ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗМА

ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗМА СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
А.Н. Захарова, Н.С. Кряжевских
Национальный исследовательский Томский государственный университет,
г. Томск
azakharova91@gmail.com
Занятия спортом и физической активностью способствуют многим морфофункциональным
изменениям в организме человека. Перестройки затрагивают не только мышечную систему, но и
психические функции. В исследовании проведен анализ психофизиологического тестирования студентов с разным уровнем физической активности, а также намечены дальнейшие перспективы выявления особенностей не только психофизиологических функций, но и анализа электроэнцефалограммы головного мозга и выявления возможных корреляций между уровнем двигательной активности и параметрами ЭЭГ.
Введение. Электроэнцефалография (ЭЭГ) – метод, который в настоящее время
широко используется не только для диагностики нервных болезней, но и для выявления особенностей функционирования головного мозга у разных возрастных категорий людей, для выявления особенностей функционирования головного мозга при
выполнении различных умственных видов деятельности, что позволяет использовать эти данный для совершенствования процессов обучения и воспитания. В современных источниках встречается достаточно много сведений о наличии корреляции между параметрами ЭЭГ и когнитивными процессами [1, 4, с.74]. Выполнение
тех или иных когнитивных функций отражается на электрической активности головного мозга. Наряду с этим в литературе встречаются данные о наличии взаимосвязи между показателями ЭЭГ у спортсменов различной квалификации [3, с.5] и у
спортсменов на различных этапах подготовки в течение тренировочного года
[2,с.35]. Наличие данных корреляций связано с совершенствованием у спортсменов
мышечной системы, зрительных, слуховых или двигательных анализаторов вопрос
открытый. Существует ли взаимосвязь между уровнем двигательной активности и
электрической активностью головного мозга, и как следствие психическим состоянием и когнитивными способностями, умственной деятельностью у спортсменов и
людей с разным уровнем двигательной активности также не определено. Поэтому
целью данного исследования стало выявление возможных корреляций между
уровнем физической активности и психофизиологическими параметрами, а также
параметрами ЭЭГ у лиц с разным уровнем физической активности.
Задачи исследования, приведенного в данной статье, заключались в следующем:
- провести сравнительный анализ психофизиологического состояния студентов
с разным уровнем двигательной активности;
- определить состояние вегетативного баланса и регуляторных систем организма у лиц с разным уровнем двигательной активности.
Организация и методы исследования. Для решения поставленных задач были протестированы две группы студентов (возраст 17-20 лет) с различным уровнем
двигательной активности. В первую группу вошли студенты, которым по состоянию
здоровья рекомендован сниженный режим физической активности (посещение
2 раза в неделю занятий по физической культуре в специальных медицинских группах) – 22 человека. Во вторую группу отнесены студенты со средней и высокой фи-
зической активностью, по состоянию здоровья не имеющие ограничений: спортсмены и студенты, посещающие занятия физической культурой в основной группе
(36 человек), при этом дополнительно занимающиеся физической активностью и
спортом 3-5 раз в неделю. Контингент студентов выбран, так как у данной социальной группы наблюдается высокий уровень умственной активности, что может являться значительным действующим фактором при анализе результатов ЭЭГ.
На аппарате психофизиологического тестирования НС-Психотест (производитель «НЕЙРО-СОФТ», Россия, г. Иваново) были проведены следующие тесты: исследование зрительно-моторной реакции, контактная координационометрия по
профилю, теппинг-тест, тест Шульте, динамометрия с оценкой подвижности нервных процессов. При помощи аппарата функциональной диагностики «Валента»
(производитель ООО «Компания Нео», Россия, г. С.-Петербург) проводились кардиоритмографические (КРГ) исследования. Для оценки состояния вегетативного баланса и напряжения регуляторных механизмов организма применялась дыхательная
проба.
Статистическая обработка данных производилась при помощи программы Statistica 6.0 фирмы Statsoft. Так как проводился анализ двух независимых выборок, в
которых был выявлен ненормальный вид распределения, использовался непараметрический критерий Манна-Уитни.
Результаты исследования. На первом этапе работы был проведен сравнительный анализ психофизиологического исследования в группах, по результатам
которого было выявлено, что статистически достоверные различия наблюдались у
студентов по показателям динамометрии, представленных в таблице 1. Данный факт
объясняется тем, что спортсмены уделяют значительно больше времени силовым
тренировкам в любом виде спорта, в то время как студентам, занимающимся в специальных медицинских группах, противопоказаны значительные мышечные напряжения и рекомендованы преимущественно аэробные нагрузки.
