Птицы. Разделение птиц по способу питания. Методическая

Птицы. Разделение птиц по способу
питания.
Методическая разработка к учебнику И.В
Грущинской Природоведение 3-й класс.
Цель:
Познакомить учащихся с зимующими и перелетными птицами,
причинами сезонных перелетов птиц, расширить и систематизировать
знания по теме “Птицы”, учить детей устанавливать зависимости
наступающего сезона и поведения птиц.
Развивать речь, мышление, внимание, наблюдательность, умение
классифицировать, сравнивать, обобщать.
Воспитывать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к
птицам.
Ход урока:
l. Актуализация опорных знаний учащихся.
Мотивация учебной деятельности.
А помните ли вы, чем отличаются птицы от других групп
животных?
Давайте поиграем. Игра: “Да-Нет”.
- Если вы услышите признаки птиц, то хлопайте в ладоши, если
нет, то молчите.
Тело покрыто шерстью.
Тело покрыто перьями (+)
Есть зубы
Есть клюв (+)
Крылья заменяют передние конечности (+)
Отыскивают птицу с помощью клюва и лап (+)
Две пары ног. Есть клыки. Длинный пушистый хвост
Перья на хвосте отличаются особой длиной (+)
Перья на голове отличаются особой длиной (+)
Эти животные летают (+), плавают (+), издают звуки (+),
бегают (+), зимуют с нами (+), улетают зимой в теплые края
(+).
- Почему вы хлопали, когда говорилось, что эти животные
“улетают от нас зимой в теплые края”, и тогда когда
говорилось, что “зимуют с нами?”.
Делается вывод, что есть птицы, улетающие в теплые края и
зимующие птицы.
ll. Сообщение темы и цели урока.
Сегодня мы ознакомимся с животными, которые умеют
летать.
– Прочитайте слова: ворона, синица, пингвин, дятел, страус,
воробей.
– Назовите одним словом? (Птицы.)
– А птицы – это кто? (Это животные, тело которых покрыто
перьями, они откладывают яйца, летают (большинство)).
– Сегодня на уроке речь пойдет о птицах. Мы узнаем, какие
бывают птицы, почему они улетают на юг?
lll.Первичное восприятие и усвоение учебного материала .
1.Загадки.
Грудка ярче, чем заря,
У кого?..
У снегиря.
Всех я за день навещу,
Всё, что знаю, растрещу.
Сорока.
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика.
Синица.
В серой шубке перьевой,
И в морозы он герой,
Назови его скорей,
Кто там скачет?
Воробей.
Как лиса среди зверей,
Эта птица всех хитрей,
Прячется в морозных кронах,
А зовут её …
Ворона.
Эти птички с хохолком,
Очень яркие притом.
На рябину прилетели,
Птички эти…
Свиристели.
Посмотрите на балкон:
Он с утра воркует тут.
Эта птица – почтальон,
Пролетит любой маршрут.
Голубь.
Над жуком и короедом
Держит он всегда победу.
По деревьям тук да тук:
Кто для леса верный друг?
Дятел
Вот и отшумела золотая осень, поредели кроны деревьев. Они сбросили
свой пестрый наряд из листвы. Откружил листопадом сентябрь,
отшумел дождями октябрь, встретил нас первыми морозами ноябрь.
И как только на улице похолодало, многие птицы засуетились, как
будто их кто- то напугал. Почему это происходит?
Бывают птицы разными:
Одни боятся вьюг
И улетают на зиму
На добрый, тёплый юг.
Другие – те народ иной:
В мороз над лесом кружат,
Для них разлука с родиной
Страшнее лютой стужи.
К их пёрышкам взъерошенным
Не пристают снежинки,
Они и под порошами
Резвятся для разминки.
2.Проводится игра «Птичий концерт».
Каждой группе ребят из 3-х человек даётся название птицы и
предлагается хором продемонстрировать, как эти птицы поют:
Воробьи – чирик – чирик.
Синицы – тинь – тинь.
Ворона – кар – кар.
Дятел – тррр – тррр.
Снегирь – дю – дю – дю.
Клёст – цок – цок – цок.
Свиристель – тюр –тюр – тюр
3.Слово учителя.
4.Проводится игра о перелетных птицах « Что сначала , что потом».
5.Найдите на картинке перелетных и зимующих птиц.
6.Узнай птицу по портрету. Перелетные/зимующие
Физминутка «Птички»
Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят
несколько секунд)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут “крыльями”)
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземлиться нам пора. (Дети садятся за парты)
lV.Закрепление и осмысление знаний .
1.Работа с учебником .
Изучение раздела «Как птицы покорили воздушное пространство»( с. 109111)
2.Работа в тетради .
Упражнение 1( с.40)
3.Викторина о птицах.
- Какая птица считается символом мудрости и познания? (сова)
- Кого называют лесным доктором? (дятла)
- Какая птица умеет считать годы нашей жизни? (кукушка)
- Как охотники называют глухарку? (капалуха)
- Какая птица наших мест может прожить 100 лет? (ворон)
( лесные вороны живут парами 200 лет)
- Какие птицы ночуют, зарываясь в снег? (тетерева, рябчики)
- Кто из птиц летает дальше всех и выше всех? (орёл)
-Когда отмечается Международный день птиц?
– Ребята, а можем ли мы помочь птицам зимой? Чем мы можем помочь
им? (Нужно делать кормушки). Конечно, можно купить готовую кормушку,
но гораздо интереснее сделать ее самим. Можно воспользоваться
подручными средствами – пакетами из-под молока, кефира, сока,
возьмите пластиковую бутыль. Прорежьте отверстия с двух сторон, оставив
бортик снизу, а сверху проденьте веревочку или проволочку, чтобы
подвесить кормушку.
– А чем же можно кормить птиц?
семена подсолнечника, арбуза, дыни, тыквы, кабачков и патиссонов;
просо, пшено, рябина, боярышник и зерна кукурузы;
шкурки от бекона, вареные яйца, вареный картофель, геркулес (но не в
виде каши);
синицы любят несоленое сало, сыр и мясо (вареное и сырое).
А.Яшин “Покормите птиц зимой”.
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна –
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их – не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Е.Благинина “Морозы”
Морозы жестокие
В этом году!
Тревожно за яблоньки
В нашем саду.
Тревожно за Жучку:
В ее конуре
Такой же морозище,
Как на дворе.
Но больше всего
Беспокойно за птиц –
За наших воробышков,
Галок, синиц.
У нас приготовлено
Все для зимы:
Рогожей укутаем
Яблоньки мы.
Побольше сенца
В конуру принесем,
Беднягу дворнягу
От стужи спасем.
Но птицы! Как холодно
В воздухе им!
Поможем ли мы
Беззащитным таким?
Поможем! Их надо кормить,
И тогда
Им будет легко
Пережить холода.
V.Домашнее задение
1. Проработать раздел в учебнике ( с.109-111)
2.Выполнить упражнения 2,3 (с.40 тетрадь)
Итог урока.
– Ребята, наш урок подошел к концу.
– Молодцы! Вы сегодня очень хорошо работали.