№ Тема урока Ко дата

№
Тема урока
Ко
л
час
1.
ТБ «Правила
поведения на
уроке
технологии».
2.
1.
Виды
художественной
обработки
материалов.
Урок-игра.
Пластилин –
волшебник.
«Радуга – дуга».
Урок –
1.
путешествие по
сказкам. «Цветик –
семицветик».
3.
4.
Урок –
путешествие в
осенний сад.
Объемное
изображение.
1.
1.
дата
Факт
дата
Содержание урока
УУД
1 класс 1 полугодие 16 часов «Прекрасное рядом с тобой»
В игровой форме
Регулятивные УУД:
познакомить с правилами
определять и формулировать
поведения на уроках
цель деятельности на уроке с
технологии, и материалами,
помощью учителя;
необходимыми при
проговаривать
подготовки к урокам.
последовательность действий
на уроке;
В игре знакомимся со
учиться высказывать своё
свойствами пластилина.
предположение на основе
Учимся создавать картины
работы с зрительным рядом;
природы с помощью
с помощью учителя
техники налепа, жгутиков.
объяснять выбор наиболее
подходящих для выполнения
задания материалов и
инструментов;
Учимся создавать картины
учиться готовить рабочее
природы с помощью
техники налепа, вспоминаем место и выполнять
практическую работу по
технику работы со
предложенному учителем
жгутиками. Знакомимся с
плану с опорой на образцы,
рельефным изображением.
рисунки учебника;
Знакомимся с термином
выполнять контроль точности
«рельефное изображение».
Д/и «Путешествие в осенний разметки деталей с помощью
шаблона;
сад». Учимся создавать
учиться совместно с учителем
объемные предметы с
помощью техники работы со и другими учениками давать
эмоциональную оценку
жгутиками. Продолжаем
Специальные
ЗУН
Материал к уроку
- Знание правил безопасной
работы на уроке.
Лист бумаги,
карандаши.
- умение работать с
пластилином,
- навык прямого раскатывания
пластилина,
- знание свойств пластилина липкость.
Пластилин,
дощечки, стеки,
салфетки.
- умение работать с
пластилином,
- навык прямого, кругового
раскатывания пластилина,
- знание свойств пластилина пластичность.
Пластилин,
дощечки, стеки,
салфетки.
- умение работать с
пластилином,
- навык прямого раскатывания
пластилина,
-умение выполнять перевив,
Пластилин,
дощечки, стеки,
салфетки.
5.
6.
7.
8.
«Корзина с
фруктами».
Урок –
наблюдение за
осенними цветами.
«Букет осенних
цветов».
1.
изучать приемы работы с
пластилином - «перевив».
Продолжаем наблюдать за
осенней природой. Учимся
создавать картины природы
с помощью техники
размазывания пластилина на
картонной основе,
вспоминаем технику работы
с жгутиками. Продолжаем
знакомиться с рельефным
изображением.
Познакомить учащихся с
отношением человека к
природе, для чего человек
осваивает природу, как люди
украшают свою жизнь.
Собираем природные
материалы для работы.
Виды
художественной
обработки
материалов.
Экскурсия в парк:
«Отношение
человека к
природе». Сбор
осенних листьев.
Аппликация из
осенних листьев.
«Золотая рыбка»
Урок-игра.
1.
1.
Фантазируем, используя
природные материалы.
Создаём образ золотой
рыбки.
Аппликация с
использованием
природных
материалов.
«Бабочки»
1.
Фантазируем, используя
природные материалы.
Создаём образ бабочек,
летающих над цветами.
деятельности класса на уроке.
- знание свойств пластилина.
Познавательные УУД:
ориентироваться в своей
системе знаний: отличать
новое от уже известного с
помощью учителя;
делать предварительный
отбор источников
информации:
добывать новые знания:
находить ответы на вопросы,
используя свой жизненный
опыт и информацию,
полученную на уроке;
пользоваться памятками,
перерабатывать полученную
информацию: делать выводы
в результате совместной
работы всего класса;
перерабатывать полученную
информацию: сравнивать и
группировать предметы и их
образы;
преобразовывать информацию
из одной формы в другую –
изделия, художественные
образы.
