Джамбекова С.А.. Организация непосредственно

Организация непосредственно-образовательной
деятельности
Кто как зимует.
(Средняя группа)
Воспитатель: Джамбекова С.А.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная,
познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, восприятие
художественной литературы.
Цели: Расширять и углублять представление о зимовке зверей, птиц, рыб,
насекомых. Учить отыскивать причины изменений в жизни животных в изменении
условий их обитания, устанавливать причинно-следственные связи.
Формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах,
учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения
потребности в пище, стремление помочь им в трудных условиях.
Развивать доказательную речь. Воспитывать любовь к животным, птицам и
природе.
Планируемые результаты: может поддержать беседу о значении и свойствах
воды, имеет представление о зимовке зверей, птиц, рыб, насекомых; рассуждает,
высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции. Умеет ставить
опыты с водой.
Материалы и оборудование: карточки с изображениями домашних и диких
животных, зимующих и перелетных птиц, стаканчики с водой.
Содержание организованной деятельности детей
I.
Беседа о животных
Белая и холодная пришла на землю зима. Потонул в снегу лес, и спрятались под
ним плоды и семена, еще недоступнее стали корни растений. Нет ни сочной травки, ни
мягких листьев на деревьях.
Не боятся звери зимы. От лютой стужи их спасает пушистая теплая шерсть. У
зайца, белки меняется и окраска шерсти, чтобы лучше спрятаться от хищников.
Белочка не боится зимы. Прыгает с ветки на ветку в зимний солнечный денек белка.
Но когда наступают трескучие морозы, вьюги, метели, белку не видно. Она, свернувшись клубочком, может спать несколько суток.
Не страшен им и голод. Хоть и нет в лесу ни орехов, ни грибов, но белка запасла
их еще летом и осенью, а теперь отыскивает свои кладовые. С удовольствием ест она
и семена еловых шишек, которых и зимой в лесу много. Нельзя же подумать, чтобы
она чуяла запах орехов через толстый слой снега и льда. Значит, помнила с осени о
своих орехах и точное расположение между ними.
Но самое удивительное - она не могла отмеривать, как мы, сантиметры, а прямо
на глаз с точностью определяла, ныряла и доставала. Ну как было не позавидовать
беличьей памяти и смекалке!
- Волк и лиса по лесу рыщут в поисках пищи. Лиса обнюхивает снег, ищет норки
мышиные. Так, мышами в основном, и кормится всю зиму.
Волк и лиса запасов не делают, голодно бывает им порой.
Ветками кормятся и лоси.
Лось пробирается сквозь чащу заснеженную в поисках корма: раскапывает под
снегом сухую траву, объедает тонкие ветви с кустарников и деревьев.
II.
Физкультминутка
Снег идет, снег идет.
Дворник улицу метет.
Стороной народ идет.
Веселей, веселей!
Заниматься нам не лень:
Мы немного разомнемся,
За дела опять возьмемся. (Произвольная имитация движений)
III.
Продолжение беседы о животных
Из-под сугроба идет какой-то пар. Все кусты около сугроба покрыты инеем;
мягким, пушистым. Кто догадался, что это за сугроб?
- Правильно, это берлога медведя. Медвежьего корма в лесу нет. Но медведь
неплохо устроился: спит всю зиму в своей берлоге и ничего не ест. А иней на кустах
потому, что медведь дышит, и теплый воздух через небольшое отверстие выходит
наружу. Медведь завалился спать до самой весны. За зиму он ни разу не проснется, с
боку на бок не перевернется. Чем сильнее морозы, тем крепче спит медведь.
- А какие еще животные спят зимой под снегом? (Ежи, сурки, барсуки, суслики,
еноты и др.)
Спит и барсук в своей норе. Живут они в это время за счет жира, который накопили в своем теле еще летом и осенью.
Трудно зимой бывает и рыбам. Воздух не проходит через лед в воду, и рыбы
часто погибают от его недостатка, поэтому зимой во льду надо проделывать проруби.
И тогда рыбы опустятся на дно рек, озер и там спокойно будут спать.
