Годовой план МБДОУ на 2013-2014 учебный год

«___»_______ 20____ г.
Утвержден: «____»___________20____ г.
протокол №_____
ГОДОВОЙ
ПЛАН
воспитательно – образовательной работы
муниципального образовательного
учреждения для детей дошкольного возраста
«Детский сад общеразвивающего вида № 106»
г. Читы
на 2013 – 2014 учебный год
ПРОГРАММНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1).Программа «Детство» В.Н. Логинова
Парциальные программы:
2). « Приобщение к истокам русской народной культуре»,
Князевой О.Л.;
3). «Я человек», Козловой С.А.;
4). «Мы», Кондратьевой Н.Н.;
5). «Старт», Яковлевой Л.В, Юдиной Р.;
6). «Ладушки» И. М. Каплунова, И. Новооскольцева.
Праздник каждый день. Программа музыкального
воспитания детей.
7). «Основы безопасности детей дошкольного возраста»
Р.Б. Стеркина, Н.Н. Авдеева - Вариативная программа
8). «Музыкальные шедевры» О. П. Радынова. Авторская
программа и методические рекомендации.
9). Авторская программа художественного воспитания,
обучения и развития детей 2 – 7 лет «Цветные ладошки»
И. А. Лыкова. - 2007
Заведующая
МДОУ «
Детский сад
Общеразвиваю
щего вида №
106»
Собар Инна
Борисовна
Зам. заведующей
по УВР
Трубачёва Ирина
Васильевна
В своей деятельности Учреждение руководствуется
Конституцией Российской Федерации.
Законом Российской Федерации «Об образовании».
Типовым положением о дошкольном
образовательном учреждении.
Федеральным государственным образовательным
стандартом начального общего образования
(утвержден приказом МОиН РФ № 373 от
06.10.2009 г.)
Международной Конвенцией о правах ребёнка.
Юридический
адрес: Чита ул.
Набережная, 70
т. 24-35-19
Декларацией прав ребёнка.
Концепцией модернизации системы образования РФ на период до 2010 года.
Уставом городского округа «Город Чита»
Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиНа
2.4.1.2791-10 с изменениями от 2010 г.
В ДОУ № 106 функционируют 6 групп
1. 1-я младшая группа «Веснушки», дети от 2 до 3 лет,
2. 2-я младшая группа «Ромашки», дети от 2 до 3 лет.
3.
Средний возраст «Почемучки», », «Подсолнушки» дети от
4 до 5 лет,
4. Старший возраст «Пчёлки», дети от 5 до 6 лет.
5.
Подготовительный к школе возраст. Дети от 6 до 7 лет, 2
группы: «Гномики» .
Анализ выполнения задач годового плана по разделу
«Организационно-педагогическая работа за 2012-2013 учебный год»
Причинно-следственная зависимость
Условия,
Условия,
Достигнутые результаты
способствующие
тормозящие
эффективности
достижения
достижения результата
результата
ГОДОВАЯ ЗАДАЧА 1
1. Cовершенствование предметно-развивающей среды по
средствам развития сюжетно-ролевых игр с учётом
гендерного воспитания
В соответствии с планом работы 1. Заинтересованность
1.
Недостаточны
для решения данной задачи были воспитателей
й уровень знаний и
проведены методические
проблемой.
навыков вновь
мероприятия:
пришедших педаго- семинар-практикум
гов по данному
«Полоролевая социализация
вопросу.
детей дошкольного возраста»
- консультация для педагогов
«Дифференцированный подход в
воспитании мальчиков и девочек 2. Видение педагогами
2.
Не все
в условиях семьи»
положительных
педагоги осознают
- открытые просмотры:
конечных результатов в важность предметно«Формы организации игровой
работе.
игровой среды в
деятельности с учётом
гендерного воспитания по
реализации образовательной
области Социализация»
- семинар-интервью .
«Педагогические технологии:
изучаем и анализируем»
Конкурс «Информационные
стенды для родителей»;
Смотр-конкурс «Лучшая
предметно-развивающая среда в
группе с учётом ФГТ»
- методические посиделки
«Изучение передового
педагогического опыта по
развитию предметно-игровой
среды»
- смотр-конкурс «Человек в
истории культуре»- наглядно
игровой материал с учётом
гендероного воспитанию»
- методические посиделки
«Кинезоологические методики
психолого - педагогической
работы ДОУ»
- консультация «Гендерный
подход к формированию
технического творчества
старших дошкольников»
Семинар-брифинг
«О воспитании девочек и
мальчиков в русских традициях
развитии
воспитанников.
3. Проведение
3.
Некоторые
педагогических чтений. педагоги не
стремятся вливаться
в проектную
деятельность
детского сада.
4. Индивидуальные
консультации для
воспитателей.
5. Помощь
администрации
детского сада в
методическом
сопровождении и
материальном
оснащении решаемой
проблемы
6. Участие в городских
мероприятиях «Декада
семьи».
7. Тесный контакт
сотрудников детского
сада с семьями
воспитанников.
В итоге был проведен
Тематический педсовет
«Предметно-развивающая среда
как средство развития сюжетно –
ролевых игр с учётом гендерного 8. Проведение
воспитания».
коллегиальных
обсуждений
Аналитический педсовет
«Состояние ВОР ДОУ впервую
педагогами,
половину учебного года.
специалистами и
Постоянная и частичная
родителями для
интеграция по данному вопросу,
выработки
4.
Интерактивные форм
работы с семьями
воспитанников слабо
внедряются в
деятельность
педагогов.
обогащение предметно –
оптимального пути
развивающей среды в группах
развития ребенка.
повлияло на эффективность при
планировании и проведении
сюжетных игр и, конечно, на
совершенствование
коммуникативных способностей
дошкольников.
В целях реализации задачи
активно использовались
традиционные и новые
(инновационные, интерактивные)
формы работы с семьями
воспитанников.
Эстетика и обогащение
предметной среды обеспечили
эффективность и качество
развития коммуникативных
способностей дошкольника, что
является показателем и
индикатором успешности
подготовки ребенка к обучению
в школе, их взаимодействия друг
с другом и взрослыми.
ГОДОВАЯ ЗАДАЧА 2
Создание благоприятных условий для физического развития и оздоровление
детей через организацию спортивных подвижных игр с учётом гендерного
воспитания
Для решения данной задачи на
начальном этапе был проведён
- семинар – практикум
«Влияние пальчиковой
гимнастики на умственное
развитие ребёнка»
- Консультации «Приобщение
дошкольников к здоровому
образу жизни», «Воспитание
физической культуры у детей
дошкольного возраста через
полоролевое развитие».
- провели неделю подвижных
игр на воздухе
- Открытые просмотры:
«Подвижные игры с учётом
1.
Заинтересованность 1. Недостаточно
педагогов данной
знаний и опыта по
проблемой.
теме у молодых
педагогов.
2. Не все педагоги
осознают важность
3. Достаточное
партнерских
количество в
взаимоотношений с
методкабинете материала семьями
по проблеме (книги,
воспитанников и
пособия, методички и т.
роли вовлеченности
д.)
родителей в
образовательный
процесс.
полоролевого развития»,
«Применение
здоровьесберегающих
технологий на занятии»;
Смотр конкурс на лучший
спортивный уголок группы.
КВН «Подвижные тигры в
жизни детей детского сада»
- создание условий:
приобретение пособий и мет.
Литературы по физическому
воспитанию в группы,
приобретение спортивного
инвентаря в спорт зал.
4. Разработка положения
о конкурсе.
3.Слабая
заинтересованность в
5. Сбор банка данных по
проблемах детского
теме для ЭСО.
сада некоторых
семей.
4.В группах, где
6. Индивидуальные
работают молодые
консультации для
воспитатели,
воспитателей в рамках
информированность
раздела.
родителей о
деятельности ДОУ не
всегда соответствует
7. Помощь зам. зав. по
должному уровню.
В группах систематически
УВР в оформлении
5.
Не достаточно
проводятся заочные
фотовыставок,
активно
консультации. Родители имеют
рекламных буклетов,
организовываются
возможность не набегу,
портфолио ребенка и т. д. клубы и
мимоходом, прочесть
консультативные
интересующую их информацию,
пункты для
а взять её домой, и ознакомиться 8. Повышение
родителей.
в спокойной домашней
квалификации педагогов.
обстановке.
В заключении был проведён
тематический педсовет на тему:
«Условия для физического
развития и оздоровления детей
через организацию спортивных
игр с учётом гендерного
воспитания.
Вывод:
На хорошем уровне в течение года была организована игровая
деятельность с детьми. Воспитатели всех возрастных групп
реализовали задачу поставленную годовым планом совершенствование
предметно-развивающей среды по средствам развития сюжетноролевых игр с учётом гендерного воспитания. Что позволило пополнить
предметно развивающую среду в группах детского сада. . Цели и
задачи, которые ставили воспитатели были успешно достигнуты, что
было отмечено на педагогическом совете.
Учитель – логопед Ким Л.В. уделяет большое внимание развитию слухо –
речевой и рече - двигательной координации детей, способствует развитию
фонематического восприятия наряду с основной задачей автоматизации звуков.
Пополнила свой кабинет новым логопедическим оборудованием и материалом.
Создание благоприятных условий для физического развития и оздоровление
детей через организацию спортивных подвижных игр с учётом гендерного
воспитания
Основная цель, которую ставит перед собой коллектив ДОУ - это сохранение и
укрепление здоровья детей, улучшение их двигательного статуса с учётом
индивидуальных возможностей и способностей; формирование у родителей,
педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного
здоровья.
Проведение мониторинга состояния работы по здоровьесбережению детей:





исследований состояния здоровья детей,
диагностика физической подготовленности дошкольников;
анализ профессиональной компетенции воспитателей,
тематическая проверка состояния физкультурно - оздоровительной работы,
исследование среди родителей, "Какое место занимает физкультура в
вашей семье".
Для целостной системы здоровьесбережения детей очень важным является
создание благоприятных условий для физического развития и оздоровления детей
через организацию спортивных подвижных игр.
Анализ созданных условий показал, что в нашем детском саду имеются
необходимые условия для физического развития и оздоровления детей через
организацию спортивных подвижных игр.
Мониторинг здоровья детей
Динамика показателей здоровья детей обеспечивается показателями
физического развития, уровнем физической подготовленности и
распределением по группам здоровья
Мониторинг физической подготовленности детей
60.00%
50.00%
40.00%
высокий
30.00%
средний
низкий
20.00%
10.00%
0.00%
2011
2012
2013
Анализ уровня физической подготовленности показал следующие
результаты:
Повышение высокого уровня физической подготовленности с 49,3% до
49,9%;
Понизился показатель низкого уровня физической подготовленности с 12,0%
до 7,9%.
Группы здоровья
120.00%
100.00%
80.00%
3 гр. здоровья
2 гр. здоровья
60.00%
1 гр. здоровья
40.00%
20.00%
0.00%
2011
2012
2013
Уровнем оценки эффективности оздоровления является переход детей из
одной группы здоровья в другую, что отражено в диаграмме. В течение
последних 3-х лет уменьшение роста количества детей, отнесенных к 1
группе, и ростом здоровья детей 2 группы здоровья. В 2012, 2013 гг.
значительно уменьшилось количество детей с 3 года.
Физическое развитие
60%
50%
40%
высокий
30%
средний
низкий
20%
10%
0%
2011
2012
2013
В детском саду за период 2011-2013 гг. произошло улучшение показателей
здоровья и физического развития детей в результате проведения грамотной
работы по оздоровлению детей:



использование здоровьесберегающих технологий в непосредственнообразовательной деятельности;
лечебно-профилактическая работа;
организация оптимального двигательного режима.
Показатели заболеваемости детей
год
Всего
заболевших
Тип заболеваний
2011
137
4
7
4
2
18
.ОРВИ
Лорболезни
Болезни глаз
Болезни кожи
Ангина
Ветренная оспа
Имеются
хранические
заболевания
6
Грипп, рото,норо-вирусная
инфекция
Самотические заболевания
ЖКТ
Органы дыхания
6
ОКЗ
20
Лорболезни
Болезни глаз
Болезни кожи
Ангина
Ветренная оспа
Грипп, рото,норо-вирусная
инфекция
Самотические заболевания
ЖКТ
Органы дыхания
ОКЗ
ОРВИ
Хр.
Пиелонеф. (2
чел)
Лорболезни
Болезни глаз
Болезни кожи
Органы дыхания
Грипп, рото,норо-вирусная
инфекция
Самотические заболевания
ЖКТ
Хр.
Пиелонифрит
1 чел
2012
5
14
9
2
170
Болезни глаз
смешанный
астигматизм
-2 чел
2013
9
6
6
2
3
35
Гастрит 2
чел, бронх
астма3 чел.
ОКЗ
ОРВИ
Диаграмма заболеваемости детей за 2012-2013 год
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
2013
2012
2011
Вывод:
Проанализировав число дней, пропущенных 1 ребенком в год по болезни,
можно сделать вывод, что улучшение показателей здоровья, снижение
уровня заболеваемости достигнуто за счет эффективно организованной
методической работы, внедрения инновационных образовательных и
здоровьесберегающих технологий, рационально организованного режима
дня, системы физкультурно-оздоровительной работы, организации
закаливающих и профилактических мероприятий. Появились новые
заболевания. 2013 году в ДОУ не было норо, рото вирусной инфекций.
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ
дошкольника к обучению в школе
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №106»
2012 - 2013 учебный год
Количество обследуемых детей: 66 чел.
Уровень развития
Начало года % Конец года %
Высокий уровень
4
8
38
79
Уровень выше среднего
15
31
10
10
Средний уровень
21
44
Уровень ниже среднего
7
15
Низкий уровень
1
2
Общее кол-во
48
100
48
100
Психологическая готовность ребенка к обучению в школе
группа «Почемучки»
Количество обследуемых детей: 28 чел.
Уровень развития
Начало года % Конец года %
Высокий уровень
1
4
18
75
Уровень выше среднего
6
25
6
15
Средний уровень
12
50
Уровень ниже среднего
4
17
Низкий уровень
1
4
Общее кол-во
24
100
24
100
Психологическая готовность ребенка к обучению в школе
группа «Подсолнушки»
Уровень развития
Высокий уровень
Уровень выше
среднего
Средний уровень
Уровень ниже
среднего
Низкий уровень
Общее кол-во
Начало
года
3
9
%
%
12
38
Конец
года
20
4
9
3
38
12
-
-
24
100
24
100
83
17
Количество обследуемых детей: 24 чел.
Психологическая готовность ребенка к обучению в школе
МБДОУ « Детский сад общеразвивающего вида №106»
2
0
0
15
0
44
0
0
0 Средний уровень
0
31
100
21
0
0
8
50
0 Низкий уровень
0
79
0
0
Начало года
0 Высокий уровень
Конец года
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
Уровень выше среднего
Уровень ниже среднего
Сравнительный анализ двух подготовительных групп
0
83
17
группа Подсолнушки конец года
12
38
38
группа Подсолнушки начало года
75
группа Почемучки конец года
4
25
25
50
группа Почемучки начало года
0
10
20
30
40
0
0
12
50
17
60
70
80
Уровень выше среднего
Средний уровень
Уровень ниже среднего
Низкий уровень
4
90
0
0
0
100
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ по образовательным областям программы «Детство»
за период 2012 – 2013 учебный год
Области
Положительные результаты
1.
