Перспективный план по экспериментированию в старшей группе

Перспективный план по экспериментированию
в старшей группе
сентябрь
1. «Песчаный конус». Цель. Знакомство детей со свойствами песка и глины:
цветом, структурой. Обучить детей возможным действиям обследования, учить
проводить несложные опыты.
Материал. Песок, ситечко для просеивания песка, глина, лупа, вода.
2. «Строим замки из песка». Цель. Знакомство со свойствами влажного песка,
развитие познавательного интереса к экспериментированию.
Материал. Песочница, песок, вода.
3. «Буря в пустыне». Цель. Формирование представлений об образовании
барханов в пустыне .
Материал. Пластиковые бутылки, песок, трубочки для коктейля.
4. «Песочные часы». Цель. Умение решать познавательные задачи, логически
мыслить. Познакомить с песочными часами.
Материал. Пластиковые бутылки, песок, клей момент, шило песочные часы.
октябрь
1. «Тонет-не тонет». Цель. Выявление способности предметов плавать.
Материал. Тазик с водой, предметы из различных материалов: бумага,
пластмасса, дерево, металл, пенопласт и др.
2. «Вода-водица». Цель. Развитие познавательного интереса детей через
экспериментирование. Знакомство со свойствами жидкостей на примере воды.
Уточнить представления детей о свойствах воды: прозрачная, без вкуса, без
запаха, имеет вес, не имеет собственной формы; познакомить с принципом
работы пипетки.
Материал. Вода, пробирки по количеству детей, трубочки для коктейля,
разноцветные краски, кисточки, соль, сахар, лимон, растительное масло.
3. «Морская вода». Цель. Выявление свойств морской воды.
Материал. Вода, емкость для воды, соль, 2 яйца.
4. «Цветок лотоса». Цель. Выявление свойства бумаги к намоканию.
Материал. Тазик с водой, бумажный цветок-лотос
ноябрь
1. «Захотела галка пить». Цель. Формирование представлений о повышении
уровня воды для решения познавательной задачи. Познакомить с тем, что
уровень воды повышается, если в воду класть предметы.
Материал. Стакан с водой, камешки.
2. «Обнаружение воздуха, воздух имеет вес». Цель. Формирование
представления о воздухе как газообразном веществе. Знакомство со свойствами
воздуха и способами его обнаружения, подвести детей к пониманию того, что
воздух имеет вес.
Материал. Полиэтиленовые пакеты на каждого ребенка, воздушные шары на
каждого ребенка, весы.
3. «Этот удивительный воздух». Цель. Выявить, что воздух обладает упругостью.
Понять, как может использоваться сила воздуха (движение) .
Материал. Вертушки, султанчики, разноцветные ленточки, веера.
4. «Мы дышим воздухом. Загрязнение воздуха». Цель. Знакомство с органами
дыхания человека. Помочь детям понять, что загрязнение воздуха влияет на
здоровье человека.
Материал. Свечка или спиртовка, спички, чайное блюдце.
декабрь
1. «Снег, снежинки, иней». Цель. Формирование представления о том, что вода
испаряется и в зимний период, а снег – это пар, который замерзает в облаках.
Упражнять детей в установлении различий.
Материал. Снег, лупа.
2. «Почему растаяла Снегурочка». Цель. Подвести детей к пониманию связи
между температурой окружающей среды и состоянием снега: снег в тепле тает.
Материал. Снеговик, емкость.
3. «Вода – лед. Цветные льдинки». Цель. Выявление состояния воды от
температуры окружающей среды: вода на морозе превращается в лед.
Материал. Вода, разноцветные краски, кисточки, формочки, нитки.
4. «Защитные свойства снега». Цель. Формирование представлений о защитных
свойствах снега.
Материал. Снег, бутылки с водой, лопатки.
январь
1. «С водой – без воды». Цель. Формирование представлений детей о важности
воды для жизни и роста растений .
Материал. Комнатное растение, вода.
2. «Почва, песок, камни». Цель. Познакомить со свойствами почвы и входящих в
ее состав песка и глины.
Материал. Земля, песок, камни, лупа.