А вот зайцы, лисы, лоси ничего не запасли. Заяц питается веточками деревьев,
гложет кору.- Зайцев зимой трудно отыскать, они в белой пушистой шубке, как
маленький сугробик. Найти их можно только по следам.
Зимой зайцы лесные кормятся по ночам корой деревьев... За ночь зайцы
прокладывают по снегу глубокий видный след. До зайцев охотники - и люди, и
собаки, и волки, и лисицы, и вороны, и орлы. Если бы заяц ходил просто и прямо, то
поутру его сейчас же нашли бы по следу и поймали. Но трусость спасает его...
Проскачет вперед, испугается чего-нибудь и побежит назад по своему следу. Еще
услышит что-нибудь - и со всего размаха прыгнет в сторону и поскачет прочь. Опять
стукнет что-нибудь - опять заяц повернется назад и опять поскачет в сторону... Наутро
охотники начинают разбирать заячий след, путаются по двойным следам и далеким
прыжкам и удивляются хитрости зайца. А заяц и не думал хитрить. Он только всего
боится.
IV.
Физкультминутка
- Ребята, давайте попробуем побегать и попрыгать так же, как зайцы, и запутать
свой след, чтобы никто нас не нашел.
Зайцы скачут:
Скок - скок - скок!
Да на зелененький лужок,
Приседают, слушают,
Не идет ли волк.
Раз - согнуться, разогнуться.
Два - нагнуться, потянуться.
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
- Трудно зверям и птицам зимой в лесу. Поэтому подкармливают люди голодных
зверей. Лосям раскладывают сено, белкам - желуди и шишки, птицам развешивают
кормушки. Так и доживут до весны «братья наши меньшие».
V.
Подвижная игра «Дикие животные».
Дети имитируют диких животных.
VI.
1.
Беседа о птицах
Какие из птиц вам знакомы?
2. Каких птиц вам приходилось наблюдать на участке или в лесу зимой?
(Воробьи, галки, вороны, синицы, голуби, сороки, дятлы.)
3. Как называются птицы, которые остаются у нас на зиму? (Зимующие, оседлые.)
Каких птиц не видно в последнее время? (Ласточки, грачи, скворцы, утки, стрижи.)
Куда исчезли эти птицы? (Улетели в теплые края.)
4. Как называются птицы, которые улетают от нас на зиму? (Перелетные.)
5. Как вы думаете, почему перелетные птицы улетают от нас на зиму? (Боятся
холодов.)
6. Вспомните, чем питаются птицы? (Спрятались насекомые, поэтому первыми
улетают птицы, которые питались насекомыми, затем те, которые едят плоды и
семена растений, т.к. убран урожай в садах и на полях. Позднее всех улетают утки и
гуси. Они живут у нас до тех пор, пока не замерзнут водоемы.)
Перелетные птицы не приспособлены делать себе запасы корма на зиму и
добывать его в зимних условиях. Летом они живут у нас, вьют гнезда, выводят
птенцов. А с наступлением холодов улетают в жаркие страны, чтобы весной вернуться
в родные края.
А как вы думаете, почему зимующие птицы (воробьи, голуби, синицы, галки,
сороки, дятлы, вороны) круглый год живут у нас? Эти птицы не боятся морозов и
ухитряются добывать еду даже в самые холодные зимы. Они отыскивают насекомых,
которые спрятались в трещины коры деревьев, щели домов и заборов, съедают плоды
и семена лиственных растений, шишки с семенами хвойных. А поползни и синицы
отыскивают запасы, которые они сделали осенью.
И все-таки очень тяжело птицам зимой. Особенно трудно находить корм во время
снегопадов, в метели и сильные морозы. В такую погоду птицы часто голодают и даже
погибают от холода и голода. Птицы в зимнее время приближаются к жилищам
людей. И мы с вами должны помочь пережить зиму своим пернатым друзьям.
Для подкормки птиц пригодны семена различных растений - конопли,
подсолнуха, дыни, тыквы, арбуза, многих сорных трав. А вот овес, пшено клюют
только воробьи и овсянки. Синицы очень любят кусочки несоленого сала.
- Ребята, кто же сможет помочь голодающим птицам?
