Пояснительная записка 1. Название проекта: «Наши первые книжки». Проект долгосрочный, познавательно-творческий. Был реализован в группе раннего возраста (дети 1,5-2 лет). 2. Участниками проекта стала вся группа детей и их родители, поскольку дети очень маленькие и о результатах их самостоятельной продуктивной деятельности говорить не приходится. 3. Руководители проекта: воспитатели группы раннего возраста «Ладушки» Иванова Светлана Викторовна и Кочкина Ирина Ивановна. 4. Название учреждения: автономное дошкольное образовательное учреждение №2 «Росинка» (г. Дубна Московская область). 5. Проект «Наши первые книжки» был реализован в срок с 01 октября 2013 г. по 31 мая 2014 года. Цели, задачи и этапы его реализации подробно описаны в приложении. 6. В ходе реализации проекта планируемые результаты были достигнуты. Кроме того, наша группа пополнилась пятнадцатью книгами, сделанными руками родителей и ставшими любимыми первыми книжками детей. Приобщение детей раннего возраста к художественной литературе Группа раннего возраста «Ладушки» ДОУ №2 «Росинка» г. Дубна М.О. Подготовили воспитатели: Иванова С.В. Кочкина И.И. Паспорт проекта Вид проекта: познавательно - творческий Продолжительность проекта: долгосрочный (01.10.13 – 31.05.14) Участники проекта: дети ясельной группы, воспитатели, родители воспитанников Актуальность: Значимость детской литературы трудно переоценить. Она признаётся во всех цивилизованных странах необходимой областью духовной и материальной культуры, средством образования и социализации личности ребёнка. В нашем современном обществе не книга, а телевизор и компьютер (к сожалению) становятся необходимым фоном, под которым проходит жизнь большинства семей. Как следствие, дети в недостаточной степени имеют представление о чтении литературы и его важном значении в жизни человека. А ведь именно чтение формирует речь, расширяет кругозор, помогает и наставляет как настоящий верный друг. Поэтому книга должна войти в мир ребёнка как можно раньше, обогатить его, сделать ярким и интересным. Ребёнок должен полюбить книгу, и она – стать одним из его первых друзей. Цель проекта: формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность. Задачи проекта: 1) Воспитывать у детей интерес и любовь к книге и слову. 2) Дать детям представление о многообразии книг и мира художественной литературы. 3) Развивать речь детей, повысить её культуру. 4) Способствовать проявлению самостоятельности, активности, творчества. 5) Воспитывать у детей бережное отношение к книгам. 6) Расширить представление родителей о детской литературе, научить их руководить воспитанием детей, как читателей, привлечь к взаимодействию с детским садом. Предполагаемый результат: 1. Повысится интерес детей к художественной литературе, они научатся слушать и понимать художественный текст. 2. Укрепится традиция домашнего чтения детям. 3. Расширится круг узнаваемых художественных произведений. 4. Улучшится речь детей. 5. Углубится взаимодействие семьи и детского сада: у родителей и воспитателей установится эмоциональный и деловой контакт в совместной работе по воспитанию и развитию детей. Проект организуется в 3 этапа. План – график работы по проекту 1 этап – подготовительный (01.10.2013 – 01.11.2013) ОКТЯБРЬ 1. Подобрать методическую литературу по теме «Формирование у ребёнка раннего возраста интереса к книге и чтению». 2. Составить конспекты занятий. 3. Ознакомить родителей с проектом «Наши первые книжки». 4. Приобрести книги. 5. Провести: • консультацию для родителей «Роль книги в жизни ребёнка»; 2 этап – основной (01.11.2013 – 30.04.2014) НОЯБРЬ 1 неделя «МЫ ПОТЕШКИ РАСПЕВАЕМ, ДРУЖНО, ВЕСЕЛО ИГРАЕМ! » 1.Чтение и рассматривание книг «Потешки», «Умывалки-умывалочки», «Сорока-Белобока», «Ай, ду-ду!»: Цель: • познакомить детей с потешками; • обогащать чувства ребенка и его речь; • воспитывать любовь к окружающему миру. 2.Речевая игра «Ладушки-ладушки». Цель: • стимулировать речевое и интеллектуальное развитие детей; • учить выполнять движения в соответствии с текстом потешки. 3. Игра с пением «Заинька попляши» Цель: • развивать воображение; • учить выполнять движения в соответствии с текстом песенки; • воспитывать любовь к музыке. 