Работа ученика 7Акласса Бочейко Алексея "ЕГЭ:за и против"

МОУ Гимназия г.Бронницы
Московская область, г.Бронницы, пер. Комсомольский, д. 60,
http://bronscool1.ru/, тел: 8 (496) 46-65-753; email:bronshcool1@yandex.ru
Директор: Ильичева Елена Вячеславовна
Бочейко
Бочейко
Алексей Николаевич,7«А» класс
Контактный телефон: 8 (916)377-18-64
Электронный адрес: olga.bocheiko@yandex.ru
Тема работы: «ЕГЭ: за и против»
Руководитель: Орловская Анастасия Викторовна,
учитель истории и обществознания МОУ Гимназия г.Бронницы,
тел.: 8 (915) 342-79-34, e-mail: bronshcool1@yandex.ru
2016 г.
Я учусь в 7 классе и до окончания школы ещё далеко. Но уже сегодня
приходится задумываться: кем стать в своей жизни, какую профессию выбрать.
Ведь от выбора профессии зависит выбор экзаменов.
ЕГЭ- неизбежное будущее всех выпускников.
Почему же до сих пор не утихают споры вокруг него? Уже 7 лет ЕГЭ
официально является единственной формой выпускных экзаменов в школе и
вступительным экзаменом в вузы. Что пугает и настораживает в нем учеников,
учителей и родителей? Ведь ЕГЭ вводился с благими целями.
Чтобы ответить на эти вопросы, я изучал публикации в СМИ, анализировал
мнения экспертов и выпускников, обращался к социальным опросам. В
результате своей работы пришел к выводу, что единой точки зрения на новую
форму экзаменов нет. В ней можно выделить и преимущества, и недостатки.
Для чего же был введён ЕГЭ?
Первыми, кто заговорил о едином экзамене как необходимом элементе, был
министр образования В.М.Филиппов (1998-2004) и заместитель министра –
В.А.Болотов (1996-2001), который в одном из интервью заявил: «ЕГЭ – это ни
хорошо, ни плохо. ЕГЭ – это необходимо».
Внедрение ЕГЭ связано с Болонским процессом (с1999 года): для вхождения
в общее мировое образовательное пространство нам нужна прозрачная система
оценки знаний выпускников, новые стандарты. На подготовительном этапе
(1999г.) был создан Федеральный центр тестирования при Министерстве
образования. Затем (в период с 2001 по 2008г.г.) Единый экзамен проводился в
статусе «эксперементального», с каждым годом увеличивая площадь
распространения. С 2009 года ЕГЭ является обязательным для всех
выпускников школ России, после (с 2010 по настоящее время) изменения
Единого экзамена касаются только его содержательной и правовой части.
Принцип единого общенационального тестирования выпускников средней
школы имеет обширную общемировую практику и укорененную традицию.
Задачи (они же преимущества), которые должен был решить ЕГЭ, были и
остаются следующими:
-ЕГЭ помогает избежать коррупции и блата при поступлении в ВУЗы.
-ЕГЭ стимулирует подготовку учеников к экзамену, в том числе и
самостоятельную.
-ЕГЭ позволяет сравнивать качество образования в разных школах и регионах.
-ЕГЭ позволяет выявлять достойных абитуриентов в провинции, которые ранее
не имели возможности сдавать вступительные экзамены в крупных городах.
-Проверка результата частично компьютеризирована, что позволяет сэкономить
время и деньги, так как не надо тратиться на услуги наёмных проверяющих.
-Повышение требований на ЕГЭ, как утверждается, ведёт к повышению
качества образования, квалификации учителей и качества учебной литературы.
Среди уважаемых и влиятельных людей, поддерживающих ЕГЭ, ректор
Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов. Вот его оценка:
«ЕГЭ — это зеркало, отражающее уровень подготовки абитуриентов.
