Внеклассное мероприятие "Дорожная азбука"

Внеклассное мероприятие «Дорожная азбука»
Цели занятия :






повторить правила безопасного поведения на дорогах;
закрепить умения распознавать дорожные знаки;
уточнить представления учащихся о назначении светофора, о его сигналах;
подвести учащегося к осознанию того, что они должны беречь своё здоровье, для
чего и как могут уберечь себя от бед, которые несут дороги;
развивать навыки работы с шаблонами, картоном, цветной бумагой, клеем, с
инструментами – карандашом, ножницами, кистью;
воспитывать усидчивость, аккуратность, уважительное отношение к законам улицы;
Оборудование:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Дорожные знаки;
Дорожная азбука;
Кукла Буратино;
Иллюстрации к Правилам дорожного движения;
Карточки с цифрами 1-8, с обратной стороны буквы с, в, е, т, о, ф, о, р.
Индивидуальные кассы цифр, “сигнальные карточки”;
План работы;
Таблица по технике безопасности при работе с ножницами;
Раздаточный материал (шаблоны, салфетки, цветная бумага, картон, клей, кисти,
ножницы, карандаши);
Ход занятия.
I. Организационный момент.
II. Объявление темы занятия.
– Сегодня мы будем говорить о том, как оберегать себя от опасностей и сохранить своё
здоровье и здоровье окружающих. А для чего необходимо здоровье человеку?
– С каждым годом всё больше появляется машин на дорогах наших улиц, их
нескончаемый поток всё больше угрожает здоровью людей. Как же уберечь себя и
окружающих от бед, которые приносят дороги?
– Чтобы решить эту проблему, нам понадобятся ваши знания по ОБЖ, математике и
навыки трудового обучения. В конце урока каждый из вас сделает свой вывод и покажет
модель предмета, который помогает уберечь от опасности людей на дорогах.
III. Работа по страницам дорожной азбуки.
– Помогать нам будет Буратино. Он принёс с собой “Дорожную азбуку”.
1
– С помощью неё мы узнаем, как разговаривает улица.
1. – Буратино открывает 1 страницу “Дорожной Азбуки” – “Пешеход”.
2
– Всех людей, которые передвигаются вдоль улицы пешком, называют пешеходами, и
улица разговаривает с ними с помощью правил, которые вы уже знаете. Посмотрите на
пешеходов, которых вам покажут ваши одноклассники.
Инсценировка.
1. Ученик.
Очень важная наука – правила движения,
И должны их соблюдать все без исключения.
Наш рассказ о тех, кто правила не знает,
Наш рассказ о тех, кто их не соблюдает
Звучит песня “Зелёный свет”. Сл. Н. Зиновьев. Муз. Р.Паулс.
2. Ученик.
Перекрёсток оживленный,
Трудится и день, и ночь.
Он старается прохожим
С удовольствием помочь.
3. Ученик.
Перекрёсток помогает
Нам дорогу перейти,
Транспорту всегда укажет
Безопасные пути.
Действие 1.
По перекрёстку идут две девочки, разговаривают, останавливаются на середине
перекрёстка и продолжают беседу.
1. Ученик. Вот идут две подружки
Обсуждают сериал.
Заболтались так, что даже
В пробке транспорт весь застрял.
3
Звучат гудки машин, девочки не обращают на них внимания, машут руками, уходят с
важным видом.
Действие 2.
Появляется мальчик с портфелем и сотовым телефоном в руках.
2. Ученик.
Вова шёл домой из школы
И рекорды все побил:
На мобильном телефоне
Три часа наговорил.
Наслаждается разговором по телефону, слышит гудки машин, теряется, суетится, убегает.
Действие 3.
Появляется девочка с книгой в руках.
3. Ученик.
Книгу Танечка купила
Ей не терпится прочесть,
Полстраницы прочитала
Под автобус чуть не попала.
Слышит сирены, роняет книгу, убегает.
Учитель.
– Как должны себя вести эти пешеходы?
– К чему могло привести такое поведение ребят?
– Что же нужно делать, чтобы не навредить своему здоровью на дорогах улиц?
Вывод: – Выполнять правила пешеходов.
Да, правил дорожных на свете немало.
Все бы их выучить нам не мешало,
И основное из правил движения Знать как таблицу должны умноженья;
“ На дороге не играть, не отвлекаться
Если хотите здоровым остаться”.
2. – Буратино открывает следующую страницу – “Знаки”.
4
– Улица разговаривает с нами и при помощи знаков.
Буратино хочет показать Вам, что с ним однажды произошло. Посмотрите внимательно на
рисунки и скажите, почему Буратино оказался в больнице?
5
– Что же ещё нужно знать, чтобы сохранить своё здоровье?
Вывод: Надо знать дорожные знаки не только водителям, но и пешеходам.
– Чтобы руки были целы,
Чтобы ноги были целы,
Знаки эти надо знать!
Надо знаки уважать.
