Проект по профориентации учащихся, обучающихся по

бюджетное общеобразовательное учреждение
Нюксенского муниципального района
Вологодской области
«Городищенская средняя общеобразовательная школа»
ПРОЕКТ
« Все профессии важны, все профессии нужны»
( Для обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной
программе)
Коллективная работа обучающихся по адаптированной основной
общеобразовательной программе
Руководитель: Селивановская Н.А.
Городищна, 2015
Актуальность проекта
Одна из наиболее актуальных проблем сегодня – это приобщение
ребенка к миру социальной действительности. Одна из важных задач школы
– подготовить ученика к осознанному и ответственному выбору жизненного
и профессионального пути. Перед подрастающим поколением всегда стояла
проблема профессионального выбора. Подготовка ученика к выбору
профессии должна начинаться уже с 5 класса. Чтобы ребенок осознанно
сделал выбор в старших классах и далее во взрослой жизни, его надо
познакомить
с
максимальным
количеством
профессий,
начиная
с
ближайшего окружения, т.е. профессиями людей хорошо знакомых, чей труд
дети наблюдают изо дня в день.
В 5-7 классах, когда учебно-познавательная деятельность становится
ведущей, важно формировать представления ребят о различных профессиях
и о труде.
Проблема формирования представлений школьников, обучающихся по
адаптированной основной общеобразовательной программе, о мире труда и
профессий недостаточно разработана в педагогике, хотя, казалось бы, всем
ясна огромная роль представлений о профессиях и труде. В школах
формирование
представлений
о
мире
труда
и
профессий
подчас
осуществляется недостаточно целенаправленно и систематически. В то время
как
именно
школа
профессионального
должна
стать
самоопределения
решающим
учащихся,
звеном
оказать
процесса
действенное
влияние на целенаправленное формирование представлений о мире труда и
профессий.
В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает
важное место. С первых шагов ребенка родители задумываются о его
будущем, внимательно следят за интересами и склонностями своего ребенка,
стараясь предопределить его профессиональную судьбу. Перед учащимися
не стоит проблема выбора профессии. Но поскольку профессиональное
самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных
этапах,
то
этот
подготовительный,
школьный
возраст
закладывающий
можно
основы
для
рассматривать
как
профессионального
самоопределения в будущем. Представления о профессиях у подростка 12-14
лет ограничены его пока небогатым жизненным опытом – работа близких,
знакомых и учителя в школе, профессии врача, продавца, но об этих так или
иначе знакомых профессиях дети знают, как правило, мало и весьма
поверхностно. Между тем, в современном мире существует огромное
количество видов труда. Ориентация в этом океане человеческих занятий
является важнейшим звеном социальной адаптации ребенка. Вот поэтому на
этом этапе мы формируем знания о профессиях, требования к ней и
возможностях их получения.
Таким образом, формирование представления
подростков,
обучающихся
по
о профессии у
адаптированной
основной
общеобразовательной программе – это необходимый процесс, который
актуален в современном мире. Ведь социальная адаптация и интеграция
детей с особыми образовательными потребностями напрямую зависит от
глубины и качества знаний, умений и навыков, получаемых ими на занятиях
по ознакомлению с профессиями. Чем выше уровень сформированных
знаний, тем легче ребенку приспособиться к условиям современного
общества и найти в нем свою «нишу».
Цели и задачи проекта
Цель:
формирование
представления
о
профессии
у
подростков
с
интеллектуальной недостаточностью во внеурочной деятельности.
Задачи:
1. Расширять у детей представления о разных профессиях, показать
значимость профессиональной деятельности взрослых для общества и
детей.
2. Уточнить представление о мире профессий, о роли человека в нем.
3. Воспитание чувства уважения к труду взрослых и уважительного
отношение к посильным видам труда.
Срок реализации: 1 год.