Глубинная причина общественного неприятия ЕГЭ — не в методике, а в его
социальном эффекте. Жители Москвы, Питера, Екатеринбурга, Новосибирска,
Нижнего Новгорода и других крупных городов имели возможность почти
монопольно пользоваться важным социальным благом — бесплатным высшим
образованием для своих детей в лучших вузах. Они просто оказались к ним
ближе и имели средние доходы, позволявшие платить за курсы подготовки к
вузовским экзаменам. Жители же других регионов, малых городов, сел
оказались вне системы подготовки в лучшие вузы — и по своему месту
проживания, и по своим доходам, в 2-3 раза более низким, чем у живущих в
мегаполисах».
Проанализировав обсуждения ЕГЭ на различных форумах, соц.сетях, я
определил общий смысл всех высказываний: единственный плюс ЕГЭ в том,
что «сдаешь один раз и с этими результатами идёшь в выбранный вуз». Это
обобщенное мнение высказывают большинство учеников и родителей на
форумах Интернета, уже прошедших процедуру сдачи экзамена, и подачи
апеляции после получения результатов.
Наряду с преимуществами есть и недостатки в новой форме экзамена.
Как показывает практика, ЕГЭ не помог избежать коррупции. Вот мнение
декана филосовского факультета МГУ Миронова Владимира Васильевича:
«Наивным выглядит акцент на борьбе с коррупцией, не говоря уже о
некрасивом и огульном обвинении руководства вузов и практически всего
преподавательского состава в злоупотреблении служебным положением.
Сегодня ясно, что такая борьба с коррупцией приводит лишь к появлению
новых коррупционных схем и к переходу на более высокий бюрократический
уровень. Об этом говорят и события последних лет: были задержаны студенты
вузов, которые решали задания за школьников; использование участниками
ЕГЭ мобильных телефонов; в мединституте им. Пирогова включили 626
фамилий вымышленных абитуриентов в список лиц, рекомендованных к
зачислению на первый курс».
Итак, переходим к отрицательным аргументам:
-ЕГЭ не помогает полностью избежать коррупции.
-В ЕГЭ по естественным наукам содержатся некорректно поставленные задания
и спорные варианты ответов.
-Выбор одного варианта из нескольких не всегда показывает реальных знаний
учащегося, так как часть ответов может быть выбрана случайно. Хотя
постепенно составители отказываются от подобных заданий.
-ЕГЭ приводит к новому виду репетиторства.
-Отмена устной части экзамена ухудшает качество подготовки к экзаменам и
качество знаний абитуриентов. Правда, на сегодняшний день введена устная
часть в экзамен по иностранному языку.
Писатель и общественный деятель Андрей Максимов выразился следующим
образом:
«Единый государственный экзамен — это война, которую чиновники
объявили родителям, детям, учителям. Сообщения об экзаменах — это сводки с
театра военных действий. Но я все-таки очень надеюсь, что когда-нибудь эта
война закончится и ЕГЭ отменят».
Разнообразны по эмоциональной насыщенности мнения выпускников и
родителей о госэкзамене. Подвергались критике наличие камер, а в некоторых
случаях и обыски учеников. Упоминания о случаях суицида среди учеников
встречаются чаще всего.
«Пока проверяли ЕГЭ по математике, сдали ещё два по другим предметам. Три
стресса одновременно в течении 2-х недель. Потом дети вешаются почему-то».
«Напридумывают разных систем, а у родителей потом голова болит, как
ребёнка подготовить. Уж сколько мы финансов потратили на репетиторов.
Одно радует, что не напрасно».
Не так гладко проходит экзамен, несмотря на наличие видеокамер и
серьёзного контроля. В пункте проведения ЕГЭ в Мордовской Республики
произошло беспрецедентное ЧП, кадры которого были опубликованы в Сети.
На видео 11 оставшихся без присмотра школьников достали смартфоны и
шпаргалки, и принялись "выполнять" экзаменационные задания. Скандальный
ролик списывания широко разошёлся по социальным сетям и уже успел стать
настоящим хитом. https://www.youtube.com/watch?v=gINaK188UbM
Готовясь к выступлению, я провёл опрос среди учеников 7-х и 11-х классов
«Ваше отношение к ЕГЭ – ЗА или ПРОТИВ?» в Гимназии, где учусь.
