Декоративно прикладная композиция. Авторская

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного
образования детей «Черняховская детская художественная школа имени Марии
Тенишевой»
Дополнительная общеразвивающая программа
художественно-эстетической направленности
«Декоративно-прикладная композиция.
«Авторская кукла»
для учащихся 5 класса
Нормативный срок освоения 1 год
г. Черняховск
2013 г.
Содержание
I.
Пояснительная записка
II.
Учебно-тематический план
III.
Содержание учебного предмета
2
7
8
IV. Требования к уровню подготовки обучающихся
12
V.
Формы и методы контроля, система оценок
13
VI.
Методическое обеспечение учебного процесса
15
VII. Список литературы и средств обучения
2
17
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Характеристика образовательной программы, ее место
и роль в образовательном процессе
Программа учебного предмета «Авторская кукла» разработана на основе
«Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности
при
реализации
общеразвивающих
программ
в
области
искусств»,
направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от
21.11.2013 №191-01-39/06-ГИ, а также с учетом многолетнего педагогического
опыта в области изобразительного искусства в детских школах искусств.
Программа «Авторская кукла» предназначена для групп детей
занимающихся в ДХШ по дополнительной общеобразовательной программе
художественно-эстетической
направленности.
Актуальность
данной программы обусловлена необходимостью
решения
содержания
проблемы
наибольшего охвата детей в обучении в сфере дополнительного образования и
направлена
на
создание
благоприятных
условий
для
их
творческой
деятельности и самореализации.
Программа имеет художественную направленность и создает условия,
обеспечивающие развитие творческих способностей детей с учетом их
возможностей и мотивации. Основной принцип, лежащий в основе программы
«Авторская кукла» - единство эстетического воспитания и формирования
навыков творческой деятельности учащихся.
Рекомендуемая продолжительность урока - 40- минут.
Возраст учащихся, приступающих к освоению учебного предмета
«Авторская кукла», - от14 до 18 лет обучающимся в 5 классе по 4-х летней
программе с дополнительным годом обучения.
Срок реализации программы учебного предмета «Авторская кукла»
При реализации программы «Авторская кукла» продолжительность
учебных занятий составляет 7 недель в год, по 7 часов в неделю, из них –6
часов – аудиторная нагрузка, 2 часа – самостоятельная работа.
3
Сведения о затратах учебного времени, предусмотренных на освоение
учебного предмета «Авторская кукла»
Вид учебной
работы,
нагрузки,
аттестации
Годы обучения
1-й год
2-й год
3-й год
4-й год
Полугодия
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Аудиторные
занятия в часах
-
-
-
-
-
-
-
-
42
42
Самостоятельная
работа в часах
-
-
-
-
-
-
-
-
14
14
Максимальная
учебная нагрузка
в часах
-
-
-
-
-
-
-
-
56
56
Вид
промежуточной
аттестации
-
-
-
-
-
-
-
-
экза
мен
Всего
часов
Затраты учебного времени
5-й год
10
Форма проведения учебных занятий
Занятия проводятся в мелкогрупповой форме, численность в группе - от 4
до 10 человек. Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю
построить
процесс
обучения
в
соответствии
с
принципами
дифференцированного и индивидуального подходов. Педагог может также в
процессе занятия организовывать учащихся в небольшие группы по 2-3
человека, чтобы они имели возможность работать совместно, объединяя свои
усилия в творческом процессе.
Цель и задачи программы учебного предмета
Целью
- выявление одаренных детей в области изобразительного искусства в
раннем детском возрасте;
4
- формирование у детей младшего школьного возраста комплекса
начальных знаний, умений и навыков в области декоративно-прикладного
творчества;
- формирование понимания художественной культуры, как неотъемлемой
части культуры духовной.
Задачи:
 обучающие:
– научить основам художественной грамоты;
– сформировать стойкий интерес к художественной деятельности;
– овладеть различными техниками декоративно-прикладного творчества и
основами художественного мастерства;
– научить практическим навыкам создания объектов в разных видах
декоративно-прикладного творчества;
– научить приемам составления и использования композиции в
различных материалах и техниках;
–
научить творчески использовать полученные умения и практические
навыки;
– научить планировать последовательность выполнения действий и
осуществлять контроль на разных этапах выполнения работы;
 воспитательно-развивающие:
– пробудить интерес к изобразительному и декоративно-прикладному
творчеству;
– раскрыть и развить потенциальные творческие способности каждого
ребенка;
– формировать творческое отношение к художественной деятельности;
–
развивать
художественный
вкус,
воображение;
– приобщить к народным традициям;
5
фантазию,
пространственное
– воспитать внимание, аккуратность, трудолюбие, доброжелательное
отношение друг к другу, сотворчество.
