ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по технологии

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по технологии, составлена на основе документов:
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897;
Примерная программа по учебному предмету Технология 5-9 классы ( Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9
классы: проект – М. : Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения.)
Программа по учебному предмету Технология 5-8 классы / А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2013.
Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов (2 часа в неделю в I полугодии, 2 часа в неделю во II полугодии).
Технология – это преобразующая деятельность человека, направленная на удовлетворение нужд и потребностей людей. Она включает
процессы, связанные с преобразованием вещества, энергии, информации, при этом оказывает влияние на природу и общество, создаёт новый
рукотворный мир. Результатом технологической деятельности являются продукты труда, соответствующие определённым характеристикам.
Программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в начальной
школе. Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является:
формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений,
воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессионального самоопределения в условиях рынка
труда.
Образовательная область «Технология» является необходимым
компонентом общего образования школьников,
предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук. Обучение школьников технологии строится на основе освоения
конкретных процессов преобразования и использования материалов. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические
сведения практические работы и рекомендуемые объекты труда.
Программа по технологии для изучения в 7 классе включает:
 «Технология обработки древесины, технология обработки металла»
 «Художественная обработка материалов»
 «Электротехнические работы»
 «Эстетика и экология жилища»
 «Черчение и графика» (в процессе уроков по другим темам)
 «Современное производство и профессиональное образование» в процессе уроков по другим темам
 «Творческая, проектная деятельность»
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
Учащиеся должны
знать:
• что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;
• основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности, их взаимное расположение; уметь
осуществлять их кон
• пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;
• виды пиломатериалов; уметь учитывать их свойства при обработке;
• общее устройство слесарного верстака, основные правила пользования им при выполнении слесарных операций;
• назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки;
уметь пользоваться при выполнении соответствующих операций;
• основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим частям;
• возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии
обработки деталей и сборки изделий;
• источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации
• общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной груши
• виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения;
уметь:
• рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;
• осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и
размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;
• производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;
• читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;
• составлять содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;
• графически изображать основные виды механизмов передач;
• находить необходимую техническую информацию;
• осуществлять визуальный и инструментальный контроль качества изготавливаемых изделий;
• читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;
• выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном,, токарном и фрезерном станках;
• выполнять шиповые столярные соединения;
• шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;
• выявлять и использовать простейшие способы технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей
материалов красками и лаками);
• применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.
Должны владеть компетенциями:
• ценностно-смысловой;
• деятельностной;
• социально-трудовой;
• познавательно-смысловой;
• информационно-коммуникативной;
• межкультурной;
• учебно-познавательной.
Способны решать следующие жизненно-практические задачи:
• вести экологически здоровый образ жизни;
• использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;
• планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью; соблюдать гигиену; выражать уважение и заботу
членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;
• проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.
Внесенные изменения;
Проектную деятельность с учащимися целесообразно проводить в конце програм обучения после изучения тематических блоков, обеспечивающих
формирование компетенции
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается пользование следующих программно-педагогических средств,
реализуемых с помощью компьютера: слайд-лекций, программы обучения, игровые программы.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема урока
№
п/п
Кол- Тип урока
во
часов
Планируемые результаты
Характеристика
деятельности учащихся
Дата
план
факт
Технология обработки древесины (16 часов)
1
2
Вводное занятие.
Технологические и
декоративные свойства
древесины. Правила
безопасности.
1
1
Урок
ознакомления с
новым
материалом
Знать: правила поведения и технику
безопасности при выполнении
приемов труда; древесные
материалы; физические и
механические свойства древесины; о
правилах определения влажности и
плотности древесины; правила сушки
и хранения древесины.
Уметь: организовать рабочее место;
определять свойства древесины;
плотность и влажность древесины
Содержание и
организация обучения
технологии в текущем
году. Организация
рабочего места.
Ознакомление с
основными разделами
программы обучения.
Демонстрация проектов,
выполненных учащимися
7-х классов в
предшествующие годы.
