ВВЕДЕНИЕ-ВО-фгос - МБДОУ "Тихвинский детский сад"
advertisement
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Тихвинский детский сад» Павлоградского муниципального района Омской области 646768, Омская обл., Павлоградский р-н, с.тТихвинка, ул. школьная , 2, тел. 5-33-42 Введение и реализация ФГОС ДО Переход на новый Федеральный государственный стандарт дошкольного образования – одно из важнейших направлений деятельности нашего дошкольного образовательного учреждения. Это важный шаг, предполагающий переход ДОУ на качественно новый уровень. Переходный период всегда предполагает определённые трудности в организации образовательного процесса. Соответственно ФГОС ДО требует от системы дошкольного образования как изменений в нормативно-правовой базе, так и кардинально новой деятельности педагогических работников в осуществлении воспитательнообразовательного процесса с детьми дошкольного возраста. Введение стандарта вопрос непростой. Эффективность введения ФГОС ДО всецело зависит от, того насколько управленческая, педагогическая и образовательная деятельность будет продуманной, целенаправленной, технологически обеспеченной необходимыми ресурсами. Педагогическое и управленческое сообщество изменения и нововведения воспринимают по-разному. Некоторые специалисты считают Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования революционным.Это документ, впервые разработанный в истории дошкольного образования России, коренным образом меняет наше представление о системе дошкольного образования в целом. Стандарт не только учитывает индивидуальные потребности ребёнка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, но и акцентирует внимание на то, что в образовании малыша участвуют два социальных института: семья и детский сад, являющихся партнёрами в общем деле. Основным направлением работы, которых является индивидуализация и социализация ребёнка. Со стороны педагогов, имеющих достаточно большой опыт работы, прослеживалось непринятие стандартов, которые воспринимались как придуманная наверху очередная головная боль для педагогов, изрядно уставших от длительных реформ в образовании. Со стороны молодых педагогов присутствовало позитивное восприятие, которое выражалось в следующих мнениях: введение ФГОС привнесёт в дошкольное образование новые свежие идеи, появятся новые программы, технологии. Пребывание в детей в детском саду станет более комфортным. У педагогов будет больше возможности для реализации своих творческих планов в работе с детьми. При таких разногласиях и разном видении педагогов очень сложно эффективно принимать управленческие решения по введению ФГОС ДО в практику учреждения. Чтобы работа по обеспечению введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования прошла успешно, необходимо разработать поэтапный план мероприятий по следующим направлениям: 1. Нормативно-правовое, методическое и аналитическое обеспечение реализации ФГОС ДО 2. Организационное обеспечение реализации ФГОС ДО; 3. Кадровое обеспечение реализации ФГОС ДО. 4. Материально-техническое обеспечение реализации ФГОС ДО; 5. Информационное сопровождение введения ФГОС ДО Перечень нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального и институционального уровня ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». 2. Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15. 05. 2013г. «Об утверждении Сан ПиН 2.4.1. 3049 – 13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций». РЕГИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ 1. Распоряжение № 1845 от 28.06.2013г «О плане мероприятий по организации внедрения по организации внедрения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в муниципальных и государственных образовательных учреждениях Омской области, реализующих программу дошкольного образования» 2. Распоряжение № 309 от 18.02.2014г. «Об утверждении Сетевого графика введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования на территории Омской области в 2014 -2016 гг». МУНИЦИПАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ 1. Приказ Комитета образования о подготовке к переходу на федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования на территории Павлоградского муниципального района Омской области в 2014-2016 годах 2. Сетевой график введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования на территории Павлоградского 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. муниципального района Омской области в 2014-2016 годах (приложение к приказу) УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Приказ об ознакомлении с ФГОС ДО; Приказ о переходе образовательного учреждения на ФГОС ДО; Приказ о создании рабочей (проектно-творческой) группы по введению ФГОС ДО; Положение о рабочей (проектно-творческой) группе по введению ФГОС ДО; Приказ об утвеждении плана мероприятий по введению ФГОС ДО; Выписка из решения педагогического совета об утверждении ООП ДО; Протоколы заседаний рабочей группы (проектно-творческой). Алгоритм введения ФГОС ДО в МДБОУ «Тихвинский детский сад» 1.