«Физическ Успешно прошла работа над
неделей «Подвижная игра на
ая
культура» воздухе» , где были созданы
все условия для их
проведения. Нам
действительно было весело
вместе.
Организация комплекса
оздоровительных
мероприятий помогла
укрепить здоровье детей и
сдержать рост
заболеваемости ОРВИ и
гриппа.
Созданы благоприятные
условия для детей;
оборудованы
оздоровительные уголки в
группах; утренняя
гимнастика под музыку;
освоена система
оздоровительной работы.
Разработана картотека
- сделана вакцинация
против гриппа;
- прослеживание
положительная динамики
состояния здоровья и
физического развития ребенка;
- консультации для родителей
«Почему болеет ребенок»
- оформление наглядной
информации в уголках
родителей
- проведение недели
педагогических идей «К
здоровой семье через детский
сад»
Проведенная
работа
Недостаточно
освоено
Перспект
ивы в
работе
укрепить
партнерские
взаимоотношения
с родителями
ребенка.
Для
качественного
оздоровления
ребенка с
ослабленным
здоровьем
разработать
инд.технолог.
карту
физического
развития;
В группах ДОУ
создать
широкие
возможности
для
двигательной
активности
детей в разное
время года;
Использовать
народные игры
в работе с
Заключит
ь
договора
со
школой
олимпийс
кого
резерва
для
организац
ии
спортивн
ой
секции.
подвижных игр
В ДОУ созданы условия для
2.
«Здоровье» приобщения к здоровому
образу жизни, укреплению
физического и психического
здоровья детей.
В старших и
подготовительных группах
есть материал (иллюстрации,
макеты, схемы, журналы) для
углубления представления
детей о том как
поддерживать, укреплять и
сохранять здоровье.
детьми
- интегрированные занятия
- приглашение врача на
занятие
- изготовление макетов
Проводили
занятия на
оказание
элементарной
помощи себе и
другому
На протяжении
посещения
ребёнком ДОУ
воспитываем
привычку к
постоянному
выполнению
культурногигиенических
навыков
Разработать
план
мероприятий на
неделю
«Здоровье»
Привлечь
родителей для
издания
«Чудесная
книга здоровья
нашей семьи»
- организована экскурсия для
подготовительных групп в
пожарную часть
«Безопас- организована фотовыставка
ность»
службы 01, 02 и книжная
выставка детской литературы
- стенд по безопасности
- проведено анкетирование
среди родителей «Ваш образ
жизни»
- приобретена литература по
ОБЖ
(детская художественная и
методическая) по правилам
дорожного движения и
пожарной безопасности
Разработан индивидуальный - выставки «Традиции моей
4.
маршрут развития одарённых семьи»;
- мини-выставки «Отдыхаем
«Социализ детей и картотека игр.
Проявляется положительная вместе»; «Улыбка моей мамы»
ация»
динамика социальной
- дополнительное образование
компетентности детей
для малоэмоциональных детей
среднего возраста:
6 – 7 лет
малоэмоциональные дети
- консультации психолога
учатся выражать свои мысли «Взгляд в будущее » (для
и чувства к окружающим,
педагогов)
включаются в решение
проблем в игре.
- мастер-класс руководителя
В группах создан
по ИЗО для педагогов «Дизайн
благоприятный климат для
- студия»
3.
Были проведены открытые
просмотры:
Занятие по сохранению
безопасности здоровья детей
в окружающем нас мире
В группах был проведён
досуг по правилам дорожного
движения
Была оформлена информация
во всех возрастных группах
на тему «Безопасность
ребёнка»
Правильное поведение на
улицах города»
Продолжать
приобщать
дошкольников к
здоровому образу
жизни.
Необходимо
продолжать
способствовать
развитию у детей
социальных
навыков,
поддерживая
детскую
инициативность.
Обеспечивать
условий для
межпоколенног
о социального
взаимодействия
на основе
образовательны
х проектов,
для
самореализации
игровых
замыслов детей.
Пополнить
проявления творческого
самовыражения, инициативы
ребенка, развивается у детей
интерес к общению;
повышает уверенность
ребенка в своих
возможностях; дети
приобщаются к ценностям
сотрудничества.
- проект детский «Телеком»
- дополнительное образование:
кружок «Моё Забайкалье»
- экскурсия в воинскую часть
«Центр
экспериментир
ования
ребенка» в
группах ДОУ
новым
современным
пособием.
Игра
За текущий год в ДОУ
имеется достаточное
количество разнообразных
игровых материалов для
сюжетно-ролевых,
строительных и настольнопечатных игр,
стимулирующих развитие
игровых замыслов детей.
Игровая деятельность
поднялась на ведущую
ступень: высокий уровень
возрос на 42 % с начала года.
В группах
«Подсолнушки»,
«Гномики» и
- детско-родительские проекты «Веснушки»
«Ты и я – дружная семья!»,
необходимо
«Как мы вместе с мамочкой!» обогатить
сюжетно-ролевые
- обновление сюжетноигры согласно
ролевых игр в группах
возраста и
-наблюдения за игрой
требований
современности.
Пополнить
игровую
деятельность в
группах
современным
игровым
материалом.
5.
«Коммуни
кации»
Положительная динамика в
познавательно-речевом
развитии детей, имеющие
речевые нарушения и
нарушения познавательной
сферы, наблюдается в
логопедических группах, где
обеспечивается
коррекционная поддержка
детям (по результатам
диагностики).
Обеспечение разнообразным
материалом в группах ДОУ
является стимулированием
для самостоятельного
детского
экспериментирования, что
всесторонне влияет на
качество познавательного
кругозора ребенка.
В целом уровень
познавательно-речевого
развития детей стабилен, что
подтверждают результаты
диагностики.
Во всех возрастных группах
6.
«Познание созданы
благоприятные условия для
»
- презентация психолога
«Игры с малоэмоциональными
детьми дошкольного возраста.
Портрет ребенка с
малоэмоциональностью»
- организация сюжетноролевых игр для девочек и
мальчиков
- детско-родительские
проекты «Семейная
гостиная», "Русско-бурятский
фольклор"
- досуги с детьми и их
родителями «Театр всерьез»;
«Богатыри земли русской»
В группах
младшего и
среднего возраста
активнее
использовать
технические
средства
развития, аудиои видеоматериал;
предоставлять
возможность для
самостоятельной
познавательной
деятельности
детей.
Обновление и
совершенствование
центров
познавательноречевого
направления
для
самостоятельно
й
познавательной
деятельности
детей
и
организованной
деятельности.
Оборудовать
раздел по теме
«Человек в
истории и
культуре»
- занятия сочетаются с
элементами валеологии
- разработан проект
Прием детского Озеленение
экспериментиров территории
ания на занятиях ДОУ и
Экологиче
ское
воспитани
е
Матем
атические
предст
авлен
ия
экологического воспитания
детей (Центры
экспериментирования).
В системе проводятся
занятия по
краеведению в
подготовительной группы
«Почемучки» .
Педагоги формируют
представления о
многообразии растительного
и животного мира, условий
жизни на земле, правилами
ухода за растениями и
животными.
Воспитателями групп
создаются условия для
развития умственных
действий (выделение и
сравнение признаков
различных предметов и
явлений, обобщение,
классификация).
Положительного результата
достигли воспитатели групп
«Почемучки» (подг.гр.),
«Подсолнушки» (подг. гр.) за
счет сочетания занятий по
математике с логикой.
«Ландшафтный дизайн
прогулочных участков ДОУ»
в разные времена года
- работа по проекту логопеда
- интегрированные
занятия
- использование игровых
приемов в системе
- мониторинг работы с
родителями
применяется
не достаточно.
участков.
Оборудование
В группах
участка и
педагоги мало
реализация
планируют
проекта
работу по
«Юный
краеведению и не метеоролог»
включают
Создание
проектную
цветочных
деятельность.
клумб
Посадка
огорода
-сотрудничество
с
родителями по
ФНМП на
недостаточно
высоком
уровне в системе
занятия
сочетаются с
художественным
трудом
Провести игрывикторины,
КВН с
родителями по
теме.
Сенсорная
культура
7.
«Труд»
Во всех группах созданы
условия для развития
сенсорной культуры. Дети
познают многообразие
свойств и качеств
окружающих предметов.
В 1 й младшей группе
сделаны пособия для
непосредственнообразовательной области
«Сенсорный стол»,
«Волшебная коробка». В
остальных группах сделаны
небольшие уголки для
сенсорного развития.
В группах созданы условия
для развития ценностного
отношения к труду. Созданы
уголки труда и дежурства.
- игры для самостоятельного
изучения сенсорных эталонов
- игры – занятия по сенсорному
развитию как часть занятия
- подвижные игры на
ориентирование в пространстве
Мало пособий и
игр по
сенсорному
развитию
Содержание
раздела мало
интегрируется с
образовательным
и областями
«Художественно
е творчество»,
«Художественна
я литература»,
«Труд».
Привлечь
родителей к
изготовлению
пособий по
сенсорному
развитию
Интегрированные занятия.
Знакомство с многообразием
профессий и трудовых
процессов, доступных для
детского понимания.
В системе
проводится
«Пятница
частоты»
(старшая и
подготовительна
я группа)
Интеграция с
образовательной
областью
«Социализация»
Создание клуба
для мальчиков
«Самоделки»
На занятиях по
изодеятельности
«Художест осуществлялся
дифференцированный подход
венное
к обучению, учёт возрастных,
твориндивидуальных,
чество»
психологических
особенностей детей.
Сформирован
положительный интерес у
детей 4 – 7 лет к
изодеятельности. В
результате работы по
цветоведению
(индивидуальные
упражнения, дидактические
игры); по декоративному
творчеству и по
формированию умений и
навыков в смешивании гуаши
на палитре с детьми и
педагогами, проблема
отставания детей от
программы по
изобразительному искусству
откорректировалась.
Радует тенденция повышения
интереса детей к занятиям по
изобразительному искусству
и лепке. На наш взгляд, свою
8.
- интегрированные занятия
- персональные семейные
выставки «Мастерская Деда
Мороза», Декада отцов ,
«Зимние каникулы», «Наша
Родина –Россия»
Создание
условий для
самостоятель-ной
деятельности в
художественнопродуктивной
деятельности не
на должном
уровне в средних
группах.
Оборудование
художественноэсте-тических
центров в
группах
согласно
возрасту детей,
создать условия
для «желания»
ребенка
заниматься в
нем.
9
«Музыка»
роль здесь сыграло
включение в годовой план
новых, современных,
отвечающих запросам детей,
тем, приобщение детей к
дизайну, использование
новых материалов и техник,
игровых приёмов, интегр.
подход
На музыкальных занятиях
используется
интегрированный подход в
обучении детей.
Для обогащения слухового
опыта
На музыкальных занятиях
используются разные жанры,
стили и направления.
Стимулирование
самостоятельной
деятельности детей
осуществляется с помощью
танцев, игр, оркестровок.
«Золотая осень» +ярмарка
Музыкальный вечер концерт
для родителей
Новогодние утренники
Развлечение «День святого
Валентина»
Развлечение «Российская
Армия»
«Пасха», пасхальная ярмарка
Праздник «8 Марта - мамин
день»
Выпускной бал
Проведение конкурса среди
родителей «Театральная
мастерская»
Приобрели
музыкальный
центр.
Для проведения
Новогоднего
утренника
обновили
оформление.
Обновили
гардероб
костюмов для
взрослых
артистов.
Пополнить
предметноразвивающую
среду
музыкального
зала:
музыкальными
инструментами,
играми,
атрибутами,
новым
оформлениям к
утренникам.
Приобрести
кукол бибабо
для показа
сказок.
10.
«Чтение
художестве
нной
литератур
ы»
В каждой возрастной группе
сделаны книжные уголки.
Наполняемость уголка и
содержание книг учитывает
возрастные особенности
детей.
Книжные уголки оформлены
с учётом гендорного
воспитания.
В подготовительных группах
имеется библиотека.
Театрализация:
Для игры детей есть Центры
театра в группах: Гномики,
Пчелки, Почемучки,
Веснушки, Подсолнушки,
Ромашки. Реализуются
различные виды театра для
самостоятельной игровой
деятельности детей.
За период 2012-2013уч. года
театральные уголки
пополнились видами театра
для детей: варежковый театр,
пальчиковый, бибабо
Для воспитания литературнохудожественного вкуса детей
воспитатели в течении года
использовали прослушивание
записей и просмотр
видеоматериалов
Мало было
проведено
тематических
выставок, не
использовалась
проектная
деятельность.
По итогам года
выявили
недостаток в
оформлении,
оснащении
театральных
центров в
группах
«Гномики»,
«Ромашки»
«Почемучки»
Даны рекомендации: создать в
группах театр
теней, ростовых
кукол
Проводить
совместно с
родителями
вечера
литературных
развлечений,
литературные
праздники.
Приглашать в
гости детских
писателей
Забайкальского
края.
Обогащение
театрального
центра в
группах:
- Гномики
- Ромашка
- Почемучки
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ
Мониторинг уровня знаний и умений, профессионального мастерства
воспитателей и специалистов ДОУ
Описание кадрового ресурса.
Решить поставленные задачи в МДОУ №106 призван квалифицированный
педагогический состав - 11 педагогов
Среди педагогов специалисты:
- воспитатель по изобразительной деятельности - 1
- инструктор по физическому воспитанию - логопеды -1
- музыкальный руководитель - 1
- психолог -1
АНАЛИЗ ДИНАМИКИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА ПЕДАГОГОВ
Всего: 13 педагога
по уровню образования
с незаконч.
Средне-спец.
высшим
образов.
1 человека – 9 %
Средняя, пед. класс
с высшим
образованием
со ср-спец.
образованием
2 человек – 18%
5 человек – 54,5 %
3 человек – 18%
по стажу работы
от 1 до 5 лет
от 5 до 10 лет
от10 до 20 лет
от 20 и выше
2 человек – 18 % 3 человека – 27,2% 3 человека – 27,2 % 5 человек – 45,4 %
по квалификационным категориям
1 категория
5 человека – 45,5 %
2 категория
2 человека –
10,9%
не аттестовано
5 человека – 45,5
%
Проблемы в работе воспитателей
на 2012 – 2013 учебном году
(7 воспитателей)
2 - слабые места в работе
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
не имею
не достаточно
имею опыт
Вывод:
С целью уточнения возможностей и затруднений педагогов был проведен опрос.
Педагогический коллектив хорошо владеет психолого – педагогической
методикой, имеет отличную квалификацию.
Затруднения педагогов вызваны организацией развивающей среды, причина
нехватка финансовых средств. В работе образовательной области коммуникации.
В рамках государственного проекта «Растим патриотов России» провели
тестирование среди педагогов. Оказалось, «слабое» место – нравственно духовное
воспитание дошкольников. Проблема нравственно-духовного воспитания в
условиях возрождения системы отечественного образования является одной из
актуальных.
