Моделирование, проектирование и блочно- тематическое планирование образовательного ФГОС ДО

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №8 «Солнышко»
«Моделирование, проектирование и блочнотематическое планирование образовательного
процесса ДОО в рамках реализации требований
ФГОС ДО
по теме «Как узнаем, что в город пришла весна»
(младший
дошкольный возраст)
Время проведения: 2 неделя апреля.
Педагог: Бочкарева Анастасия Анатольевна
Возраст: 3-4 года.
Тема недели – Как узнаем, что в город пришла весна.
День – вторник (сенсорно – познавательный (решение проблемно – поисковых
ситуаций, способы познавания); освоение внешних признаков «теплая весна» (цвета,
формы, температурные ощущения), названий разных объектов области познания.
Воспитатель: Бочкарева А.А.
Тема дня – «Одежда весной».
Цель: знания о значении и назначении весенней одежды (легкая, удобная, защищает
от ветра).
Задача: обогатить словарь детей (легкая, весенняя одежда).
Коммуникативно-познавательная форма взаимодействия педагога с детьми –
«круг».
Оборудование: кукла, набор весенней одежды для куклы; дидактическая игра
«Оденем куклу в весеннюю одежду».
- Здравствуйте, я рада, что мы с вами снова встретились. Давайте все обнимемся. С
каждым днем на улице становится все теплее, солнце становится ярче, давайте
согреем друг друга теплом солнечных лучиков.
Коммуникативная игра «Обнималочки».
- Ребята, а что мы можем все вместе делать весной? – любоваться красотой природы,
красотой весны, гулять по улицам, дружно гулять на участке. Нам вместе весело!
Солнышко пригревает, и животные меняют шубки. А что люди меняют? Да,
правильно, одежду.
- Сегодня к нам в гости пришла наша любимая кукла, Оля! Давайте, поздороваемся с
куклой!
Коммуникативная игра «Поздороваемся с куклой за руку».
- Ребята, а посмотрите, как она одета? Да, правильно в зимнюю одежду. А как вы
догадались? Кукла Оля, одета в теплую шубку, валенки, шапку и варежки.
- Можно ей весной так ходить гулять? Нет, почему? Потому что ей станет жарко,
весной на улице становится теплее, солнечные лучики пригревают нас.
- Кукла Оля, а у тебя есть легкая весенняя одежда? У меня есть одежда!
- Ребята, посмотрите, какая есть одежда у Оли. Легкая, удобная, защищает от ветра…
Рассматривают одежду.
Дидактическая игра «Оденем куклу в весеннюю одежду».
- А что мы ей оденем? Куртку, перчатки и резиновые сапожки.
Пальчиковая гимнастика.
Я надену сапоги,
Курточку и шапку.
И на руку каждую
Натяну перчатку.
- Вы хотите пригласить Олю с нами на прогулку? Оля, ты пойдешь с нами на
прогулку. Кукла кивает. Посмотрите, Оля рада с нами погулять.
Рефлексия: О чем вы сегодня узнали? Что больше всего запомнили? А расскажите
маме и папе как мы одевали куклу Олю в легкую весеннюю одежду?
Дата: 2 неделя. Апреля.
Возраст: 3-4 года.
Воспитатель: Бочкарева А.А.
Тема недели: «Как узнаем, что в город пришла весна».
Особенности темы: события недели, открытие загадок весны.
Весна имеет признаки: теплый воздух, солнце светит ярче, на улице теплее, появляются сосульки, наблюдение за
капелью, любование небом, наблюдение за шумом птиц, наблюдение за почками в группе, снег меняет цвет (становится
грязным), меняется одежда людей весной.
Цель: представление детей о внешних чувственных признаках весны.
Понедельник:
Произвольно-волевой
Вторник:
Сенсорно-познавательный
Среда:
Социально-личностный
Четверг:
Эмоционально-образный
Пятница:
Рефлексивный
Утренний приём детей.
Индивидуальная игровая
деятельность
Н.п.и. «Сложи картинку»,
«Времена года».
Индивидуальная игровая
Индивидуальная игровая
деятельность
деятельность
Д/и «Какого цвета весна».