4.Пальчиковая игра «Сорока - белобока» Цель: • развивать мелкую моторику пальцев рук; развивать интерес к произведениям устного народного творчества. 5. Развлечение «Как у нашего кота» 6.Работа с родителями: • оформление папки «Потешки о нас и для нас» 7. Оформление книжной выставки «Мы потешки распеваем» 2 неделя «ЛЮБИМЫЕ ИГРУШКИ» 1.Чтение и рассматривание книги З. Александровой «Мой мишка». Цель: • закрепить умение пользоваться игрушками; • учить детей слушать небольшие по объёму произведения, понимать содержание; • побуждать малышей к повторению последних слов в строке. 2.Сюжетно – подвижная игра «Мишка косолапый». Цель: • развивать внимание, ловкость, быстроту. формировать умение имитировать слова стихотворения. 3.Подвижная игра «Собираем шишки». • учить ходить в разных направлениях между предметами, не задевая их; развивать внимательность, быстроту реакции. 4.Обучающая игра «Надеваем шапки и варежки». Цель: • формировать понятие «когда холодно – надо тепло одеваться»; • развивать координацию и мелкую моторику рук; • развивать мышление и умение последовательно действовать. 3 неделя «ПО МАЛИНКУ В САД ПОЙДЁМ» 1.Рассматривание книги «Сладкая поляна». Цель: • познакомить детей с ягодами; • обогащать речь новыми словами; • вызвать у детей радость от слушания. 2.Спортивная игра «Сорви малинку» Цель: • учить высоко подниматься на носочки, стараясь дотянуться до «малинки»; • учить последовательно выполнять упражнение, подражая педагогу; • развивать координацию движений, глазомер, двигательную активность. 3.Обучающая игра «Желтые и красные цветы». Цель: • учить воспринимать и различать основные цвета; • развивать игровые навыки. 4.Спортивная игра «Через ручеек на пенек». Цель: • • • • развивать основные движения; учить перешагивать через препятствие; учить подниматься на препятствие и спрыгивать с него; воспитывать радостные чувства и положительные эмоции от игры. 4 неделя «ДЕТСКИЕ ПИСАТЕЛИ ДЕТЯМ» 1.Оформление книжной выставки «Стихи А. Барто в картинках» Цель: познакомить детей с творчеством А. Барто; учить внимательно слушать короткие стихи, понимать смысл прочитанного; воспитывать любовь к художественным произведениям. 2.Чтение книги А. Барто «Стихи». Цель: • познакомить детей со стихами А. Барто; • помочь понять содержание; • воспитывать интерес и любовь к художественной литературе. 3.Обучающая игра «Чудесный мешочек» Цель: • учить показывать и называть игрушки, расширять запас понимаемых слов; • учить детей бережно относиться к игрушкам, использовать их в игре по назначению. 4.Рассматривание иллюстраций к стихам А. Барто (из цикла «Игрушки») Цель: учить внимательно рассматривать картинки, понимать, что на них изображено; расширять запас понимаемых слов; побуждать к запоминанию коротких стихов. 5.Хороводная игра «Зайка шел» Цель: содействовать развитию слаженных движений 6. Работа с родителями. Привлечение к организации книжной выставки. ДЕКАБРЬ 1 неделя «ЦВЕТНЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ» 1.Чтение и рассматривание книги «Какого цвета фламинго? » • учить называть и показывать основные цвета (красный, синий, желтый, зеленый) • стимулировать внимание детей; • развить сенсорные способности. 2.Развивающие игра «Разноцветные колпачки». Цель: • фиксировать внимание детей на характерных цветовых свойствах предметов; • учить детей чередовать объекты по цвету, осуществляя выбор элементов заданных цветов. 3.Развивающая игра «Цветные самолёты». Цель: • закрепить знания о цвете; • воспитывать внимание, быстроту реакции на слово. 4.Спортивная игра «Покати мяч ко мне» Цель: • развивать ловкость, координацию движений; • научить выбрать мяч нужного цвета; • продолжать учить детей группировать предметы по цвету. 5. Работа с родителями Родительское собрание «Итоги адаптации. Что дальше?». Один из вопросов собрания – развитие речи детей раннего возраста. Подготовка памяток «Развитие речи детей от полутора до двух (возрастная норма)», «Как развивать речь ребёнка». 2 неделя «МИР ВОКРУГ НАС» 1.Рассматривание и чтение книги «Изучаем формы». Цель: • учить показывать и называть геометрические формы; • развивать сенсорные способности. 2.