Проект - Зоркие глазки - Образование Костромской области

1
Муниципальное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад №2 п. Вохма» Костромской области.
Проект
«Зоркие глазки»
Чичерина Елена Борисовна,
воспитатель
2016г.
2
Актуальность проблемы.
Глаза – орган зрения человека, наш главный помощник, благодаря
которому мы можем созерцать окружающий мир. Порядка 90 %
информации, что поступает в наш мозг, проходит через глаза. В наш век
информационных технологий возникает большая нагрузка на глаза детей, что
губительно сказывается на формировании и сохранении у них зрения. А ведь
при нарушении зрения у детей страдают познавательные процессы
(восприятие, наглядно – образное мышление, воображение), происходят
изменения в развитии двигательных функций (координация, быстрота, темп
и точность движений), ограничивается овладение социальным опытом.
Дети в детском саду часто рассказывают, что дома подолгу смотрят
мультфильмы, увлекаются компьютерными играми, играют в телефонах,
планшетах, а их родители увлекаются сериалами, «сидят» в Интернете.
Поэтому, возник вопрос: «А многие ли из детей моей группы и их родителей
осознают ту роль, которую глаза играют в нашей повседневной жизни?
Знают ли родители, что и как надо делать, чтобы глаза ребёнка были
здоровыми?» На этот вопрос можно с уверенностью ответить отрицательно.
Ведь дети 4-5 лет ещё не понимают роль зрения в их жизни. А взрослые
зачастую не знают, что и как следует делать для сохранения зрения детей.
Отсюда вытекает важная проблема: как познакомить детей с ролью зрения в
их жизни и основными правилами его охраны? Как сформировать у
родителей воспитанников потребность систематически проводить
мероприятия, направленные на сохранение и укрепление зрения детей?
Поэтому разработан проект «Зоркие глазки» для детей и родителей.
3
Цель: Формирование у детей элементарных представлений о значении глаз в
жизни человека и ознакомление детей и взрослых с основными правилами
охраны зрения.
Задачи:
1. Заинтересовать детей и родителей важностью данной проблемы.
2. Дать детям доступные знания о функциях глаз, о том, что вредно и что
полезно для глаз.
3. Расширить представление детей об опасностях, угрожающих зрению
человека в повседневной жизни, о методах и приёмах защиты органов
зрения.
4. Развивать познавательные способности воспитанников, творческое
воображение и образное мышление.
5. Обучить родителей практическим навыкам сохранения и укрепления
зрения детей.
6. Обогатить словарь детей новыми словами: врач – окулист, гимнастика для
глаз, зрачок, веко.
7. Воспитывать у детей желание заботиться о своём здоровье.
Вид проекта: познавательный, практико-ориентированный.
Продолжительность проекта: долгосрочный (5 месяцев)
Участники проекта: дети средней группы (17 человек), ребёнок с ОВЗ по
зрению (1), воспитатели, родители, медицинская сестра, врач – окулист.
Образовательная область:
здоровье, безопасность, познание, коммуникация, социализация.
4
Этапы работы:
1.Этап: подготовительный (январь).
Изучение проблемы, разработка проекта, подбор методической литературы,
материалов, оборудования, составление перспективного плана работы,
составление конспектов.
2.Этап: практический (февраль, март, апрель).
Апробирование проекта с детьми: проведение НОД, игр, гимнастики для
глаз, развлечений, опытов, оформление альбомов, проведение консультаций
с родителями,
3.Этап: аналитический (май).
Презентация проекта: проведение с детьми мастер – класса для сверстников,
презентация «О зрении всерьёз», определение задач для новых проектов.
Реализация проекта осуществляется на принципах:
1. Принцип гуманизма.
2. Принцип системности.
3. Принцип непрерывности.
4. Принцип реальности.
5. Принцип деятельностного подхода
6. Принцип индивидуально-дифференцированного подхода.
Реализация проекта.
Вид деятельности Задачи.
Сроки
(мероприятия)
проведения.
1. Подготовительный этап.
Изучение
Проанализировать литературу по проблеме
литературы
проекта с целью внедрения её в практику
Январь
коррекционной работы с детьми
Обсуждение
Обсудить мероприятия проекта с его
мероприятий
участниками.
Январь
5
проекта с
родителями и
педагогами
Анкетирование
Выяснить знания родителей о состоянии
родителей
зрения ребёнка и как выполняются
Январь
рекомендации в домашних условиях,
индивидуальные особенности детей.
Подбор
Подобрать материал с учётом состояния
дидактического
зрительных функций, уровня развития
материала
зрительного восприятия и индивидуальных
Январь
особенностей детей.
2. Практический этап
Непосредственно – образовательная деятельность
«Для чего нужны
Дать детям понятие о том, что глаза – одни
глаза?»
из самых главных помощников человека,
Февраль
благодаря им люди многое узнают о
предметах.
Экскурсия в
Обобщить представления детей о
Февраль
кабинет окулиста. профессии врача-окулиста (офтальмолога)
«Ты себе не
Уточнить представление детей о глазах и
навреди, свои
их назначении. Закрепить знания о том, что
глазки береги».
полезно и что вредно для глаз. Воспитывать
Март
бережное отношение к зрению
Очки – мои
Расширить знания детей о значении очков в Март
помощники.
