Тема: «Единицы массы»

Тема: «Единицы массы»
Цели урока:
-обучающие: знать единицы измерения массы; уметь работать с разными
единицами измерения массы.
- развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать,
делать выводы, развивать внимание;
- воспитательные: развивать познавательный интерес через моменты
взаимоконтроля, взаимопроверки, способствовать пониманию
необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения,
положительного эффекта настойчивости для достижения цели.
Тип урока: изучение нового материала.
Методы: словесные, наглядные;
План проведения.
Организационный момент.
Слова учителя: «Здравствуйте ребята, садитесь. Откройте тетради, запишите
число, классная работа.
Я хочу Вам напомнить, что во время работы в группах Ваш лидер озвучивает
мнение группы и его аргументирует. Во время фронтальной работы за
каждый правильный ответ в своих тетрадях на полях вы ставите плюс. В
конце урока мы определим самую активную группу и самого активного
ученика.
Но, как Вы знаете, приходить в гости с пустыми руками не принято. И я
приготовила для Вас необычные подарки. Мои подарки находятся в
конвертах с надписями. М ы начинаем знакомство с ними с конверта под
номером 1. Прочитайте надпись на конверте».
Ученики читают: «Знакомые нам лица».
Учитель: «Открываем конверт и смотрим, что там находится».
Ученики: Задачи.
Учитель: Но задачи, необычные, в них рассказывает о жизни индийских
слонов. Давайте прочитаем задачи и выясним, о каких единицах измерения
идет речь в каждой из задач.
Ученики читают и называют единицы измерения в каждой задаче.
1. Индийский слон весит 5 тонн, а новорожденный слоненок 90 кг.
На сколько килограммов вес новорожденного слоненка меньше веса его
отца?
2. Взрослый индийский слон съедает в день до 300 кг разнообразной
растительности.
Сколько центнеров он съест за неделю?
3. Корней Чуковский:
«У меня зазвонил телефон.
- Кто говорит?
- Слон…
- Что вам надо?
- Шоколада.
- Для кого?
- Для сына моего.
- А много ли прислать?
- Да пудов этак пять. Или шесть:
Больше ему не съесть, Он у меня ещё маленький!»
Сколько килограммов шоколада попросил отец для сына своего?
4. Взрослый индийский слон выпивает в день 200 литров воды. Сколько это
см ³?
Учитель: «Какая задача лишняя и почему?»
Ученики: «Четвертая. В ней речь идет о единицах объема».
Учитель: «Правильно, а что объединяет другие три задачи?»
Ученики: «В каждой задаче речь идет о единицах массы».
Учитель: « Как вы думаете, какова тема урока?»
Ученики: «ЕДИНИЦЫ МАССЫ»
Учитель: «Прежде чем вы приступите к решению задач, давайте проведем
мозговой штурм.
1 кг = ?г
1 т = ?кг
1 ц = ?кг
1 т = ?ц
5 т = ?кг
300 кг = ?ц
16 кг*5 = ?кг
16 кг*6 = ?кг
1дм3 = ?л
Учитель: «Молодцы. Теперь вы приступаете к решению первых двух задач.
Каждая группа должна обсудить решение задач записать их в тетрадях. Как
только группа получила ответ и готова его обосновать, лидер поднимает
руку. Группа, верно решившая первой задачу, получает дополнительный
бонус за каждую задачу».
Проверяем фронтально ответ и решение первой задачи
1. Индийский слон весит 5 тонн, а новорожденный слоненок 90 кг.
На сколько килограммов вес новорожденного слоненка меньше веса его
отца?
Ответ: 4910 кг. Комментируем решение.
Учитель: «Ребята в повседневной жизни мы говорим о массе, а произносим
слово «вес». Приведите примеры.
Ученики: «Штангист поднял штангу весом 100кг.»
Учитель: «Позднее на уроках физики вы узнаете, что это две различные
величины. Вес больше массы в 10 раз. Проверяем вторую задачу».
2. Взрослый индийский слон съедает в день до 300 кг разнообразной
растительности.
Сколько центнеров он съест за неделю?
Ответ:21 центнер. Обсуждаем способы решения.
Учитель: «В третьей задаче мы знакомимся с творчеством замечательного
детского писателя Корнея Чуковского, который очень точно подметил тот
факт, что слоны любят различные лакомства .Но можем ли мы решить
задачу?»
Ученики: «Нет. Мы не знаем, чему равен пуд».
Учитель: « Конверт, с какой надписью нам может помочь?»
Ученики: «Русский фольклор».