1-6.09 45.09
3
4
Виды и способы соединений
деталей в изделиях из древесины. Правила безопасной
работы.
1
1
5
6
Угловые, серединные и
ящичные шиповые соединения,
их элементы и конструктивные
особенности.
Использование инструментов
долото и стамески
1
1
7
8
Графическое изображение
соединений деталей на чертежах. Шпоночное соединение.
1
1
9
10
Общие сведения о сборочных
чертежах. Виды, разрезы
1
1
Комбинированный Знать: виды и способы соединений
урок
деталей в изделиях из древесины;
инструменты для выполнения
столярных соединений; виды клея
для соединения деталей;
последовательность сборки деталей
шканцами, нагелями и шурупами;
правила безопасной работы.
Уметь: выполнять соединения
деревянных деталей шканцами, шурупами, нагелями
Комбинированный Знать: основные элементы шипового
урок
столярного соединения; инструменты
для разметки и изготовления
изделия; необходимость при
долблении подкладной доски; основные правила безопасности.
Уметь: выполнять технологические
операции по изготовлению шипового
столярного соединения; подбирать
необходимый инструмент и
приспособления; безопасно выполнять приемы труда
Комбинированный Знать: виды соединений. Уметь:
урок
различать разъемные и неразъемные
соединения, выполнять простейшие
чертежи соединений
Комбинированный Знать: технологические понятия:
урок
чертеж детали, сборочный чертеж,
графическое изображение деталей
Правила безопасной
работы. Строение
древесины.
Характеристика основных
пород древесины.
Основные физико механические свойства
древесины. Определение
плотности, влажности
древесины. Зависимость
области применения
древесины от ее свойств.
Понятие о
многодетальном изделии и
его графическом
изображении. Виды
соединения деталей из
дерева. Сборка деталей
шканцами, шурупами,
нагелями. Склеивание
деревянных деталей.
Правила безопасной
работы.
Этапы изготовления
изделия из древесины с
элементами шиповых
соединений. Инструменты
при разметке гнезда, шипа
и проушины.
Использование
инструментов: долото и
стамеска.
813.09
1112.09
1520.09
1819.09
Виды соединений. Разъемные и неразъемные
соединения.
2227.09
2526.09
Основные сведения о
сборочных чертежах
изделий. Графическое
29.09- 24.10 3.09
призматической и цилиндрической
форм, конструктивных элементов
деталей; виды проекций деталей на
чертеже; понятие сборочного
чертежа. Уметь: определять виды,
разрезы, сечения на данном
сборочном чертеже
11
12
Спецификация составных
частей и материалов. Условные
обозначения резьбового
соединения.
1
1
13
14
Правила чтения сборочных
чертежей. Порядок чтения.
1
1
15
16
Профессии, связанные с
созданием изделий из
древесины и древесных
материалов. Токарный станок.
1
1
Комбинированный Знать: что входит в состав
урок
спецификации; понятие об
унификации и типовых деталях;
способы представления на чертежах
различных видов соединений деталей; условные обозначения
резьбового соединения; штриховку
сечений смежных деталей;
спецификацию деталей сборочного
чертежа; размеры, наносимые на
сборочный чертеж; деталировку сборочных чертежей.
Уметь: составлять спецификацию и
читать ее.
Комбинированный Знать: правила чтения чертежей.
урок
Уметь: читать простейший
сборочный чертеж; чертежи (эскизы)
призматической и цилиндрической
форм; определять последовательность сборки изделия по
сборочному чертежу и технологической карте
Урок
Знать: породы деревьев, наиболее
систематизации
подходящие для точения на токарном
знаний.
станке по обработке древесины;
последовательность изготовления
изделия точением; правила
безопасной работы; основные
профессии мастеров декоративноприкладного творчества. Уметь:
подбирать материалы и необходимые
режущие инструменты для точения
изображение деталей
призматической и
цилиндрической формы;
конструктивные элементы
деталей и их графическое
изображение: шипы,
проушины; виды, разрезы,
сечения на сборочных
чертежах. Размеры на
сборочных чертежах.