- умение работать с
пластилином,
- навык размазывания
пластилина,
-умение выполнять перевив
для декора,
- знание свойств пластилина.
Пластилин,
дощечки, стеки,
салфетки.
- Знание природных
материалов,
- знание способов украшения
предметов быта.
- пакет для сбора
природных
материалов.
- навык выполнения
аппликации из природных
материалов,
- знание последовательности
выполнения аппликации.
- навык выполнения
аппликации из природных
материалов,
- знание последовательности
выполнения аппликации.
Картон, сухие
листья, клеевая
кисть, клеёнка,
салфетки,
ножницы.
Картон, сухие
листья, клеевая
кисть, клеёнка,
салфетки,
ножницы.
9.
Урок-любование.
Бумага. Свойства
бумаги.
«Осеннее дерево»
Урок-игра.
1.
Продолжаем работать в
технике аппликация,
используя цветную бумагу.
Осваиваем способ «рваная
бумага».
Продолжаем работать в
технике аппликация,
используя цветную бумагу.
Осваиваем способы работы с
бумагой, бумагу можно
резать. Выполняем узор в
квадрате. Воспитание
бережного отношения к
книгам.
Выполняем орнамент в
полосе способом
симметричного вырезания.
1011.
Урок-игра. «Узор
или орнамент»
2.
12.
Орнамент в
полосе.
«Закладка».
Урок-игра.
1.
13.
Объёмные
поделки из
бумаги.
«Черепаха»
Урокисследование.
Техника Оригами.
«Новогодняя
1.
Совершенствование техники
работы с бумагой, бумагу
можно мять. Создаём
объёмную поделку.
1.
Дать представление об
оригами - техники
14.
Коммуникативные УУД:
донести свою позицию до
других: оформлять свою
мысль в рисунках, доступных
для изготовления изделиях;
слушать и понимать речь
других.
Личностные УУД:
–
оценивать жизненные
ситуации (поступки, явления,
события)
с точки зрения
собственных
ощущений
(явления,
события),
в
предложенных
ситуациях
отмечать
конкретные
поступки, которые можно
оценить как хорошие или
плохие;
– называть и объяснять свои
чувства и ощущения от
созерцаемых
предметов
материальной
среды,
объяснять своё отношение к
поступкам
с
позиции
общечеловеческих
нравственных ценностей;
– самостоятельно определять
и объяснять свои чувства
и ощущения, возникающие в
результате
наблюдения,
рассуждения,
обсуждения,
самые простые общие для
- Умение выполнять и
применять способ работы
«рваная бумага»,
- навык выполнения
аппликации,
- знание последовательности
выполнения аппликации,
- знание свойств бумаги.
- знание последовательности
выполнения аппликации,
- знание свойств бумаги,
- умение самостоятельно
готовить геометрические
фигуры для аппликации,
- знание отличительных
особенностей узора.
Картон, цветная
бумага, клеевая
кисть, клеёнка,
салфетки,
ножницы.
- знание последовательности
выполнения аппликации,
- знание свойств бумаги,
- знание отличительных
особенностей орнамента.
- знание последовательности
выполнения объёмных
поделок,
- знание свойств бумаги.
Картон, цветная
бумага, клеевая
кисть, клеёнка,
салфетки,
ножницы.
Картон, цветная
бумага, клеевая
кисть, клеёнка,
салфетки, газета,
ножницы.
- Знание основных приёмов в
технике оригами,
Цветная бумага,
клеевая кисть,
Картон, цветная
бумага, клеевая
кисть, клеёнка,
салфетки,
ножницы.
звезда»
Урок-игра.
складывания бумаги, учить
основным приёмам
складывания бумаги.
15.
«Новогодние
маски»
Урок-игра.
1.