Дидактическая игра «Почини одеяло» Цель: • продолжить знакомство с геометрическими фигурами; • учить находить предмет с заданными формами. 3.Подвижная игра «Большие и маленькие ноги». Цель: развивать эмоциональность восприятия слов стихотворения через движения и ритмичность; воспитывать отзывчивость и доброту, умение дружно играть. 4.Продуктивная деятельность. Рисование пальчиковыми красками «Звездное небо». Цель: • учить детей рисовать пальчиками точки и предметы круглой формы; • воспитывать доброту и отзывчивость. 3 неделя «МАЛЫШИ И МАМЫ» 1.Рассматривание и чтение книг «Малыши и мамы», «Петушок с семьёй» Цель: • учить детей различать взрослых животных и их детёнышей; • упражнять в звукопроизношении «громко – тихо»; • учить детей понимать содержание, активизация словаря. 2.Рассматривание иллюстраций «Домашние животные». Цель: • познакомить детей с животными и их детёнышами; • закреплять названия животных. 3.Дидактическая игра «Сельский двор» (вкладыши) Цель: • формировать знания детей о домашних животных; • расширять запас понимаемых слов. 4.Обучающая игра «Большие курица и петух – маленький цыпленок» Цель: развивать произвольное внимание и основные виды движений; учить выполнять движения по инструкции педагога; воспитывать доброе отношение к животным. 5.Подвижная игра «Прятки с утенком» Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве; развивать целенаправленное внимание. 6.Работа с родителями. • консультация «Мама, почитай или как приобщить ребёнка к чтению с детства». 4 неделя «В ЛЕСУ РОДИЛАСЬ ЁЛОЧКА» 1.Оформление книжной выставки «В лесу родилась елочка». Цель: познакомить детей с традициями праздника Новый Год; показать, как много книг написано об этом празднике, о главном символе Нового года - елочке; воспитывать эмоциональность, умение радоваться празднику. 2.Рассматривание и чтение книг «В лесу родилась ёлочка» и «Снеговик» Цель: • учить понимать содержание, иллюстрации; • развивать речь, способствовать общению; • учить детей узнавать зимние явления природы 3.Развивающая игра «Собери снеговика». Цель. • развивать умения выполнять действия с предметами разной величины; • тренировка мелкой моторики. 4.Игра с пением «Вот какая у нас ёлка» Цель: • учить выполнять движения под музыку в соответствии с текстом; • воспитывать произведений. интерес и эстетическое восприятие музыкальных 5.Продуктивная деятельность. Рисование пальчиковыми красками «Огоньки горят на ёлке». Цель: • учить рисовать пальчиками точки, прикладывая его к листу бумаги; • учить аккуратно выполнять работу; • вызвать радость от выполнения работы. 6. Работа с родителями Привлечение к организации книжной выставки. Привлечение к оформлению группы к Новому году и проведению праздника. ЯНВАРЬ 2 неделя «В ГОСТИ К ЛЕСНЫМ ЖИТЕЛЯМ». 1.Чтение и рассматривание книг: «Мишка Топтыжка», «Кто в лесу живёт? », «Мохнатые малыши». Цель: • обогащать представления детей о животных; • отмечать характерные признаки представителей диких животных; • развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость; • развивать любознательность. 2.Речевая игра «Зайка». Цель: • формировать правильную артикуляцию; • развивать умение понимать инструкции; • закреплять прыжки на двух ногах. 3.Речевая игра «Как мы птичек кормили». Цель: • развивать память; • упражнять в правильном звукопроизношении; • учить принимать участие в рассказывании. 4. Игра и массаж ладоней «Собери шишки» Цель: • развивать мелкую моторику пальцев рук; • вызывать радостные чувства во время игры; • развивать активный словарь. 5.Подвижная игра «Мишка косолапый». Цель: • учить выполнять движения по подражанию; • вызывать радостные чувства во время игры; • развивать активный словарь. 3 неделя «В ГОСТИ К ЛЕСНЫМ ЖИТЕЛЯМ» 1.Чтение и рассматривание книг: «Что могут животные? », «Домики для животных», «Что любят животные? » Цель: • расширить представления детей о жизни диких животных; • развивать речь; • расширить представления о пище животных; • уточнить представления о домиках животных; • активизировать в речи детей слова: «лакать», «есть», «грызть». 2.Игра «Зайка серенький сидит» Цель: • развивать воображение, способность к подражанию, внимание; учить выполнять движения в соответствии с текстом игры. 3.