Обоснование структуры программы учебного предмета
Программа содержит следующие разделы:
 сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение
учебных предметов;
 распределение учебного материала по времени обучения;
 описание дидактических единиц учебного предмета;
 требования к уровню подготовки учащихся;
 формы и методы контроля, система оценок, итоговая аттестация;
 методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел
программы «Содержание учебного предмета».
Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета
используются следующие методы обучения:
- словесный (объяснение, беседа, рассказ);
- наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);
- практический;
-
эмоциональный
(подбор
ассоциаций,
образов,
художественные
впечатления);
- игровой.
Предложенные методы работы являются наиболее продуктивными при
реализации поставленных целей и задач и основаны на проверенных методиках
и сложившихся традициях изобразительного творчества.
Описание материально-технических условий реализации учебного
предмета
Каждый учащийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и
фондам
аудио
и
видеозаписей
школьной
6
библиотеки.
Во
время
самостоятельной работы учащиеся могут пользоваться Интернетом для сбора
дополнительного материала по изучению предложенных тем.
Библиотечный фонд укомплектовывается печатными, электронными
изданиями,
учебно-методической
литературой
по
изобразительному,
декоративно-прикладному искусству, художественными альбомами.
Мастерская должна быть просторной, светлой, оснащена необходимым
оборудованием, удобной мебелью, наглядными пособиями.
Во время самостоятельной работы учащиеся могут пользоваться
информацией из Интернета для сбора дополнительного материала по
изучаемой теме.
II. ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Наименование темы
Беседа. История создания куклы. Технологии в
кукольном искусстве. Кукольные мастера России и
Мира.
Эскиз куклы (возможно задать конкретную тему.
Технология изготовления куклы из бумажного
пласта. Изготовление каркаса.
Изготовление головы из пластика. Крепление
головы к каркасу туловища.
Изготовление бумажного пласта
Раскрой «одежды» и формирование костюма на
туловище.
Изготовление парика или головного убора
Изготовление аксессуаров и обуви
Роспись лица и окончательное оформление куклы
Всего:
7
Общее
кол-во
часов
Аудито
рные
занятия
Самостоят
ельные
занятия
4
3
1
4
12
3
9
1
3
8
6
2
4
8
3
6
1
2
4
8
4
56
3
6
3
42
1
2
1
14
III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
1.Беседа. История создания куклы. Технологии в кукольном искусстве.
Кукольные мастера России и Мира.
Рассказать учащимся
историю возникновения куклы с древнейших
времен, ее преобразовании и роли в развитии человека с раннего возраста и до
зрелости. Об игровых и ритуальных куклах разных времен и народов. О
современных
куклах
в
мультипликации,
кукольном
театре,
игровых,
сувенирных и авторских.
Авторская кукла в современном мире -это произведение искусства, наряду с
живописью, скульптурой и т.д.
Авторская кукла\это синтез скульптуры,
графики, живописи, истории и огромной фантазии великолепных художников,
которых во всем мире насчитывается большое количество. Прекрасные мастера
с мировым именем есть и у нас в России. Познакомить учащихся с
произведениями великих мастеров современности. Продемонстрировать их
произведения в различных техниках и материалах.
2.Эскиз куклы.
Создание образа это первое с чего следует начинать при работе с куклой и
этому моменту следует уделить очень серьезное внимание. Учащиеся должны
собрать большой материал и определиться
с образом куклы,
детальной
проработкой ее костюма, прической и аксессуарами. Эскиз куклы выполняется
в цвете, с прорисовкой деталей костюма и обуви. В процессе работы возможны
изменения в костюме и прическе, но ученику иметь хороший детальный эскиз
перед работой в материале следует обязательно. Эскиз должен быть выполнен
в натуральную величину куклы, что поможет ученику при работе в материале
избежать ошибок с пропорциями куклы.
3. Технология изготовления куклы из бумажного пласта. Изготовление
каркаса.
