-го класса - с 9-го класса выбор.
ПЛЮС: в перспективе видится более полное использование потенциалов
разных школ комплекса, при грамотном распределении ресурсов
администрацией.
248.
Ухудшение качества образования, за детьми в школе перестали
следить. Ученики начальной школы выходят за пределы школы, да же если за
ними никто не пришел. Неоднократно обращались с этой просьбой не
выпускать самостоятельно из школы учеников младших классов к
администрации- результата нет. Кружки разбиты по школам, дети должны
переходить из одной школы в другую (в нашем случае - переходить 2 дороги).
Бесплатных кружков вообще не стало.
249.
Только минусы. 1) Практически не осталось "просто школ". Все теперь с
углубленными изучениями, пролицеи и прогимназии. 2) Школы могут находится
друг от друга на значительных расстояниях, при этом 1 класс может быть в
одной, а второй в другой, или старшие классы могут перетасовать. И вместо
того, чтоб учится "во дворе" на дорогу может уходить пол часа и более. 3) Ни
кого не спрашивали, хотят они объединятся или нет, иногда школьная
программа сильно отличалась, и в результате страдают дети, которых резко
перевели на другие учебники или ввели новые предметы.
250.
Плюсов пока не вижу. Минус один директор на все школы (один из всех
прикрепленных). И "тянет одеяло" на свою школу. Раньше деньги были у
каждой школы, пусть и маленькие, но свои. А теперь "размазываются" на все
школы и толку ноль.
251.
укрупнение школ превращает школу в безликую птицефабрику .
тогда почему бы не сделать объединение учеников всей страны под крышей
интернета ?
обучать удаленно и КАЧЕСТВЕННО У ЛУЧШИХ УЧИТЕЛЕЙ тех. кто по каким-то
причинам не имеет доступа к школе(удаленность ли , инвалидность ли ,
временная болезнь ли)?
сегодня такие школы есть , но плата за онлайн обучение составляет дикие
деньги .
Почему ?
ответ прост -тогда исчезнет бизнес на школе .
если в стране есть бесплатное образование- так будьте добры обеспечить
качество этого образования.
в противном случае , сделать слияние на всю страну (почему только
нескольких учреждений?)
объединения-разъединения-это бизнес-интересы отдельных лиц и гороно ,
минобраза. цель одна-сделать что-то недоступным для всех детей (создать
дефицит) чтобы выжимать деньги .
252.
1. Теряется уникальная атмосфера нашей гимназии. Все силы
администрации направлены на объединение школ, а не на развитие. А если
процесс не движется вверх, значит он катится вниз.
У нас прекрасный директор, но силы одного человека все же ограничены.
Отвечать и двигать вперед вместо 1-ого уч. заведения еще 4 школы и 3
детских сада - просто не возможно! Порядка всегда больше, в небольших
объединениях, чем в конгломератах.
2. В связи с тем, что администрацию заставляют увеличивать кол-во классов,
приходится брать много новых учителей. А хороших учителей, готовых
работать так как работают наши педагоги - мало даже в Москве. Поэтому
зачастую берут кого попало. В результате качество обучения падает.
253.
Какие могут быть плюсы в объединении школ? Схема в принципе
воровская, казнокрадская, основанная на уменьшении соотношения
учитель/число_учеников при условии, что финансирование одного ученика
минимально. Уровень образования целенаправленно понижается вместе с
увеличением удельного финансирования содержания работника департамента
образования.
254.
Плюс: дети в саду сразу прикреплены к конкретной гимназии,
образовательная программа сада является подготовкой ребенка к программе
гимназии.
255.
плюсов пока никаких не увидели; зато общешкольные вопросы о
каникулах, о программах стали обсуждаться гораздо дольше и не так, как
желает коллектив; например, отменили общешкольную елку на НГ, все
ютились по своим классам кто во что горазд; все обещают какое-то
распределение по классам с углубленным изучением отдельных предметов, но
в этом году у старших классов распределения не было...
256.
плюсов не увидела.
Минусов много. Самый принципиальный, что разделяют младшую школу от
старшей. Из-за этого приходится далеко от дома возить ребенка в школу. Так
как в ближайших школах нет начальной школы! Обещают ввести платную
продленку со следующего года! У меня небольшой доход. Отец ребенка не
помогает. Для меня это очень возмутительно. Я плачу налоги государству!
Неужели нельзя оставить бесплатную продленку?
257.
Никаких
258.
Пока никаких - ничего не изменилось (в лучшую сторону)
259.
Детей шантажируют тем, что в случае плохой успеваемости, их
переведут в школу для "дураков". Стала напряженной атмосфера.
260.
Платная продленка
261.
Нет плюсов.
262.
Никаких серьёзных изменений. Что есть, что нет.
263.
никаких плюсов незаметно, разница в том что в соседней школе с
которой объединили программа сложнее, школа №240 теперь,а была №969.
264.
Крупная структура - сложноуправляема. Особых проблем пока не
возникало, но решение вопросов требует большего времени.
265.
Директору заниматься школой теперь некогда
266.
Никаких, один минусы
267.
Пока никаких не увидела ни +, ни 268.
Учительница музыки, которая ведет кружки и готовит все праздники,
теперь работает в том здании, где находится начальная школа.
269.
Пока не ощутили разницу
270.
Никаких плюсов мы не видим, в связи с объединением нескольких
образовательных учреждений. Так же как и минусов тоже пока не видим.
271.
ничего не изменилось - только все учителя перенервничали (что наверно
минус)
272.
Не наблюдала.
273.
Только минусы.
274.
Ухудшились меньше внимания детям, очередная перетасовка учителей
и нервотрепка
275.
НИКАКИХ!!!
276.
Мой ребенок учится в платной гимназии, поэтому ее ни с чем
объединять не будут. Плюсов в таком объединении не вижу. И так с каждым
годом качество образования снижается
277.
Никаких
278.
Отсутствие доп занятий, методика обучения изменилась в худшую
сторону
279.
Никаких! Совершенно никаких плюсов.
280.
Ухудшилось все.
281.
Минусов от объединения с детскими садами не вижу. По поводу
объединения с другими школами - категорически против. В каждой школе свои
нюансы, образовательные программы, традиции. Мы не хотим это ломать. Мы
специально выбирали ребёнку хорошую школу, не для того, чтобы он учился
потом в совсем другой. Тем более, что в школе, с которой нас сейчас пытаются
объединить ещё и платная продлёнка, а у нас она пока бесплатная.
282.
Наша школа хотела объединяться с детским садом и расформированной
школой, сделали они это или нет - не знаю, по крайней мере, это не имеет пока
никаких последствий. Однако продленка в школе стала платной! По 7 тысяч в
месяц! Мне с тремя детьми, не реально платить.
283.
ТО, ЧТО РЕБЕНОК АВТОМАТОМ ПОПАДЕТ В ОДНУ ИЗ ШКОЛ, ЕСЛИ
ПОСЕЩАЛ САД ИЗ ЭТОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ, НЕ СМОТРЯ НА ПРОПИСКУ И
МЕСТО ПРОЖИВАНИЯ.
284.
нет
285.
Если мы изначально выбрали тот садик, после которого ребенок пойдет
в ту школу, которая будет подходить ему лучше всего, то это возможно и плюс,
а если нет, то как то нужно устраиваться в другую школу, а это уже большая
проблема.
286.
Никаких плюсов
287.
в связи с объединением вижу только минусы: при увеличении
количества учащихся руководство школы не имеет возможности уделять
внимание каждому ученику. Любое укрупнение ведет к формализму в процессе
обучения и в отношении к детям
288.
никаких
289.
- разрушение традиций
- нервные учителя
- увольнение учителей в связи со слиянием
- появление новых учителей не очень хорошего уровня
- непонятная программа
- непонятно, как будет развиваться школа дальше
- в классе дети разного уровня подготовки, так как не осталось вступительных
испытаний
- постоянно что-то меняется, нет стабильности и понятной перспективы
290.
1. Уровень обучения в школе снизился (из хорошей английской школы
получилась обычная средняя, т.к. к ней присоединили 2 очень слабые школы).
2. Управлять огромным объединением гораздо труднее, чем одной школой,
поэтому порядка стало меньше.
291.
Пока бардак.
292.
минусы - 1) закрытие маленьких сельских школ как единственного
"очага" культуры;
2) в связи с этим подвоз в другие населенные пункты - это ранний подъем
детей утром и позднее возвращение домой, а также зависимость от графика
подвоза, а также ежедневный риск - "дорога";
3) большое количество детей в классе - уменьшение ежедневного
непосредственного контакта, общения с педагогом - снижение качества
образования
293.
Никакие
294.
плюсов никаких, впрочем как и минусов
295.
Плюсы: можно переходить из одного здания в другое.
Минусы: один оперативный директор разрывается на неск садов; нет штатного
медсестры; нумерация классов стала ужасной...а б в г д е ж з и так далее...
Мой ребенок учиться в первом Ж... Смешно да?!? И соответственно усмешки и
тд
296.
Минусы - акцент на обеспечение минимального показного порядка и
максимальное извлечение прибыли из платных кружков и групп, созданных
вместо продленки, потеря главной задачи - качественного обучения,
отсутствие обратной связи - родители / учителя. Плюсов не обнаружила.
297.
Плюсы:
1. В школе появилась игровая для первоклашек с кроватками и игрушками.
2. Появились классы с интересными буквами, а в следующем году "освоение
алфавита" продолжится. Мало кто из мам/пап может похвастаться что учился в
1"е", или в 1"к" классе.
Минусы:
1. Для игровой обустроенной в школе мебель и игрушки забрали из садиков.
2. В наше объединение входит школа с уникальными наработками и
традициями, я опасаюсь, что это будет потеряно.
3. Один из входящих в объединение садиков потерял статус логопедического,
сократили логопедов, а дети с проблемами речи остались.
4. Раньше если хороший педагог не срабатывался с новым директором, то
уходил в соседнюю школу. Теперь он вынужден уходить в соседнее
объединение, а это уже вне зоны пешей доступности, для желающих учиться
именно этого педагога.
298.
Появилась платная продлёнка и платные предметы (уроки)
299.
Никаких
300.
Нам повезло. Мы объединились очень давно. Поэтому нас это не
затронуло. Нашей гимназии (бывшему центру образования) уже 25 лет. На
самом же деле от этой программы нет никаких плюсов. Приходит в школу
новый директор и рушит все что было создано годами до него!!!! У школ свои
традиции и правила, которые рушатся с приходом нового человека. Конфликт
учителей и директора практически в каждой школе. Увольняются опытные
педагоги!!!!! Одни минусы!!!
301.
Пока только минусы - директор холдинга устанавливает сови правила:
какие экзамены должны сдавать дети (нам досталось аж 5 штук в 4 классе), что
в нашем филиале не должно быть гимназических классов
302.
Со стороны ничего не изменилось
303.
Плюсов пока никаких, минусы в организации учебного процесса(сумбур в
расписании, отмены/замены уроков, текучка кадров)
304.
Больше хаоса, меньше порядка. Учителя меньше внимания уделяют
детям.
305.
изменился устав школы. в обновленный устав вошли все ограничения
которые были придуманы во всех школах (в частности убрали цветы и висящие
на стенах стенды)
объединенные праздники (всех учеников объединившихся школ собирают в
одной из школ больше людей сложнее обеспечить безопасность и уследить за
каждым. ну и конечно в праздничной одежде идти не в свою школу в 5 минутах
от дома, а в соседнюю в 20, особенно девочкам.)
из плюсов - возможность использования всего оборудования объединения (не
заметила)
306.
никаких, пока что (второй год)
307.
Пока не увидел ни плюсов ни минусов.
308.
Никаких
309.
Никаких
310.
утрата индивидуальных особенностей образовательного процесса в
каждом из объединенных учреждений, снижение уровня образования, отмена
специализации школы,
311.
Никаких
312.
Минусы: ребенок после сада идет в ту школу, в которую прикреплен его
сад (в школу в первую очередь поступают те, кто от комплекса, а остальные если будут места).
313.
Мы очень не хотели отдавать ребенка в "об'единенку", качество
образования ниже.
314.
Несовпадение каникул в гимназии с каникулами в кружках, секциях,
художественной школе.
315.
Никаких
316.
Учителя стали меньше уделять внимание нашим детям, т.к. вынуждены
ходить в другие здания, из за этого опаздывают иногда на уроки. Плюсов нет.
317.
Трехразовая смена адреса учебного заведения:
- начальная школа в отдельном здании
- средняя школа в отдельном здании
- выпускники и гимназические классы в отдельном здании.
Из-за этого потеря сильных учителей, не все здания одинаково комфортны для
нахождения в них детей (есть в ужасном состоянии без ремонта), а как
многодетным родителям развозить всех детей разных возрастов по разным
адресам и собирать обратно?
318.
не увидела ничего
319.
у нас объединение скоро будет, надеемся на более сильных педагогов
из соседней школы и лучшую администрацию
320.
Нет
321.
Минус - директивы (выбор программ, кадровые и вопросы) исходят от
директора объединения, который не знаком с реальным положением дел,
обстановкой, мнением родителей в подчиненной организации. Директор
объединения может совершенно не понимать/не знать как организована жизнь
в детском саду. Например, поступают предложения - давайте сократим
нянечекв детском саду - но они заняты работой целый день каждая в своей
группе - как их можно сократить!!!!
Минус - должности обеспечивающего персонала (слесари, электрики)
сокращены до одного специалиста каждого профиля на объединение - этого
недостаточно..
322.
В целом ничего не ощутили пока, поскольку в основные изменения
произошли для младшей школы. Плюс наша школа стала образующей. На мой
взгляд происходит размывание и разрушение традиций сильных московских
школ, со временем это может привести ухудшения уровня образования.
323.
Плюсов никаких. Явных минусов пока тоже не выявлены. Очевидно,
изменения касаются больше учителей и организации учебного процесса. С
другой стороны, школа, в которой учится мой ребенок, особенная. Возможно,
коллектив учителей и администрация школы (именно школы) старается по
максимуму сохранить традиции и учебный процесс.
324.
Ввели дорогую форму, как в гимназии с которой объединились.
Гимназия навязывает свои правила, например проведения праздников, хотя
наша школа обладала своими традициями
325.
Лично в нашем случае никаких плюсов/минусов не увидела.
326.
Никаких
327.
директор бегает между школами и садами комплекса, не в теме
специфики каждого отдельного заведения, непосредственные проблемы
каждой школы и сада не решаются. Директор школы - должен быть педагогом,
прежде всего, а не менеджером
328.
Теперь не хватает места для новых набранных первых классов.
329.
Стало больше детей, пропал индивидуальный подход.
330.
Пока не вижу ни плюсов, ни минусов.
331.
только минусы
332.
Минусы
333.
никаких
334.
Школа находится в процессе объединения, есть опасения, что уйдут
квалифицированные учителя, сейчас в школе есть на постоянной основе
психолог, медсесетра, бесплатная продленка. Всего этого после объединения
скорее всего не будет, т.к. в школах, к которым мы присоединяемся этого нет.
Создается очень большой комплекс из большого количества школ и детских
садов, это также может отразиться на качестве обучения и организационных
процессах.
335.
У вас опрос об объединение, или всё-таки о реформе образования?
Если о РО, то ситуация аховая. Причём не только для учащихся, но и для
преподавателей. Власть страдает управленческой импотенцией - делают
массу телодвижений с отрицательным, естественно, результатом.
336.
Это уже не новое объединение, Центр образования "Царицыно".
337.
Минусы - больше формализма в управлении, во взаимоотношениях с
родителями и учениками; исчезает специфика школ - дополнительные
предметы, уходят интересные учителя с нестандартным подходом к учебному
процессу, у учеников пропадает интерес к школе, атмосфера меняется в
худшую сторону
338.
минусы: ротация учителей и учеников, бесконечные бюрократические
сложности, усложнившие работу учителей, ограничение "сверху" творческой
составляющей авторских программ талантливых учителей
339.
Если нужно перевести ребенка в другое "объединение",теперь нужно
собирать подписи на док-ты по разным адресам-мало мамам беготни по
Москве-еще придумали!!Собеседование ребенок так же должен проходить у 2
директоров-таскайся еще!!Классы под буквами"В","Г","Д" и т.д.-психологически
ощущение,что последний из последних двоечник.
340.
Плюсов не видно, как и работы, одна показуха!
341.
думаю, что объединение не сразу скажется на учащихся, а чуть позже. А
вот на директорах и учителях в первую очередь. Школа потеряла
самобытность. Например, уничтожен сайт, который с любовью создавался
нашим директором. Коммерциализация кружков. Теперь "общий" директор
заинтересована только в прибыли, о детях не думает. Не дает открывать
бесплатные занятия - не выгодно.
342.
никаких
343.
Никаких.
344.
Теряются многие наработки, меняется состав учителей, воспользоваться
какой-то программой в другом здании комплекса все равно сложно. Плюсов в
формальном объединении не вижу.
345.
Только минусы,т.к.до объединения школа была отдельно "дышащим
организмом", а теперь все чаще ее "задвигают".Если раньше в школе
проводился день рождения школы(большой красивый праздник),то после
объединения, новый директор посчитал это не целесообразным,но в своей
школе этот праздник проводит регулярно. Внимания к нашей школе стало
существенно меньше.Она как не любимая падчерица ((.
346.
Название класса поменялось на "Ж", ребенка дразнят. Больше
бюрократии у учителей.
347.
Минус в разнице программ для начальной школы с последующим
переходом на одну программу в более старших классах.
348.
Выбирали школу рядом с домом что бы ребенок мог ходить
самостоятельно. Ребенок еще посещает музыкальную школу которая
находится на территории школы в которую он ходил. Теперь начальную школу
переместили в другое здание за несколько кварталов, стало очень не удобно.
Вместо того что бы школьники ходили в ближайшую школу в своем квартале,
теперь приходится младшекласникам ходить далеко и старшекласникам из
того района тоже идти в школу за несколько кварталов от дома. Устроили
дурдом.
349.
Достойный уровень детского сада, но школа оставляет желать лучшего.
Объединение было лишним!!!
350.
Никаких
351.
Большой минус - директор один на 3 школы и 4 д/сада, как он может
адекватно управлять учебными заведениями и всех под одну "гребенку" и
д/сад и лицей(школу) возрастная категория детей разная от 2 до 18 лет.
Сокращая администрацию в школе еще больше увеличивают замов директору.
Плюс только в том , что поступить в институт с которым заключен договор есть
шанс.
352.
В нашей школе образовательный процесс строится по вальдорфской
методике, после объединения школ, нас пытаются уровнять с другими
школами, усреднить программу не учитывая специфики школы. Учителям
приходится совмещать две программы. Мы хотим, чтобы мы оставались
вальдофской школой со своей уникальной программой обучения.
353.
Пока никак...
354.
1.ухудшилась подготовка детей к школе
2. нужно ездить в школу, которая находиться совершенно в другом, не удобном
месте.
355.
"-" Сложно ориентироваться во всех СП, на объединенном сайте школы
трудно найти необходимую информацию. Неудобный электронный
дневник https://mrko.mos.ru/dnevnik/
"+" Условия в конкретной школе хорошие, прекрасные учителя, но это НЕ
благодаря реформе
356.
Никаких плюсов, минус - кавардак в школе
357.
минусы, гимназия осуществляет так называемый-закрытый набор,
только из своего детского сада
358.
Считаю, что объединение школ -это повод развалить гимназии, лицеи и
другие школы (в общем, образование), которые считались лучшими и
показывали хорошие результаты обучения. Выгодно развалить, чтобы
сократить финансирование, ведь первым, что делают, когда объединяются
школы -это весь комплекс начинает учиться по 5-дневке. Не приходиться
платить 6 день обучение. Соответственно, сокращается программа обучения
предусмотренная для школ повышенной нагрузки, то есть автоматически
гимназии и лицеи, школы с углубленными знаниями языков и другие школы
заинтересованные в образовании становятся обычными, так называемыми
"дворовыми" школами. Второй этап разрушения -это одну школу(плохую)
полностью отдают под начальную школу, то есть, те дети, которые учились по
простой образовательной программе, начинают учиться в здании лицея, или
гимназии, соответственно уровень образования падает, не говоря о поведении
школьников. Кто сумел противостоять этому разрушению, остаются на плаву,
учатся по 6- дневке и продолжают давать образование нашим деткам, ну, а
кому вообще повезло, то к счастью, остались гимназии, лицеи и другие,
которые вообще ни к кому не присоединились. И еще, закрывают
коррекционные школы, под предлогом, что, все дети имеют право учится в
обычных школах, даже если есть какие либо отклонения от нормы здоровья,
возможно, некоторые и имеют, но не с психическими отклонениями, а к
сожалению, сейчас такое есть!!! Будем бороться и делаем все, что в наших
силах.
359.
Неразбериха, отсутствие полномочий у руководителей детских садов.
Полный бардак, безответственность и непонимание кто и за что отвечает, т.е.
спросить не с кого, только деньги все больше и больше требуют, возникают
какие-то задолженности, и полный БАРДАК!!!!
360.
Плюс - нас, например, объединили с очень сильной в Москве гимназией.
Минус - не понятно как будет осуществляться процедура перехода из школы в
школу (в данном контексте из объединения в другое объединение), если не
будут конфликты в коллективе, не будут устраивать преподаватели и т.п., и
вообще перевести ребенка в более сильную школу без смены места
жительства...
361.
Расширение образовательных направлений в средней школе.
362.
Плюсов не нашла, минусы- наша школа теперь не английская, а обычная
, сняты дополнит.бесплатные занятия после уроков, за зданием школы
основной нет должного ухода , оно ветшает. Введена платная группа
продлённого дня.
363.
не вижу
364.
Вижу только минусы. Главный: Руководитель (директор) начинает
думать не о качестве образования, а о том, как можно больше получить
источников финансирования. При этом происходит не целевое использование
денежных средств (большая часть в карман руководству и особо
приближенным). Как следствие: грамотные специалисты уходят, качество
образования стремится к нулю...
365.
доп. спортзал
366.
не увидел
367.
Плюсов-нет. Назначенное руководство комплекса "стравливает"
учителей и воспитателей(((
368.
Кроме очень высокой зарплаты руководителя комплекса, плюсов нет
никаких. Минусы: платная продленка, падение рейтинга школы (за счет
вхождения в комплекс, т.к. в комплексе школы с разным рейтингом), и за счет
этого уменьшение дотаций. Для детей комплекс никаких обещанных плюсов не
привнес.
369.
Благодаря коллективу(персоналу) школы, который не перегружает
родителей и детей своими трудностями, для нас прошло почти незаметно.
370.
Плюсов я пока не вижу, минусы: сокращение администрации - одна
медсестра на 3 здания школы и два детских сада;
371.
Только минусы. Ушли хорошие воспитатели. Платная продленка. ДЮЦ
соединили с гимназией, он прекратил работать. Дети остались без кружков.
Учебный процесс организован так, что снизилось количество уроков
математики и русского, а также литературы и английского языка.
Прекратилось финансирование нашей школы, все деньги уходят на
восстановление присоединенной к нам загнивающей школы.
372.
Молодой современный директор, стало больше олимпиад (для всех без
исключения детей), школы пытаются между собой контачить - соревнования,
дискотеки, экскурсии. Отремонтирован стадион, ждем ремонта в школе. С
садами - не знаю, надо ли это вообще совмещать. Но не знаю, как можно
уследить одному человеку (директору) за всем сразу.
373.
Отдельное здание для начальной школы.
374.
никаких
375.
Плюсов никаких. На директора и весь остальной учительский коллектив
увеличилась нагрузка. Объдинили не думая - с логопедическим садом, где
детям нужны специалисты. Смысл объединения - сэкономить на зарплате
заведующих.
376.
Нет возможности перевести ребенка в другую школу,тк один директор.
По всему комплексу все дополнительные занятия стали платными
377.
и так детей не видели, а теперь вообще детки пустое место.
378.
Корпус начальной школы переполнен, нет кабинетов для преподавания
ИЗО и музыки.
379.
Директор уволен, коллектив учителей разрушен.
380.
Объединение состоялось только в этом учебном году, здание школы, где
учится сын, является основным, так что я не увидела больших перемен.
381.
Полный бардак, недоделанный ремонт одного из зданий школы, в
результате часть начальных классов училась 2 триместра во вторую смену.
Повысилась нагрузка, снизилось усвоение материала и качество образования
в целом.
382.
+ нет
- смена учителей, разделение младшей и средней школы по разным зданиям
383.
Изменений ни в лучшую ни в худшую стороны не заметила, поскольку
об'единение произошло совсем недавно.
384.
Программа урезана, слабые и сильные дети учатся вместе, особенно
иных национальностей. Финансирование изменилось, в садиках сокращают
воспитателей, объединяя группы, сняли спортивного руководителя, все
работают спустя рукава, няни и воспитатели постоянно бегают курить, все
финансовые потоки распределяет школа, садик финансируют меньше. Детей
больше готовят к сдаче ЕГЭ, они перестали думать, повсеместно проводят
тестирования, которые не развивают мозг, а учат только запоминать ответы.
Бред! Мы писали изложения, диктанты, много читали и много занимались
творчеством, сейчас этого нет! Ребенок не думает, а просто зазубривает.
Ужасно!
385.
Не ясна цель объединения. Детский сад-это не школа для маленьких.
Это место, где дети проходят первичную социализацию, учатся играть вместе,
получают первые навыки. Это место, где дети могут быть под присмотром
специалистов-взрослых, пока родители работают. А школа-это уже
образовательный элемент. Здесь дети получают базовые знания для жизни,
формируется их личность, они учатся быть самостоятельными, определяются,
кем они хотели бы стать - и готовятся к этому.
386.
Массовое сокращение специалистов в садах и школах. Сокращение
медицинских работников в этих учреждениях (для нас это актуально по
причине слабого здоровья).
387.
После объединения снизился уровень обучения в нашей школе , так как
преподаватели и ученики вновь появившиеся в связи с объединением были не
готовы к нашему уровню. Это очень плохо. Учитель пришедший из другой
школы не соответствовал уровню наших детей и даже вообще не понимал как
их учить.
388.
-----------------389.
Школа делится на две части. Фактически две площадки. По два
коллектива учителей и учеников. Это непересекающиеся множества. Подходы
к урокам, выставлению оценок разные в обеих школах.
390.
Минусы:
1. В разные дни уроки в разных зданиях.
2. Поменялись некоторые учителя, чтобы сделать удобным расписание для
них в разных зданиях.
3. Напряжённая эмоциональная обстановка всвязи с очень разным уровнем
детей в объединённых школах.
Плюсов пока не заметила.
391.
Стал хуже работать электронный дневник и система отслеживания
прихода-ухода учеников
392.
Пока сложно сказать, т.к. объединение только на бумаге
393.
Никаких
394.
Наша школа уже много лет является комплексным учебным заведением.
Она не является продуктом последнего объединения школ и садов. Поэтому
обучение детей по различным возрастным ступеням имеет уже некоторую
историю.
"+" - старшие школьники учатся отдельно от младших. К ученикам относятся
как ко взрослым, дают им больше самостоятельности. Это приближает их к
будущему обучению в колледжах и ВУЗах.
395.
- Когда объединили две школы, нашу закрыли на ремонт и всех детей
перевели в другую школу. Теперь у них в параллели 5 вторых классов. На
перемене они сидят друг у друга на головах.
396.
Нервотрёпка в связи со сменой педсостава, программ, настроений в
школьном и родительском коллективах не могла не сказаться негативно на
учебном процессе! До сих пор последствия не устранены, нормальная учёба
только-только налаживается. Полтора года (самых важных!) вылетели в трубу.
Дети в классе до сих пор считают на пальцах, счёт до 20 (минимум для 1
класса) до сих пор не освоен. Такая же картина и по русскому. Английский,
окружающий мир и прочее пертрубации не коснулись - там всё более-менее.
397.
Только 1, при объединении сада со школой, еще в подготовительной
группе проводят некоторые занятия в стенах школы, будущим классным
руководителем. Что, на мой взгляд, положительно влияет на плавное
изменение статуса малыш-первоклассник и соответственно уменьшение
стресса при адаптации к школе
398.
Никаких для нас, экономия для города
399.
Нас не объединяли
400.
Плюсов никаких
401.
никаких изменений
402.
Из минусов: Повысилась нагрузка на учащихся. Руководитель комплекса
теперь и вовсе недоступен и совсем плохо идет на контакт с родителями,
видимо ввиду занятости. Учителя замотаны, часто на гране нервных срывов и
агрессии.
403.
Никаких
404.
Никаких, одни минусы, причем все это уже приводит к плачевным
последствиям. От хороших школ ничего не осталось, к руководству школы
привлечены некомпетентные кадры (например, директор комплекса - бывшая
заведующая детским садиком, весьма малограмотная особа). Углубленное
изучение предметов хотят свести на нет и сделать платным. Это ужасает!
405.
Пока нет минусов.
406.
Пока ни плюсов, ни минусов
407.
Никаких
408.
+) мотивация к переходу в другую (хорошую) школу, которую еще не
объединили;
-) ухудшение качества обучения; низкий уровень взаимодействия с
преподавательским составом; падение рейтинга школы в связи с
непродуманными действиями по объединению.
409.
Плюсов пока не вижу. Минус: каникулы классические, а оценки по
триместрам - бред. Некоторые учителя в старшей школе вынуждены бегать из
одной школы в другую.
410.
Никаких
411.
Пока ни плюсов не минусов нет. Но есть опасения, что упадет качество
обучения, потому, что нашу школу с углубленным изучением немецкого языка
объединили с обычной.
412.
Пока никаких
413.
Плюсов не заметила! Скорее минусы связанные с преподавателями,
которым приходилось бегать с одной территории на другую. Очевидно, что
происходят и какие-то финансовые перетрубации, негативно сказывающиеся
на педагогах, и как следствие на детях!
414.
потеря индивидуальности школы и атмосферы внутри школы, изменение
отношений ученик - учитель
415.
Плюсов НЕТ
Минус - из за разбития на несколько возрастных школ ребёнок не общается с
старшими товарищами.
416.
Меньше уделяется внимание непосредственно знаниям, сократили
число интересных уч. программ, хотя количество учащихся увеличили.
417.
Никаких!
418.
Директор школы стал менее ответственным за результат работы (став
замом руководителя большого комплекса). Теперь есть повод в нерешении
вопроса сослаться на большое руководство. Ощущение отсутствия хозяина.
419.
