2И_КузьминаНН_литературное чтение_02.02.2016 18.02.2016

2И_КузьминаНН_02.02.2016
Литературное чтение
Тема урока: «С. Я. Маршак «Кот и лодыри».
ХОД УРОКА
1.Актуализация знаний учащихся.
- Знакомы ли вам, дети, эти веселые стихи и отрывки из стихов?
а) Мой весёлый звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Жёлтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой!
Я тебя ладонью хлопал,
Ты скакал и звонко топал.
б) Выдали даме на станции
Четыре зеленых квитанции
О том, что получен багаж:
Диван, чемодан, саквояж,
Картина, корзина, картонка
И маленькая собачонка.
в) Жил человек рассеянный
На улице Бассейной.
Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать.
В рукава просунул руки Оказалось это брюки.
г) Тили-тили-тили-бом!
Загорелся кошкин дом.
Бежит курица с ведром
Заливать кошкин дом,
А за нею во весь дух
С помелом бежит петух.
д) Где обедал, воробей?
В зоопарку у зверей.
Пообедал я сперва
За решёткою у льва,
Подкрепился у лисицы,
У моржа попил водицы.
- Узнали? Проверьте себя!
("Мяч", «Багаж», "Жил человек рассеянный", "Кошкин дом",
«Где обедал воробей?»)
Эти стихи и сказки написал
Самуил Яковлевич Маршак.
- Нам предстоит узнать еще много нового, интересного. Но для
этого потребуется от вас усидчивость, терпение и желание
хорошо учиться.
- Как вы считаете, зачем нужно учиться?
-А что вам чаще всего мешает хорошо учиться? (лень)
- Как можно назвать такого человека?
(лодырь, бездельник, лентяй, лежебока, ленивец)
-Итак, сегодня мы познакомиться с творчеством Маршака
и его произведением «Кот и лодыри»,
научиться правильно, выразительно читать стихи.
Нам предстоит узнать новые сведения о творчестве Маршака.
Мы будем учиться задавать вопросы по содержанию стихотворения
и находить на них ответы, работать над правильностью и
выразительностью чтения.
2. Работа над новой темой урока
1) Рассказ о Маршаке.
Самуил Яковлевич Маршак родился в Воронеже. Большая, но
дружная семья, в которой было 6 детей, жила небогато, но дружно.
В поисках счастья они часто переезжали с места на место. Раннее
детство и первые школьные годы Маршак провёл в Острогожске
Воронежской области. Потом учился в Петербурге.
- Этот человек написал очень много произведений для детей. Он не
умел отдыхать и самым приятным для него было работать. С утра
садился он к письменному столу, и за полночь не гасла его рабочая
лампа.
2) Работа над стихотворением "Кот и лодыри"
а) Прочитайте стихотворение и ответьте на вопросы:
- Понравилось вам стихотворение?
- Какое настроение оно вызывает?
-Как, вы думаете, о чем рассказывается в стихотворении «Кот и
лодыри»?
б) Словарная работа.
_ - Откройте учебник на странице 26
В стихотворении встретится строка:
«Мы не пишем грифелем на доске»
- Как вы понимаете её?
- В то время, когда жили герои произведения С.Я. Маршака «Кот
и лодыри », ученики в классе писали на школьной доске не мелом,
а обычными грифельными палочками. Доска в классе называлась
грифельной.
в) Самостоятельная работа по учебнику.
- Прочитайте стихотворение в полголоса, при чтении найдите и
выделите главную мысль.
-Назовите главных героев.
г) Работа над смыслом, заложенном в стихотворении.
- Как вы думаете, почему Маршак сделал героем стихотворения
кота?
- Как Маршак относится к мальчишкам-лодырям?
( Он смеется над ними, осуждает их.)
- Кто главное действующее лицо произведения?
- Найдите отрывок, в котором дается описание кота.
- Какими словами автор описывает кота?
- Какие слова - характеристики вы можете подобрать для лодырей?
Докажите свое мнение.
- Как вы думаете, кого и за что высмеивает поэт? Подтвердите свое
мнение отрывком из текста.
- Как вы думаете, кто умнее, кот или лодыри?
текста.
Докажите словами
- Какая главная мысль этого стихотворения?
- Почему без грамоты пропадешь? Докажите словами текста.
д) Выбери из пословиц те, которые помогут объяснить лодырям их
ошибку и помогут исправить её.
Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
Лето – припасиха, зима – прибериха.
Учись смолоду – пригодится в старости.
Жадность всякому горю начало.
Мудрым никто не родился, а научился.
Робкого и тень страшит.
Учение - путь к умению.
На языке медок, а на уме ледок.
Корень ученья горек, да плод его сладок.
Сметка дороже богатства.
4. Итог урока:
- Ради чего написал это стихотворение С.Я. Маршак??
-Как вы думаете, какие же качества характера помогают
добиться успехов в учёбе и в жизни?
5. Домашнее задание
с.26-28 учебника, поработать над выразительным чтением;
по желанию читать книги со стихами С.Я.Маршака