ОЦЕНКА СТЕПЕНИ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ
Соотношение степени
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2010-2011
2011-2012
Оптимальный
63
78
Допустимый
35
4.4
Не допустимый
2
1
5
Помешали другие
(внеплановые ) дела,
текучка
Отсутствие
ответственного
Недостаточный уровень
квалификации
работника
Другие причины
№
п/п
Выполнено частично
Мероприятия
ВСЕГО
Количество
Выполнено
запланированных
мероприятий
Не
выполнено
Результат организационно-педагогической работы
за период 2012 – 2013 учебный год
6
8
1
1
2
Педсоветы
3
5
4
5
2
Консультации
16
15
1
3
Семинар-практикумы
3
2
1
4
Семинар-интервью
-
-
5
Семинар-брифинг
-
-
6
Семинар
4
4
9
10
+
+
+
7
Педагогические чтения
6
6
8
-
-
9
Методические
посиделки
Открытые просмотры
3
3
10
Смотры-конкурсы
5
5
11
Мастер-класс
3
2
12
Выставки
6
6
13
Музыкальные
развлечения
Физкультурные
развлечения
Психологические
беседы
14
14
8
4
-
-
14
15
+
РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГА
по инновационной деятельности за 2012 – 2013 учебный год
п/п
1
2
Направление
инновационной
деятельности
Вводимое
новшество
Инновационный
потенциал
активных
методов
обучения в
организации
методической
работы в ДОУ
Методические
Разработки
Проектная
деятельность
1. Школа для
начинающего педагога:
«Становление
педагогического
мастерства»
Повышение
качества
дополнительных
образовательных
услуг через
кружки, клубы,
творческие
мастерские по
приоритетным
направлениям
ДОУ
Разработка
модели
дополнительных
образовательных
услуг в ДОУ по
всем
направлениям.
1. Представление опыта
работы с презентацией на
городском тематическом
совещании зам.
заведующих по
дополнительному
образованию:
Результаты
Обобщение опыта
работы ДОУ по теме
"Участие педагогов
Создание
дополнительного
единого
образования в едином
образовательного
образовательном
пространства.
пространстве"
Программа
«Волшебные узоры»
(художественнотворческое
направление)
Проект «Моё
Забайкалье»
Примечание
(краеведение)
Информационнорекламный стенд
для родителей по
дополнительному
образованию.
АНАЛИЗ ОПРОСА РОДИТЕЛЕЙ
( анкета)
«Качество работы и перспективы развития ДОУ»
Опрошено:
123 человека
Период: апрель 2011
Вопрос
Всего
(%)
* не получаю вообще
1. Как Вы считаете, пользуется
ли наш детский сад:
* авторитетом в микрорайоне
97
* не пользуется авторитетом
* пользуется «дурной славой»
* скорее хороший, чем плохой
* затрудняюсь ответить
3
-
2. Ваш ребенок ходит в детский
сад:
* с удовольствием
* через силу
* со слезами
* не устраивает совсем
3. Работа педагогов в группе:
* устраивает Вас полностью
* устраивает частично
Вопрос
95
1
4
93
6
7. Спокойно ли Вы уходите на
работу?
* да
* нет
* частично
8. С каким настроением
посещает Ваш малыш дет.
сад?
* хорошим
Всего
(%)
-
91
2
7
94
* разным
* отрицательным
9. Отношение ребенка к
своему воспитателю:
* положительное
* разное
* отрицательное
10. Вас волнуют отношения
между:
* ребенком и взрослым
* родителем и воспитателем
100
100
6
-
99
1
-
* не устраивает
4. Считаете ли Вы, что в
детском саду дети:
* получают интересные знания и
навыки
* получают, но не достаточно
* не получают ничего нового
91
* ребенком и родителем
100
2
-
100
* затрудняюсь ответить
7
* воспитателем и ребенком
11. Хотели бы Вы, чтобы в
Вашем детском саду:
* улучшилась материальная
база
1
98
5. Ваша осведомленность о
работе детского сада:
* полная
94
* частичная
5
* не имею
6. Информацию о детском саде
получаю:
* из наглядной информации ДОУ
1
92
* со слов воспитателей
67
* от других родителей
* на собраниях
* от заведующей
34
96
56
* от ребенка
* изобразительная деятельность
* танцевальная
41
57
62
* консультации психолога
* физкультурно-оздоровительная
76
42
* детский дизайн
* разговоры о правильном
питании
ВЫВОДЫ:
51
61
* повысилось качество
воспитания и обучения
* изменилось отношение к
детям
* возникло уважение к
родителям
* повысилась эстетика быта
* проводились интересные
формы работы с родителями
* хотели бы Вы больше знать о
своем ребенке, его трудностях,
успехах
12. Какие дополнительные
услуги необходимы Вам и
вашему ребенку:
* иностранный язык
* ритмика
* развитие речи и обучение
образному мышлению
* конструирование из бумаги
* игры в шашки
* развитие коммуникативных
навыков
* услуги ЭСО
* коррекционная работа
логопеда
34
2
3
5
67
34
56
43
12
23
13
16
59
По результатам опроса родителей в количестве 123 человека, было выявлено:
1) Большая часть родителей 97% отметили, что детский сад пользуется
авторитетом в районе и имеет престижный имидж и положительную репутацию
в микрорайоне; но часть родителей (9%) затрудняются точно ответить.
Следовательно, имеется часть родителей, которых не совсем интересует мнения о
ДОУ.
2) Большинство родителей (98%) считают, что педагогически коллектив
обеспечивает высокий уровень развития в соответствии с требованиями
образовательной программы и даже сверх стандарта.
3) 96% родителей отметили высокий профессионализм педагогов ДОУ.
4) Большинство родителей (98%) считают, что специалисты ДОУ учитывают в
общении с родителями индивидуальные особенности и потребности, как самого
ребёнка, так и его родителей.
5) По мнению большей части родителей (94%) в детском саду прекрасная
предметно-развивающая среда.
Анализ повышения квалификации педагогических работников и
прохождение аттестации на квалификационную категорию и на соответствие
занимаемой должности
На основании приказа министерства образования и науки РФ от24 марта 2010 г.
№209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и
муниципальных образовательных учреждений» в 2012-2013 году аттестации
работников ДОУ не было.
2. Годовые задачи
воспитательно – образовательной работы
на 2013 – 2014 учебный год
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 106»
1. Развитие нравственно-духовных ценностей
дошкольников через игровую деятельность детей.
2. Совершенствование работы по внедрению
нетрадиционных форм работы в здоровьесберегающих
технологиях.
3. Медико-профилактическая работа с дошкольникам
Анализ заболеваемости детей в ДОУ по кварталам на 2012/2013 год
(списочный состав 201 ребёнка)
Название заболевания
I квартал
II квартал
III квартал
Ветреная оспа
Краснуха
ОКЗ
14
7
5
Энтеробиоз
2
Пневмония
1
ОРЗ
115
90
40
Бронхит
4
Болезни глаз
3
3
3
Болезни уха
3
2
1
Ангина
8
3
2
Заболевания мочевой
системы
12 Кожные заболевания
13 Заболевания косномышечной системы
Всего:
133
105
51
Всего за болевших детей за 3 квартала 2012/2013 года
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
140
120
100
80
1 квартал
2 квартабл
60
40
20
0
всего заболевших детей
3 квартал
Диаграмма заболеваемости детей по кварталам
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
3 квартал
2 квартал
1 квартал
В воспитательно-образовательном процессе ДОУ можно выделить
следующие виды здоровьесберегающих технологий: медико-профилактические;
физкультурно-оздоровительные;
технологии
обеспечения
социальнопсихологического
благополучия
ребенка;
здоровьесбережения
и
здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования; валеологического
просвещения родителей; здоровьесберегающие образовательные технологии в
детском саду.
Технология
сохранения
здоровья
предполагает
совокупность
педагогических, психологических, медицинских воздействий, направленных на
защиту и обеспечение здоровья, формирования ценностного отношения к своему
здоровью.
Технология обучения здоровью – это приемы, методы, способы, набор
образовательных и воспитательных средств, организационно-методический
инструментарий педагогического процесса, следствием которых является
формирование здорового образа жизни и осознанно правильного отношения к
природе.
План мероприятий направленный на снижение заболеваемости
воспитанников ДОУ
МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
С ДОШКОЛЬНИКАМИ В ДОУ
Здоровьесберегающие образовательные технологии распределяются на три
подгруппы:
Организационнопедагогические
технологии,
определяющие структуру
воспитательнообразовательного
процесса,
способствующую
предотвращению
состояний переутомления,
гиподинамии и других
дезадаптационных
состояний.
Психологопедагогические
технологии,
Учебно-воспитательные
технологии,
связанные с
непосредственной работой
педагога с детьми (сюда же
относится и психологопедагогическое
сопровождение всех
элементов
образовательного
процесса).
которые включают
программы по обучению
заботе о своем здоровье и
формированию культуры
здоровья учащихся.
ПЛАН
физкультурно-оздоровительных мероприятий ДОУ
на 2012-2013 учебный год
Периодичность
Ответствен№
Содержание
Группа
выполнени
ные
я
1
ОПТИМИЗАЦИЯ РЕЖИМА
Организация жизни
Воспитатели,
детей в адаптационный Все
Ежедневно психолог
период, создание
группы
комфортного режима
Определение
оптимальной нагрузки
Все
Психолог
на ребенка, с учетом
группы
Сроки
В течение
года
В течение
года
2
возрастных и
индивидуальных
особенностей.
ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА
Физкультурные занятия Все
2 раза в
Инструктор
группы
неделю
по физо
Утренняя гимнастика
Все
Ежедневно Воспитатели,
группы
музыкальные
руководител
и
Воспитатели,
Гимнастика после
Все
Ежедневно контроль
дневного сна
группы
медработник
а
Прогулки с включением Все
Ежедневно Воспитатели
подвижных игровых
группы
упражнений
Спортивные игры и
Все
Ежедневно Воспитатели
упражнения
группы
Индивидуальная работа
по развитию движений
Все
группы
Ежедневно
Воспитатели
Музыкальны
й
руководител
ь
Воспитатели
Инструктор
по физо
Воспитатель
Инструктор
по физо
Воспитатель
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
Музыкальноритмические занятия
Все
группы
2 раза в
неделю
Физкультурный досуг
Все
группы
Дошк.
группы
1 раз в
месяц
2 раза в год
Гимнастика глаз
Все
группы
Воспитатель, В течение
медработник года
Пальчиковая
гимнастика
Все
группы
по
необходимости
3-4 раза в
день
Дыхательная
гимнастика
Все
группы
по
необходимости
В течение
года
Спортивный праздник
Воспитатель,
логопед
психолог
Воспитатель
Логопед
Дефектолог
Психолог
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
Двигательная разминка
3
4
Все
группы
Ежедневно, Воспитатели
в перерывах
Старшая, В
Оздоровительный бег
подгото- чередоваВоспитатели
вительная нии с
утрен-ней
гимнастикой:
старшая – 2
раза в нед.;
подготовит.
– 3 раза в
нед.)
Релаксационная пауза
Все
По
Воспитатели
группы
окончании Специалисты
занятий с
вы-сокой
двигат. или
психоэм.
нагрузкой
Самостоятельная
Все
Ежедневно Воспитатели
двигательная активность группы
ОХРАНА ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ
Использование приёмов Все
Ежедневн Воспитатели,
релаксации: минуты
группы
о
специалисты
тишины, музыкальные
нескольк
паузы.
о раз в
день
ПРОФИЛАКТИКА ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ
Самомассаж
Все
После
Воспитатели,
группы
дневного контроль
сна
медработника
во время Воспитатели,
Дыхательная
Все
утренней Инструктор
гимнастика в игровой
группы
зарядки, по физо
форме
на
контроль
физкульт медработника
урном
занятии,
на
прогулке,
после сна
Воспитатели,
Оксолиновая мазь 0,25% Все
Ежедневн контроль
В течение
учебного
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
Декабрь,
февраль
5
6
группы
о
медработника
ОЗДОРОВЛЕНИЕ ФИТОНЦИДАМИ
Чесночно – луковые
Все
Перед
Мед. сестра
Октябрь –
закуски
группы
прогулкой,
апрель
перед
обедом
Ароматизация
Все
В течение
Пом.
Октябрь –
помещений
группы
дня
воспитат.
апрель
( чесночные дольки )
контроль
медработник
а
ЗАКАЛИВАНИЕ, С УЧЕТОМ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ РЕБЕНКА
Воздушные ванны
Все
Ежедневно Воспитатели В течение
группы
года
Прогулки на воздухе
Все
Ежедневно Воспитатели В течение
группы
года
Хождение босиком по
Все
Ежедневно Воспитатели Июнь –
траве
группы
август
Хождения босиком по
«дорожке здоровья»
Все
группы
Воздушные ванны
Все
группы
Обливание стоп
комнатной температуры
Дошкол.
группы
Все
группы
Все
группы
Босохождение
Игры с водой
Полоскание полости рта Дошкол.
кипяченой охлажденной группы
водой
7
Ежедневно
после
дневного
сна
Ежедневно
во время
прогулок
После
прогулки
Ежедневно
Во время
игры
Воспитатели
В течение
года
Воспитатели
Июнь август
Воспитатели, Июнь август
Воспитатели, В течение
года
Воспитатели Июнь –
август
После
Воспитатели,
каждого
пом.
приема
воспитат.
пищи
Обширное умывание
Старшие Ежедневно Воспитатели
группы
после
дневного
сна
ЛЕЧЕБНО – ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Лечебное полоскание горла
Противовоспалительны Дети с 4
Ежедневно
ми травами ( эвкалипт,
до 7 лет
Медработник
В течение
года
В течение
года
Октябрь –
апрель
ромашка)
, воспитатель
Витаминотерапия
Дети По 1 драже 2
с 4 до раза в день
7 лет
8
Воспитатель, Окт. –
«Ревит», поливит
контроль
ноябрь
медработник Март –
а
апрель
1–2
По 1 драже Воспитатель, Окт. –
Аскорбиновая кислота
младшие 2 раза в
контроль
ноябр
группы
день
медработник Март –
а
апрель
Работа с детьми, имеющими плоскостопие, нарушение осанки
Дети с 5
2 раза в
Врач,
В течение
Корригирующая
до 7 лет
неделю по
медсест-ра,
года
гимнастика
30 минут
инструктор
после
по физо
дневного
сна
4.ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА
Методическая работа с кадрами
УСТАНОВОЧНЫЙ ПЕДСОВЕТ
С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь
Тема. Утверждение годового плана работы на 2013 - 2014 учебный год. Подведение
итогов работы за летний - оздоровительный период. Подготовка к новому учебному
году.
Форма поведения: «Круглый стол»
Повестка.
 Обсуждение годового плана работы и его утверждение на 2013 -2014 уч.
год.
 Итоги плановой проверки «Готовность ДОУ к новому учебному году»
 Планирование работы медико-психолого-педагогической службы ДОУ,
методического совета
 Презентация и утверждение учебных программ специалистов и руководителей
кружков
 Выбор методического совета на новый учебный год.
 Решения педсовета.
ме
Консультации.
Ответст
Ответств
ся
СеминарыМЕРОПРИЯТИЯ
ве-нный
е-нный
ц
практикумы.
Подготовка к педсовету
1. Выполнение мероприятий летнего
оздоровительного плана
2. Рассмотрение годового плана на
2013-2014 уч. год.
3. Составление сеток занятий.
4. Разработка графика работы
специалистов ДОУ.
5. Составление планов и графиков
работы кружков.
6. Разработка планов работы
инновационной деятельности, плана
школы «Становление
педагогического мастерства» и
Педагогической мастерской.