Плюсов - никаких,
минусы - стало гораздо сложнее оформлять любые документы, справки.
420.
Минус - хотят сделать школу ступеней, из-за этого ребёнку придётся
ходить сначала в одну школу начальную, потом в среднюю и далее в старшую.
Местонахождение зданий разное и только одно из них может быть
максимально приближено к дому. В остальные ребёнка нужно водить
421.
МИНУСЫ - УВЕЛИЧИЛОСЬ КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ
(СТАРШЕКЛАССНИКОВ), ОСОБЕННО ЗАМЕТНО НА УРОКАХ ФИЗКУЛЬТУРЫ,
КОГДА ЗАНИМАЮТСЯ 2-3 КЛАССА С ОДНИМ ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ
422.
Минусы. Наша школа не стандартная. В связи с объединением теряется
индивидуальность школы. Выставляются требования к школе не подходящие к
той направленности в которой у нас идет процесс обучения. Постоянные
угрозы о том что мы вас преватим быстренько в обычную школу если не
сделаете то или то.
423.
В начальную школу ребенок ходил рядом с домом, теперь в 5 класс
приходится добираться гораздо дольше. Ребенок долго привыкал к новому
зданию, новым учителям, которые совсем не знали своих будущих учеников.
Учителя начальной школы практически не общались с учителями из средней, в
связи с этим нет преемственности, что очень осложняет адаптацию. Опять же
перетасовали классы, что также осложнило адаптацию. Успеваемость сильно
снизилась.
424.
Жители района были против. В школе достаточно дел, с которыми порой
директору сложно справиться, а объеденив несколько учреждений, получим в
качестве руководителя лицо далекое от того, что происходит в школе,
исполняющее только волю министерства без включенности в процесс и
адекватности восприятия жизни и роста живых людей - наших с вами детей
425.
Хороший директор образовательного комплекса
426.
Ни одного плюса не увидели
427.
никаких
428.
Плюсов никаких. Минусы - появились дополнительные классы, в
результате чего в школе стало очень тесно. Детей слишком много и старое
здание школы с таким количеством детей просто не справляется. Чтобы
разместить дополнительные классы учителей-предметников выгнали из их
кабинетов (изо, английский и т.д.).
Несмотря на объединение двух школ в один центр просто перейти в 5 класс из
одной школы в другую мы не можем. Только через экзамены наравне с детьми,
которые приходят из других школ. Непонятно к чему было это объединение,
если никаких преимуществ для детей, которые уже там обучаются не
прибавилось?
Также бесплатных кружков в школе уже не осталось.
429.
Минусы в административной работе, проблемы с педагогическим
составом, теряется идеологическая концепция школы.
430.
+ Преемственность.
- Дороговизна начальной школы во втором комплексе объединения.
431.
Плюсы отсутствуют.
432.
по моему мнению, на школу стало выделяться меньше средств для
оснащения кабинетов, для закупки оборудования и т.д. учителя стали больше
жаловатся на загруженность. из плюсов - ничего не могу отмеить.
433.
Все хорошие учителя ушли в головную школу. Плюсов не увидела
никаких.
434.
Минусы: смена руководителя школы, уход некоторых педагогов (как
правило хороших) вслед за прежним директором, отвлечение педагогов от
преподавательской деятельности в связи с организационными процессами и
изменениями в школе, обещанные доп.занятия были ликвидированы. Плюсы:
школа стала с "углубленным изучением иностранных языков". Но количество
часов иностранных языков не добавлено, и в чем отражается статус школы
пока не понятно.
435.
затрудняюсь ответить
436.
Никаких
437.
в школе не заметили.
в детск саду (не знаю связано ли с объединением) убрали специализацию Логопедию. Хотя в наш класс попало 15% детей с речевыми дефектами. и
сейчас в школеони занимаются с логопедом.
438.
Нет плюсов
439.
1.Кружки проходят в разных зданиях в разные дни, чтобы охватить детей
всего комплекса. Это не удобно как для детей нашей школы, так и для
остальных школ.
2. Пропадает колорит школы, ее уникальность, традиции.
3. Вместо одного директора, куча директоров. Больше неразберихи.
4. Бесконечные изменения в системе организации учебного процесса
отвлекают от самого учебного процесса.
ПЛЮСОВ - НИКАКИХ!!!
440.
плюс
более легкий переход из детского сада в первый класс
минусы
непонятно, куда идти после 4го класса
"уникальная" программа заставляет задуматься, насколько ребенок будет
подготовлен к продолжению обучения после 4го класса по "обычной" или
другой "уникальной" программе
441.
Только минусы, т.к. гимназии должны отбирать детей не по месту
жительства, а по уровню интеллекта.
442.
нехватку каких-либо ресурсов теперь проще администрации объяснить,
что в результате объединения получились нестыковки, запрос отправлен
директору и т.д., ждем решения, сами и решить ничего не можем и не имеем
права
443.
Пока никаких. Ничего не изменилось.
444.
Сокращение воспитателей в группах продленного дня. Замена
продленки на платную "группу развития" , без изменения фактических условий
для учеников.
445.
Плюсов нет.
Минусы: директор и медсестра не всегда в школе; возникли сложности при
поступлении младшего ребёнка в 1 класс (наш сад прикреплён к другой школе).
446.
Только минусы.
447.
ужас
448.
Минус вторая смена.
449.
Никаких
450.
Потеряна индивидуальность как школы,так и ДОУ
451.
Плюсов пока не увидела. Из минусов - у учителей существенно урезали
зарплату, стали платными кружки. Группу продленного дня обозвали другим
названием и сделали платной.
452.
Плюсов не наблюдается.
Из минусов:
1) раньше в районе было 2 школы (305 и 302), после их объединения школа
305 перестала входить в топ-400.
2) в школе больше нет подготовительного класса для дошкольников.
3) факультативные занятия проводят только для сильных учеников, тогда как
тем, кому действительно надо бы "подтянуться", приходится заниматься с
платными репетиторами.
4) стало слишком много тестирований и мало реальной преподавательской
работы: ученикам многое приходится осваивать самостоятельно при активном
участии родителей, а не учетилей.
5) ни какой критики не выдерживает экспериментальное преподавание
отдельных предметов (2 года назад пятиклассникам предложили
экспериментальный курс биологии, который не оставил в голове ничего кроме
каши).
6) возмущает сокращение часов для русского языка и литературы, отсутствие
обучения написанию сочинений.
7) возмущает отмена преподавания отдельных предметов для
старшеклассников (в школах в Лианозово отменили химию, физику, биологию и
информатику в двух последних классах).
8) считаю, что 2-ой иностранный должен быть факультативным только для
желающих.
9) считаю, что все это объединение школ имеет целью лишь замаскировать
крайне плохую реформу образования: хотят сделать вид, что возможности для
отдельного ученика расширяются; на самом деле при объединении плохой
школы с очень плохой все больше приходится думать о платном образовании.
10) объединение детских садов со школами тоже не выдерживает никакой
критики: в детских садах как были смешанные по возрастам группы, так и
остались (бывший дет.сад №708); равный подход к воспитанию детишек не
обеспечивается; дополнительные платные занятия по рисованию и танцам
проводят только если набралась группа (т.о. приходится водить ребенка в
другие места);
воспитатели не заинтересованы в высокой посещаемости.
453.
плюсов - никаких; минусы: - абсолютная потеря связи с руководством
школы, увеличение числа учащихся, на уроки физ-ры ходят сразу два класса,
переодеваются на лестнице.
454.
Родителям стало поступать меньше достоверной информации о
процессе обучения, планах на следующий год. Директора школы не видела (и
не общалась) почти год! Раньше директор чаще собирал родителей
(представителей родительских комитетов). Учителя в беседе сказали, что
единственный параметр, который интересует чиновников от образования - это
количество платных кружков доп. образования. Качество обучения и вопросы
воспитания в школе никого в министерстве образования не волнуют!!! У нас в
школе не стало бесплатных кружков.
В садах - ситуация скоро станет критической: полное отсутствие
финансирования - даже песок детям не закупается, хотят сократить
воспитателей (3 на 2 группы!!! (кстати, воспитателям в 2014г. сократили
зарплату - общалась с 3-ми знакомыми, которые работают в детсадах)),
сократили заведующих -т.е. контролировать людей, работающих с
малолетними детьми, а это не только воспитатели, нянечки, но ещё и
охранники, работники столовой, педагоги (физ-ра, музыка, рисование),
педагоги доп. (платного с этого учебного года) образования, медсестра,
логопед, методист, уборщица, НЕ НАДО. Методистов тоже, кстати, хотят
сократить - 1 на несколько садов.
455.
Пока никаких.
456.
Плюс - Автоматическое зачисление ребенка из детского сада в школу
(одно объединение).
Минус - в 2014 году набрали 1-е классы по одним программам, в 2015 формирование 1х классов происходит абсолютно по другим принципам. Не
понятно, как скажется на детях.
457.
Из минусов - все стало платное. А плюсов никаких.
458.
Ухудшилось финансирование, ушло много специалистов
459.
Никаких.
460.
Плюсов нет. Минусы :
уходят хорошие учителя; изменился принцип отбора детей в школу.
461.
Минусы очевидны: общие учителя на маленькой ставке, общий бюджет,
одна администрация, которая больше не учитывает потребности учащихся
определенной школы, перетасовывания из одного здания в другое и прочее.
Плюсов никаких.
462.
Исчезли бесплатные кружки!
Продленка платная!
До директора школы теперь не "ДОСТУЧАТЬСЯ"
Появилась текучка кадров среди учителей,что неблагоприятно для детей.
Учителя погрязли в документации,что отвлекает их от непосредственной
работы с детьми!
463.
Нет бесплатных кружков,продленки.
Бюрократия во всем.
464.
увеличилось число классов, ухудшились условия в школе, ухудшилось
качество образования .
465.
Я - ПРОТИВ объединения школ и садиков под одной крышей, слияния
общеобразовательных и коррекционных школ. Плюс в слиянии вижу только
один и только для чиновников - "мифическая" экономия бюджетных денег.
466.
Только минусы
467.
никаких
468.
Переполнены классы
469.
Минусы: Формальность подхода. Утяжеление управляемости и реакции
на изменения; Падение качества преподавания.
Плюсы: не замечены.
470.
Приходится ездить в школу на автобусе(школьном)-это минус, тк в
поселке есть своя школа, но ее в свое время сделали 9-леткой.
471.
не увидели
472.
Разрозненность,сокращение количества уроков
473.
На моем ребенке объединение пока никак не отразилось.
474.
Среди минусов - сокращение персонала, среди плюсов - затрудняюсь
ответить.
475.
Плюсов нет. Программа не для 1 класса
476.
Плюсов - никаких.
Минусов - много:
Мы практически не видим нашего директора. Раньше к ней можно было
подойти по разным вопросам, связанным с учебой ребенка, сейчас это
невозможно. Она редко бывает в нашей школе, совсем прекратила
преподавание, а была просто замечательным учителем по математике. Та же
история с завучем и нашей классной руководительницей - половину времени
они находятся не в нашей школе, а ходят в другие. Нам также приходится
мириться с приходом детей из других школ с другим уровнем образования и
общего развития, что тянет вниз образование наших детей.
477.
пока не знаю
478.
Пока не заметили, объединение произошло менее полугода назад,
носило чисто формальный характер
479.
Никаких видимых изменений
480.
Плюсов никаких
481.
Почти все кружки находятся в головной школе. Из-за этого ребенок не
ходит в школьные кружки.
482.
В этом же учебном заведении училась старшая дочь, причем первые 2
года до объединения. Сначала после объединения ввели бесплатные кружки,
сократив при этом ставку культурного работника. Потом часть кружков
пропала. В этом году интересных для нас кружков не предложили. Либо нудно
ходить в основную школу что неудобно.
При наборе первых классов основная школа приложила мах усилий чтобы
первоклассники пошли в основное здание, а в нашей прогимназии чтобы не
было первых классов. Даже обманывали родителей что уровень в нашей
школе ниже. Хотя это неправда, наоборот уровень выше, условия в пргимназии
для начальной школы лучше. С большим трудом с помощью написания
родительских обращений удалось сохранить в нашей школе 1 класс, в итоге он
забит до отказа (30 человек). Если бы завуч основной школы не обманывала
родителей приходящих записывать детей, у нас было бы 2 класса. А так перед
1 сентября 10-12 детей просто отправили в другую школу ввиду не набора
второго класса. В итоге наши интересы основная школа не защищает и
всячески старается разрушить сложившийся порядок.
483.
Из плюсов - большое количество кружков дополнительного образования
в зданиях холдинга; возможность выбора гимназического класса нужного
профиля (в каждом здании теперь есть гимназические классы). Из минусов бОльшая часть финансирования поступает в какое-то одно здание холдинга;
484.
Одни минусы.
- ухудшилась организованность всего процесса обучения и надзора,
- ухудшились условия (перевели в школу с худшим ремонтом и оснащением
кабинетов),
- пропала возможность подойти к нужному учителю в удобное и необходимое
ученику время, т.к. учителя мигрируют между двумя зданиями одного
образовательного центра.
485.
Нехватка кадров, снижение финансирования, ухудшение качества
работы учителей из-за увеличение нагрузки на них (заставляют брать на себя
работу нескольких человек)
486.
Ребенок учится в гимназическом биолого-химическом классе, если он
хочет продолжать учиться по данной специализации в 10-11 классах, то
должен переходить в другую школу, потому что теперь это направление
перевели в другую школу. Это бред какой-то!
487.
большая загруженность
488.
одни минусы, школа была коррекционная для детей с нарушением речи,
был индивидуальный подход, маленькие классы, занятия с логопедом и
психологом, а теперь наши трудные дети никому не нужны
489.
Объединение - это возврат к Феодализму, и как результат максимальное
увеличение коррупции, потому, что все экономические ресурсы поступают в
один карман к одному управляющему!!!
В нашей школе после объединения исчезли все бесплатные кружки и
бесплатная продленка! Теперь есть одна показательная школа для проверок и
все остальные для простых грешных!
490.
Плюсов нет!
491.
никаких "+" я не вижу
492.
отдельно младшая школа отдельно средняя
Одна возрастная группа отдельна от другой и это хорошо
493.
Особо не каких.
494.
Плюсов не увидела
495.
Заметных плюсов/минусов с объединением школ не заметила.
496.
пока никаких
497.
минусы: платная продленка, ни одной бесплатной спортивной секции, в
длинном перечне кружков только 2 бесплатных.
498.
Никаких
499.
Плюсов никаких, одни минусы
500.
У нас объединение только недавно произошло, пока никаких изменений
я не увидела
501.
Ребенок ходит в детский сад. Недовольны отменой ясельных групп (ГКП
не подходит работающим мамам), введением платных кружков (неудобства
для расписания детей, кто ходит и не ходит), повышением платы (без связи с
повышением зарплат воспитателям).
502.
У учителей нет желания работать, ничего хорошего для школы не
сделано. отток учителей, нет ремонта, некомпетентность.
503.
никаких
504.
Пока не знаю
505.
Прекратилось финансирование факультативных занятий. Сократилось
финансирование часов в профильных классах.
506.
Начальную школу перевели в неприспособленный для учебы бывший
детский сад, ушло много хороших педагогов, плюсов никаких
507.
плюс: если не хватает преподавателей в одном корпусе, их можно
"позаимствовать" в другом.
508.
на данном этапе нет
509.
Не вижу плюсов
510.
Увеличение документооборота в разы (!). Учителя заполняют бумаги
вместо того, чтобы учить детей. Из-за этого ушла прекрасный преподаватель
русского языка - не выдержало зрение. Учителя бегают между несколькими
отделениями, ученикам приходится "отлавливать" учителей в других
отделениях, если нужно пообщаться во внеурочное время.
511.
нас не посвящают в подробности
512.
На нашу школу стали меньше уделять внимания, говорят: основные
показатели делает гимназия, которая входит в комплекс, а мы портим.
513.
Никаких плюсов, равно как и минусов замечено не было.
514.
Хорошие учителя вынуждены были уйти, резко упал уровень
преподавания, интерес ребенка к учебному процессу. Уже не интересно и
поверхностно. У учителей НЕТ времени на четкое объяснение тем, опыты, доп.
кружки.
515.
наша школа на автономном обеспечении. мкрнрайон новый, очень много
детей. рядом есть другие школы. но до них надо идти переходя много дорог и
неосвещенную местность. не удобно для 1-клашек. в нашей школе продленка
только для 20 детей из 100. (льготные категории)
516.
Не отметили выраженных изменений
517.
Объединили сильную школу с более слабой. И дело не в детях, а в
подаче образования. Учителя на педсовет вынуждены ходитьтб в другую
школу, директор мечется между своими подразделениями. В школе,
оказавшейся "подшефной" (давайте будем честными и примем факт к какой
школе больше внимания - слабой или сильной), контроль над образованием
если и не ухудшился то уж точно не стал лучше. на следующий учебный год
мой ребенок принял САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ решение переходить в школу,
которая не входит ни в какой образовательный комплекс и выпускает детей с
прекрасными результатами.
518.
Увеличение бюрократии в школе, сокращение зарплат учителей и их
мотивиронности, сокращение бюджетных секций и кружков, в два раза
укрупнили ГПД, вынудив часть детей уводить и оставлять дома одних.
519.
У нас (пока) не объединили, но ВСЕ мои знакомые, у кого такое
объединение произошло, просто ВОПИЮТ о том, насколько оно вредно для
детей, для учителей и для самих родителей.
Плюсы: НЕТ.
Минусы (из тех, что я помню, и что я понял с их рассказов):
1) сокращение преподавательского состава (что, очевидно, является одной из
главных задач вышедшего беззаконного закона), причём преимущественно за
счёт людей пожилых, с наибольшим стажем и опытом работы с детьми – т.е.,
как правило, наиболее знающих и пользующихся доверием, а нередко – и
любовью детей;
2) ученики школ с менее здоровой нравственной атмосферой и более низким
интеллектуальным уровнем слились с учениками передовых школ;
3) по большей части это слияние достигается не умножением параллельных
классов (см. п. 1), а за счёт буквального перемешивания детей разных школ
внутри уже существующих классов, со сложившейся культурой общения между
детьми и преподавателями;
4) как следствие пп. 1-3 – резко возросла и без того немалая нагрузка на
педагогов, особенно с учётом того же п.1;
5) как следствие пп. 1-4 – резкое понижение качества образовательного
процесса: сразу и с содержательной, и с дисциплинарной стороны;
6) часть родителей (которым не повезло) оказались вынуждены изменять свой
привычный жизненный уклад из-за того, что их детям теперь приходится
ходить дальше, порой – через проезжую часть (а порой и не одну), что в наше
время особенно критично для детей начальных классов;
7) соответственно, через это повысилась и потенциальная травмоопасность
юных граждан нашего государства.
Уверен, что это далеко не полный перечень всех последствий происходящего.
Но даже он неизбежно создаёт впечатление, что это – не просто очередная
тупость чиновников и их полное безразличие к судьбам миллионов людей, НА
САМОЙ ЖИЗНИ которых мгновенно отразился их небрежный росчерк пера, а
сознательная диверсия против российской государственности и культуры.
520.
слили со слабой школой, оттуда доукомплектовали наши классы детьми
очень отстающими в уровне обученности - большой минус
521.
нет
522.
Никаких плюсов.
523.
пока никаких
524.
После объединения в школе стали отсутствовать медсестра и завхоз.
Кроме того, если в холдинге есть лицей, гимназия или колледж, то из
остальных школ туда могут попасть практически любой желающий(по
внутренним тестированиям, проводимым в данном учреждении), из-за чего в
гимназиях, лицеях и колледжах качество образования значительно снижается.
525.
Плюсов не увидела.
Из минусов - сократили количество педагогов. Многие хорошие педагоги
уволились. Качество вновь пришедших педагогов не выдерживает никакой
критики.
526.
Плюсов никаких. Но такое чувство, что в связи с объединением наш
директор школы, теперь директор объединения, стал хуже контролировать
ситуацию в школе.
527.
Плюс - первоклассники учатся отдельно в здании детского сада.
528.
Минусы - исчезли из программы уроки "Театр" и "Бальные танцы", часть
традиционных для школы мероприятий также теперь не проводится.
Объединение и реорганизация забирает много сил учителей и администрации
школы, и это происходит за счет работы с детьми.
529.
только минусы. Не дают учителям и директору спокойно работать, смена
директора уже два раза.
530.
Платные дополнительные кружки в школе от 1000 до 3000 р в месяц за 1
кружок, платная продленка 2500 р в мес, увеличилась в 2 раза оплата за сад (у
младшей дочери), входящий в это же объединение, и стала 3000 р в мес.
Также собирали с каждого класса деньги на украшение школы (не класса!) на
Новый год. В нашу школу приходят дети из других школ, были случаи кражи в
раздевалках чужими детьми. На праздники приходят целые классы из других
школ, в актовом зале не хватает мест для наших школьников. После праздника
угощение и подарки для чужих детей покупаются на наши, родительское
деньги! Нам, родителям, это совсем не надо! Есть негатив с обеих сторон.
Последних 2 года много мероприятий проводится в нашей школе, так как она
главная в объединении, дети задействованы в этих мероприятиях, оторваны от
учебного процесса, много приглашенных гостей, большое скопление народа, и
детей и пенсионеров (со своими сопутствующими заболеваниями)!!
Планируется ремонт школы в середине учебного года и всех детей переведут в
другую школу внутри объединения! Дети будут вынуждены учиться в 2 смены!
То же обстоит с детским садом в объединении: ремонт, а детей планируют
перевести в другой сад!! Очень странно, почему ремонт нельзя перенести на
лето?
531.
Начиная с детского сада видим заинтересованность переведения всей
системы образования на платную основу. Нет качества!!!!!!!!!!, учителя заняты в
основном заполнением документации, им некогда думать о детях, а проверяют
задания на дом в свое личное время!!!
Количество заданий на дом огромно, начиная с начальной школы. Дети со
второго класса со сколиозом (портфели весом до 8 килограммов!!) и плохим
зрением.
532.
Минус, что нас переводят в другую школу с 4го класса, т.к. начальную
школу решили объединить в одной школе.
533.
Гарантированное поступление в школу для детей из неприкрепленного
микрорайона. Это как плюс, так и минус. У нас школа хорошая и попасть туда
пытаются многие - Не все дети из детского сада могут потянуть нагрузку.
534.
нет обьединения
535.
Никаких
536.
Директор школы ведет уроки, раньше у нее часов не было.
537.
плюсов нет точно
538.
Плюсов нет
539.
Стали платными все дополнительные услуги
540.
Никаких
541.
- в методике преподавания ничего не изменилось: знания не дают, не
объясняют учебный материал, но строго контролируют. Отношение как к
студентам: сами ищите ! Дети вынуждены заниматься с репетиторами по
многим предметам ! Это говорит о неэффективности учебного заведения.
542.
Передача финансирования в школу-лидер.
543.
плюсов нет. Из минусов для нашей школы-это отсутствие ставки
дефектолога, логопеда, психолога и других дополнительных средств
коррекции.
544.
Первый год учимся - не с чем сравнить
545.
1) Если раньше у каждой школы была своя специфика (в одной - сильная
математика, в другой - сильная языковая программа, и проч.), сейчас
происходит уравниловка, при этом исключительно в худшую сторону. Какую
школу для ребенка выбирать теперь непонятно. Все становятся одинаково
плохи.
2) Разные школы занимались по разным программам, после объединения неразбериха. Не все уверены, по какой программе учится сейчас и какая будет
в следующем году
3) Завучи и учителя недостаточно информированы о том, какие изменения
происходят и к чему они ведут
4) Такое ощущение, что все силы учителей уходят на какие-то бумаги, утряски,
и плюс еще все эти ЕГЭ, ГИА и проч. Педагогов превратили в чиновников, с
которых требуют отчетность, цифры, бумажки.
5) В школе вообще среди учителей катастрофически мало ПЕДАГОГОВ.
Объединение школ, вся эта бюрократическая возня, только подталкивают
хороших учителей уходит в частные школы, где хоть какая-то стабильность или
переходить на частные уроки.
6) Оснащением школ (например, лабораторий для преподавания физики,
химии) теперь не занимаются совсем. Видимо, не до этого - слишком большие
перемены происходят.
546.
Пока нет плюсов - и это главное. Зачем такая реформа?
547.
Только минусы: количество учеников в классе повысилось, что привело к
ухудшению качества усвоения учебного материала; в частности, в результате
непонятного ремонта ухудшились условия для одного из моих детей, они стали
неподходящими для продолжения успешного лечения дефектов зрения.
548.
Не знаю
549.
Гимназия, где учится мой старший сын избежала объединения слияния, и в ней всё осталось по прежнему бесплатно. Все минусы
объединения школ я испытываю с младшими детьми, т.к детские сады стали
частью огромных комплексов с введением платных занятий и прочей оплаты и
невозможностью выбора начальной школы - теперь все ближайшие школы один гигантский комплекс, куда опасно не отдавать ребёнка.
550.
Никаких, на нас это не отразилось.
551.
всю начальную школу из нескольких школ в нашем объединении хотят
перевести в отдельное здание, при этом не учитывая интересы детей и их
родителей. В первую очередь это касается времени затрачиваемого на дорогу
до школы и и удаленность школы от дома. Больше половины детей начальной
школы придется ходить в школу через дорогу с интенсивным автомобильным
движением, пересекать дворовые дороги, по которым так же ездят машины
нарушая скоростной режим обозначенный в ПДД. Родители, у которых больше
1 ребенка не смогут проноценно участвовать в школьной жизни своих детей,
которые вынуждены будут обучаться в разных зданиях.
Учителя "рейтинговых" школ( а наша школа таковой является), озабочены
натаскиванием детей на удачный результат на диагностических контрольных
работах часто в ущерб прорабатыванию и закреплению изучаемых тем по
предметам школьной программы. В итоге увеличивается психоэмоциональная
и физическая нагрузка на детей. Фундамент прочных знаний не закладывается.
552.
Исключительно минусы: увеличившаяся нагрузка на преподавателей,
директор школы возглавляет теперь несколько школ, в результате просто
физически не имеет возможности уделять достаточного внимания своей школе
Плюсов НЕТ
553.
- "уплотнение" классов,
-недостаточное количество часов коррекционной работы
-требование руководства школы о внесении изменений в ИПР
554.
Стало хуже, т.к. убили гимназию
555.
Все контролирует колледж, к которому присоединили школу. Плюсов не
увидела.
556.
Огромный минус что бесплатных допзанятий в самой школе осталось
очень мало (кажется 2 или 3) и в связи с объединением те кружки куда мы
ходили получились прикреплены к другой школе и теперь ребёнку далеко
ходить до них, ещё минус в том что не стало "школы здоровья", в которой мы
хотели учиться, а плюс наверное в том что её присоединили к школе с
углублённым изучением английского.
557.
Минусы. Погода нет уборщицы, постоянно меняется преподавательский
состав, в старших классах нет некоторых предметов, появился целый класс с
неблагополучными учениками, которые пьют и курят на территории школы на
глазах у малышей. На жалобы родителей реакции нет.
558.
только минусы! снизился общий уровень, много детей и много
откровенно слабых детей
559.
бюрократия увеличилась, уменьшили ГПД
560.
Так как я не уверена в ответе на 4 вопрос - не могу отметить
плюсы/минусы объединения.
561.
Никаких
562.
Я категорически против объединения, в результате только неразбериха,
сквозная нумерация классов до буквы "М",бумажная волокита, вымотанный
директор, а улучшений нет.
Единственный плюс - что можно посещать кружки в соседних школах, но это
можно было организовать и без объединения.
Что было в школе хорошо - было и без объединения.
563.
Объединение произошло год назад, поэтому пока не заметно.
564.
У нас объединили обычную школу, испанскую школу и физ-мат лицей.
Надеюсь, это даст больше возможностей детям попасть в те сепцклассы, в
которые они хотят. Хотя очевидно, что испанские и физ-мат классы будут
продолжать существовать отдельно друг от друга ввиду очень разной
специализации.
565.
Сплошные минусы!!!Один ребенок будет ходить в одну школу где учатся
старшие классы, а другой в школу для младших классов, расстояние между
школами станция метро,как родитель должен привезти детей в разные школы к
8 часам утра и еще попасть на работу-неясно. Директор свои обещания не
выполняет. У него поддержка из друзей в департаменте, а мнение родителей
для них ничто. Верните все как было!!!
566.
ничего не поменялось
567.
"+" - то, что не надо записываться в школу, ребенок автоматически
перешел из детсада в школу; то, что дети начальной школы учатся отдельно от
средней и старшей.
568.
Страдают специализированные школы для детей с особенностями
развития
569.
Слишком много человек в одном классе. так как от объединения школы
под одним номером суть и учительский состав прежних школ не изменились. В
итоге все хотят учиться в более "престижном" корпусе. У нас 34 ученика!!!
Треть не способна к обучению в школе. Не успеваем проходить программу.
Учитель не только задает на дом кучу уроков в первом классе, но даже на
каникулы
задают! И это первый класс!
570.
никаких
571.
Никаких плюсов не наблюдается
572.
Минус - комплексы 494 и 1272 хотят еще объединить. Наших детей,
учащихся в новой 494 школе, хотят "распихать" по другим школам, а в этой
оставить старшеклассников нового комплекса. А наши дети будут вынуждены
ходить по опасным и длинным маршрутам. Все родители категорически против
такого объединения.
573.
Никаких плюсов и минусов пока не увидели
574.
Дети в младших классах учатся в две смены. В итоге пропадают вещи из
личных шкафчиков :(
575.
Коррекционные школы должны входить в объединение с такими же
коррекционными школами или детскими садами. У них одинаковые проблемы.
При вхождении в комплекс, школа будет находиться не в выгодной ситуации,
продленка, дополнительные занятия с логопедом, психологом станут платными
т.к это дополнительное образование. Для родителей имеющих детейинвалидов неподъемная сумма.
576.
Никаких
577.
нет
578.
Закрыли ближайшую школу, теперь мы вынуждены учить детей дома
самостоятельно и проходить аттестацию в Переславле. Все "прелести"
семейной формы не перечесть... Это уйма времени родителей - о работе
разговор вообще не стоит, качество не супер, и при это государство перестало
платить деньги, как это было раньше. На них можно было бы хотя бы нанять
репетиторов. Так что у нас вообще: вы, родители, обязаны дать детям
образование, но мы вам ни школы рядом, ни денег не дадим... Оптимизация:)
579.