Д/и «Одень куклу по сезону»
Подобрать к пейзажу весны
цветовую палитру из
карточек.
Индивидуальная игровая
деятельность
Игровая ситуация «Чудесный
сундучок».
Индивидуальная игровая
деятельность
Д/и «Хлопни в ладоши, когда
услышишь слово о весне».
Деятельность по выбору
детей.
Утренняя гимнастика «Все рады весне».
Подготовка к завтраку
Пальчиковая гимнастика
«Сосульки».
Под самым карнизом
Подготовка к завтраку.
Д/и «Когда это бывает?»
(загадки)
Подготовка к завтраку.
Пальчиковая гимнастика
«Капель».
Звонко капает капель
Подготовка к завтраку.
Пальчиковая гимнастика
«Сосульки».
Подготовка к завтраку.
Пальчиковая гимнастика
«Капель».
Под самым оконцем
Забралось в сосульки
Весеннее солнце.
Сверкая, бегут
По сосулькам слезинки,
И тают сосульки –
Веселые льдинки.
Кап-кап, кап-кап,
Не пройти лисичке к норке,
Не забрызгав лап,
На носки лисичка наша
поднялась,
Да случайно прямо в лужу …
шлепнулась!
На пригорке белый заинька
стоял,
Над лисичкой во все горло
хохотал!
Завтрак.
Круг: «Собрались мы
дружно в круг, ты меня
послушай друг».
- Ребята! Покажите ваше
настроение. Давайте
улыбнемся, друг другу,
чтобы нам стало теплее, снег
скорее растаял и наступила
что? (Весна). Весна —
прекрасное время года,
весну ждут, встречают
люди. О весне написано
много стихов.Сегодня хочу
вам один из них прочесть.
Послушайте:
Тает снежок.
Ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает?
Круг: Встали дети в
дружный круг! Ты меня
послушай друг.
- Ребята, весной становится
теплее, солнце светит ярче,
давайте погреем друг друга
своими улыбками и
добрыми словами.
Коммуникативная игра
«Обнималочки».
Согрелись? А что ребята
защищает нас от ветра на
улице? - тёплая одежда, а
весной? Сегодня в гости к
вам пришла кукла, Оля. И
нам надо помочь ей!
Посмотрите, какая у нее
одежда? А можно сейчас
ходить в зимней одежде?
Круг: Я рада видеть всех вас
такими дружными, веселыми.
Давайте друг другу улыбнемся.
Беседа «Что изменилось с
приходом весны в нашем
городе?
Да, правильно. Сегодня мы с
вами будем рассматривать,
любоваться картиной, которую
написал русский художник А.
К. Саврасова «Весна. Грачи
прилетели».
Что изображено на картине?
Какие краски использовал
художник? Какими красками
нарисовано небо? А как
изменилось все вокруг? А что
делают грачи? Как вы думаете?
Опишите своими словами то,
Круг: Здравствуйте!
Поприветствуем друг друга
ласково называя по имени. А
как мы ласково по имени
назовем нашу куклу Олю.
- Ребята, к нам сегодня в гости
пришла кукла Оля.
Игровая ситуация «Кукла Оля почтальон»
Что за сюрприз она нам
принесла?
Загадки о весне.
1. Что так в небе ярко светит?
Свет пускает мне в оконце.
Отвечайте дружно дети,
Это светит ярко … (солнце).
2. Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает,
Круг: Здравствуйте ребята!
Давайте сядем в круг
возьмемся за руки и
передадим друг другу
хорошее настроение
рукопожатием.
Коммуникативная игра
«Рукопожатие».
Беседа о весне.
Вспомним, о чем мы
говорили всю неделю?
Правильно, о весне.
А весна, она какая?
Назовите признаки весны?
Да, правильно. Давайте с
вами еще раз рассмотрим
альбом «Весна».
Как одеваются люди?
Д/и «Оденем куклу Олю в
(весной)
Как вы догадались, что это
весна? Стало ярко светить
солнце, и что случилось?
Снег стал таять. Потекли
ручьи. Набухли
почки.Поменялось
поведение птиц!