Создаём новогодние маски с
помощью приёма
симметричное вырезание.
16.
«Новогодняя
упаковка»
Урок-игра.
1.
Выполняем коробку в
технике оригами.
всех людей
правила
поведения
(основы
общечеловеческих
нравственных ценностей);
– в предложенных ситуациях,
опираясь на общие для всех
простые правила поведения,
делать
выбор,
какой
поступок совершить.
- знание свойств бумаги.
клеёнка, салфетки,
ножницы.
- Знание свойств картона,
- умение вырезать
симметричные детали.
Картон, цветная
бумага, клеевая
кисть, клеёнка,
салфетки,
ножницы.
- Знание основных приёмов в
технике оригами,
- знание свойств бумаги.
Цветная бумага,
клеевая кисть,
клеёнка, салфетки,
ножницы.
- Знание приёмов работы в
технике оригами,
- знание условных знаков в
чертежах оригами,
- умение читать чертежи,
- навык самостоятельного
выполнения изделия по
технологической карте.
Цветная бумага,
клеевая кисть,
клеёнка, салфетки,
ножницы.
- Знание приёмов работы с
Цветная бумага,
1 класс 2 полугодие 17 часов «Гармония во всём»
17.
18.
19.
20.
Гармония во
всём.
Техника Оригами.
Схемы. «Щенок»
Техника Оригами.
Чтение схем.
«Заяц»
Техника Оригами.
Работа со схемами.
«Кот»
Плетение из полос
1.
1.
1.
1.
Учить самостоятельно
Регулятивные УУД:
анализировать задание,
определять и формулировать
работать по технологической цель деятельности на уроке с
карте. Читать
помощью учителя;
самостоятельно простые
проговаривать
чертежи в технике оригами.
последовательность действий
на уроке;
учиться высказывать своё
предположение на основе
работы с зрительным рядом;
с помощью учителя
Учимся приёму плетения.
бумаги.
«Сердечко»
Дать представление о
плоском и прямом плетении
из бумаги.
Вырезаем картинки,
разрезаем их по ломаной
линии, создаём игрыголоволомки. Осваиваем
понятие часть и целое.
Учимся вырезать
симметричные детали,
составлять симметричный
узор в круге.
21.
Часть и целое.
«Головоломки»
1.
2223.
Симметрия.
Орнамент в круге.
2.
24.
Подарок для мамы.
Изготавливаем
объёмные цветы.
1.
Изготовление объёмной
аппликации. Составление
целого из частей.
2526.
Составление
мозайки.
2.
Изготовление
шестигранника – соты по
шаблону. Составление из
них изображений.
27.
Шитьё и
вышивание.
Домашний труд.
Техника
безопасности.
1.
Ознакомление с правилами
работы на уроке технологии
с острыми и колющими
предметами, с подготовкой к
урокам.
объяснять выбор наиболее
подходящих для выполнения
задания материалов и
инструментов;
учиться готовить рабочее
место и выполнять
практическую работу по
предложенному учителем
плану с опорой на образцы,
рисунки учебника;
выполнять контроль точности
разметки деталей с помощью
шаблона;
учиться совместно с учителем
и другими учениками давать
эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
Познавательные УУД:
ориентироваться в своей
системе знаний: отличать
новое от уже известного с
помощью учителя;
делать предварительный
отбор источников
информации:
добывать новые знания:
находить ответы на вопросы,
используя свой жизненный
опыт и информацию,
полученную на уроке;
пользоваться памятками,
цветной бумагой.
- знание целостной
конструкции и её частей.
- Знание и понимание целого
и части,
- знание понятия «ось
симметрии»,
- умение вырезать
симметричные детали.
- Знание и понимание целого
и части,
- знание понятия «ось
симметрии»,
- умение вырезать
симметричные детали.
- Знание и понимание целого
и части,
- умение работать с
шаблонами,
- умение вырезать
симметричные детали.
- Знание правил безопасной
работы на уроках технологии.
клеевая кисть,
клеёнка, салфетки,
ножницы.