Минус- сокращение пед.состава
580.
Ничего не увидела
581.
Директору комплекса нет возможности владеть всей информацией в
отдельно взятых школах. И вытекающие из этого последствия
582.
Пока никаких.
583.
Плюсы: деление школ на начальную, среднюю, старшую ступень.
Больший выбор профилей.
Минус, который с лихвой перекрывает плюсы: объединение слабых и сильных
школ - в некогда прекрасной гимназии появились дети из семей наркоманов.
Как к этому можно относится?
584.
только минусы
585.
Никаких
586.
Минусы - потеря статуса лицея, ориентация на "общепринятые нормы" с
последующим понижением качества образования, отбора учеников. В связи с
подушевым финансированием теперь берут всех подряд, включая двоечников.
Плюсов пока не заметила.
587.
Жулики и воры хотят обокрасть детей, виждимо
588.
Никаких плюсов. Сплошная коммерциализация всего.
589.
Никаких, только минусы..
590.
Никаких
591.
Ухудшилось качество образования в детском саду, снизились зарплаты
сотрудников, много уволившихся
592.
В связи с объединением, изменена программа обучения, для нас это
минус
593.
Пока никаких.
594.
Никаких
595.
Никаких плюсов, одни минусы. Изменился контингент учащихся
(перемешались сильные и слабые дети) при этом педагоги ориентируются на
более слабых - страдает успеваемость.
596.
Минусы: Трудность в оперативных решениях серьезных вопросовнеобходимо записываться на прием к директору комплекса и ждать ее
приемные дни.
Оформление справок в другом здании.
Навязывание учеников идущих на бренд одного из сп, который вошел в
комплекс, в классы других сп (бывших обычных школ) - больше коррупционных
возможностей для директора комплекса.
Уничтожение бесплатных кружков в одном сп под новую платную структуру
допобразования годовного сп.
Бортовое питание - отвратительное изобретение.
Сомнительный плюс: школы с низким рейтингом вошли в комплекс с
рейтинговыми. Это лишь улучшило коррупционные возможности директора
комплекса. Учителя ведь те же. Почему был низкий рейтинг у школы?
Плюсов объединения как родитель не вижу. Все что касается
образовательного процесса от объединения никак не изменилось. Может быть
учителя влившихся низкорейтинговых школ подтянутся? Но это как - откуда тут
алмазы.
597.
Плюсов нет.
Минусы:
1) стало меньше возможности выбора школы (в районе Алтуфьево осталась
одна школа 305).
2) объединение 4-х детских садов с 2-мя школами никак не повлияло на то, что
в детских садах (в частности в бывшем саду №708) до сих пор существуют
объединенные группы (средняя со старшей и старшая с подготовительной).
3) обещают, что ученики старших и младших классов будут ходить в разные
корпуса. Будет очень не удобно, если школа будет не рядом с домом.
598.
Неповоротливость, худшая управляемость.
599.
+ дети знакомятся с преподователями из школы уже в садике
- у директора в приоритете что-то одно (за двумя учреждениями уследить
гораздо сложнее).
600.
Пока никаких, мы дошкольники с сентября в 1 класс
601.
Только плюсы! Ребёнок с удовольствием ходил в детский сад, перешёл в
гимназию, многие друзья -одногруппники стали одноклассниками, на общих
гимназических мероприятиях и праздниках собирается весь коллектив - есть
возможность видеться часто с педагогами и воспитателями из детского сада.
Благодаря единому "комплексу" и ребёнок, и родители пребывают в
атмосфере Дома, атмосфере душевной комфортности!
602.
- :введение егэ, принудительный акцент на изучение английского
языка,изменение системы и методики преподавания
603.
Минусы: стало меньше единиц персонала, больше нагрузка на них,
уменьшилось финансирование, все необходимо приобретать самостоятельно,
требуют сдавать, например, на компьютеры, даже если ребенок только в 1-ом
классе, отменяют кружки и продленку. Пытаются во всем извлечь максимум
прибыли. Жалобы, что ни на что в школе нет денег, которые были и раньше и
есть сейчас с новой реформой.
Плюсы: если собраться и скинуться всеми родителями, то можно попросить
организовать платный кружок любой направленности
604.
Никаких плюсов.
605.
Умирает индивидуальность школы. На школу со своими традициями и
особой методикой преподавания предметов распространяются требования
головной школы. Я пока вижу только минусы. Администрация школы
проинформировала родителей, что со следующего учебного года будут
упразднены деления класса на две группы для изучения спец. предметов, что
категорически ухудшит обучение и подход к каждому ребёнку. А также о
возможной отмене группы продлённого дня. Где на самом деле и происходит
важнейший процесс воспитания ребёнка, а не зубрение предметов.
606.
никаких
607.
Плюсы: разделение на три школы - для начальных, средних и старших
школ.
Минусы: рано говорить.
608.
затрудняюсь ответить
609.
1.Родителям стало тяжело водить детей, которые учатся в разных
школах (например один ребенок первоклассник а второй учится в пятом
классе), из за того что теперь школы находятся в разных зданиях.
2.Усилилась нагрузка на детей в школах, которые сделали гимназиями.
Приходится забирать детей и переводить в обычные школы, что не удобно за
отсутствием таких школ вблизи дома.
3. Отстранили учителей от продленки, а дали воспитателей, которые не могут
толком делать с детьми уроки. Когда продленку вели свои классные
руководители, то уровень подготовки был выше.
610.
Никаких
611.
Пока только минусы. В нашем случае навязывание лишних не нужных
тестов по математике, т.к. лучших учеников зам.директора (он же педагог по
математике) старается перетащить к себе (в соседнюю школу). Было хорошее
питание -после объединение детей всех 4-х корпусов кормят, извините, говном,
да еще и очень дорого. Минусов не много только благодаря нашим учителям.
612.
Никаких плюсов.. Сократилсь профильные предметы
613.
Минусы: установка пропускных "вертушек" повышает нервозность в
школе.
Учебные программы естественного цикла дублируют друг друга. Учебники
биологии, экологии и чего-то ещё говорят об одном и том же, а
дополнительные уроки для школьников 5-го класса ещё тяжелы.
614.
Никаких
615.
Минусы в основном: школа была с углубленным изучением музыки и
танцев, были бесплатные занятия с детьми музыкой, танцами, карате,
изобразительным искусством в стенах школы, дети разносторонне
развивались вне зависимости от финансового благополучия их родителей.
Загятия по общеобразовательной программе и уроки по специальным
направлениям были грамотно распределены в течение дня, так, чтобы ребенок
не уставал, усваивал материал и успевал делать домашние задания. Детям
прививали любовь к учебе, школе, детям нравилось учиться, нравились все
предметы. После объединения все танцы, пение, музыка, карате и прочее - все
это кануло в лету, и теперь одаренным в области танцев и музыки детям
пришлось столкнуться с массой проблем, связанных с финансовой
возможностью их родителей оплачивать им кружки, возможностью их водить
на эти кружки и проблемой временного ресурса: ребенок должен и поесть, и
уроки выучить и позаниматься в кружках.
То, что сделали с нашей школой - просто немыслимое варварство: многие из
других районов устраивали своих детей сюда, потому что она отличалась от
большинства школ, подходила их детям, и им нравилось там. А теперь она
такая же, как сотни других, и ничего хорошего мы, родители, в этом не видим:
если бы нам была нужна обычная школа, мы бы сразу устроили своих детей
туда.
616.
Увидел только минусы. Прекрасная и известная в прошлом школа лицей "Воробьевы горы" был уничтожен.
617.
Плюсов - нет.
Минусы - непонятная перспектива, ухудшение снабжения, нервозность
пед.коллектива.
618.
Плюсов никаких. Минусы - отменили все программы нашей школы,
поменяли их на свои. Раньше был выбор - выбирай программу, иди в эту
школу, сейчас выбора нет, везде одно и тоже. Все стало платным и цены стали
больше. Только форму купили, покупайте новую, так как у основной школы
другой цвет.
619.
Плюсы - легкий переход из сада в школу
Минусы - сокращен "сопровождающий" аппарат до минимумы (логопед,
психолог, соцпедагог, замы) следовательно намного хуже ведется
воспитательная работа
620.
Для нашей гимназии видны одни минусы.
Понижение заработной платы учителям.
Запретили многие образовательные программы для детей.
Структуры управления до сих пор нет. И многое другое.
621.
никаких плюсов или минусов
622.
+преемственность
-у детей нет дества
623.
дешевое не вкусное питание, поставщиками, выигрывшими тендер.
624.
Пока на практике не увидели ни того, ни другого. Вроде бы, есть вариант
поменять после 9 класса профиль и ходить в другую школу из объединения, но
по факту, пока так никто из наших детей не делал. Минусы: приходилось наши
концертные мероприятия дублировать для той школы, которую в нашем
объединении сделали "главной" и возить туда детей и реквизит, что было
очень неудобно. и утомительно для детей.
625.
Две школы: для начальных и старших классов.
626.
Нет объединения.
627.
Нарушение антимонопольного законодательства. По сути теперь в
районе одна школа, нет выбора. Раньше была здоровая конкуренция между
школами, старались каждая иметь какие-то преимущества: школа полного дня
(с бесплатными секциями и продлёнкой), проводили разные интересные
мероприятия для детей для привлечения в свою школу. А теперь все дети как
крепостные приписаны к школе в своем районе.
628.
Школа не входит в объединение, на предыдущий вопрос дан четкий
ответ "НЕТ".
629.
пока никаких - объединение только произошло. Но вопросов есть много.
630.
Только минусы. ГПД платная .сокращают хороших специалистов от сада
до института .Качество преподавания низкое .отменяют дополнительные
занятия в школах. . в институтах основные здания подминают под себя
входящие. студенты учатся каждый день в разных концах города. Все
стараются подвести под платную основу все старые услуги.
631.
Введение основ православия. Мой ребенок не хочет учить другие
естественные науки, такие как физику, биологию и химию! И не потому что это
для него сложно, а потому что "учителя врут" и все создал бог. Это
ОГРОМНЫЙ шаг назад. Мой ребенок должен САМ выбирать во что ему верить,
а не то что ему навяжут!
632.
Плюсов нет.
633.
Учителя бегают между корпусами и постоянно опаздывают на уроки,
дети также вынуждены бегать с одного урока на другой в другой корпус, из-за
переполненности дети больше не могут завтракать, дают только обед, в
расписании два дня в неделю - ко второму уроку, а один день - к нулевому
уроку ( к 7.40!), математику и русский, иностранные языки проводят
сдвоенными парами, из-за этого у 12-летних снижается уровень знаний
634.
Больше минусов. Один директор не справляется по факту с
организацией контроля, в первую очередь над своими же педагогами.
Рассеянное внимание руководства- обеспокоенного больше показателями и
сомнительными результатами первенств, олимпиад и пр. что касается
отчетности, в целом - просто не справляется со своими функциями.
635.
резкое понижение качества образования
фактическая отмена прогимназической программы
ухудшение бытовых и учебных условий
снижение финансирования
отток хороших учителей
636.
лучше не стало
637.
Никаких
638.
Раньше директор знала всех учащихся в лицо! Теперь и мы (дети и
родители) знать в лицо директора не будем! Со всеми вытекающими отсюда
последствиями!
639.
Детей лишили помещений,с программой полная неразбериха
640.
За три года обучения два раза менялся номер учебного заведения.
641.
плюс по единой цепочке - дошкольное образование - школа
642.
учащиеся из другой школы (более слабой и с более маргинальными
учениками, среди которых много представителей южных национальностей)
задирают ребенка, приходится много переходить из здания в здание
643.
Основное объединение ещё не вступило в действие. Думаю, изменения
впереди.
644.
Уход сильных преподавателей, ушла семейная атмосфера из школ,
школа не заинтересована в ребенке, а в поголовье.
645.
только минусы. Нагрузка на учителей растет, зарплата уменьшается, за
классное руководство больше не платят, да еще пытаются посадить в
общеобразовательные классы детей из коррекции. А здоровых детей никто не
спрашивает, каково им будет учиться с ненормой.
646.
в нашем случае:ничего не изменилось для учащихся
647.
Пока никаких особых изменений не заметно
648.
Минусы:
- дальше от дома
- уровень образования ниже
649.
все стало хуже
650.
Это нововведение появилось после поступления в - класс, так что мы их
не почувствовали
651.
Никаких плюсов. В принципе и минусов тоже, так как мой ребенок
учиться в главном здание.
652.
Пока никаких плюсов
653.
Только самодурство и самоуправство, бесконтрольное со стороны
директора. Платная продленка и дополнительные платные кружки.
654.
Никаких плюсов.
655.
Никаких
656.
У нас была отличная прогимназия номер 1893, прекрасные условия
обучения, профессиональные и вменяемые педагоги, креативные завуч и
директор. После объединения наша школа прекратила свое существование,
так как директор комплекса 519 Виноградова прекратила набор в первые
классы в нашем здании. Была вынуждена уволится завуч, уволена психолог,
нет больше дополнительных занятий, учителя не хотят продолжать работать в
новом помещении под началом маловменяемого директора, которая просто не
слышит ни родителей, ни учителей. В подразделении где раньше была школа
1041 учителя в некоторых начальных классах меняются раз в три месяца. Так
что ни одного плюса назвать не могу.
657.
без изменений
658.
Коррупция. Завучами назначают неопытных людей ( из детского сада).
Сокращают хороших педагогов.
659.
Плавный переход из сада в школу. Не надо вставать в очередь и
собирать справки.
660.
Удаленность от дома возросла
Поменялись педагоги в худшую сторону
Учителя ведут уроки в разных зданиях, поэтому на переменах бегают из
здания в здание
Новая школа уступает в условиях
661.
пока еще ничего не поменялось
662.
Мой ребенок учится в интернате V вида для детей с тяжелыми
нарушениями речи. У нас сейчас происходит слияние с мысовой школой.
Проходит с грубыми нарушениями закона. Какие тут плюсы могут быть?
663.
Пока никаких
664.
плохой руководитель комплекса (не разрешает классу выезжать за
пределы города, даже в подмосковье)
665.
Пока серьёзных изменений не ощутили. Предлагали углублённое
изучение отдельных образовательных областей, но так как это могло означать
перевод ребёнка не только в другой класс, но и в другую школу (филиал),
решили отказаться.
666.
Никаких изменений
667.
никаких плюсов
668.
Одни минусы.
669.
В садике была заведующая которая делала все, что-бы сад развивался
и был лучшим в районе, с объединением со школой произошло у среднение
финансовых и образовательных возможностей. Надо вернуть заведующим
право, принимать решение в финансово-образовательное.
670.
Минусы одни.
671.
Плюсов никаких.
672.
Плюсов я не заметила, а вот минусов, с моей точки зрения очень много.
Во-первых, увеличился административный аппарат (руководитель комплекса,
заместитель руководителя по учебно-воспитательной работе, заместитель
руководителя по ресурсам, руководитель структурного подразделения, завуч
по учебно-воспитательной работе, а в каждом структурном подразделении
свой руководитель и свой завуч). Бухгалтера теперь работают в школах и
садах в количестве до 5 человек, в то время как раньше с таким же объемом
справлялся один, сидя в департаменте. Таким образом, в главном структурном
подразделении 8 кабинетов занято людьми, не имеющими отношения к
учебному процессу. Им же в зданиях выделяют отдельные туалеты,
изначально предназначенные для учащихся (это касается школы).
Одновременно с этим, в школах не хватает учителей по труду для мальчиков.
Ученики вынуждены учиться пришивать пуговицы. Так наше правительство
никогда не сможет подготовить хороший рабочий класс.
На свое усмотрение руководители комплексов сокращают учебные
дисциплины, например МХК (мировая художественная культура - предмет,
который знакомит детей с искусством разных направлений и разных стран).
Лично я считаю, что разбираться в искусстве важнее, чем изучать религию в
начальной школе.
Увеличился процент педагогов, квалификация которых вызывает сомнение. А
ведь теперь, руководитель комплекса со своим назначением первым делом
набирает на работу своих знакомых людей. "Кумовство" процветает! К
сожалению по другому назвать это не могу.
Имеют место случаи, когда учащимся приходится ходить на занятия в
соседние структурные подразделения. Это результат сокращения
педагогического состава, например, один учитель биологии работает на два
здания, а чтобы не бегать между ними, приглашает учащихся на занятия
второй половины дня в то здание, где у него оборудован кабинет. Начальники
департаментов считают это удобством для детей, а я - нет.
673.
Плюсов не наблюдается.
674.
Никаких
675.
Одни минусы!!!!Ушли из школы прекрасные специалисты - психолог,
мед.сестра. Один специалист на комплекс из нескольких школ и еще большего
числа садов не считается.В школе нет директора, который как раньше, знал
все проблемы педагогического процесса, коллектива и учеников. Нет
приемственности поколений. поставили молодого менеджера которому не
интересны эти проблемы , а есть только одна цель закрыть все бесплатные
кружки, сократить до минимального минимума основные предметы и
преподавать это все платно
676.
затрудняюсь ответить
677.
Плюсов в этом объединении нет.
678.
Минус- изменение программы под головную школу, что приведет к тому,
что английский будет сразу с уровня 2 класса. Ребенок ранее ин.яз не изучал.
Значит, будут гнать, требовать без должного преподавания. Плюсов нез
аметно
679.
Минусы:
- отсутствие постоянного медработника в школе
680.
Никаких плюсов в отношении конкретно моего ребенка нет. Минусы, я
думаю, теперь в том, что бюджет пилится на несколько зданий, а от этого
только хуже всем вместе...
681.
Минусы: свели на нет второй иностранный язык, изучавшийся со 2-го
класса
682.
Дети из обычной школы пришли в престижную. Начались конфликты. В
школе теперь 2 программы - для сильных, из престижной школы, которые хотят
учиться, для для пришедших, которым учеба не нужна.
683.
Не вижу плюсов.
684.
Пока только минусы. Дирекция, руководя крупным комплексом, не
успевает вникать в проблемы каждой школы, пытается распространить
практику, работавшую в одной школе на все остальные, не вникая в
особенности. В результате мы имеем нервных учителей, нервных родителей и
нервных детей, потому что никогда не знаем, какое новшество придумает
"высокое" начальство, ни с кем не посоветовавшись. Начали навязывать
дополнительное образование, а группу продленного дня обещали сократить,
мотивируя нецелесообразностью. И это после единственного посещения ГПД в
пятницу вечером!! Все объясняют недостатком финансирования
образовательного комплекса. Однако, до объединения школ финансирования
хватало. Очень пугают разговоры о возможном сокращении медработника в
школе. Уверены, он необходим. Дети его знают и чувствуют себя уверенно,
вызывать скорую помощь по каждому чиху будет и дороже и неудобно. И дети,
зная, что в школе нет даже медсестры, которая всегда окажет первую помощь
будут чувствовать себя менее уютно. Это со слов самих детей.
В общем, кроме нервотрепки и напряженного ожидания, что еще наше новое
начальство сократит, отменит или будет навязывать, пока ничего не увидели.
685.
Никаких
686.
Оставьте в покое наших воспитателей и преподавателей, особенно
возраста 50+. Дайте им спокойно работать.
687.
Мои дети вынуждены посещать платную школу, поскольку наша
районная бесплатная гос школа - заведение, калечащее психику и
нравственность детей. Мы были вынуждены уйти и теперь платим за двоих
детей 25 тыс. руб. в месяц.
688.
появились новые учителя и новые предметы
689.
Детей не радуют буквы "г" до "т" к их классу.
Кружки и секции не стали бесплатными, как и раньше в них ходили и ходят
дети из любых школ района, у кого есть деньги на занятия.
Плохо с продленкой.
Углубленное изучение какого-то предмета теперь только за дополнительную
плату. которая за три года выросла более чес в 2 раза.
Классы либо переполнены, либо не добирают 25 человек, и поэтому например,
изучение иностранного языка теперь происходит без деления класса на
группы, при том, что чем больше в группе народу, тем хуже результат.
Система "выборов" директоров школ - издевательство: выбирают его не
учителя и ученики, а учредители. В итоге повсюду гадюшники множатся, не
оллективы творческих учителей.
30-ти процентный фонд стимулирования, подконтрольный только директору, по
сути, вовсе не отражает в таких условиях реализации справедливого
распределения фонда зарплаты.
Современные факультативы - это принуждение учителей работать во вторую
смену и зарабатывать на школу, при том что все учителя исправно платят
налоги.
Перевод всей информации исключительно в электронные дневники - это
принуждение родителей оплачивать ((финансировать) провайдера, иметь дома
компьютер и оплачивать постоянное содержание интернета. Непонятно при
этом, зачем школе содержать сайт - чтобы дублировать не только бумажный
журнал, но и электронный дневник?
ПОчему ЕГЭ по иностранному языку в российских школах ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ
для получения аттестата?- Это теперь второй официальный в нашей стране?
Дети лишились нормального питания: ни регулярности, ни качества - просто
недоступное многим по стоимости при никаком качестве.
Вес портфелей не стал меньше, хотя вроде бы учебники делятся на части (
сколько частей, во столько раз дороже).
Единственное, что можно считать положительным - это при объдинении школ
легче пербираться из одного класса в другой, даже если он был раньше в
другой школе. нО ПРИ ЭТОМ ОЧЕНЬ ХОРОШО ВИДНО, КАК ПОСТЕПЕННО
ФОРИРУЮТСЯ КЛАССЫ "ТРУДНЫХ ДЕТЕЙ".
Учителя вынуждены ставить тройки, не могут удалить с урока детей с
практически девиантным поведением, не могут оставить на второй год (никто
же не оплатит работу с такими детьми, а на большую школу их наберется
достаточно), вынуждены работать за полторы-две ставки - преждевремменно
растрачивается трудовой ресурс.
НЕнормальное расходование средств на практически шпионские системы
слежения за детьми во время экзаменов
690.
1. Нижайшая дисциплина поведения в школе.
2. Низкий уровень образования.
3. Низкая требовательность к качеству образования со стороны управления
образования города и области.
4. Программы по многим предметам - сплошная профанация.
5. История России - полностью фальсифицирована.
6. Необходима отмена ЕГ!!!
7. Необходимо иметь в школах на постоянной основе, представителя детской
комнаты полиции (лучше бы милиции - конечно же).
691.
Никаких
692.
Плюсов мы не увидели. Одни минусы. Путаница в организационных
вопросах, финансирование до школ не доходит, оседает в центральной школе,
на учителей взвалена дополнительная работа. Также, путаница у детей в
головах. Как можно в 1 классе понять, что учишься в 1Б классе, а иногда в 1И,
в зависимости от того, кто спросит? На общих собраниях родителям младших
школьников и детсадовцев рассказывают про техникумы и колледжи. Театр
абсурда.
693.
Никаких плюсов не вижу. До сих пор никто родителям внятно не смог
объяснить для чего было проведено такое нелепое, на мой взгляд.
объединение. Цели не названы, задачи не обозначены - для чего это все
сделано, - поэтому и смысла во всем этом нет." Телега " (действия. реформы)
поставлена впереди "лошади" (образования).
694.
Увеличилось давление на учителей: выслужиться перед новым
руководством стало ещё важнее, даже в ущерб качеству работы.
695.
Я не испытывал это непосредственно. Но у нас есть детский сад,
совмещенный с начальной школой. Говорят, что такое совмещение помогает
детям более плавно и незаметно адаптироваться к школьным условиям. При
этом мне кажется, что есть существенный риск. Образование в любых детских
садах - это всегда два притопа, три прихлопа. И как бы на таком же уровне не
оказалась начальная школа...
696.
После объединения: обязательная 5 дневка, как следствие сокращение
часов и преподаваемых предметов, исчезновение дополнительных занятий по
подготовке к ЕГЭ. Отсутствие возможности решения необходимых насущных
проблем при личном общении с администрацией. Оперативный директор не
может решить, а директор в садике или... Формальное решение кадрового
вопроса по отношению к учителям и учащимся. "Не заменимых людей нет", а
еще всё должно двигаться. Сколько можно экспериментировать? Учителя, дети
и родители бегают между зданиями школ, в поисках друг друга, уроков. А ещё
эффективность эффективность это что? Трех дневка или четырёх? Я рада, что
мой ребёнок заканчивает школу.
697.
Плюсов никаких
Минусы - явных пока не вижу, но в курсе ситуации с другими школами, жена
педагог
698.
Минусы.
1. Наша школа была авторская (школа Караковского). На мой взгляд, в связи с
объединением стало сложнее поддерживать традиции школы. Собственно эти
традиции составляют суть, основу школы. Хотя наши учителя очень стараются.
2. Нашу школу хотят опять "влить" в более крупное объединение, что
практически точно приведет к тому, что "авторская" школа превратиться в
"одну из". Директору, у которого в подчинении много разных обр.учреждений,
нет необходимости сохранять какие-то традиции одного из этих учреждений.
Унификация - яд для школ, которые имеют особенности.
3. К нам присоединили несколько слабых школ, что привело к потере места в
рейтинге. А это ведет к потере финансирования и др. проблемам.
4. С объединением школ и садов в образовательные комплексы-"монстры"
теряется особая, "семейная" обстановка обр. учреждения. А ведь школа - это
почти вторая семья, дети там проводят много времени.
5. Из-за объединений стало совершенно невозможно разобраться, куда же
отдавать ребенка. Раньше у каждого ОУ был свой номер, все предельно
просто и понятно. Сейчас филиал №1,2,3...23, приходится записывать адрес,
искать его, чтобы записать ребенка в сад или школу. (тоже самое и к
поликлиникам относиться). Да еще и остается непонятным, к какой же филиал
выбранной школы попадет в итоге ребенок.
Плюсов не вижу, я категорически против укрупнений. Считаю, это не
подтягивает "слабые" школы, но ослабляет "сильные". В результате хороших
школ практически не останется.
699.
Мы первый год в муниципальной школе. Учились в частной. Здание
отняли, школа не работает ( негде и лицензия на здание выдается). Платила
11800. Сейчас мои затраты составляют примерно 3-5 тыс на школу, включая
уборку и охрану. 1800 за секцию, за которую в старой денег не брали. Плюс
4800 за репетитора по русскому. В старой учительница после уроков
занималась, да и детей в классе 12 человек было. Надо еще искать репетитора
по английскому, ибо нынешней учительнице " заниматься некогда". Продленка
просто отсутствует. Светит вторая смена. Кружки, которые были в старой
школе ( все включено), сейчас не посещаем, надо отдельно их искать, возить.
700.
Всё приводит к большей неразберихе и недовольства происходящим как
учителей так и учеников
701.
Никаких
702.
Качество образования не может не падать из-за постоянной экономии на
кадрах, оплаты труда по количеству учеников (дети не могут заниматься по
подгруппам), увеличения нагрузки учителям, усреднения авторских программ
при объединении в большие комплексы.
703.
- 6 дневка; - по 6,7,8 уроков в день, так как дополнительные уроки
(вышивания и т. п) проводят в середине основных уроков. После чего дети
голодные идут заниматься в свои спортивные школы и секции! В учебной
литературе много воды и ненужного! Портфели не поднимешь !
704.
Не знаю
705.
Никаких
706.
Плюс-наш детсад при креплен к школе и можно не вставать в очередь
при поступлении, минус - школа не та, которую мы хотим выбрать для ребенка
и минус- количество детей в группе д/с, т.к. Наш сад один из лучших в районе в нем самые многочисленные группы, детям мало места, дети часто болеют
707.
Увеличение кол-ва человек в классах и группах садика после
объединения в комплексы без увеличения учителей и воспитателей
708.
Нет объединения
709.
Никаких.
710.
Пока никаких
711.
никаких
712.
Школа стала терять свои многолетние яркие традиции, обезличиваться.
Плюсов для учащихся нет никаких.
713.
из детского сада всей группой в школу -это плюс
714.
Плюсов пока не увидела.
Минусы:-платная "проденка"(при том, что есть еще и минимальная оплата,
меньше которой уже нельзя платить-750руб!,т.е. это 30 часов в месяц, т.е.,
если я в силу объективных, причин хочу оплатить только за 20 часов- уже не
могу)
715.
Пока никаких
716.
Пока не увидели.
может быть, возможность поступить в лицей, с которым нас объединили
717.
Плюс в удобном переходе для родителей из детского сада в школу
718.
Минусы: еще большая загруженность преподавателей отчетными
документациями.
719.
Теперь вообще непонятно что будет у нас написано в аттестате, то ли
наша школа, то ли другая.
Без конца меняется руководство в школе, отсюда, педагогическому коллективу
не до учеников, т.к необходимо налаживать взаимодействие с новым
начальством.
720.
Бардак полный, нагрузка неподъемная. От математики Петерсон вообще
голова пухнет. Кто учебники пишет? Двойки ставят направо и налево и это во
втором классе, даже не разбираясь в ситуации.
721.
плюсов не увидели, из минусов - увеличилось количество неразберихи и
беспорядка, о многом не информируют родителей, узнаем важную
информацию поздно
722.
никаких!!!
723.
Плюсов не увидела. Из минусов - на одного ребенка будет меньше
взрослых, которые отвечают за то, чтобы ребенку в школе/саду было хорошо.
Следовательно детям будет меньше внимания, а взрослые не будут успевать
справляться с увеличившейся нагрузкой.
724.
В связи с объединением пропадает специализация школы и программу
по углубленному изучению отдельных предметов заменяют на обычную, что
приводит к ухудшению качества образования
725.
Недостаточное внимание к проблемам своей собственной школы,
внеклассной работе, в больший акцент на проблемы присоединения других
школ к нашему образовательнольному комплексу. Наша школа - центоральная
в объединении. У других учебных заведений, входящих в наш холдинг,
отсутствие свободных денежных средств и всяческой инициативы по
улучшению оснащения ДОУ и их модернизации. Частными вопросами таких
ДОУ теперь никто не занимается.
726.
У нас школа без объединения учится в три смены, от этого страдает
воспитание в школе.
727.
Огромный минус: объединили очереди на поступление в сад и школу.
Раньше можно было стоять в определенный сад, а теперь в комплекс. Мы,
например, не смогли попасть из-за объединения.
Плюсов текущей формы объединения пока не вижу. Поживем - увидим. Может
быть, это поможет подтянуть отстающие школы, но это однозначно убивает
уникальные сильные школы!
Лучше бы объединяли не по территориальному принципу, а по направлениям и
программам обучения. А вообще, каждая школа и сад уникальны.
728.