В нашей группе появилось
очень много новых
предметов. Посмотрите
ребята что изменилось.
(дети, называют предметы и
уходят в среду).
Физкультминутка:
Вот уж две недели,
Капают капели.
Снег на солнце тает.
И ручьем стекает.
Нет, у куклы Оли есть
одежда, которую одевают
весной. А какая должна
быть одежда? (легкая,
удобная, защищает от ветра)
Поможем ей? Да, конечно!
Д/и «Оденем куклу Олю в
весеннюю одежду».
Пальчиковая гимнастика.
С крыши капает капель.
Кап-кап, кап-кап!
Это к нам пришел апрель!
Кап-кап, кап-кап!
Солнце припекло сильней!
И быстрей звенит капель!
что изображено на картине.
Чем заняты грачи? Что
находится вокруг (строения)?
Какое небо? Вам понравилась
картина? Молодцы!
Когда это бывает? (весной)
3. В голубенькой рубашке,
Бежит по дну овражка (ручеек)
4. Снег в лесу.
Сугробов много.
Но слышна синицы трель.
С крыши прямо на дорогу
Звонко капает … (капель)
5. Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит, к нам пришла … (весна)
Прослушивание классической
музыки:
Антонио Вивальди. «Времена
года – Весна»
весеннюю одежду».
Что меняется в природе?
(сосульки, капель, прилет
грача, небо …).
Физкультминутка:
Вот уж две недели,
Капают капели.
Снег на солнце тает.
И ручьем стекает.
Знакомство со средой
НОД.
Познание
Физкультура.
НОД.
НОД.
Музыкальная деятельность. Рисование.
Развитие речи.
Физкультура.
ОПЫТИ И
ЭКСПЕРИМЕНТЫ С
СОЛНЕЧНЫМ ЗАЙЧИКОМ,
ВОДОЙ, КАПЕЛЬЮПЕСЕНКОЙ ВЕСНЫ И ПР.
НОД.
Математика.
Музыкальная деятельность.
НОД.
Физкультура.
Художественная литература
и фольклор. ГЛАВНОЕ В
СОДЕРЖАНИИ
СОДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАДО
ОТМЕЧАТЬ
Прогулка
Наблюдение за птицами
весной.
Познакомить детей с
жизнью птиц, воспитывать
любовь и бережное
отношение к природе. С
приближение весны в
кормушки больше не
прилетают синички,
остались только воробьи и
голуби. Наблюдать за
появление грача. Грач
большой, черный, у него
светлый клюв. Он кричит
«гра-гра».
Подвижные игры:
«Перелет птиц». «Воробьи
– вороны». «Кто как
кричит».
Трудовые поручения
«наведём порядок сами»
(помощь в сборе игрушек на
участке).
Подготовка к обеду.
Пальчиковая игра по теме
«Весна».
Прогулка
Наблюдение за деревьями.
Рассмотреть деревья на
участке. Почки стали
набухать. Предложить детям
осторожно их потрогать,
понюхать. Спросить, почему
почки не распускаются
зимой.
А что произошло сейчас?
Подвижная игра «Раз, два,
три – к низкому (высокому)
дереву беги».
Самостоятельная игровая
деятельность с выносным
материалом. КОРАБЛИ В
РУЧЬЕ
Прогулка
Любование небом.
Какого цвета небо? Небо стало
голубым, появились белые
легкие облака, которые
медленно плывут, любуясь с
верху на нас.
Облака словно белая пушистая
вата плывут по небу. Если на
небе есть облака, они
закрывают собой солнце, тогда
на улице уже не так жарко.
Если дует ветер, они плывут
быстрее. Стихотворение про
облако (Видишь облако летит?
Слышишь с нами говорит…)
Подвижная игра «Солнышко и
дождик». «Облака».
Самостоятельная игровая
деятельность с выносным
материалом.
Подготовка к обеду.
Подготовка к обеду.
Чтение рассказа «Заюшкина Речевая игра по теме «Весна».
избушка».
Обед. Сон.
Прогулка
Прогулка
Наблюдение капелью.
Подвижная игра «Ручеек».