Коллектив исполнителей:
Попов Евгений
Зорин Александр
Бритвина Юлия
Игнашкина Валерия
Бритвин Егор
Этапы реализации проекта
1 этап – подготовительный
1. Изучение литературы по данной теме
2. Сбор информации о труде родителей
3. Подбор иллюстративного материала по теме проекта
4. Разработка проекта
2 этап – основной
1. Экскурсии на предприятия МО Городищенское
2. Конкурс рисунков «Моя будущая профессия»
3. Конкурс сочинений «Профессия моей мечты»
4. Диагностика «Мотивы выбора профессии»
5. Классные часы по теме профориентации
6. Внеклассные мероприятия
7. Просмотр видеофильмов и презентаций о различных профессиях
8. Подбор загадок, пословиц, поговорок
9. Проведение уроков СБО
10. Встречи с людьми разных профессий
Содержание проекта
При многих обязанностях человека в обществе о нём судят прежде всего
по труду на общее благо. Труд помогает человеку раскрыть свою личность,
показать свои способности.
Профессией называют такое дело, которым
занимаются каждый день и которое полезно для других людей. Профессии
нужно специально обучаться. В каждом деле есть свои правила и
инструменты.
Как же выбрать профессию? Очень важно, чтобы работа была по душе.
Только тогда можно стать мастером своего дела. Профессий очень много –
тысячи! Но есть среди них несколько десятков таких, которые люди
особенно ценят и уважают. Один день в году считается для таких профессий
праздником!
Профориентационная
программам
работа
для
учащихся
по
адаптированным
одна из важнейших задач по социализации. Формирование
навыков самообслуживания, социально-бытовой ориентировки, привитие
трудовых навыков, нацеливание на выбор и получение профессии – основа
социально-трудовой адаптации учащихся с особыми образовательными
потребностями. Поскольку труд является одним из основных факторов,
способствующих интеллектуальному развитию ребёнка, работа направлена
не только на формирование необходимых учебных знаний, умений и навыков
у детей, но и на подготовку своих воспитанников к самостоятельной жизни и
деятельности в естественном социальном окружении. У детей должны быть
сформированы
теоретические
знания,
трудовые
умения
и
навыки,
достаточные для самообслуживания, помощи в семье, а так же адаптация в
современном обществе, ориентация в социуме и быту, в самостоятельном
поиске
работы
и
трудоустройстве,
о
повышении
квалификации
и
профессионального роста, о состоянии рынка труда, уметь находить выход из
обыденных житейских ситуаций, самостоятельно вести домашнее хозяйство.
Работая по профориентации важно объяснялось детям, что существуют
профессии, которые они не способны освоить. Для их получения требуется
высшее образование, а после окончания нашей школы можно получить
специальное образование. В систему профориентационной деятельности
должна войти работа с родителями по подготовке к правильному выбору
профессии.
Результат реализации проекта
Эффективность усвоения содержания курса выражается в расширении
знаний учащихся о мире профессий, оценивается по сформированности у
учащихся способности к осознанному выбору профессии.
По завершении изучения курса учащиеся должны знать:

свои способности и возможности;

основные правила выбора профессии;

владеть основными понятиями в вопросах профориентации;

иметь представления об индивидуальных особенностях личности.
Учащиеся должны уметь:

адекватно оценивать свои возможности и соотносить их с выбором
профессии;

ориентироваться
в
мире
профессий
и
соотносить
требования
профессии со своими интересами, склонностями и способностями.
Прекрасных профессий
На свете не счесть
И каждой профессии –
Слава и честь!
Реализация проекта
Сочинения «Профессия моей мечты»
Я хочу быть плотником потому, что он делает дома, бани. Интересно
рубить срубы из брёвен и бруса, делать рамы, окна, двери. Охота научиться
владеть топором, пилой. Очень нравится работать на столярном станке:
точить толкушки, скалки, матрёшек, игрушки. Я уже умею работать с
деревом. Изготовил толкушку, скалку, игрушки, табуретки, столы.