Минус - перегруппировка учителей и учащихся младших, средних и
старших классов по зданиям, некоторым ученикам пришлось уйти из
привычного здания, некоторые учителя ушли в другие здания. Плюсов
особенно не заметно
729.
Без разницы
730.
Пока ничего не изменилось.
731.
Кроме смены вывески ничего пока не увидели. Но денег в нашем
подразделении нет, ни на ремонт, ни на оплату продленки (по 40 человек на
одного воспитателя)
732.
Пока незаметно ни плюсов, ни минусов
733.
мы не объеденены пока
734.
Часть занятий перенесли в другое здание в двух кварталах от нашего,
очень неудобно водить детей туда-сюда. Нервозность учителей из-за новой
обстановки. Плюсов пока не вижу.
735.
Минусы. Начальные классы переводят в другое здание. Оно хуже и
находиться намного дальше. У директора появились другие объекты для
курирования - неизменно последует ослабление его внимания к
внутришкольным проблемам. Оповещают о предстоящем сокращении
воспитателей и помощников воспитателей в детском саду (входящего в это же
объединение), которое посещает наш младший ребёнок. Запретили педагогам
работать на полставки, чтобы не портить отчётности по заработной плате.
Плюсов для учащегося нет!
736.
МИНУСЫ: Увеличение беспорядка, ломка традиций, более низкий
уровень преподавания, сложности общения с администрацией, повышенная
"текучесть" учителей, падение дисциплины в классе
737.
Много минусов
738.
К нашему холдингу (школа и 2 д/с) присоединяют еще одну школу через
дорогу (шоссе), дети старших классов должны будут туда ходить на уроки.
Неопределенность, какие профильные классы будут на следующих год и
вообще как все будет.
739.
Одни минусы: 1) 2 раза со счета нашей школы списаны по несколько
миллионов рублей - 1-й раз при реорганизации в связи присоединением к
нашей школе д/садов и 2-й раз при реорганизации при присоединении к другой
школе.
2) уменьшилось количество бесплатных кружков и увеличилось количество
платных, продленка стала платной.
3) учителя жалуются на резкое уменьшение зарплат.
4) практически исчезла возможность влияния на решения администрации, т.к.
директором и управляющим советом стали чужие ненужные нам люди, которых
мы не избирали, не знали и знать не хотим.
740.
Благодаря тому, что администрация осталась наша, больших минусов
нет, просто стараются не объединять старшеклассников, т.к. очень разный
социальный уровень в 2-х соседних школах. Есть даже плюс-начальную школу
постепенно переводят в другое здание-наша очень перегружена. А вот в
предыдущей школе объединение прошло очень тяжело-пришлось уйти, т.к.
больше года не было нормального директора, что очень быстро сказалось на
учебном процессе.
741.
Затрудняюсь ответить
742.
Никаких
743.
1. Очень большое расстояние между школами, входящими в один
образовательный комплекс - более 1 км + две проезжие части с интенсивным
движением
2. Всех отличников и у кого мало четвёрок "собираю" в одном из зданий
образовательного комплекса. Моим детям (2 и 5 класс - отличники) придётся
ходить в другое здание - 600м от дома + переход через автомобильную дорогу.
Дочка, которая пойдёт в 1 класс будет учиться рядом с домом - надо провожать
детей в разные здания + у меня ещё есть дети, которые ходят в детский сад.
3. Учителя бегают по разным зданиям - и классный руководитель, который
преподаёт русский и литературу не всегда доступен своим ученикам в здании,
где они учатся.
744.
расширилось пространство для обучение за счет здания детского сада
(классы началки перенесли туда). но детсада там нет- только здание.
745.
Детский сад и школа должны иметь разный подход в руководстве.
Многозадачность выгодна экономически, но образование - это индивидуальный
подход в первую очередь, а его с объединением становится меньше, если не
уничтожается совсем.
746.
Минус-Нехватка учителей, один учитель на три школы, плюс в том, что
увеличился выбор дополнительных кружков, которые были в других школах
747.
Минусы увидела только в садах, т.к. им урезали финансирование.
748.
Не заметила
749.
пока никаких.
750.
одни минусы. ни одного плюса.
751.
Нашу школу лишили статуса школы с углубленным изучением
английского языка.
752.
стало проводиться больше тематических предметных недель, конкурсов
753.
Плюсов никаких. Нас дальше объединяют. Весь район-малочисленный
школы и сады. Объединяют, а толку нет
754.
огромный минус - снижение качества образования, значительное
уменьшение объема внеклассной работы.
755.
Школа не рассчитана на такое количество учащихся, весь "дурдом"
происходит, когда первая смена выходит а вторая входит: с этого года весь
поток(около 2000 человек с 1 по 11 классы входят и выходят через 2 турникета
по специальным карточкам)
756.
Плюсов нет! Бедные учителя разрываются на две школы. Очень
большая нагрузка на педагогов и из-за этого качество обучения очень низкое!
И здоровье учителей ухудшилось в связи с физическими и психологическими
нагрузками.
757.
+ никаких
- усложнилась структура учебного образования
758.
Минусы: многие учителя ушли в другие школы. Нагрузка на учителей
увеличилась. Обещали много кружков, а на деле одни слова. Школа была
семьей, а сейчас все разрозненные.
Плюсы можно увидеть после окончания школы
759.
Минус - т.к школа разделена на два задания, приходится водить ребенка
в дальнее здание, а не рядом с домом
760.
Плюсов нет Минусы потеря индивидуальности школы Падение в
рейтинге - объединили со слабыми школами
761.
пока никаких
762.
Меньше стало уроков иностранного языка - минус.
Учителя все стонут от реформы.
Плюсов нет.
763.
Не нравится, что уменьшается администрация. Директор должен
руководить, а не преподавать. Иначе порядок обязательно ухудшиться
764.
Угроза перехода в другое здание в связи с другой организацией
обучения: в одном здании - младшие классы, в другом здании - средние, в
третьем - старшие.
765.
В минусах : отмена бесплатных кружков, увольнения учителей предметников, ужасная кормежка в столовой.
плюсов нет.
766.
Убили школу
считаю что пропала душевная атмосфера, снизился уровень преподавания
767.
Плюсов нет.
768.
Отсутствие учебного процесса с сентября по ноябрь. Увольнение более
половины преподавателей школы.
769.
никаких
770.
Нет информации про объединение.
771.
Мы вошли в состав комплекса только два месяца назад, поэтому какихто существенных плюсов и минусов пока не успели заметить. Из явных
минусов: сквозная нумерация классов (имеется в виду по буквам). Как вам 1Е,
1Ж и 1З??? Дети, родители и учителя ВСЕ недовольны таким
переименованием классов! У детей возникает путаница в голове и они
перестают ассоциировать себя с 1Ж (а ранее, например, они с гордостью
говорили, что учатся в 1А). Неужели нельзя было оставить прежние названия
классов?
Далее, второй минус. Недавно у нас был сбор макулатуры. В итоге должны
были определяться победители (по классам). так вот детям и их родителям
было непонятно, боремся ли мы за первое место в нашей школе или среди
всех классов комплекса?
772.
Плюсов точно нет. Среди минусов - уход опытных учителей из-за
недостатка средств для повышения оплаты их труда.
773.
Никаких плюсов я пока от слияния не увидела и не думаю что увижу.
Наш класс это не коснулось, но один из вторых классов нашей школы слили с
детьми из интерната, который теперь тоже часть комплекса. Это произошло изза недостаточно количества учеников, ведь теперь у учителей по душевая
оплата. Так что 35 учеников в классе - это норма и вполне нормально что
обычные дети должны были пытаться получать знания с детьми из очень
сложных семей, чьи родители их образованием не занимались вовсе.
774.
Объединение в комплексы школ, детских садов, домов творчества и
колледжей, приводит к уничтожению качественного дополнительного
образования и возможности детям расти творчески. Да и директорам крупных
комплексов нет нужды развивать это самое допобразование, так как на
Комплекс в среднем выделяется средств из бюджета в 2-3 раза больше, чем
на школу или колледж взятые в отдельности.
775.
Пока никаких
776.
Только минусы, увольнение педагогов, переход многих услуг в
коммерческие поборы по завышенным тарифам
777.
Плюсов не заметила. Из минусов - постоянная смена учителей, замена
расписания
778.
Расширение списка дополнительных кружков.
779.
Одни минусы: уволили директора, который был против объединения;
уволили 7 замечательных учителей; детям приходиться искать и поступать в
другие математические школы. В итоге испортили жизнь 400 детям и их
родителям.
780.
Сократилось количество квалифицированных и опытных педагогов.
Значимость нашего структурного подразделения принижается, отсутствие
самостоятельности в принятии организационных и управленческих решений
отрицательно сказывается на организации учебно-воспитательного процесса
781.
Уволились лучшие учителя
782.
Плюс-начальная и средняя школы стали учиться в разных зданиях,
время на дорогу не изменилось, новый класс укомплектован необходимым
оборудованием
Минус-сократилось число и часы бюджетных кружков и секций
783.
После объединения вопросы решает не директор, а новый назначенец.
Часто он находится в другом здании. Процесс обучения стал еще более
материален - плата стала реалиями жизни родителей. Родителей никто не
спрашивает какие кружки, какие предметы включить в перечень
дополнительного образования - пользуйтесь тем, что есть.
784.
не было объединения
785.
В сентябре стали дольше жить без постоянного расписания
786.
Мой младший ребенок, который пойдет в этом году в ту же школу, будет
ходить в другое здание, до которого 4 троллейбусные остановки, а старшая так
и останется в "нашем" здании в 5 минутах ходьбы. То есть детей нужно будет
водить в разные школы и младшего везти 20-30 минут.
787.
Никаких
788.
Никаких плюсов нет.
789.
Было два иностранных языка - стал один, хотя отдавали в
гимназический класс из-за наличия второго иностранного. Плохо идет
преподавание русского языка, основное дается как домашнее задание. Что
делают на уроках?
790.
Но все на усмотрение администрации.В данный момент все
устраивает.В профильные классы собирают действительно сильных
педагогов.В нашей школе 1420 ПОКА так.
791.
только минусы, у директора сверх занятость, 2 школы и два детских
сада, в нашу школу приходят незнакомые дети из соседней школы, курят,
ругаются матом, чего ученики нашей школы практически себе не позволяли.
792.
Стало больше помещений
793.
никаких
794.
Никаих
795.
снижение качества образования, в связи со сменой руководства и
уходом некоторых сильных учителей
сокращение количества бесплатных кружков и доп. часов
796.
Никаких
797.
Моего ребенка это никак не коснулось. Объединение касается детского
сада, и формируемых на основе детсадовских групп первых классов, но мой
ребенок данный детский сад не посещал, мы пришли сразу в первый класс,
который набирали из таких же ребятишек, который как и мой сын не посещали
данный детский сад.
798.
Перестали учить.
799.
Никакиx!!! Младший ребенок идет в первый класс, дети будут xодить в
разные школы.
800.
В основном плюсы: Детей заранее готовят к школе, участвуют в
мероприятиях школе, что помогает моральной подготовке...
801.
Неорганизованность во всем - и в бухгалтерии, и с персоналом. У нас
детсад, но я все равно участвую в анкетировании. Наш сад потерял статус
комбинированного и лишился логопедической группы - это все из-за
объединения.
802.
не заметил
803.
Объединение проведено незаконно. Управляющий совет 100%
проголосовал против объединения, директор был против. В результате
директора уволили, поставили другого. Из школы ушли многие учителя, стало
меньше кружков, крайне снизилось качество обучения по некоторым
предметам
804.
Создалось ощущение, что школу перестал интересовать результат
обучения - видимо, результат теперь не влияет на рейтинг школы, на зарплату
педагогов и др.
805.
Никаких
806.
Тройная нагрузка на учителей, которым приходиться бегать из школы в
школу.
807.
Пока без изменений (присоединение детсада не повлияло,
присоединение школ произошло только сейчас, последствия не очевидны)
808.
Минусы - поступали в школу с углубленным изучением немецкого языка,
к 4 классу происходит объединение школ. В результате школа становится
общеобразовательным центром, часы по нем. языку как углублёнки с 5 класса
снимаются. Спрашивается, а получит ли ребёнок то образование, на которое
мы рассчитывали при поступлению в данную школу? Ответ- нет!Потеряны 4
года и заново надо переориентироваться. Другой директор, другие требования
- нынешний боится вылететь с рабочего места. И понятно - работу найти
сейчас сложно, будет подстраиваться. Школа потеряла свой авторитет и
изюминку.
809.
никаких
810.
Только минусы.
Обещанная экономия средств в нашей школе не сложилась.
Административный аппарат за минусом должности одного директора остался в
том же количестве.
Был обещан ремонт в " взамен на реорганизацию" . Ждем 2 года и перспектив
нет.
Школа понизила строку в рейтинге т.к.присоединенная школа гораздо слабее
нашей.
Смешение контингента. Детям очень сложно.. Администрация пустила этот
вопрос на самотек.
Территориально здания расположены далеко друг от друга, не в пешей
доступности. Планируется школа -ступени. Это крайне неудобно для
родителей имеющих 2-3 детей, которые находятся на разных ступенях
обучения.
811.
Стало больше начальства и меньше толку!
812.
одни минусы, плюсов НЕТ!!!!
813.
Никаких
814.
Уменьшилось количество бесплатных кружков в школе.
815.
Нас перевели из хорошего отремонтированного здания в старое. Наша
учительница, которая работает еще и завучем, теперь полностью поглащена
работой завуча на 2 школы и часто отсутствует на уроках. С детьми сидят или
другие учителя, или просто женщина с продлёнки - и она же пытается с ними
пройти новые темы! Это человек без пед.образования! В итоге: понимаю, что
учителям за это повысили з/п, но пострадали дети. Пошли сокращения
(вынуждают увольнятся) логопедов под видом оптимизации штата - а страдают
дети!!! Зачем это объединение вообще нужно? Не нужны нам эксперименты
над детьми!
816.
Нервозная атмосфера в школе, учителя явно не знают, что их ждет.
Ходят слухи про разнообразные изменения и новшества, например, про
тасование детей по разным зданиям.
817.
Изменение мотивации у детей, т.к. состав детей ориентированнных на
учебу оказался размыт.
В вопросе о тратах на образование нет устроившей меня суммы,т.к. в месяц
уходит 40-45 тыс. руб. на образование троих детей.
818.
1) У меня трое детей: 6 лет (дошкольник), 14 лет (8 класс) и 17 лет (10
класс)
2) Плюсов от слияния не увидела вообще.
Минусы:
1) сокращение штатов
в саду у сына 1 психолог на три сада, работа не ведется совсем, не было даже
заявленных 1 раз в неделю занятий на подгтовку к школе; больше нет
логопеда, из 2 положенных на такое количество групп муз.руководителей
остался 1;
у дочери в профильном классе педагоги чем-то сильно перегружены (видимо,
бумажной работой), детей к олимпиадам практически не готовят,
рассчитывают, что дети сами все будут делать; перестали мотивировать,
разговаривать-общаться по душам, только дают уроки и все; резких изменений
в школе у сына не заметила.
819.
К хорошим школам присоединяют отсталые
820.
Пока не знаем. Только присоединили садики.
821.
Минусы:
- сокращение учительского корпуса
- ухудшение административных условий - дольше принимаются решения,
персонал присоединённой школы имеет меньше прав в выражении своего
мнения
- присоединённая школа по сути оказалась в положении подчинения
- снижение зарплаты учителей после объединения
822.
Обстановка тревожная в школе.
823.
У нас пока маленькая школа: всего 676 учеников, но по итогам 2013 и
2012 года школа вошла в 400 лучших школ Москвы. Это говорит о качестве
обучения. Сейчас нашу школу хотят объединить с школой для детей
мигрантов. В этом году Управляющий совет школы проголосовал против
объединения. Но в этом году школа не попадет в рейтинг из-за новых правил.
Поэтому объединения не избежать. Плюсов в этом объединении я не вижу
никаких, разве только необходимость в курсах самооброны!
824.
Сложность управления, давление со стороны администрации при
переходе из одной ступени в другую при смене "корпуса" или переходе в
другую образовательную организацию
825.
Плюсы, в том что, ещё ближе стали дети, родители, учителя и смогли
устоять перед бедой - слияние!
826.
ребенок - инвалид по ЗПР, в связи с объединением не может учиться в
специализированном классе, т.к . они теперь упразднены. В школе нет
логопеда, нет дефектолога. Ребенок занимается по индивидуальному плану
дома с обычным педагогом, школу практически не посещает. не имеет
возможности общения со сверстниками
827.
Минусы 1)поменялся номер школы, буква класса (ужасно - К!!!).
2)постоянная неразбериха на всяких проверочных работах вышешкольного
уровня (учителя не понимают какой номер и букву нужно указывать,
3) поменялся электронный дневник, к которому привыкли, новый долго не
могли ввести, очень неудобный
4) мне как родителю не ясно, кто теперь за что отвечает, все кивают друг на
друга, верхнее руководство расположено теперь в другом месте, если нужно
до него добраться, нужно идти куда-то помимо школы
Плюсы - НИКАКИХ Зачем вообще все это нужно. Очередное отмывание денег,
переливание из пустого в порожнее, размывание ответственности
828.
Одни минусы!!! Уже 4-й и.о. Директора!! Учителя в постоянном страхе,
что уволят/переведут в другое здание, детей всех перемешали! Водить
ребенка стало далеко. Безобразие!
829.
Минусы: каждый год меняется директор,в школе стало меньше
порядка,уменьшилось количество учителей предметников
830.
Отсутствие нормальной продленки с выполнением и пояснением дом.
Заданий. И мало кружков.
831.
Пока никаких
832.
Одни минусы, детей гоняют в соседние здания для проведения
мероприятий, конференций, выступлений, в условиях массовой
заболеваемостью ОРЗ, ОРВИ, гриппом это негативно сказывается на здоровье
учащихся.
833.
Увеличилось количество учеников в классе - большой минус
834.
Не устраивает обязательная составляющая посещения кружков в школе
10 часов в неделю. Это должно быть добровольно
835.
ухудшение условий работы, прежде всего, для учителей и директора,
суета, уменьшение внимания к процессу обучения и к школьникам. Плюсов не
вижу.
836.
1.Начальные классы перенесли в другую школу до которой пешком 25
минут.Дорога не адаптированна для многочисленных переходов дорог.Мне
страшно, что будет дальше.
2.Очевидных плюсов пока нет
837.
Меньше средств достается нашей школе, сложнее решать
организационные вопросы так как к директору комплекса трудно попасть
838.
собираются объединить. Полагаю, это плохая идея, нужно сначала
формировать соответствующие специализированные базы, а не
экспериментировать на наших детях
839.
затрудняюсь ответить. т.к.не понимаю зачем это сделали
840.
минус- потеря статуса логопедического детского сада "объединения" и
увольнение специалистов;
перевод отстающих детей в классы, расположенные в отдельном корпусе как в
гетто;
хождение старшеклассников на отдельные уроки в другой корпус через дорогу.
841.
У нас два ребенка в 1 классе и в 6 классе.
Минусы -Нет продленки для начальных классов. Нет бесплатных кружков. Дети
в школе ходят голодные, т.к. питание платное, и даже с учетом этого нет
больших перемен, за одну 20 мин. все дети есть не успевают. Программа
обучения оставляет жилать лучшего. За все приходится платить. Не понятно
где бесплатное обучение?
842.
Никаких плюсов.
843.
Стало меньше уроков ин. языка.
Ухудшилось питание. Уменьшился ассортимент
В здании школы занимаются студенты колледжа, которые частенько курят в
туалетах.
На мой взгляд недопустимо в одном здании заниматься учащимся колледжей и
средним классам школы.
С этого года начались проблемы с одеждой. Раньше у нас был т.н. деловой
стиль, а теперь вообще непонятно, что можно носить. Постоянно придираются
к внешнему виду.
844.
Музыкальная школа со всеми дисциплинами: специальность, хор,
сольфеджио, представлена в стенах нашей основной школы. Очень удобно, не
нужно специально возить ребенка в музыкальную школу!
845.
не объединялись
846.
минусы: 1) при триместровой системе обучения сделали каникулы по
старой системе - дети устают.
2) директор учебного комплекса препятствует объединять уроки в пары - при
принятой в школе программе - дети не успевают подготовиться.
847.
Гарантированное поступление в школу из детского сада комплекса
848.
Плюсов не вижу; минусы всплывут чуть позже: 1) администрация не
будет знать ни учеников, ни их родителей; 2) по аналогии с поликлиниками,
скорее всего, некоторым учителям придётся работать сразу в нескольких
зданиях (в связи с невысокой нагрузкой или дефицитом учителей); 3) школа
потеряет профиль (английскую школу объединили с общеобразовательными);
4) администрация вынуждена будет решать вопросы дошкольных
образовательных учреждений, которые имеют свою специфику; 5) общение
родителей с администрацией, принимающей главные решения, будет
затруднено.
849.
никаких
850.
только минусы
851.
Плюсов - никаких. Минусов много.
852.
Минусы во всем, от уровня педагогов до ухудшения мед.условий
853.
Минус - школы теряют свою индивидуальность. Многие прекрасные
школы с нестандартным подходом к обучению закрылись.
854.
Непрозрачная схема распределения финансирования. Закрылся
бесплатный кружок (не в нашем лицее), руководство мотивирует отсутствием
финансирования, хотя на начало года оно было...По моему мнению,
распределение денежных средств должно поступать на счет объединения с
четким указанием статей финансирования, например: зарплата учителям ...,
кружок "Фортепиано"...и т.д.
855.
Раздельное обучение начальной и средней школы неприемлемо для
многодетной семьи.
856.
Некоторые городские программы , ранее входящие в обязательную
программу ,перестали выполняться. Дети не участвуют в предметных
олимпиадах.
857.
никаких
858.
Для учащегося пока никаких особых изменений не было замечено, но
сама процедура с объединением, с моей точки зрения, абсолютно
бессмысленна и непродуктивна, ни одного положительного аспекта этого
нововведения я не нахожу.
859.
Благодаря нашему бывшему директору, ныне ио, принципиальных
изменений нет. Но надолго ли это сохраниться....
860.
Теперь образование в школе платное, закрылись кружки и секции. По
крайней мере 3 бесплатные, в которых занимался мой ребёнок. Оставшиеся
кружки стали платные.
Спортивную площадку так и не доделали, несмотря на многочисленные
обращения. Плюсов пока не вижу.
861.
сократились часы логопеда и психолога для работы с детьми в школе,
из-за расширения обязанностей, но не количества работников
862.
Уходят, или вынуждены уйти хорошие учителя. В связи с увеличением
нагрузки у оставшихся, на детей времени не хватает. Падает уровень
образования!
863.
никаких
864.
Из плюсов - ничего. Из минусов - планы по объединению со школой
(классами), которые по уровню успеваемости / поведению хуже нашей школы
(по мнению родителей).
865.
Мы отбились от объединения . Но у нас уже второй и.о. директора за
год.
866.
Не вижу плюсов.
867.
Излишняя(неоправданная) нагрузка для руководства, для педагогов
(приходится "тянуть" соседние школы).
Необходимо вернуть классическую программу образования, УЙТИ от
американизации образования, т.к. вместо того, чтобы давать учащимся знания
и умения, учителя вынуждены "натаскивать" на сдачу тестов, но только НЕ на
умение думать и рассуждать, при этом устают от такого обучения обе стороны
процесса. А результаты не становятся выше, интерес у детей,к сожалению,
пропадает... А учиться должно быть интересно! Тогда только будет польза от
обучения.
868.
Не вижу вообще никаких изменений.
869.
У нас коррекционная специализированная школа с особыми
образовательными программами, а ее объединили с обычными школами,
директор, возглавляющий весь комплекс вообще не в курсе, чему у нас учат, по
каким программам, какая специфика у детей, и как он может нами руководить?
Из школы убрали логопедов, дефектологов, массажиста, физиотерапевта,
которые работали с больными детьми. Убрали даже обычную медсестру - и это
в школе, где есть дети с психическими заболеваниями, эпилепсией, а если у
кого-нибудь случится приступ? Некому даже будет оказать срочную помощь!
870.
затрудняюсь ответить
871.
Плюсов нет. Одни минусы.
872.
Никаких
873.
Никаких ни плюсов ни минусов
874.
Увидела сплошные минусы в связи с навязанным массовым
искусственным объединением школ и постоянными экспериментами в сфере
образования.
Учителей и родителей не слышат и не хотят слушать, а продолжают
разваливать бывшее качественным советское образование, передирая
западные (американские стандарты, хотя в самой Америке отказались от
подушевого финансирования).
875.
пока затрудняюсь ответить
876.
Никаких
877.
Учимся в этой школе 1-ый год, поэтому сравнивать не с чем.
878.
Плюсы- нет
Минусы- больше тестирования из-за того, что в других отделениях есть
неуспевающие дети
879.
На мой взгляд, произошло обезличивание. Мы выбирали школу с
определенным мировоззрением и соответствующей тактикой. При
объединении мы этого оказались лишены: наша школа подчинилась политике
"главной" школы.
880.
Никаких плюсов не увидела. Отношение к тем, кто пришел в
поглотившую нас школу, равнодушное. Наши дети для новой школы- черная
кость, которая не сочетается с элитностью заведения. Достаточно почитать
комментарии на форуме....Ощущение, будто нас теперь пытаются выжить из
школы и по собственному желанию перейти в другую. Ребенок потерял всякое
желание хрдить в школу, а раньше с радостью бежал.
881.
Особенно не увидела
882.
Наша школа до слияния была специализированная - школа надомного
обучения для детей с серьёзными нарушениями здоровья. За последние 3 года
из нашей школы убрали 20 логопедов и дефектологов, врача педиатра, в
которых остро нуждается большая часть наших детей. После объединения нас
с гимназией (в которую теперь входят 11 образовательных учреждений) в
начале учебного года 2014/2015 ушли из нашей школы 60 учителей. Вся инфо
хранится от родителей в тайне.
883.
Минусы:
1 - в следующем учебном году ребенок будет учиться в другом здании,
находящемся гораздо дальше от дома (близость к дому была самым важным
критерием при выборе школы)
2 - в следующем году уроки будут в одном здании, кружки и секции в другом либо бросать секции, либо 9-ти летнему ребенку одному идти по городу в
другое здание образовательного комплекса
884.
минус - 8 параллелей
885.
никаких плюсов
886.
Плюсы: Минусы: сократилась площадь для учащихся, к детскому саду перешли такие
помещения, как учебные классы для основного и дополнительного
образования, малый спортивный зал для начальных классов, кабинет труда
для мальчиков (слесарная мастерская), рекреации для отдыха на перемене.
Часть школьного двора, где были специально посаженые зелёные насаждения,
очищающие воздух вокруг школы, что крайне важно для здоровья учащихся и
педагогов в условиях города, отдана под детскую площадку и зеленые
насаждения убраны.
Помещения для детей дошкольного возраста имеют меньшую площадь в
сравнении с базовыми детскими садами, что стесняет пространство для
движения, взаимодействия и развития детей и затрудняет работу педагогов.
887.
Лишение статуса школы с углубленным изучения английского языка,
уменьшение часов английского и отмена изучения второго иностранного языка.
Во главе образовательного комплекса находится непрофессионал.
888.
пока вижу минусы которые связаны с сокращением штатов, ресурсов на
образование. Оптимизация плюсом только для Охраны и количества заборов
вокруг школы...трабл с отсутствием финансирования на строительства новой
школы, как результат две школы учатся в одном здании
889.
Особо никаких.
890.
Пока увидели только минусы объединения: вместо учебы в отдельном
здании начально школы, мы вынуждены учиться в присоединенном здании, где
для начальных классов не предоставлено даже отдельного крыла.
Присоединенное здание школы находится в плачевном состоянии, ремонта не
было с 70-х годов, площадка для прогулок в аварийном состоянии, в кабинетах
не поддерживается нормальная температура воздуха (в период отопления
температура в классе достигала 32 градусов!)
891.
Учителя сильные разбежались, дети из "слабых" и "трудных" школ стали
учиться рядом с "сильными". Для них это удобно. но "сильных" тормозит,
учителя стали "слабее", пассивнее, детей за уши не тянут, не понял/не выучил
- иди домой и учи дома.
892.
Плюсов - никаких, главный минус - потеря школой своей идентичности,
мы выбирали не ту школу, которой она станет после объединения.
893.
никаких
894.
Мой ребенок учится в гимназии 1811. А здание для началки нашего
класса после объединения нам дали школы 723. Ни одного плюса!!! Одни
минусы:
1. Наш класс, с преподавателем которого мы выбрали, выставили из нашего
основного здания,где дети ходили на подготовительные курсы к 1му классу!! И
куда мы поступали!
2. Здание и территория "новой" присоединенной школы находится в
обветшалом состоянии! Требуется срочный ремонт!
3. Вместо начальной школы, как это было в основном здании, наши дети
учатся вперемешку (!!!) со средней школой. Нет даже выделенного этажа или
крыла!
4. Расписание звонков не совпадает со старшеклассниками!! Постоянный гвалд
в коридоре во время занятий наших детей!
5. В санузлах накурено и стоит ненормативная лексика старшеклассников!
6. Обещаные факультативные занятия как в основном здании отсутствуют!!
Водить детей из здание в здание тяжело,особенно зимой т.к.время доп.занятий
не расчитано на посещение их "присоединенными" зданиями!!
7. Отсутствует проведение праздников,олимпиад и научных недель вообще,
так как это есть в Основном здании началки!!!
8. Нас заверила заведующая (теперь объединенных школ), что в основное
здание для средний школы мы не попадем в 5м классе т.к. уже не являемся
"основными" для поступления туда!!!
А за каддую нашу просьбу об улучшении условий нашего класса наш педогог
получает от Заведующей выговоры!!
ВСЕ ради чего мы поступали в эту школу, Все разрушилось с этим
объединением!!! Верните наш класс с нашим преподавателем обратно в
здание началки 1811!!! Мы хотим учиться там,куда поступали!!
895.
Только минусы!!! Доп образование стало платным!!! Факультативов и доп
занятий не стало. Таскают детей на мероприятия по 3 зданиям. Вопросы на
местах решить невозможно. Деньги между зданиями распределяются
неравномерно, там где нужен был срочный ремонт - теперь нет денег.
896.
Закрыли группы продленного дня, в школе нет специалистов- логопедов.
дефектологов, психологов. Особенно для детей с ЗПРР. которым необходимы
эти специалисты. Массовая коммертизация образовательных доп услуг и
досуговой деятельности
897.
