Раздел 7 Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы

Раздел 7
Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов
освоения Программы
7.1. Цели и задачи мониторинга.
Цель мониторинга - выявление и оценка уровня достижений ребёнком
в социально-личностном, познавательно-речевом, художественно-эстетическом и
физическом развитии согласно заявленным результативным показателям
(интегративные качества личности, стартовая готовность к обучению в школе)
основной общеобразовательной программы МБДОУ д/с – к/в № 3; отслеживание
динамики развития данных качеств и осуществление на этой основе психологопедагогического сопровождения ребёнка в образовательном процессе.
Функции
мониторинга:
диагностическая,
аналитическая,
прогностическая, коррекционно-образовательная, проективная.
Задачи мониторинга:
1. Выявить актуальный уровень развития интегративных качеств личности
ребенка на каждом возрастном этапе, уровень стартовой готовности к обучению на
ступени старшего дошкольного возраста.
2. На основе анализа диагностических данных выявить личностные достижения
ребёнка в процессе освоения основной общеобразовательной программы
ДОУ.
3. Разработать
индивидуальную
программу
психолого-педагогического
сопровождения ребенка в соответствии с полученными данными.
4. Осуществить действенную обратную связь в системе «руководитель -педагог родитель - ребенок» для принятия адекватных мер регулирования и
прогнозирования развития, совершенствования образовательного процесса.
Основными объектами психолого-педагогического мониторинга
инвариантной части Программы являются:

интегративные качества личностного развития ребенка, выделенные
согласно возрасту и содержанию реализуемой Программой;

готовность ребёнка к школе.
Мониторинг проводит аналитико-диагностическая группа ДОУ, в
состав которой могут войти: старший воспитатель, воспитатели, педагог-психолог,
учитель-логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре,
педагог дополнительного образования, социальный педагог, медицинский работник.
Субъекты
психолого-педагогического
мониторинга,
и
их
деятельность: воспитатели, специалисты ДОУ, родители.
Методы мониторинга:
1. Наблюдение за проявлениями ребенка в разных видах деятельности и
педагогических ситуациях.
2. Метод экспертной оценки (фиксируют родители, оба воспитателя группы).
3. Беседы, интервью с детьми старшего возраста.
4. Тесты, скринниговые задания (проводят специалисты).
147
Формы организации мониторинга:
- «паспорт здоровья»;
- диагностические карты, аналитические листы;
- карты готовности детей к школе.
Этапы педагогического мониторинга:
I
этап: организационно - подготовительный. Цель: Создание
программы и разработка процедуры психолого-педагогического мониторинга
по выявлению результативных показателей Программы.
II этап: диагностический. Цель: сбор диагностической информации.
III этап:
аналитико-прогностический.
Цель:
постановка
педагогического диагноза, определение целей и содержания работы с
воспитанником, разработка психолого-педагогического сопровождения ребёнка в
Программе.
IV этап: коррекционно-образовательный. Цель: реализация программ, их
текущая коррекция, отслеживание динамики развития ребёнка.
V этап: результативно-аналитический. Цель: выявление эффективности
результатов мониторинговых процедур.
Результатом психолого-педагогического мониторинга будет являться
комплексная оценка сформированных качеств личности дошкольника. Основная
общеобразовательная программа учреждения предполагает участие специалистов в
реализации всех образовательных областей. Каждый специалист несет
ответственность за непосредственную образовательную деятельность своего
направления развития ребенка, помимо непосредственно образовательной
деятельности осуществляет контроль, коррекцию этой деятельности.
148
7.2. Система мониторинга (ранний возраст)
Направления
развития
Физическое
развитие
Название диагностических методик
«Мониторинг физической подготовленности детей»
Критерии, сформулированные в Программе развития и воспитания детей
в детском саду «Детство» В.И. Логиновой, Т.И. Бабаевой, 2010 г.
• Результаты мониторинга образовательного процесса. Первая младшая
группа. Автор-составитель Верещагина Н.В., ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО ПРЕСС», 2011 г.