Таблица 1 – Показатели динамометрии с оценкой подвижности нервных процессов
Показатель
Максимальная мышечная
сила левой руки (даН)
Максимальная мышечная
сила правой руки (даН)
Коэффициент асимметрии
по выносливости
Величина максимального
усилия в начале для левой
руки (даН)
Величина максимального
усилия в начале для правой руки (даН)
Величина максимального
усилия в конце для левой
руки (даН)
Группа 1
Xср±m
31,7±2,6*
Группа 2
Xср±m
38,7±1,7*
37,8±2,4*
43,2±1,5*
4,3±1,8*
-0,3±0,02*
25,9±1,9*
32±1,2*
30,7±2,3*
36,3±1,6*
22,4±1,5*
27±1,2*
Окончание таблицы 1
Показатель
Величина максимального
усилия в конце для правой
руки (даН)
Средняя сила (даН)
Группа 1
Xср±m
25,8±1,5*
Группа 2
Xср±m
30±1,6*
34,8±2,4*
40,9±1,5*
Примечание: * - статистически значимые различия при р<0,05
Группа 1 – студенты специальной медицинской группы
Группа 2 – студенты основной группы
При анализе методик, направленных на исследование устойчивости внимания,
уровня функциональных возможностей нервно-мышечного аппарата, точности выполнения движений (координационных возможностей), соотношения процессов
возбуждения и торможения, ориентировочно-поисковых движений взора, исследовании объема внимания (к зрительным раздражителям), свойств распределения и
переключения внимания, статистически достоверных различий между группами выявлено не было. Однако при оценке состояния вегетативного баланса по результатам кардиоритмографического обследования у студентов было зафиксировано, что в
группе с низким уровнем двигательной активности практически у 80% обследуемых
выявлена парадоксальная реакция на дыхательную пробу и напряжение регуляторных механизмов, у 20% наблюдалась сниженная реакция на пробу, нормальная реакция не зафиксирована ни у одного обследуемого. В группе лиц с высоким уровнем двигательной активности нормальная реакция выявлена у 32%, парадоксальная
– у 38% и сниженная – у 30% обследуемых. Таким образом, в первом случае у студентов выявлено ярко выраженное напряжение регуляторных систем организма,
смещение вегетативного баланса в сторону симпатических влияний, в то время как
во второй группе у студентов столь высокого процента лиц с нарушением функции
вегетативной нервной системы не наблюдается.
Отсутствие различий в группах по параметрам психофизиологического обследования и наличие в группе студентов со сниженным уровнем двигательной активности большого числа лиц с неудовлетворительным состоянием вегетативной нервной системы позволяет предположить, что выполнение одних и тех же зрительномоторных операций, действий, требующих проявления внимания, точности и координации движений у студентов с низкой физической активностью сопровождается
большим напряжением регуляторных и компенсаторных механизмов организма. В
юношеском возрасте в организме достаточно большой запас резервов и высока активность компенсаторно-приспособительных механизмов. Однако резервы организма весьма ограничены.
Заключение. Деятельность всего организма находится под контролем центральной нервной системы. Как упоминалось выше, исследование электрической
активности головного мозга является популярным методом в настоящее время. При
этом при исследовании параметров ЭЭГ и их проявлениями на данный момент остается больше вопросов, чем ответов. В настоящее время не выявлено однозначных
объяснений тех или иных явлений электрической активности головного мозга.
Сравнительный анализ характеристик ЭЭГ у студентов с различным уровнем двигательной активности и выявление возможной взаимосвязи между результатами пси-
хофизиологического обследования и вегетативного статуса является задачей дальнейшего исследования.
По результатам проведенного анализа студентов с разным уровнем двигательной активности выявлено наличие статистически достоверных различий по показателям динамометрии, что связано с различием силовых компонентов в тренировочном процессе. Также зафиксировано более значительное напряжение регуляторных
механизмов при отсутствии различий в параметрах психофизиологического тестирования.
Список литературы:
1. Бушов, Ю.В. Фазовые взаимодействия между ритмами ЭЭГ: связь с когнитивными процессами и механизмами сознания [Электронный ресурс]/ Ю.В.
Бушов, М.В. Светлик//Международный научно-исследовательский журнал. –
2013.
–
№8.
–
Режим
доступа:
http://researchjournal.org/featured/biology/fazovye-vzaimodejstviya-mezhdu-ritmami-eegsvyaz-s-kognitivnymi-processami-i-mexanizmami-soznaniya/.
2. Еремеев, И.С. Динамика активности модуляторов ритма мозга у спортсменов в соревновательном периоде макроцикла по данным спектрального
анализа количественных электроэнцефалограмм и ее регуляции средством
нейробиоуправления/И.С. Еремеев, О.В. Еремеева, В.С. Кормилец//Вестник югорского государственного университета. – 2008. – Вып.4
(11). – С.35.
3. Замулина, Е.В. Особенности зрительных, слуховых и когнитивных вызванных потенциалов головного мозга у спортсменов: автореф. дис. канд. мед.
наук: 03.00.13/ Елена Васильевна Замулина. – Томск, 2008. – 5с.
4. Полунина, А.Г. Показатели ЭЭГ при оценке когнитивных функций/А.Г. Полунина//Журнал неврологии и психиатрии. – 2012. – №7. –
С.74.