Очень много бюрократии, мало порядка, "у семи нянек дитя без глазу".
898.
Территориально находимся в обычной школе, которую присоединили к
английской спец.школе. Учительницы английского остались прежние, но со
слов директора прошли дополнительные курсы, что могут обучать в
спец.школе. Уровень преподавания и произношения остался на прежнем
уровне, изменились только учебники (стали Оксфорд).
При переводе в присоединенную школу ремонт класса родители вынуждены
были сделать полностью за свой счет, так как класс был в разрушенном
состоянии.
Уборка территории вокруг здания присоединённой школы не проводится.
Вынуждены ходить зимой по целине, уборка только дорожки перед зданием
школы.
899.
Минус: Ребенок вынужден добираться до школы 25-30 минут, так как
старшие классы перевели в другое здание.
Плюс: преподавать в старших класах стали наиболее сильные учителя из двух
педагогических коллективов.
900.
никаких
901.
Плюсы: назначено руководство более сильной и специализированной
школы, внедрение программы обучения более сильной школы во всех
учреждениях объединения
Минусы: объединенная начальная школа только первый год, преподавателям
требуется время на изучение новой программы, что отражается на уровне
обучения (например, иностранный язык в спец.школе отличается от обычной
школы)
902.
Никаких, одни ухудшения
903.
Затрудняюсь ответить
904.
нет
905.
Из-за этого ушел хороший директор
906.
ТОлько минусы.
907.
сумасшедшую программу пытаются выровнять Учителя(они еще
остались)
908.
Для учащихся пока ничего не изменилось.
909.
Никаких
910.
Плюсов никаких. Ухудшение качества преподавания из-за навязанных
стандартов и увеличения количества учеников.
911.
Плюсов я не вижу пока. Минусов много.
1. Так как я отдавала ребенка специально в школу где только один учитель и
он же классный руководитель,как это было раньше. В третьем классе нас
переводят на предметное обучение, т.е. разные учителя ведут разные уроки.
2. Пришли и начали учиться по одной программе, после объеденения
программу поменяли. Ребенок после смены программы потерял интерес ко
многим предметам.
3. После объеденения, школа стала вводить дополнительные занятия и
обязывают их посещать. Я считаю это лишним. Мне бы хотелось, чтобы дети
росли здоровыми и вторую половину дня проводили или на свежем воздухе
или в спортивных секциях.
912.
Минусы: много классов и дирекция не успевает следить за порядком, за
преподаванием, за квалификацией учителей.
913.
Только МИНУСЫ.
914.
Плюсов никаких. Из минусов - разрушение устоявшихся школьных
коллективов (имеются в виду преподавательские коллективы) и добавление
нервотрепки учителям.
915.
никаких
916.
Плюсов никаких не увидела.
917.
Никаких, школа потеряла свою индивидуальность, теряет свои традиции
918.
Никаких. Реформа которая несет в себе только переформатирование
финансовых потоков и превращение системы образования в кормушку за счет
снижения качества образования и поддержку дальнейшего на уровне
государства тренда по снижению качества образования (быдлом легче
управлять), коммерциализации образования (чем меньше людей себе могут
позволить платное обучение, тем больше в стране баранов), уничтожения его,
как системы (нужна только труба, все остальное лишнее).
919.
Минус в том ,что нет коррекционых классов.Поэтому детям
проблематично обучаться вместе.
920.
никаких
921.
Плюсов пока не увидели никаких. Школа была языковой, сначала её
объединили с ещё одной языковой школой, которая территориально находится
довольно близко. Однако сейчас её объединили с обычной школой, которая
всегда имела плохую славу, (очень слабая подготовка), и в итоге
образовательный комплекс стал растянут территориально на многие
километры. Поэтому потенциальные минусы - это, прежде всего, то, что школа
может теперь потерять статус языковой, со всеми вытекающими, а ещё
администрация будет находиться за несколько кварталов от самого
учреждения.
922.
Финансирование прикреплённого образовательного учреждения
определяется по остаточному принципу.
Лучшие учителя, способные дети переходят в прикрепившую школу. Остатки в прикреплённое.
923.
Никаких
924.
Пока для нас ничего не изменилось, но мы (родители) боимся, что наше
коррекционное подразделение (V вида) могут убрать из лицея. Очень этого
опасаемся
925.
Больше стало беспорядка. Нет хозяина. Учителя больше стали
спрашивать и меньше объяснять.
926.
Минусы-изменение названия школы и форма обучения .
927.
Минус - в том, что все начальные классы собрали в одном здании. Это
здание - с плохим ремонтом и по сравнению с нашей нынешней школой плохо
приспособлено для началки. Вдобавок нам придется ехать туда на метро, а
сейчас мы ходим в школу пешком
928.
Минусы: увольнение хороших учителей, сокращение всей внеурочной
деятельности,исчезновение всех факультативов, запугивание
учителей,уменьшение их зар.плат,перевод детей в др.корпуса,перетасовки
классов,учителей,разрушение историиконкретной школы!
929.
Ужасная загруженность учителей не столько обучающим процессом,
сколько бесполезными , а порою и вредными для учебного процесса
новшествами, отписками, бумагами, не опробованными методиками.
930.
Плюсов никаких! Нас присоединили к Колледжу ландшафтного дизайна!
Из Колледжа в этом году прислали 9 класс. который ругается матом, курит
везде, где захочет, дисциплины никакой. Стали уходить хорошие ученики!
Уволили прекрасных педагогов, просто выкинули на "пенсию" не дав
доработать до конца учебного года. Уходят хорошие учителя, так как снизилась
зарплата, отношение "новой администрации" потребительское! Мы уже
неоднакратно были и у директора и обращались в вышестоящие инстанции,
однако изменений к лучшему не произошло! Школу развалили за полгода!
931.
Никаких
932.
Никаких плюсов только минусы школу хотят ликвидировать а детейинвалидов перевести на домашнее обучение тем самым лишая их
возможности общаться.
933.
технологическое оснащение школы вроде бы улучшается, а
преподавание предметов , качество учебников (математика, информатика,
английский) - оставляет желать лучшего, хотя это врядли связано с
объединением.
934.
пока никаких
935.
Ухудшилось качество образования, из школы вымываются
квалифицированные педагоги и заменяются дешевыми неопытными
недоучками. Ухудшился социальный состав учащихся. Уменьшилось время на
индивидуальную работу с учеником.
936.
никаких.
937.
Управляемость школой ухудшилась и, как следствие, качество
образоаания.
938.
Увидела много минусов.Школа не может,как раньше, принимать
решения сама,без оглядки на "общего " директора,который не знает специфики
нашей школы.Школа теряет свою уникальность,что очень огорчает.
939.
Плюсов никаких, одни минусы.
940.
ОГРОМНЫЙ МИНУС -- Уволили директора школы №800, якобы по
собственному желанию. На самом деле, директор нашей школы проработал
здесь более 20 лет! КАК ТАК МОЖНО БЫЛО ПОСТУПИТЬ??? Он остался
безработным. Хотя обещали всему педагогическому составу, что объединение
никак не отразится на зарплате и тем более никто не будет уволен!! Глава
нашего объединения запугивает и учителей, и бывшего директора и
родителей. Говорит, если попробуем куда-то пожаловаться, то Вши дети
почувствуют на себе все ужасы современно образования. Собрали петицию о
возвращении нашего директора, а в ответ пришло, что мол он по собственному
желанию ушел, так что чего его возвращать.. А НА САМОМ ДЕЛЕ ЕГО
ВЫНУДИЛИ УЙТИ!!! ПРОСТО ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕРРОР!!!!!!!!!
941.
Образование в нашей школе не сильно изменилось. Все так же низкое.
Учителя только предоставляют информацию. Не учат. Начался эксперимент по
предметному обучению с первого класса. В первый же день дети получили
огромный стресс и растеряли половину своих вещей. Помогите остановить эту
глупость!
942.
Пока это находится в процессе. Дальше видно будет.
943.
Пока никаких
944.
Затрудняюсь ответить
945.
затрудняюсь ответить
946.
Плюсов не вижу. Минусы - нас объединили с колледжем. Это
непрестижно и не даст никакой пользы.
947.
"+" - расширение в будущем образовательных услуг; удобный перевод
детей из детского сада в школу, из разных зданий школ; возможность открытия
большего количества профильных классов (когда дети не будут боятся
переходит из одного структурного подразделения в другое); сокращение штата
непедагогических работников
"-" пока плохо отработано управление комплексом, непонятно распределение
материальных средств между структурными подразделениями
948.
Если объединят две школы, ухудшится качество образования,нарушится
воспитательная система, так как произойдёт слияние двух огромных
коллективов учителей, учеников, родителей, что приведёт к постоянным
конфликтам, кроме того, в каждой школе свои традиции.
949.
Объединились недавно. Пока серьезных изменений в положительную
или отрицательную сторону не обнаружено.
950.
Ребенок ходит учиться в другую школу, которая расположена далеко от
дома (минус).
951.
Мы уже давно об'единены, привыкли. Но ОЧЕНЬ не хотим еще
бОльшего укрупнения.
952.
Никаких плюсов.Минусы - смена руководящего звена ухудшила
образовательный процесс
953.
В школе "ушли" традиции, которые существовали. Времени на
организацию внешкольных мероприятий у педагогов нет.
954.
Главный минус постоянная смена директоров. 4-й директор за 4-й год.
Увеличивается наполняемость школы, перевод гимназических классов из
других школ комплекса в след учебном году. Наш корпус оказывается
перегружен, остальные корпуса будут загружены на 80%.
Увеличено количество детей в группах по изучению французского языка с 10
до 15 человек. И это в лингвистическом классе.
955.
Только минусы - я считаю, что директор и завучи по всем направлениям
деятельности должны быть в каждой школе (каждом здании), чтобы
обеспечить образовательный процесс в нужном объеме. Один директор не
может качественно руководить несколькими школами. Иначе можно оставить
по 1 педагогу на 100 или 1000 человек и говорить, что конституционные
гарантии соблюдаются. В 1993, голосуя за Конституцию, люди понимали под
бесплатным образованием определенные образоват.программы и конкретную
организацию учебного процесса, благодаря которым уровень образования в
РФ был лучшим в мире. Предлагаю вернуться к прежним стандартам по
организации учебного процесса, не "обезглавливая" школы.
956.
1)Ухудшение финансирования вплоть до необходимости введения
платы за обучение,
2)снижение качества образования в связи с увеличением учебных групп и
сокращением части ставок учителей, ухода части учителей из школы из-за не
стабильности финансирования школы.
3)Ухудшение эмоциональной ситуации в коллективе. Переполненность классов
и школы в целом.
4) Ощущение не стабильности, неуверенности в будущем
957.
Плюсов нет. Минусов много, а именно: "школа ступеней", детей
перебрасывают по разным школам.
958.
Кадетский корпус МШКК потерял свой статус и теперь существуют
кадетские классы. В связи с этим ушли многие хорошие учителя, т.к. с
изменением статуса школы они потеряли в заработной плате. Меньше денег
выделяется на дополнительное кадетское образование. Плюсов в
объединении я никаких не вижу. Более того, во главе нового образования стал
директор, который никогда ранее не работал с кадетскими классами. Значит,
нет понимания потребностей кадет и их дополнительного образования
959.
Минусы: Изменился режим каникул-минус, раньше учились по
четвертям, теперь модули.Не нравятся.Директор школы не успевает за всем
следить.Нет постоянной мед сестры.В нашем корпусе почти нет бюджетных
кружков.Хотят продленку платной сделать. В наш корпус хотят перевести
детей из другого корпуса. Не хотелось бы перемешиваяния.Родители детей
которых хотят перевести-тоже многие не хотят переходить. Плюсов: пока не
вижу.
960.
Плюсов для образования не вижу, а вот минусы - да: некоторые школы
(здания) закрывают, уводят и продают под коммерцию; учителям приходится
мотаться из одной школы в другую - большая нагрузка на учителей,
дезорганизация процесса обучения, ухудшение качества обучения;
разрушение традиций отдельных школ, уход заслуженных учителей; все
сводится к экономической коммерческой эффективности - школы не
эффективны по своей сути, это социальная функция государства.
961.
"-" повышенная нагрузка на учителей - по два классных руководства в
начальной школе
962.
Пока не увидели ни плюсов, ни минусов
963.
"-":
смена 3-х директоров за 3 года;
снижение рейтинга школы;
вероятные изменения в кадровом составе;
964.
Раньше в школу, в который мы учимся было трудно попасть детям не
посещавшим платные курсы подготовке к школе, теперь это ограничение снято
(правда может быть это из-за недостатка детей районе)
965.
Для школы с углубленным изучением ряда предметов стали сокращать
часы, отведенные на них, и вводить платные курсы.
966.
Особых плюсов не увидел. Минусы были, но для другой школы,
вошедшей в комплекс. Так, как это была кадетская школа, то в ней отменились
все преимущества, существующие для кадетов.
967.
нет
968.
Дети никому не нужны, одна гонка за баллами для рейтинга, нет
экскурсий вообще, воспитанием как неотъемлемой частью образования
практически не занимаются. Уровень английского (в английской школе) низкий,
преподавание английского ведется не по ФГОС.
969.
Никаких плюсов, скорее минус- занятость педсостава организационными
вопросами, а не детьми
970.
Просто школа.
971.
Переименовали классы, хотят перенести начальную школу в другое
здание
972.
Много народу в школе, учителей не хватает
973.
никаких
974.
Плюсов пока никаких. Минусы - нервотрепка среди учителей, уход
хороших учителей из школы, неизвестность, потому что нам, родителям, о
плюсах не сообщалось.
975.
Реорганизация в процессе в настоящее время
976.
В прошлом году переехали в Зеленоград, дочка пошла учится в
объеденённую школу, Школа хорошая, гимназический класс, но качество
обучния на много хуже, чем в 91ой-всё сильно формализовано, у учителей и
директора нет времени и сил уделять внимание детям, как личностям. Дочка
по собственной инициативе вернулась в 91ю школу, т.к. там процесс учёбы
живой, есть интерес в получении знаний. Не смотря на то, что пришлось жить с
бабушкой, в менее комфортных условиях, и в школе она теперь не отличница (
в Зеленограде по всем предметам в году были 5ки), а скорее хорошистка дочь
сама выбрала качественное образование.
977.
Убрали 2 язык, необходимо водить детей в разные здания, ушла часть
педагогов
978.
Ухудшение дополнительного образования, снижение количества
предоставляемых бесплатных услуг
979.
поменялись удобные для меня каникулы (не стало каникул неделя через
пять), стала платная группа продленного дня...
980.
Плюсы: без экзаменов поступаем в 5 класс
981.
Минус в том,что ребенок,проучившись 9 лет в школе получит аттестат о
выпуске из школы с уклоном на английский язык
982.
Обмен опытом школьной работы.
983.
В нашей школе нет объединения
984.
Нет плюсов.
Предмет, который должен был быть бесплатным, после объединения стал
платным
985.
Никакиз
986.
Знакомые родители рассказывают о безобразиях, которые начались в
объединённых садах: деление воспитателей на "своих" и "чужих" (при
объединении групп даже с равным или большем количестве детей заявление
на отпуск в один день за свой счёт чаще заставляют писать "чужих", при
объединении групп не учитывается возраст, дети спят на чужих постельных
принадлежностях, причём сегодня в одной группе, а завтра в другой;
воспитатели в ужасе от предложения закрыть кухни в садах и готовить еду
централизованно - как её доставлять в сорокоградусные морозы? Возмущение
родителей было настолько сильным, что массовое объединение садов и школ
было отложено. Инициатором волевого объединения выступает областное
министерство образования (министр М. Селич).
987.
ПЛЮСЫ не вижу. Минусы- стирание граней между учёбой и игрой, если
объединить школу и дет. сад.
988.
Минусы:
Уменьшилось количество учебных предметов.
Ушли сильные преподаватели.
989.
ни каких
990.
Затрудняюсь ответить
991.
появился неудобный электронный журнал
992.
Для учащегося изменений пока нет.
993.
Упало качество образования, хорошие педагоги уходят из школы
994.
Плюсов пока не было, минусы - любая реорганизация является стрессом
для коллектива, и школа - не исключение. Объединение школ и садов в
комплексы оправдано далеко не всегда; большинство комплексов в Москве
создаются также, как при Хрущеве кукурузу сеяли, то есть, в угоду
волюнтаристским решениям власти.
В нашем случае - пока только стресс. Видимо, плюсы будут когда-нибудь в
будущем
995.
Наша позиция «Об отказе от присоединения к школе №705»
основывается на том, что объединение нашей школы №1673 "Поддержка" в
свете запланированных уже на сегодняшний день, процессами по изменению
форм обучения наших детей, а так же изменению учебной программы, ударит
по качеству образования наших детей, и негативно скажется на их
психологическом состоянии.
996.
Минусы:
больше хаоса, чем порядка
безразличие учителей к детям, к своему предмету и образованию в целом
997.
Нет
998.
Благодаря объединению школ моя первоклассница учится в другом
помещении. Я разрываюсь между школой моих старших детей и новой школой.
Старшие(9 и 5 кл.)находятся в постоянном стрессе из-за постоянных перемен в
организации учебного процесса и экзаменов. НИКАКИХ ПЛЮСОВ
Доп.услуги из-за платности недоступны или экономим на еде
999.
Ни каких
1000.
нет
1001.
абсолютно никаких
1002.
Плюсы: не увидела;
Минусы: 1) удаленность руководства. Выполняем предписания общие для 2-х
школ, а что-то обсудить - надо ехать в рабочее время в другую школу;
2) огромное количество внеклассной деятельности, конкурсов, соревнований.
Нет нацеленности на главное, на хорошую учёбу, отличные знания, на
понимание материала. Для нашей школы главное - это полностью занять всё
время ребенка и всё.
1003.
Никаких
1004.
пока никаких
1005.
учебники приходится покупать за свой счет.
1006.
Плюсов пока не видно, но нарушена атмосфера в школе после слияния.
Гимназия оставила себя гимназией, а у нас только вывеска. Детей привели из
другой школы, в нашем здании началка. Раньше старшие дети помогали
готовить праздники младшим, была своя атмосфера. Сейчас ничего нет, уйти
из школы не жалко. Все стало безликим. Детей упрекают, что они хуже, чем
должны быть, учась в гимназии. По большому счету пока ничего хорошего, но и
не сильно плохо.
1007.
Главный минус в том, что никакой гарантии хорошего начального и
среднего образования теперь нет. Класс состоит из детей разного уровня
подготовки, с разным воспитанием: раньше наше ОУ считалось престижным,
теперь же в первый класс попало несколько детей, которые уже матерятся (а
родители не считают это проблемой, которую должны решать они, "пусть
учитель всё делает"). При этом к нам они попали исключительно из-за
объединения с соседними школами и детскими садами. В параллельном
классе совсем вопиющий случай: ребёнок с очевидным отставанием в
развитии (и, возможно, психическим отклонением), мама которого убедила
себя, что раз работники детского сада ничего не сообщали и просто
изолировали ребёнка от других, то и школьное образование будет им получено
таким же образом, "отсидевшись". При этом мальчик не может даже просидеть
за партой, отказывается выполнять задания, выражает агрессию по отношению
к учителю и одноклассникам (!!). А всё потому, что в общеобразовательную
забирают по прописке; легче скрыть отсталость (бумаги мамаша
действительно не получала) и портить жизнь ещё 20 с лишним людям. А ещё
10 лет назад детки сюда с экзаменом поступали, проверялся уровень каждого.
Теперь все хотят только экономить.
1008.
Трудно сказать, т.к. 1 класс
1009.
Не стало начальной школы в шаговой доступности
Резко упало качество образования
1010.
Только минусы
1011.
Никаких
1012.
"+" особенно не заметила
"-"1.не знаешь в какое филиал поступит твой ребенок
2, учителя тратят время на организацию процесса объединения, на
разъяснения родителям, а не образовательный процесс
1013.
никаких
1014.
Пока не очень понятны.
1015.
практически никаких
1016.
Все повернулось только в худшую сторону и все становится платным
1017.
Никаких, только минусы.
После объединения много хороших преподавателей уволилось, уволился
директор школы, вместо русского языка начали проводить уроки денежной
грамотности, учителей отправляют на какие- то учебы, из- за которых замены
уроков не происходят, дети смотрят телевизор ( им включают на так
называемой "замене"), новые учителя гораздо слабее уволившихся
(неспособность/неделание/отсутствие времени? Уновой администрации
уделять внимание подбору кадров.
1018.
Исчезли кружки и секции на которые ребенок ходил в центра Аминьево,
после присоединения к нашей школе
1019.
Не знаю. Учимся только в 1 кл. А вот куда идти потом не понимаю. Все
среднее звено далеко от дома.
1020.
Пока что никаких плюсов не увидела. А вот ходить ребенку до школы
придется дальше.
1021.
Нет
1022.
У учителей свосем нет времени на внекласное общение с детьми, в
связи с этим растут проблемы взаимоотношений детей в классе. Директор не
знает детей, т.к.их много больле, чем прежде. И не контролирует ситуацию.
Разрушен институт школы как семьи. Отсутствие необходимых специалисов:
психолог, логопед. Колоссальная нагрузка на них при слиянии школ привела к
их фактическому отсутствию.
1023.
Минус платная продлёнка плохое питание плохой состав учителей
Отсутствие медсестры
1024.
Потерялася индивидуальность, стало меньше конкурсов, праздников,
параллель невозможно собрать в актовом зале(6 классов в параллели).
Уволились учителя. На УС постоянно решаются вопросы садов, так как их в
комплексе больше. В гимназии фактически нет отбора в 5 класс так как
обязаны взять всех из прогимназии.
1025.
Предвзятое отношение к оценкам и результатам обучения. Ученик
перешел из школы , которую присоединили, в главную школу. Учителя стали
занижать оценки
1026.
никаких плюсов
1027.
Нас объединили с 1 апреля, поэтому столкнулись только с проблемой
подписи директора на документе и проставлением печати. В каком корпусе
директор обитает - мы не знаем.
1028.
плюсов никаких
1029.
Минусов намного больше, чем плюсов.
1030.
Ничего хорошего
1031.
Никаких плюсов для нас нет.Объединение нужно госкдарству,чтоб
сократить расходы.
1032.
Только минусы
1033.
Никаких
1034.
Плюсов не вижу.
1035.
полная дисорганизация, снижение зарплат учителям из-за долгов
детсадов и т.д., учителя разрываются на несколько площадок, опаздывая на
уроки. Каждому понятно, что маленьким организмом управлять легче
1036.
Плюсов никаких
Минусы- распался прежний коллектив учителей. Ушли сильные педагоги. Не
стало статуса гимназического класса.
1037.
Пока никаких
1038.
Школа "бурлит", учителя, родители, дети - вне очень нервно восприняли
объединение
1039.
Только минусы! Интриги администрации плохо сказываются на учебном
процессе, учителя уходят, остаются только те, кому деться некуда. Оснащение
учебного процесса не происходит. Только из личных средств учителей или
родителей. Приемственности нет.
1040.
В д.с.закрывают ЕДИНСТВЕННУЮ в куркино логопедич.грппу для детей
с ОВЗ!!!! У директора школы нет на логодетей денег!
Классы нач.школы переполнены, по 38!!!!!! Чел.в классе
1041.
Только минусы
1042.
Никаких
1043.
Никаких плюсов. До сих пор не знаем, где другие школы- так они далеко.
Рабочие так же ничего не делают, крыша течет.
1044.
Ни каких, стало больше волокиты.
1045.
Потеря индивидуального лица школы и превращение образовательного
учреждения в конвейер по подготовке выпускников, а каждое здание, входящее
в комплекс - это цех. Школа должна быть домом, а не заводом!
1046.
Никаких
1047.
Все хуже и хуже становится
1048.
Платнная продленка
1049.
Из школы уволены все хорошие учителя.
1050.
Стали платными все дополнительные занятия, школа вынужденна
экономить на всем что можно, даже на свете, днем всегда полумрак особенно
в коридорах, нет медсестер в мед. Кабинетах
1051.
Резко упал уровень школы, т.к сменился практически весь педсостав. А
тот который пришел оставляет желать лучшего.
1052.
никаких
1053.
Минусы - при об'единении с более слабой школой падает уровень
образования, теряются уникальная атмосфера и традиции, обезличивание.
Плюсов не вижу.
1054.
Смешение несовместимых учебных заведений ради экономии-плохо
1055.
Одни минусы
1056.
Теряется атмосферность, производство стало, а не дом радости
познания
1057.
Плюсов не видно. Минусы - изменились даты каникул, приходится
подстраиваться под головной лицей. Возможно, когда второй ребенок пойдет в
первый класс, он будет формально числиться в той же школе, что и старший,
но учиться придется в здании другой школы.
1058.
Еще меньше внимания к проблемам отдельного ребенка
1059.
очередной минус - дополнительный контроль не известно кем.. детей не
учат, а только тестируют и контрольные проводят
1060.
Никаких плюсов, только сплошные минусы
1061.
Ничего, только полная неразбериха во всем
1062.
Никаких
1063.
Только ухудшения: смешение старших классов, перевод начальной
школы в другое здание, находящиеся далеко, падение общего показателя
школы из-за плохих результатов слабой присоединённой школы
1064.
Ни каких плюсов
1065.
Очень не хотим объединяться!!! Это однозначно скажется на качестве
управления и соответственно образования!
1066.
Пока плюсов никаких, только минусы. Ушел замечательный директор,
который собрал и берег отличный коллектив учителей. Порядок пропал.
Учителя потеряли стимул. Ученики тоже.
1067.
Никаких
1068.
плюсов - никаких
минус - головная организация навязывает чуждые нам традиции общения и
воспитания, терроризирует педагогический коллектив проверками
1069.
нет постоянного мед работника, директор меньше знает о нуждах и
проблемах школы
1070.
Только минусы
1071.
Увидела только минусы:
В больших объединениях ребенка не видно, школы теряют традиции, любая
инициатива учителей, выходящая за рамки уроков запрещается, в т.ч.
экскурсии!
Школы превращаются в сервисные конторы, "разумное, доброе, вечное" - об
этом можно забыть!
Полностью разрушена атмосфера в хороших школах.
Несчастные учителя вынуждены больше заниматься отчетностью и прочими
побочными делами, на детей остается все меньше времени.
В обучении превалирует работа на отчет, а не на результат образования и
воспитания.
Система дополнительного образования в Москве также разрушена
1072.
Школа переполнена. Набрано 10 первых классов. Не хватает кабинетов,
в школе убрали библиотеку и музыкальный класс. С 4 го класса дети переходит
на предметное обучение. В школе толпы детей и родителей. На 1 сентября
была давка. Качество образования резко упало.
1073.
Плюсов нет! Нашу сильную школу объединили со слабым, но большим
комплексом. У нас уволили директора и сразу ушло много учителей и учеников.
1074.
Полная неразбериха, наша школа сразу же стала отстойником.
1075.
+ младшие классы находятся в отдельном здании
- ученикам дают очень много информации по предметам (через три месяца
после начала учебы первоклассники изучают умножение и деление)
- детям приходится ходить по разным кабинетам
- отсутствуют предметы для игр на переменах и нет дежурных
1076.
никаких
1077.
Плюсов нет никаких.
Минусы: Раньше решения принимались только исходя из интересов нашей
школы, то сейчас принимаются решения учитывая мнения всех школ. Что
негативно сказывается на качестве образования в нашей специализированной
школе (углубленное изучение французского)
Все чаще, при принятии решения по любому вопросу, во главу угла ставится
экономика, вопросы качества образования уже никого не интересуют.
1078.
Плюсов увидеть не удалось. Минусы:
1. отсутствие понимания специфики дошкольного возраста
2. отсутствие понимания нужд специального образования
3. интеграции и инклюзии никакой
4 очередное увеличение количества бумаг
5.выжимание денег из населения, играя на самом дорогом и ценном для
каждого родителя
6. насаждение иногородних директоров, руководителей структурных
подразделений, учителей.
7. А концепция "3 воспитателя на 2 группы" преступна. Детям нужно
внимание!!!!!!
8. Приведённые руководители боятся и вводят самые абсурдные правила,
трясясь за своё место
9. Учитель низведён до уровня полового в трактире на Хитровке
1079.
Снижение внимания педагогов к своей профессиональной деятельности,
особенно в части воспитания
1080.
С точки зрения качества образования плюсов нет.
1081.
Плюсов не увидели.
1082.
только минусы
1083.
Никаких плюсов. Только минусы. В связи с оптимизацией, вероятно,
произошли изменения в руководстве. В школе нет порядка, никому ничего не
нужно: расписание для детей составляется с нарушением всех санитарных
норм, питание в столовой всегда холодное и несъедобное, детям уже в 1
классе ставят в нарушение всех норм оценки, проверяли технику чтения у
детей не закончив изучения алфавита, учителя откровенно орут на детей, в 1
классах по 30 детей и многое другое. Все это результат того, что никто ничего
теперь не контролирует. По мнению нынешнего руководства комплекса завучи
не нужны!
1084.
Никаких. Раньше каждый руководитель отвечал за свое учреждение. А
сейчас полная сумятица!!! Развели только больше бюрократии. Я не понимаю
зачем в школе и саду надо было упразднять должности мед. работников. Это
же дети. Врачи обязательно там нужны.
Почему все секции сделали платными? Чем должен ребенок заниматься днем?
По подворотням шастать?
1085.
не вижу никаких плюсов.
1086.
Огромный минус в том, что первый этаж школы отдали под детский
садик!!! Неудобств теперь куча! Начиная от нехватки аудиторий для
школьников и заканчивая пропускным режимом!
1087.
Сплошные стрессы
1088.
Исключительно минусы:
1. Бездумное и повсеместное слияние привело к тому, что школа для детей с
аутизмом слита со школой с углубленным изучением англ.языка, или,
например, коррекционный детский сад с гимназией, или интрернат для детей с
девиантным поведением с общеобразовательной школой, в результате чего
детей с ОВЗ (как с подтверждённым статусом, так и с неподтвержденным, но
имеющимися проблемами) просто начинают "выживать" из учреждений, т.к.
такие детки из-за своей школьной неуспеваемости снижают рейтинг
образовательного учреждения. А рейтинг никтот не отменял!
2. Перестал использоваться индивидуальный подход к детям. Учителя просто
"гонят" программу и все свободное время уделяют бумажкам, которыми их
завалили, а не детям, как это было раньше.
