2. - Просмотр

Образовательный маршрут
для совместной деятельности родителей с детьми в сети Интернет
«Этот удивительный мир»
Автор: Шарикова Марина Викторовна и Лукишко Людмила
Владимировна
МБДОУ детский сад №277 г. о. Самара, воспитатели
Образовательная область:
«Познавательное развитие», «Речевое
развитие»
Берегите эти воды, эти земли.
Даже малую былинку любя,
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя…
Уважаемые родители!
Приглашаем Вас и Ваших детей в удивительный и прекрасный мир
природы. Это возможность прикоснуться к прекрасному с помощью
фотографий, художественных произведений, игр, загадок, видеофильмов не
выходя из дома. Экологическое образование дошкольников- это воспитание в
детях способности понимать и любить окружающий мир и бережно
относиться к нему. При ознакомлении детей с природой открываются
возможности для эстетического, патриотического, нравственного воспитания.
Общение с природой способствует формированию положительных моральных
качеств. Природа – важнейшее средство воспитания и развития детей
дошкольного возраста. Сколько открытий делает ребенок, общаясь с
природой! Неповторимо каждое живое существо, увиденное малышом.
Разнообразны и природные материалы ( песок, глина, вода, снег и т.д.), с
которыми дети так любят играть. Дети общаются с природой в разное время
года – и когда вокруг лежит пушистый белый снег, и когда зацветают сады.
Вместе со взрослыми радуются они прохладе воды в летний зной и журчанию
лесного ручья, разнотравью лугов, вкусной ягоде и запахам лесов. Предметы
и явления природы наглядно предстают перед детьми. Таким образом, малыш
непосредственно, с помощью органов чувств, воспринимает многообразие
свойств природных объектов: форму, величину, звуки, краски и т.д. У него
формируются первоначальные представления о природе, которые в
дальнейшем помогают ему увидеть и понять связи и отношения природных
явлений. Многие связи и отношения между природными явлениями дети
познают в процессе наблюдений.
Цель: становление осознанно-правильного отношения непосредственно
к самой природе во всем ее многообразии, к людям, охраняющим ее.
Задачи: выявление уровня экологической культуры- реальных
достижений в интеллектуальной, эмоциональной, поведенческой сферах
детской личности при ее взаимодействии с природой, предметами, людьми и
оценках себя.
Встреча 1. «Удивительный мир птиц»
Спросите у ребенка, какие виды птиц он знает. Предложите ему
ознакомиться с разными видами птиц, чем они отличаются друг от друга, их
место обитания, их отличие друг от друга, питание, значимость птиц в
окружающей природе. Смотреть: «Птицы, виды птиц, описание птиц.» http://florofauna.ru/birds/birds.php
Прочитайте стихотворения, описывающие 28 разных птиц особым
образом. Что с ними можно делать: http://newchild.dp.ua/biblioteka/stihi-dlyadetei/66-28-stihotvorenii-o-pticah.html
1.Знакомиться с многообразием мира птиц;
2.Учить наизусть и улучшать тем самым память;
3.Изучать алфавит (каждое название птицы соответствует букве
алфавита);
Просмотрите фотографии разных видов птиц «Самые разные птицы»
http://foto-zverey.ru/raznye-pticy.htm
Задайте ребенку вопросы:
1.Каких птиц вы увидели впервые?
2.Место обитания понравившихся птиц, как вы это поняли?
3.Какие из представленных птиц вам знакомы?
Предложите детям отгадать загадки о птицах: «Загадки для детей о
птицах- с ответами» http://ejka.ru/blog/zagadki/3.html
Познакомьте детей с экзотическими птицами: « Райские птицы,
населяющие
Новую
Гвинею»красивые
картинки
http://www.liveinternet.ru/users/borovik76/post321063455/
Для осознания увиденного и услышанного можно предложить ребенку
прослушать
«Весенний
вальс»
Ф.Шопен
http://www.youtube.com/watch?v=rkkslGeqPI0
Предложите своему ребенку поиграть в игру «Угадай, чьи следы»:
http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnye-igry/obuchayushaya-igrachi-sledy
Встреча 2. «Ах, какой цветок»
Мир цветов - это источник, из которого ребенок, с помощью
взрослого, черпает много знаний и впечатлений. Познакомьте ребенка с
видами цветов и их многообразием, с их строением, окраской с помощью
статьи «Какие бывают цветы?»
http://fb.ru/article/142027/kakie-byivayuttsvetyi-nazvaniya-sadovyih-tsvetov-biologiya-tsvetyi-stroenie
С помощью наблюдения за комнатными растениями, растущими в доме,
можно выяснить в чем сходство и в чем различие данных цветов. Узнать их не
бытовое, а научное название. По итогу беседы задайте ребенку следующие
вопросы:
1.Какие факторы влияют на рост и развитие растений?
2.Строение цветка
3.Как человек может помочь цветку?
Предложите разгадать цветочный кроссворд «Кроссворд для детей про
цветы»
Read
more: http://pesochnizza.ru/zagadki/krossvord-protsvety#ixzz3alzssBO1
Финалом данного информационного блока может быть рисунок любого
растения, либо поделка своими руками.
Отношение ко всему окружающему и природе закладывается с
самого детства. И для ребенка очень важен и показателен будет личный
пример родителей. Поэтому возьмите его с собой на субботник по озеленению
района. Посадите вместе с ребенком дерево возле дома, пусть он знает, что это
его дерево, что посадил он его, чтобы тень падала на скамейку, на которой
отдыхают люди. Разучите с ребенком пословицу: «Много леса-не губи, мало
леса-береги, нет леса-посади». Спросите, как понимает он эту пословицу.