Попов Евгений – 8 класс
Я ещё не определился с выбором профессии, но меня привлекает работа
таксиста. Это очень здорово, когда доставляешь пассажиров по нужному
адресу.
Зорин Александр – 8 класс
Я мечтаю с детства быть художником. Я очень люблю рисовать.
Бритвина Юлия – 6 класс
Я хочу стать парикмахером потому, что очень люблю заплетать. Ведь
это весело и я люблю заниматься этим делом. Я хорошо заплетаю свою
сестру Катю.
Игнашкина Валерия – 4 класс
Я, Бритвин Егор, с самого детства хочу стать сварщиком.
Бритвин Егор – 4 класс
Из словаря С.И.Ожегова
Плотник – рабочий, занимающийся простой обработкой лесных
материалов, постройкой деревянных зданий.
Таксист – водитель такси.
Парикмахер – мастер в парикмахерской.
Художник – тот, кто работает творчески, в какой-нибудь области
искусства; живописец – художник занимающийся живописью
Сварщик – рабочий, занимающийся сваркой.
Материалы для классных часов и внеклассных мероприятий
Загадки о профессиях «Путешествие от А до Я»
Он науки изучил,
Землю словно приручил.
Знает он, когда сажать,
Сеять как и убирать.
Он знаток в краю родном
И зовётся …(Агроном)
Прошлый раз был педагогом,
Послезавтра – машинист.
Должен знать он очень много,
Потому что он…(Артист)
А - аптекарь, адвокат, архитектор…
В банке работает - …(Банкир)
В библиотеке работает - …(Библиотекарь)
Б - балерина, бухгалтер…
Встаём мы очень рано,
Ведь наша забота –
Всех отвозить по утрам на работу. (Водитель)
В - врач, воспитатель…
Грузы грузит - …(Грузчик)
Кто у постели больного сидит
И, как лечиться, он всем говорит.
Кто болен – он капли предложит принять,
Тому, кто здоров – разрешит погулять. (Доктор)
Д - директор, дублёр…
Ж – журналист, железнодорожник, жонглёр, жевотновод…
З – зоотехник, зоолог…
И – инженер, иллюстратор…
Он не летчик, не пилот,
Он ведет не самолет,
А огромную ракету.
Дети, кто, скажите это? (Космонавт)
К – кондуктор, киноактёр, каменьщик, корреспондент, комбайнёр, кассир…
Длинной шеей поверчу,
Груз тяжёлый подхвачу.
Где прикажут – положу.
Человеку я служу. (Кран – крановщик)
Л – лётчик, логопед…
Веселая работа,
Завидно от души!
Свисти, когда охота,
Да палочкой маши! (Милиционер)
М – музыкант, машинист, маляр, модельер, монтажник, массажист…
Н – наладчик…
О – официант, окулист…
Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты, салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (Повар)
С огнём бороться мы должны.
Мы – смелые работники.
С водою мы напарники,
Мы очень людям все нужны…
Так кто же мы? (Пожарники)
П - парашютист, пилот, почтальон, писатель, плотник…
Р – режиссёр, редактор, рабочий, радист…
Ему нужны такие вещи:
Молоток, тиски и клещи,
Ключ, напильник и ножовка,
А всего нужней – сноровка! (Слесарь)
Мастер, мастер, помоги –
Прохудились сапоги.
Забивай покрепче гвозди –
Мы пойдем сегодня в гости. (Сапожник)
С – секретарь, санитар, столяр…
Т – телефонист, трубочист, токарь…
Ходит с края да на край,
Режет чёрный каравай. (Трактор – тракторист)
Мы учим детишек
Читать и писать,
Природу любить,
Стариков уважать. (Учитель)
У - уборщица, угольщик…
Наведёт стеклянный глаз,
Щёлкнет разИ помнит вас. (Фотограф)
Ф - футболист, фармацевт, фектовальщик…
Хлеб ржаной, батоны, булки
Не добудешь на прогулке.