– А теперь проверим, знаете ли вы дорожные знаки? Откройте кассы цифр. Пользуясь
разрезными цифрами, покажите, под каким номером находятся следующие дорожные
знаки. Карточки с цифрами выкладывайте себе на парту.
– пешеходный переход; (5)
– дети; (7)
– движение на велосипедах запрещено; (3)
– больница; (1)
– железнодорожный переезд со шлагбаумом; (2)
– движение пешеходов запрещено; (4)
– дорожные работы; (8)
– въезд запрещён. (6)
– Расположите номера в порядке возрастания, и вы узнаете название устройства, которое
помогает на дорогах людям уберечь жизнь, сохранить здоровье.
(Выполняет у доски 1 ученик. Ученики на местах “сигнальными карточками” показывают,
правильность выполнения задания ли)
1 2 3 4 5 6
7 8
с в е т о ф о р -(с обратной стороны карточек)
3. – Буратино открывает новую страницу “Светофор”.
– Все вы знакомы со светофором? Зачем нужен светофор? Сколько сигналов у светофора?
– А как знаете его сигналы, сейчас проверим.
6
Физминутка.
Используются кружки трёх цветов – красного, жёлтого, зелёного.
Разных три имеет глаза,
Но откроет их не сразу:
Если глаз откроет красный –
Стоп! Идти нельзя, опасно! (дети стоят)
Жёлтый глаз – погоди (грозят пальцем)
А зелёный – проходи! (шагают на месте).
– Молодцы! Слушаясь сигналов светофора, вы сможете избежать несчастные случаи и
сохранить свою жизнь и здоровье. Сегодня мы изготовим его макет, который будем
использовать на уроках ОБЖ, математики, обучения грамоте.
Изготовление светофора.
1. Анализ образца.
7
– Посмотрите внимательно на образец. Что понадобится для работы?
– Из каких деталей состоит модель светофора? (Из основы макета светофора и его
сигналов.)
– Основа макета светофора у каждого из вас уже лежит на столе. Вам надо изготовить
сигналы светофора и собрать модель.
– Какой формы сигналы светофора? Сколько кругов понадобится? (6) Какого цвета?
(1 красного, 1 жёлтого, 1 зелёного и 3 чёрного, чтобы приклеить с обратной стороны
кружков)
– Каким способом будем собирать изделие? ( Склеиванием.)
2. Планирование работы
– Посмотрите на план работы. В какой последовательности будем выполнять работу?
План работы.
1. Разметка.
2. Вырезание деталей.
3. Сборка.
3. Пошаговое выполнение работы
1. Разметка
– С неокрашенной стороны красной цветной бумаги накладываем шаблон кружка и
обводим карандашом. Помните, что надо экономно расходовать материал. Подумайте, как
рационально расположить шаблон на листе. Обводим деталь карандашом.(Аналогично с
жёлтой, зелёной и чёрной бумагой).
2. Вырезание деталей.
– Вырезаем все детали из цветной бумаги. Не забудьте правила работы с ножницами
(учитель обращает внимание на таблицу по технике безопасности при работе с
ножницами). Повторим правила резания. (Учащиеся называют правила.)
3. Сборка.
– Повторим правила склеивания. (Учащиеся называют правила.)
Склеиваем красный и чёрный кружки между собой. (Аналогично жёлтый, зелёный и
чёрные кружки.)
Сгибаем кружки пополам.
С помощью карандаша намечаем места сигналов светофора на лицевой стороне основы
макета в нужном порядке.
Смазываем клеем и приклеиваем нижнюю половинку кружка, прижимаем салфеткой.
4. Оценка выполненных работ.
– Поднимите вверх свои работы. Посмотрите на работы своих одноклассников. Молодцы!
Вывод:
– Вы изготовили макет светофора.
На дороге ему подчиняйтесь без спора.
Младшим друзьям светофор покажите,
Пользоваться им вы их научите.
8
V. Игра “Светофор”.
Есть сигналы светофора
Подчиняйтесь им без спора.
Бурлит в движении мостоваяБегут авто, спешат трамваи.
Покажите правильный ответ:
Какой горит для пешеходов свет?
Правильно!
Красный свет нам говорит:
Стой! Опасно! Путь закрыт!
Особый свет-предупрежденье!
Сигнала ждите для движенья.
Покажите правильный ответ:
Какой горит при этом свет?
Правильно!
Жёлтый свет-предупрежденье!
Жди сигнала для движенья.
Иди вперед! Порядок знаешь,
На мостовой не пострадаешь.
Покажите правильный ответ:
Какой горит при этом свет?
Правильно!
Зелёный свет открыл дорогу:
Переходить ребята могут.
VI. Итог занятия:
– Как же уберечь себя, свое здоровье и здоровье окружающих от бед, которые приносят
дороги?
– Прочитаем, что хочет сказать нам Буратино:
Чтобы всем здоровье сохранить,
Надо дорожную азбуку учить. (Запись на доске.)
9