Спецификация сборочного
чертежа.
611.10
910.10
Порядок чтения
сборочного чертежа.
1318.10
1618.10
Изготовление деталей на
токарном станке для
обработки древесины.
Правила техники
безопасности при работе
на токарном станке.
Традиционные виды
декоративно-прикладного
творчества и народных
промыслов России.
2025.10
2324.09
на токарном станке; размечать
заготовки; точить детали на станке;
контролировать качество
выполняемой работы; безопасно
выполнять основные приемы работы;
находить информацию о профессиях
декоративно-прикладного творчества
Основные профессии
мастеров по созданию
изделий из древесины и
учебные заведения по их
подготовке. Культурные
традиции родного края и
их отражение в
декоративно-прикладном
искусстве.
Технология обработки металла (16 часов)
17
18
Металлы и сплавы, их
механические свойства.
Виды термообработки.
1
1
Урок ознакомления с новым материалом
19
20
Токарно-винторезный станок
ТВ-7: устройство, назначение,
приемы работы
1
1
Комбинированный Знать: назначение и устройство
урок
станков ТВ-7,НГФ-1100Ш4;
инструменты и приспособления для
выполнения токарных и фрезерных
работ; что такое главное движение и
движение подачи; правила
безопасности при выполнении токарных и фрезерных работ;
Уметь: организовать рабочее место;
устанавливать деталь, резец и фрезу,
выполнять простейшие виды
точения.
1
1
Комбинированный Знать: основные режимы точения;
урок
последовательность действий при
обработке наружной цилиндрической
поверхности. Уметь: выбирать режим резания; закреплять заготовку;
изготавливать детали цилиндрической формы; проводить
визуальный и инструментальный
контроль выполнения изделия
Фрезерный станок.
21
22
Основные сведения о процессе
резания на токарно-винторезном
станке ТВ-7.
Параметры режима резания при
точении.
Знать: виды сталей; их маркировку;
свойства сталей; виды термообработки стали; основные операции
термообработки. Уметь: выполнять
операции термообработки стали;
определять свойства стали
Стали: классификация,
свойства, применение,
маркировка сталей. Виды
термообработки.
Основные способы
изменения свойств
металлов и сплавов.
27.1001.11
3031.10
Современные
технологические машины.
Токарный и фрезерный
станки по обработке
металла. Фрезерные
работы. Основные
технические
характеристики станков
ТВ-7 и НГФ-1100Ш4.
Основные технические
характеристики токарновинторезного станка ТВ-7.
Правила техники
безопасности.
Обработка металлов на
токарно-винторезном
станке. Основные
токарные операции.
Точность обработки и
качество поверхности
деталей. Параметры
режима резания при
точении. Приемы работы
1015.11
1314.11
1722.11
2021.11
23
24
Инструменты и приспособления
для работы на токарном станке
ТВ-7.
Правила безопасной работы.
1
1
Комбинированный Знать: виды и назначение токарных
урок
резцов; их основные элементы;
приемы работы на токарном станке;
правила безопасности; выполнять
черновое и чистовое точение; методы
контроля качества. Уметь:
подбирать режущие инструменты и
приспособления; готовить их к
работе; безопасно выполнять приемы
труда
25
26
Виды соединений и их классификация.
Основные виды соединений.
1
1
Урок ознакомления с новым материалом
27
28
Графическое изображение
резьбовых соединений на
чертежах.
Условные изображение.
1
1
Комбинированный Знать: условные изображения и
урок
обозначения резьбы на чертежах;
особенности выполнения чертежей
общего вида и сборочных с
элементами резьбовых соединений.
Уметь: читать и детализовать
чертежи несложных сборочных
единиц, состоящих из трех - шести
деталей с элементами резьбовых
соединений; составлять технологическую карту изготовления деталей с
элементами резьбы
Знать: основные виды соединения
деталей; классификация соединений
в зависимости от используемого элемента крепления. Уметь:
классифицировать виды соединений;
читать соединения на чертежах и
кинематических схемах
на токарно-винторезном
станке. Представления о
способах получения
деталей цилиндрической
формы.