Люди хлеб в полях лелеют,
Сил для хлеба не жалеют. (Хлеборобы)
Х - художник, химик, хирург…
Ц – циркач, цветочник…
Ч – чертёжник…
Мы дни не спим,
И ночи мы не спим.
И дни, и ночи
Мы стучим, стучим, стучим. (Часы – часовщик)
Что за чудо этот дом
Ребятишек много в нём.
Носит обувь из резины,
И питается бензином. (Автобус – шофёр)
Э – электрик, экскаваторщик, экономист …
Ю – юрист…
Я – яхтсмен…
По пословице угадай профессию
Куй железо, пока горячо. (Кузнец. Не куёт железо молот, а куёт кузнец)
Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. (Рыбак. Рыбак рыбака видит
издалека)
Не игла шьёт, а руки. (Швея, портной. Длинная нитка, ленивая швея)
Не бравшись за топор, избы не срубишь. (Плотник. Без топора не плотник,
без иглы не портной)
Не надевай хомут с хвоста, не начинай дела с конца. (Конюх)
Корова черна, да молоко у неё бело. (Доярка. Конюх и пастух, доярка –
самые древние профессии)
Лес рубит – щепки летят. (Лесоруб)
Цыплят по осени считают. (Птичница)
На охоту ехать – собак кормить. За двумя зайцами погонишься – ни одного
не поймаешь. (Охотник)
Перемелется – мука будет. (Мельник, Мукомол)
Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится. (Пахарь, хлебороб)
Доскажи словечко
Трактор водит…(тракторист)
Электричку…(машинист)
Стены выкрасит…(маляр)
Доску выстругал…(столяр)
В доме свет провел…(монтер)
В шахте трудится…(шахтер)
В жаркой кузнеце…(кузнец)
Кто все знает – молодец!!!!!
«Кто так говорит?»
«Кому добавки?» (повар).
«Какой зуб вас беспокоит?» (врач-стоматолог).
«Большое спасибо за покупку» (продавец).
«Вам посылка, распишитесь» (почтальон).
«В мою сеть попало много рыбы» (рыбак).
«Тема сегодняшнего урока «Полезные ископаемые» (учитель).
«Присаживайтесь, как будем стричься?» (парикмахер).
«Угадайка»
Кинолог (человек, который занимается изучением и разведением собак)
Ювелир ( мастер по изготовлению и ремонту драгоценностей)
Эколог ( специалист, следящий за состоянием природной среды ( водоемов,
воздуха, лесов, почвы), за растительным и животным миром нашей природы)
Космонавт ( специалист по исследованию космического пространства)
Стихи о профессиях
1. Он рассказывает внятно,
Он экскурсию ведет.
Нам становится понятно
То, что он экскурсовод.
2. Тепловозы я вожу,
Пассажирам я служу.
Я не токарь, не горнист –
Я веселый машинист.
3. Шью я куртки и штаны,
Вы меня все знать должны:
На машинке строчку лихо,
Потому что я портниха.
4. Потушу пожар любой,
Быстро справлюсь я с бедой.
За опасный этот труд
Нас пожарными зовут.
5. Я бегун, прыгун, пловец,
Я здоровый молодец.
Жду рекордных перемен,
Потому что я спортсмен.
6. У меня одеться рад
И артист, и депутат.
Ловко шью своей иглой –
Ведь недаром я портной.
7. Я грузы кранами вожу,
В высокой будке я сижу.
Я не привык ходить пешком,
Меня зовут крановщиком.
8. Напеку я пирожков,
И коврижек, и рожков.
Вот такой имею дар:
Я кондитер-кулинар.
9. Очень тщательный уход
За животными ведет:
За коровами – доярка,
А за свинками – свинарка.
10. Я за компьютером сижу,
Счета, балансы подвожу.
Во всех конторах там и тут.
Меня бухгалтером зовут.
11. Хочешь свежих помидоров –
Загляни на огород:
С недостатком витаминов
Справится овощевод.