Дидактическая игра «Собери половинки картинок». Цель: • расширять знания детей о диких животных; • развивать восприятие, мышление и внимание. 4.Настольный театр «Теремок». Цель: • учить понимать содержание сказки, показывать и называть героев; • развивать эмоциональность; • воспитывать доброту, чуткость, любовь ко всему живому. 4 неделя «МЫ ЕДЕМ, ЕДЕМ, ЕДЕМ… » 1.Чтение и рассматривание книг: «Сильные машины», «Про машины», «Машины», «Светофор». Цель: • познакомить с разными видами транспорта; • расширять словарный запас; • развивать умение произносить отдельные звукоподражания «громко – тихо»; • учить различать по внешнему виду, называть части; • развивать интерес к машине, работе водителя, правилам дорожного движения. 2.Игра «Паровоз» (с элементами дыхательной гимнастики). Цель: • развивать речевое дыхание. 3.Игра со строительным материалом «Поезд». Цель: • учить строить поезд из кубиков, выкладывая их один за другим; • учить показывать и называть кубики желтого цвета; • активизировать речь детей. 4. Подвижная игра «Птички и автомобиль». Цель: • развивать бег врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; • развивать внимание, понимание речи взрослого. 5.Обучающая игра «Найди машинку». Цель: • развивать логическое мышление. ФЕВРАЛЬ 1 неделя «ОНИ ТВОРИЛИ И ТВОРЯТ ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ РЕБЯТ». 1.Чтение и рассматривание книг: «Про бычка», «Прыг- скок», «Хрюшка и Чушка», «Круглый кот», «Гусь и цыплёнок». Цель: • учить детей слушать небольшие по объёму произведения, понимать содержание; • побуждать принимать участие в чтении; • активизировать речь детей. 2.Сюжетно – подвижная игра «Еле – еле, еле – еле… » Цель: • развивать внимание, ловкость, быстроту. 3.Музыкальная игра на бубне. Цель: • познакомить детей с музыкальным инструментом – бубном; учить прислушиваться к его звучанию; • развивать чувство ритма, координацию движений. 4.Дидактическая игра «Принеси игрушку» Цель: • учить по слову взрослого находить и показывать названные предметы; • расширять запас понимаемых слов. 5.Работа с родителями. • папка-передвижка «Книжки читаем, в пальчики играем – речь развиваем». 2 неделя «МЫ ПОТЕШКИ РАСПЕВАЕМ, ДРУЖНО, ВЕСЕЛО ИГРАЕМ». 1.Чтение и рассматривание книги «Русские народные песенки». Цель: • создать радостное настроение; • способствовать запоминанию. 2.Подвижная игра «Мячик». Цель: • обучать прыжкам; • развивать координацию движений. 3.Речевые игры: «Кисонька – Мурысенька», «Гуси – гуси». Цель: • закреплять произношение звуков по подражанию; • развивать речевой слух. 4.Музыкальная игра «Киска к деткам подошла…» Цель: • расширять музыкальные впечатления детей • воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. 3 неделя «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ». 1.Оформление книжной выставки «В гостях у сказки». Цель: познакомить детей с устным народным творчеством (сказкой); показать, как много сказок написано для детей; воспитывать эстетические чувства, любовь к художественной литературе. 2.Чтение и рассматривание книг «Репка», «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок». Цель: • • • • • учить детей внимательно слушать сказки; учить понимать содержание прочитанного; развивать активный словарь; воспитывать любовь к сказкам; побуждать детей эмоционально откликаться на воспринимаемое содержание, включаться в рассказывание сказки. 3.Кукольный театр по сказке «Курочка Ряба». Цель: • вызвать у детей интерес к сказке; • учить понимать содержание произведения; • развивать эмоциональность. 4.Пальчиковая игра «Катаем яичко между ладонями». Цель: • развивать координацию движений; • развивать мелкую моторику пальцев. 5.Продуктивная деятельность «Раскрась яичко для курочки». Цель: • учить штриховать, не выходя контуры изображения; • побуждать детей эмоционально откликаться на сказку, участвовать в пересказе; • развивать речь и мышление. 6. Дидактическая игра «Собери половинки»(книжки-пазлы по сказкам «Репка», «Колобок», «Курочка Ряба»). • расширять знания детей о сказках; • развивать восприятие, мышление и внимание. 6.Работа с родителями. • Привлечение к организации книжной выставки; • Консультация «Сказки, которые мы читаем детям». 