3. «Посадка лука». Цель. Выявление условий для роста и развития растений
(лука). Наблюдение за растениями, помещенными в разные условия: в тепло,
холод, темнота. Определение факторов внешней среды, необходимых для роста
и развития растений.
Материал. Ящик, земля, лук, лейки, вода.
4. «Посев пшеницы». Цель. Наблюдение за растениями, помещенными в разные
условия: на свету и без света, в тепле и в холоде, с поливом и без него.
Закрепление знаний об условиях, необходимых для роста и развития растений.
Материал. Ящик, земля, семена пшеницы, лейки, вода, полиэтиленовый пакет.
февраль
1. «От семени до семени». Цель. Знакомство с этапами развития растения:
семена – росток - цветок – плод.
Материал. Земля, емкость, семена гороха, лейки, вода.
2. «Чудеса кока-колы». Цель. Исследование вредного влияния «Кока-колы» на
организм человека.
Материал. Кока-кола, емкости, яйцо, кусок колбасы, ржавый гвоздь.
3. «Магнит». Цель. Знакомство с магнитом, некоторыми его свойствами, уточнить
представления о предметах, взаимодействующих с магнитом, об их существенных
признаках.
Материал. Магниты, деревянные, пластмассовые предметы, металлические
скрепки.
4. «Ветки деревьев, помещенные в воду». Цель. Определение факторов внешней
среды, необходимых для роста и развития растений.
Материал. Кувшин с водой, ветки березы, тополя, осины.
март
1. «Посев семян цветущих растений». Цель. Развитие познавательного интереса,
создание условий для роста и развития растений Материал. Ящики, земля,
семена цветущих растений, лейки, вода, полиэтиленовый пакет.
2. «Как происходит извержение вулкана». Цель. Знакомство с природным
явлением – вулканом, причиной его извержения.
Материал. Макет вулкана, поддон, картон, клей; сода, уксус; красная краска,
моющая жидкость; лист бумаги (для фиксаций
наблюдений, цветные карандаши; чайная ложка, пипетка.
3. «Измерительные приборы». Цель. Знакомство с измерительными приборами,
воспитание познавательного интереса. Материал. Термометры, весы, безмен,
линейка, сантиметр, рулетка.
4. «Инерция». Цель. Знакомство с понятием «инерция». Развитие интереса к
экспериментированию.
Материал. Игрушечная машина, игрушка-медвежонок, горка.
апрель
1. «Летающие семена». Цель. Знакомство со способами размножения растений,
развитие познавательного интереса, воспитание гуманного отношения к
растениям.
Материал. Семена клена, липы, одуванчика, березы.
2. «Радуга». Цель. Знакомство детей со свойствами света превращаться в
радужный спектр.
Материал. Емкость с водой, лак для ногтей, зеркало.
3. «Свет. Образование тени». Цель. Показать значение света, объяснить, что
источники света могут быть природные (солнце, луна, костер) ; искусственные изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча). Знакомство детей с
образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта, создать с
помощью теней образы.
Материал. Картинки с изображениями источников света; несколько предметов,
которые не дают света; фонарик, свеча, настольная лампа, теневой театр.
4. «Солнечные зайчики». Цель. Порадовать, позабавить детей, знакомство со
свойствами солнца и солнечных лучей. Понять причину возникновения солнечных
зайчиков, научить пускать их (отражать свет зеркалом) .
Материал. Зеркала, солнце.
май
1. «Облако в банке». Цель. Выявление механизма образования облаков.
Материал. Трехлитровая банка, вода, емкость со льдом.
2. «Звук». Цель. Знакомство с понятием «звук». Подвести детей к пониманию
причин возникновения звука: колебание предмета, формирование представления
о характеристиках звуков, определение их источников.
Материал. Бубен, стеклянный стакан, газета, деревянная линейка, металлофон.
3. «Можно ли склеить бумагу водой? ». Цель. Выявление свойств воды склеивать
бумагу.
Материал. Листы бумаги, емкость с водой.
4. «Мыльные пузыри». Цель. Изготовление мыльных пузырей по схеме-алгоритму.
Материал. Емкости, вода, трубочки, жидкость для мытья посуды.