«Капель, капель - пришел
«Пройди ног не замочи».
Апрель». Рассказать детям об
Самостоятельная
изменениях в природе. Обратить деятельность с выносным
внимание детей на красоту
материалом: подвижные игры
природы. Любование капелью.
по выбору детей.
Слушанье капели. Предложить
ЗДЕСЬ ИЛИ ВЕЧЕРОМ
ребенку рассмотреть и
ПРОВЕСТИ РАЗВЛЕЧЕНИЕ
поддержать сосульку. Объяснить,
ИЛИ КОНКУРС С
что сосулька это замерзшая вода,
РОДИТЕЛЯМИ И
от тепла рук она тает. Подвести к
ЧАЕПИТИЕМ
выводу, почему сосульки тают и
капают, так как солнышко
пригрело, светит ярко, становится
теплее.
Подвижные игры: «Самолеты»,
«Мы веселые ребята». «Капкап».
Самостоятельная игровая
деятельность с выносным
материалом.
Подготовка к обеду.
Пальчиковая игра по теме
«Весна».
Подготовка к обеду.
Пальчиковая игра по теме
«Весна».
Полдник. 2 половина дня.
Прогулка.
Подвижная игра
«Веснянка».
Солнышко, солнышко,
Золотое донышко.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей,
Прилетели сто грачей,
А сугробы тают, тают,
А цветочки подрастают.
Самостоятельно-игровая
деят-ть детей с выносным
материалом.
Прогулка.
Подвижная игра
«Солнышко»
Солнышко,
Колоколнышко,
Ты пораньше взойди,
Нас пораньше разбуди.
Нам в поле бежать,
Нам весну встречать.
Самостоятельно-игровая
деятельность детей с
выносным материалом.
Прогулка.
Подвижная игра «Весна, весна,
красная!»
Весна, весна, красная!
Приди, весна, с радостью,
С великой милостью:
Со льном высоким,
С корнем глубоким,
С хлебом обильным.
Самостоятельно-игровая деятть детей с выносным
материалом.
Прогулка.
Театрализованная игра
«Заюшкина избушка»
Самостоятельно-игровая
деятельность детей с выносным
материалом.
Прогулка.
Подвижная игра «Веснянка».
«Солнышко».
Речевая игра «Доскажи
словечко»
Самостоятельно-игровая
деят-ть детей с выносным
материалом.
Чтение стихов. А. Плещеев
«Весна» «Божья коровка».
Ситуация, общение. «Весна
подарила березке новый
сарафанчик»
Чтение рассказа М. Скрябцова
«Солнечная краска».
Лепка. «Сосулька».
Моделирование сосульки разной
длинны и толщины.
Самостоятельная игровая
деятельность: мозаика, пазлы.
Выставка рисунков и поделок
«Весна-красна».
Любование работами.
Самостоятельная игровая
деятельность: мозаика, пазлы,
творческая деятельность в
театральном уголке.
Ужин.
Рассматривание альбома
«Природа весной» (чтение
стихов о весне)
Самостоятельная игровая
деятельность
Н,п.и весенняя тематика.
Д/и «Выбери картинки
весны».
Д/и «Что бывает весной?».
Рассказывание пословиц и
поговорок о весне.
Д/и «Четвертый лишний».
Д/и «Оденем куклу Олю в
весеннюю одежду».
Чтение рассказа В. Сутеева
«Кораблик».
Самостоятельная игровая
деятельность: мозаика,
пазлы.
Чтение потешки «Весна,
весна». Стихи А. Фет «Уж
верба вся пушистая», В.
Берестов «Весенняя песенка».
Ситуация, общение. «У нас в
гостях солнечный зайчик».
Самостоятельная игровая
деятельность: мозаика,
конструкторы, пазлы .
Компетентности детей по теме к концу недели:
Знают, признаки весны: становится теплее, греет солнце и снег тает, птицы прилетают и люди снимают теплую зимнюю одежду и одеваются в более
легкую.
Умеют составлять рассказ о признаках весны (3-4 предложения), отвечать предметно на вопросы воспитателя. .