4 неделя «С музыкой мы дружим, музыку мы любим». 1.Рассматривание и чтение музыкальных книжек – игрушек «Гена Крокодил и его друзья», «Кто как говорит?», «Детские песенки». Цель: • познакомить детей с музыкальной книжкой – игрушкой; • способствовать пониманию содержания; • учить договаривать слова и фразы. 2.Музыкальная игра «Как гремят наши погремушки». Цель: • развивать слуховое восприятие, чувство ритма; • учить действовать музыкальными предметами. 3.Музыкальная игра «Ай – Да!». Цель: • обучать простым движениям; • развивать чувство ритма и умение соотносить свои движения со словами. 4.Спортивная игра с музыкальным сопровождением «Мы ногами топтоп-топ». Цель: • учить выполнять движения под музыку; • развивать слуховое восприятие; • решение задач эстетического воспитания. 5. Работа с родителями: • Проведение мастер-класса по созданию книг для детей своими руками. МАРТ 1 неделя «ДОМАШНИЕ ПИТОМЦЫ» 1.Чтение и рассматривание книг: «Школа для собачек» и «Где спит рыбка?». Цель: • познакомить с собачкой и её детёнышами; • учить узнавать их на картинке, подражать их речи; • дать представление о породах собак; • познакомить с жизнью рыб; • способствовать развитию наблюдательности. 2.Дидактическая игра «Что есть у собаки». Цель: • учить называть и показывать части тела собаки; • дать представление о необходимых атрибутах (будка, миска, кость); • воспитывать интерес и эмоциональное отношение к играм. 3. Подвижная игра «Игра с собачкой». Цель: • воспитывать чуткое отношение к животным; • расширять словарный запас. 4.Игра «Веселые прищепки». Цель: • развивать мелкую моторику рук; • развивать координацию движений. 5. Игра «Рыболов» • повторять основные цвета; • развивать координацию движений, мелкую моторику пальцев рук. 2 неделя «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ СКАЗОК». 1.Чтение и рассматривание сказки «Колобок». Цель: • помочь понять содержание сказки; • побуждать детей повторять слова; • вызывать желание послушать сказку ещё раз. 2.Театр - матрешка «Колобок». Цель: познакомить детей с новым видом театра; • формировать интонационную выразительность речи; • способствовать воспитанию любви к животным. 3.Танец «Колобок». Цель: • развивать умение повторять показанные движения; • развивать внимание; • учить испытывать радость от движений под музыку. 4.Пальчиковая гимнастика «Быстро тесто замесили» Цель: • развивать координацию движений; • развивать мелкую моторику пальцев. Обучающая игра «Мешок с игрушками». Цель: • развивать зрительное и слуховое восприятие; • расширять запас понимаемых слов; • воспитывать интерес к игре. 3 неделя «ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛЕС». 1.Рассматривание и чтение книги «Лесная прогулка». Цель: • дать первоначальное представление о лесе и о его обитателях; • воспитывать бережное отношение к природе. 2.Игра «Солнце или дождик? ». Цель: • развивать у детей умение переключать слуховое внимание; • учить выполнять действия согласно различному звучанию бубна. 3.Подвижная игра «Бегите ко мне! ». Цель: • развивать зрительную и слуховую память; • учить ориентироваться в пространстве; • укреплять мышцы туловища и ног; • развивать двигательную активность. 4.Игра «Собери грибы в корзинку». Цель: • учить выполнять определенные движения для достижения нужного результата; • воспитывать отзывчивость и доброту. 4 неделя «В ТРАВЕ СИДЕЛ КУЗНЕЧИК». 1.Чтение и рассматривание книг «На цветочке спит букашка», «В гостях у муравья», «Моргалочки». Цель: • познакомить детей с новыми стихами; • помочь понять содержание; • учить отвечать на вопросы по содержанию; • учить классифицировать – насекомые. 2.Сюжетно – подвижная игра «Мотыльки». Цель: • развивать внимание, ловкость, быстроту. 3.Игра «Бабочка, лети! ». • вырабатывать длительный непрерывный выдох 4.Подвижная игра «Кузнечики». Цель: • формировать умение подпрыгивать; • развивать вестибулярный аппарат; • укреплять мышцы стоп. АПРЕЛЬ 1 неделя «ПО СТРАНИЦАМ КНИЖКИ – САМОДЕЛКИ» 1.Чтение и рассматривание «Потешки», «Зимние забавы». книг, изготовленных родителями Цель: • воспитывать любовь к родному языку; • обогащать речь словами и строчками из произведений; • формировать познавательную активность. 