Конспект ОД « Путешествие в весенний лес

Конспект организации образовательной деятельности
в средней группе
«Путешествие в весенний лес».
Цель:
- Закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе;
о
диких
животных,
птицах
и
насекомых;
- Закрепить умения узнавать и называть 3-4 вида деревьев.
- Учить на основе опытов, определять физические свойства воды; делать
выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе; вырабатывать связную
речь;
- Развивать воображение; воспитывать любовь к природе; приучать беречь и
охранять
природу.
- Закреплять умения правильно держать кисть; использовать их при создании
изображения, ритмично наносить тычки кистью по всей форме, рисовать
концом
кисти,
чисто
промывать
кисть.
Материал:
Иллюстрации
диких
животных,
насекомых,
деревьев.
- Знаки правил поведения в природе; посуда с водой, салфетки, камень,
деревянная щепка, гимнастическая массажная дорожка, озеро с уткой и
утятами (макет); мольберт, игрушка-еж, корзинка, листья деревьев (березы,
рябины, дуба, клен); звукозапись «Танец утят», «Звуки леса»; силуэты ежей,
краски, кисти для рисования (жесткая, мягкая № 3), клеенки для рисования,
тканевые салфетки, стаканчики, акварельные краски, лист ватмана.
Ход:
Воспитатель: - Дети! Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие в
лес. Что нужно надеть, идя в лес? (куртку, туфли, брюки, легкую шапочку).
Почему мы так легко оделись?( на улице стало тепло). Почему на улице
тепло?(солнышко греет). Дети, какое время года наступило?(весна). Что еще
происходит весной в природе? (тает снег, бегут ручьи, распускаются листочки,
появляются первые цветы и травка, просыпаются насекомые) .
Давайте вспомним правила поведения в лесу? ( не шуметь, не ломать ветки, не
ловить бабочек и жуков, не бросать мусор). Теперь нам можно идти в лес.
Закройте глаза и представьте, что мы в лесу. (ЗВУЧИТ МУЗЫКА ЛЕСА).
Откройте глаза. Куда же мы попали? ( мы пришли в лес).
Сейчас я буду называть птиц, но если вдруг ошибусь и вы услышите что- то
другое, то хлопаете в ладоши. Начинаем: Прилетели птицы: голуби, синицы,
аисты, вороны, галки, макароны.(макароны- лишнее слово). Продолжаем.
Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и комарики. (мухи и комарики- это
насекомые).
Вы
правы.
Ну
что
ж
продолжим.
Прилетели птицы: голуби, синицы, зайцы медвежата. (зайцы и медвежата- это
дикие животные). Молодцы, ребята! Вы очень внимательны. Дети! Мы с вами
пойдем дальше в лес по тропинке. Ой, тропа заканчивается у реки. На чем мы
сможем переплыть реку? (на лодке, плоту). Если переправляться на лодке, то
из чего ее лучше сделать? У нас есть камень, бумага, деревянная щепка. (
подходим
к
емкости
с
водой
и
ставим
опыт).
Опыт: Давайте по очереди будем опускать предметы в воду и определим
материал
для
нашей
лодки.
Камень
тяжелый,
тонет.
Бумага
легкая,
мокнет,
тонет.
Деревянная
щепкалегкая,
твердая,
не
тонет.
Вывод: Лодку лучше всего сделать из дерева, т.к. оно легкое, твердое, не
тонет, потому что легче воды.(Садимся в лодку и плывем.) Вот мы и
перебрались
на
другой
берег.
Дети!
Посмотрите кто плавает в реке? (утки) Посмотрите как утятам весело плавать.
Давайте
и
мы
с
вами
порезвимся
с
утятами.
Физкультминутка
«Танец
утят».
Воспитатель: Ребята, мы с вами забыли главное правило, в лесу шуметь
нельзя, а мы расшумелись. Достаньте свои бинокли и посмотрите, вы никого
не видите? Тихо! Кого же мы видим? (медведи, волки, лисы, зайцы, белки,
олени, ежи).Правильно. Где они живут? (в лесу). Какие это животные? (дикие).
Ребята, чтобы не спугнуть зверей мы с вами пройдем на другую полянку.
Давайте присядем и отдохнем. Кого еще можно встретить в лесу на земле?
(насекомых).
Я загадаю вам загадки, а отгадки вы найдете на этих картинках.
Загадки:
1. Шевелится у цветка все четыре лепестка. Я сорвать его хотел, он вспорхнул
и
улетел.
(бабочка)
2. Голубой аэропланчик сел на белый сарафанчик.(стрекоза).
3. Нос долог, голос тонок, кто его убьет, тот свою кровь прольет. (комар).
4.
В
тесной
избушке
ткут
холст
старушки.
(пчелы).
5. На лугу живет скрипач, носит фрак и ходит вскачь (кузнечик).
6. Он сети как рыбак готовит, а рыбы никогда не ловит?(паук)
Воспитатель: Вы сегодня молодцы! Послушайте внимательно, вы ничего не
слышите? Кто-то к нам прибежал (еж). – Здравствуй, ежик!
Еж: Здравствуйте, ребята! Я вам листья принес. Помогите мне, пожалуйста
разобраться
с
каких
они
деревьев?
Воспитатель: Мы тебе поможем.(прикрепляют листья к деревьям – березе,
дубу,
рябине,
клену).
Еж: Ребята вы такие дружные. Вам весело всем вместе, а я один и мне очень
скучно.
Воспитатель: А мы тебе нарисуем друзей и ты не будешь скучать. Ребята,
давайте пройдем к столам и нарисуем ежат. Какие у ежа иголки?(острые). Как
мы их нарисуем?(методом тычка). А какие глазки у ежика (бусинки и рисуем
кончиком
кисти).
Дети садятся за столы, выполняют самостоятельную работу под музыку
леса.
По мере изготовления дети приносят свои работы. которые воспитатель
прикрепляет
к
коллажу
для
ежа.
Воспитатель: Как много у Ежа появилось друзей! Вы старались, мастерили,
трудно было не устать! Потрудились от души, все работы хороши!
Еж: Большое спасибо, ребята! У меня теперь много друзей. Примите и вы от
меня
подарок.(
протягивает
корзину
с
угощением).
Воспитатель:
Спасибо,
Ежик!
Еж:
Мы
с
моими
друзьями
поиграем
на
полянке.
Воспитатель: Как красив весенний лес! Полон сказок и чудес! Встретили мы
в нем зверят, но пора нам в детский сад. Закройте глаза ладошками. Открываем
глаза. Вот и закончилось наше путешествие. Мы с вами снова оказались в
детском саду. Мне понравилось как вы отвечали на мои вопросы. А что вам
запомнилось
больше
всего?(ответы
детей).