Виды и назначение
токарных резцов.
Основные элементы
токарного резца.
Основные операции
токарной обработки и
особенности их
выполнения: черновое и
чистовое точение
цилиндрических
поверхностей;
вытачивание
конструктивных
элементов. Контроль
качества. Правила
безопасности труда.
Резьбовое соединение
(болтовое, шпилечное,
винтовое - винтом с
полукруглой головкой,
установочным винтом) и
его конструктивные
особенности. Типовые
детали резьбовых соединений.
Общие сведения о
сборочных чертежах.
Спецификация составных
частей и материалов.
Правила чтения
сборочных чертежей.
Конструктивные элементы
деталей с элементами
резьбы и их графическое
изображение: отверстия,
уступы, канавки, фаски.
Технологическая карта
2429.11
2728.11
1-6.12
45.12
813.12
1112.12
29
30
31
32
изготовления изделия.
Комбинированный Знать: назначение и виды резьбы;
Основные
урок
инструмент и приспособления для
технологические операции
нарезания резьбы; допуски размеров
изготовления резьбы на
диаметра (в мм) по таблице для
стержнях и в отверстиях.
нарезания наружной и внутренней
Метрическая резьба.
резьбы. Уметь: выполнять чертежи
Правила безопасной
наружной и внутренней резьбы,
работы при нарезании
проводить визуальный контроль
резьбы.
качества работы.
Профессии, связанные с
1
Урок систематиза- Знать: основные промыслы ДПТ по
Традиционные виды
созданием изделий из металлов
1
ции изученного
изготовлению изделий из металлов;
декоративно-прикладного
и пластмасс.
материала.
виды и свойства материалов; инсттворчества и народных
Художественная
рументы и приспособления для
промыслов России.
Обработка металла.
тиснения и ажурной обработки
Художественная
металла; уровень развития своих
обработка металла
профессиональных важных качеств;
(тиснение по фольге,
сферы трудовой деятельности; праажурная скульптура).
вила выбора профессии, карьеры;
Виды и свойства фольги,
значение правильного самоопреинструмент и
деления для личности и общества;
приспособления для ее
учебные заведения по подготовке
обработки.
специалистов по обработке металлов Последовательность
и пластмасс. Уметь: находить инвыполнения операций.
формацию о ДПТ промыслов по
Правила техники
изготовлению изделий из металла и
безопасности.
пластмасс; готовить инструменты и
материал; подбирать рисунок;
выполнять приемы тиснения по
фольге и изготовления проволочных
композиций.
Сборка моделей электротехнических устройств по эскизам и чертежам (4 часа)
Ручные инструменты и
приспособления для нарезания
резьбы на стержнях ив
отверстиях.
Метрическая резьба.
1520.12
1819.12
2227.12
2526.12
Схемы механических
устройств регулирования
уровня жидкости и
температуры.
1217.01
1516.01
автоматические
устройства.
Терморегуляторы.
1924.01
2223.01
1
1
33
34
Условные обозначения
элементов автоматических
устройств на схемах.
Принцип действия.
1
1
Урок
систематизации
знаний и умений
35
36
Механические автоматические
устройства температуры и
уровня воды.
1
1
Урок
ознакомления с
новым
Знать: условные обозначения
элементов автоматических устройств
на схемах. Уметь: читать чертежи и
эскизы устройств автоматического
регулирования температуры и уровня
воды.
Знать: виды и принцип работы
простейших механических автоматических устройств регулирования
Гидрорегуляторы.
материалом
температуры и уровня воды; правила
безопасной их эксплуатации.
Уметь: разрабатывать устройства
автоматического регулирования
температуры и уровня воды.
Знать: устройство, назначение и
принцип работы плавких и
автоматических предохранителей.
Уметь: собирать простейшие эл.
цепи, состоящие из источника тока,
нагрузки и предохранителей;
подбирать необходимый вид
предохранителей в зависимости от
мощности потребителей; безопасно
выполнять приемы труда
37
38
Принципы работы и способы
подключения плавких и
автоматических
предохранителей
1
1
Урок введения
новых знаний
39
40
Способы определения расхода и
стоимости электрической
энергии.
