Открытое занятие по математике

Муниципальное казенное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад с. Аялизимахи»
Открытое занятие по математике
«Части суток:
Утро, День, Вечер, Ночь»
Воспитатель старшей группы: Нухова Патимат Магомедовна
Аппликация из природного материала «Аквариум для золотой рыбки».
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная,
познавательно-исследовательская,
музыкально-художественная,
восприятие
художественной литературы.
Цели: учить определять части суток; закреплять умение выполнять изделие из
природного материала, воспитывать самостоятельность и аккуратность.
Планируемые результаты: имеет элементарное представление о части суток,
удерживает в памяти при выполнении различных действий нужное условие и
сосредоточенно действует в течение – минут, использует простые схематические
изображения для решения несложных проблемных задач, умеет работать
коллективно, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и
сверстниками во время подвижной игры, интересуется изобразительной
деятельностью при изготовлении аквариума из природного материала.
Материалы и оборудование: цветная бумага голубого цвета, ракушки, песок,
травка, вырезанные силуэты рыбок, клей, изображение частей суток, времена
года, картина признаки весны, золотая рыбка.
Содержание организованной деятельности.
Вводное слово воспитателя. Объясняет приглашенные цели и задачи занятия.
Звучит аудиозапись.
Воспитатель:
 Отгадайте загадку:
Не хожу и не летаю
А попробуй догони!
Я бываю золотая
Ну-ка в сказку загляни
Воспитатель:
 Из какой сказки приплыла к нам Золотая рыбка? Золотая рыбка живет на
дне морском, где все время темно. Поэтому она не может различать время
суток. Давайте поможем ей.
Повторение названий частей суток: утро, день, вечер, ночь
 Рассмотрите рисунки «Части суток». Что их объединяет?
 Что обычно происходит утром? Обведите желтым цветом.
 Что происходит днем? Обведите красным цветом.
 Что происходит вечером? Обведите синим цветом.
 Что происходит ночью? Обведите коричневым цветом.
 Из каких частей состоит день? (Утро, день, вечер, ночь).
 Как иначе можно назвать день? (Сутки).
 Отгадайте загадки:
Подходить к дому стала –
С неба солнце украла (ночь).
Ежедневно по утрам
Он в окошко входит к нам.
Если он уже вошел,
Значить, день пришел (Свет).
Белая кошка
Лезет в окошко (Сумерки).
Друг за дружкой чередой
Мирно ходят брат с сестрой,
Братец будет весь народ,
А сестра, наоборот –
Спать немедленно зовет (День и ночь).
 Почему говорят «Круглые сутки»? Рассмотрите схему «Круглые
сутки».
Воспитатель:
 Дети, скажите, какое сейчас время года?
 Назовите остальные времена года
 Сколько их всего.
 Назовите признаки весны. В рамке под номером 1 нарисуйте признаки
весны
 Назовите признаки лета. Под номером 2 нарисуйте признаки лета.
 Назовите признаки осени. Под номером 3 нарисуйте осень.
 Назовите признаки зимы. Под номером 4 нарисуйте зиму.
 Подскажите с помощью стрелок, какое время года за каким следует.
 Объясните, почему люди говорят «Круглый год»?
 Сколько весенних месяцев? Назовите их.
 Сколько летних месяцев? Назовите их.
 Сколько осенних месяцев? Назовите их.
 Сколько зимних месяцев? Назовите их.
Воспитатель:
 Давайте дети прочитаем стихи, чтобы рыбка научилась различать времена
года?
Загидат:
Птички улетели
Стали дни короче
Солнышко не видно
Темны темны ночи
Ахмед:
Улетели лебеди
С севера на юг
И теряли лебеди
Белый белый пух
Рома:
Открываем календарь
Начинается январь
В январе в январе
Много снега на дворе
Снег на крыше, на крылечке
Солнце в небе голубом
В нашем доме топят печки
В небо дым идет столбом
Аида:
Берхlили гьигьдикlули
Гlянжили тlемдикlули
Багl гьалабси гъаршкадли
Хlеб дакlиб дуцlдикlули
Рукият:
Солнце в марте ходит выше
Горячей его лучи
Скоро капать будет с крыши
Закричат в саду грачи
Идрис:
Рыхлый снег темнеет в марте
Тают льдинки на окне
Зайчик бегает по парте
И по карте на стене.
Воспитатель:
 А теперь дети поиграем в игру «Хищник в море»
 А кого мы называем хищником? Правильно, того кто нападает на слабого
(диких животных зверей).
В игре участвует от 6 до 10 детей. Один из играющих выбирается
хищником, остальные – рыбки.
Для игры нужна веревка длиной 2 метра. На одном ее конце делают петлю и
надевают на кеглю или столбик.
Игрок, выполняющий роль хищника, берется за свободный конец веревки и
бежит по кругу так, чтобы веревка была натянута, а рука с веревкой была на
уровне коленей. При приближении веревки детям (рыбкам) нужно прыгать через
нее.
Правила игры: Задетые веревкой рыбки выходят из игры. Ребенок,
выполняющий роль хищника начинает бег по сигналу. Веревка должна быть
постоянно натянутой.
Воспитатель:
 Дети, а вы хотите, чтобы наша рыбка стала умной, радостной, чтобы она
видела вас каждый день, а что мы для этого сделаем, куда ее посадим?
Правильно дети, рыбки живут и в аквариуме светлом и мы для нашей
Золотой рыбки сделаем аппликацию «Рыбки в аквариуме».
 А для этого, что мы возьмем? (песок, ракушки, травку и вырезанные формы
рыбок).
Дети выполняют аппликацию. Выбирают самые выразительные работы детей
взрослые – родители.
Воспитатель благодарит детей: Молодцы дети красивые получились аквариумы,
как вы думаете, обрадуется теперь наша рыбка, что она не на дне морском, где
всегда темно?
Ответы детей.