Выражают отношение в чувстве радости и удовольствия от содеятельности в рамках темы.
Способны самостоятельно рассказать о признаках весны, нарисовать рисунок, выбрать книги, одеть куклу на прогулку, найти объект наблюдения на
улице (лужа).
Взаимодействие с родителями:
1. Информационный лист для родителей «Что должны знать дети по изучаемой теме».
2. Беседа с родителями о том, какие игрушки и книги необходимо читать с детьми и приносить в детский сад для ознакомления по теме недели.
3. Подготовка атрибутов к театрализованной игре «Заюшкина избушка».
Понедельник
1. Н.п.и «Времена года» - выбор картинок по сезонам.
2. Н.п.и «Сложи картинку» - собрать целую картинку из частей.
3. Пальчиковая игра «Сосульки» - развитие мелкой моторики.
4. Беседа «Что изменилось с приходом весны» - обогащение знаний детей об окружающем мире.
5. Д/и «Выбери картинки весны» - выбор весенних картинок.
6. Д/и «Что бывает весной?» - выявление знаний по теме недели.
7. Наблюдение за птицами весной.
8. Подвижные игры: «Перелет птиц». «Воробьи – вороны», «Кто как кричит», «Веснянка».
9. Подвижные игры в течение дня - развитие физических качеств.
Вторник
1. Д/и «Какого цвета весна» - подобрать цветовую гамму к картине, развитие чувства цвета.
2. Д/и «Когда это бывает?» - развитие внимания.
3. Коммуникативная игра «Обнималочки».
3. Д/и «Оденем куклу Олю в весеннюю одежду».
4. Пальчиковая гимнастика. С крыши капает капель.
5. Наблюдение за деревьями - воспитывать любовь к природе.
6. Подвижная игра «Раз, два, три – к низкому (высокому) дереву беги».
7. Подвижная игра «Солнышко»
8. Д/и «Четвертый лишний».
9. Подвижные игры в течение дня - развитие физических качеств.
Среда
1.Д/и «Одень куклу по сезону» - выявление знаний о зимней одежде.
2. Пальчиковая гимнастика «Капель» - развитие мелкой моторики, обогащение словаря.
3. Беседа «Что изменилось с приходом весны» - обогащение знаний детей об окружающем мире.
4. Игра-имитация «Покажем, что изображено на картине» - учить в точности передавать образ, действие.
5. Любование небом - воспитывать любовь к природе.
6. Подвижная игра «Солнышко и дождик». «Облака», «Весна, весна, красная!»
7 .Подвижные игры в течение дня - развитие физических качеств.
Четверг
1. Игровая ситуация «Чудесный сундучок» - выявить знание детей о признаках весны.
2. Пальчиковая гимнастика «Сосульки» - развитие мелкой моторики, обогащение словаря.
3. Игровая ситуация «Кукла Оля - почтальон».
4. Конкурс загадок.
5. Наблюдение капелью - воспитывать любовь к природе.
6. Подвижные игры: «Самолеты», «Мы веселые ребята». «Кап-кап».
7. Театрализованная игра «Заюшкина избушка» - обыгрывание сюжета.
8. Ситуация, общение. «Весна подарила березке новый сарафанчик».
9. Самостоятельная игровая деятельность - выявить знания детей по теме недели.
10. Подвижные игры в течение дня - развитие физических качеств.
Пятница
1.Самостоятельная игровая деятельность - выявить знания детей по теме недели.
2. Д/и «Хлопни в ладоши, когда услышишь слово о весне» - развитие слухового внимания.
3. Пальчиковая гимнастика «Капель» - развитие мелкой моторики, обогащение словаря.
4. Коммуникативная игра «Рукопожатие».
5. Д/и «Оденем куклу Олю в весеннюю одежду».
6. Подвижная игра «Ручеек», «Пройди ног не замочи», «Веснянка», «Солнышко».
7. Речевая игра «Доскажи словечко»- развитие речи детей, обогащение словарного запаса.
8.Оформление вместе с детьми выставки «Весна-красна» - положительные эмоции.
9.Самостоятельная деятельность в театральном уголке - развитие творчества.