Картон, цветная
бумага, клеевая
кисть, клеёнка,
салфетки,
ножницы.
Картон, цветная
бумага, клеевая
кисть, клеёнка,
салфетки,
ножницы.
Картон, цветная
бумага, клеевая
кисть, клеёнка,
салфетки,
ножницы.
Картон, цветная
бумага, клеевая
кисть, клеёнка,
салфетки,
ножницы.
Пяльцы, ткань х/б,
иглы в игольнице,
нитки, линейка,
карандаш.
28.
«Правила работы с
колющими
предметами».
Художественные
изделия.
Прямой стежок.
1.
Художественные
изделия.
Прямой двойной
стежок.
Шов прямой
двойной с
перевивом.
1.
31.
Домашний труд:
пришиваем
пуговицы.
«Гусеница»
1.
32.
Труд моих
родителей.
1.
29.
30.
1.
Освоение шва «вперёд
иголку», освоение приёмов
разметки ткани по линейке.
Освоение правил домашнего
обслуживающего труда.
Освоение шва «вперёд
иголку, двойной», освоение
приёмов разметки ткани по
линейке.
Освоение шва «вперёд
иголку, двойной с
перевивом», освоение
приёмов разметки ткани по
линейке.
Освоение правил
пришивания различных
видов пуговиц. Освоение
правил домашнего
обслуживающего труда.
Знакомимся с профессиями
своих родных; называем
профессии, знакомые детям,
чаще всего встречающиеся в
нашем регионе.
перерабатывать полученную
информацию: делать выводы
в результате совместной
работы всего класса;
перерабатывать полученную
информацию: сравнивать и
группировать предметы и их
образы;
преобразовывать информацию
из одной формы в другую –
изделия, художественные
образы.
Коммуникативные УУД:
донести свою позицию до
других: оформлять свою
мысль в рисунках, доступных
для изготовления изделиях;
слушать и понимать речь
других.
Личностные УУД:
–
оценивать жизненные
ситуации (поступки, явления,
события)
с точки зрения
собственных
ощущений
(явления,
события),
в
предложенных
ситуациях
отмечать
конкретные
поступки, которые можно
оценить как хорошие или
плохие;
– называть и объяснять свои
чувства и ощущения от
- Умение выполнять шов
вперёд иголку (Мелкий
ремонт одежды).
- знание видов тканей.
Пяльцы, ткань х/б,
иглы в игольнице,
нитки, линейка,
карандаш.
- Умение выполнять шов
вперёд иголку, двойной.
Пяльцы, ткань х/б,
иглы в игольнице,
нитки, линейка,
карандаш.
Пяльцы, ткань х/б,
иглы в игольнице,
нитки, линейка,
карандаш.
- Умение выполнять шов
вперёд иголку, двойной с
перевивом.
- Совершенствуем умение
работать с нитками и иглой,
- знание правил пришивания
пуговиц,
- знание видов пуговиц.
- Формирование навыка
домашнего труда и
самообслуживания.
Пяльцы, ткань х/б,
иглы в игольнице,
нитки, линейка,
карандаш.
- знание основных профессий
нашего города и региона.
Презентационное
сопровождение
урока.
33.
Итоговый урок.
«Прекрасное во
всём, прекрасное
рядом с тобой».
1.
Проверка знаний умений
навыков, полученных в
учебном году.
созерцаемых
предметов - умение видеть прекрасное в
материальной
среды, окружающем нас мире.
объяснять своё отношение к
поступкам
с
позиции
общечеловеческих
нравственных ценностей;
– самостоятельно определять
и объяснять свои чувства
и ощущения, возникающие в
результате
наблюдения,
рассуждения,
обсуждения,
самые простые общие для
всех людей
правила
поведения
(основы
общечеловеческих
нравственных ценностей);
– в предложенных ситуациях,
опираясь на общие для всех
простые правила поведения,
делать
выбор,
какой
поступок совершить.
Материал по
желанию.