Каркас туловища – один из основных элементов куклы. От его пропорций и
качества будет зависеть в дальнейшем и форма туловища куклы. Каркас
8
туловища изготавливается из алюминиевой или медной проволоки диаметром
от 1 до 3 мм. Чтобы правильно рассчитать размер каркаса, необходимо на листе
бумаги нарисовать схему фигуры куклы в натуральную величину, затем из
проволоки по чертежу изготавливается каркас туловища куклы. При
формировании плечевого и тазового поясов требуется дополнительное
укрепление. Для этого более тонким куском проволоки закрепляется
проволочный каркас в области плеч и таза. Далее, для утолщения туловища,
проволочный каркас обматывается полосками синтепона или ткани (шириной
4-5 см), набирая нужный объем на всех частях туловища. Для создания
различного рода выпуклостей (попа, живот, грудь) – эти объемы набираются
путем приклеивания кусочков синтепона в нужных местах. Таким образом
формируется туловище куклы. Далее, приготовленную заранее голову куклы,
прочно следует прикрепить к туловищу обмоткой проволоки или шнура.
Материалы и инструменты для изготовления куклы из бумажного пласта.
Для работы с детьми желательно работать с самозатвердевающими пластиками.
Показать учащимся наглядно, как выглядят куклы из таких материалов.
Для работы будут нужны следующие материалы и инструменты:
-самозатвердевающий пластик (паперклей, ладол и д. р.)
-медная или алюминиевая проволока для каркаса;
-стеки для лепки;
-алюминиевая фольга;
-бумажные салфетки;
-клей ПВА, кисти для клея;
-ножницы и резак;
-акриловые краски;
- кисти;
-цветные салфетки.
9
4.Изготовление головы из пластика. Крепление головы к каркасу
туловища.
Для изготовления головы куклы за основу берется
цельная скорлупа
куриного яйца. Скорлупа оклеивается тонкой бумагой по технологии папьемаше 4-6 слоёв. К готовому овалу головы прикрепляется нос и шея
(изготовление этих частей тела может быть из бумаги или пластилина с
последующей оклейкой бумаги).
5. Изготовление бумажного пласта.
При создании кукольного образа очень важную роль играет костюм.
Каждый художник использует множество разных приемов и разнообразных
материалов, чтобы как можно точно воплотить свой замысел. Вход идет бумага
разнообразной фактуры. Всевозможные способы «состаривания», проклейки,
росписи, задувки, а также используется техника декупаж. Проклеенный
бумажный пласт открывает перед художником огромные возможности
декорирования костюма куклы. А также аксесуаров для неё.
Уникальность этой технологии в том, что бумажный пласт той или иной
плотности может имитировать любые виды ткани. Он таит в себе множество
пластических возможностей. Этот материал кроится и драпируется на куколке
так же, как и ткань; с его помощью легко фиксировать заданную форму и
объем костюма. Бумажный пласт можно расписывать самыми разными
способами. При желании можно использовать декорирование цветными
салфетками, тканью, бисером и т.д. Для этой технологии желательно
использовать мягкую фактурную бумагу (бумажные полотенца, туалетную
бумагу). Для получения бумажного пласта следует нарезать бумагу диной 20-30
см, а затем последовательно проклеивать её клеем ПВА, выложив на ровную
гладкую поверхность. Первый слой быстро промазывается широкой кистью,
накрывается вторым слоем и аккуратно разглаживается ладонями. Второй слой
промазывается клеем точно так же, как и первый, и приклеивается третий слой
и вновь аккуратно разглаживается. Затем переворачиваются все три слоя
10
бумаги (чтобы нижняя сторона не прилипала к рабочей поверхности).
Промазываем клеем тот слой, который раньше был нижним, и укладываем на
него четвертый. Таким образом наслаивается нужное количество слоев, иногда
до 10, в зависимости от нужной толщины.
Когда пласт необходимой толщины готов, приступаем к декорированию
костюма куклы, предварительно
имея уже подготовленное туловище. При
декорировании одежды следует придерживаться принципа наслоения объемов:
Тот, что будет нижним слоем в одежде и обуви, делается в первую очередь.
Некоторые особенности технологии драпирования из бумажного пласта:
- если нужно не гладкую, а фактурную слегка сжатую поверхность, то на
чуть подсохший основной пласт следует наклеить еще один слой бумаги
(лучше это сделать на уже выкроенную деталь одежды);
- стыки и швы между деталями, которые не должны быть заметными,
проклеиваются двухслойной бумагой с неровными краями;
- чтобы облегчить декорирование при объемных складках, можно
подложить
под них кусочки бумажных пластов, помогающие сформировать нужный
объем.