- Правильно, птицам на помощь должны прийти люди. И надо спешить! Дорог
каждый час!
- Ребята, а вы хотите помочь птицам? А как?
- Правильно, можно сделать и повесить кормушки.
Воспитатель предлагает детям рисунки, на которых изображены разные варианты
изготовления кормушек.
VII.
Физкультминутка
Снегом засыпаны лес и поля,
Спит под сугробами крепко земля.
Ищут, ищут птицы,
Чем бы поживиться.
На зиму долгую в нашем лесу
Мы приготовим птичкам еду.
Прилетайте, птицы, вы сюда кормиться!
VIII. Соблюдение правил при кормлении птиц
- Чтобы правильно кормить птиц, необходимо соблюдать некоторые правила:
- во время подкормки не сорить, не оставлять на улице полиэтиленовые пакеты,
жестяные банки, коробки;
- подкармливать в одном и том же месте, желательно в одно и то же время,
птицы будут сами прилетать к этому времени;
- кормить птиц регулярно, ежедневно, нельзя подкармливать время от времени,
именно в морозы нужна пища каждый день, чтобы птицам выжить;
- корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить, поддержать в
трудное время.
IX.
Стихотворение А. Яшина.
Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма,
Горсть одна нужна,
Горсть одна - и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их –
Не счесть, видеть тяжело!
А ведь в нашем сердце есть
И для них тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми...
Сегодня мы с вами, выйдя на прогулку, повесим вот эти кормушки (из молочных
пакетов) и насыплем в них корм для разных птиц. И может быть, этим спасем не одну
птичью жизнь. А летом птицы помогут людям. Они будут поедать насекомыхвредителей, и продолжать охранять сады, парки, скверы.
- Зимующие птицы с нашей помощью доживут до весны и ...
По небу весело скользя,
Летят пернатые друзья
И пропоют, чирикая:
«Спасибо вам великое!»
X.
Веселая игра «Прилетели птицы».
Воспитатель предупреждает детей:
Я сейчас буду называть только птиц, но если вдруг я ошибусь, и вы услышите
что-то другое, то можно топать или хлопать. Начинаем. Прилетели птицы: голуби,
синицы, мухи и стрижи.
Дети топают.
Воспитатель: Что неправильно?
Дети: Мухи.
Воспитатель: А мухи - это кто?
Дети: Насекомые.
Воспитатель: Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки,
макароны.
Дети топают.
Воспитатель: Прилетели птицы: голуби, куницы...
Дети топают. Игра продолжается.
Воспитатель:
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи,
Чибисы, чижи,
Аисты, кукушки,
Даже совы-сплюшки,
Лебеди, скворцы.
Все вы молодцы!
XI.
Опыт «Вода бывает теплой, холодной, горячей».
Воспитатель приглашает детей к столу, где стоят стаканчики с водой разной
температуры. Вспоминает с ними знакомые свойства воды (прозрачная, не имеет
формы, запаха, цвета).
Сегодня мы с вами узнаем, какой еще может быть вода. Предлагает детям
пальчиком попробовать воду в стаканах (в каком теплая, холодная, горячая смотреть на пар).
Вывод: вода бывает разной температуры: холодная, теплая, горячая.
XII.
Итоговая беседа
Вопросы:
1. Как вы думаете, боятся ли звери, живущие в лесу, зимы?
2. Что их спасает от зимней стужи? от хищников? (Звери сменили свои летние
шубки на более теплые зимние, поменяли их окраску.)
3. Чем питаются зимой заяц, белка?
4. Как лиса выслеживает зимой добычу?
5. Как изменяется образ жизни зимующих птиц? Чем они питаются? (Синицы,
снегири, воробьи, голуби.)
6. Как можно помочь лесным зверям, птицам зимой? Рыбам?
Воспитатель обобщает и уточняет знания детей.
Но зверям и птицам зимой нередко бывает голодно. Поэтому их надо
подкармливать: в лесу развешивают заготовленные вешки, раскладывают сено,
морковь, листья капусты, орехи и желуди. Делают кормушки для птиц. Мы с вами
тоже обязательно должны помогать зверям, рыбам и птицам.