3. Администрация не интнрезуется детьми, испытывающими трудности
обучения или какие-то другие трудности, как это было раньше, т.к. теперь
руководит огромными холдингами в несколько тысяч человек. Им не до этого.
4. Полностью уничтожена система корекционно-развивающей помощи
(сокращены логопеды, психологи), т.к. у образовательного учреждения нет
средств на их оплату. По крайней мере так говорят радителям и специалистам,
пытающимся устроиться на работу.
1089.
Изменений нет
1090.
никаких
1091.
Никаких плюсов, стало хуже
1092.
Начальная школа отделилась в отдельный корпус. Не могу сказать
плохо или хорошо. Время покажет.
+ Большие не "наступают" на маленьких
- Нет "контроля" старшеклассников
1093.
Большое - всегда плохо. Плохо, когда люди с детства чувствуют себя
винтиками. Нашему комплексу с трудом удается сохранять внутри себя
маленькую школу - хореографическую. Боюсь, что это ненадолго. Хорошую
прогимназию потеряли в самом начале объединения.
1094.
Пока ничего не увидела, но мы же в первом классе, как было раньше - не
знаю.
1095.
только МИНУСЫ:
смешение классов, наличие детей из бывшей коррекции, смена части
учителей, шли изначально на гимназический компонент - попали непонятно на
что
1096.
Плюсы - доступность бесплатных кружков/секций (имеющиеся в др
школах - стали доступны для всего комплекса).
1097.
Все заняты объединениями. До детей никому нет дела. Стало больше
бардака !!!
1098.
Пока никаких.
1099.
Утрачивается личностное начало. Школа становится всё более
прагматичной.
1100.
Перегружена школа и классы
Не все учащиеся потянут программу
1101.
уровень образования упал, т.к. сократили отбор в среднюю школу
1102.
одни минусы. Раньше директор знал каждого ребенка ,родителя
,учителя, а сейчас нет . Дети были рады директору, дома она рассказывала,
как директор с ней разговаривала,обняла и т д . А этот директор пройдет с
таким лицом? Исполняющий обязанности директора ничего не хочет делать
для школы. Совершенно нет дисциплины. Родительские собрания проходят
редко,директор их боится , так как родители задают вопросы на которые она не
может от ветить. Не правильно назначаются директора на такие комплексы.
1103.
Минусов много, плюсов нет. Во главе структурного подразделения
комплекса стоит экономист и этим все сказано.
1104.
никаких
1105.
Отобрали загородную базу, появились платные факультативы, снизился
уровень мотивации учителей, ухудшилась организация питания
1106.
Ничего не изменилось.
1107.
Только отрицательные
1108.
Минусов больше. У нас нет своего директора, подписание любых
документов и справок затягивается на длительный срок.
Из плюсов - право посещать бесплатные и платные кружки в других школах
комплекса.
1109.
Никакаих относительно детского сада.
Относительно начальной (1-4 классы) школы - есть плюс в том, что начальные
классы учатся в отдельном здании.
1110.
Никаких
1111.
Никаких, только хуже стало
1112.
Нет плюсов
1113.
Поставили перед фактом объединения, озлобили педперсонал, стерли
предисторию школы и её номер, размытая программа, сокращение
расходов,внимания,отсутствие консультаций и факультативов,переход на
товарно-денежные отношения
1114.
Плюсов не вижу, а минусы в том, что учителя не всегда можно найти в
школе, он находится в другом здании. Не нравится что средняя школа будет в
другом здании, Если уж объединили, то как то надо было все продумать, а
лучше бы изменили что то в учебном процессе.
1115.
Разгромили хорошую школу в результате присоединения нескольких
средних, n-ное количество детсадов и коррекционной школ. Выгнали отличного
директора, который 20 лет создавал эту школу.
1116.
включение школы в "пилотный проект", необходимое для выживания при
полном отсутствии необходимости объединения с точки зрения
образовательного процесса
1117.
Никакие
1118.
только минусы. плюсов нет. учителя как звери, им нужны только
показатели, никому нет дела до нужд детей и родителей. пришлось переводить
ребенка в школу федерального подчинения
1119.
Минусы: платная продлёнка, много платных кружков. В связи с
объединением школ мой второй ребёнок пойдет в первый класс, не в ту школу,
где учится мой первый ребёнок! Т.к. начальные классы будут находится в
школе не удобной от меня доступности. Я не могу разорваться на две школы! Я
против второго иностранного языка, считаю что дополнительный язык
перегружает ребёнка.
1120.
Никаких
1121.
Полная потеря всех после школьных активностей, формализм
1122.
классы переполнены, огромное количество мониторингов, на которые
детей натаскивают, времени на обучение нет. Учителя вынуждены заниматься
заполнением электронных систем, которые работают плохо. Электронный
журнал МРКО не работает вообще.
1123.
Никаких.
1124.
административные, медицинские и др. проблемы невозможно решить на
месте, необходимо отпрашиваться с работы и идти в головную гимназию, что
сильно тормозит решения; медперсонал в отдельной школе появляется 2 раза
в неделю не полный день, появляется угроза здоровью ребенка, например при
внезапном повышении давления; классному руководителю уменьшили
зарплату до степени его работы на общественных началах.
1125.
Учителя вынуждены проводить уроки в разных зданиях комплекса,
степень их доступности для общения с ребенком стала существенно ниже.
1126.
Никаких
1127.
Плюсов нет
Минусы: увеличение административного персонала, набор новым директором
в администрацию родственников и знакомых
1128.
Стало не видно директора в школе. С другой стороны в нашей школе
поняли, что надо дотягивать вложения до уровня других школ - построили
спортивные площадки.
1129.
Неразбериха, профиль должен вести учитель, который может это
делать, а не "потому что ему нужна нагрузка".
1130.
Одни минусы, один директор не в силе контролировать учебный процесс
в нескольких школах и т.д.
1131.
Минусы: сокращение специалистов (ОДИН на ВЕСЬ комплекс);
1132.
Пока никаких. Только хаос от нипонимающих происходящего процесса
родителей, волнение от учителей из-за своего нового руководство.
1133.
только минусы
1134.
никаких. одни минусы
1135.
медсестра пропала
1136.
Нас соединили с языковой гимназией 1274, забрали час русского языка,
а добавили час английского! Забрали музыку, физкультуру у нашей чудесной
учительнице и дали другим учителям!
1137.
Плюсов нет!!!!!
Раньше было много бесплатных факультативов. Сейчас все за деньги.
1138.
Никаких.
Минус в том, что школа (и родители) потеряли возможность влиять на
образовательный процесс
1139.
Пока только минусы. Учителя нервные, что сказывается на детях. Идея
объедения в следующем году все три выпускных класса в один, а это будет 65
человек, звучит как утопия((( Перемещение детей по трем школам, т.к. разные
предметы в разных школах...
1140.
плюсов нет!
учителя бедные бегают из здания в здание, дети воюют зданиями
1141.
Учителя переживают о своих условиях труда и не могут спокойно
работать с детьми!!!!!!
1142.
отвратительное качество образования, сокращения должностей,
которые влияют на это качество.Сливание дополнительного образования, сос
средними школами, которые не понимают важности и нужности
доп.образования!!!!!!!!!!!!!
1143.
Наполняемость классов увеличилось, учитель меньше времени уделяет
ребёнку, а о психологе можно вообще забыть. У нас 1 психолог на 2 школы,
работает по записи, которая расписана на месяц вперёд!
Чтобы попасть ко врачу (мед.сестре) тоже нужно постараться, ведь неизвестно,
где она находится! Часто ходит по вызовам (в школы или дет.сады)
1144.
перегрузка персонала, и как следствие меньше внимания детям.
отвратительное питание как результат централизации
1145.
Никаких
1146.
Никаких
1147.
Плюсов нет
1148.
Никаких плюсов . Одна нервотрепка для учителей и учеников.
1149.
плюсы - в отсутствии объединения
1150.
Нет ни плюсов ,ни минусов.
1151.
Только минусы, у нас была приличная школа, нас объединили в
комплекс с более слабыми школами, уровень образования снизился.Жалко
учителей, которые работают на несколько комплексов
1152.
Нежелание ребёнка учиться в двух зданиях комплекса: сначала в
начальной,потом в старшей школе.
1153.
Одни минусы. Это просто безобразие!!! Новые руководители творят что
хотят - у моего ребенка в школе закрыли бесплатные секции, учителей
сокращают.Поставили нам директора с соседней школы, так она постоянно
проверяет наших преподавателей, с целью перевести своих учителей на
территорию нашей школы. Все на нервах - соответственно это сказывается на
наших детях. Прекратите объединения!!!!
1154.
Минусы - смена некоторых учителей.
1155.
Только минусы:
-Частая смена директоров
-Директора не помнят даже учителей в своем холдинге, не говоря уже о детях
и родителях. Из-за слишком большого количества школ на одного директора,
директор не замечает проблем, не успевает их вовремя решать.
-Отсутствие мед помощи в школе
-Ухудшение финансирования
-Ухудшение качества образования (увеличение групп, уменьшение количества
учителей, увеличение количества детей, смешивание детей, обучавшихся по
разным программам, в том числе в языковую школу - детей не учивших этот
язык совсем, и тп)
-потеря внутришкольных традиций, ухудшение ситуации с поведением детей в
школе.
1156.
Ушли сильного директора и на его место назначили непонятно кого
1157.
Одни минусы
1158.
никаких
1159.
пока нет
1160.
ухудшилось финансирование. уменьшилось внимание учителей к
каждому конкретному ученику.
1161.
Не закупается никакое оборудование для школы и класса
1162.
Минусы: двое детей ходят в разные здания.
Плюсов не вижу никаких.
1163.
Пока никаких
1164.
Недопустимое объединение, смешали вместе детей с разным уровнем
знаний и разным воспитанием. Это нарастающий конфликт внутри
структурного подразделения
1165.
Минусы:
- уменьшилось количество спецкурсов, кружков, допзанятий;
- введение ежемесячной платы.
Плюсы:
- отсутствуют.
1166.
Никаких плюсов, только проблемы.
1167.
Плюсов никаких. Минусы - твой ребенок может оказаться совсем не в той
школе, в которой планировалось обучение
1168.
разрушение традиций, отсутствие системы и конечной цели, сокращение
специалистов
1169.
Никаких.
1170.
Ни каких плюсов нет, классы переполнены, оборудование устаревшее.
1171.
Плюсов пока нет. Минусы - в навязанном присоединении абсолютно
разных учрежнений по уровню образования
1172.
уровень знаний снизился, ребенок постоянно предоставлен сам себе,
учитель не учит-ему некогда, вместо обучения детей школа стала оказывать
услуги -учитель стал менеджером,
ученик стал объектом для зарабатывания денег
1173.
Сплошные минусы.
1174.
не вижу плюсов в объединении.
Огромный минусы:
- потеря индивидуальности, специфичности школ;
- невозможность нормального управления этими конгломератами;
- не возможность личностного подхода ( директор обязан знать всех
старшеклассников не только в лицо, но и по имени)
и многое другое, так как школа это творческий процесс, а не завод по
производству выпускников.
1175.
Плюсов-НИКАКИХ!!!
Сплошные минусы!
1176.
Никаких плюсов не вижу, идет сокращение учителей, причем более
опытных, молодежь не заинтересована в работе; огромное количество
контрольных работ по предметам; со второго класса дети бегают по учителям,
что создает дополнительные трудности. Не очень понимаю, как можно
руководить сразу несколькими зданиями, находящимися на приличном
расстоянии друг от друга, да и зачем это надо, вряд ли здесь есть большая
экономия, а безответственности хватает.
1177.
Плюсов не увидела.
а минусы... не знаю, связало ли это с объединением, но идет навязывание тех
профилей, которые не актуальны для нас
1178.
Для старшего ребенка минусов пока не заметила. Младшая ходит в
детсад в тот же образовательный комплекс из минусов: подорожание оплаты,
трудно теперь связываться с бухгалтерией по поводу оплаты и выплаты
компенсаций за сад.
1179.
При об'единении только минусы!
1180.
плюсов нет
1181.
Пока никаких
1182.
Репетицию ОГЭ проводили в соседней школе.
1183.
Учителя вынуждены ходить на уроки в разные отделения.
Приобретаться средств на нужды школы стало значительно меньше и на сады
в частности. У учителей и воспитателей стало больше бумаг-отчетности. Если
в комплексе разумный директор, тогда учителя работают спокойно, если
директор самодур работается очень тяжело.
1184.
Плюсов нет никаких. Минусы: программа нашей школы является чуждой
и ненужной для управляющей школы. Деньги, которые мы платим, раньше
распределялись внутри школы, а теперь денежным потоком распоряжаются
люди, которых мы не знаем. Много возни с новыми реквизитами и номерами.
Полная неизвестность: что будет с нашей школой.
1185.
Хорошие школы опускаются до уровня плохих
1186.
Минус - различные предметы преподаются в зданиях разных школ.
1187.
Только минусы. Их много когда в каждом здании нет хозяина.
1188.
Только минусы. Детский сад моего младшего ребенка "объединился" в
комплекс со школой. Детсад потерял ставки логопеда, медседстра теперь
работает на весь комплекс и в саду бывает 1 час в день, зарплаты
специалистов по 10 т.р. - и они работают 1-2 часа за эти деньги.
1189.
Плюсов нет
1190.
Именно для нас никаких,ни плюсов,ни минусов!Всё осталось как прежде.
1191.
Пока к нам присоединили детские сады и одну школу, для нас особо
ничего не изменилось. Но так как к нам присоединяют ещё несколько школ, я
думаю могут начаться проблемы. Наша школа специализированная и к нам
всегда очень большой конкурс, в отличие от присоединяемых. У нас приличные
дети и родители, потому что родители занимаются детьми, и дети знают, зачем
надо учиться. У нас неплохая материально-техническая база. Что же будет
после соединения - не знаю. Но по-соседству есть примеры, когда основной
школой стала татарская школа, а в присоединенных ввели обязательное
изучение татарского языка. А уж попытки уничтожить замечательные
профильные, авторские школы, школы с историей, о которых мы постоянно
читаем и слышим, как и внедрение ЕГЭ - это политика государства на
отупление подрастающего поколения, которое должно качать нефть и газ за
рубежи нашей Родины, поглощать тупые сериалы по телевидению, и ни о чём
не думать.
1192.
Никаких, кроме того, что директор перестал заниматься учебным
процессом.
1193.
Минусы: Школа потеряла статус специализированной языковой школы.
В класс (выпускной) пришли новые дети из головной школы, учившиеся по
другой программе.
Плюсы: вроде бы ученики нашей школы могут заниматься у преподавателей
головной школы, но по факту этого не происходит.
1194.
Директор Гимназии № 1274 не считает нужным общаться с родителями.
1195.
система не управляема
1196.
пока не видно - по соседским школам
1197.
Минусы - в некоторые кружки теперь нужно ходить в другую школу по
оживленной улице, около 10 минут. Перешла в другую школу со своим классом
замечательный учитель английского. Директор находится в другой школе.
С питанием не понятно
1198.
пока непонятно...
1199.
1 классный руководитель на 2 класса
1200.
Плюсов никаких. Только неразбериха.
1201.
Плюсов не увидела. Один из заметных минусов - работа психолога. До
объединения психолог школы постоянно работала с нашим классом, в этом
году не было ни одного занятия, так как сейчас один психолог на 4 школы.
1202.
Плюсы:
Хорошо, что из садика сразу в первый класс.
Есть больше возможностей для развития. Программа образования и развития
очень насыщенная как в садике, так и в школе. Детям интересно.
Минусы: с такой программой родители вынуждены активно заниматься
учебными делами (задания и поручения могут поступать поздним вечером),
фактически не работать.
Многое зависит от учителя: нашему ребенку повезло с учительницей. Повезет
ли младшей - вопрос.
1203.
только минусы
1204.
пока не увидели
1205.
меньше учителей, у них больше нагрузка. Нервное напряжение у всего
персонала, кроме директора, которая ведет себя как местный бай, которому
всё дозволено
1206.
Сокращение пед состава приводит к ухудшению качества преподавания,
вывод таких специальностей, как медсестра, логопед и пр. Специализации
школ нарушены, что идет во вред для всех категорий детей - и для одаренных,
и для умственно отсталых. Появление "Эффективных менеджеров" не
знающих коллективов и специфики работы того или иного учреждения
комплекса. В некоторых комплексах увеличивается время и опасность дороги
до школы в связи с перераспределением школьных потоков.
1207.
Плюсов никаких, нет бесплатных кружков
1208.
пока Химки не затронули изменения с объединением
1209.
Явных плюсов нет, впрочем, как и минусов.
1210.
Пока наблюдаются одни минусы.
Сын ходит в школу, дочь в детский сад.
После объединения сумма оплаты за детский сад поднялась с 700 до 1200
рублей, а в этом году уже до 2900 рублей - в 4 раза за 2 года, при том, что
зарплата воспитателей не увеличилась. Куда уходят деньги?
1211.
Вымывание специалистов для детей с особыми потребностями,
катастрофическое ухудшение качества образования
1212.
одни минусы, плюсов НЕТ !!!
1213.
Отвратительно после объединения с колледжем №39
1214.
Пока не поняли, т.к. объединение произошло недавно
1215.
Никаких
1216.
Никаких плюсов, только минусы. Сокращение бесплатного доп
образования
1217.
Только минусы, пропал индив. подход, в детях не заинтересованы.
1218.
Наша школа является главной в комплексе, поэтому изменений мы
особо не заметили
1219.
Пока плюсов НЕТ!
"-" - утерян статус ЦО (теперь СОШ); сократили/ушли учителя;
дети разного уровня обучаемости, в том числе и асоциальные, не нацеленные
на результат соединены с детьми, которые могут и хотят учится; сократилось
кол-во кружков, факультативов в школе
1220.
Плюс: разрешили сделать каникулы по системе триместров (пять недель
- каникулы), от чего отказалось старое руководство нашей школы, не стали
вводить предметную систему обучения в младшей школе (старое руководство
планировало пойти на эту меру, чтобы "свести концы с концами" в зарплате
учителей). Минусы: уволены все руководители подразделений из нашей старой
школы, ушла из школы большая часть старого педсостава, уходит очень
талантливая учительница математики, ради которой мы в школе остались, в
школе закрываются старые кружки.
1221.
Уменьшилось количество кружков и спецкурсов, некоторые из них стали
платными
1222.
Никаких плюсов
1223.
Никаких плюсов не заметила, административная неразбериха,
вынужденный уход из школы после 9 класса
1224.
Очень много! Минус в дисциплине, качестве преподавания.
1225.
Одни минусы, директор один и просто разрывается. У всех этих школ
своя специфика и страдают все. Большей глупости придумать нельзя!
1226.
Плюсов НЕТ!
1227.
убрали медсестру и ряд предметов, например, второй иностранный
1228.
Плюсы: объединили с более сильной школой, в средних и старших
классах это будет важно.
1229.
Никаких
1230.
Учителя работают на несколько зданий, что затрудняет общение ученика
и учителя, старшеклассники не знают тех, кто придет им на смену: нет
коллектива лицея
1231.
Увольнение учителей
1232.
только минусы
1233.
Сложнее стало достучаться до администрации школы(получить какую-то
справку, договор об оказании услуг и подобное)
1234.
только минусы
1235.
Одно безобразие, нет слов. Развалили все образование!!!
1236.
Плюсов никаких, одни минусы. Самый большой минус это огромное
сокращение в сфере образования.Массовое сокращение дошкольных
работников.
1237.
Директора школ не совсем понимают тонкостей работы в детских садах,
которые были к ним присоединены. Сокращают специалистов( муз.
руководители, логопеды, физруки). Школа экономит на детских садах, но
страдают дети. Первоклассники, которые должны были пойти в определенную
школу, в итоге вынуждены ходить , я кобы в ту же( номер тот же, всвязи с
объединением) но здания другие, педагоги другие.
1238.
Объединили только в декабре 2014, пока никаких.
1239.
"убрали" нашего директора, поставив легко управляемого человека,
ушли лучшие учителя, программу сократили до необходимого минимума,
пропал "дух" школы, где всем было интересно учиться и жить, родители начали
подыскивать лучшие варианты школы, чтобы получить более качественное
образование.
1240.
Из нашего класса забрали потрясающего педагога по русскому языку и
поставили её начальствовать над садами. Очень было обидно. Год нам
оставался с ней доучиться.
1241.
Школы разделены на старшую (одно здание) и младшую (другое здание)
- крайне не удобно вести детей в школу в разные концы района в одно и тоже
время!!! В администрации теперь не найти концов ( раньше все в школе можно
было сделать, теперь надо искать по другим зданиям и ждать когда специалист
появиться ) беспорядок полный!
1242.
плюсов очевидных не вижу....
1243.
Только минусы. Теперь невозможно выбрать школу, т.к. на весь район
она одна. Соответственно возникла зависимость на 100% от деятельности
администрации, потому что поменять школу теперь нельзя.
В 1 класс приходит целая группа из детского сада, и если ребенок из другого
сада - ему невыразимо тяжело влиться в коллектив.
Директор не успевает управлять всем комплексом сразу. С приходом нового
директора увольняются учителя. Учителям также сложно, т.к. на район теперь
только одна школа, а ведь у них тоже могут не сложиться отношения с
администрацией.
1244.
Всех грубут под одну гребёнку: упал уровень образования.
1245.
Стало много бесплатных доп. занятий: по англ., математике, русскому
яз., истории. Причем одно занятие по предмету для отстающих, другое для
продвинутых детей. Я очень довольна.
1246.
Только минусы
1247.
Плюсы - не выявлены
Минусы - сверхнормативная наполняемость класса
Потеря школой специализации - углубленное изучение иностранного языка
уход ряда педагогов
1248.
Плюсов - никаких
Минусы - абсолютно непонятная перспектива с дальнейшей перспективой
(специализацией) в связи с переменой основного руководства, недоступность
медицинского работника, сложность ведения диалога в связи с
многоступенчатостью в управлении
1249.
Полный "бардак" дети стали никому не нужны их перекидывают в разные
классы, перекидывают и увольняют хороших учителей
1250.
упал уровень преподавания, т.к. раньше в гимназию был отбор, а теперь
берут всех подряд, и основная масса детей неспособна усвоить усложненную
программу гимназии.
плюсов не вижу
1251.
Плюсов не увидели.
Труднее стало достучаться до основного руководства этого объединения.
Снизились требования к принятым на работу преподавателям.
1252.
Минусы. Введены платные кружки и платная продленка.
1253.
+ Более легкий перевод из сада в школу (если не стоит в планах
выбирать школу спец.направленности и в другом районе)
1254.
Только объединились, пока ничего не изменилось
1255.
1) ФГОС - бестолковые, пустые учебники.
2) Из школы ушли хорошие учителя не выдержав заданной нагрузки т. к. есть
требование повысить учителям зарплату, при этом практически не увеличивая
субсидирование . Директора объединений повышают зарплату учителям
только за счет увеличения нагрузки - многие не выдерживают и увольняются.
3) Внутри объединений начали возникать конфликты из-за неравномерного
распределения финансирования. Многие директора, поняв что могут
распоряжаться суммами в разы больше прежнего, стали грести под себя как
будто их завтра уволят, экономя при этом на присоединенных к ним детских
садах.
1256.
не хватает учителей, набирают учителей на вакантный места с низкой
квалификацией (на уроке вместо объяснения все читают учебник, потом пишут
тест), большая нагрузка на учителей и ухудшение качества образования.
1257.
плюсов никаких. шли в хорошо знакомую школу , а итоге её сейчас
поглощает школа с другой программой, пытается и навязать свои условия для
учеников и родителей.Крайне возмущены объеденением как учителя так и
родители, и сами ученики тоже.
1258.
плюсов - никаких
минусы - главные решения принимаются руководителем холдинга, который
далек от ситуации "на местах"
1259.
Из минусов - появление платной продленки, но этот момент связан с
общими изменениями финансирования учебных заведений.
1260.
Пока вижу только минусы. Дети не могут теперь попасть в желанную
школу, так как они не посещали прикреплённый (недавно прикреплённый!)
садик. Дети, которые вообще не посещали детские сады, в школу, где учатся
старшие братья/сёстры, где когда-то отучились родители, попасть не смогут
вообще.
1261.
Никаких
1262.
никаких
1263.
Несогласованность действий, ухудшение координации действий,
отсутствие замены педагогов в случае болезни, увольнение педагогов ведущих
предметов, ухудшение требований к дисциплине в классах
1264.
Минусы-разрушены традиции,когда ребенок учился в с 1-го класса по 10й,школа становилась родной; старшие дети, как правило,приводили своих
младших братьев и сестер в школу и со школы;старшеклассники помогали
"первочкам" переодеться перед уроками(да и не только в этом);переходя в
среднюю школу, которая находится в другом здании, дети подвергаются
стрессу и там процветает "дедовщина".
Плюс только один- старшеклассники не курят в школьных туалетах!
1265.
плюсов нет. минусы - ребенок окружён детьми из неблагополучных
семей.
1266.
плюс Наличие в одной структуре дополнительного центра внеклассных
занятий.
минус Размытость и уменьшение ответственности директоров и педагогов.
1267.
Плюсов не увидела.
1268.
Гимназия, где учится мой ребенок не входит в комплексы, поэтому пока
все устраивает, но я не уверена, что и ее не постигнет участь других
московских объединенных школ, где после объединения образовательный
процесс, взаимодействие между учителями и детьми, между учителями и
родителями стало абсолютно формальным. Школа -не завод и не фабрика, она
не должна штамповать и выпускать обезличенный продукт.
1269.
1. Вместо одной медсестры на школу, стала одна медсестра на три
школы комплекса - школы расположены далеко друг от друга, случись что - не
добежит.
2. Школа выбрала каникулы по модулям, но была вынуждена подчиниться
комплексу и делать каникулы по четвертям - дети очень устали, много болели
3. не хватает учителей продленки, в этом году несколько классов
одновременно в одном кабинете - в таких условиях дети на могут готовить
домашнее задание, приходят домой вечером, усталые, а нужно еще и
заниматься
1270.
Только минусы, все плюсы надуманы!!!
1271.
Плюсов нет, минусов больше. Директор стал также недосягаем, как
раньше начальник департамента. На уровне отдельных субъектов
реорганизации ничего не решается. Поглощена школа с дополнительным
языковым компонентом (была №1258) и теперь там обычная программа.
Уволились учителя, сменилась администрация, ушли психолог и соцпедагог,
ученики выпускных классов уходят в другие школы.
1272.
Мы ушли из этой школы.
1273.
Ни каких +
1274.
Плюсов не увидели никаких. Только всем нервы потрепали. Увеличилось
количество учеников в классе. Возросла нагрузка у учителей, ухудшилось
качество преподавания.
1275.
не почувствовали разницы
1276.
Только минусы. Мы поступали в старую школу с хорошими традициями,
а теперь это среднее нечто... Это правильно только в том случае, если стране
НЕ НУЖНЫ образованные люди, а только серая толпа. Мне кажется, что это
сделано в рамках государственной программы по отуплению народа.
1277.
Школы были объединены только по территориальному признаку, без
учета особенностей школ, их программ. В результате произошло усреднение
уровня образования, т.е. понижения уровня образования в нашей прогимназии.
1278.
У меня двое детей, они учатся во 2-ом и 6-ом классах, с 8 класса дочь
будет учиться в другом здании, для нас будет неудобно туда добираться, и я
хотела бы, чтоб мои дети учились в одном здании. Кроме того, возникают
трудности при проведении праздничных мероприятий, в разных школах разный
контингент, дети не сходятся друг с другом, из-за чего страдает атмосфера в
детском коллективе.
1279.
Снижение качества преподавания
1280.
Плюсов нет вообще. В связи с реорганизацией уходят из средней и
старшей школы учителя-предметники. Из здания убрали средние и старшие
классы, раньше старшеклассники заботились о младших и всегда помогали
малышам. После 4 класс нам необходимо переходить в другой корпус, который
значительно дальше. Сменили директора.
1281.
Плюсы:
больше помещений
Минусы:
1) рассредоточенность внимания школы к конкретному ученику - теперь не всё
успевают делать для ученика - больше глобальных вещей, а в мелочах
пробелы;
2) необходимость учителям перемещаться между школами в составе
объединения - это неудобно
1282.
Ухудшение качества образования
1283.
Никаких плюсов не увидели, только минусы: переустройство внутреннего
отрегулированного порядка и отлаженной системы образования,
педагогический состав выматывают собраниями, внедрением нововведений и
проверками.
1284.
Плюсов нет.
Минусов много: потеря статуса коррекционного учреждения, укрупнение
классов, сокращение количества занятий со специалистами-сурдопедагогами,
дефектологами, логопедами.
1285.
В связи с объединением резко упал уровень обучения.
1286.
Нет равного партнерства между учреждениями комплекса. Руководитель
не человек со стороны, а из учреждения, входящего в комплекс, что заведомо
формирует неравнозначное отношение, к детям и работникам тех других
подразделений. Раздутость управленческих штатов. Принудительный переход
в середине года на журнал МРКО, который изначально не был рассчитан на
такое огромное количество учреждений, и с которым невозможно работать.
1287.
(--) Родители поступивших в начальную школу детей заставили
ликвидировать благотворительный фонд, из которого в течение многих лет
осуществлялось дополнительное финансирование Гимназии
1288.
Никаких плюсов нет
1289.
Никаких плюсов. Абсолютно не нужная затея.
1290.
- много детей в паралелли, - равнодушие пед.состава, - разные учебные
программы, - изменение уровня образования
1291.
я считаю, что объединение ничего хорошего не принесло. кружков стало
больше, да, но дешевле 3500 нет ничего!!!
За пропущенные занятия платные деньги не возвращают, а на все остальное
как собирали с родителей, так и собирают!
учителя не довольны, зарплату им уменьшили, в общем, мне страшно за
своего ребенка в школе.
1292.
Плюсов никаких
1293.
недоступность и занятость начальства, а соответственно, меньшая
решаемость любых вопросов
1294.
Плюсы - создана возможность для ребенка обучаться в одном
образовательном учреждении с 3 лет и до 16.
Минусы - нет четкого взаимодействия внутри образовательного комплекса
между всеми структурными единицами
1295.
Коммерциализация. За счет объединения поднимают рейтинг гимназии,
зациклено на месте в рейтинге, а не на качестве образования. Стараются
больше классов набрать, тем самым снижается уровень преподавания,
повышается нагрузка на учителей, снижается уровень образования.
