В гости к весне

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ КОНКУРС «ПРОФЕССИОНАЛ - 2016»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Центр образования № 19»
(дошкольное подразделение)
КОНСПЕКТ
ИНТЕГРИРОВАННОЙ
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
во второй младшей группе
по образовательной области
«Познавательное развитие»
«В ГОСТИ К ВЕСНЕ»
Подготовила
воспитатель
Дергунова Светлана Николаевна
г. Тула, 2016
Цель образовательной деятельности: продолжать знакомить детей с
характерными особенностями и признаками весны.
Интеграция и задачи образовательных областей:
Познавательное развитие:
- расширять представления детей о простейщих связях в природе: стало пригревать
солнышко - потеплело - запели птицы, люди заменили теплую одежду на
облегченную;
- расширять и уточнять представления о предметах весенней одежды, птицах;
- активизировать познавательную деятельность.
Социально-коммуникативное развитие:
- развивать любознательность;
- продолжать формировать нравственно-эстетическое отношение к окружающему
миру природы;
- способствовать развитию совместной игровой деятельности;
- развивать положительную эмоциональную отзывчивость;
- формировать представления об особенностях половой принадлежности, о
специфике внешнего вида мальчика и девочки (одежда);
- побуждать к активной деятельности.
Речевое развитие:
- приобщать к художественной литературе через чтение, прослушивание
стихотворений;
- развивать умение поддерживать беседу, отвечать на вопросы;
- обогащать и активизировать словарь детей, употребляя в речи слова «весенняя,
ручей, подснежник, скворцы, резиновые сапожки» через формирование умения
свободного общения со взрослыми и сверстниками.
Художественно-эстетическое развитие:
- развивать способность эмоционально воспринимать музыку.
Физическое развитие:
- способствовать укреплению физического и психического здоровья детей;
- укреплять дыхательную систему ребенка посредством дыхательных упражнений;
- развивать речевую и двигательную активность в процессе проведения
физкультминутки.
Предварительная работа:
- просмотр презентаций о весне;
- подборка картин о весне для рассматривания;
- беседы о весне;
- чтение сказок, рассказов, рассматривание иллюстраций;
- загадывание и отгадывание загадок;
- заучивание стихотворений;
- консультации для родителей «Безопасность весной», «Весна идет, весне –
дорогу!»;
- памятка для родителей «Как одевать ребенка в весенний период».
Методы и приемы: беседы, вопросы, загадки, наглядность, художественное слово,
использование ЭОР.
Материал и оборудование:
- ЭОР: интерактивная доска, ноутбук, флеш-карта;
- ТСО: музыкальный центр, видео- фотокамера;
- флеп-чарты (2);
- SMART notebook «Картинка о весне»;
- видеозапись песни «Солнышко»;
- аудиозапись музыки «Звуки леса», «Голоса птиц»;
- дидактическая игра «Каких птиц можно встретить в весеннем лесу?»;
- демонстрационный материал: персонаж-кукла Капитошка; панно «Дети в одежде»
с элементами одежды; елочка; береза с птичками; пенек; полотно «ручеек», корзина;
солнышко; тазики с водой (6), цветы подснежники;
- раздаточный материал: геометрические фигуры разного размера (круги, квадраты);
бумажные кораблики; картинки «улыбка» по количеству детей.
Ход:
Воспитатель: Доброе утро, дети! Я очень рада вас видеть!
(дети стоят возле воспитателя).
Давайте вместе порадуемся солнцу и птицам,
А также порадуемся приветливым лицам
И всем, кто живет на этой планете «Доброе утро» скажем все вместе!
- тянуться на носочках
- улыбаются друг другу
- разводят руки в стороны
- говорят «Доброе утро!»
(раздается стук в дверь. Приходит персонаж - кукла Капитошка)
Воспитатель: Дети, вы узнали, кто к нам в гости пришел? Конечно, это Капитошка.
Он узнал, что в нашем детском саду есть группа, которая называется также, как его
зовут, и ему захотелось с вами познакомиться.
Посмотри, Капитошка, вот наши ребята. Они веселые, задорные, дружные.
Хочешь с ними познакомиться?
(дети встают в круг и, передавая Капитошку друг другу,
называют свое имя «Меня зовут Глаша» и т.д.)
Воспитатель: Вот, дети, Капитошка и познакомился с вами. Ребята, а вы знаете,
Капитошке очень интересно, что происходит вокруг с природой. Садись,
Капитошка, послушай.
(воспитатель ставит игрушку на стол перед детьми).
Давайте, поможем ему и расскажем обо всем. Присаживайтесь на стульчики (дети
садятся).
(ребенок читает стихотворение,
а на интерактивной доске SMART notebook появляется «Картинка о весне»)
«От полуденных лучей побежал с горы ручей,
И подснежник маленький вырос на проталинке.
Возвращаются скворцы – работяги и певцы,
Воробьи у лужицы шумной стайкой кружатся».
Воспитатель: Скажите, дети, с каким временем года связаны все эти изменения,
происходящие в природе?
Дети: Весна.
Воспитатель: Правильно, дети, предлагаю познакомить Капитошку с приметами
весны и отправиться в весенний лес.
Капитошка, сейчас, мои ребята оденутся потеплее, наденут меховые шубки,
теплые курточки, вязаные шапочки, теплые сапожки, валеночки. Детки, а вы со
мной согласны?