2.Дидактическая игра «Кто живет в лесу» (книжка – самоделка). Цель: • учить показывать и называть животных, живущих в лесу; • развивать активный словарь и расширять запас понимаемых слов; • развитие мелкой моторики. 2.Настольный театр «Теремок» (книжка – самоделка). Цель: • учить понимать содержание произведения; • развивать эмоциональность; воспитывать интерес к сказке. 3.Обучающая игра «Светофор» (книжка – самоделка). Цель: рассказать детям о светофоре, его предназначении; формировать знания об основных цветах светофора; воспитывать интерес к игре и желание узнавать новое. 4.Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: • • • • развивать игровые навыки; учить выполнять движения по подражанию; развивать двигательную активность; воспитывать интерес к игре, эмоциональность. 5. Работа с родителями • организация выставки книг, сделанных своими руками. 2 неделя «ПО СТРАНИЦАМ КНИЖКИ – САМОДЕЛКИ». 1.Рассматривание и чтение книжек – самоделок «Кто живет в лесу», «Домашние животные», «Веселая ферма». Цель: • расширять знания детей о жизни домашних и диких животных; • познакомить детей с новыми произведениями; • воспитывать любовь к художественной литературе. 2.Игры со строительным материалом «Стульчик для зайчика». Цель: • закрепить у детей понятия геометрических форм «кубик», «кирпичик»; • закрепить навыки конструирования стульчика, прикладывая «кубик» к «кирпичику»; • развивать интерес к строительным играм. 3.Подвижная игра «Походи и побегай». Цель: • обучать бегу в разном темпе; • развивать чувство ритма. 4.Хоровод «Мы по лесу идем». Цель: • содействовать развитию слаженных движений; • помочь создать хорошее настроение. 3 неделя «ПО СТРАНИЦАМ КНИЖКИ – САМОДЕЛКИ» 1.Чтение и рассматривание книжек – самоделок «Алешина книжка», «Нужные машины». Цель: • познакомить детей с новыми книгами; • помочь запомнить прочитанное; • учить отвечать на вопросы. 2.Пальчиковая игра «Заведу свою машину» Цель: • развивать мелкую моторику пальцев рук; • учить испытывать радость от совместных действий. 3.Игра с напольным строителем «Построим гараж для машины». Цель: • учить строить «крыши»; простые постройки, используя кирпичики, кубики, • учить обыгрывать постройки. 4. «Машина» (выполнение соответствующую музыку). элементарных движений под Цель: • учить воспроизводить действия взрослого под музыку; • развивать координацию движений; • учить повторять несложные слова: би-би 5. Дидактическая игра «Собери половинки» (пазлы «Машины») • расширять знания детей о разных видах машин; • развивать восприятие, мышление и внимание; • развивать мелкую моторику. 4 неделя «ЗДОРОВЬЕ В ПОРЯДКЕ! СПАСИБО ЗАРЯДКЕ! » 1.Рассматривание и чтение книги «Книжка про меня», «Мойдодыр» К. Чуковский (отрывки) Цель: • прививать малышам положительное отношение к умыванию, физкультуре; • познакомить с последовательностью действий; формировать культурно – гигиенические навыки. 2.Дидактическая игра «Умывальные принадлежности». • учить правильно называть и показывать принадлежности для умывания; учить правильно пользоваться принадлежностями для умывания, знать их предназначение; расширять запас понимаемых слов, развивать активный словарь. 3.Ролевая игра «Кукла Катя умывается». Цель: • учить играть в сюжетно – ролевую игру по подражанию; • развивать речь детей; учить использовать предметы по назначению; вызывать положительные эмоции в процессе игры. 4.Спортивный конкурс «Попади в корзину». Цель: развивать глазомер и координацию движений; прививать любовь к физической культуре; воспитывать положительные эмоции и хорошее настроение от занятий спортом. 5.Продуктивная деятельность. Лепка из пластилина «Витаминки» (коллективная работа). Цель: • учить отрывать маленькие кусочки (витаминки) от целого куска пластилина; • развивать мелкую моторику пальцев; • знакомить с правилами безопасности в обращении с лекарствами; • воспитывать желание заниматься творчеством. 3 этап – заключительный (01.05.2014 – 31.05 2014) МАЙ 1. Провести итоговое родительское собрание. 2. Вручить грамоты и сертификаты самым активным родителям. 3. Ознакомить с перечнем литературы, предложенной по программе для чтения в первой младшей группе.