Мини - педсовет
«Внедрение ФГОС дошкольного
образование в дошкольном
учреждении»
ОКТЯБРЬ


Повестка.
Утверждение плана работы на
учебный год по внедрению ФГОС
дошкольного образования.
Составление плана взаимодействия
на 2013-2014 г.г. с включением
проработки преемственности
ФГОСОО и ДО
зам. зав.
по УВР
Педагогическая
импровизация
«Кто хочет стать
знатоком
проектного
метода»
экспресс – опрос
(ж. Стар. в. № 9/09
с. 33)
Семенар
зам.зав.
по УВР
Изучение ФГОС
дошкольного
образования
Консультация:
психоло
г
метод.
совет
«Требования
инклюзии в ФГОС
дошкольного
образования»
Круглый стол:
ФГОС
дошкольного
образования
зам.зав.
по УВР
ГОДОВАЯ ЗАДАЧА 1.
Развитие нравственно-духовных ценностей дошкольников
через игровую деятельность детей.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЕДСОВЕТ 1.
Духовно-нравственное развитие дошкольников через
игровую деятельность.
Тема:
.
Форма поведения: Педагогический ринг
Повестка.





Игровая деятельность как средство духовно-нравственного развития детей.
Создание современных сюжетно-ролевых игр с учётом духовно-нравственных
ценностей.
Методические рекомендации по созданию предметно-развивающей с учётом
духовно-нравственного воспитания.
Духовно-нравственный подход в развитии и воспитании дошкольников
Решения педсовета.
Подготовка к педсовету
НОЯБРЬ
1) Тематический контроль
Игровая деятельность детей.
Наличие сюжетно-ролевых
игр в группах отражающих
духовно-нравственное
воспитание
2) Изучение передового
педагогического опыта (ППОР)
развитию предметно развивающей
среды с учётом духовнонравственного воспитания
Мастер-класс (для вновь
поступивших педагогов)
Патриотические уголки, уголки
русской культуры, мини-музеи
заведующа
я
Консультация
«Современные
зам.зав. по сюжетно-ролевые
УВР
игры отражающие
духовнонравственное
Заведующ
воспитание»
ая
(Семья, школа,
театр, банк ит.е)
методичес
кий совет Консультация:
«Детская
субкультура
Все
основа
группы
социализации
дошкольников»»
3) Открытый просмотр.
зам.зав. по
«Формы организации игровой
УВР
деятельности с учётом духовнонравственного воспитания по
Методические
реализации образовательной области
посиделки
«Коммуникативно-личностное
«Духовноразвитие»» (этикет, отношение
нравственный
между детьми)
подход в
психолог
развитии игровой
4) Семинар-практикум « Духовнодеятельности
нравственная социализация детей
детей»
дошкольного возраста» (Поведение
детей в разных местах социума, их
Мониторинг
отношение к взрослым и
готовности пед.
сверстникам)
работников по
ФГОС
5). Оказание помощи родителям:
дошкольного
Консультация «Формирование у
образования
детей духовно нравственных
ценностей»
Консультация ФЗ «Об
образовании»№273.
6).Формы работы с семьёй:
Информация на сайте
Дни открытых дверей
зам.зав.
по УВР
зам. зав.
по УВР
психоло
г
Заведую
щая,
За.зав.
по УВР
ДЕКАБРЬ
Мини - педсовет
«Медико-психологопедагогическая готовность детей к
успешному обучению на
следующей ступени обучения»
(преемственность ДОУ и НОШ)
Повестка.
 Выступление психолога по теме.
 Рекомендации специалистов
воспитателям детей старшего
дошкольного возраста для
повышения уровня знаний
родителей по подготовке к школе.
Подготовка к педсовету.
1) Адаптация в школе выпускников
ДОУ (посещение уроков в 1 классе).
2) «Формирование установок и
ожиданий будущего школьника» проведение родительского собрания
в подготовительных группах.
3) Методические посиделки
«Формирование основ здорового
образа жизни у дошкольников»
психолог
зам. зав.
по УВР
психолог
воспитател
и
психоло
г
Консультация
«Дифференцированный подход в
воспитании
духовнонравственных
чувств у детей
через сюжетно
ролевую игру».
специалис
ты ДОУ
Я Н В А Р Ь - 2012
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ПЕДСОВЕТ
Тема. Состояние воспитательно-образовательной работы ДОУ в первую
половину учебного года.
Форма проведения: Дискуссия
Повестка.
 Итоги работы ДОУ по выполнению программы за 1-е полугодие и
внедрение ФГОС дошкольного образования.
 Анализ заболеваемости детей.
 Результаты работы руководителей дополнительного образования.
 Результаты работы по преемственности ДОУ со школой (презентация)
 Решения педсовета.
Подготовка к педсовету.
 Внедрение ФГОС ДО.
 Анализ эффективности работы
кружков по дополнительному
образованию.
 Работа по преемственности ДОУ
со школой в соответствии с
ФГОС ОО и ФГОС ДО.


ФЕВРАЛЬ

Смотр-конкурс «Человек в
истории и культуре» - наглядноигровой материал с учетом
духовно – патриотического
развития.
Анкетирование педагогов по
внедрению ФГОС ДО.
Анкетирование родителей.
Медико-психологопедагогический консилиум
Тема.
«Психолого – педагогическая
готовность ребенка к школе»
Повестка.
1) Доклад ЭСИ специалистов ДОУ
«Профилактика физических,
интеллектуальных и эмоциональноличностных перегрузок и срывов
будущего школьника»
2) Анкетирование по теме
«Психолого – педагогическая
готовность ребенка к школе»
3) Подведение итога. Решение
педсовета.
Подготовка.
1) Анкетирование. Тестирование.
2) Блиц-опрос родителей и детей.
3 Знакомство родителей с
диагностикой готовности к школе.
4) Консультация для педагогов
«Духовно-нравственный подход к
формированию технического
творчества старших дошкольников»
Семинар –
интервью
зам.зав. по
УВР
«Педагогические
мед.сестра технологии:
изучаем и
рук.
анализируем»
кружков
методич
. совет
методсове
т
зам.зав.
Педагогические
по УВР
чтения
«Реализация
психолог
ФГОС
зам.зав. по дошкольного
образования:
УВР
практический
опыт, перспективы
деятельности»
Консультация
специалис
ты
«Универсальные
учебные действиякритерий
готовности к
школе»
психоло
г
Семинар-брифинг
психолог
зам.зав.по
УВР
«О воспитании
девочек и
мальчиков в
русских
традициях»
Семинар
педагоги
психолог
«Изучение,
обсуждении,
зам.зав.
реализация метод. по УВР
рекомендаций
информационнометодического
письма по
внедрению ФГОС»
ГОДОВАЯ ЗАДАЧА 2.
Совершенствование работы по внедрению нетрадиционных
форм работы в здоровьесберегающих технологиях.
.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЕДСОВЕТ 2.
Тема. «Создание условий для здорового образа жизни в системе воспитательнообразовательного процесса дошкольных учреждений через здоровьесбережения
Форма поведения: Деловая игра «Педагогическая мастерская»
Повестка.
 Анализ создания условий в детском саду
 Изучение современных нормативных документов, регламентирующих
деятельность ДОУ по здоровьесбережению и внедрению современных инноваций в
области физического развития детей..
 Выработка алгоритма деятельности.
 Проектные модели целостной системы здоровьесбережения
 Решения педсовета.
М А Р Т -
2012
Подготовка к педсовету.
1) Выставка материала по разделу
«Физическое воспитание
дошкольника».
2) Открытые просмотры:
«Подвижные игры с учётом
полоролевого развития»
«Применение здоровьесберегающих
технологий на занятии»
3) Выставка литературы: «Здоровье
– забота общая» (буклеты,
литература).
4) Тематический контроль
«Использование
здороовьесбережения в детском саду
в разных видах деятельности ».
5)
6) КВН «Подвижные игры в жизни
детей детского сада»
7) Изучение новинок методической
литературы и периодической печати,
по вопросам физической
культуры.
8) Фотовыставка семейная «Спорт
в нашей семье»
9) Конкурс на лучший
краткосрочный проект
(в рамках «Если хочешь быть
здоров -закаляйся»)
заведующа
я
5) Консультация
«Система
специальных
воспитател подобранных
двигательных
и подг.
моделей,эффектив
групп
но влияющих на
стар.
физическое и
групп
психическое
зам.зав.по развитие детей
дошкольного
УВР
возраста»
Инструк
тор
ФИЗО
зам.зав.
Семинар
Инструкто « Повышение
по УВР
р ФИЗО
двигательного
статуса
дошкольников в
процессе внедрения
воспитател здоровьесберегаю
щих технологий»
и
ИТОГОВЫЙ ПЕДСОВЕТ
М А Й
Тема. Результаты и эффективность работы педагогического коллектива за 2013-2014
учебный год.
Форма проведения: Групповое взаимодействие «большой круг»
Повестка.
1. Результат мониторинга профессиональной компетентности и педагогического
мастерства педагогов по физическому воспитанию и оздоровлению детей через
здоровьесберегающие технологии.
2. Итоги работы по развитию духовно-нравственных ценностей через игровую
деятельность в ДОУ.
3. Подготовка к летне-оздоровительной работе 2013.
4. Решения педсовета.
Подготовка к педсовету.
 Итоговая диагностика и
педагогический срез знаний,
умений, навыков детей.
 Диагностика работы педагогов по
дополнительному образовании
 Анализ работы по развитию
духовно-нравственных ценностей
через игровую деятельность ДОУ.
 Обобщение эффективности
работы по совершенствованию
и внедрению нетрадиционных
форм работы в
здоровьесберегающих
технологиях.
 Диагностика «Физическая
культура»
 Открытые просмотры:
1) Подготовка детского сада к
новому учебному году.
2) Выставка выносного материала
и пособий «Лето»
зам.зав.по
УВР
метод.
совет
инструкто
р ФИЗО
Деловая игра
«Самоанализ
результатов
диагностики»
психоло
г
Методические
логопед
посиделки
«Использование
игровых
педагогических
методичес. технологий в
совет
воспитательном
процессе детей»
Мониторинг
родительской
методич
удовлетворённости . совет
регламентированн
ой и
нерегламентирован
ной деятельности
детей, результат
дополнительного
образования
5. Планирование методической работы
с педагогическими кадрами по обеспечению ФГОС
к структуре общеобразовательной программы дошкольного образования
Цель: приведение образовательной деятельности ДОУ в соответствие с
федеральными государственными стандартами дошкольного образования к
структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования.
Задачи:
1. Провести внутренний аудит соответствия структуры и содержания
реализуемой программы «Детство», условий, системы мониторинга
образовательной деятельности в соответствие с ФГОС.
2. Откорректировать Образовательную программу в соответствие с ФГОС, с
учетом специфики ДОУ.
3. Обеспечить повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ
по вопросам организации педагогического процесса в соответствии с
ФГОС.
№
1
3.
4.
Мероприятия
Сроки
Ответственный
Планируемый
результат
Разработка плана по В течении Зам. зав. по УВР План
реализации
обеспечению ФГОС года
Трубачёва И.В.
ФГОС в ДОУ
дошкольного
образования
в
практику
учреждения
Консультация
Октябрь - Зам. зав. по ВМР Информативная
«Требования ФГОС май
компетентность
к предметно
педагогов
о
развивающей среде »
нормативной основе
функционирования
ДОУ
Теоретический
В течении Зам. зав. по УВР Информативная
семинар
года
Трубачёва И.В.
компетентность
«Организация
педагогов
о
деятельности
нормативной основе
взрослых и детей в
функционирования
соответствии
с
ДОУ
стандартами»
Проведение
педагогического
аудита
используемых
программ и
технологий на
соответствие
требованиям ФГОС
6
«Круглый
стол»
«Календарный план
воспитателя
отражающий задачи
ООП ДО»
7. Теоретический
семинар
«Организация
режима
дня
в
соответствии
с
ФГОС и СанПиН»
8. Семинар-практикум
«Интеграция
образовательных
областей»
9. Изучение
требований
к
созданию
предметноразвивающей среды
10. «Деловая
игра»
«Система
мониторинга
педагогов
о
освоении ООП в
соответствии
с
требованиями
ФГОС»
11 Составление
ООП
ДО
12 Утверждение ООП
ДО на итоговом
педагогическом
совете
5
Октябрьдекабрь
Зам. зав. по УВР, Таблица
воспитатели,
педагоги
доп.образования
декабрь
Зам. зав. по УВР
воспитатели
январь
Заведующая, зам. Таблицы режима дня
зав. по УВР
по
возрастным
группам
Февральмарт
Зам. зав. по УВР, Модели
педагог-психолог образовательного
процесса
март
Зам. зав. по УВР
воспитатели
апрель
Зам. зав. по УВР, Понимание
педагог-психолог педагогами сущности
системы мониторинга
освоения ООП ДО
Модели календарного
планирования в новых
условиях
Осведомленность
педагогов
Апрель-май Зам. зав. по УВР
Программа
июнь
Пртокол
заведующий
План мероприятий проводимых в ДОУ по годовым программным задачам
месяц
Выставки
СЕНТЯБРЬ
Патриотический уголок
и учебная зона
Ответственные:
воспитатели
Сюжетно-ролевые игры
Духовно-нравственное
и патриотическое
воспитание
НОЯБРЬ
ОКТЯБРЬ
Ответственные:
воспитатели
Педагогическая
мастерская
Конкурс: «Мастерская
Методические
Феи цветов»
посиделки
Акция совместно с
«Использование
зоопарком ,Защита
игровых
тигра в Забайкальском
педагогических
крае»
технологий в
воспитательном
Акция «Город Детства» процессе»
Ответственный:
методический совет
Конкурс
«Информационные
стенды для родителей о
духовно-нравственном
воспитании детей»
Выставка в МБДОУ№8
«Идеи для оформления
уголков природы в
группах ДОУ»
Смотры-конкурсы
Ответственные:
воспитатели групп
Игры для сенсорного
развития детей раннего
возраста.
Ярмарка
Ответственные:
воспитатели раннего
возраста
Детско-родительский
конкурс «Синичкин
день»
Педагогические
чтения
«Изучение передового
педагогического опыта
(ППОР) по развитию
предметно
развивающей среды с
учётом новых ФГТ–
педчтения
Ответственные:
методичес-кий совет
ДЕКАБРЬ
Смотр-конкурс
«Лучшая предметноразвивающая среда в
группе с учётом ФГОС»
- наглядно-игровой
материал
Ответственные: все
педагоги ДОУ
Методические
посиделки
«Формирование основ
здорового образа жизни
у дошкольников»
Ответственные:
педагоги и родители
Ответственные:
инструктор по ФИЗО
Конкурс на лучшую
программу по
дополнительному
образованию
Ответственные:
руководите-ли кружков
ФЕВРАЛЬ
ЯНВАРЬ
Педагогические идеи:
Нестандартный
материал по теме
«Современные
сюжетно-ролевые
игры» в условиях
ФГОС.
Ответственные:
воспитатели и специалисты
Семейная
фотовыставка:
«Зимние каникулы»
Мастер-класс
«Подвижные игры в
детском саду» картотека подвижных
игр с учётом гендерного
воспитания.
Ответственные:
педагоги и родители
Ответственный:
Чусан В.А..