Чем больше куски бумаги, тем сложнее создавать из них пласт. Поэтому
следует сразу выбрать оптимальный вариант, который позволит выкроить все
необходимые детали.
Нужно иметь в виду, что при оформлении одежды на кукле в
большинстве случаев приступать к драпировке одежды следует после
оформления обуви. Обувь изготавливается из бумажного пласта по тому же
принципу, что и одежда.
6. Раскрой «одежды» и формирование костюма на туловище.
Одежда для куклы кроится по тому же принципу, что и из ткани, с той лишь
разницей, что фрагменты склеиваются, а не сшиваются. Клеить фрагменты
следует непосредственно на туловище куклы. Сборка одежды производится
11
следующим образом: брюки (юбка), далее по принципу сначала нижняя
одежда, затем верхняя. Бумажный пласт может декорироваться в различных
техниках (текстурирование, декупаж, роспись).
7. Изготовление парика или головного убора.
Парик может быть изготовлен из бумаги, пакли, пряжи и других материалов.
Если необходим головной убор, он выполняется отдельно из бумажного
пласта, фетра, фельца (в зависимости от образа). Готовый головной убор
крепится на голове куклы при помощи клея
8. Изготовление аксессуаров и обуви.
Обувь, как и голова куклы изготавливаются из пластика и формируется
сразу на каркасе туловища. Затем может быть просто раскрашена или оклена
бумагой для лучшей имитации кожи, а затем расписана красками. Для росписи
одежды куклы рекомендуются акриловые краски.
9. Роспись лица и окончательное оформление куклы
Прежде, чум расписать лицо, следует загрунтовать голову куклы. Для этого
голова грунтуется сначала белым акрилом, затем прокрашивается акрилом
нужного телесного цвета. Лицо оформляется в зависимости от выбранного
образа, рисуются глаза, губы, брови (при этом учитывая мимические
выражения
образа).
Перед
началом
росписи
лица
куклы,
учащимся
рекомендуется сделать эскизы росписи лица на бумаге.
IV. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Результатом освоения учебного предмета «Авторская кукла» является
приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:
•
знание основных элементов прикладной композиции, закономерностей
построения художественной формы;
12
•
знание принципов сбора и систематизации подготовительного материала
и способов его применения для воплощения творческого замысла;
•
умение применять полученные знания о выразительных средствах
композиции - ритме, линии, силуэте, тональности и тональной пластике, цвете,
контрасте - в композиционных работах выполненных на ткани;
•
умение использовать средства живописи и графики, их изобразительно-
выразительные возможности в технике авторской куклы;
•
умение находить живописно-пластические решения для каждой
творческой задачи;
•
навыки работы в различных техниках и материалах;
Кроме того учащиеся должны уметь:
•
работать с ножницами, клеем;
•
хорошо знать и соблюдать технику безопасности при работе с острыми
режущими и колющими предметами;
•
различать свойства синтетических и натуральных материалов.
V. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ. КРИТЕРИИ ОЦЕНОК
Аттестация: цели, виды, форма, содержание
Оценка качества реализации учебного предмета "Авторская кукла"
включает в себя текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестации.
Особым видом аттестации учащихся является итоговая аттестация. В
качестве средств текущего контроля успеваемости являются просмотры и
выставки.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет
аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в виде проверки
самостоятельной работы обучающегося, обсуждения этапов работы над
композицией, выставления оценок и пр. Преподаватель имеет возможность по
13
своему усмотрению проводить промежуточные просмотры по разделам
программы.
Формы промежуточной аттестации:
• просмотр;
• экзамен - творческий просмотр (проводится во внеаудиторное время).
Промежуточный контроль успеваемости обучающихся проводится в счет
аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в виде
творческого просмотра по окончании первого полугодия. Оценки ученикам
могут выставляться и
по
окончании
четверти. Преподаватель имеет
возможность по своему усмотрению проводить промежуточные просмотры по
разделам программы (текущий контроль).
Тематика экзаменационных заданий в конце каждого учебного года
может быть связана с планом творческой работы, конкурсно - выставочной
деятельностью
образовательного
учреждения.
Экзамен
проводится
за
пределами аудиторных занятий.
Итоговая аттестация в форме итогового просмотра-выставки проводится:
При сроке освоения образовательной программы «Авторская кукла» 5 лет
- в 5 классе в I полугодии.