Ознакомление педагогов с нормативно-правовыми документами Проведение инструктивно-методического совещания по ознакомлению с нормативно-правовыми документами, регулирующими введение ФГОС ДО. 2.Создание программно-методического обеспечения введения ФГОС. Формирование банка данных нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС ДО; Подготовка и корректировка приказов, локальных актов, регламентирующих введение ФГОС ДО; Организация работы постоянно действующего внутреннего практико-ориентированного семинара для педагогов по теме «Изучаем и работаем по ФГОС ДО»; Комплектование библиотеки методического кабинета ДОУ в соответствии с ФГОС ДО. 3.Управление инновационной деятельностью педагогов. Повышение квалификации педагогических работников по проблеме «Введение ФГОС дошкольного образования». Проектирование образовательной программы ДОУ. Подготовка к проектированию и разработке основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Первые шаги воспитателя начинающего работу по ФГОС ДО: изучение ФГОС ДО в различных формах методической работы; участие педагогов в методических объединениях, теоретических и научно-практических конференциях, семинарах и других формах с применением активных и интерактивных методов обучения; участие в работе творческих групп педагогов по разработке образовательных проектов (рабочая программа, комплекснотематическое планирование и т.д.) построение конструктивного сотрудничества участников образовательного процесса (детей, воспитателей и родителей); выбор собственной образовательной траектории, характеризующейся особенностями взаимодействия участников образовательного процесса и совместной деятельностью по достижению результата; определение новых форм, средств, технологий используемых в педагогической практике, ориентированных на индивидуальность ребенка и развитие его способностей. Вопросы и ответы по ФГОС дошкольного образования Введение ФГОС дошкольного образования вызывает ряд вопросов. Мы предлагаем Вашему вниманию наиболее часто задаваемые вопросы и ответы на них. 1. «Что такое образовательный стандарт для дошкольников?» «Впервые в истории нашей культуры дошкольное детство стало особым самоценным уровнем образования. Подтверждение этому введение ФГОС дошкольного образования. Стандарт учитывает особые образовательные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья; возможности освоения ребёнком Программы на разных этапах ее реализации. Стандарт - это требования к структуре основной образовательной программы дошкольного образования, требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования и требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования. 2. «Что изменится с введением стандарта в дошкольных образовательных организациях?» « Введение стандарта дошкольного образования позволит предъявить единые требования к системе дошкольного образования и обеспечить преемственность его с начальным общим образованием. И это не случайно, так как в Законе «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование признано первой ступенью общего образования. 3.« С введением стандарта дошкольного образования будет ли проводиться проверка знаний у детей, как это предполагает стандарт общеобразовательной школы?» «Новый стандарт гарантирует качественное дошкольное образование каждому ребёнку. В отличие от школьного дошкольный стандарт не предполагает проверки знаний детей. Никакого тестирования, аттестации, проверки знаний у дошкольника не будет ". 4.« Если ребенок не посещает детский сад, означает ли это, что он не освоил стандарт дошкольного образования и не может быть принят в первый класс школы?» « В новом Законе «Об образовании в Российской Федерации (Статья 17. Формы получения образования и формы обучения. П.1) четко указывается, что в Российской Федерации образование может быть получено: 1) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность; 2) вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования). Из этого следует, что ребенок, не посещающий ДОУ, имеет полное право быть принятым в первый класс школы без собеседований и экзаменов» 5.« Новый Закон «Об образовании в Российской Федерации» рассматривает воспитание в дошкольной организации как уровень образования. Значит ли это, что посещение детского сада является обязательным?» « Нет. Родители имеют право выбора формы получения их ребенком предшкольной подготовки (статья 17 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»). 6. «Если не будет проводиться оценка знаний детей, то по каким показателям будет оцениваться деятельность дошкольной образовательной организации?» « Перед дошкольной организацией стоят задачи, связанные с развитием детей и созданием условий в каждом детском саду для их решения. Именно эти условия являются предметом оценки деятельности образовательной организации и результативности работы педагогов, в томчисле и со стороны родительской общественности». 7. « Обеспечит ли Стандарт дошкольного образования подготовку ребенка к первому классу?» «Да. Обеспечит, так как требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров, содержащих социальные и психологические характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования».