Конкурс «Лучший
спортивный уголок в
детском саду»
Ответственные: все
педагоги ДОУ
М А Й
АПРЕЛЬ
МАРТ
Фотовыставка
семейная «Спорт в
нашей семье»
Фотовыставка «Как
мы вместе отдыхаем!»
Ответственные:
педагоги и родители
Конкурс на лучшую
прогулочную площадку.
Ответственные:
воспитатели
ПОВЫШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ
ВОСПИТАТЕЛЕЙ И СПЕЦИАЛИСТОВ ДОУ
Решить поставленные задачи в МБДОУ № 106 призван квалифицированный
педагогический состав - 13 педагога
Специалисты:
- воспитатель по изобразительной деятельности - 1
- инструктор по физическому воспитанию - логопеды -1
- музыкальный руководитель -2
- педагог-психолог -1
№
ФИО
1 Собар Инна
Борисовна
2
Трубачёва Ирина
Васильевна
3
Сова Татьяна
Николаевна
4
5
6
7
8
Ким Лариса
Владимировна
Шут Светлана
Владимировна
Сафронова Татьяна
Валерьевна
Федосеева Юлия
Владимировна
Гурулёва Марина
Григорьевна
9
Чусан Вера
Анатольевна
1
0
1
1
1
Ббаян Татьяна
Валерьевна
Курилова Людмила
Валентиновна
Дамбраускене
образование
должност
ь
заведующа
высшее
я
зам. завед.
высшее
по УВР
Воспит.
среднеИЗО
специальн
ое
логопед
высшее
стаж
разряд
категория
Первая кв. кат.
17
Первая квал. кат.
35
Первая квал. кат.
25
2 квал. кат.
воспитател
средне18
разряд
ь
специальн
ое
воспитател
высшее
разряд
ь
воспитател
средне,
9 лет
разряд
ь
пед. класс
воспитател
средне24
Первая квал. кат.
ь
специальн
ое
воспитател
средне26
Первая квал. кат.
ь
специальн
ое
воспитател
1 год
Не аттестована
ь
воспитател
высшее
32
Не аттестована
ь
года
Музыкаль
Первая квал. кат.
2
Людмила
Викторовна
1
3
1
4
Булгакова Дина
Фёдоровна
Сивова Анна
Сергеевна
ный
руководит
ель
воспитател
ь
Педагог
психолог
среднее
высшее
2
года
5 лет
Не аттестована
Первая квал. кат.
В 2013-2014 году аттестацию будут проходить 4 человека.
График аттестации педагогических кадров
№
должность
Ф.И.О. педагога
Курилова Людмила
Валентиновна
2. Федосеева Юлия
Владимировна
1.
Категория
Дата
Следующая
в
аттестации аттестация
настоящее
время
воспитатель 2 кв. кат.
2014 год
1 кв.кат
воспитатель
разряд
2014 год
1 кв.кат
3. Ким Лариса
Владимировна
логопед
2 кв. кат.
2008г.
2013 год
на 1 квал.
Кат
4. Шут Светлана
Владимировна
воспитатель
2 кв. кат.
2008г.
2014 год
1 кв.кат
График прохождение курсов в
«Забайкальском краевом институте повышения квалификации и
профессиональной переподготовки работников образования»
№
Ф.И.О. педагога
1. Чусан Вера Анатольевна
2 Гурулёва Марина Григорьевна
3
4
Сроки
Мероприятия
направленные на повышение педагогической квалификации педагогов, на
подготовку педагогов к аттестации на квалификационную категорию и на
соответствие занимаемой должности 2012/2013 год
Региональный, муниципальный уровень:
№
Тема
Сро
ки
Ф.И.О.
слушат.
1.
Курсы повышения квалификации по плану
учреждений
по
дополнительному
образованию взрослых
Дамбрауске
не Л
2
Посещение информационно-методических
совещаний в районе, городе по вопросам
внедрения и реализации ФГТ к структуре к
структуре основной общеобразовательной
программы дошкольного образования»
3.
Участие в мероприятиях городского
ресурсного
центра
по
повышению
профессионализма
педагогв
ДОУ
в
условиях реализации ФГТ к структуре ООП
ДО.
В
теч
ени
и
год
а
В
теч
ени
и
год
а
В
теч
ени
и
год
а
На базе ДОУ
Воспитател
и ДОУ и
узкие
специалист
ы
Воспитател
и ДОУ и
узкие
специалист
ы
Мест
о
прове
д
ЧИП
КРО
№
Тема семинаров, консультаций
1
Информационно-методическое
совещание по теме: «Организация
образовательного процесса в ДОУ в
соответствии
с
федеральными
государственными
требованиями
к
структуре
основной
общеобразовательной
программы
дошкольного образования"
Семинар «Реализация образовательной
области «Социализация» через введение
детского портфолио»
Семинар
«Детский
проект
как
развивающая
форма
современного
образования»»
Семинар «Особенности реализации и
интеграции образовательных областей
«Физическая культура», «Здоровье».
Семинар «Организация и проведение
мониторинговых процедур»
Индивидуальное
консультирование
педагогв по планированию воспитательно
-образовательной работы
2.
3.
4
5
6
7
8
Консультации
для
педагогов,
аттестующихся на первую и высшую
квалификационную категорию (по ФГТ к
структуре
основной
общеобразовательной
программы
дошкольного образования)
Открытые
просмотры
организации
непосредственно
образовательной
деятельности в группах образования,
Сро
ки
сент
ябрь
октя
брь
нояб
рь
дека
брь
янва
рь
В
тече
нии
года
В
тече
нии
года
В
тече
нии
года
Катег
ория
Педаг
оги
ДОУ
Ответствен
ный
Завед. ДОУ
Собар И.Б.
Зам.зав. по
УВР
Трубачёва
И.В.
Зам.зав по
УВР
Трубачёва
И.В.
СИСТЕМА НЕПРЕРЫВНОГО ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ
ФИО
педагога
Курсы
повыш.
Аттестация
1
2
2013
2018
Собар Инна
Борисовна
Трубачёва
Ирина
Васильевна
Участие в
метод.
работе
ДО Горо
У
д
Ким
Лариса
Владимировн
а
Самообразование педагогов
+
2011 2016
+
Бабаян
Татьяна
Валерьевна
Гурулёва
Марина
Григорьевна
Методобъединения
МО
Работа с
родителями
Изучение новых форм методической работы (в
течение года)
Сенсорное воспитание детей раннего возраста
«Раннее детство» Проект «Раннее детство - начало всему»
24.011
0
ЧИПК
РО
10.04
03.
.
2015
2010
Нояб
рь
2014
2009 г
г
+
+
«Инклюзивное
образование в
ДОУ»
Школа
начинающих
логопедов
Экологическое воспитание детей среднего возраста
через наблюдения м экскурсии.
Использование сказкотерапии в непосредственнообразовательной деятельности (презентация)
Шут
Светлана
Владимировн
а
Сова Татьяна
Николаевна
24.011
0
ЧИПК
РО
Май
2008
Май
2013
На пороге школы
2015
год
Центр
руководителей
изостудий
+
Федосеева
Юля
Владимировн
а
Художественный труд (Проект: «Аранжировки и
скульптуры из природного материала»; Кружок:
Экопластика»)
Оздоровление детей через подвижные игры с учётом
гендерного воспитания
«Альтернативные Экспериментальная деятельность в ДОУ (опыты,
формы
эксперименты, создание условий)
дошкольного
образования»
Курилова
Людмила
Валентиновна
Сиввова
АннаСергеевн
а
Чусан
Вера
Анатольевна
Дамбраускене
Людмила
Викторовна
Булгакова
Дина
Фёдоровна
Сафронова
Татьяна
Новые формы работыс детьми при привитии
учебной деятельности
Работа с одарёнными и талантливыми детьми
Художественно - эстетическое развитие детей.
10.04
03.
.
2015
2010
«Центр
музыкальных
руководителей»
Тема:
Литература по раннему детству
«Раннее детство»
Центр «Работа с
родителями»
«Новые формы работы с родителями»
Валерьевна
МО инструкт. по
физ. развитию
Утренняя гимнастика – важнейший компонент
двигательного режима детей дошкольного возраста. Открытый просмотр (февраль)
Наставничество
Начинающий педагог Наставник Примечания
Булгакова Д.Ф.
Гурулёва М.Г..
Бабаян Т.В.
Чусан В.А.
Сафронова Т.В.
Чусан В.А.
Цели и задачи дифференцированного
подхода в методической работе с педагогами
Творчески
работающие
педагоги
Цель
Изучение и
пропаганда опыта
работы.
Задачи:
1. Исследование,
модернизация
процессов
педагогической
деятельности
2. Обобщение и
распространение
собственного
опыта работы,
обмен ценными
педагогическими
находками
3. Генерирование
идей и творческое
развитие
4. Обеспечение
условий для
внедрения
педагогических
технологий и
организация
инновационной
деятельности
педагога
Педагоги исследователи
Молодые педагоги
Цель
Достижение успеха в
профессиональной
деятельности, желание
добиться признания и
ориентация на саморазвитие
Задачи:
1.
Исследование и
вычисление актуальных
проблем в образовательном
процессе
2.
Совершенствование
способов и средств
решения выявленных
проблем
3.
Стимулирование
роста педагогической
квалификации, творчества
и инициативы
4.
Создание
благоприятных условий,
способствующих
самообразованию и
саморазвитию
Цель
Изучение затруднений
педагогов и в
соответствии с этим
определение содержания
работы
Задачи:
1. Изучение научнометодической
литературы
2. Планирование учебновоспитательной работы с
учетом современных
требований и передового
опыта педагогов
3. Развитие мотивов
творческой деятельности
4. Развитие
профессиональных
навыков, техники
педагогического
мастерства
5. Формирование
готовности к
профессиональному
самообразованию.
6. Развитие культуры
эмоций и волевых
проявлений педагогов,
саморегуляция
деятельности.
№
План работы школы
«Становление педагогического мастерства»
с начинающими педагогами
на 2012 – 2013 учебный год
Содержание работы, встреч с педагогами
сроки Ответственный
/п
1.
2.
3.
4.
5.
Собеседование с начинающими (вновь
Август –
принятыми) педагогами ДОУ для определения
сентябрь
направлений работы.
Организация наставничества для молодых
Октябр
педагогов, имеющих проблемы в практической
ь
педагогической деятельности. Определение
педагогов – наставников для молодых
специалистов.
Индивидуальное консультирование
в течение
педагогов по запросам
года
Методические рекомендации к составлению
плана работы по интегрированию всех
образовательных областей
ноябрь
Создание условий для охраны нервной системы
ребенка от стрессов и перегрузок
(Использование антистрессовой гимнастики).
Освоение педагогами методики развития
начальных математических представлений у
дошкольников.
Тема "Социальное развитие дошкольника"
Ноябрь
Помощь в подготовке поэтапно-перспективного
планирования
Анализ программы по разделу "Социализация"
Особенности работы по формированию у
дошкольников социальных знаний.
Проведение знаний по формированию у
дошкольников социальных знаний (разработка
конспекта занятия или другой формы работы,
его проведения).
Тема "Духовно-патриотическое
Декабрь
воспитание дошкольников. Организация и
планирование"
Материал, необходимый для организации
духовно-нравственного воспитания
дошкольника.
Организация образовательного процесса и
духовно-нравственное воспитание.
Партнерские отношения воспитателя и
Заведующая
зам. зав. по УВР
психолог
зам. зав. по
УВР
Воспитатель
педагогпсихолог
воспитатели наставники
6.
7.
8.
9.
1
0.
1
1.
родителей в патриотическом воспитании детей.
Особенности организации предметно-игровой
среды в разных возрастных группах.
Тема "Игра – основная деятельность и
потребность ребенка - дошкольника".
Организация и руководство творческими играми
детей.
Самостоятельная организация и руководство
творческими играми детей (во второй половине
дня). Организация и руководство игройдраматизацией. Особенности проведения
дидактических игр.
Консультация «Игровые ситуации как
средство развития речи детей раннего возраста»
Тема "Мы - партнеры"
Важность правильной организации
взаимодействия с родителями.
Нетрадиционные формы взаимодействия с
родителями (примерная тематика родительских).
Деловая беседа о подготовке к публичному
выступлению (с самодиагностикой)
Тема "Влияние пальчиковой гимнастики
на умственное развитие ребенка" напечатано
Умственное развитие дошкольников и
пальчиковая гимнастика.
Сотрудничество воспитателя и семьи в
умственном развитии дошкольников.
Тема "Социально – личностное развитие"
Практический семинар "Общение педагогов с
родителями".
Эмоциональное благополучие ребенка в ДОУ
Планирование воспитательно-образовательной
работы с детьми.
Тема "Планирование воспитательнообразовательной работы в летний
оздоровительной период"
Особенности среды развития ребенка в летний
период. Практическое занятие "Введение в
педагогическую деятельность"
Рефлексия работы школы "Становление
педагогического мастерства"
Январь
методсовет
зам. зав. по
УВР
Февраль воспитатели наставники
зам. зав. по УВР
Март
музыкальный
руководитель
методсовет
Апрель
Май
Май
методсовет
педагогпсихолог
воспитатель наставник
зам. зав. по
УВР
зам. зав. по
УВР
8.ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДОУ,
работа по качеству образования
Изменившиеся требования к современным образовательным учреждениям были
сформулированы в Законе РФ «Об образовании» и конкретизированы в
национальной доктрине образования, где названа одна из главных задач стимулирование и развитие инновационных процессов. Инновации должны
затронуть не только содержание образования, но и сферу управленческой
деятельности.
Особенностями нашего дошкольного учреждения в режиме инновации
являются:
 Удовлетворение изменяющихся образовательных потребностей родителей,
превышение государственных стандартов образования
(по направлениям инновационной деятельности).
 Непрерывность инновационной деятельности и поисковый характер
деятельности педагогов.
 Периодическое обновление целей образовательного учреждения как
системы.
Ведущее место в режиме инновации мы отвели стимулирующей мотивационной
деятельности.
МОТИВАЦИОННОЕ
УПРАВЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ ДОУ
№ Направлени
1
е2
Задачи
3
Внесение изменений в положение о стимулировании
Разработка инно-вационной активности педагогов. Ввести
системы
награждение переходящим вымпелами за победу в
'1 стимулиров конкурсах, за инновационность, за творчество, за
ания
активность.
педагогов
Подготовка сообщения на тему «Теоретический
обзор. Формы стимулирования мотивации»
Усовершенствование системы контроля в ДОУ.
Разработка критериев и показателей
результативности рабо-ты педагогов .
Обсуждение результатов контроля и выработка
Контроль и
рекомендаций .
оценка дея 2
Выявление и анализ затруднений в работе педагогов .
тельности
Посещение занятий )проверка глубины обучения
педагогов
программному материалу.(
Изучение системы учета достижений детей и
педагогов в различных видах деятельности.
Педсовет по итогам года .
Разработка методического и психологического
обеспечения делегирования полномочий педагогам )
Делегирова
памятки(
Привлечение к управленческой деятельности через
3 ние
городские МО ,мастер-классы ,семинары ,
полномо консилиумы и т.д .
чий
Сопровождение внедрения авторских программ ,тех ноологий, средств обучения дошкольников.