Итоговая аттестация проводится в форме просмотра-выставки.
При
прохождении
итоговой
аттестации
выпускник
должен
продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными
требованиями.
Критерии оценки
По результатам текущей, промежуточной и итоговой аттестации
выставляются оценки: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно».
5 (отлично) - ученик самостоятельно выполняет все задачи на высоком
уровне, его работа отличается оригинальностью идеи, грамотным исполнением,
творческим подходом.
14
4 (хорошо) - ученик справляется с поставленными перед ним задачами,
но прибегает к помощи
преподавателя. Работа выполнена, но
есть
незначительные ошибки.
3 (удовлетворительно) -ученик выполняет задачи, но делает грубые
ошибки (по невнимательности или нерадивости). Для завершения работы
необходима постоянная помощь преподавателя.
VI. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Методические рекомендации преподавателям
Предложенные в настоящей программе темы заданий по учебному
предмету «Авторская кукла» следует рассматривать как рекомендательные. Это
дает возможность педагогу творчески подойти к преподаванию учебного
предмета, применять разработанные им методики; разнообразные по техникам
и материалам задания.
Применение различных методов и форм (теоретических и практических
занятий, самостоятельной работы по сбору натурного материала и т.п.) должно
четко укладываться в схему поэтапного ведения работы.
Работа над учебной программой «Авторская кукла» ведется, в основном,
во время учебных аудиторных занятий, отведенных на этот предмет. Во время
аудиторных занятий проводятся: объявление темы, постановка конкретных
задач, просмотр классических аналогов, создание форэскизов, цветовых и
тональных эскизов, индивидуальная работа с каждым учеником.
Итогом каждого из двух полугодий должна стать, как минимум, одна
законченная композиция в цвете или графическая, может быть и серия
цветовых или графических листов. Техника исполнения и формат работы
обсуждается с преподавателем.
После выбора основной темы и ее графического подтверждения
начинается индивидуальная работа с каждым обучающимся. Это и поиски
15
решений, и, если нужно, обращение к справочному материалу, литературе по
искусству. Полезно делать зарисовки, эскизы, этюды,
выстраивая графический ряд, затем, если итоговая работа задумана в цвете, ее колористическое решение.
Рекомендации по организации самостоятельной работы
обучающихся
Самостоятельные работы по батику просматриваются преподавателем
еженедельно. Оценкой отмечаются все этапы работы: сбор материала, эскиз,
картон, итоговая работа. Необходимо дать возможность ученику глубже
проникнуть в предмет изображения, создав условия для проявления его
творческой индивидуальности.
Самостоятельная (внеаудиторная) работа может быть использована на
выполнение домашнего задания детьми, посещение ими учреждений культуры
(выставок, галерей, музеев и т. д.), участие детей в творческих мероприятиях,
конкурсах и культурно-просветительской деятельности образовательного
учреждения.
Дидактически материалы .
Для успешного результата в освоении программы по батику необходимы
следующие учебно-методические пособия:
- таблица по цветоведению;
- таблицы по этапам работы над графической и живописной композицией;
- наглядные пособия по различным графическим и живописным техникам;
- репродукции произведений классиков русского и мирового искусства; работы
учащихся из методического фонда школы;
- таблицы, иллюстрирующие основные законы композиции;
- интернет- ресурсы;
- презентационные материалы по тематике разделов.
16
VII. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
Список рекомендуемой учебной и методической литературы
1. Г. Дайн. «Игрушечных дел мастера» М., 1994 г.
2. Н. Генсицкая «История одной куклы» М., 2004 г.
3. Е. Кунина «Характерные куклы» М., 2006 г.
4. Г. Дайн «Русская тряпичная кукла» М., 2007 г.
5. О. Андрианова «Скульптурный текстиль» М., 2005 г.
6. Д. Гуррел «Куклы - марионетки» М., 2004 г.
7. Б. Голдовский Большая иллюстрированная энциклопедия М. Дизайн Хауз
2009г.
8. Журналы «Кукольный мастер» 2006-13 год.
Перечень средств обучения
-Технические средства обучения: компьютер;
- наглядно-плоскостные: наглядные методические пособия, фонд работ
учащихся, иллюстрации;
- электронные образовательные ресурсы: мультимедийные учебники,
мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные
ресурсы;
- Аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы.
Авторские презентации преподавателя по темам программы.
17