Труд и наблюдение в уголке природы и на огороде в летний

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Труд и наблюдение в уголке природы и на огороде в летний период.
В старшей группе круг трудовых обязанностей ещё больше расширяется,
дети приучаются еще к более сложным видам трудовой деятельности. Труд
каждого ребенка оценивается как с точки зрения его отношения к своим
обязанностям, так и усвоения им навыков ухода.Вводится новая форма
систематической работы - дежурства. Надо так поставить работу, чтобы дети
сообщали воспитателю об окончании работы и просили проверить сделанное.
Время от времени детей привлекают к коллективной уборке уголка природы.
Здесь важно распределить поручения, чтобы дети могли окончить работу
одновременно. В старшей группе дети дежурят 2-3 дня.
При определении поливки у детей должен быть «избирательный подход» к
растениям при обследовании. Дети должны знать особенности поливки
растений в связи с переходом к летнему режиму. В соответствии с
биологическими особенностями: растения с сочными мясистыми листьями
поливаются реже, растения с крупными, нежными - чаще (колеус, примула).
Растения с поверхностной корневой системой требуют тоже более частого
полива, чем растения с глубоколежащими корнями. Растения с крупными,
нежными, снабженными большим количеством устьиц, сильно испаряющими
влагу листьями, нуждаются в большой поливке (колеус, бальзамин,
китайская роза).
По мере необходимости дети рыхлят почву у комнатных растений, определяя
потребность в этом по трещинам на земле, по утеканию воды во время
поливки. Рыхлить землю дети должны уметь по-разному в зависимости от
того, как расположены корни растений. Дети накапливают новые и
закрепляют усвоенные ранее приемы содержания растений в чистоте: учатся
обрызгивать растения с нежными мелкими листочками, очищать щеточкой
пыль с ворсистых растений (камнеломка, бегония, рекс).
Дети должны знать светолюбивые растения (фуксия, бегония, камнеломка,
примула, аспарагус) и теневыносливые (аспидистра, традесканция, бегониярекс). Зная это, дети сами решают, куда какое растение поставить.
Уход за животными осуществляется под контролем воспитателя и
непосредственном его участии. В старшей группе хорошо иметь
теплолюбивых, живородящих и икромечущих рыб, из птиц - канарейку или
волнистого попугая, из млекопитающих -хомячка, белку, на участке кроликов.
При кормлении птиц, дети должны соблюдать следующие правила: кормить
рыб каждый день в одно и то же время; насыпать корм по мерке (игрушечная
ложечка); насыпать корм только в кормушку. Ухаживая за птицами, дети
узнают, что кормить нужно два раза в день разными семенами, морковью,
зеленым овсом, поить свежей водой, менять её ежедневно.
Работу на огороде и цветнике начинают с подготовки почвы для посевов,
дети участвуют во второй перекопке земли, им объясняют и показывают, как
вскопать и рыхлить землю: глубоко всаживая лопату, переворачивать ее и
сбрасывать ком земли, при вскопке земли двигаться назад; рыхлить
граблями, не оставляя комьев, зубьями отбрасывая остатки земли. В процессе
вскапывания и рыхления надо обратить внимание детей на живые существа,
находящиеся в почве (дождевые черви, личинки), разъяснить их пользу, вред.
После устройства грядок и клумб дети сажают семена овощей и цветов. Дети
делают бороздки и ямки для посева на равном расстоянии, сеют семена,
закрывают бороздки землей, поливают. Ребята высаживают рассаду
помидоров, пересаживают цветы. В ходе работы они учатся делать ямки,
соответствующие величине и форме корней, наливать в них воду, ожидая,
пока она впитается в землю, опустить растение с комом земли в ямку,
засыпать землей и «обжимать» землю вокруг стебля, оставляя лунку для
поливки. Дети следят за состоянием почвы на грядках и клумбах, определяя
необходимость ее рыхления (образование корки, которая не пропускает воду,
плохо пробиваются через нее всходы). Начинать работу по рыхлению
следует с растений, рассаженных в ровные ряды, находящиеся друг от друга
на большем расстоянии и имеющих глубоко залегающий корень (морковь,
свекла, картофель).
Дети должны знать, что для ухода за растениями необходима прополка. Она
нужна для того, чтобы вредные растения не мешали росту культурных, не
отнимали много солнца, света, воды. Приемам прополки детей обучают на
фронтальном занятие (траву взять за стебель у самой земли, немножко
раскачать, выдернуть, стряхнуть землю с корневища). Дети участвуют в
сборе урожая, собирают овощи не спеша (только спелые), срывают так,
чтобы не повредить растение. Осенью проводят работу по уборке огорода и
цветника, подготовке их к зиме: сгребают листья, выдергивают оставшиеся
сорняки, перекапывают почву.
Дети подготовительной группы имеют уже значительный практический
опыт, четкие представления о растениях, знают особенности их
выращивания. Поэтому здесь решаются задачи совершенствования навыков
работы.
Поливку растений определяют разными способами: на основе слухового
восприятия, тактильного восприятия по температуре горшка (сухой и
теплый, влажный и холодный). Продолжают обучать приемам содержания
растений в чистоте. Дети семи лет овладевают правильными приемами
рыхления: держать палочку не в кулаке, а брать сверху. Дети выращивают в
уголке природы лук, салат, зелень для животных, рассаду, выращивают
черенки комнатных растений: традесканция, герани, бегонии (эти приемы
входят в обязанности дежурных), принимают участие в пересадке растений.
Продолжают работать по уходу за животными: кормят рыбок, птиц, белку,
кролика, лягушку, ящерицу, заряжают аквариум, устраивают террариум.
Ребята должны знать особенности ухода за каждым животным уголка
природы.
Дети седьмого года жизни могут принять участие в пересаживании растений.
Они понимают, что заглушённые всходы дадут плохой урожай. Дети
окучивают растения с целью образования дополнительных корней,
усиливающих питание растений. Дети знакомятся с новым уходом за
растениями удалять боковые побеги, т.к. на развитие этих побегов растение
тратит питательные соки, а плоды на них не успевают вырасти. Надо научить
ребят бороться с вредителями: смывать мыльной водой тлю, собирать
гусениц бабочек.
Осенью показать, как собирать зрелые семена растений (флоксы, люпины,
ноготки и т.д.), в ноябре посев овощей (морковь, укроп, щавель, петрушка).
Зимой дети заботятся, чтобы на грядках с посеянными семенами было мно¬о
снега.
Дети принимают участие во всех видах труда по уходу за садом: очищают от
мусора, выпалывают сорняки, поливают саженцы. Весной: обрезка сухих
веток. Летом: принимают участие в сборе урожая, ухаживают за земляникой,
поливают, рыхлят; осенью, готовят грядки к зиме.