12. Строю дом и детский сад
И больницу строить рад,
И у цирка я не зритель,
Так как я его строитель.
Тест «Знаешь ли ты профессии?»
1.
Как
называется
профессия,
представитель
которой
занимается
покрасочными работами?
а. Плотник
б. Швея
в. Маляр – 1 балл
2. Чем занимается хлебороб?
а. Печет хлеб
б. Выращивает хлеб – 1 балл
в. Продаёт хлеб
3. Как называется профессия, представитель которой выращивает овощи?
а. Повар
б. Овощевод- 1бал
в. Пекарь
3. Как называется профессия, представитель которой строит здания?
а. Столяр
б. Комбайнёр
в. Строитель – 1 балл
4. Представитель какой профессии лечит животных?
а. Врач
б. Доярка
в. Ветеринар – 1 балл
5. Назови профессии, которые ты знаешь. Чем занимаются люди –
представители этих профессий?
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Высокий уровень – 15 и более баллов
Средний уровень – 10-14 баллов
Низкий уровень – 9 и менее баллов
В. В. Агафонов, О.Л. Соболева
ПУТАНИЦА О ПРОФЕССИЯХ (отрывок)
Наш знакомый мальчик Петя
Неплохой парнишка, но...
Говорит, что все на свете
Знает он давным-давно.
Как-то собрались ребята
Во дворе у нас гурьбой.
Санитар,— спросила Ната, —
Это кто еще такой ?
А связист? — спросил Сережа.
Слесарь кто — не знаю тоже...
— Погодите, — крикнул Вова, —
Спросим Петю Иванова.
Петя так сказал: — Друзья!
Вам на все отвечу я!
Все профессии я знаю.
Так! Вниманье! Объясняю!
САНИТАР — на санках мчится,
Ничего с ним не случится!
Он ведь мастер в санном спорте,
Тут со мною вы не спорьте!
По горам, по перевалам
Все идет ГОРНЯК усталый.
Он к горам давно привык,
Покорит он горный пик.
Под морзянки бодрый свист
Свитер свяжет вам СВЯЗИСТ:
Он в вязании на спицах
Лучший наш специалист!
Ищет клады КЛАДОВЩИК
И находит в тот же миг!
А потом он эти клады
Бережно хранит на складе.
Собирает БАНЩИК банки,
А потом хранит в Сбербанке.
Очень ими дорожит,
Банк с ружьем он сторожит.
МЕЛЬНИК стены белит мелом
И рисует между делом —
На асфальте, мелом тоже,
Всем портреты. Так похожи!
В офисе ОФИЦИАНТ
Всем покажет свой талант:
Вмиг бумаги разнесет,
К телефону позовет.
Вот в машинку МАШИНИСТ
Вновь закладывает лист.
Тук-тук-тук! Помчались строчки
От начала и до точки.
Операция идет:
КРОВЕЛЬЩИК здесь кровь сдает.
Кровь вливается больному...
Он уже здоров — и дома.
А ПЕЧНИК печет печенье,
Очень вкусное, с вареньем!
Может булочку испечь.
Ах, была бы только печь!
Дорогие наши дети!
Что здесь перепутал Петя?
Он ошибок мно-о-ого сделал!
Почему же? В чем тут дело?
Помогите поскорее
Разобраться что к чему...
Если Петя подоспеет,
Объясните и ему!
Презентация «Знакомство с профессиями»
Задаются следующие вопросы:
-назови профессию
-что делает человек данной профессии
-какие инструменты использует человек данной профессии
-какую пользу приносит эта профессия
-кем ты хочешь стать в будущем и почему
Карточки-Профессии
Отчетное мероприятие
«Все профессии важны, все профессии нужны»
Цели:
1. Способствовать расширению представлений о разных видах профессии.
2. Развивать познавательный интерес учащихся к самостоятельному выбору
профессии, профориентировать к выбору профессий соответствующих их
интеллектуальным возможностям;
3. Формировать положительное отношение к людям различных профессий.