Электросчетчик
1
1
41
42
Понятие об автоматическом
контроле и регулировании.
Принцип действия.
1
1
Комбинированный Знать: пути экономии
урок
электроэнергии; устройство и
принцип действия электросчетчика.
Уметь: производить расчет
используемой электроэнергии
Комбинированный Знать: основные элементы
урок
конструкции автоматического устройства; принцип действия
автоматической системы.
Уметь: находить и использовать
информацию об автоматических
устройствах; конструировать,
моделировать системы автоматики
43
44
Профессии, связанные с
производством, эксплуатацией и
обслуживанием электротехнических и электронных
устройств.
Измерения тока.
1
1
Урок систематизации новых знаний
и умений
Знать: элементную базу автоматики
и цифровой электроники; профессии,
связанные с электронными
технологиями. Уметь: производить
измерения тока, напряжения,
сопротивления; читать простейшие
электрические схемы на
транзисторах; регулировать
простейшие электронные устройства.
Гидрорегуляторы.
Правила безопасной
эксплуатации и уход за
автоматическими и
механическими
устройствами.
Схема квартирной
электропроводки.
Подключение бытовых
приемников
электрической энергии.
Возможность
одновременного
включения нескольких
бытовых приборов в сеть с
учетом их мощности.
Правила техники
безопасности.
Конструкция и принцип
действия электросчетчика.
Пути экономии электрической энергии.
Простейшие схемы
устройств автоматики.
Влияние
электротехнических и
электронных приборов на
окружающую среду и
здоровье человека.
Особенности и требования
к профессиям
электромонтера,
электромеханика,
инженераэлектромеханика.
Учебные заведения по
подготовке специалистов
обслуживания
электротехнических и
2631.01
2930.01
2-7.02
56.02
914.02
1213.02
1621.02
1920.02
электронных устройств.
45
Понятие об экологии жилища.
1
46
Экономика домашнего
хозяйства
1
47
48
Подбор на основе рекламной
информации современной
бытовой техники с учетом
потребностей и доходов семьи.
Реклама бытовой техники.
1
1
Эстетика и экология жилища (4 часа)
Урок ознакомлеЗнать: представление о пользовании
ния с новым мате- отоплением, газом, бытовыми
риалом
приборами. Уметь: вносить
предложения по совершенствованию
экологии жилища; выполнять
простейшие работы по выращиванию
комнатных растений
Комбинированный Знать: цели и задачи домашней
урок
экономики; общие правила ведения
домашнего хозяйства; составляющие
семейного бюджета и источники его
доходной и расходной частей.
Уметь: анализировать, семейный
бюджет; определять прожиточный
минимум семьи; анализировать
рекламу потребительских товаров;
выдвигать деловые идеи
Урок
Знать: требования формирования
систематизации
запросов к современной бытовой
новых знаний и
технике на основе рекламной
умений
информации. Уметь: выдвигать требования, на основании которых
можно судить о степени
совершенства современной бытовой
техники.
Современные приборы
для поддержания
температурного режима,
влажности и состояния
воздушной среды.
Интерьер жилых
помещений.
Функциональное
назначение прихожей.
Роль освещения в
интерьере.
2328.02
2627.02
Бюджет семьи.
Экономика. Организация
трудовой (хозяйственной)
деятельности в семье.
Ресурсы. Экономические
показатели
2328.02
2627.02
Реклама бытовой техники.
Каталог бытовой техники,
прайс-листы.
Гигиенические требования
к приборам бытового
назначения. Наружная
реклама, интернетмагазины. Рекламные
справочники по товарам и
услугам.
2-7.03
56.03
Требования к
проектированию изделий.
Определение потребности.
Краткая формулировка
задачи. Понятие о
914.03
1213.03
Творческая, проектная деятельность (21 час)
49
50
Эвристические методы поиска
новых решений.
Разработка бизнес-плана.
1
1
Урок
ознакомления с
новым
материалом.