1296.
Пока только минусы, как минимум связанные с управлением всей этой
"махиной", состоящей зачастую из нескольких детских садов и школ, иногда
находящихся на существенном территориальном отдалении друг от друга,
лицом, не имеющим опыта работы в ДОУ (а как исвестно, на управления ОК
назначаются Директора школ). Также, если принять во внимание то, что
фактически этим ОК управляет и руководит один человек, эффективность
такого "руководства" стремится к нулю! А применительно к сокращению штата
сотрудников в детском саду (воспитательский состав, нянечки) вообще
непонятно, как будет осуществляться дошкольное образование, т.к. всю т.н.
подсобную работу, которая уж точно не требует высшего педагогического
образования, перекладывают на плечи воспитательского состава!
1297.
Пока не увидел
1298.
1. Ухудшилось качество образования
2. Убрали предметы
3. Ушли сильные учителя
1299.
Изменений не выявлено
1300.
Не успели оценить, соединение школ произошло после НГ
1301.
Чуть не прекратили лечение детей с ослабленным зрением в нашем
дошкольном отделении
1302.
Коррумпированный директор, основная цель которого зарабатывать
деньги. Не согласным с его политикой учителям срезает зарплату, вынуждая их
уйти из школы. Пытался ввести платную продленку, родители пока отстояли.
Директор не потопляем, так как имеет везде связи
1303.
Плюсов нет. Минусы - увольнение директора, уход квалифицированных
учителей, уход способных учеников.
1304.
Платная продленка,уплотнение классов,тестирование межпредметное в
конце года
1305.
плюсов не вижу.
Из минусов - по ощущения учителя стали более загружены и требования стали
немного ниже
1306.
никаких плюсов, одни сплошные минусы.
Директор главной школы не может да и не должен вникать в проблемы других
школ и детских садов, входящих в объединение. Каждый должен заниматься
своим подразделением!!! Хотели съэкономить на зп персонала, а получилось,
что съэкономили на образовании и качестве содержания детей!!!
1307.
Плюсов- никаких!
Минусы: заведующий школы или сада не решает теперь никаких вопросов. По
любому самому маленькому вопросу, будь то домофон на калитку сада или
вопрос аренды помещения для кружка танцев - обратитесь к директору
комплекса. Но директор комплекса недосягаем, т к это слишком много для
одного человека (например, 4 школы и 8 садов). Педагоги нервничаютнервозность передается детям и родителям.
1308.
Ухудшилась мотивация учителей
1309.
Никаких
1310.
Вторая смена
1311.
Все дополнительные образовательные услуги, кружки и секции стали
платными
1312.
Уменьшилось количество уроков в предметах, уволили многих учителей
1313.
Идет сокращение
1314.
Убрали занятия физкультуры на улице. Ухудшение питания школьников.
1315.
Дополнительное образование, продленка стали менее доступными
большинству семей.
1316.
Плюсов нет
1317.
Пытаются обезличить школы,разрушить традиции школ,увольняют
опытных педагогов,навязывают образование как услугу,преподносят наши
русские классические методы образования как устаревшее,отжившее!
1318.
Плюсов нет. Плохая организация собраний в головной школе
1319.
стало больше неразберихи
1320.
плюсов не вижу.
минусы в том, что:
1. сократилось количество учителей и воспитателей ГПД
2. считаю, что руководитель такого большого объединения не может
контролировать все подразделения.
3. образование становится откровенно коммерческим, а учитель сейчас скорее
менеджер, а не педагог, который выдаёт на дом задания, не проводя
достаточной работы на уроке.
4. в ГПД теперь абсолютно не контролируется выполнение домашних заданий.
1321.
Условия стали хуже в учреждении,нет финансирования.
1322.
Плюсов пока не видно, администрация бодро рапортует о небывалой
экономии денежных средств, а средний бал учеников за тесты МЦКО троечка... В школе стало плохо с уборкой. Администрация делает всё
возможное, чтобы сделать из объединения школу-ступень, не смотря на то, что
между зданиями более 1,5 км и дорога через неосвещенные гаражи... Часть
педагогов покинула школу, что очень печалит, потому как шли учиться больше
всё-таки к педагогами, а не в здание...
1323.
НИЧЕГО НЕ ИЗМЕНИЛОСЬ
1324.
Скорее минусы - появилась дополнительная администрация со своим
штатом сотрудников на которую выделяются бюджетные деньги, выделенные
на образование.
1325.
полный хаос! никаких плюсов!!!!
1326.
Минусы-Рядом с домом есть школа,в 100 метрах,(я в ней училась лет 20
назад).А с ребенком приходится ездить в школу,другую,т.к.эта школа для
старших .неудобно.И когда ребенок пойдет в старший класс,нужно будет школу
менять.Кто это придумал?Зачем?Кому стало от этого лучше?Плюсов-нет,один
негатив.
1327.
минус - неразбериха с учебными программами , плюсов не вижу
1328.
пока никаких
1329.
Плюсов-нет,
Минусы для сотрудников, в частности для детских садов, тк администрация
школы вместе с директором не имеют представления в работе дошкольного
учреждения (педагогическая работа, работа с родителями, работа с детьми),
что приводит к незаконному увольнению высококвалифицированных
специалистов. В настоящее время директора проводят сокращение не в школе!
А в детских садах.
При гонке за учениками и воспитанниками, да бы было большое
финансирование, не может привести к качественному образованию, тк классы
и группы детских садов переполнены!
1330.
Стало больше формализма и неразберихи
1331.
Плюсов нет
Минусы: 1. Отменили модульные каникулы, которые всегда были в нашей
школе.
2. Решения об учителях (принятие на работу/увольнение принимает директор
объединения, не зная внутренней обстановки в школе)
1332.
Разброс по району отдельно начальной, средней и старшей школы не
очень удобен, так как какие-то здания школы далековато находятся от дома.
1333.
Минусы:
1. Уменьшение финансирования;
2. По предметам русский язык, алгебра, геометрия, физика в нашем физикоматематическом лицее классы с 8 года обучения делились на подгруппы, в
данный момент деление происходит только начиная с 10 класса;
3. Объединение со школой с низким уровнем обучения сказывается на
рейтинге лицея.
1334.
Только минусы. Учителя бегают из здания в здание, после уроков их
трудно поймать. Завуча тоже нет на месте - он один на несколько зданий.
1335.
Никакие
1336.
Не плюсов не минусов. Как было все "лижбы-какбы", так и осталось.
1337.
Наша школа давно комплекс зданий. Но если бы мы с кем-то
объединялись, мне бы это не понравилось. Объединение не должно носить
характер соревнования под дулом руководства, объединяться должны сами
школы в исключительных случаях, когда это логично и оправдано
1338.
Плюсов не вижу совсем.
1339.
Плюсов пока не увидела, а минусы есть существенные.
1340.
ни одного плюса, сплошные минусы
1341.
Плюсов не увидела. Обещанное улучшение финансового положения не
произошло. Минус - школа перестала быть той школой,куда поступали
1342.
Безобразная, отсталая, непродуманная школьная программа
1343.
затрудняюсь
1344.
одни минусы
1345.
никаких
1346.
Пока не знаю.Время покажет.
1347.
только минусы - отмена уроков, курс на ПТУ, а не ВУЗ
1348.
Плюсов никаких, только что теперь у нас помимо наших директоров
школ (сын в школе учится, а дочь учится в саду), еще и чужой директор.
Главный минус - продленка стала платной! Раньше на продленке ребенок
делал домашние задания, теперь за деньги только присмотр. Стоимость 3000
рублей за ребенка. Откуда такие дикие цены? У меня два ребенка - насчитали
6000 рублей, никаких льгот, как для многодетных, которым продленка
бесплатная. И школа называется не номером теперь 1994, а 1981 структурное
подразделение 1994 - бред. Старший ребенок занимается по программе Школа
2100 - это самая бредовая программа, кто ее только составлял? Окружающий
мир невозможно учить, можно только смеяться над каждым словом учебника.
Написано совершенно бестолково, википедия понятнее написана. А ведь это
учат наши дети! Говорят, она заточена под ЕГЭ, под тесты. Дети в результате
таких программ ничего не знают. Потому что запоминают какие-то
бессмысленные обрывки, не понимая, что и зачем они учат. А самое смешное,
что в пятом классе никаких 2100 в школе не будет, будут новые классы, в
которых окажутся дети из программы 2100 и Школа России. ЗАЧЕМ НАШИХ
ДЕТЕЙ МУЧИЛИ 4 года??? Нам программы Школа Россия просто не
досталось, желающих было много. Бесплатных кружков в школе мало, чтобы
ребенок посещал кружок, надо за продленку заплатить, иначе где он будет
ждать начало занятий? Качество занятий в платных кружках не стоит таких
денег. Оказалось дешевле купить абонемент в хороший Фитнесс-клуб - ходить
в бассейн и на любые дополнительные групповые занятия (танцы, зарядки,
самозащита).
1349.
Школа стала бюрократизирована до безобразия. Директор, который
должен управлять сразу несколькими школами, не знает, за что хвататься.
У учителей столько бумажной волокиты, что некогда заниматься детьми. Идет
давление (в том числе финансовое) на учителей для стимуляции участия
детей в олимпиадах.
1350.
никаких
1351.
Наша школа потеряла свое лицо - была очень сильная
хухудожественная школа,а стало не понятно что... Учителя уходят, питание
отвратительное
1352.
никаких. как была школа и классы обшарпанные, так и остались. Детские
сады,тоже ничего не выиграли. Все учителя и воспитатели говорят только о
предстоящем сокращении и увеличении нагрузки. А также приоритете приема
на работу гостей столицы. (меньше требуют)
1353.
Появилось много проблем, не связанных с учебным процессом. Всё
время, какие-то собрания, голосования. Учителя на это отвлекаются. Нашу
классную руководительницу выселяют из её родного кабинета в другую хуже
обустроенную школу. И наших детишек вместе с ней. А там грибок не стенах.
Поэтому там и учиться никто не хотел. А теперь нас вынуждают. И еще: мы
выбирали школу как английскую, а теперь всех уравнивают, естественно, к
уровню более слабого обучения.
1354.
Плюсов нет . Директор на 8 зданий. Появился клининг с
иностран.гражданами.
1355.
Только минусы
1356.
Никаких
1357.
Т.к. нашу школу объединили с 2 дет садами,то школьники перемен не
ощутили.
1358.
Плюсов - точно никаких.
С минусами пока не приходилось сталкиваться.
1359.
Не увидела
1360.
Минусы: Наше отделение не головное следовательно продленка на 3
класса 1 группа. дополнительных занятий осталось одно в нашем здании.
Директор нашего отделения не имеет права решать оставить кружки или
сделать новые, а в главном отделении на остальных мягко говоря наплевать.
Единственный плюс, руководство стало быстро и оперативно решать
конфликтные ситуации)
1361.
Для своего ребенка не увидели, так как у нас индивидуальный учебный
план, но школе стало сложнее однозначно, много лишней бюрократии и
бумажной волокиты. Сумасбродное решение об объединении школ.
1362.
У нас школа-интернат № 96 САО, в связи с объединением ущемляются
права наших детей с ОВЗ!
1363.
дети из сада могут сразу попасть в школу, дополнительные занятия для
детей в саду гарантируют поступление в школу. старшие и младшие в разных
зданиях. переходные тесты и экзамены - плюсы. Минусы - можно ли
эффективно с педагогической точки зрения управлять и школами и садами. не
думая лишь о цифрах? Большой вопрос!
1364.
Есть возможность выбора профиля, но если ребенок сдаст экзамены
плохо, то он может оказаться в 10 классе в другом здании у других, новых
учителей.
1365.
скорость принятия решений в структурном подразделении из-за потери
самостоятельности снизилась. В частности по вопросу кружков, доп
образования, организационным вопросам.
1366.
Только минусы! Несмнуемое объединение приведет к уничтожению
уникаоьной школы!
1367.
Нервозность учителей, неготовность педагогов к переходу на новые
ФГОСы
1368.
Пока никаких
1369.
НИКАКИХ
1370.
нервозность среди педагогов, заметно сменился педагогический состав
1371.
---1372.
Плюсов не отмечено.
1373.
отупение
наплевательское отношение нового директора к учащимся и родителям
сбор денег увеличился
1374.
Всеми силами противостоим образованию холдинга. Не желаем
становиться придатком гимназии, которая не является для нас достойным
примером.
1375.
Любое общешкольное мероприятие требует перехода учкников в другое
здание. Все родительские собрания проводятся в 1 день и в одно время. У
меня двое детей учатся, я не могу одновременно пойти на оба собрания. Это
только часть претензий.
1376.
Уменьшилось количество вариантов дополнительного образования.
1377.
Мнение родителей не было учтено.
Никаких новых услуг для детей не появилось.
В коллективе школы конфликты и это отражается на детях.
1378.
Не обучение, а натаскивание на ЕГЭ. Полный беспорядок в бухгалтерии
при оплате дополнительных услуг.
1379.
Никаких плюсов. Объединение обычной школы и коррекционной для
детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и задержкой развития нонсенс!
1380.
минус: класс переводят в другое здание
1381.
Не заметила разницы
1382.
Только минусы: 1) переполненность классов - количество детей в классе
30-31 чел.; 2) слабая школа, с которой объединяют сильную, крайне
отрицательно влияет на общий рейтинг школы; считаю, что нельзя объединять
школы с разным уровнем подготовки детей, из-за этого хорошая школа теряет
свои позиции
1383.
Очередное снятие (вынудили написать заявление) директора школы №
1376, которая была граммотным и самостоятельным руководителем, она не
позволяла своими действиями воровать И.И.Калине, который считает себя
"умнейшим" и "способнейшим" руководить школами и образованием, а
школьные тендеры проводить самостоятельно или как раз, через
подконтрольных или лояльных руководителей Объединенных школ. Позор тем,
кто таких людей держит на столь высоких должностях. Почему у нас
необходимо личное вмешательство Президента, чтобы остальные обратили на
эти безобразия внимание?
1384.
Пока ни чего не увидела
1385.
плюсов пока никаких; минусы-новые требования от новой
администрации,которая совсем не знает детей другого подразделения
1386.
Уничтожено коррекционное образование, инклюзия осталась на бумаге,
реально она не существует.
1387.
Никаких
1388.
плюсов 0
1389.
никаких
1390.
Сокращенгие специалистов.
1391.
ТОлько минусы- стало больше беспорядка, никто ни за что не отвечает,
директор хочет объединить абсолютно разные системы, родительское мнение
не интересует.Разрушается система образования. Школа превращается в
конвейер без возможности выбора.
1392.
Ухудшение качества образования
1393.
Никаких
1394.
Дети занимаются в менее ухоженном присоединенном здании.
1395.
Слабые учителя из "отсталой" присоединенной школы претендуют на
часы в сильной
1396.
Одни минусы - учителя всё нервные, заниматься с детьми им не дают: то
совещания, то собрания, то курсы. А нервные, потому что постоянно меняются
и.о. директора. Администрация(которая уже 3 раза сменилась) уже
предупредила, что с нового учебного года продлёнка будет платная.
1397.
Наша школа против объединения, и нас вот уже 4 года "продавливают",
поэтому условия - "ухудшились".
1398.
Школы переполнены,условия пребывания детей ухудшились-часть
классов лишилась игровых,раздевалок.Первоклассников 2015г.хотят
переселить в другое здание.
1399.
Появились учителя из другой(плохой) школы, бегут учителя из нашей
школы, придется следовать за ними, дети из другой школы не воспитаны, курят
и прочее...Школу изуродовали этим объединением. Две школы весь учебный
год учатся в одном здании, нашей школы, учились два месяца во вторую
смену. Мы в шоке, ищем куда переводиться
1400.
Минусы вижу - после объединения ушла отличная учительница, к
которой я, собственно, отдавала ребёнка. Пришла учительница гораздо ниже
уровнем, и сыну учиться уже не нравится :(
Плюсов не вижу вообще.
1401.
Увеличились поборы!
1402.
Пока никаких
1403.
Слияние разноуровневых классов безусловно понизило качество
образования. Слияние школ и детских садов выдает совершенно
неповоротливую структуру, абсолютно непрозрачную. Штат администрации
становится больше, учителей и воспитателей меньше, нагрузка на каждого
педагога выше.
1404.
Организационный беспорядок. (-)
Теоретическая возможность пользоваться хорошо оснащенной
биолабораторией в соседней школе
1405.
ни каких!!! А проблем много!!!
Даже справку взять проблема оогромная!
До объединения мы были как одна дружная семьЯ
1406.
Ушли многие учителя. Сменился хороший директор. Многие хорошие
ученики ушли в другие школы
1407.
Пришел новый руководитель, которому наплевать на педагогический
коллектив, родителей и детей, которые ему достались. Что с этим "богатством"
делать, он решает самостоятельно. Ему не нужны старые кадры, он хочет "все
свое".
1408.
Минусы в том, что большее внимание уделяется основному заведению,
к которому присоединили остальные.
1409.
Минус: Уволились многие специалисты, возможности внеурочной
деятельности на территории школы резко сократились из-за присоединения к
комплексу районного дворца творчества.
Плюс: проведен долгожданный ремонт школы, хотя и не всей.
1410.
ТОЛЬКО МИНУСЫ
1411.
Плюсов не видим. Минусы: нет четкого распределения кто, за что
отвечает. Завуч в средней школе приходящий, всегда не в теме. Информация
в наше здание приходит с опозданием или несколько раз изменяется. Главное
здание проводит отбор учеников для себя. Кто им не подходит отправляют в
другие здания.
1412.
Учителей стало меньше, предметы заменяются один другим, часть
доп.занятий упразднили, бухгалтерия переведена в головную школу и работает
просто БЕЗОБРАЗНО!
1413.
Объединение прошло только формально. Как это будет выглядеть
фактически - пока не знаю. Но знакомые родители, где это уже произошло, все
недовольны, говорят, что полный бардак. И учителя тоже самое говорят.
1414.
ТОЛЬКО МИНУСЫ!
1. Мнение родителей и детей не учитывается вообще.
2. У детей вообще не стало праздников, провести любой праздник, надо
получить "одобрение" директора комплекса, которой никогда во первых нет, во
вторых она находится в другом здании.
3. Была борьба с отсутствием питьевой воды в школе и классах (добились
результата только после личной жалобы в Рособрнадзор и внеплановой
проверки)
4. Подорожание несъедобных обедов. где это видано, чтобы 3-4 раза в неделю
детей пельменями кормили!!!!!!!
1415.
Никаких. Учитель по географии в декрете. Дали учителя из соседней
школы, а она очень плохо говорит по-русски. Слава богу, у администрации
хватило мудрости убрать ее. Дали другую, тоже из соседней школы. Тоже не
ах.
1416.
питание стало платным, внешкольные занятия стали платными, нет
дискотек и тд развлечений
1417.
Только минусы : нет мест на продленке,денег у школы не хватает на
пособия (канцелярию) и т.д
1418.
Учащиеся чаще стали говорить о своих правах и ничего о своих
обязанностях.Дети стали делить учебные предметы на нужные и ненужные,
которые и изучать то не обязательно.
1419.
Минусы: переполненные классы; загруженность учителя;
воспитательный процесс практически не ведется.
1420.
После объединения сократили педагогов бесплатного
дополнительного образования , увеличелись цены нп платные кружки. После
объединения вся бухгалтерия находится в одном здании, что затрудняет
решение финансовых вопросов
1421.
Соединение гимназии 1528, общеобразовательной школы 909 и школы
надомного обучения для детей с ОВЗ- верх идиотизма. Натравливание детей и
педагогов друг на дркга, стравливание, уменьшение зарплат учителей
1422.
Две школы посадили в одну и целый год делают во второй школе
ремонтю Ужас!!!!
1423.
В основном минусы. Наша школа является центральной в
образовательном комплексе, после объединения школа превратилась в
административный центр для решения вопросов всего комплекса.
1424.
Уволили хорошего директора из-за объединения, всех отстающих
отправили в нашу школу.
1425.
Нет единой школьной формы. Отстающих не подтягивают по предметам,
чтоб была хорошая успеваемость.
1426.
Никаких
1427.
не увидела плюсов
1428.
1. Резкое падение успеваемости
2. Снижение заработной платы.
3. Огромная удаленность школ, входящих в объединение.
и т.д.
1429.
Школа перестала быть домом . С объединением все подразделения друг
на друга озлоблены. Та школа ,которая во главе "захватчики"- так думают
другие. Нет радости ни у кого : ни у детей, ни у родителей , ни у учителей,
потому, что растоптали традиции коллективов, не стало семейной обстановки...
Виноват только Калина со своими бредовыми идеями.
1430.
Никаких
1431.
Одни минусы. Увольнение высококвалифицированных учителей и
администраторов. Изменение графика каникул.
1432.
Никаких
1433.
Одни минусы: неразбириха, напряженность, бестолковость
1434.
никаких, кроме минусов: медсестра одна на несколько детских
учреждений, директор и учителя бегают из школы в школу
1435.
До этого училась в другой школе, школа практически полностью
развалилась, исчезли все хорошие традиции, которые были, многие учителя и
организаторы ушли за старым директором, сделали 5-тидневку и убрали все
доп.часы, до этого была математика и английский....С этого года перешли в
другую школу, там основной минус объединения в том, что ОБЪЕДИНЕНЫ
школы на Чертановской- Киевской-Шабловской, учителя ничего не знают, что
будет завтра....Крайняя нестабильность.....
1436.
Маленькая школа для ребенка экологичнее. От объединения только
минусы
1437.
Для учащихся специализированных школ большой минус в том, что у
школ отменяют специализацию (художественная, экономическая и т.д.),
отменяют углублённое изучение профилирующего предмета. Детям из
обычных образовательных школ, наоборот, усложнили задачу тем, что требуют
лучших знаний иностранных языков, чем было принято в этих школах, и
посещения платных занятий для достижения необходимого уровня знаний.
Объединение не даёт самого главного - ответственности каждого учителя за
качество обучения, т.к. открытым текстом звучат утверждения учителей: "мы не
отвечаем за воспитание детей в стенах школы", "Мы не готовим учеников к
поступлению в ВУЗы - нанимайте репетиторов!" Так за что повышают зарплаты
учителям, не проверяющим тетради, не знающим, что усвоил ученик? Поэтому
можно сказать про это объединение словами Крылова:"А вы, друзья, как ни
садитесь, всё ж в музыканты не годитесь!"
Чем больше объединение разных по уровню знаний и профилю образования
школ, тем меньше порядка и меньше внимания к конкретному маленькому
растущему человеку.
Создаётся впечатление, что все реформы по образованию направлены на то,
чтобы воспитать поколение неграмотных и малоразвитых людей, чтобы уже на
уровне среднего образования отрезать им путь к дальнейшему обучению..
1438.
Полная неразбериха и склоки.
1439.
Изменение сетки расписания,уменьшение возможности для школьников
выпускных классов получения дополнительной подготовки к ГИА/ЕГЭ на
бесплатной основе (факультативы и элективы). Все переводится на платную
основу
1440.
Плюсов вообще нет!
Уровень образования упал, детей стало больше, в школе никакого контроля
1441.
Директор навязывает свое видение в вопросах образования, не
оставляя выбора для родителей. Во всяком случае в шаговой доступности.
Более 10 подразделений под управлением одного человека - да ему просто
некогда заниматься детскими садами... Никакой осведомленности о планах на
будущее, не знаем, чего ждать в новом учебном году.
1442.
Разрушаются традиции школы, которая существовала более 50 лет,
директор ставшей "головной" гимназии навязывает свою позицию родителям и
учителям, а в случае несогласия - шантажирует увольнением. При этом часы
учебного плана 14/15 уч. года сокращены по сравнению с 13/14 уч. годом, в том
числе и по профильному в школе иностранному языку.
1443.
Плюсов не увидели.
1444.
Плюсов не вижу, Реформа привела к тому, что "хорошие" школы,
подобрав под себя "плохие", тоже потихоньку превращаются в плохие.
Директорам этих комплексов за всем уследить невозможно, часто они даже не
видят проблем той или иной структуры, у них одна цель - оптимизация средств.
Руководящий состав так и остался на местах, но, потеряв свой высокий статус
(директор стал завучем, завуч - в лучшем случае рукструком), озлобился и стал
более равнодушным, что ли.. Учителя, забыв о своих прямых обязанностях,
зарабатывают себе баллы для стимулирующих - на уроках готовят лишь
несколько человек к олимпиадам, на всех остальных - наплевать.
А коррекционные школы и сады - это просто боль! Когда отменили
коэффициент на ребенка с ЗПР, например, уровняв фининсирование на такого
ребенка с нормативно развивающимся, практически все директора убрали
коррекционные группы, сократили специалистов, оставив детей без
необходимой им помощи.
1445.
Плюсов никаких. Минусы - изменение буквы класса, вместо 2А, ребенок
учится во 2Д. Финансирование школы уменьшилось, Т.к. наша школа стала
подразделением другой школы. Сократилось число дополнительных занятий, в
особенности убрали театральный кружок и другие.
1446.
Плюсов нет!
1447.
Только минусы, дети лишаются привычной комфортной обстановки
созданной силами родителей и педагогов, ухудшаются условия питания,
санузлов катастрофически не хватает, нас "выгоняют" без суда и следствия из
бывшего здания школы 1771, на ул. Генерала Белова, д.49, к.1, в здание
бывшей школы 581, то есть там в 1 здании, не ведавшем нормального ремонта
годами, будут одновременно обучаться более 800 детей, где же хваленые
нормы санпина??!!!
1448.
Плюсов нет, минусы: упал общий уровень обучения в школе, ушли
хорошие педагоги и сильные дети, исчезла чудесная атмосфера, возникло
ощущение бесхозности и ненужности.
1449.
Ничего не изменилось
1450.
Плюсы: теоретически стало легче поступить в гимназию, к которой нас
присоединили, новый графика каникул (5+1) мне нравится больше.
Минусы: администрация еще более несамостоятельная, стало меньше
душевности в школе.
1451.
Не увидела изменений
1452.
Уволили нашего замечательного директора. Убрали гимназические
классы.
1453.
Минусов очень много( непонятная структура, неразбериха,
игнорирование мнения родителей, обеспокоенность учителей и т.д)
1454.
Объединение только начинается, все участники процесса против,
родители активно протестуют, но власть это не интересует. Плюсов слияния не
вижу ни одного, минусов - огромное количество.
В этом году огромными усилиями педагогов удалось сохранить лучшее, что
есть в школе, хотя ухудшения уже есть.
В следующем году качество образования безусловно ухудшится, а наши
семейные расходы на обучение детей возрастут.
1455.
Огромная нагрузка. Бестолковые программы. Дети не учатся, а скачут с
одной темы на другую.
1456.
Минусы- перестали уделять детям должное внимание. Руководство
обеих школ все никак не поделят кремло.
1457.
В школе нас это не коснулось, поскольку в объединении мы учимся в
классе с углубленной подготовкой по ин.языку. Но наш уникальный
ортопедический детский сад ( в другом районе Москвы - мы переехали перед
школой) после объединения утратил свою уникальность, т.к.были сокращены
важные для дошколят специалисты: психолог, логопед, массажист, т.е. Вся
наработанная нашей замечательной заведующей база была перечеркнута в
одно мгновение, они стали обычным садиком. Но моему ребенку еще повезло,
т.к. это произошло уже после того как мы выпустились из садика, мы успели
получить отличнейшую подготовку к школе в интеллектуальном и физическом
плане.
1458.
никаких плюсов от объединения нет. невозможно попасть на прием к
директору,поскольку он сидит в другой школе
1459.
Снижение уровня образования.
1460.
никаких
1461.
Ни каких
1462.
Сокращение учебных часов, отмена дополнительных кружков
1463.
никакие
1464.
По всей видимости денег стало больше. До слияния нас придушивали.
1465.
Школа стала более доступна для всех желающих учиться в ней. Это
плюс.
Минусов пока не вижу, но мне кажется, что они обязательно будут. Так как
контроля за школой будет меньше. Директор один, а школы стало четыре.
Еще беспокоюсь, что те дети, которые не мотивированы на учебу будут
мешать детям, которые хотят учится. Так как теперь учатся все вместе.
1466.
никаких
1467.
плюсов НЕТ
объединенный комплекс покинули сильные учителя,
которых не устраивала новая администрация
1468.
гимназия теряет традиции, очень много ограничений, непростое
положение у преподавателей, которые недовольны новой системой
стимулирования.
1469.
Никаких плюсов я не вижу. Минус - немыслимая нагрузка на директора и
завучей
1470.
Никаких пока не увидела.
1471.
Уменьшились зарплаты учителей, сокращение учителей, сливают
классы
1472.
плюсов нет
1473.
Плюсы: Больше возможностей при выборе профиля обучения и
дополнительного образования;
Расширились возможности по выбору учителя.
1474.
+ легче поступить в школу
- снизились требования к набору учителей
1475.
Минус для учащегося - отдаешь ребенка в конкретную школу, с
конкретными учителями, после объединения выясняется,что часть средних
классов будет оставлена в другом здании с другими, соответственно,
учителями.
Минус для учителей (из первых уст) - зарплаты учителей в подчиннных школах
за этот год сильно урезаны в пользу учителей из "главной" школы.
1476.
Никаких плюсов. Из минусов - убрали классы коррекции для слабых
детей, теперь плохо успевающим детям заниматься негде. Либо дома платно.
1477.
Увеличилась нагрузка вдвое
1478.
Пока затрудняюсь ответить
1479.
Одни минусы.
1480.
Электронный дневник постоянно зависает, больше работы накопилось
для учителей
1481.
Одни минусы.
Давление на педсостав присоединенной школы педсоставом "ведущей" школы.
Снижение качества образования и управления в школе.
Переход на платные услуги.
1482.
никаких
1483.
пока ничего не видно
1484.
Пока все осталось как раньше. Только сократили психологов. У нас
раньше для каждой ступени был свой психолог. Было хорошо.
1485.
Никаких
1486.
Плюсов нет.
Минусы - грядущее сокращение учителей.
1487.
Непонимание, что будет дальше (в т.ч. и у учителей)
1488.
Теперь дети из благополучных семей стали учиться вместе с детьми из
неблагополучных семей и т.д.
1489.
Ничего не изменилось
1490.
Стало больше навязанных платных образовательных услуг
1491.
Плюсов пока не вижу.