Привлечени
Организация деятельности советов )физкультурно е
оздорови-тельно -редакционного и научнок участию в
методического(
управлений
4
Привлечение к проведению тематических проектно и
ориен-тированных мероприятий."Организация
перспективтворческих групп "
ном
Разработка рекомендаций для педагогов
планиро "Управление ДОУ"
вании ДОУ
Разработка методического и психологического
Создание
обеспечения инновационной деятельности .
условий ин Разработка плана повышения квалификации .
новационно
Оформление индивидуальных планов подготовки к
й
аттестации .
деятельност
Педсоветы по теме " Интеграция содержания
и
5
образования в педагогической деятельности ДОУ»
)сопровожд
Анализ используемых технологий с точки зрения
еуспешности достижений детей .
ние иннова Определение перспектив участия в конкурсах
ционной
профессиона-льного мастерства .
дея Реализация проекта «Современный воспитатель».
тельности(
Изменился и характер контроля.
Контроль приобрел результативно – коррекционный характер.
В состав методической службы вошли следующие структурные компоненты:
 педагогический совет – высший орган коллективного руководства
методической работой; в его состав входят педагоги высшей и первой
категории, члены родительского комитета;
 заместитель заведующего по УВР выступает в роли координатора,
обеспечивающего взаимодействие равнозначных структурных
компонентов, и в то же время выполняет следующие функции:
планирование, информационно-аналитическую деятельность,
педагогическую диагностику, выявляет и распространяет передовой
педагогический опыт, проводит индивидуальное и групповое
консультирование, оказывает адресную помощь педагогам и родителям;

творческая группа проектировщиков – в состав вошли педагоги,
желающие совершенствовать свой профессионализм путем изучения
инновационной технологии экономического образования.
Творческая группа проектировщиков выступает в роли генератора идей.
Методическая работа сориентирована на освоение инновационной
педагогической деятельности, повышение профессиональной компетентности
педагогов.
ОБЛАСТЬ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
• Обеспечение
личностно
ориентированной
стратегии в
зависимости от
уровня его
профессионально
й компетентности
• Выявление,
систематизация и
распространение
позитивного
педагогического
опыта
• Индивидуальнодифференцирован
ного подхода к
каждому педагогу
в зависимости от
уровня его
профессионально
й компетентности
Диагностика помогла определить мотивы повышения квалификации
педагогами, составить характеристику коллектива. Тест на темперамент выявил
психологическую совместимость педагогов, анализ анкет по самодиагностике и
самооценке – единство подходов к образовательному процессу и личностные
особенности каждого педагога.
Полученные данные были занесены в профессиональные карты педагогов.
Эффективное и планомерное использование сил, средств, времени и людских
ресурсов для достижения оптимального результата стало основной целью
управления методической работой. Созданы условия для повышения
профессиональной компетентности педагогов, занимающихся инновационной
педагогической деятельностью:
УСЛОВИЯ РОСТА ПРОФЕССИЛОНАЛЬНОЙ
КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ
• социальноправовые – забота о
здоровье всех
участников
инновационной
деятельности,
достаточная
материальная база
учреждения,
наличие времени
для
самообразования и
инновационной
методической
работы
• перспективноцелевые –
наличие
«Программы по
экологическому
образованию и
воспитанию» и
других программ
• потребностностимулирующие –
взаимопонимание
между участниками
инновационной
методической работы,
взаимодоверие,
демократичный стиль
общения, атмосфера
творчества и
психологической
свободы участников
инновационной
деятельности,
моральное и
материальное
стимулирование
творческой
деятельности педагогов
• коммуникативноинформационные –
наличие и доступность
информации о
современных формах
и методах
педагогической
деятельности,
педагогических
технологиях в
образовании детей
дошкольного
возраста;
психологическое
сопровождение
инновационного
процесса
Использование ИКТ в условиях ДОУ
Использование информационно-коммуникативных технологий в учебновоспитательном процессе в дошкольном образовательном учреждении — это
одна из самых новых и актуальных проблем в отечественной дошкольной
педагогике. Компьютерные технологии обучения – это процесс подготовки и
передачи информации обучаемому, средством осуществления которого является
компьютер. Новизна компьютера и интерактивного оборудовании отражаются
в расширении и обогащении содержания знаний, умений и навыков ребенка, в
интенсификации образования структурных комплексов интеллектуального и
мотивационно - эмоционального характера, в изменениях динамики процесса
психического развития. В процессе занятий детей на компьютерах улучшаются
их память и внимание.
Использование анимационных эффектов способствует повышению интереса
детей к изучаемому материалу.
Применение информационных технологий на занятиях в ДОУ позволяет
преодолеть интеллектуальную пассивность детей на занятиях, даёт возможность
повысить эффективность образовательной деятельности педагога ДОУ.
Гипотеза — учебно-воспитательный процесс в ДОУ может быть более
успешным, если будет использованы компьютер и интерактивные технологии в
качестве дидактического средства на примере обучения математике: процесс
обучения математике и ИЗО старших дошкольников может быть более
эффективным, если при объяснении определенных математических знаний будет
использованы компьютер и интерактивное оборудование, так как:


применение цвета, графики, звука, компьютера в позволяет моделировать
различные ситуации и среды, развивая при этом творческие и
познавательные способности детей дошкольного возраста, вызывая
интерес к изучаемому предмету;
использование информационно-коммуникативных технологий
ЭТАПЫ ВНЕДРЕНИЯ ИКТ (ЭСО)
Изучение и анализ психологопедагогической литературы по данной теме
Анкетирование
Наблюдение за учебно-воспитательным
процессом в детском саду
Моделирование. Графический метод.
Опрос. Беседа.
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГОВ
В ИННОВАЦИОННОМ РАЗВИТИИ ДОУ
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Тема проектов
«Аранжировки и скульптуры из природного
материала»
Утренняя гимнастика важнейший компонент
двигательной активности
Развитие эмоционально – волевой сферы ребенка
по средством сказкотерапии.
Использование сказкотерапия в непосредственнообразовательной деятельности
Ответственный
руководитель ИЗО
Сова Т.Н.
инструктор ФИЗО
Психолог Сиввова
А.С.
Логопед Ким Л.В.
МУЗО Дамбраускене
Л.В.
Организация и планирование образовательного
Трубачёва И.В.. зам.
процесса в соответствии с ФГОС.
зав. по УВР
Чусан В.А.
Страна Тестопландия
воспитатель 1 кв. кат.
Бабаян Т.В.
Игра ведущий вид деятельности.
воспитатель
Сенсорное воспитание детей через проект «Раннее
Булгакова Д.Ф.
детство-начало всему»
воспитатель
Гурулёва М.Г.
«Экологический календарь»
воспитатель
Шут С.В.
Работа с отцами через проект «Рюкзак добрых
воспитатель
дел»
Музыкальная гостиная в детском саду
12
«Детское экспериментирование - я познаю мир»
13
Работа с семьей через проект «Семейная
гостиная»
14
«Оздоровительные технологии» (артикуляция)
«Весёлый язычок»
Курилова Л.В.
воспитатель
Сафронова Т.В..
воспитатель
Федосеева Ю.В.
воспитатель
ПЛАН-ГРАФИК
контроля воспитательно-образовательного процесса в ДОУ №106
на 2013-2014 учебный год
№
Содержание
2 Организация и методика
проведения утренней
гимнастики
3 Качество проведения
утренней гимнастики.
4 Организация питания.
Культура питания.
1 Проведение закаливающих
мероприятий
2 Планирование и организация
коррекционно-развивающей
работы с детьми
специалистами ДОУ
3 Повышение деловой
квалификации и
педагогического мастерства.
4 Проведение досугов и
развлечений
5 Интеграция образовательных
областей на музыкальных
заняти-ях и изодеятельности
Возрастна
Вид
я группа
контроля
Сентябрь
Дошкольн
ые группы Обзорный
Все
группы
Все
группы
Сравнитель
-ный
Предупреди
тельный
Октябрь
Дошкольн Прогнозиру
ые группы
ющий
учительлогопед
Обзорный
педагогпсихолог
Все
Администпедагоги
ративный
Все
группы
Специалис
-ты
Все
группы
Сравнитель
-ный
Обзорный
Ответственный
Зам. зав.
по УВР
Сроки
2 неделя
Зам. зав.
по УВР
Зав. ДОУ
Зам. зав.
по УВР
3 неделя
Зам. зав.
по УВР
Зав. ДОУ
Зам. зав.
по УВР.
2 неделя
Зав. ДОУ
Зам. зав.
по УВР
Зам. зав.
по УВР
4 неделя
Зам. зав.
по УВР
метод.
совет
3 неделя
3 неделя
1 неделя
2-3
недели
Ноябрь
1 Планирование и организация
В-О работы по теме
«Человек в истории и
культуре»
2 Деятельностный подхода в
плани-ровании и
организации В - О процесса
в каждой возрастной группе
с учетом содержания обра-
Дошкольн
ые группы
Прогнозиру
ющий
Все
группы
Тематичес
кий
Зам. зав.
по УВР
Зав. ДОУ
Зам. зав.
по УВР
2 неделя
1 неделя
зовательных областей.
3 Адаптация детей раннего
возраста. Ведение
документации по адаптации
4 Методика проведения
речевого тренинга
Группы
раннего
возраста
Все
группы
Сравнитель
-ный
педагогпсихолог
4 неделя
Предупреди
тельный
Зам. зав.
по УВР
В
течение
месяца
Декабрь
1
2
3
Интеграция организации
режимных моментов
Все
группы
Экспрессдиагностика
Зав. ДОУ
Зам. зав.
по УВР
1 неделя
Качество организации
прогулок.
Все
группы
Предупреди
тельный
Зам. зав.
по УВР
3 неделя
Методика организации и
проведения праздников.
Все
группы
Сравнитель
-ный
Зам. зав.
по УВР
В
течение
месяца
Прогнозиру
ющий
Зам. зав.
по УВР
3 неделя
Январь
1 Духовно-нравственное
воспи-тание старших
дошкольников.
2
Организация двигательной
активности детей на
протяжении всего дня
3 Система работы в уголке
природы
4
Организация и проведение
физической культуры.
Интеграция.
Все
группы
Все
группы
Сравнитель
-ный
Все
группы
Предупреди
тельный
Все
группы
Обзорный
Зам. зав.
по УВР
Ст.
м/сестра
метод.
совет
Зам. зав.
по УВР
Зам. зав.
по УВР
Ст.
м/сестра
4 неделя
В
течение
месяца
В
течение
месяца
Февраль
Все
группы
Экспрессдиагностика
Зав. ДОУ
Зам. зав.
по УВР
Ст.
м/сестра
Все
педагоги
Административный
Зам. зав.
по УВР
1 неделя
Дошкольн Предупреди
ые группы
-
Зам. зав.
по УВР
В
течение
1
Профилактика простудных
заболеваний.
2 Работа в инновационном
режиме. Проектная
деятельность.
3 Методика проведения
музыкальных занятий
3 неделя
тельный
4
Экспериментирование и
инновационная работа
педагогов.
Дошкольн
ые группы
месяца
Прогнозиру
-ющий
метод.
совет
Зам. зав.
по УВР
В
течение
месяца
Итоговый
Зам. зав.
по УВР
В
течение
месяца
Март
1 Организация
дежурства
детей (по столовой, в
Дошкольн
природе, в подготовке к
ые группы
организованной
деятельности)
2 Качество закаливающих
Все
мероприятий после сна
группы
3 Методика проведения
физкультурных занятий
4 Эффективность организации
хозяйственно-бытового
труда
5 Организация и содержание
работы по духовнопатриотичес-кому
воспитанию дошкольников.
1 Повышение квалификации
педагогов. Самообразование.
2 Интеграция всех
образовательных областей в
В-О процессе
3 Соблюдение здорового
психологического климата в
коллективе
4 Оценка качества результатов
работы по дополнительному
образованию.
5 Формы и методы
воспитания духовнопатриотических чувств у
детей.
1 Условия для физкультурных
занятий на воздухе
Дошкольн
ые группы
Предупреди
тельный
Зам. зав.
по УВР
М/с
Зав. ДОУ
Зам. зав.
по УВР
Дошкольн
ые группы
Сравнитель
-ный
Зам. зав.
по УВР
Все
педагоги
Тематичес
кий
Зам. зав.
по УВР
В
течение
месяца
Апрель
Все
педагоги
Экспрессдиагностика
Зам. зав.
по УВР
1 неделя
Все
группы
Прогнозиру
ю-щий
Зам. зав.
по УВР
1 неделя
Все
педагоги
Административный
Зав. ДОУ
Зам. зав.
по УВР
психолог
2 неделя
кружковая
работа
Итоговый
Зам. зав.
по УВР
4 неделя
Все
группы
Прогнозиру
-ющий
Зам. зав.
по УВР
В
течение
месяца
Обзорный
Зав. ДОУ
Зам. зав.
1 неделя
Май
Все
группы
Сравнитель
-ный
2 неделя
В
течение
месяца
В
течение
месяца
по УВР
2 Организация подвижных игр
на прогулке
3 Качество обучения детей
грамоте.
4 Оценка уровня готовности
детей 6-7 лет к обучению в
школе.
5 Анализ выполнения задач
годового плана
Все
группы
Предупреди
-тельный
Подготов.
группы
Сравнитель
-ный
Все
группы
Специалис
-ты
Все
группы
Специалис
-ты
Зам. зав.
по УВР
Зав. ДОУ
Зам. зав.
по УВР
3 неделя
2 неделя
Итоговый
Зам. зав.
по УВР
Психолог
1-2
неделя
Итоговый
Зав. ДОУ
Зам. зав.
по УВР
2 неделя
ЦИКЛОГРАММА
оперативного контроля на
2013 – 2014
Вопросы контроля
учебный год
Месяцы
IX X XI XII
I
II III IV V
Санитарное состояние
+
+
+
+
+
+
+
+
+
VIVIII
+
Охрана жизни и здоровья
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Соблюдение двигательной активности
+
Анализ заболеваемости
Выполнение режима прогулки
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Выполнение рекомендаций ПМПк
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Проведение закаливающих процедур
+
+
+
Проведение развлечений
Подготовка воспитателей к занятиям
+
+
Культурно-гигиенические навыки при
питании
Культурно-гигиенические навыки при
одевании/раздевании
Культурно-гигиенические навыки при
умывании
Ведение документации
Проведение фильтра
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Содержание книжных уголков
+
Содержание уголков изодеятельности
+
+
+
+
Содержание природных уголков
+
+
Содержание уголков ручного труда
+
+
Содержание физкультурных уголков
+
Содержание музыкальных уголков
+
Оборудование для сюжетно-ролевых
игр
Оборудование для театрализованной
деятельности
Организация прогулок
+
Наличие дидактических игр по задачам
программы
План воспитательно-образовательной
работы с детьми. Интеграция вех
образовательных областей.