Ведущий:
Добрый день! Добрый день дорогие гости.
Сегодня мы совершим путешествие по удивительному миру профессий.
- Как вы думаете, ребята для чего нужны профессии?
Для чего нужно учиться?
-Что такое трудолюбие? (ответы учащихся)
(Читают стихотворение два ученика).
1. Слушайте, смотрите, мотайте себе на ус
2. Выбирайте себе работу по душе на любой вкус.
1. Да, нельзя, конечно сразу
Стать пилотом и врачом
2. Водолазом
1. Скалолазом
2. Знаменитым скрипачом
1. Стать полярником отважным
2. К дальним звездам улететь
1. Самым лучшим
Самым нужным
Самым важным сразу стать.
2. Да, нельзя.
1. Но можно сразу
И учиться
И мечтать!
2. Каждый может выбрать дело
Чтоб оно в руках кипело.
1. Мы будем учиться
Мы будем трудиться
2. Чтоб Родина наша
Могла бы гордиться!
Ведущий:
Для каждого человека в жизни очень важно правильно выбрать
профессию. Тогда человек будет работать с удовольствием, и доставлять
радость себе и окружающим людям. Но при любом выборе профессий
знайте, что они нужны и важны.
Послушайте стихотворения и скажите, могут ли люди разных профессий
обойтись друг без друга.
(Стихотворения читают ребята).
Каменщик строит жилища
Платье - работа портного
Но ведь портному работать
Негде без теплого крова.
Каменщик был бы раздетым
Если б умелые руки
Вовремя не смастерили
Фартук и куртку и брюки.
Пекарь сапожнику к сроку
Сшить сапоги поручает
Ну, а сапожник без хлеба
Много нашьет, натощак.
Знаю про вас немало
Как зовут,
Кто ваша мама.
Знаю рост и знаю вес,
Кто как спит,
И кто как ест
Не свожу с вас строгих глаз
Я лечу ребята вас.
Ведущий:
К нам пожаловали гости, да почетные, да развеселые - фольклорный
ансамбль разных профессий.
(Учащиеся одеты в костюмы разных профессий и поют частушки)
-У кого больна корова
У кого больна овца
Наши их ветеринары
Вылечат за полчаса.
-Кто здоровье нам дарует
Кого любит весь народ?
Ну, конечно, без сомненьяВыпускник наш, пчеловод.
-Как консервщиком я стану
На ракете полечу
И закатывать консервы
Марсиан я научу.
( Разгадывание кроссворда «Все профессии важны». На сцену выходят
учащиеся в костюмах разных профессий.)
( На сцену выходит Вовка с книгой сказок.)
Вовка: Здрасте!
Ведущий: Во-первых, не «здрасте», а здравствуйте. А во-вторых, ты кто
такой, мальчик? И зачем сюда пришёл?
Вовка: Кто такой? Кто такой? Вовка я! А пришёл сюда за книжкой. Вот ещё
бы такую же! Хочу ещё сказки почитать. Мне сказали, что у вас много
разных книг.
Ведущий: Пожалуйста, почитай вот эту.
Вовка: Вот эту? А о чём она?
Ведущий: О ремёслах («Чем пахнут ремёсла?»)
Вовка: А что это такое?
Ведущий: Ремёсла – это разные профессии. Чтобы овладеть какой-то
профессией, нужно…
Вовка: Всё о ремёслах да о ремёслах…А тут ведь вот царская жизнь – только
и делай, что ничего не делай…
Ведущий: Тогда тебе надо к Василисам из Тридевятого царства.
Вовка: Да разве туда попадёшь?
Ведущий: На самолёте долетишь.
Вовка: Как это так?
Ведущий: За рулём самолёта отважный пилот,
Куда хочешь тебя унесёт…
Вот, например, Данила хочет быть пилотом…и считает что эта профессия
самая необыкновенная!
Стихотворение «Пилот»:
Завидовать можно пилотской работе:
Пол жизни проводят в свободном полёте!
