НОД - Детский сад комбинированного вида № 154 "Колобок"

Фролова Алёна Александровна, учитель-логопед;
Мальцева Марина Николаевна, музыкальный руководитель,
высшая квалификационная категория;
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования «Город Архангельск»
«Детский сад комбинированного вида №154 «Колобок»
Демонстрационная площадка «Речевое развитие детей дошкольного возраста»
Показ-панорама «Развитие речевых способностей дошкольников в различных
видах непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию»
Тема «Домик пчёлки»
(Автоматизация шипящих и свистящих звуков посредством
театрализованной деятельности)
Цель занятия: Закрепление правильного произношения звуков З – Ж,
автоматизация звуков
в стихотворной и связной речи посредством
театрализованной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
1. Продолжать работу над звукослоговым анализом слов.
2. Отработать умения в образовании
ласкательными суффиксами.
слов
с
уменьшительно-
3. Расширять знания детей о растениях и насекомых луга.
Развивающие:
1. Способствовать развитию
интонационной
выразительности речи, фонематического слуха.
и
эмоциональной
2. Развивать мелкую и общую моторику, пространственное восприятия.
Воспитательные:
1. Воспитывать умение выслушивать друг друга, контролировать своё
звукопроизношение.
Оборудование: шапочки насекомых (пчелка, жук, муха, стрекоза, шмель,
лягушка), макет домика, атрибуты для украшения цветочного луга (цветы,
трава, листья).
Подготовительная
работа:
заучивание
детьми
четверостиший,
рассматривание иллюстраций, беседы о насекомых, чтение художественной
литературы, изготовление костюмов родителями.
Ход занятия: Дети входят в украшенный зал.
Учитель- логопед: Пройдет немного времени и наступит лето. Но мы его
ждать не будем. Если вы хотите, мы можем прямо сейчас очутиться на
летнем лугу. Звучит музыка. Учитель-логопед предлагает детям закрыть
глаза.
Учитель-логопед: Вот мы уже и на лугу. Отгадайте загадку:
Мы не звери, мы не птицы,
Над цветами мы кружимся,
От цветка к цветку порхаем,
Утомимся — отдыхаем.
(Заслушиваются ответы детей)
Учитель-логопед: Правильно, это насекомые. Давайте вспомним, каких
насекомых мы знаем. (Дети отвечают). Сейчас ребята покажут сказку
«Домик пчелки». Логопед раздает детям шапочки. Каждый из детей
называет свое насекомое и надевает шапочку.
Учитель-логопед: А теперь посмотрите, друг на друга и скажите, как подают
голоса ваши герои. (Заслушиваются ответы детей)
Учитель-логопед: Кто из вас умеет звенеть? (муха, комар, стрекоза). Давайте
позвеним. Кто умеет жужжать? (жук, пчела, шмель). Давайте пожужжим.
Учитель-логопед: Какие звуки вы услышали? Скажите, какой из звуков
шипящий, а какой свистящий? Что можно сказать о звуках? Сегодня мы
продолжи работу над звуками Ж-З.
Учитель-логопед: Жила-была Пчелка. Она была очень красивая: золотистые
крылышки, тонкая талия, перетянутая черным бархатным пояском. Пчелка
летала с цветка на цветок, собирала мед, радовалась солнышку.
Пчелка (ребенок): Ж-Ж-Ж-Ж-Ж-Ж, Я – Пчелка, Пчелка, Пчелка! С цветками
я дружу, нектар я собираю, кружу, кружу, кружу.
Учитель-логопед: И вот однажды решила Пчелка построить себе дом. Она
собирала лепестки цветов, стебельки, травинки, немного веточек. Построила
Пчелка прекрасный домик и стала в нем жить. Летела мимо домика Муха.
Муха: З-З-З-З-З-З-З-З, развеселая я мушка – лета красного подружка. Какой
красивый домик! Кто в домике живет?
Пчелка: Я, пчелка, а ты кто?
Муха: Я – Мушка, Лета красного подружка. Можно в домике мне жить?
Учитель-логопед: Пустим мы тебя в домик, если ты назовешь себя ласково.
Муха выполняет задание, и Пчелка пускает её в домик.
Учитель-логопед: однажды мимо домика пролетели Жуки.
Жук: Я – Жук, Жучок – черный бочок! Я весело летаю, Жужжу, жужжу,
жужжу, со всеми насекомыми очень дружу. Какой красивый домик!