1492.
-Резко изменили учебный план (с учебы по полугодиям перешли на
учебу по триместрам, что доставило массу неудобств в связи с тем, что
ребенку (и не только моему) пришлось в срочном порядке за 2-3 дня получать
по несколько оценок, чтобы выставили общую оценку за триместр)
-Изменили каникулы
-Отменили индивидуальное расписание для 11-классников
1493.
Один класный руководитель на два класса.
1494.
Только минусы. Детский сад , который к нам присоединили , не может
договориться со школой по поводу организации логопедических групп.
1495.
Минусы: резкое сокращение числа специалистов (психологи, логопеды),
медицинский работник бывает только в первой половине дня и не каждый
день, чистка кадров (увольнение опытных педагогов пенсионного возраста и
т.д.), рост нагрузки учителей, что уменьшает время, уделяемое конкретному
ученику,
1496.
Администрация школы курирует и зависит от финансово-хозяйственной
части и не остается времени на учебный и образовательный процесс.
Идет борьба за рейтинг и цель только в этом. Тревога и неизвестность парит в
воздухе. То ли еще будет.
Плюсов никаких...
постоянно чем-то стращают...
1497.
Только мминусы: навязывается система обучения головной школы, их
методики, идут перетрубации со зданиями, началку в отдельное здание,
среднее звено в другое, ОЧЕНЬ НЕУДОБНО!
1498.
Минусы: Уменьшилось количество бесплатных кружков. стало не удобно,
поскольку не понятно, как может директор другой школы знать что нужно
сделать для нашей школы? конечно в первую очередь он будет делать для
своей школы.!
1499.
никаких
1500.
Исчезновение сильных школ
1501.
Никаких
1502.
Осталось без изменений
1503.
никаких
1504.
минусы - школа разрастается на глазах. добавляются детсады и
добавляют убогую школу с нехваткой учеников. Школа с отбором, обязывают
брать всех подряд. Это приведет к снижению уровня образования.
1505.
Дети не чувствуют себя частью единого школьного коллектива, т.к. не
могут представить себе всю массу педагогов и учащихся, объединенных под
каким-то чужим для них номером. Для них это абстракция.
1506.
+ в том, заявление на зачисление ребенка в 1 класс мы подали прямо в
детском саду.
- прицепили паровозом гимназию прямо перед 1 сентября, продленку сделали
платной, назвав ее не группой продленного дня, а группа развития.
1507.
Большое скопление незнакомых людей, пропадают вещи.., неудобное
расписание, ..учителя выполняют "РАБОТУ", не занимаясь воспитанием,
родителям заниматься совсем этим некогда...
1508.
Минус. Раздельное образование. Начальная школа отдельно. Не удобно
добираться. Т.к. школа вбирается по территориальному признаку.
Минус. Увольнение лишних сотрудников.
В каждой школе должен быть свой директор.
1509.
Увидел в основном плюсы, так как младшие классы разделили со
старшими.
1510.
никаких.
1511.
Уменьшение количества предметов
1512.
Наша школа перестала быть Школой здоровья,на что мы
ориентировались при выборе.
1513.
Кроме минусов ничего!
1514.
Потерян целый год. Успеваемость упала в разы. Уровень образования
тоже.
1515.
пока плюсов особых нет; минусы - отсутствие плюсов, неясно, зачем
вообще было устраивать объединение; атмосфера в школе напряженная
1516.
одни минусы, администрация школы (в частности зам.директора
комплекса) не принимает самостоятельных решений, все согласовывается в
директором комплекса, который порой и не знает учителей в лицо, а тем более
учеников. Просто ужас. Если в классе меньше 25 человек, то дети вынуждены
переходить в другое здание комплекса, к другим учителям. Да разве так можно.
Ведь ребенок привыкает к своей школе, учителям.
1517.
Одни минусы !!!
1518.
Только минусы. Из школы уволили директора, который реально
заботился об образовательном процессе, равно как и о воспитании учеников.
1519.
объединение состоялось всего 2 месяца назад
1520.
Минусы - уходят квалифицированные педагогические кадры, много
усилий на развитие комплекса, на не развитие конкретного учреждения,
формальный подход как к педагогам, так и к обучающимся и т.д.
Плюсы - пока не вижу.
1521.
Только отрицательные стороны:
сокращение учителей - ушли лучшие из подшефных школ.
1522.
пока не заметили
1523.
Абсолютно никаких плюсов.
1524.
пока трудно сказать, из плюсов легче отсеевать слабых учеников, в
соседний корпус.
1525.
Ничего не изменилось пока.
1526.
Проблем больше, чем преимуществ. В школе творится непонятно что.
Полный бред.
1527.
Никаких
1528.
Невозможность поступления в школу, минуя дошкольное отделение.
1529.
никаких
1530.
Мотивированность учителей снижается
1531.
никаких, уж плюсов точно нет
1532.
Пока никаких изменений, но скорее всего будем ходить учиться в другое
здание объединения, что означает утрату шаговой доступности школы
1533.
Теряется индивидуальность самой школы.
1534.
Любое укрупнение ведет к нарушению привычной, сложившейся годами
системы, нарушаются связи, традиции. Уходят великолепные учителя, которые
не согласны с удушающими реформами.
1535.
Ни одного реального, но на словах было немало, благодаря положению
в центре города.
1536.
Плюс для меня в том, что я была уверена, что моего ребенка возьмут в
эту школу
1537.
Недоступность Администрации школы.
1538.
Изменений не заметили
1539.
В гимназию с отличным рейтингом и учителями,которые проработали в
гимназии по 20 лет (есть заслуженные учителя РФ) и, которые сделали эту
гимназию (в ней учились так же мои старшие дети)вошел коллектив учителей,
простите за некультурность, "тетки с рынка. Теперь эти "тетки" сделали из
гимназии коммунальную квартиру, занимаются интригами,сплетнями и
втягивают в этот процесс родителей и детей. Зачем,объясните пожалуйста,
соединять не соединяемое - классную гимназию с традициями и республику
ШКИД. Это что ? Тайная программа по оболваниванию растущего поколения?
1540.
Говорят, что продлёнка станет платной в 1 классе.
1541.
У нас гимназия 1541, объединение и смен статуса удалось избежать,
традиции и уникальность воспитания сохранились. Спасибо! Были
громогласные обсуждения объединения школ, СЧИТАЮ что профильные
школы объединять нельзя! Школе каким то чудом удалось отстоять и
объяснить ситуацию.
Плюсы: одежда не пропадает, чужих в школе не бывает, я спокойна за ребенка
пока он находится в школе. Возле школы гуляет периодически псих Дима
иногда на территории школы выгуливает свою собаку. На него не раз писали
заявления со сбором подписей родителей в школу. Все благополучно
заменантся. Дима способен обложить матом любого прохожего, напасть на
беременную женщину угрожая ударить ее по животу о чем уже писали в
заявлениях в милицию. Так же предлагает игрушки детям показывая им
половые органы.
Минус что мы не объединились: жалоб на Диму было бы больше и уже
наверняка приняли бы меры.
Музыкальную школу Грига объединения коснулись.
Из плюсов: больше возможностей сменять места для выступлений.
Минусы: отношение к учебе стало холодным. Творческие люди перестали
стараться вкладывать душу в обучение, тк не известно что "они" (власть) еще
придумают и так не сладко. Стало меньше профессиональных кадров.
Хорошие учителя из школ уходят не желая смеряться с нововведениями.
Молодые специалисты на доске с ошибками пишут, о чем еще тут можно
говорить? Молодые не умеют учить детей учиться! Это самый важный навык я так считаю!
Верните программу 1985года!
1542.
Затрудняюсь ответить
1543.
подготовка к школе на базе детского сада-это плюс, минус, что это
подготовка растянута на два года. Самый большой минус объединения - всё
свалить в общий котёл, обезличивание, не учивая бывшие особенности
учреждений (отмены статусов детских садов, специфика образования)
1544.
Плюсов не увидела.
Минусы (только на первый взгляд): ребенку стало дальше ходить в школу
(объединенные школы разделили про принципу старшие/младшие) добавилась еще один переход дороги, учителя бегают из школы в школу, что
неудобно со многих точек зрения. Много организационных моментов, которые
отвлекают от учебного процесса.
1545.
Уменьшение количества профильных педагогов
1546.
Только минусы. Уволили многих учителей, проработавших в школе
много лет, сделали платной продленку, все начальные классы из всех школ
нашего холдинга хотят поместить в одном здании, что очень не удобно,
особенно, если второй ребенок учится в средней школе, и он будет уже
получается ходить в другой корпус. Плюсов не вижу.
1547.
К сожалению, ничего хорошего. Идти в ту школу, которую навязывают
муниципальное образование, а не в ту, в которой хороший пед. состав печально. Думаю, в ближайшее время коррупция в этой сфере только
возрастёт.
1548.
Минусы - уменьшение ставок логопедов и психологов. Плюсов не
отмечено.
1549.
Плюсов никаких не видно
1550.
Плюс - нет старших детей, которые раньше третировали младших.
1551.
Администрация не понимает тонкостей управления коллективом.
Учителя де мотивированы, что сказывается на детях
1552.
Скорее изменения коснулись не детей а педсостав и не в лучшую
сторону. Сама я воспитатель детского сада.
1553.
МИНУСЫ - Сокращение учителей, психологов. Предвзятое отношение
"крутых" школ к присоединенным обычным. Постоянное перемещение
учителей, учеников из одного здания в другое. В нашей школе ликвидировали
музей.
ПЛЮСОВ не вижу.
1554.
Абсолютно никаких плюсов для учащихся, а вот минусов, как для
учащихся, так и для самих образовательных учреждений, в частности для их
работы, более чем достаточно.
1555.
плюсов пока я не вижу. лишь вижу то что маленькие детки не попадают в
ясли и матерям приходиться сидеть дома до последнего.! при всем при том что
оплачивают уход по ребенку до 1,5 лет!!! вопрос на что нам жить?? у меня
растет маленький нам всего 8 месяцев а я уже сижу и забиваю голову себе как
быть дальше если нас не возьмут в сад в положенные сроки!
1556.
Появилась возможность лучше оборудовать профильные классы
1557.
Только минусы, наш бывший директор лишен полномочий,
финансирование по принцыпу падчерецы
1558.
Никаких плюсов, питание безобразное. Раньше была школа-большая
семья, со своей столовой, поварами,дружным коллективом учителей. А сейчас
офис для учебы.
1559.
центр образования (+) школа вместе с детским садом - ребенку легче
осваиваться в первом классе
1560.
даже сами учителя не могут разобраться кто за что отвечает и к кому
обращаться. Бардак полный. текучка, учителя запуганные...
1561.
плюсов нет!!!
1562.
Катастрофически падает уровень образования.Учителя не могут
разорваться между основным преподаванием и всякой побочной продукцией в
виде презентаций
1563.
Плюсов пока не увидели, минусы есть: более формальное и
равнодушное отношение к детям
1564.
никаких
1565.
Плюсов не увидела, из минусов, кружки стали платными , внеурочная
деятельность сильно сократилась
1566.
Плюсов - никаких. Минусы - директор головного здания не интересуется
и не учитывает мнение других подразделений.
1567.
Не вижу плюсов, одни минусы
1568.
Никаких плюсов.
Минусы - школа, не производственный комбинат, обстановка в школе должна
быть приближенной к домашней, чтобы быть комфортной для ребенка. Всякое
укрупнение ведет к формализму и казармезации учебного заведения
1569.
Объединение всех без разбора снижает качество образования, из
образованиях уходят квалифицированные педагогические кадры!
1570.
Только минусы
1571.
Сплошные минусы:
- перевод школы с на летнюю программу обучения;
- отсутствие в школе большого выбора кружков;
- расцвет клеветничества, деление детей на "умных" и "бездарных";
- одна школа превращается в "элитную", а другие снижаются по своему
уровню;
- угрозы, увольнения высококвалифицированных педагогов; и т. д.
1572.
Увольнение учителей, неравноценность присоединения, потеря "лица
школы"
Только минусы!
1573.
Плюсов нет, разве что школу вообще не закрыли, это плюс. Минусы:
разрушение духа и традиций школы, неоднородная детская среда (среди школ
комплекса есть школа из 20-ки лучших кол Москвы, обычные школы и даже
школа для детей с девиантным поведением), ушли лучшие учителя самой
сильной школы, пришли формалисты, не умеющие и не желающие работать с
детьми, но хорошо выполняющие формальные требования, упало качество
обучения, ребенок потерял желание ходить в школу.
1574.
Минусы в том, что хотят разделить нашу школу. Начальную школу в
одно здание, среднюю- в другое, старшую - в третью.
1575.
Местоположение начальной школы далеко от дома. Платная группа
продленного дня
1576.
Ни каких
1577.
Только минусы. Не знаю что дальше будет, боюсь, что наши
замечательные высококвалифицированные учителя начнут увольняться, в
связи со сменой руководства.
1578.
Ребенок вырос- никаких
1579.
Ни чего хорошего, мой второй ребенок идет в первый класс и не понятно
достаточно ли того заявления которое я писала в детском саду или мне надо
ехать в главный корпус , который мягко говоря находится далеко от нас, а
школа куда будет ходить мой ребенок находится у меня через дорогу. Ни кто
толком ничего не знает и по-любому вопросу надо в главный корпус. 11 класс
хотят перевести в главный корпус, автобус не обещают.
1580.
Никаких!
1581.
Учителя стали нервные, работают с настроем "последний год и уйду"...
1582.
Возможность заниматься в секциях в соседнем здании комплекса
Минусов вроде нет пока
1583.
нет объединений
1584.
не заметили изменений
1585.
Силы (эмоциональные и материальные) хорошей школы ушли на
подтягивание присоединенных. Рост бумаг у учителей. Потерялась
индивидуализация подхода ку ребенку. Утерялось авторское лицо школы.
Соединились родители с РАЗНЫМИ учебными ценностями.
1586.
Происходит несогласованное перемещение детей. Зачастую объединяя
2 школы в одну переводят все старшие классы, в другую все младшие. Это
крайне не удобно.
1587.
Появилась угроза здоровью и жизни учащимся в связи с
присоединением к школе интерната, где воспитываются дети с гепатитом,
ВИЧ-положительные, а также с глубокими психологическими проблемами.
Кураторов у них нет. Психологов нет. Врача в школе нет. Медсестра бывает
непостоянно. Детям некому оказать психологическую, медицинскую помощь.
1588.
Минус в платной продленке
1589.
Плюсов не увидили совсем. Вместо директора готового решить любой
вопрос сразу в момент обращения, получили зам. директора в нашем теперо
филиале лицея не правомочного принимать самостоятельно массу решений.
Директор образовательного холдинга редко бывает в курсе всех событий
происходящих в школе в связи с большой загруженностью. Также недовольны
тем, что многие программы используемые в школе пытаются подвести под
остальные школы холдинга, а они были более слабыми. Умные детки,
мотивированные на учебу должны либо подстраиваться под основной
контингент холдинга не желающий обучаться по более сложным УМК, либо
искать школы с подходящим УМК в районе, что не очень удобно и не всегда
осуществимо. Отсутствие основного директора на месте ведет к снижению
требований администрацией школы к ее работникам, снижению
эффективности учебного прогресса.
1590.
никаких
1591.
Для более старших плюсы очевидны: больше профильных классов, для
малышей - пока не знаю.
1592.
Плюсов -никаких.
Минусы- были присоединены сады и школы с маленьким финансированием,
теперь финансирование нашей школы раскидывается и на них.
1593.
Меньше времени стало уделяться знаниям ребенка индивидуально.
Мало домашних заданий, развивающих логику. Задачи, упражнения в
учебниках построены так, что надо механически их решать, дети не учатся
думать!
1594.
Никаких!
1595.
минус - связь с руководством школы затруднились
1596.
Плюсов нет!
1597.
Плюсов нет
1598.
Снижение качества образования
1599.
Только минусы. Директор мечется между школами и детсадами. У нас
школа одна из лучших в Москве, а нам грузик подвесили - не совсем
благополучную школу, в которой недобор учителей и куча недостатков. Наши
учителя бегуют туда .Садики тоже в ущербном состоянии.
1600.
Школа с углубленным изучением английского языка стала терять свою
индивидуальность, объединением недовольны все: родители, учителя,
ученики!!! Часы английского пытаются урезать, а второй язык сделать
платным!!! Директор комплекса продвигает интересы своего лицея, для нашей
школы одни минусы во всем!!!
1601.
Минус - старший сын учится в этом- же комплексе и родительское
собрание у детей в одно время
1602.
Вижу только минусы. Финансирование сократилось, так как все финансы
находятся в руках новой администрации и структурным подразделениям
достается мало, увольняются прекрасные педагоги неугодные новой
администрации, зарплаты учителей сокращены до минимума, что вряд ли
стимулирует педагогический интузиазм. Уничтожаются сложившиеся годами
традиции. Обстановка в школе нервозная. У нас школа с углубленным
изучением иностранного языка. Новая администрация хочет сократить часы
иностранного, а изучение второго языка вывести за учебную сетку и перевести
на платную основу. Вот такие результаты объединения, всех минусов и не
перечислишь.
1603.
никаких
1604.
Только минусы - прекрасную школу с углубленным изучением
английского, плюс второй язык, превратили в обычную школу, уволили
опытных педагогов.
1605.
Культура школы, которую выбирали изначально, при слиянии
практически уничтожена, традиции, инициативы, кружки и т. д. в славном
прошлом. Хорошие учителя уходят или их уходят, получить знания в школе
проблематично, почти невозможно. Многие вопросы сложно решить
оперативно, все надо согласовывать с головной администрацией, которая
вникать не хочет и все виснет, из- за этого сократились и экскурсии и др,
мероприятия в поддержку образовательного процесса. Из некоторых школ в
комплексе создают своеобразный сток из плохо учащихся, нерусских и других
неугодных, там вообще не об учебе речь идет а о дисциплине- знаний дети не
получают, все силы учителей уходят на установление порядка, в результате
предмет как таковой почти не дается.
1606.
Нас хотят обьеденить с ПТУ, лишая при этом ребенка прав на высшее
образования!!!!!
1607.
Преподаватели бегают из одной школы в другую. Преподаватель
немец.языка, не может проводить дополнительные занятия раз в неделю, у нее
большая загруженность, уроки проходят и в другой школе, потому что в той
школе изучали французский, английский.
1608.
не увидела
1609.
Мой ребенок будет от детского сада до окончания школы учиться в
одном образовательном комплексе
1610.
никаких
1611.
Никаких
1612.
Безответственность учителей, только заполняют все новые бумажки,
радеют не о детях, а о зарплате, понизилась успеваемость, родители учатся
вместо детей
1613.
Все меньше времени для живого общения с учениками у
преподавателей из-за заполнения множества бумажных и электронных
документов. Незаинтересованность учителей в школьных успехах учеников,
дополнительные занятия с отстающими учениками не проводятся.
1614.
Все стало хуже
1615.
Плюсы: отсутствуют
Минусы:
•перевод 1 классов в детские сады (лишение детей праздника, здание для 1
классов вдали от места прописки)
•перевод 5 классов в центральное подразделение (создание гимназических
классов, в 1,5 км от нынешнего места обучения детей)
•перевод всех 10 классов (все подразделения) в другое подразделение (в 2 км
от нынешнего места обучения детей)
1616.
Осталось, как было.
1617.
минус нет постоянного медицинского обслуживания, изменились время
посещения плавательного бассейна т.к формально он есть в трех школах на
физически только в одной, итд если есть что-то в одной то значит для всех.
Напоминает баню с предбанником через дорогу.
1618.
Теперь продленка платная, психологов из школы убрали совсем, хотя
они очень нужны!
1619.
Абсолютно никаких плюсов. Минусов много, хотя бы в том, что директор
не знает своих учеников
1620.
никаких
1621.
Ухудшение финансирования
1622.
плюсов пока нет, из минусов:пересортировка детей после д/сада, здание
началки находится далеко
1623.
Объединения не было.
1624.
Мой ребенок учится в гимназии 1811. А здание для началки нашего
класса после объединения нам дали школы 723. Ни одного плюса!!! Одни
минусы:
1. Наш класс, с преподавателем которого мы выбрали, выставили из нашего
основного здания,где дети ходили на подготовительные курсы к 1му классу!! И
куда мы поступали!
2. Здание и территория "новой" присоединенной школы находится в
обветшалом, даже аварийном состоянии! Требуется срочный ремонт! Свой
кабинет мы отремонтировали силами родителей, чем вызвали к себе и детям
отрицательное отношение администрации и других учителей. Оказавшись, по
сути, двумя классами изолированными от остальной школы.
3. Потоки младших и старших детей пересекаются. Все первые классы
расположены в разных помещениях школы, нет своего крыла, дети не
общаются.
4. Вместо начальной школы, как это было в основном здании, наши дети
учатся вперемешку (!!!) со средней школой. Нет даже выделенного этажа или
крыла!
5. Расписание звонков не совпадает со старшеклассниками!! Первоклашек
заставляют весь день молчать, даже на переменах. А во время занятий наших
детей в коридоре стоит постоянный гвалд! Педагог охрипший, дети нервные, а
местная администрация (школы 723 и завуч начальных классов 1811 просит
нас и детей потерпеть еще чуть-чуть!
.....
13. А за каждую нашу просьбу об улучшении условий нашего класса наш
педагог, а иногда и родители, получают от многочисленной администрации
выговоры!!
14. Навести порядок не представляется возможным, при том, что
преподаватель нашего класса- прекрасный человек, работает в
нечеловеческих условиях с риском для собственного здоровья и здоровья
наших детей!
Может быть этот опрос как-то повлияет на положение дел.
ВСЕ ради чего мы поступали в эту школу, разрушилось с этим объединением!!!
Верните наш класс с нашим (!) преподавателем обратно в здание началки
1811!!!
Мы хотим учиться там,куда поступали!!
1625.
Начальная школа не в основном здании, ма,лыши оторваны от
старшеклассников, нет преемственности, нет погружения в среду (у нас не
обычная школа), доп. занятия, культурная программа в основном здании, куда
приходится водить детей начальной школы - это очень неудобно!
1626.
Неразбериха
1627.
Объединение произошло не так давно,пока сложно судить об
изменениях.
1628.
Увидели только минусы:
1. Наш класс, с преподавателем которого мы выбрали, перевели в здание
другой школы, с которой произошло объединение. Здание находится в очень
плохом состоянии, требует кап.ремонта. Ремонт в своем классе делали своими
силами. Класс располагается таким образом, что в нем нельзя регулировать
отопление, которое проведено в полу. В классе стоит температура 30 градусов,
дети постоянно болеют.
2. Для начальной школы нет выделенного этажа или крыла. В результате дети
боятся зайти в туалет, там полно старшеклассников, которые смеются над
маленькими, курят. На подоконниках в коридоре всегда полно тех же
старшеклассников с планшетами, оказывается именно здесь лучше ловится
бесплатный интернет wi-fi. Т.к. звонки старшей и младшей школ не совпадают,
старшеклассники сидят здесь и во время уроков первоклассников, мешая
урокам.
3. Обещанные факультативы ОТСУТСТВУЮТ!!!
4. Отсутствует проведение праздников,олимпиад и научных недель вообще,
так как это есть в Основном здании началки!!
5. И самое печальное, оказывается в основное здание средней школы наш не
попадает, т.к. как теперь мы не являемся основными для поступления туда.
ВСЕ ради чего мы поступали в эту школу, Все разрушилось с этим
объединением!
1629.
Никаких
1630.
Мой ребенок учится в гимназии 1811. А здание для началки нашего
класса после объединения нам дали школы 723. Ни одного плюса!!! Одни
минусы:
1. Наш класс, с преподавателем которого мы выбрали, выставили из нашего
основного здания,где дети ходили на подготовительные курсы к 1му классу!! И
куда мы поступали!
2. Здание и территория "новой" присоединенной школы находится в
обветшалом, даже аварийном состоянии! Требуется срочный ремонт! Свой
кабинет мы отремонтировали силами родителей, чем вызвали к себе и детям
отрицательное отношение администрации и других учителей. Оказавшись, по
сути, двумя классами изолированными от остальной школы.
3. Потоки младших и старших детей пересекаются. Все первые классы
расположены в разных помещениях школы, нет своего крыла, дети не
общаются.
4. Вместо начальной школы, как это было в основном здании, наши дети
учатся вперемешку (!!!) со средней школой. Нет даже выделенного этажа или
крыла!
5. Расписание звонков не совпадает со старшеклассниками!! Первоклашек
заставляют весь день молчать, даже на переменах. А во время занятий наших
детей в коридоре стоит постоянный гвалд! Педагог охрипший, дети нервные, а
местная администрация (школы 723 и завуч начальных классов 1811 просит
нас и детей потерпеть еще чуть-чуть!
6. Наши дети, первого класса, пользуются туалетами вместе со
старшеклассниками, вопреки нормам СанПина. В санузлах накурено и стоит
ненормативная лексика старшеклассников!
1631.
наша школа имела место в рейтинге лучших школ Москвы, туда я отдала
двух своих детей для получения качественного образования. после
объединения с другой школой рейтинг снизился, и еще начинают поговаривать
о том, что придется старшие классы посещать в другом здании - это 2 авт
остановки. смысла в этом никакого не вижу!
1632.
Одни минусы. Никаких плюсов.
1. Директор школы, в которую переместили наш класс воспринимает нас как
оккупантов.
2. Перемены начинаются в разное время с учениками данной школы и малыши
пересекаются с детьми, в том числе старшеклассниками. Шум, у учительницы
садится голос, она уже ведет урок с микрофоном. На встречу руководство
школы не идет, звонки не меняет.
3. Раздевалка: одна комнатка без шкафчиков на 50 человек - два класса по 25
чел - все свалено в кучу, противно заходить, пахнет сыростью
4. Отсутсвует нормальная , с точки зрения безопасности, детская площадка. В
центре образования, в основном здании начальной школы прекрасная
площадка. В общем условия сложные.
Отдельного внимания требуют 1. Климатические условия - думаю 33 градуса в
классе это слишком. По санпину и здравому смыслу должно быть 22 градуса,
ну 24 в крайнем случае. Боролись всю зиму, еле выбили, чтобы сделали.
2. ЕДА совершенно отвратительная, как в советской школьной столовой -
холодные слипшиеся макароны и т.п.
У нас один плюс, самый главный - наша учительница. Все остальное плохо.
И еще важный момент: детская среда очень отличается. Ты ведешь ребенка в
приличную школу в надежде на более или менее интеллигентную среду, а
попадаешь в общем-то во двор. Разница чувствуется с порога. Мат с 4-5
класса как от мальчиков, так и от девочек, несмотря на запреты Мединского))
Речь идет о ЦО 1811 и школе 723 куда нас перевели
1633.
Наша школа в комплексе негласно стала считаться худшей, хотя по
успеваемости она ничем не хуже. Просто каждый директор будет выгораживать
свою школу, это абсолютно естественно для человеческого существа. То есть,
при объединении, допустим, трех школ, директором комплекса становится
один из трех директоров и он делает все, чтобы в глазах родителей, учителей
и департамента образования его "родная" школа выглядела лучшей например устраивает перетасовку учителей. Я уж не говорю о распределении
денег.
1634.
Затрудняюсь ответить
1635.
только минусы: "красный террор" учителей нашего корпуса со стороны
администрации, активные попытки уничтожить нашу школу как структурную
единицу - объединение классов. выдавливание и увольнения наших учителей,
хронический стресс у ребенка
1636.
Наш директор, Конопля Татьяна Николаевна, уникальный директор,
сумевший дольше других сохранить школу, как место, дающее хорошее
образование, ушла на пенсию.
1637.
Плюсов не вижу никаких. Минусы: нашей школе уже 2-й год приходится
забирать к себе первоклашек из соседней школы, которая не может набрать
даже один первый класс. Итог - в параллели не 2 класса, а 3, а школа не
резиновая. Классов не будет хватать; своих учителей - наверное, тоже.
1638.
никаких
1639.
Сплошные минусы, плюсов нет. Уничтожили индивидуальность каждой
из школ. "Задавили" интеллигентную, аккуратную школу с углубленным
изучением английского языка. Теперь в ней мат, грязь, описанные
подоконнники в туалетах (!) и прочие прелести, которые принесли с собой
старшеклассники из присоединенных школ. Впрочем, многие малыши из этих
школ тоже ругаются матом и не желают учиться. Родители пьют, игнорируют
своих детей, устраивают в школе скандалы... Просто шок, не хочется ходить в
свою ранее такую любимую школу.
1640.
Учителя специальных предметов бегают между двумя школами в мыле и
у них совсем нет времени вникать в жизнь детей, класса, проблемы.
достижения.
1641.
Плюсов нет.
Минусы - 1. Школа теряет свой уровень, как образовательный, так и
воспитательный.
2.Режим работы школы изменился в худшую сторону.
3.Постепенно и целенаправленно уничтожаются особенности нашей школы:
наличие кураторов, занятия по парам и т.п.
1642.
+ - нет.
1643.
одни минусы.
- учителя перемещаются м/у зданиями холдинга в связи с этим увеличили
длительность перемен, что привело к сдвигу окончания уроков на 40(!) минут
позже. Дети не успевают на доп. занятия после уроков
- учителя опаздывают к началу уроков
- медсестра 1 на несколько зданий, и в нашем здании она 1р/нед, в остальные
дни мед. работника в школе НЕТ! Ребенок не может обратиться ни к кому в
случае плохого самочувствия
- очень большое кол-во паралельных классов, праздник проходят очень
многолюдно, нет достат. мест в зале.
1644.
Образование - не только право граждан РФ, но и обязанность, для того,
чтобы иметь возможность принести пользу своему государству!!!!!
1645.
Пока никаких плюсов. Минусы - меняются учителя, больше нагрузки на
одного учителя. Бегут в разные школы, на вопросы-ответы нет времени.
1646.
никаких
1647.
Теперь в школу придется ездить 3 остановки на троллейбусе, отменили
второй язык, отменили продленку, сократили психолога. Стало невозможно
решать вопросы по школе, т.к. директор теперь один на всех, в другом здании
и очень занят. Ни одно ответственное лицо, находящееся в здании нашей
школы, не является ответственным. Никто ничего не знает, все решения
принимаются единолично и без предупреждения директором объединения.
1648.
Большое количество управленцев стало
1649.
Образовательный центр существует давно
1650.
Никаких, поскольку пока только 1 класс.