А если и всем нам с землёю проститься
И в небе большом навсегда поселиться?
Повсюду построим воздушные замки,
Туманом застелем воздушные ямки…
Пускай до земли целых 100 километров,
Пожалуйте в гости бураны и ветры!
А если устали и спать захотели –
Ковры-самолёты на туче постелем!
И вдоволь наевшись пирожных воздушных,
Мы крепко заснём на воздушных подушках...
Вовка: Ладно, я полетел к Василисам!
Ведущий:
А чего туда лететь то? У нас и свои девчонки не хуже Василис!
Частушки Василис:
1.Отвечай скорей урок:
Сколько краски нужно впрок,
Сколько нужно шлакоблоков,
Чтоб дворец построить в срок?
2.Сколько нужно нам земли,
И рассады, и травы,
Чтоб на наших на участках
Всё цвело аж до зимы?
3.Ты построй нам здесь бассейн,
И спортзал и карусель,
Вырасти нам здесь тюльпан,
Чтоб забил он как фонтан!
Вовка: Что тому рассчитывать, если для этого строители нужны?
Ведущий: Чтобы строителем стать,
Нужно в школе учиться считать…
Мало-помалу, мало-помалу –
Смотришь – построили пару кварталов…
Вовка: Эх, вот бы не так научиться строить
Ведущий: Конечно, Вовка.
Вовка: Не хочу я учиться
Ведущий: Ты подумай, посиди, посмотри как наши ребята умеют учиться.
Ребёнок: Я мечтаю быть артисткой,
И в театре быть солисткой…
Кто мечтает выступать,
Выходите танцевать
«Итальянская полька» С. Рахманинова
Вовка: Нет, мне это не подходит. Не хочу учиться.
Ведущий: Тогда тебе надо в тридевятое царство. Та есть двое из ларца,
одинаковых с лица. Что ни попросишь, всё за тебя сделают.
Вовка: Как же туда попасть?
Ведущий: Вот тебе Клубочек, куда покатится, туда и иди.
Появляются двое из ларца
Вовка: Здрасте. Вы что, правда за меня всё делать будете?
- Ага
- Хочу полететь на самолёте…Вы что, и пальцы за меня загибать будете?
- Ага
- Хочу построить новый дом, а лучше город…загибайте, загибайте…Хочу
мороженого, пирожного…Вы что, и есть за меня будете?
- Ага
- А ну убирайтесь обратно в ларец. А есть то как хочется…
Ведущий: Тебе надо поваром быть, чтобы научиться так ловко готовить как
наши повара.
Ребёнок: Крутят ручки мясорубок,
Режут лук и месят тесто,
Варят, жарят, тушат, парят…
У плиты мудрят сутра,
Виртуозы сковородок
И половников маэстро,
И гроссмейстеры духовок
И кастрюль профессора…
Вовка: А ну, двое из ларца, одинаковых с лица.
- Явились.
- Приготовьте мне поесть. Хочу пирожков с капустой.. Нарезать и замесить.
- Будет сделано
(Двое из ларца всё путают)
Вовка: Да наоборот же
(меняются и опять всё путают)
Да вы что, нарочно хотите чтобы я голодным остался? Убирайтесь
обратно в ларец. Где она тут эта книга то? Видимо мне придётся всё-таки
учиться…
Ведущий: Ну вот, Вовка, можешь и в школу идти…
Вовка: Эх, мне бы только суметь… До свиданья, ребята.
Ведущий: Дети, а вы расскажите, какие ещё профессии знаете и кем мечтаете
стать?
Ведущий:
Много не свете хороших профессий,
Но знаю – моей не найти интересней…
В руках у меня интереснейший клад,
Теперь уже дружный школьный отряд…
Они непокорны, как горные речки:
Капризны, бесстрашны мои человечки…
И покорятся и космос и атом,
Славным моим непослушным ребятам…
Много дорог вам придется пройти,
Счастливого вам, непоседы, пути…