Буратино в гостях у детей

Конспект занятия во II младшей группе по правилам дорожного
движения с использованием интерактивных технологий.
"Буратино в гостях у детей"
Программное содержание:
Формировать представление детей о транспорте, его классификации,
составных частях.
Продолжать учить узнавать и называть дорожные знаки, понимать их
значимость.
Продолжать учить узнавать и называть светофор, его сигналы и
действия пешеходов.
Развивать логическое мышление, внимание детей.
Активизировать в речи детей слова: грузовой, легковой, светофор,
пешеходный переход, название частей машины, проезжая часть, тротуар.
Предварительная работа:
- Рассматривание картинок с изображением транспорта.
- Наблюдение за работой шофера и транспортом на прогулке
Материалы и оборудование: игрушка Буратино, мультимедийный
проектор,
волшебная коробка, игрушечные машинки, гаражи, макет
светофора, карточки с изображением транспорта, елка, пальто, mp3-плеер,
песня В. Леонтьева «Зеленый свет».
Ход занятия:
1. В гости к детям пришел Буратино, в руках у него конверт.
Воспитатель сообщает, что по дороге на работу встретила Буратино. Он шел
по проезжей части, мимо него на большой скорости проезжали огромные
машины и громко сигналили. Буратино боялся. Буратино стало жалко, взяла
его с собой в детский сад, он посидит на занятии.
Беседа воспитателя и детей:
- Как называется место, где едут машины? (проезжая часть – хором и
индивидуальный ответ)
- Как называется место, где ходят пешеходы? (тротуар – хором и
индивидуальный ответ)
- Где можно переходить через дорогу? (по пешеходному переходу). На
экране показывается знак «Пешеходный переход».
- Кто знает, как называется этот знак? (пешеходный переход)
Чтение стихов:
Пешеход, пешеход,
Помни ты про переход!
Он похож на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.
2. Игра «Сложи картинку»: Буратино дает конверт, в нем изображение
машины из нескольких частей. На фланелеграфе дети по очереди складывают
машину по образцу.(Образец на экране)
3. Физкультминутка «Буратино потянулся»
4. Игра «Поставь машину в гараж»
В группу вносятся машины в большой коробке. Рассматривание
игрушек: грузовые, легковые, пассажирские.
- Каким словом можно назвать все машины? (транспорт)
Дети по очереди расставляют (распределяют) машины по трем гаражам.
5. Пальчиковая гимнастика «Моя семья»
6. Загадка:
Чтоб тебе помочь,
Путь пройти опасный.
Горим день и ночь.
Зеленый, желтый, красный (светофор)
Появляется картинка светофора на экране.
Беседа:
- Какие сигналы есть у светофора?
- На какой сигнал можно переходить дорогу?
- Что нужно делать на красный сигнал светофора? (стоять)
7. Буратино предлагает поиграть в игру «Назови лишний предмет». На
экране появляются изображения: 1. вертолет, елка, машина, автобус; 2.
велосипед, грузовик, пальто, самолет.
Буратино благодарит детей за то, что он узнал в детском саду много
нового, прощается с детьми.
Конспект ООД во второй младшей группе
с использованием интерактивных технологий
на тему «Правила дорожные знать каждому положено».
Программное содержание:
закреплять представления детей о светофоре, его видах и назначении,
об основных дорожных знаках, видах транспорта (наземный, воздушный,
водный), продолжать формировать представления о безопасном поведении
на дороге.
Интеграция
Речевое развитие:
побуждать детей отвечать на вопросы, активизировать в речи слова:
дорога, светофор, тротуар, пешеходный переход.
Социально-коммуникативное развитие:
побуждать детей следить за действиями сказочного персонажа,
воспитывать сопереживание, желание оказать помощь.
Художественно-эстетическое развитие:
побуждать выполнять игровые упражнения под музыку.
Физическое развитие:
побуждать участвовать в подвижных играх, выполнять действия по
сигналу.
Материалы и оборудование:
коробка (посылка), письмо, игровое панно с изображением дороги, неба
и водоема, фигурки с изображением разного вида транспорта: наземного,
воздушного, водного, разрезные картинки (автотранспорт), сломанная
игрушка – машинка, изображение светофора с двумя белыми кругами (для
пешеходов), и тремя белыми кругами (для водителей), разноцветные круги
для светофоров (стандартные плюс фиолетовый, розовый, разноцветный,
синий), макет пешеходного перехода, напольный дорожный знак
«Пешеходный переход», напольный светофор, рули, удостоверения
пешехода на каждого ребенка, мультимедийный проектор, СD магнитола.
Ход занятия.
1.
Дети заходят в группу . Воспитатель обращает внимание на посылку. В
посылке сломанные машины и письмо. Письмо пишет инспектор дорожной
полиции Иванов.
«Дорогие ребята, в нашем городе появился мальчик Нехочуха, который
не хочет выполнять правила дорожного движения. Он считает, что он еще
маленький, чтобы знать правила дорожного движения, дорожные знаки, и,
тем более соблюдать правила. По его вине случилось уже 143 аварии.