Жук: Кто здесь живет?
- Я – Пчелка – золотистые крылышки,
- А я – Мушка, лета красного подружка.
Жук: Можно с вами жить?
Учитель-логопед: и тебя мы в домик возьмем, если ты правильно выложишь
слово Жук цветными мячиками. Жук выполняет задание и его пускают в
домик.
Учитель-логопед: Пролетала мимо стрекоза.
Стрекоза: З-З-З-З-З-З-З, Я Стрекоза – большие глаза, вертолетом я лечу и
звеню, звеню, звеню. Какой красивый домик! Кто в домике живет?
- Я – Пчелка – золотистые крылышки,
-Я – Мушка - лета красного подружка,
- Я – Жучок – черный бочок.
Стрекоза: Можно мне с вами жить?
Учитель-логопед: Пустим мы тебя в свой домик, если посчитаешь слоги в
слове Стрекоза. Стрекозы выполняют задание и их пускают в домик.
Учитель-логопед: пролетал мимо домика комарик.
Комар: З-З-З-З-З-З-З-З-З-З Мне на месте не сидится, длинный носик мой, как
спица. Какой красивый домик! Кто в домике живет?
- Я – Пчелка – золотистые крылышки,
- А я– Мушка - лета красного подружки,
- А я – Жук, Жучок – черный бочок.
- А я – Стрекоза – большие глаза.
Комар: Можно мне с вами жить?
Учитель-логопед: пустим мы тебя в домик, если расскажешь, почему ты к
нам прилетел. Дети составляют сложноподчиненное предложение, типа: Я
прилетел, потому, что…. Его пускают в домик.
Учитель-логопед: Прожужжал над домиком Шмель.
Шмель: Ж-Ж-Ж-Ж-Ж, Я – Шмель – Шмелек, полосатый бочок. Крыльями
машу, машу на цветах я сижу. Какой красивый домик! Кто в домике живет?
- Я – Пчелка – золотистые крылышки,
- А я – Мушка лета красного подружка,
- А я – Жук-Жучок – черный бочок.
- А я – Стрекоза – большие глаза.
- А я – Комар – длинный нос.
Шмель: Пустите меня к себе в домик?
Учитель-логопед: Пустим, если назовете нам луговые цветы, по которым ты
летаете (ребенок-шмель выполняет задание и его пускают в домик).
Учитель-логопед: И стали насекомые жить все вместе. Живут себе, не тужат,
крепко-крепко дружат.
Звучит музыка, дети исполняют танец насекомых с имитацией движений.
Учитель-логопед: Вы летали по лугу, видели много разных цветов. Я
предлагаю собрать луговые цветы из разрезанных картинок.
В одной команде участвуют насекомые жужжащие, в другой звенящие.
(Проводится игра «Собери цветок»).
Учитель-логопед: Кажется, погода испортилась, может начаться дождь.
Давайте спрячемся в домик. Живут насекомые в домике, не тужат, крепко
дружат. Вдруг к домику прискакала Лягушка-квакушка.
Лягушка (ребенок): КВА-КВА-КВА, Я – Лягушка-квакушка, дождя и
сырости подружка. Какой красивый домик! Я буду в нем жить!
Учитель-логопед: Ребята, можем мы пустить лягушку в домик? Мы –
насекомые, а она кто? (ответы детей).
Логопед: Не поместишься ты, лягушка, в наш маленький домик, давай лучше
с тобой дружить! Спой вместе с нами веселую песенку! (Дети поют песенку)
Учитель-логопед: Ребята, что мы узнали о насекомых?
Ответ детей: Узнали их голоса: у одних насекомых голосок звенит, у других
жужжит.
Учитель-логопед: Давайте вспомним, какую песенку пели жуки, шмели и
пчелка? (Ж-Ж-Ж-Ж), а какая песенка у комаров, мух и стрекоз? (З-З-З-З-З)
Учитель-логопед: Расскажите,
(Заслушиваются ответы детей)
по
каким
цветам
летает
шмель?
Учитель-логопед: Почему друзья насекомые не впустили к себе в домик
лягушку? (Ответы детей)
Учитель-логопед: Вот мы с вами побывали на летнем лугу, узнали о цветах и
насекомых, их песенках. Постараемся все эти песенки запомнить.