Дети: Нет.
Воспитатель: Почему? А какую тогда мы будем одевать одежду? (ответы детей).
Да, вы правы, ребятки, с приходом весны, стало теплее и нам не нужна теплая
зимняя одежда.
А какую одежду наденем для весенней прогулки? (ответы детей).
Как называется такая одежда, которую мы носим весной? (ответы детей).
Дети: Легкую, весеннюю.
Воспитатель: Давайте покажем Капитошке, как нужно одеваться весной.
(на флеп-чарте с помощью наборного полотна
двое детей одевают мальчика и девочку)
Воспитатель: (помогая словом) Мальчику мы оденем легкую курточку и шапочку, а
девочке красивое пальтишко. А что же мы обуем на ноги?
Дети: Резиновые сапожки.
Воспитатель: (обращаясь ко всем детям) А почему?
Дети: Потому что кругом лужи.
Воспитатель: Отправляемся в весенний лес. Давайте скажем волшебные слова:
«Раз, два, три, повернись – в лесу весеннем очутись!».
(дети хором вместе с воспитателем произносят слова)
Вот мы с вами и в лесу!
(видеозапись «Звуки леса»)
Воспитатель: Посмотрите, а вот и первый ручеек, и нам нужно через него перейти.
Для этого нужно построить мостик. У меня есть разные по размеру геометрические
фигуры. Надо построить мостик только из больших кругов.
(дети выбирают большие круги среди маленьких кругов и квадратов
и строят мостик, принося по одному большому кругу)
Воспитатель: Какой получился мост! Переходите его друг за другом, не толкаясь,
спокойно.
(дети переходят через ручеек)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много здесь корабликов. Возьмите по одному
и давайте вместе с Капитошкой попускаем кораблики в воде.
(дети пускают лодочки в тазиках с водой)
Воспитатель: Пускаем кораблик в ручеек и дуем ему на парус.
(Дыхательные упражнения «Паруса»)
«Наши ребятишки вышли погулять,
Белые кораблики в ручейке пускать.
Ветерок весенний, парус надувай
Плыть скорей кораблику к речке помогай».
Воспитатель: Пойдемте дальше. Знаете, ребята, а лесные животные, которые спали
зимой, просыпаются. Какие животные весной просыпаются? (Ежи, медведи).
Мы сейчас покажем Капитошке, как медведь выходит из своей берлоги.
Физкультминутка.
(воспитатель одевает шапочку и пелеринку Медведя)
Мишка вылез из берлоги, огляделся на пороге.
- оглядеться по сторонам
Потянулся он со сна:
- потянуться
К нам опять пришла весна.
- раскинуть руки в стороны и улыбнуться
Чтоб скорей набраться сил,
- руки в стороны, согнуть к плечам
Головой медведь крутил.
- покрутить головой
Наклонился взад-вперед,
- наклоны взад-вперёд
Вот он по лесу идет.
- ходьба на месте
Ищет мишка корешки,
- наклоны с собиранием "корешков"
И трухлявые пеньки.
- присесть, посмотреть по сторонам
В них съедобные личинки –
- подвигать указательными пальцами обеих рук
Для медведя витаминки.
- облизнуться
Наконец медведь наелся
- погладить живот
И на бревнышке уселся!
- присесть на корточки
Воспитатель: Пойдемте дальше.
(звучит грамзапись с пением птиц)
Дети, кто это в лесу так звонко поет?
Дети: Птицы.
Воспитатель: Ребята, каких птиц можно встретить весной? Сейчас мы поиграем, я
буду называть птиц, но если вдруг вы услышите что-то другое, то нужно хлопнуть
в ладоши.
- Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи…(дети хлопают)
Что не правильно? (мухи).
А мухи - это кто? (насекомые). Вы правы.
Ну, что ж, продолжим.
- Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны. …(дети
хлопают).
- Прилетели птицы: голуби, лисицы…(дети хлопают)
Лисицы - это вовсе не птицы, это зверек.
- Прилетели птицы: голуби, синицы, галки и дрозды, ласточки, кукушки, иволги,
орлы…Все вы молодцы!
Воспитатель: Идем дальше. На этой полянке распустились первые весенние
цветочки (читает стихотворение)
«Прорастает сквозь снежок к солнечным лучам, цветок,
Маленький и нежный беленький подснежник».
Воспитатель: Дети, сколько подснежников на поляне?
Дети: Много.
Воспитатель: Какая замечательная у нас получилась прогулка с Капитошкой!
Вы все молодцы! А нам пора возвращаться в детский сад!
«Раз, два, три, повернись – и в детском саду очутись!»
(дети хором вместе с воспитателем произносят слова)
И у нас за окном солнышко пригрело, стало светлее и теплее вокруг.
Подойдите, пожалуйста, к нашему солнышку и подарите свои улыбки.
(под видеозапись песни «Солнышко»
дети у мольберта прикрепляют «улыбки» к Солнышку)
Воспитатель: Какое нарядное солнышко получилось, веселое, улыбчивое.
Вам понравилась наше путешествие в весенний лес? (ответы детей).
Сейчас мы с вами пойдем на прогулку, понаблюдаем за природой, а потом нарисуем
весеннюю картинку.