Дорогие ребята, помогите мне убедить Нехочуху, что всем нужно знать и
выполнять правила дорожного движения».
Воспитатель: Вы согласны помочь Нехочухе, научить его уважительно
относиться к правилам дорожного движения? (Да).
Для начала ребята должны отремонтировать сломанные машины.
Дидактическая игра «Собери машину». Дети "ремонтируют"
"сломанные" машины. Это разрезные картинки с изображением легковых
автомобилей, грузовиков, машин специального назначения. Дети называют,
какую именно машину они отремонтировали.
2. Воспитатель сообщает, что пришло время, для загадок.
Отгадывание загадок с использованием мультимедийного проектора.
Воспитатель читает загадку, после правильного ответа на экране появляется
изображение.
Вот трёхглазый молодец.
До чего же он хитрец!
Кто откуда ни поедет,
Подмигнёт и тем, и этим.
Знает, как уладить спор,
Разноцветный…(Светофор)
Это встал для нас в дозор
Пучеглазый …? Светофор!
Желтым глазом он мигает.
Строго нас предупреждает:
Чтобы был счастливым путь,
Повнимательнее будь!
И не бегай, не играй,
Где автобус и трамвай!
Будь, малыш, всегда смышленый,
И шагай на свет …? (Зеленый)
Какой свет нам говорит:
«Вы постойте – путь закрыт!» (Красный)
Не живая, а идет,
Неподвижна - а ведет. (Дорога)
Здесь не катится автобус.
Здесь трамваи не пройдут.
Здесь спокойно пешеходы
Вдоль по улице идут.(Тротуар)
Этот знак такого рода:
Он на страже пешехода
Переходим с мамой вместе
Мы дорогу в этом месте (Пешеходный переход)
Где ведут ступеньки вниз,
Ты спускайся, не ленись.
Знать обязан пешеход:
Тут …? (Подземный переход)
Где ведут ступеньки вверх,
Поднимайся, человек.
Знать обязан пешеход:
Тут …?(Наземный переход)
3. Воспитатель просит помочь Нехочухе разобраться в видах транспорта
(транспорт бывает наземный, воздушный и водный). Детям предлагается
рассортировать картинки с изображением транспортных средств, поместить
их на панно.
Дидактическая игра «Едет, летает, плывет»
4. Воспитатель предлагает заняться физкультурой.
Подвижная игра «Раз, два, три, транспорт на месте замри». Дети бегают
под музыку, изображая водителей, как только музыка заканчивается,
воспитатель командует: «Раз, два, три, водный транспорт на месте замри» дети застывают на месте, изображая водный транспорт (руки сложены
лодочкой), далее воспитатель просит детей показать наземный (держат руль)
и воздушный (руки расставлены в стороны) транспорт. Игра продолжается
несколько раз.
5. Воспитатель предлагает детям собрать светофор.
Постановка проблемной ситуации.
Дидактическая игра «Собери светофор». Детям предлагается выбрать
цвета для светофора. У Нехочухи есть любимые цвета: розовый, синий,
разноцветный. Можно ли эти цвета поместить на светофор? Какой из двух
светофоров предназначен для пешеходов, а какой для водителей?
6. Воспитатель сообщает, что пришло время научить Нехочуху
переходить дорогу.
Работа с макетом «Пешеходный переход».
7. Итог занятия. Нехочуха понял, что нужно соблюдать ПДД, обещает
исправиться, благодарит ребят и дарит детям подарки: удостоверения
пешехода.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 16 «Малышок»
Анализ эффективности проведенных занятий.
Воспитатель – Новорусова Ирина Сергеевна
Группа – 2 младшая
Цели и задачи занятия «Правила дорожные знать каждому положено»
закрепляют знания и умения детей, полученные на занятии «Буратино в
гостях у детей».
Цели ООД соответствуют
возрастным особенностям детей и
требованиям ФГОС.
Педагог добивается понимания и принятия детьми целей и задач
занятия, опираясь на эмоциональную сферу детей ( сюрпризный момент,
стремление проявить участие в судьбе персонажа, проблемные ситуации),
умеет построить задание так, чтобы дети почувствовали свой успех.
На занятии использовались разнообразные методы и приемы: словесные
– беседа, художественное слово, загадки; практические – игры «Сложи
картинку», «Поставь машину в гараж», «Назови лишний предмет»;
наглядные – картинки, использование ИКТ.
Активизация и взаимодействие
нескольких мозговых центров
(зрительных, слуховых, двигательных) способствует более глубокому
пониманию изучаемого предмета и явления.
Используемые методы и приемы соответствуют целям, задачам и
содержанию образовательного взаимодействия педагога с детьми, их
интересам; чередование видов деятельности, коллективные, индивидуальные
формы работы
обоснованы. Все это способствуют
повышению
познавательной активности детей, их интереса, что в свою очередь позволяет
расширить и углубить знания детей о транспорте, работе светофора и
значении его цветов для безопасного дорожного движения, о правилах
поведения на дороге.
Цели, поставленные на занятии, достигнуты.