жизни человека, о правилах обращения с
очками. Учить пользоваться
вспомогательными средствами – лупой,
биноклем. Воспитывать культурногигиенические навыки. Бережное
6
отношение к очкам.
«Ах, эти чудные
Продолжать формировать элементарные
глаза!»
представления о роли органа зрения как
Апрель
одного из основных органов чувств в жизни
человека. Научить элементарным способам
сохранения зрения. Расширить знания детей
о зрении людей и животных.
«Познай себя»
Продолжать знакомить органами зрения .
Апрель
учить детей избегать ситуации, приносящих
вред зрению, обсудить вопросы гигиены.
Воспитывать бережное отношение к своему
зрению.
Беседы и сюжетно-ролевые игры с детьми.
«Наши глаза»
Дать детям знания соответствующие
Февраль
возрастным особенностям о глазах и
зрении.
«Как сохранить
Закрепить полученные знания об органах
Март
хорошее зрение»
зрения – глазах.
«Какие бывают
Познакомить детей с разновидностью очков Апрель
очки и правила
(солнцезащитные, очки для слабовидящих,
ухода за очками»
водные очки, защитные), их назначением и
правилами ухода за очками.
Сюжетно-ролевая Учить детей отражать в игре свои знания о Февраль –
игра «Больница».
труде офтальмолога. Вызвать уважение к
На приёме у
его труду.
март
офтальмолога.
Экспериментальн
Помочь детям получить опыт, что и как
ая деятельность.
видят глаза через грязные и чистые стёкла.
«Рассматривание
Апрель
7
предметов через
грязные и чистые
стёклышки».
Вечер загадок
Закреплять умение детей отгадывать
«Всё о зрении»
загадки, создавать радостное настроение.
Апрель
Комплексы упражнений гимнастики для глаз.
«Паучок»
«Зайчики»
Снять зрительное напряжение, развивать
«Весёлая
глазодвигательные функции, укреплять
неделька»
мышцы глаз.
«Ёжик»
Февраль
Март
«Мячики»
«Наши глазки»
(релаксация под
Апрель
музыку) «Глазки
отдыхают»
«Волшебный
сон»
Альбомы и игры для детей.
1.«Правила
Познакомить детей с помощью картинок с
бережного
правилами бережного отношения к своему
отношения к
зрению. Развивать целостное восприятие,
зрению» (в
внимание, тренировка зрительных
картинках)
анализаторов.
Февраль
Игра «Зоркий
глаз»
2.Упражнения на
Развивать зрительное внимание,
развитие
зрительную память. Учить обводить по
зрительного
контуру, вычленять предметы из группы
Март
8
внимания
предметов. Развивать глазомер, зрительное
«Внимательные
восприятие.
глазки», «Что
изменилось?»
3. «Да и нет не
Апрель
говорите, чёрное
Развивать зрительное внимание,
с белым берите»
зрительную память, восприятие формы,
4.Линейки -
моторики.
трафареты
Консультации для родителей
«Значение
Рассказать о важности проведения
гимнастики для
гимнастики для глаз. Познакомить с
глаз»
правилами её проведения.
Февраль
«Берегите глазки» Рекомендации врача – офтальмолога о
(советы врача –
необходимости проверять и укреплять
офтальмолога)
зрение детей,
«Телевизор и
Рассказать о правилах просмотра
дети»
телевизора детьми. Выяснить, как
Март
Апрель
соблюдаются эти правила дома.
«Зрение детей.
Дать знания родителям о мерах по
Защита и
профилактике нарушения зрения детей,
профилактика»
защите детского зрения.
Апрель
Папки – передвижки.
«Что нужно знать Дать информацию о признаках
о детских
нарушения зрения у детей, на что следует
глазках»
обращать внимание.
«Гимнастика для
Предложить вниманию родителей
глаз на каждый
различные комплексы гимнастики для
день» (картотека)
глаз»
Февраль
Март
9
«Играя –
Предложить вниманию родителей
лечимся»
информацию о том, как использовать
Апрель
игры для укрепления мышц глаз».
«Игровые
Рекомендовать игровые упражнения для
упражнения для
снятия зрительного утомления, усталости
снятия
глаз.
Апрель
зрительного
утомления»
3 этап заключительный.
Обработка и
Обобщить опыт по проделанной работе.
Май
анализ
материалов
проекта.
Круглый стол
Информировать родителей о полученных Май
«Наши успехи и
результатах в ходе проекта, проблемах,
достижения»
которые возникли и проблемы, которые
смогли решить. Обмен мнениями о
проведённой работе, обсуждение планов
на будущее.
Ожидаемый результат.
Родители:
- Повышение информированности о проблемах зрения взрослых и детей.
- Овладение родителями практических навыков сохранения и укрепления
зрения детей, использование зрительной гимнастики дома с детьми.
- Ограничение родителями просмотра телевизора, компьютерных игр.
- Забота о своём здоровье и здоровье детей.
Дети:
- Повышение интереса к органам зрения, получение элементарных знаний о
функции глаз.
10
- Умение выполнять гимнастику для глаз.
- Знание об опасностях, угрожающих зрению человека, методах и приёмах
защиты органов зрения.
- Обогащение словаря детей.
- Забота детей о своём здоровье.