Открывают и читают: Старинные меры масс.
1 пуд =16 кг
Учитель:
Пуд применялся в 12 веке для взвешивания металлов и продукции сельского
хозяйства.
1 фунт=409 г
Учитель:
Русский фунт был принял при царе Алексее Михайловиче в 18 веке. Служил
для взвешивания сахара в торговле.
1 золотник=4г
Учитель:
Золотник происходит от слова «златник». Так называли монету во времена
правления киевского царя Владимира Святославовича в 10 веке. С конца 16
века является единицей веса драгоценных металлов и камней.
Учитель: «Давайте решим 3 задачу. Пожалуйста, запишите решение и
прокомментируйте его.
3. Корней Чуковский:
«У меня зазвонил телефон.
- Кто говорит?
- Слон…
- Что вам надо?
- Шоколада.
- Для кого?
- Для сына моего.
- А много ли прислать?
- Да пудов этак пять. Или шесть:
Больше ему не съесть, Он у меня ещё маленький!»
Сколько килограммов шоколада попросил отец для сына своего?
Ответ: 80 кг и96 кг. Учащиеся поясняют решение.
Учитель: «Ребята единицы массы очень часто использовались в русских
пословицах. В конверте есть пословица, прочитайте ее и скажите, каков ее
смысл».
«Человека узнаешь, когда с ним пуд соли съешь».
Ученики обсуждают смысл пословицы:
Учитель: «А вы знаете, что пуд соли 2 человека съедят за 1,5-2 года. В день
человек должен съедать 10-15 г соли, включая соль, содержащуюся в
продуктах. Избыток соли ведет к тяжелым заболеваниям. Но не меньший
вред для здоровья приносит синдром усталости. Мы сейчас закроем глаза,
послушаем музыку, которая перенесет нас в волшебную страну».
Звучит песня: «Падам ,падам ,падам» в исполнении ЭДИТ ПИАФ.
Учитель: В какой стране мы оказались?
Ученик: Во Франции.
Учитель: А как вы думаете почему?
Ученик: Наверное, во Франции были введены знакомые нам единицы массы.
Учитель: Правильно. В1795г был определен 1грамм как единица массы воды
1см кубического.1 килограмм определен как масса воды 1 дм кубического
при температуре 4 градуса С.
Давайте посмотрим на эталон массы- 1 кг.
Взвешиваем пустую банку объемом 1 литр=405г. Наливаем 1кг воды,
получаем вес =1405г. и переливаем его в прозрачный куб объемом 1дм
кубический на дне, которого находятся кристаллы любого красителя.1кг
воды поместился полностью. Но вода это вещество с очень интересными
свойствами и она меняет свое состояние при малейшем изменении
температуры. С 1889г эталон массы хранится в виде цилиндра высотой 39
мм, диаметром 39мм состоящим из 90 частей платины и 10 частей иридия в
Международном институте мер и весов близ Парижа. В России прототип
эталона массы хранится в Санкт-Петербурге в институте «Мер и весов»
имени Д.И.Менделеева.
Скажите, пожалуйста, а где используются гири?
Ученик: В спорте, в часовых механизмах.
Учитель: Давайте подведем итог, определим самую активную группу и
самого активного ученика в группе.
Наше общение подходит к концу, и я хочу вам предложить продолжить
предложения, которые начинаются так:
Я ЗНАЛ…
Ученик: единицы массы 1 г,1кг,1 ц,1т.
Я УЗНАЛ…
Ученик: 1пуд,1 фунт,1 золотник.
Я ХОЧУ УЗНАТЬ…
Ученик: существовали ли другие единицы массы, где они применялись, в
каких пословицах использовались.
Учитель: Это и будет вашим домашним заданием.
Но я тоже хочу с вами попрощаться также.
Я ЗНАЛА, что сегодня к вам приду на урок.
Я УЗНАЛА, что вы очень внимательные, любознательные.
Я ХОТЕЛА БЫ УЗНАТЬ, что вы самостоятельно познакомитесь с последним
конвертом, на котором сделана надпись «Загадочная Франция». В нем
находится биография гордости Франции певицы ЭДИТ ПИАФ чей голос вы
сегодня слышали. Она родилась слепой девочкой, но в 3 года она прозрела.
На ее жизненном пути было очень много трудностей, но преодолевая все,
она шла к своей цели. И стала единственной певицей в мире, кому было
разрешено спеть на Эйфелевой башне. И через несколько лет мне хотелось
бы услышать о каждом из вас, что вы являетесь гордостью нашей великой
страны – РОССИЯ.