Наглядная психолого-педагогическая
пропаганда среди родителей
Проведение родительских собраний
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Выполнение решений педсовета
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ГРАФИК ПЛАНОВЫХ ЗАСЕДАНИЙ
ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНСИЛИУМА
№
п/п
1
2
3
4
Тематика проведения консилиума в
ДОУ
Срок
Участники
Психологическая готовность к
школьному обучению на начало
учебного года детей подготовительных
групп
Результаты психолого педагогического обследования детей
группы от 5 до 7 лет
Результаты исследования умственного
развития детей 4-5 лет
Результаты диагностики умственного
развития детей раннего возраста,
уровень нервно - психического развития
Октябрь
/3 неделя/
Воспитатели групп
Члены ПМПк
Октябрь Воспитатели группы
/4 неделя/
члены ПМПк
Ноябрь
/2 неделя/
Ноябрь
/3 неделя/
Воспитатели групп
Члены ПМПк
Воспитатели
группы
специалисты ДОУ
5
детей
Адаптация детей к условиям ДОУ
6
Динамика умственного развития детей
старшего возраста
7
Психологическая готовность к
школьному обучению на конец
учебного года детей подготовительных
групп
Динамика речевого развития детей 5-7
лет. Выпуск детей из логопункта
Итоги психолого-педагогического
обследования детей 6 – 7 лет
8
9
Декабрь
/2 неделя/
Март
/4 неделя/
Апрель
/3 неделя/
Май
/2 неделя/
Май
/3 неделя/
члены ПМПк
Воспитатели групп
Члены ПМПк
Председатель
ПМПк
Члены ПМПк
Воспитатели групп
Члены ПМПк
Воспитатели групп
члены ПМПк
Воспитатели
группы
Члены ПМПк
ПЛАН – ГРАФИК
диагностики на 2013-2014 учебный год
№
Содержание
1 Диагностика психологической готовности
к началу школьного обучения детей 6-7
лет
2 Диагностика умственного развития детей
4-5 лет
3 Обследование речи детей 5-7 лет,
нуждающихся в помощи логопеда
4 Диагностика умственного развития детей
5-6 лет
5 Диагностика развития эмоциональноволевой сферы детей 5-6 лет
6 Диагностика речевого развития детей 5-6
лет
физического
7 Диагностика
подготовленности
детей
3-7
лет.
Заполнение паспортов здоровья
8 Диагностическое обследование детей 3-7
лет по образовательным областям
нервно-психического
9 Диагностика
развития детей раннего возраста
10 Диагностика умственного развития детей
2-3 лет
Ответственный
Сроки
Педагог-психолог
Сентябрь
Апрель
Педагог-психолог
Сентябрь
Апрель
Сентябрь
Май
Сентябрь
Май
Сентябрь
Май
Сентябрь
Учитель-логопед
Педагог-психолог
Педагог-психолог
Учитель-логопед
Инструктор по
ФИЗО
Сентябрь
Воспитатели
Сентябрь
Май
Октябрь
Воспитатели
Педагог-психолог
Октябрь
Апрель
11 Анализ адаптации детей раннего возраста Педагог-психолог
к условиям ДОУ
Воспитатели
Ст. медсестра
Воспитатели
12 Контрольные срезы готовности к началу
школьного обучения детей 6-7 лет.
Специалисты
затруднений
педагогов. Зам. зав. по УВР
13 Диагностика
Оформление
индивидуальных
карт
профессионального мастерства
14 Диагностика
удовлетворенности
Зав. ДОУ
родителей работой детского сада
Зам. зав. по УВР
Сентябрь декабрь
Апрель май
Апрель май
Апрель май
7.
РАБОТА ПО СОЗДАНИЮ и ФУНКЦИОНИРОВАНИЮ
АЛЬТЕРНАТИВНЫХ ФОРМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Группа кратковременного пребывания (дети 6 - 7 лет)
Цель деятельности и основные задачи
Цель. Подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
Задачи.
1. Создание равных возможностей для успешного обучения детей, не посещающих
ДОУ.
2. Обеспечение преемственности в воспитании ребенка в семье, ДОУ и школе.
3. Содействие формированию общей и специальной готовности к учению детей.
Группа кратковременного пребывания создана на базе подготовительной группы
для тех, чьи дети не посещают детский сад. Программа группы рассчитана
на регулярное посещение занятий именно тогда, когда занятия становятся
максимально насыщенным и полезным для ребенка.
Небольшой период времени нахождения в детском саду отлично подходит для детей
со слабым иммунитетом или быстрой утомляемостью. Можно плавно приучить
организм ребенка к увеличению нагрузки, тем самым подготовив его к школе
и взрослой жизни.
В результате дети:
 Адаптируются к посещению детского сада
 Приобретают интерес и мотивацию к обучению
 Учатся взаимодействовать со сверстниками, получают опыт общения со старшими
детьми
 Получают объем основных знаний и умений, необходимых для этого возраста
 Обучаются правилам поведения в коллективе
Патранат.
Цель: Оказание психолого-педагогической помощи на дому для детей с ОВЗ.
Задачи:
1. Создание равных возможностей для успешного обучения детей с ОВЗ.
9.Организация дополнительного образования
Наименование
ФИО
руководителя
должность
Методическое
обеспечение
Возраст
детей.
Взаимодействие с
Количество
социумом и
детей.
родительской
Материальнообщественностью
техническое
обеспечение.
Художественноэстетическое
Сова Т.Н.
«Художественный 5-7 лет 10
изоруководитель труд в детском
детей
саду»
на базе
И.А. Лыкова
изостудии
Семейная
мастерская.
Выставки.
Мастер-класс.
Театральный
кружок
«Шутнички»
Шут С.В.
воспитатель
Авторская
6-7лет на базе
группы
Театральные
постановки
«Волшебное
тесто»
(тестопластика)
Чусан В.А.
воспитатель
Учебная
программа
6-7 лет, 12
детей
Выставка.
на базе группы
«Русская песня»
Дамбраускене
Л.В.
Авторская
4-5 лет, 12
детей
Концерты
«Самоделкин»
Гурулёва М.Г.
5-6 лет
Семейная
мастерская.
Выставки.
Мастер-класс.
«Пластелиновая
сказка»
Физкультурнооздоровительное
«Весёлый
. Мастер-класс.
Федосеева Ю.
В.
воспитатель
3-4 года,15
Методика
детей
С.И. Мерзляковой на базе группы
язычок»
Социальноличностное
«Мастерская
родитель
добрых дел»
(конструирование) Козлинская А.Б.
психолог
Доронова Т.Н.
Девочки и
мальчики в семье
и детском саду.
Яковлева Н.Г.
5-6 лет, 12
детей
игровая
комната
Участие в
проектной детскородительской
деятельности.
Опыты ,
эксперементы
«Юный эколог»
Курилова Л.В.
Воспитатель
Авторская
6-7 лет
«Речецветик»
Ким Л.В.
логопед
Авторская
5-6 лет, 12
детей
логопункт
Чтение сказок
В МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 106»
Диагностика результатов деятельности дополнительного образования выполняет
следующие задачи:
выявление уровня ЗУН дошкольника
выявляет у ребенка равномерное развитие или способности развития
(общие или специальные)
оценивает качество работы педагогов (руководителей кружка)
выявляет пробелы в работе
выявляет влияния увеличения нагрузки на результаты обученности
Критерии анализа организации и проведения занятий по дополнительному
образованию:
Программное содержание:
-соответствие задач программе
-конкретность формулировок
-соответствие уровню подготовленности.
Деятельность педагога:
-выделение приемов
-сочетание и эффективность методов
Деятельность детей:
-осмысление новых фактов, событий
-активность в общении
-наличие познавательного интереса
Анализ условий:
-соответствие СанПину
- предметно-развивающая среда
МОДЕЛЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В МБДОУ №106. на 2013-2014г.г.
1.Дополнительное образование – важнейшая составляющая образовательного
пространства, социально востребовано как образование, органично сочетающее в
себе воспитание, обучение и развитие личности
ребенка, наиболее открыто и свободно от стандартного подхода.
Оно учитывает интересы дошкольников и запросы родителей.
Приоритетным на базе ДОУ №106 является обеспечение бесплатности и равного
доступа детей к дополнительному образованию и тот факт, что
дополнительным образованием в должна быть охвачены большая часть детей,
посещающих детский сад.
Так, в 2011/2012г.г. процентное соотношение детей, посещающих кружки,
составило 56%, а в текущем 2012/2013г-63%
Во-первых, повышение уровня развития детей по тем или иным видам
деятельности (тем самым, более глубокая подготовка детей к школе).
Во- вторых, это удобно как для детей, так и для родителей (необремененность их
тем, чтобы возить ребенка в другое образовательное учреждение);
В-третьих, профессиональный рост и педагогическое мастерство воспитателей,
ведущих кружки. Педагог больше занимается самообразованием, тем самым
быстрее происходит его профессиональный рост.
Причем, сам ребенок – не объект, а субъект всего творческого процесса, в
котором участвует как педагог дополнительного образования, так и сам ребенок.
2.Предметно – развивающая среда.
Кружки по художественно – эстетическому направлению
«Волшебное тесто», «Шутнички», «Самоделкин», ведутся в группах, все
необходимое для проведения кружков закуплено. В музыкальном зале проводится
вокальный кружок «Русская песня», хореографическая студия «Сказка». В
изостудии проводится кружок «Пластилиновая сказка», «Прикладное искусство»
для которого в свою очередь имеется все необходимое интеллектуальный кружок.
По интеллектуально-познавательному направлению ведутся такие кружки как
«Юный эколог», кружок «Ручецветик», для которого в свою очередь имеется все
необходимые условия .
Физкультурно – оздоровительный кружок «весёлый язычок» проходит в группе.
Создана картотека артикуляционной, пальчиковой гимнастики, дыхательной
гимнастики.
На методический кабинет приобретается методическая литература,
соответствующая тематике кружковой деятельности.
3.Цель:
 Создание условий для повышения доступности дополнительного
образования, его современного качества и направленности, а также
создание условий для более интенсивного индивидуального
развития личности дошкольника, которые не всегда обеспечивают
ДОУ и семья.
 Для включения ребенка в новую деятельность и в новых условиях.
Задачи:
 Более углубленное развитие индивидуальных способностей у детей
дошкольного возраста по художественно-эстетическому, физкультурнооздоровительному, интеллектуально – познавательному направлениям.
 Создание условий для естественного развития и саморазвития ребенка, его
личностного роста.
 Внедрение новых технологий, программ обучения и воспитания.
 Привлечение родителей в развитие ребенка (по дополнительному
образованию).
 Повышение уровня развития профессионального мастерства педагогов
путем создания своих программ по дополнительному образованию.
 Включение педагогов дополнительного образования в педагогический
процесс.
4.Обобщая всё вышесказанное, концепцию дополнительного образования,
можно сформулировать следующим образом:
Наша задача – превышение стандартов по всем ведущим направлениям развития
ребенка, по художественно – эстетическому, физкультурно – оздоровительному,
по интеллектуально-познавательному.
Повышение качества образования и уровня развития детей за счет:
 внедрения новых технологий (программ, приемов, техник и др.) в
проведение кружковой работы;
 большого и доступного разнообразия образовательного пространства по
дополнительным услугам на базе ДОУ;
 включения в процесс развития (основного и дополнительного)
родителей воспитанников;

роста профессионального мастерства педагогов путем курсов
повышения квалификации и самообразования.
Развивать в ребенке всесторонне развитую личность путем включения в
образовательное пространство детского сада педагогов дополнительного
образования.
5. Создание условий для повышения качества дополнительного образования
детей дошкольного возраста.
 Разработка на базе ДОУ модели организации дополнительных
образовательных услуг;
 Использование проектных методов в организации дополнительного
образования всеми педагогами ДОУ (ведущих кружки), а также
педагогов дополнительного образования Детского дома творчества №2;
 Использование и внедрение новых методических пособий, отвечающим
современным требованиям, при составлении проектов и программ по
дополнительному образованию.
6.Создание условий для повышения качества профессиональной
подготовленности педагогов по организации дополнительного образования в
ДОУ.
На базе ДОУ №106 в 2013/204г.г. действуют 2 педагога
дополнительного образования, учитель по прикладному искусству, учитель
танцев.
8 педагогов детского сада
Из них 11,1% имеют высшее образование, 11,1%-неоконченное высшее,77,8% имеют средне – специальное образование.
По квалификационной категории:
2 педагога -1квалификационная категория;
3 педагогов -2 квалификационная категория;
3 педагога -разряды
Тем не менее, педагоги не останавливаются на достигнутом, постоянно
совершенствуясь и занимаются самообразованием. Так, в текущем году 2
педагога проходят курсы повышения квалификации. А в 2013-14г.г. на 2
квалификационную категорию будут аттестованы 2 педагога.
Меры, направленные на повышение профессионального уровня педагогов таковы:
 Рост педагогов с высшим образованием и первую квалификационную
категорию;
 Развитие направлений городской методической службы «Педагогический
поиск» по повышению квалификации педагогов дополнительного
образования детей;
 Обобщение и распространение педагогического опыта через педагогические
конференции, мастер-классы, обучающие семинары и др.
7.Развитие социального партнерства с семьей, а также с учреждениями
образования, культуры и спорта.
 Анкетирование родителей: определение социального заказа на
дополнительные образовательные услуги;
 Заключение договоров взаимодействия и сотрудничества со школой
олимпийского резерва.
 Организация совместного сотрудничества и партнерских отношений на
договорной основе.
8.Совершенствование управления в организации дополнительных
образовательных услуг.
 Нормативно – правовое обеспечение социального партнерства и
взаимодействия: заключение договоров со школой олимпийского резерва и
ДОУ №106, а также заключению договоров между родителями и ДОУ.
 Создание открытой системы информирования родителей об
образовательных услугах(путем открытых занятий, отчетных концертов,
театральных постановок и др.)
 Организация рекламы оказываемых ДОУ дополнительных услуг –
оформления информационных стендов для родителей, газеты «Аистёнокдошколенок», отчетных выставок, концертов и др.
9. Ожидаемые результаты от реализации модели организации
дополнительных образовательных услуг в ДОУ.
 Наиболее полное удовлетворение образовательных потребностей граждан
на основе государственных гарантий;
 Получение каждым дошкольником квалифицированных образовательных
услуг с учетом его индивидуальных способностей;
 Повышение эффективности создания программно – методического
обеспечения путем изучения и внедрения новой методической литературы в
проектную деятельность по созданию кружковой работы;
 Увеличение удельного веса детей 5-7 лет в получении услуг
дополнительного образования с 76% (на 2012/2013г.г.) до 90%-100%( в
последующие года).
 Увеличение доли талантливых и одаренных детей с 1,9%(4 ребенка на
2012/2013г.г.) хотя бы вдвое до 3,8%, за счет более индивидуального
подхода к каждому талантливому ребенку.
 Улучшение качественного состава педагогических кадров, занятых в
организации кружковой работы: повышение квалификационной категории,
70%
 Более тесное сотрудничество с социумом, предоставление педагогов
дополнительного образования.
12.Работа с родителями
Работа ДОУ с семьями дошкольников проходит по управленческой программе проекту
«Успешная семья» (с подпроектами) и программой качества
«Партнеры».
Цели. Задачи.
1. Формировать педагогическую культуру с целью объединения усилий и
требований к ребенку в воспитании.
2. Создать условия для совершенствования партнерских отношений ДОУ и семьи.
3. Придать действенный характер вопросам партнерских отношений ДОУ и
семьи.
4. Обеспечить качество и эффективность работы по патриотическому воспитанию
дошкольника в ДОУ и семье.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Социологическое анкетирование
родителей.
Анкетирование родителей по темам
годового плана ДОУ
«Давайте познакомимся!» Знакомство
родителей с условиями развития и
воспитания детей в ДОУ №106. День
открытых дверей.