Поиграйте в игру: «12 месяцев» - http://www.igraemsa.ru/igry-dljadetej/poznavatelnye-igry/razvivajushaja-igra-dvenadcat-mesjacev
Встреча 3. «Наши соседи – насекомые»
Расскажите ребенку немного о насекомых. Скажите, что это самый
многочисленный класс животных, их известно более миллиона видов.
Насекомые обитают на суше и в пресных водоемах, повсюду, где возможна
жизнь. Не встречаются насекомые только в морях. Положительное значение
насекомых в жизни растений очень велико. Так, муравьи способствуют
почвообразованию. Шмели, пчелы, мухи играют большую роль в опылении
цветковых растений. Данную встречу можно начать со следующей беседы:
Родитель: Ты был на природе: в деревне, на даче, в лесу и видел
множество насекомых. Давай поговорим о жуках. Где ты встречал жуков?
Ребенок: В траве, на дереве, в реке
Родитель: Какой вывод мы можем сделать?
Ребенок: Разные жуки обитают в разных местах
Родитель: Майский жук питается листьями, а жук плавунец – мальками.
По какому признаку еще можно разделить жуков?
Ребенок: по типу питания
Родитель: Каких еще насекомых ты знаешь?
Рассмотрение иллюстраций с разными видами насекомыхhttp://zooblog.ru/photo/insects/
Читаем с мамой. В.Бианки «Как муравьишка домой спешил».
http://lib.ru/TALES/BIANKI/tohome.txt
Предложите ребенку поиграть:
1. «Насекомые» - http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnyeigry/kompjuternaya-igra-nasekomye-2;
2.
«Вырасти
бабочку»
http://www.igraemsa.ru/igry-dljadetej/poznavatelnye-igry/razvivajushaja-onlajn-igra-vyrasti-babochku
Встреча 4. «Дикие и домашние животные»
Игра-загадка «Угадай, кто я?» http://aphorisms.su/zagadki/zagadki_pro _zhivotnyh.html
Знакомство с фотографиями животных http://best-picture.org/photo/kartinki_do_800x600px/11-4
Просмотр видео, в котором рассказывается о диких и домашних
животных, наглядно демонстрируя изображение животного, о котором
рассказывается.
«Развивающее
видео…»
http://online.mapakids.net/obushaushee-video/video-dlya-malenkix/239razvivayuschee-video-genialnyy-rebenok-zhivotnye.html
Прочитайте
сказку
«Зимовье
зверей»
http://detionline.com/skazki/russkie-narodnye-skazki/zimove-zverei/Очень важно, чтобы представление о мире животных у ребенка
формировалось не только с помощью «голых» научных фактов о
представителях того или иного звериного семейства, но и с помощью
художественного мира, где у ребенка есть возможность пофантазировать, тем
самым развивая свое воображение
Итогом прочтения сказки может быть ее анализ с помощью вопросов,
заданные мамой или папой:
1.Назовите персонажи сказки
2.Куда звери ушли жить?
3.Сколько дней звери убегали из дома?
4.Как звери хотели перезимовать?
5.Почему волк испугался зверей?
6.Почему звери стали жить вместе?
Итогом может быть аппликация любого животного.
Итогом встречи может быть игра: «Дикие и домашние животные» http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnye-igry/didakticheskaya-igradikie-i-domashnie-zhivotnye
Встреча 5. «Берегите природу»
Данная встреча направлена на ознакомление детей с правилами
поведения в окружающей среде. Любовь к Родине – это и любовь к природе
края. Общение с природой делает человека более чутким, отзывчивым. Зимой
на лыжах, летом на велосипеде или пешком полезно отправиться с ребенком в
лес, чтобы полюбоваться его красотой, журчанием ручья, пением птиц.
Воспитывая любовь к природе родного края, важно приучать дошкольника
беречь природу, охранять ее. Здесь важен пример родителей.
Памятка «Помощь природе»
* Не разоряй муравейников
* Не спугивай птиц с гнезда, не разоряй гнезд, не лови птенцов, не нарушай
маскировку гнезда; подкармливай птиц зимой, а весной делай
скворечники
* Не рви цветов, не ломай ветки деревьев, не делай на коре надрезы
* Расчищай лес от сушняка: он убежище для различных вредителей
* Не засоряй мусором водоемы
* Участвуй в посадке и охране зеленых насаждений
* Не повреди грибницы, собирая грибы. Помни, что грибы нужны не
только нам, но и кустарникам, и деревьям, и животным. Не трогай и
ядовитые грибы
* Не шуми в лесу. Не пугай животных. Оберегай шмелей, пчел, бабочек:
Все они опылители цветов, а их гусеницы поедают сорняки.
* Не разводи костров в лесу. Не оставляй мусор после себя.
Объясните ребенку, что не только взрослые, но и дети должны знать и
соблюдать правила поведения в природе. Что от этого зависит состояние
природы и наше здоровье. Беседа проходит в свободной форме. Приведите
свои примеры по каждой ситуации, указанной в памятке.
Просмотр
выставки
рисунков
на
тему
«Береги
природу».
http://innarusskova.ru/photo/detskoe_tvorchestvo/vystavka_risunkov/quot_beregit
e_prirodu_quot_chilimova_natasha/4-0-148
Предложите ребенку придумать и нарисовать знаки «Правила поведения в
природе».