Знать: основные требования к
проектированию изделий; понятие
технической задачи; методы
конструирования; последовательность выполнения проектного
задания; технику выполнения
проекта.
Уметь: находить и использовать при
проектировании новую информацию;
анализировать свойства объекта
Комбинированный Знать: методы поиска информации
урок
об изделии и материалах; критерии
определения потребности в изделии;
понятие технического творчества как
вида технологии; последовательность
информационного поиска и
источники информации о проекте.
Уметь: обосновать идею проектного
задания на основе маркетинговых
опросов; анализировать возможность
изготовления изделия
Комбинированный Знать: почему при проектировании
урок
изделий следует создавать
исторический ряд его развития; какой
смысл вкладывают в понятия
«дизайн окружающей среды» и
«ансамбль современных предметов».
Уметь: проводить анализ
исторического ряда изделий;
приводить примеры преобразования
изделия с учетом потребностей
человека.
51
52
Выбор тем проектов.
Спрос на рынке. Потребности.
1
1
53
54
История проекта.
Развитие и преобразование
проекта
1
1
55
56
Альтернативные варианты
проекта.
Чертежи, эскизы.
1
1
Комбинированный Знать: требования к разработке
урок
эскизного варианта изделия; функции
технического объекта и его
элементов. Уметь: разрабатывать
элементы технического задания и
эскизного проекта нового технического решения
57
58
Выбор инструмента, оборудования и материалов.
Способы крепление деталей.
1
1
Комбинированный Знать: критерии выбора
урок
инструмента, оборудования и
материалов для выполнения проектного задания; правила
составления гра-, фической и
техническом задании.
Этапы проектирования и
конструирования.
Разработка бизнес-плана.
Методы конструирования.
Первоначальные идеи.
История проекта. Выбор и
обоснование темы проекта
на основе потребностей и
спроса на рынке товаров и
услуг. Анализ рынка и
собственных
возможностей проектного
задания.
История возникновения
проекта на основе потребностей человека.
Развитие и преобразование изделия с учетом
использования современных материалов и
способа производства.
Взаимоотношения, в которых находятся проектируемые изделия и потребности общества, человека.
Выполнение чертежей,
эскизов, технических
рисунков изделия. Обоснование выбора варианта
изделия в зависимости от
собственных возможностей при изготовлении
изделия.
Подготовка конструкторской и технологической документации с
использованием компьютера. Обоснование
1621.03
1920.03
30.034.04
23.04
611.04
910.04
1318.04
1617.04
59
60
Конструкторская и технологическая документация
проекта.
Изготовление изделия
1
1
Комбинированный
урок
61
62
Подготовка материалов.
Правила техники безопасности.
1
1
Комбинированный
урок
63
64
Сборка.
Отделка изделия.
1
1
Комбинированный
урок
65
66
Сборка.
Отделка изделия.
1
1
Комбинированный
урок
технологической документации
проекта.
Уметь: провести анализ выбора
инструмента, оборудования и материалов; определить их функции,
структуру, сформулировать требования; найти преимущества и
недостатки
Знать: состав конструкторской и
технологической документации;
какие задачи решают при
конструировании изделия; в какой
последовательности выполняют
чертежи деталей и изделий. Уметь:
составлять и читать конструкторскую
и технологическую документацию;
проектировать конструктивные
элементы деталей и изделий.
Знать: технологию изготовления,
соединения отдельных деталей
изделия; виды отделки, контроля
изделия из древесины и металлов;
безопасные приемы трудаУметь: подбирать необходимый
инструмент, оборудование и материал; проводить визуальный и
инструментальный контроль качества
изделия; безопасно выполнять приемы труда
Знать: технологию изготовления,
соединения отдельных деталей
изделия; виды отделки, контроля
изделия из древесины и металлов;
безопасные приемы трудаУметь: подбирать необходимый
инструмент, оборудование и материал; проводить визуальный и
инструментальный контроль качества
изделия; безопасно выполнять приемы труда
Знать: технологию изготовления,
соединения отдельных деталей
выбора инструмента,
оборудования, материалов, способа крепления
деталей, вида отделки
изделия. Технологическая
карта изделия.