Создание клуба для родителей детей не
посещающий детский сад
«Адаптационный »
Родительское собрание. «Задачи
воспитания и обучения в новом учебном
году и пути их реализации». Особенности
содержания и в ДОУ
Игровой практикум « Нужна ли игра
ребенку и зачем? » (с учётом гендерного
воспитания)
Наш вернисаж. Выставка детских работ.
Блиц-опрос родителей "Эмоциональные
проблемы у детей в период адаптации к
ДОУ"
Семинар «Методические основы духовнопатри-отического воспитания
дошкольников на основе гендорного
подхода»
Экологический досуг - КВН семейных
команд разновозрастной группы от 5 до 7
лет
сентябрь
октябрь
в течение
года
сентябрь
психолог
воспитатели
воспитатели
зам.зав. по УВР
администрация
сентябрь
психолог
логопед
октябрь
заведующая
зам.зав. по УВР
октябрь
зам.зав. по УВР
в течение
года
руководитель
изо
в течение
года
психолог
декабрь
зам. зав. по
УВР
январь
методический
совет
11
12
«Мы любим природу и бережём»
Мастер-классы для родителей и с
родителями.
Выпуск стенной газеты «Детский сад со
всех сторон»
14
Консультация «Полоролевое воспитание
ребенка и семейные традиции»
Создание журнала «Аистёнок»
15
Экспресс-почта «Давай поговорим!»
16
Клуб - лекторий «Наши дети как свет
родились, чтобы радостно жить!»
Родительский университет для отцов
«Отец – воспитатель»
Новые формы оздоровительной
гимнастики. Открытое занятие с
пояснением.
Семейный досуг «Здравствуйте, папы!»
13
17
18
19
20
Тренинги: «Чти всегда следы прошлого»
«Приобщение детей к творчеству
народных мастеров» кн. Знакомим с
народной культурой
в течение
года
в течение
года
ноябрь
в течение
года
февраль
в течение
года
февраль
февраль
март
методический
совет
методический и
попечительский
совет
метод.совет
Зам.зав. по УВР
, попеч. совет
психолог
зам. зав. по
УВР
зам. зав. по
УВР
инструктор
физо
воспитатели
групп
метод. и
попечит. совет
ДОУ
21
Семинар-практикум «Развивающие игры
для детей»
23
Физкультурный праздник «Семейные
старты»
22
май
май
методический
совет
инструктор
физо
Клуб для родителей детей непосещающих детский сад (раннего возраст)
«Адаптационный»
1
2.
3.
«Детский сад со всех сторон». Встреча знакомство.
Главные показатели развития детей
раннего возраста. О развитии детей
раннего возраста.
«Раннее детство – начало всему».
Особенности воспитания и обучения
детей до 3-х лет. Круглый стол.
октябрь
февраль
апрель
воспитатели
заведующий
психолог
заведующий
воспитатель
групп от 2 до 3
лет
ПЛАН РАБОТЫ КОНСУЛЬТАТИВНОЙ
СЛУЖБЫ ДОУ
№
п/
п
1.
Содержание работы


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


Адаптация ребенка к условиям детского
сада.
Программы, реализуемые в ДОУ №106 в
учебном году.
«Здравствуй, детский сад!» (День
открытых дверей).
Знакомство родителей с результатами
логопедической диагностики.
«Что поможет сделать речь Вашего
ребенка более четкой и грамотной?».
«Закон зоны ближайшего развития, или
как помочь ребенку» (заседание Клуба
психологической помощи для родителей).
«Как развивать моторику
артикуляционного аппарата?».
«Трудности и конфликты взаимодействия
с ребенком» (заседание Клуба
психологической помощи для родителей).
«Проверьте слух вашего ребенка».
«Эмоциональное благополучие ребенка в
условиях ДОУ».
Тематическая встреча (согласно плану
работы ДОУ на год).
«Во власти родителей: что копится в
сокровищнице детской самооценки?»
«Сделаем занятие радостью, а не тяжелой
обязанностью».
«Родительские переживания: как с ними
быть»
«Совместные речевые игры родителей с
детьми»,
«Как разрешать конфликты с детьми».
«Летний отдых: чем занять малышей?».
Знакомство родителей с результатами
итоговой логопедической диагностики
Срок
Ответственные
сентябр педагоги –
ь
психологи
зам. зав. по УВР
октябрь учителя логопеды
психолог
ноябрь
специалисты
ДОУ
учителялогопеды
психолог
декабрь учителялогопеды
зам. зав. по УВР
январь
феврал
ь
март
апрель
май
психолог
специалисты
ДОУ
психолог
специалисты
ДОУ
психолог
специалисты
психолог
учителялогопеды
психолог
зам. зав. по УВР
учителялогопеды
13.КУЛЬТУРНО - ДОСУГОВАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ И ИХ РОДИТЕЛЯМИ
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Мероприятие
возраст
Сроки
Ответственпроведени
ные
я
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ПРАЗДНИКИ
дети
1 неделя
День знаний
4 - 7 лет
сентября
«Таня и кукла»
дети
2 неделя
(театрализованное действие)
2 - 4 лет
сентября
«Самым красивым, родным и
дети
3 неделя
любимым!» (ко Дню работников
5 - 7 лет
сентября
дошк. образования)
Ярмарка «Осень золотая Дети
4 неделя
кормилица наша»
родители
сентября
«Осень в гости к нам пришла!»
дети
1 неделя
Дамбраускене
(осенний праздник)
3 - 5 лет
октября
Л.В.
«Пчелки - добрые подружки»
дети
2 неделя
музыкальный
(осенняя сказка)
5 - 7 лет
октября
руководитель
«Испекли мы каравай!»
дети
4 неделя
(праздник русского фольклора)
3 - 7 лет
октября
воспитатели
«Давай мы поиграем!»
дети
1 неделя
(игровая программа)
2 - 4 лет
ноября
«Поздравляют от души внучата,
дети
2 неделя
дочки и сынки» муз. литературная
5 - 7 лет
ноября
композиция ко Дню матери
Кукольное представление (с
дети
1 неделя
участием артистов театра кукол)
2 - 4 лет
декабря
дети
4 неделя
Новогодние праздники
3-7
декабря
«Ёлочка нарядная!»
лет
«Чудеса в избушке»
дети
2 неделя
2 - 4 лет
января
дети
3 неделя
«Ай-да, зимушка-зима!» КВН
6 - 7 лет
января
дети
4 неделя
«Что нам нравится зимой?»
5-6
января
муз. литературная композиция
лет
Родители,
4 неделя
Выставка поделок «Мастерская
дети 3-7
января
Деда Мороза»
лет
«Играем в солдатиков»
(тематическое развлечение)
«Живи в веках, моя Россия!»
15 темат. развлеч. ко Дню защитников
Отечества
ФОТОВЫСТАВКА «Мой папа
16
солдат»
«У Егорки на пригорке»
16
праздник Масленицы
14
17 «Мама милая моя!» ко Дню 8 марта
18
«Давайте весну позовем!»
(тематическое развлечение)
19
Ярмарка «Пасхальные яйца»
19
«Снегурочка» весенний праздник
20
«Шутки и смех развеселят всех!»
театрал. представление ко дню
смеха
дети
2 - 4 лет
дети
5 - 7 лет
2 неделя
февраля
Дети 4-7
лет
дети
3 - 7лет
дети
3 - 7лет
дети
2 - 4 лет
Родители
и дети
(все)
дети 5-7
лет
3 неделя
февраля
4 неделя
февраля
1 неделя
марта
2 неделя
марта
дети
4-7 лет
3 неделя
февраля
3-4 неделя
марта
3-4 н.
марта
1 неделя
апреля
дети
3 неделя
2 - 4 лет
апреля
дети
1 неделя
22
«И помнит мир, спасенный…»
5 - 7 лет
мая
дети
2 неделя
23 «Мама, папа и я - дружная семья!»
4 - 7 лет
мая
дети
4 неделя
24
Выпускной праздник
6 - 7 лет
мая
МЕРОПРИЯТИЯ по ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Волшебные краски»
старшие
октябрь
«В гостях у солнышка»
средние
ноябрь
Сова Т.Н.
«Путешествие в подводный мир»
подготов.
декабрь
руководитель
«В гостях у Нептуна»
средние
январь
изо
«Загадки художника»
старшие
февраль
«Путешествие в страну
старшие
март
Рисовандию»
Конкурс знатоков
подготов.
апрель
изобразительного искусства
Мероприятия по БЕЗОПАСНОСТИ
Развлечение «Если хочешь быть дети
ноябрь
Федосеева
здоров»
5-7 лет
Ю.В.
21
«В гостях у Матрешки»
Досуг «Путешествие
дорожных знаков»
в
страну дети
5-7 лет
Неделя дорожной грамоты:
Понедельник - Отгадывание
кроссворда «Дорожный
лабиринт».
Среда - Досуг «Красный,
жёлтый, зелёный».
Пятница – Викторина «Что?
Где? Когда?»
дети
5-7 лет
февраль
апрель
Гурулёва
М.Г.Шут
С.В.
ПЛАН
физкультурных развлечений с детьми 3-7 лет
на 2013-2014 учебный год
Сроки
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Возрастная группа
3-4 года
4-5 лет
5-6 лет
6-7 лет
ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ
«Папа, мама , я спортивная
Спартакиада «От Читы до
семья»
Сочи»
День веселых
Страна
Эстафеты
Мы пожарные
подвижных игр
веселых мячей
Котята и
Сильные и
Первобытные Необитаемый
щенята
ловкие
люди
остров
В гостях у
Деда Мороза
Эстафета с
обручами
ЗИМНЯЯ СПАРТАКИАДА
НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ
3 неделя
января
Февраль
Март
Понедельник - Беседы о ценности здорового образа жизни
Вторник – Игры-аттракционы
Среда – Викторина «Знатоки спорта»
Четверг - День спортивных игр
Пятница - Спортивный праздник
«Папа, Мама, Я — спортивная семья»
Путешествие
Зимние забавы
на остров
сокровищ
ДЕНЬ
РУССКИХ НАРОДНЫХ
ПАПА И Я – СПОРТИВНАЯ
СЕМЬЯ
Преодолей
себя
Спящая
красавица
Апрель
Май
ИГР
Быстрые,
В мире сказок
ловкие, смелые и приключений
В гости к
Гуси-лебеди
солнышку
Веселые
Русские
старты
богатыри
МЕЖГРУППОВАЯ
«БОЛЬШАЯ ЭСТАФЕТА»
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
МДОУ с СОЦИУМОМ
Социум
• Ледовый дворец
• Детская поликлиника № 2
• СОШ № 43, №50
• Библиотека
• Дом детского творчества
№2
ГУК "ЗАБАЙКАЛЬСКАЯ КРАЕВАЯ
ФИЛАРМОНИЯ"
• Театр "СКАЗ"
• Забайкальский краевой
художественный музей
Заб. государственный театр
кукол "Тридевятое царство"
• Кукольный театр
"ПЕТРУШКИНЫ СКАЗКИ"
• "НАДЕЖДА"
• "Тридесятое царство""
ПРИЛОЖЕНИЕ
14. ПЛАН
ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДОУ №106 и СОШ № 43,№50
на 2013 – 2014 учебный год
Наименование
мероприятия
I этап.
Нулевая ступень:
старшая и
подготовительная
группы детского сада
Цель
- повышение уровня
психолого – медико –
педагогической готовности
детей к успешному
обучению на следующей
ступени;
Сроки
Ответственны
е
Специалисты
Сентябрь детского сада,
воспитатели
- повышение уровня знаний
родителей по подготовке
детей к обучению в школе
«Формирование
- определение основных
Октябрь
установок и ожиданий направлений деятельности
будущего школьника»
школы;
Проведение
- знакомство с учебными
родительских собраний в программами в начальной
старшей и
школе.
подготовительной
группах
- установление связей между
«Преемственность в
программами детского сада
содержании образования и школы;
ФГОС и ФГОС
- использование методов и
дошкольного
приёмов;
образования»
- определение «слабых
Ноябрь
Учебно –
звеньев» в образовательном
воспитательный процесс процессе;
в подготовительной
- прогнозирование
группе (планирование,
возможных трудностей.
организация, методы и
приёмы)
« «Знакомство родителей - познакомить родителей с
с диагностикой
диагностикой на развитие
готовности к школе»
школьно – значимых
психофизиологических
Январь
функций и развитие
познавательной
деятельности.
Совместная работа
учителей начальных
- обеспечение
классов и воспитателей. преемственности в целях,
Проведение открытых методах, средствах, формах
Март
занятий, уроков по
организации обучения и
математике, обучению воспитания
грамоте, ознакомлению с
окружающим.
- определение готовности
«Педагогическая и
ребёнка к школе;
Апрель
психологическая
- раннее прогнозирование
диагностика детей»
школьных трудностей.
Завуч
начальной
школы,
учитель 1-го
класса
воспитатель
Завуч
начальных
классов,
заведующий
детского сада,
воспитатели,
Педагог психолог
детского сада,
воспитатели,
учителя
начальных
классов
учителя,
воспитатели
Педагог –
психолог
воспитатели
- составление
Специалисты
Работа МППк (медико – индивидуальных карт
ДОУ
психолого –
развития ребёнка и
Апрель
зам. зав. по
педагогического
информационной карты
УВР
консилиума)
выпускника
медик
Знакомство родителей с
Специалисты
результатами диагностики и
ДОУ
Май
информационной картой
воспитатели
будущих выпускников ДОУ.
- отчёт работы «Клуба для
Заведующий
родителей будущих
психолог
ИТОГИ I ЭТАПА:
первоклассников»
родительский
Расширенное совещание - результаты подготовки
комитет
в ДОУ по «Готовности детей к школе (плюсы и
подготовительн
детей
к
учебной минусы)
Май
ой группы
деятельности »
- мнение родителей о работе
воспитатели,
педагогов по подготовке
завуч
детей к школе;
начальной
- мнения, предложения
школы
участников совещания
- создание условий,
Завуч
II этап.
благоприятных для
начальной
психолого – педагогической
школы,
Первая ступень –
и социальной адаптации
Сентябр
начальная школа
детей к школе;
ь
специалисты
- подготовка учащихся к
обучению на следующей
ступени.
- оказание помощи учителем
Воспитатели,
1 класс
«Посвящение в
в уменьшении негативных
Сентябр
педагог –
первоклассники»
проявлений адаптационного
ь, 2
психолог,
Посещение уроков,
периода учащихся
неделя
социальный
праздника
педагог ДОУ
Родительское собрание, - ознакомление родителей с
Учителя
консультация для
основными задачами и
Сентябр
начальных
родителей
трудностями первичной
ьОктябр
классов,
адаптации, тактикой
ь
специалисты
общения и помощи детям.
школы
- осуществление
Учителя
Состояние учебно –
преемственности
начальных
воспитательного
отслеживания адаптации
классов,
процесса в 1 классе
учащихся 1 – х классов;
Январь
зам. зав. по
- организация
УВР ДОУ
педагогической помощи
педагог детям, испытывающим
психолог
Итоги работы начальной
школы и ДОУ
трудности в адаптационный
период;
- выявить положительные и
отрицательные моменты в
работе;
- улучшить работу по
преемственности д/с и
школы;
- способствовать лёгкой
адаптации детей к школе и
успешному обучению
Май
завуч
начальной
школы,
учителя
начальных
классов
(Приглашённы
е: воспитатели,
заведующий
ДОУ).