• Результаты мониторинга детского развития (уровни интегративных
качеств). Первая младшая группа. Автор-составитель Верещагина Н.В.,
ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2011 г.
Познавательно• Результаты мониторинга образовательного процесса. Первая младшая
речевое развитие группа. Автор-составитель Верещагина Н.В., ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО ПРЕСС», 2011 г.
• Результаты мониторинга детского развития (уровни интегративных
качеств). Первая младшая группа. Автор-составитель Верещагина Н.В.,
ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2011 г.
Художественно
• Результаты мониторинга образовательного процесса. Первая младшая
-эстетическое
группа. Автор-составитель Верещагина Н.В., ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО
развитие
«ДЕТСТВО ПРЕСС», 2011 г.
• Результаты мониторинга детского развития (уровни интегративных
качеств). Первая младшая группа. Автор-составитель Верещагина Н.В.,
ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2011 г.
Социальноличностное
развитие
•
149
Периодичность
сентябрь -май
Ответственные
медицинская служба,
воспитатели, старший
воспитатель
сентябрь-май воспитатели, старший
воспитатель
сентябрь -май воспитатели, старший
воспитатель
сентябрь-май воспитатели, старший
воспитатель,
музыкальный
руководитель
7.3. Система мониторинга (младший дошкольный возраст)
Направления
развития
Физическое
развитие
Название диагностических методик
Периодичность
Ответственные
• Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие.-СПб:
«ИЗДАТЕЛЬСТВО « ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010 Бабаева Т.И.,
Гогоберидзе А.Г., Михайлова З.А., 2011 г.
• Результаты мониторинга образовательного процесса. Вторая
младшая группа. Средняя группа. Верещагина Н.В., ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011 Г.
• Результаты мониторинга детского развития (уровни интегративных
качеств). Вторая младшая группа. Средняя группа. Автор-составитель
Верещагина Н.В., ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС»,
2011г.
• Дергунская В.А. Диагностика культуры здоровья дошкольников,
Педагогическое общество России, Москва, 2005г.
Сентябрь, май
медицинская служба,
воспитатели, старший
воспитатель,
инструктор по
физической культуре
Социальноличностное
развитие
•
Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие.-СПб:
«ИЗДАТЕЛЬСТВО « ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010 Бабаева Т.И.,
Гогоберидзе А.Г., Михайлова З.А., 2011 г.
•
Результаты мониторинга образовательного процесса. Вторая
младшая группа. Средняя группа. Верещагина Н.В., ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011 Г.
•
Результаты мониторинга детского развития (уровни интегративных
качеств). Вторая младшая группа. Средняя группа. Автор-составитель
Верещагина Н.В., ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2011г.
Сентябрь, май
воспитатели, старший
воспитатель
Познавательно-
• Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие.-СПб:
«ИЗДАТЕЛЬСТВО « ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010 Бабаева Т.И.,
150
речевое развитие
Гогоберидзе А.Г., Михайлова З.А., 2011 г.
Сентябрь, май
Результаты мониторинга образовательного процесса. Вторая
младшая группа. Средняя группа. Верещагина Н.В., ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011 г.
Результаты мониторинга детского развития (уровни
интегративных
качеств). Вторая младшая группа. Средняя группа. Авторсоставитель
Верещагина Н.В., ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
ПРЕСС»,
2011г.
Астапов Н. А. Диагностика развития понятийных форм
мышления. М.,2000.
воспитатели, старший
воспитатель
Художественноэстетическое развитие
Мониторинг в детском саду. Научно-методическое
пособие.-СПб:
сентябрь, май
«ИЗДАТЕЛЬСТВО « ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010 Бабаева
Т.И.,
Гогоберидзе А.Г., Михайлова З.А., 2011 г.
Результаты мониторинга образовательного процесса.
Вторая
младшая группа. Средняя группа. Верещагина Н.В., ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011 Г.
Результаты мониторинга детского развития (уровни
интегративных
качеств). Вторая младшая группа. Средняя группа. Авторсоставитель
Верещагина Н.В., ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО
воспитатели, старший
воспитатель
151
Сентябрь, май
ПРЕСС»,
2011г.