Конструкторские документы (чертеж общего
вида, схема, инструкция).
2025.04
2324.04
Сборка и отделка изделия.
Визуальный й
инструментальный
контроль качества
изготовления изделия.
Правила техники
безопасности при
выполнении работ.
27.042.05
3001.05
Сборка и отделка изделия.
Визуальный й
инструментальный
контроль качества
изготовления изделия.
Правила техники
безопасности при
выполнении работ.
4-9.05
78.05
Сборка и отделка изделия.
Визуальный й
1116.05
1415.05
67
68
Экономическое и экологическое
обоснование проекта.
Проект.
1
1
69
70
Оценка изделия
1
1
изделия; виды отделки, контроля
изделия из древесины и металлов;
безопасные приемы трудаУметь: подбирать необходимый
инструмент, оборудование и материал; проводить визуальный и
инструментальный контроль качества
изделия; безопасно выполнять приемы труда
Комбинированный Знать: основные критерии расчета
урок
себестоимости изделия. Уметь:
производить экономический расчет
себестоимости изделия
Урок систематизации полученных
знаний
Знать: основные критерии защиты
проектного задания. Уметь:
представить к защите оформленный
проект; провести защиту и оценку
проекта; продемонстрировать проект
инструментальный
контроль качества
изготовления изделия.
Правила техники
безопасности при
выполнении работ.
Расчет себестоимости
изделия. Экономические
расходы.
Экологическое обоснование проекта.
Оценка проектирования.
Презентация проекта.
Подготовка рекламного
объявления
1823.05
2122.05
2530.05
2829.05
УМК:
Примерная программа по учебному предмету Технология 5-9 классы ( Примерные программы по учебным предметам. Технология.
5-9 классы: проект – М. : Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения.)
Программа по учебному предмету Технология 5-8 классы / А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2013.
Технология. Индустриальные технологии. 7 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждении./ А.Т. Тищенко.
В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2013.
Дополнительная литература:
1. Борисов, К. Н. Что такое обрабатывающий центр? / К. Н. Борисов. - Л. : Детская литература, 1987.
2. Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4-8 кл. / Ю. А. Боровков, С Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. - 2-е изд.,
перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1980.
3. Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 7 кл. Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту ;
пособие для учителя труда / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло [и др.] ; под ред. Д. А. Тхоржевского. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.:
Просвещение, 1989.
4. Карабанов, И. Л. Трудовое обучение : учебник для 5-7 кл. общеобразовательной школы / И. А. Карабанов, Н. К. Щур, К. Г. Гулак. - Минск : Нар.асвета,
1992.
5. Коваленко, В. И. Объекты труда. 7 кл. Обработка древесины и металла : пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Кулененок. - М.: Просвещение,
1990.
6. Леонтьев, Д. П. Сделай сам / Д. П. Леонтьев, - Л.: Детская литература, 1978.
7. Маркуша, А. М. Книга для сыновей и для пап / А. М. Маркуша. - М. : Детская литература, 1990.
8. Рихвк, Э. В. Мастерим из древесины .книга для учащихся 5-8 кл. М.: Просвещение. 1988.
9. Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских : книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. - М.:
Просвещение, 1984.
10. Спиридонов, И. Г. Слесарное дело : учеб.пособие для учащихся 7-8 классов / И. Г. Спиридонов, Г. П. Буфетов, В. Г. Копелевич. - М.: Просвещение,
1985.
11. Трудовое обучение: проб.учеб. пособие для 7 кл. сред. шк. / А. К. Бещенков, Е. Васильченко, А. И. Ивановец М.П. под ред. П. Р. Атутова, В. А.
Полякова. - М.: Просвещние, 1990.
12. Федотов, Г. Я Дарите людям красоту / Г. Я. Федотов. - М.: Просвещение, 1985.
13. Энциклопедический словарь юного техника / сост. Б. В. Зубков, С. В. Чумаков. Педагогика, 1980.