Ученики 7-х классов из 67 опрошенных:
За - 8
Против - 58
Не знает -1
Ученики 11-х классов из 59 опрошенных:
За - 21
Против – 32
Нейтрально – 6
Некоторые ученики 11-х классов интересно рассуждали и мотивировали
свои ответы:
- с каждым годом условия сдачи ЕГЭ ужесточаются, что не очень хорошо
отражается на самочувствии учеников;
-я считаю, что ЕГЭ важный и нужный экзамен. Минусом являются жестокие
правила проведения, такие, как камеры, переход в другую школу и тому
подобное;
-считаю, что ЕГЭ необходим, но плох тем, что это один сплошной шаблон.
Хотелось бы в работах выражать индивидуальность;
-ЕГЭ дает возможность для проверки своих знаний и легкое поступление при
высоких баллах гарантировано. НО! Нужно уметь доверять и моральный
фактор влияет на результаты;
-ЕГЭ спорно. К нему возможно подготовиться, но нервируют камеры и
создаётся ощущение, что ты нарушитель, т.к. за тобой очень следят;
-я против ЕГЭ, он доказывает знания ученика в определённой области, а не в
общем. По моему мнению, истинные знания – которые нам будут нужны в
жизни и работе нам даст высшее учебное заведение и жизненный опыт;
-Система ЕГЭ не совершенна, имеет массу недочетов и просчетов. И на мой
взгляд, отупляет детей. Учиться надо на себя, а не на дядек и тётек сверху. Мы
не учимся теории и её применению на практике, мы просто тупо отрабатываем
всё по стандарту, по шаблону. Из АЛМАЗОВ- в ФИАНИТЫ;
-я против ЕГЭ. Каждый год 11классники пишут этот экзамен. И в день сдачи
очень волнуются, переживают, ведь от этого зависит будущая жизнь человека
И с каждым годом условия сдачи и задания усложняются. А это сильно влияет
на детей. В министерстве образования легко всё ужесточить, а детям потом
страдать.
- это жестокое обращение к детям. Ученик с 8-9 класса не учится, а готовится к
экзаменам. Естественно, предвкушая весь этот ужас несколько лет подряд, у
него на экзамене будет дикое волнение. А к этому прибавьте обыск при входе и
камеры;
-я отношусь к сдаче экзамена в форме ЕГЭ нейтрально. Сейчас сдать бы его и
забыть, идти дальше.
Вот такие разные мнения. Ознакомившись с ними, мое мнение совсем даже не
утвердилось ни ЗА, ни ПРОТИВ. Понятно одно - нервов попортится много.
Мудрые китайцы не зря еще в древности придумали проклятие: «Чтоб ты жил
в эпоху перемен!».
И в заключение:
Даже сейчас, спустя несколько лет после введения в школах ЕГЭ, этот
экзамен вызывает больше вопросов, чем ответов.
Я думаю, дело не в ЕГЭ конкретно, а в экзамене в принципе. Причем не сам
экзамен виноват, а та атмосфера, которая вокруг этого создается. Родители и
дети нагнетают обстановку. Создается ощущение конца света и невозможности
сдать этот экзамен.
Таким образом, мнений о ЕГЭ много, и они различны. Ясно одно, как бы мы
не относились к подобной форме экзамена, ЕГЭ в ближайшее время не отменят.
Подтверждением этому служат слова министра образования Дмитрия
Викторовича Ливанова, который говорит не об отказе от ЕГЭ, а его изменении:
«ЕГЭ будет видоизменяться, как он видоизменялся и последние годы. Всё
время возникает что-то новое, появляются новые правила, изменяется
содержание. И это будет происходить и дальше».
О сколько нам открытий чудных
Готовят просвещенья дух
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг,
И случай, бог изобретатель.