Каплунова И., Новоскольцева И., Праздник каждый день.
Программа
музыкального воспитания детей дошкольного возраста
2Ладушки» СПб.: Композитор, 2000 г.
Антипина А.Е. Театрализованная деятельность в
детскомсаду: Игры, упражнения, сценарии.М.:ТЦСфера,2006
152
7.4. Система мониторинга (старший дошкольный возраст)
Направления
развития
Физическое
развитие
Социальноличностное
развитие
Название диагностических методик
Периодичность Ответственные
сентябрь, май
•
Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие.СПб:
«ИЗДАТЕЛЬСТВО « ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010 Бабаева Т.И., Гогоберидзе
А.Г., Михайлова З.А., 2011 г.
•
Результаты мониторинга образовательного процесса. Вторая младшая
группа. Средняя группа. Верещагина Н.В., ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011 г.
•
Результаты мониторинга детского развития (уровни интегративных
качеств). Вторая младшая группа. Средняя группа. Автор-составитель
Верещагина Н.В., ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2011 г.
•
Дергунская В. А. Диагностика культуры здоровья дошкольников,
Педагогическое общество России, Москва, 2005г.
сентябрь, май
•
Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие.СПб:
«ИЗДАТЕЛЬСТВО « ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010 Бабаева Т.И., Гогоберидзе
А.Г., Михайлова З.А., 2011 г.
•
Результаты мониторинга образовательного процесса. Вторая младшая
группа. Средняя группа. Верещагина Н.В., ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011 г.
•
Результаты мониторинга детского развития (уровни интегративных
качеств). Вторая младшая группа. Средняя группа. Автор-составитель
Верещагина Н.В., ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2011 г.
•
Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты. М.:Владосс-пресс,2005.
•
Семаго М. М.Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка. М.: АРКТИ 1999.
153
медицинская
служба,
воспитатели,
старший
воспитатель,
инструктор по
физической
культуре,
воспитатели,
старший
воспитатель,
педагогпсихолог,
Познавательноречевое
развитие
Забрамная С.Д., Боровик О.В.
Методика проведения психологопедагогического обследования детей,
Москва, Владос,2008 г.
Мониторинг в детском саду. Научно-методическое
пособие.-СПб:
«ИЗДАТЕЛЬСТВО « ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010 Бабаева
Т.И., Гогоберидзе
А.Г., Михайлова 3.А., 2011 г.
Результаты мониторинга образовательного процесса.
Вторая младшая
группа. Средняя группа. Верещагина Н.В., ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011 г.
Результаты мониторинга детского развития (уровни
интегративных
качеств). Вторая младшая группа. Средняя группа. Авторсоставитель Верещагина Н.В., ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО ПРЕСС», 2011 г.
Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического
обследования детей с
нарушения речи. СПб., 2003.
Астапов Н. А. Диагностика развития понятийных форм
мышления. - М.,2000.
154
сентябрь, май
воспитатели,
старший
воспитатель,
педагог-психолог,
учитель-логопед
Художественно-эстетическое
развитие
Мониторинг в детском саду. Научно-методическое
пособие.-СПб:
«ИЗДАТЕЛЬСТВО « ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010 Бабаева
Т.И., Гогоберидзе
А.Г., Михайлова З.А., 2011 г.
Результаты мониторинга образовательного процесса.
Вторая младшая группа. Средняя группа. Верещагина
Н.В., ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2011 Г.
Результаты мониторинга детского развития (уровни
интегративных качеств). Вторая младшая группа. Средняя
группа. Автор-составитель Верещагина Н.В., ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2011 г.
Антипина А.Е. Театрализованная деятельность в детском
саду: Игры, упражнения, сценарии. - М.:ТЦ Сфера,2006
Каплунова И., Новоскольцева И., Праздник каждый день.
Программа музыкального воспитания детей дошкольного
возраста «Ладушки» - СПб.: Композитор, 2000 г.
155
сентябрь, май
воспитатели,
старший
воспитатель
музыкальный
руководитель,
педагог
дополнительного
образования